201929送你一束转基因花教育语文
《送你一束转基因花》苏教版八年级语文上册第29课教案-精选学习文档
《送你一束转基因花》苏教版八年级语文上册第29课教案内容预览：二十九送你一束转基因花[教学目标]1、学习本文采用“总-分-总”结构形式。
2、通过学习课文，了解新型生物技术对于花卉育种的意义。
3、学习课文的亲切而富有感情的语言。
[重点难点]1、重点：思路清晰，布局严谨。
2、难点：举例说明。
[教学时数] 一教时一、导入让学生交流自己见过的姹紫嫣红的花儿，感受花的魅力。
教师再用多媒体演示自然界中万紫千红的花，让学生在欣赏花的世界中感受花的奥妙。
二、阅读课文，整体感知要求解决生字词。
花卉（huì）华裔( yì) 枯萎( weǐ)贮运(zhù) 康乃馨(xīn) 凋零( diāo)三、理清文章思路学生讨论、交流。
明确：本文由一个开头和三个部分构成，主要说明什么是转基因花及其优良特性。
开头部分主要说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。
开头之后的三个部分，主要说明转基因花的优良特性，色彩特别又特别新奇、特别长寿。
在这一部分最后，作者以两段总结全文。
四、品味语言本文语言富有一定的感情，试举例说明。
学生讨论、交流，明确：文题“送你一束转基因花”充满情意；文章从人们“常年相互赠送”花卉，“以表达自己的一份心意和美好的祝愿”起笔，反映了人们的一种美好的情感；“但是我们似乎曾经还想过送点什么更特别的花”，作者极为体谅人们的心情，表明转基因花是为顺应人们的心情而研究获得；文章又几次提到人们的“梦想”及转基因花使人们“美梦成真”，使读者感觉到一种亲切的情意。
可见文章并非板着面孔叙说，而是自有一番情致在文中，使读者感受到某种关爱和温暖。
五、探究（一）、文章最后说：“只需打一个电话给花卉公司，描绘一下心中想要的花卉图像，工作人员就可以从转基因花卉库里找到你要的那种特别的花卉。
”这句话显示了转基因花研究的什么优越性？从文中可以看出，转基因花研究的基本原理是什么？学生讨论交流，明确：转基因花研究的优越性在于可以“随心所欲”地创造出具有特别形态、色彩、香味的鲜花，一切不再受制于自然，每时每刻都可以创新。
苏教版八年级语文上册第29课《送你一束转基因花》教案
苏教版八年级语文上册第29课《送你一束转基因花》教案一、教学目标1.理解课文内容，感悟作者对转基因技术的认识及其对环境、生态的影响。
2.培养学生筛选并整合文中信息的能力。
3.提高学生的阅读理解能力和环保意识。
二、教学重点1.理解课文内容，把握课文主旨。
2.培养学生筛选信息的能力。
三、教学难点1.理解转基因技术的概念及其对生态环境的影响。
2.深入分析课文，提取关键信息。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍转基因技术，激发学生兴趣。
2.学生分享对转基因技术的了解。
（二）自主阅读1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.学生在阅读过程中做好笔记，记录关键信息。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文主要讲述了哪些内容？3.教师提问：转基因技术对生态环境有哪些影响？第二课时（一）复习导入1.教师简要回顾上节课的内容。
2.学生分享自己的收获。
（二）深入分析1.教师引导学生深入分析课文，提取关键信息。
2.学生分享自己的分析成果。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文作者对转基因技术的态度是什么？3.教师提问：如何正确看待转基因技术？第三课时（一）拓展延伸1.教师引导学生关注转基因技术在现实生活中的应用。
2.学生分享自己的了解。
（二）环保意识教育1.教师结合课文内容，进行环保意识教育。
2.学生分享自己的感悟。
2.学生反馈自己的学习收获。
五、作业布置1.学生根据课文内容，写一篇关于转基因技术的短文。
2.学生收集有关转基因技术的资料，进行交流分享。
六、教学反思2.学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
重难点补充：第二课时（二）深入分析1.教师引导学生深入分析课文，提取关键信息。
对话示例：师：请大家找出课文中关于转基因技术的定义和特点的句子。
生1：课文中提到，“转基因技术是指将一个生物体的基因转移到另一个生物体的DNA中，从而改变其性状的技术。
”生2：还有，“这种技术可以让植物具有抗虫、抗病、抗旱等优良性状。
”2.教师提问：转基因技术对生态环境有哪些潜在影响？对话示例：师：请大家思考一下，转基因技术对生态环境可能产生哪些正面或负面的影响？生3：我觉得转基因技术可以让农作物减少农药的使用，对环境有好处。
八年级语文上册 第六单元 29 送你一束转基因花课文简
《送你一束转基因花》课文简析本文主要说明什么是转基因花及其优良特性。
开头部分主要说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花，由三段文字构成。
第一段文字引人注目地提出新型生物技术能让人们“送点什么更特别的花”的“美梦成真”，可见是怎样的神奇。
第二段文字具体解说新型生物技术的“独特优势”：“比如可以……还可以……而且……所以完全有可能……”这里，作者在简短的语句中，以递进句式，一层进一层地揭示了新型生物技术的优势和意义，并得出了“完全有可能在不远的将来创造出一个人们梦寐以求的‘花花世界’”的结论，这世界的外在环境，该是怎样的优美！那么，新型生物技术的内涵到底是什么，怎样“改良花卉的颜色<香味<形状和保鲜期等多方面的性状”呢？第三段就此作了明确的说明，这就是在了解花卉“性状的生理机制”，“进而找到并克隆出与之直接或间接相关的各种基因”的基础上，将这些基因“修饰并转入到需要改良品质的花卉中，从而定向创造出花卉新品种”。
原来，新型生物技术的主要内容就是对具有特定性能的基因的寻找<克隆<研究<修饰和转入，以实现定向创造花卉新品种的目的。
“转基因花”的名称当即由此而来。
既是“定向”，当然是服从人们需要，并一切由人们控制了。
开头之后的三个部分，主要说明转基因花的优良特性。
第一部分：特别色彩。
主要介绍科学家们在克隆与颜色相关的基因方面取得的成就及其应用价值。
基因，已经克隆“多个”，单是矮牵牛花中已经克隆到了两个；应用价值表现在两个方面，一是培育新色彩花卉，二是进行花色修饰。
后者已经“成功地进行”，文章就此作了举例说明。
第二部分：特别新奇。
主要介绍科学家们克隆有关基因并采取其他方式促使花卉在“香味<形状”等方面发生变化所取得的成绩。
与上一部分谈花色改良相并列，这一部分的“新奇”主要是就“花卉的香味<形状<大小<质地”而言。
首先指出这方面研究非常“困难”，然后举例说明初步取得的成绩。
送你一束转基因花阅读题答案
3,人们对花卉新品种的需要 , 新型生物技术的"独特优势" 新型生物技术的"独特优势"
4, ,
花的色彩
科学家的探究
取得的成果
科学家们已经克隆到了多个与颜色 相关的基因.特别是在矮牵牛花中 相关的基因. 已经克隆到了两个能使花趋向于显 蓝色的基因 转化植株中芳香族物质有显著提高, 转化植株中芳香族物质有显著提高, 花朵散发出迷人的甜香味
送你一束转基因花阅读题
参考答案
1,具体解说新型生物技术的"独特优 ,具体解说新型生物技术的" 势".
2,在了解花卉各方面性状 , 生理机制的基础上, 生理机制的基础上,找 到并克隆出与之直接或 间接相关的各种基因, 间接相关的各种基因, 深入研究, 深入研究,再修饰并转 入到需要改良品质的花 卉中, 卉中,从而定向创造出 的花卉新品种就叫做转 基因花. 基因花.
花的香味
花的形状
华裔科学家罗达与其合作者克隆到 了一种控制花朵形状的基因, 了一种控制花朵形状的基因,并发 现这种基因和另一种基因对花朵形 状的形成起关键作用
金鱼草的花发育成不规则形
花的寿命
获得了转基因的抗衰老花卉. 获得了转基因的抗衰老花卉.澳大 利亚花卉基因公司生产的可长久保 存的转基因花卉康乃馨在澳大利亚 获准上市, 获准上市,成为世界上第一个获准 上市的转基因花卉. 上市的转基因花卉.
ห้องสมุดไป่ตู้
5,展望转基因花的美好前景,与 ,展望转基因花的美好前景, 文章第①段呼应, 文章第①段呼应,使文章结构 完整. 完整.
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【最新精选】苏教初中语文八上《29送你一束转基因花》word教案 (3)
送你一束转基因花教案教学目标：1.了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
2.总——分——总的结构形式。
3.亲切而富有感情的语言。
教学重点：了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
教学难点：亲切而富有感情的语言。
教学过程：一、导入：播放一段视频《万紫千红的花》师：刚才大家欣赏到的是一片花的海洋，姹紫嫣红，甚是美丽。
而且花在我们的日常生活中也起着重要的作用，你所知道的有哪些？今天我想要送给大家一束特别的花，请看课文《送你一束转基因花》二、介绍有关转基因基因花卉方面的图片和文字资料，让学生初步了解这方面的知识。
三、引导学生自由阅读课文，并思考下列问题，从课文中找寻答案：1、转基因花是利用新型生物技术来培育的，那么这种技术有何优势？其发展的方向是怎样的？2、如何创造出转基因花？它有哪些优良特性？3、目前在培育转基因花卉新品种方面已取得的成就有哪些？4、转基因花卉的市场前景怎样？明确：1、这种技术的优势体现在：（课文第二自然段）（递进）“比如……因而就……”“还可以……”“而且只要……就……”发展方向：“创造出一个人们梦寐以求的花花世界”“服从人们的需要”2、转基因花的创造：（课文第三自然段）“先了解这些性状的生理机制，进而找到并克隆出……深入研究这些基因，再修饰并转入到……从而定向……”优良特性：特别色彩——花卉颜色的改良特别新奇——花卉的香味、形状、大小等品质性状的研究特别长寿——花卉保鲜期的延长3、目前取得的成就：法国生物学家培育出了开粉红色和白色花的矮牵牛花，甚至还得到了白色花中有一小抹红色或红色花中的一小抹白色的奇特矮牵牛花；生物学家皮斯用发根农杆菌转化柠檬天竺葵；华裔科学家罗达与其合作者克隆到了一种控制花朵形状的基因；1995年澳大利亚花卉基因公司生产的可长久保存的转基因花卉康乃馨在澳大利亚获准上市，成为世界上第一个获准上市的转基因花卉。
2019-2020学年八年级语文《送你一束转基因花》教案.doc
2019-2020学年八年级语文《送你一束转基因花》教案教学目标：1、了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性；2、学习课文总——分——总的结构形式；3、小组交流体会亲切而富有感情的语言。
教学重难点：新型生物技术和对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性教学时数：一课时教学过程：一、导语设计：一家花卉公司的广告这样说道：“你想拥有一束蓝色的月季吗？你想订购一束长开不败的鲜花吗？你想要怎样的一束鲜花，只要你描绘一下心中的形象，我们便能为你创造出你想的花卉……”大家听了或许会感到奇怪：月季怎么会有蓝色的？花儿怎可能长开不败？这是不是骗人公司？不，这是实事！这是一种运用新型的生物技术创造出来的一种转基因花。
这种花不但有以上特性，还有许多奇妙的性状，如果你想了解这五彩缤纷的花，就让我《送你一束转基因花》二、背景知识：本文是一篇科技说明文。
题目是借人们相互赠送花卉以表达心意和美好的祝愿来引出要说明的对象，使读者产生一种强烈的好奇心，同时也使读者感受到一种亲切的情意。
本文的说明对象是转基因花。
利用转基因技术培育转基因花卉的科技说明文，曾发表于2001年第21期的《大自然探索》。
转基因技术是指利用分子生物学技术，将某些生物的基因转移到其它物种中，改造生物的遗传物质，使遗传物质得到改造的生物在性状、营养和消费品质等方面向人类需要的目标转变。
转基因技术在农业生产、动物饲养和医药研究等诸多领域有着广泛的应用前景。
三、感受美丽：播放有关转基因花的影视资料，让学生初步感受转基因花卉的美丽四、初读课文，整体感知：1、大声朗读课文，解决生字词花卉梦寐以求华裔2、勾画圈点出有关培育转基因花卉新品种方面已经取得成就的语句，组织交流，看看谁讲述的完整而且条理清楚3、理清文章的结构（一）（1—3）说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。
（二）（4—6）说明转基因花的优良特性。
（三）（7—8）总结全文。
2022年《送你一束转基因花》语文教案
探究，初步驾驭新型生物技术对创建花卉新品种的独特优势；通 过勾画圈点法，朗读本文亲切而富有感情的语段。
教学打算： 老师打算： （1）打算有关转基因花卉的图片—荷花。
5、达标反馈 ①同预习检查题 ②转基花探讨的基本原理 6 学习小结 文章指出了新型生物技术对花卉育种的意义，说明白转基因 花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方 面的光明前景。 四、板书设计 送你一束转基因花 一、总（开头三段）：新型生物技术的独特优势，以及什么是
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教学设想 新课标第一 重难点：1、新型生物技术和对于创建花卉新品种的独特优势 以及转基因花的优良特性。 2、体会亲切而富有感情的语言。
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教学课时 一课时 教学过程 一、花花世界观赏导入 播放一段视频《万紫千红的花》 刚才大家观赏到的是一片花的海洋，万紫千红，甚是漂亮。 许多花都有它的象征意义，不同的人送不同的花.就今日我想要送 一束特殊的花，请看课文《送你一束转基因花》 二、走马观花整体感知 1、学生自由放声朗读课文。 2、转基因花是利用新型生物技术来培育的，那么这种技术有 何优势？其发展的方向是怎样的？ 3、如何创建出转基因花？它有哪些优良特性？ 3、目前在培育转基因花卉新品种方面已取得的成就有哪些？ 4、转基因花卉的市场前景怎样？ （学生自读、探讨、沟通） 三、巧语花言品尝语言
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[教学时数] 一教时 一、导入 让学生沟通自己见过的万紫千红的花儿，感受花的魅力。老 师再用多媒体演示自然界中万紫千红的花，让学生在观赏花的世 界中感受花的奥妙。 二、阅读课文，整体感知 要求解决生字词。 花卉（huì） 华裔( yì) 枯萎( weǐ) 贮运(zhù) 康乃馨(xīn) 凋零( diāo) 三、理清文章思路 学生探讨、沟通。 明确：本文由一个开头和三个部分构成，主要说明什么是转 基因花及其优良特性。 开头部分主要说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因 花。开头之后的三个部分，主要说明转基因花的优良特性，色调 特殊又特殊新颖、特殊长寿。在这一部分最终，作者以两段总结 全文。
2019-2020年八年级语文上册 29 送你一束转基因花指导教学书(无答案) 苏教版
2019-2020年八年级语文上册 29 送你一束转基因花指导教学书（无答案）苏教版班级：姓名：学号【教学目标】1．道德目标：了解新型生物技术和对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性2．情智目标：①感情目标：体会亲切而富有感情的语言。
②认识目标：熟悉“总——分——总”的结构形式。
【教学时间】（ 1 学时）【教学手段】【教学过程】（一）感情调节请同学们设想：如果有一天，你想要一束自己想象的花，只要你给花卉公司打个电话，不管多么神奇，工作人员都可以从转基因花卉库里找到你要的那种奇异的花，那该是多么惬意啊！课文《送你一束转基因花》即向我们讲述了当前转基因花的成果及前景。
同学们，现在让我们一起徜徉于花的海洋吧！（二）互阅作业（三）自学1、自学内容一：（1）初读全文，理清文章的思路。
（2）借助小标题，掌握文章框架结构。
2、自学内容二（1）精读课文，说说新型生物技术有哪些独特优势和什么是转基因花。
转基因花有哪些优良特性。
（2）深入浅出自由读课文勾画圈点出有关培育转基因花卉新品种方面已取得的成就的语句。
3、阅读“自学提示”（1）自学内容：体会亲切而富有感情的语言。
（2）自学方法：这篇课文虽是一篇科技说明文，但是我们读来却很有趣味，这与文章运用的语言有很大关系，你能说说它们的语言有哪些独特之处吗？例句一：在花卉的颜色改良方面，科学家们已经克隆到了多个与颜色相关的基因。
特别是．．．在矮牵牛花中已经克隆到了两个能使花趋向于显蓝色的基因，可以．．使人们培育出珍稀的蓝色月季和康乃馨。
“特别是”强调了这一成就的重要性；“可以”表示是未来方向但还没有成为现实。
这两个词语用得准确。
❖假如把题目《送你一束转基因花》改为《转基因花》，好不好？为什么？❖本文还有像这样表达准确、亲切而富有感情的语句吗？请找一找并作简要分析。
（四）互帮（使用互帮显示板）（五）释疑（（六）练习《同步》（七）帮困（八）反思小结（九）作业二．（1）自学内容：初读全文，理清文章的思路，借助小标题，掌握文章框架结构。
八年级语文上册第六单元第29课《送你一束转基因花》精品教(精)
二十九送你一束转基因花【学习目标】1．了解有关转基因花的科学知识，学习科学家不断探求新知的精神。
2．理清说明顺序，品味说明语言的准确性。
3．亲切而富有感情的语言。
【学习重难点】1．了解有关转基因花的科学知识，学习科学家不断探求新知的精神。
(重点)2．理清说明顺序，品味说明语言的准确性。
(重点)【教学过程】一、新课导入一家花卉公司的广告这样说道：“你想拥有一束蓝色的月季吗？你想订购一束长开不败的鲜花吗？你想要怎样的一束鲜花，只要你描绘一下心中的形象，我们便能为你创造出你想的花卉……”大家听了或许会感到奇怪：月季怎么会有蓝色的？花儿怎可能长开不败？这是不是骗人公司？不，这是实事！这是一种运用新型的生物技术创造出来的一种转基因花。
这种花不但有以上特性，还有许多奇妙的性状，如果你想了解这五彩缤纷的花，就让我《送你一束转基因花》。
二、自主预习1．朗读课文，读准下面加点字的字音。
抹．(mǒ）寐．(mèi)花卉．(huì) 康乃馨．(xīn)枯萎．(wěi) 华裔．(yì）贮．运(zhù) 乙烯．(xī）天竺葵．．(níng méng)．．(zhú kuí) 柠檬2．理解词义。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
华裔：华侨在侨居国所生并取得侨居国国籍的子女。
3．阅读课文，思考问题。
本文前三小节的内容与下文三个小标题下的内容有怎样的关系？明确：文章前三小节的内容与下文三个小标题下的内容是总—分关系。
全文先说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花，然后分三个小标题，分别从三个方面说明转基因花的优良特性，三个方面相互并列，互不包含。
第三部分的最后两段写转基因花的光明前景，实际起着总结全文的作用，并与开头呼应。
三、合作探究(一)整体感知(1)说说什么是转基因花，它有什么优良特性？明确：决定某种性状的基因修饰并转入到需要改良品质的花卉中去，定向创造出的新品种花卉就叫转基因花。
最新：《送你一束转基因花》苏教版八年级语文上册第29课教案-文档资料
《送你一束转基因花》苏教版八年级语文上册第29课教案内容预览：二十九送你一束转基因花[教学目标]1、学习本文采用“总-分-总”结构形式。
2、通过学习课文，了解新型生物技术对于花卉育种的意义。
3、学习课文的亲切而富有感情的语言。
[重点难点]1、重点：思路清晰，布局严谨。
2、难点：举例说明。
[教学时数] 一教时一、导入让学生交流自己见过的姹紫嫣红的花儿，感受花的魅力。
教师再用多媒体演示自然界中万紫千红的花，让学生在欣赏花的世界中感受花的奥妙。
二、阅读课文，整体感知要求解决生字词。
花卉（huì）华裔( yì) 枯萎( weǐ)贮运(zhù) 康乃馨(xīn) 凋零( diāo)三、理清文章思路学生讨论、交流。
明确：本文由一个开头和三个部分构成，主要说明什么是转基因花及其优良特性。
开头部分主要说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。
开头之后的三个部分，主要说明转基因花的优良特性，色彩特别又特别新奇、特别长寿。
在这一部分最后，作者以两段总结全文。
四、品味语言本文语言富有一定的感情，试举例说明。
学生讨论、交流，明确：文题“送你一束转基因花”充满情意；文章从人们“常年相互赠送”花卉，“以表达自己的一份心意和美好的祝愿”起笔，反映了人们的一种美好的情感；“但是我们似乎曾经还想过送点什么更特别的花”，作者极为体谅人们的心情，表明转基因花是为顺应人们的心情而研究获得；文章又几次提到人们的“梦想”及转基因花使人们“美梦成真”，使读者感觉到一种亲切的情意。
可见文章并非板着面孔叙说，而是自有一番情致在文中，使读者感受到某种关爱和温暖。
五、探究（一）、文章最后说：“只需打一个电话给花卉公司，描绘一下心中想要的花卉图像，工作人员就可以从转基因花卉库里找到你要的那种特别的花卉。
”这句话显示了转基因花研究的什么优越性？从文中可以看出，转基因花研究的基本原理是什么？学生讨论交流，明确：转基因花研究的优越性在于可以“随心所欲”地创造出具有特别形态、色彩、香味的鲜花，一切不再受制于自然，每时每刻都可以创新。
苏教版八年级上册《送你一束转基因花》课文
苏教版八年级上册《送你一束转基因花》课文苏教版八年级上册《送你一束转基因花》课文送你一束转基因花小样百合花代表纯洁，康乃馨代表温情，非洲菊代表支持，红玫瑰代表浓浓爱意……我们常年相互赠送着这些花卉，以表达自己的一份心意和美好的祝愿。
但是我们似乎曾经还想过送点什么更特别的花，比如蓝色的月季，有香味的菊花，娇小的迷你向日葵，甚至有红色心形图案的白玫瑰……这些如果在过去也许都是我们认为不可能实现的梦想，但是现在蓬勃发展的新型生物技术却有可能让我们美梦成真!新型的生物技术具有很多传统花卉育种所不具备的独特优势，比如可以通过转入基因而扩大整个花卉的基因库，因而就可人工创造出一个更大更新的花卉宝库;还可以只定向修饰改变一些你不喜欢的花卉性状而保留那些你喜欢的优良品质;而且只要技术成熟后，就可以大批量地工厂化生产。
所以完全有可能在不远的将来创造出一个人们梦寐以求的“花花世界”。
为了改良花卉的颜色、香味、形状和保鲜期等多方面的性状，科学家们的思路是首先要了解这些性状的生理机制，进而找到并克隆出与之直接或间接相关的各种基因，深入研究这些基因后，再修饰并转入到需要改良品质的花卉中，从而定向创造出花卉新品种。
特别长寿人们一直梦想着得到开不败的鲜花，因而如何延长花卉的保鲜期一直是科学家们研究的热门课题。
现在花卉保鲜主要是加入保鲜剂，或者用低温冷藏、气调贮运等方法，但是这些方法不仅效果不好，而且保鲜剂基本上都有毒性，温控、气调的设备等成本又太高。
所以有关花卉衰亡基因及基因工程的研究就十分活跃，其中研究得比较成功的例子是围绕乙烯与花卉衰老的关系而进行的研究。
乙烯是内源衰老激素，各种花卉对乙烯都有一定程度的敏感性，有一大批商品价值较高的观赏花卉对乙烯非常敏感，如康乃馨、满天星、百合花、卡特兰等等，甚至极少量的乙烯也会使这些敏感花卉枯萎凋零。
现在已经先后克隆到了一些与乙烯合成相关的基因，并且已经有多个实验室报道获得了转基因的抗衰老花卉。
八年级语文上册第29课《送你一束转基因花》教案苏教版
（3）转基因技术的应用：学生难以理解转基因技术在农业生产、医药卫生等领域的具体应用。
（4）转基因技术的发展趋势：学生难以了解我国在转基因技术研究方面的发展趋势和前景。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用生动形象的教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地理解转基因技术的原理和应用。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思考转基因生物的安全性，培养学生的批判性思维。此外，教师还需关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学策略，确保学生能够准确掌握核心知识。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）转基因技术的定义：学生需要理解转基因技术是指将一种生物的基因导入到另一种生物中，从而改变其性状的方法。
（2）转基因技术的基本原理：学生需要掌握转基因技术的基本原理，即基因重组，通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物新的遗传特性。
（3）转基因技术的应用：学生需要了解转基因技术在农业生产、医药卫生等领域的应用，如转基因作物、转基因药物等。
3. 实验和实践活动：设计相关的实验和实践活动，让学生亲身体验转基因技术的应用和操作，提高学生的实践能力和动手能力。
（二）存在主要问题：
1. 学生对转基因技术的理解存在困难：部分学生对转基因技术的原理和应用理解不够深入，需要加强对学生的指导和解释。
2. 课堂互动不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要进一步提高学生的参与度和积极性。
七、课后拓展
1. 拓展内容：
阅读材料：
- 《转基因技术的未来》一文，探讨了转基因技术在未来的应用前景。
- 《转基因生物的安全性：争议与事实》一文，介绍了转基因生物的安全性争议和科学研究。
【最新精选】苏教初中语文八上《29送你一束转基因花》word教案 (3).doc
送你一束转基因花教案教学目标：1.了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
2.总——分——总的结构形式。
3.亲切而富有感情的语言。
教学重点：了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
教学难点：亲切而富有感情的语言。
教学过程：一、导入：播放一段视频《万紫千红的花》师：刚才大家欣赏到的是一片花的海洋，姹紫嫣红，甚是美丽。
而且花在我们的日常生活中也起着重要的作用，你所知道的有哪些？今天我想要送给大家一束特别的花，请看课文《送你一束转基因花》二、介绍有关转基因基因花卉方面的图片和文字资料，让学生初步了解这方面的知识。
三、引导学生自由阅读课文，并思考下列问题，从课文中找寻答案：1、转基因花是利用新型生物技术来培育的，那么这种技术有何优势？其发展的方向是怎样的？2、如何创造出转基因花？它有哪些优良特性？3、目前在培育转基因花卉新品种方面已取得的成就有哪些？4、转基因花卉的市场前景怎样？明确：1、这种技术的优势体现在：（课文第二自然段）（递进）“比如……因而就……”“还可以……”“而且只要……就……”发展方向：“创造出一个人们梦寐以求的花花世界”“服从人们的需要”2、转基因花的创造：（课文第三自然段）“先了解这些性状的生理机制，进而找到并克隆出……深入研究这些基因，再修饰并转入到……从而定向……”优良特性：特别色彩——花卉颜色的改良特别新奇——花卉的香味、形状、大小等品质性状的研究特别长寿——花卉保鲜期的延长3、目前取得的成就：法国生物学家培育出了开粉红色和白色花的矮牵牛花，甚至还得到了白色花中有一小抹红色或红色花中的一小抹白色的奇特矮牵牛花；生物学家皮斯用发根农杆菌转化柠檬天竺葵；华裔科学家罗达与其合作者克隆到了一种控制花朵形状的基因；1995年澳大利亚花卉基因公司生产的可长久保存的转基因花卉康乃馨在澳大利亚获准上市，成为世界上第一个获准上市的转基因花卉。
八年级语文上册第29课《送你一束转基因花》教案苏教版
第29课送你一束转基因花
教学目标：
○知识与能力
学习文本要带着亲切的感情，运用典型举例，思路清晰地介绍科技知识的写法。
○过程与方法
文本是一篇科技说明文，学习文本要先用勾画圈点法了解培育转基因的成就，然后合作探究说明方法及语言方面的技巧，并引导学生展开联想，畅想美好未来。
○情感、态度和价值观
体会作者渗透在文中的关爱和亲切情意，通过学习文本，激发学生科学创新的意识。
教学重点：
新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性，亲切随和而富有感情的语言。
教学难点：
新型生物技术的独特优势及什么是转基因花。
教学流程：
板书设计：
第29课送你一束转基因花
小样
在培育转基因花方面的成就
1、语言：亲切
2、词语：巧妙
3、说明方法：举例，作比较
4、结构：总分总。
初中语文八年级上册《29送你一束转基因花》 (2)
这 是 番 茄 吗
⊙文章最后说：“只需要打一个电 话 给花卉公司，描绘一下心中想要
的花卉图象，工作人员就可以从转 基因花卉库里找到你要的那种特别 的花卉。”这句话显示了转基因花 研究的什么优越性？
让我们一起合作，解决这个问 题 转基因花研究的优越性在于可
以“随心所欲”地创造出具有特别 形态、色彩、香味的鲜花，一切不 再受制于自然，每时每刻都可以创 新。
3、什么是“转基因花”？
神秘之门
花卉 华裔 鲜（（
康乃馨 细菌 贮运 涉及 天竺葵 乙烯 ）鲜花 ）鲜为人知
芝麻开门
huì 花卉
yì 华裔
xī 乙烯
xīn 康乃馨
jūn 细菌
zhù 贮运
zhú 天竺葵
鲜
（xiān)鲜花 （xiǎn）鲜为人知
什么是转基因呢？
• 通俗的说，就是一种生物体内的基因转移 到另一种生物或同种生物的不同品种中的 过程。一般来说转基因是通过有性生殖过 程来实现的。例如，植物的花粉 (含有雄 配子)通过不同的媒介由一个植物“跑” 到另一种植物，或“跑”到同一种植物的 另一个品种花朵里边的雌蕊(含有雌配子)
染出来的蓝玫瑰— —“蓝色妖姬”
日本公司培植出的 世界上第一株蓝玫瑰
国亮转十 际相基一 花日因月 卉本蓝一 博东玫日 览京瑰，
蓝玫瑰由日本三得利公司澳大
利亚分支机构研究培育。完成蓝玫
瑰在自然环境中的生长实验和研究
后，三得利公司计划明
年秋季把蓝玫瑰推向市
场，
预计市场规模可达
数百
亿日元。
转基因的广泛应用：
什么是转基因呢？
• 同样，例如在猫这种动物中，不同品种 类型的猫进行交配后产生了与父母都不— 样的仔代，就是由于产生了基因的转移。 因此，转基因是大自然中每天都在发生的 事情，只不过在自然界中，基因转移没有 目标性，好的和坏的基因都可以一块转移 到不同的生物个体。同时，通过自然杂交 进行的转基因是严格控制在同一物种内(特