小学一年级语文s版下册教学计划
语文S版小学语文一年级下册全册教案 - 课程设计 s版一年级语文下册教学设计及评析(全册)
“合在一起成新字”教学设计及设计意图教学内容：S版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册识字——第2课第一课时教材与学情分析：1、教材：《合在一起成新字》是一篇富有儿童趣味，简短易读的儿歌，教材初步向学生渗透透汉字的造字规律和表意功能，引导学生利用这些规律识字，启发主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
2、学情学生在愉快的学习过程中，有主动识字的愿望，享受到了学习中字词带给自己的快乐，他们能够积累识字的方法，利用自己的生活经验来学习，但他们对文字的奇妙演变及造字规律不熟悉，不过，孩子们喜欢读儿歌，乐于在生动的语言环境中学习生字，综合素质在逐步提高。
教学目标：（1）在本课的学习过程中，认识13个生字，会写3个生字，“从、舌、甘”。
（2）能正确流利地朗读儿歌。
（3）激发学生主动识字的愿望，积累识字方法，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
教学准备：识字卡片，教学课件。
教学过程：第一课时一、故事导入传说汉字是一个名叫仓颉的人造出来的。
他根据事物的样子创造了许多字，比如说：“日、月、田……”可是后来，他发现这样还不够，很多东西画不出来。
怎么办呢，有一天，他发现外面特别明亮他就想：太阳和月亮是最明亮的了，就把日和月合起来叫“明”吧。
他看见一片尖尖的草叶，又想，上面小，下面大，就是“尖”字吧。
用这样的方法，他又创造了许多的汉字，今天，我们就来学习这样的文字。
板书课题：2、合在一起成新字请同学们举起手来和老师一起写课题，比一比谁最认真。
【设计意图】孩子们喜欢听取故事，生动的故事情境能激发他们学习的兴趣。
从而对新知产生强烈的求知欲，这样很自然地投入到新知的学习过程中。
【评析】一个生动的小故事，加上教师绘声绘色的描述，一定能使学生初步感受到汉字是那么鲜活有趣，从而以饱满的热情投入到本课的学习活动之中。
二、朗读儿歌，学习生字1、范读，听老师是怎样读准字音，读通句子的。
【设计意图】让学生整体感知儿歌的内容，教师声情并茂的范读，能把无声和书面语言转化成生动的有声语言传递给学生对于一年级的孩子来讲，教师的范读有着举足轻重的作用，这一环节的范读为后面的孩子顺利读文起到了铺垫导航的作用。
s版一年级语文下册教学计划2篇
s版一年级语文下册教学方案s版一年级语文下册教学方案精选2篇〔一〕S版一年级语文下册教学方案语文作为学生学习中必不可少的科目之一，是培养学生语言表达才能的重要途径。
《人教版》S版一年级语文下册旨在通过课程内容的设计，帮助学生获得根底语言才能、文化素养和思维才能，在为学生学习中打下坚实的根底。
1.学习根底语言才能，包括读、写、听、说等方面；2.掌握语文的根底知识，包括汉字、词语、句子、篇章等方面；3.锻炼学生批判思维才能，培养学生阅读理解和表达才能；4.增强学生的文化素养，增进对中华文化的理解和理解。
本教学方案共分为五个章节，主要涵盖了以下内容：1.识字与语音：通过对250个常用字的学习，让学生掌握根底汉字和汉字拼音，并通过上下文语境的帮助，进步学生的阅读理解才能；2.单词和句子的学习：学生将学习根底词汇和根底语法知识，例如名词、动词、形容词、副词、介词等，以及句子的根本构造和表达方式；3.作文与阅读：通过课文的阅读、分析和写作，帮助学生塑造创造力和思维才能，培养学生的表达和考虑才能；4.诗歌和民间故事：通过学习中国传统文化和名著，如《三字经》、《论语》、《红楼梦》等，培养学生对中国文化的理解和认知；5.蒙古包与我家：通过介绍蒙古草原的生活习惯，理解蒙古族的文化风俗，以及对于家庭的认识。
1.教学以学生为中心学生在教学中应该扮演积极主动的角色，老师那么应该尽可能地提供各种方法和材料，帮助学生更好的掌握课程内容。
例如，在识字和语音学习中，老师可以让学生动手写、画字，多角度地帮助学生理解拼音和生字词汇；在阅读和写作中，老师应该用多种阅读材料和写作任务，鼓励学生发挥创造力和发挥才能。
2.循序渐进的学习在不同的章节和课程中，难度逐渐建立，让学生可以根据自己的学习才能逐渐适应新的知识和技能，从而更好的理解课程的内容。
同时，在进展作文和阅读指导时，需要根据学生的实际情况进展分析和指导，为学生提供个性化的帮助。
3.注重启发式教学启发式教学强调以学生为中心的学习方式，强调学生考虑和独立考虑的才能。
语文S版文一年级下册教学计划
语文S版文一年级下册教学计划一年级的语文教学内容虽然简单，但是教师们更应该细致的去制订一份教学计划!下面是整理的语文S版文一年级下册教学计划以供大家阅读。
语文S版文一年级下册教学计划(一)一、教材分析。
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。
二、教学内容。
1、拼音。
本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。
2、识字。
识字是低年级的教学重点。
本册识字分为两种形式安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。
继续坚持多认少写，识写分开的原则。
全册要求会认420个生字，会写240个生字。
第1单元和第5单元是专门的识字单元。
一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿童学习和生活实际：二是注重继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。
3、课文。
本册共有课文29篇，另有识字课文6篇。
课文按主题组成单元，每单元3;5篇课文，本册共有8个单元。
各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。
三部分围绕同一主题，把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素质。
4、语文百花园。
语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、(能说会道)、自主积累(我的采集本)、写话和综合性学习(语文大课堂)等。
三、教学目标。
1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。
2、240个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。
掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
小学语文s版一年级下册教学计划
一年级第二册语文教学计划一、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、水平、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。
二、教材的结构本册教材分为8个教学单元。
其中，1 单元和5 单元为专门的识字教学单元，其他6个单元为阅读课文教学单元。
每个单元安排了3—5 课全册共有课文29篇，另有识字课文6 篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。
每一篇课文后有思考习题，一般3—5 题。
包括读读背背、认字写字、词语积累和思考性的题。
每一单元前有一篇专门的提示引导学习的文字和画面。
每一单元后设计一个语文百花园。
有表（一）为会认字，共420个，表（二）为会写字共240 个。
三、教材编排1、拼音。
本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中实行。
2、识字。
识字是低年级的教学重点。
本册识字分为两种形式安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。
继续坚持多认少写，识写分开的原则。
全册要求会认420 个生字，会写240 个生字。
第1 单元和第5 单元是专门的识字单元。
一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促动学生的认知水平，密切联系儿童学习和生活实际：二是注重继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。
3、课文。
本册共有课文29 篇，另有识字课文6 篇。
课文按主题组成单元，每单元3—5 篇课文，本册共有8 个单元。
各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。
三部分围绕同一主题，把语文基础知识，基本水平、情感方法习惯态度融为一体，实行综合训练，以提升学生语文素质。
4、语文百花园。
语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、（能说会道）、自主积累（我的采集本）、写话和综合性学习（语文大课堂）等。
语文s版小学语文一年级下册教学计划【汇总8篇】
语文s版小学语文一年级下册教学计划【汇总8篇】语文s版小学语文一年级下册教学计划篇1一、班级概况分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。
年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标1. 汉语拼音。
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2. 识字与写字。
认识常用汉字400个，其中100个会写。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3. 阅读。
学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4. 口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点：(一)、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2024年语文s版小学语文一年级下册教学计划
2024年语文s版小学语文一年级下册教学计划教学目标：1.通过本学期的学习，使学生熟练掌握拼音字母和基础字词的认读与书写。
2.培养学生的阅读兴趣和能力，提高理解能力和表达能力。
3.启发学生对语文的思考和创新能力，培养学生的想象力和创造力。
4.培养学生良好的语言和文化修养，提高学生的文字表达能力。
教学内容及活动安排：第一单元乘飞机去旅游1.字母音的学习与口语对话操练活动：学生模仿老师发音，进行口语对话。
2.基础字词的认读与书写活动：通过图片、拼音和声调的教学，让学生熟悉并学会书写基础字词。
3.阅读故事《小飞机和小汽车》并进行分角色阅读活动：学生分组进行分角色阅读，并展开讨论。
4.绘本阅读《飞机生活》活动：学生自主阅读绘本，并进行读后感讨论。
第二单元在娃的家1.字母组合的学习与朗读练习活动：通过图示教学，让学生熟悉字母组合的读法。
2.学习音调的书写与操练活动：通过拼音和音调的教学，让学生掌握音调的书写。
3.认读建筑物的名称与结构，并进行模仿绘画活动：学生通过图片和教学操练，学习认读建筑物的名称，并进行模仿绘画。
4.阅读故事《娃娃吊在半空中》活动：学生分组进行分角色阅读，并展开讨论。
第三单元动物朋友1.学习声母和韵母的组合与朗读练习活动：通过图示教学，让学生熟悉声母和韵母的组合读法。
2.学习中性调的书写与操练活动：通过拼音和中性调的教学，让学生掌握中性调的书写。
3.认读动物的名称与特征，并进行模仿绘画活动：学生通过图片和教学操练，学习认读动物的名称与特征，并进行模仿绘画。
4.阅读故事《小老鼠过生日》活动：学生分组进行分角色阅读，并展开讨论。
第四单元植物的魔力1.复习字母音和字母组合的学习与口语对话操练活动：通过复习，激发学生对字母音和字母组合的记忆，进行口语对话操练。
2.学习韵母的构造与拼读练习活动：通过拼音和韵母的构造教学，让学生熟练掌握韵母的拼读。
3.认读植物的名称与特征，并进行模仿绘画活动：学生通过图片和教学操练，学习认读植物的名称与特征，并进行模仿绘画。
s版一年级下学期语文教学计划最新5篇
s版一年级下学期语文教学计划最新5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文一年级下册教学计划S版
语文一年级下册教学计划S版语文S版一年级下册教学计划语文一年级下册教学计划S版新的学期开始了，为了更好地服务语文课程改革，更好地服务S版小学语文教材，因地制宜地使用好教材，顺利完成本册教学任务，特制定如下本册教学计划。
一、学情分析。
本班原有学生38人，本学期转走三名优生，转走二名后进生，转进一名后进生，本期共有34名学生。
寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上什么"勤奋、钻研、细心"的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。
因此还需要老师耐心引导。
二、教材分析：本册教材分为8个教学单元。
其中，第一单元和第五单元为专门的识字教学单元，其他6个单元为阅读课文教学单元。
每一个单元安排3—5课，全册共有阅读课文29篇，识字课文6篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。
每一篇课文后有课后思考练习题，一般3-4道题。
包括读读背背、认字写字、词语积累和一些思考性的题。
每一单元前有单元导读，目的是提示内容、引导学习的（包括文字和图画）。
每一单元后设计一个“语文百花园”，包括基础知识练习、阅读积累、看图说话写话、口语交际和语文综合实践活动。
生字表按课文附在书后，表（一）为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字；表（二）为会写字，计240个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字。
三、教材建议（一）关于拼音本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教学仍然是本册不可偏废的重要教学内容。
在上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音识认汉字，学习阅读。
本册拼音教学的主要途径是在识字、阅读、说话等实践活动中进行。
关于汉语拼音的运用，还可以结合学生写话来进行，如可以让学生利用拼音代汉字进行书面表达，但要注意鼓励学生逐渐把拼音转变为汉字。
小学一年级语文s版下册教学计划
小学一年级语文s版下册教学方案小学一年级语文s版下册教学方案1本学期复习目标以《课程标准》要求为准，准确地分析一年级学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使不同层次的学生的语文能力都得到提高，同时建立起促进学生全面开展的评价体系。
复习形式：第一轮复习以单元复习为主。
第二轮复习注重知识点的综合稳固。
单元复习课时安排：(共18课时) 综合复习课时安排：(共8课时)复习的知识点及具体要求：一、复习目标：1、全面复习本册书要求会认的334个生字，要求会写的生字138个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习稳固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、结合语文天地夯实根底，推动知识的迁移沟通，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的。
二、复习内容：1、汉语拼音：1)、夯实语文根底知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。
2)、能读准声母、韵母，掌握拼音方法，能准确拼读音节，读准四声及轻声。
能按要求标准书写声母、韵母和音节。
通过各种方式记住要求会认的字。
3)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
2、字词1)、复习认读认字表中的334个汉字，复习掌握写字表中的138个汉字。
并能用常用字组词或者说话。
2)、复习和掌握一些常用的识字方法，鼓励学生在查字表中识字。
3)、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。
4)、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
5)、重视写字指导，掌握汉字的根本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、标准，姿势端正，卷面整洁，提高写字能力。
2024年s版一年级语文教学计划
2024年s版一年级语文教学计划一、教学目标：1. 培养学生对汉字的认读能力，掌握100个左右汉字并能熟练书写；2. 培养学生对常见的汉字与字的形、音、义的基本认识，了解字与字的组合方式；3. 培养学生良好的听说读写能力，能正确流利地朗读短文，初步能够书写简单的词语和句子；4. 培养学生观察、思考、表述、解决问题的能力，培养创造性思维和创意表达能力；5. 培养学生的阅读兴趣，开阔学生的视野，培养学生的阅读理解和分析思维能力。
二、教学内容：1. 学习拼音和声调；2. 学习常见汉字的基本笔画及书写方法；3. 识字、读词、读句和初步的阅读理解能力；4. 培养听力、口语和阅读的综合能力；5. 引导学生学习书面表达的基本要素。
三、教学重点：1. 培养学生的识字能力，掌握常用汉字的发音和书写方式；2. 引导学生掌握正确的拼音读音和声调；3. 培养学生良好的听力、口语和阅读能力。
四、教学难点：1. 培养学生正确、流利地朗读短文，并理解文中的内容；2. 培养学生较为独立地书写简单的词语和句子。
五、教学方法：1. 情景教学法：通过情景模拟、游戏等方式引导学生进行语言的交际和语言能力的培养；2. 直观教学法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生认识和理解词语和句子的意义；3. 任务型教学法：通过设置任务，让学生在实践中掌握语言的应用能力；4. 合作学习法：通过小组合作、互动交流的方式培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学步骤：第一阶段：引入课程，培养学生的学习兴趣（1周）1. 创设轻松愉快的学习环境，激发学生学习汉字的兴趣；2. 运用多种形式的游戏、歌曲、动画等方式，引导学生初步了解声音和字母的关系；3. 创设情境，让学生感受汉字的神秘和美丽，激发学生学习汉字的热情。
第二阶段：学习拼音和声调（2周）1. 学习拼音的基本发音规则，如声母、韵母和声调的认读和书写；2. 通过游戏和练习，巩固学生对拼音和声调的掌握；3. 进行听、说、读的综合练习，提高学生的听说读能力。
2023年小学一年级语文s版下册教学计划
2023年小学一年级语文s版下册教学计划教学目标：1.培养学生对汉字的正确书写能力，包括拼音字母和偏旁部首的认读和书写；2.学习并掌握基本的词汇、词语和句子，能够进行简单的听、说、读、写；3.培养学生的阅读兴趣和能力，提高理解能力和表达能力；4.培养学生的口头表达和书面表达能力，提高语言组织和表达的准确性；5.通过学习，培养学生的学习方法和学习策略，提高综合学习能力。
教学内容：第一课语音与汉字1.学习拼音字母的发音与书写；2.学习认读常用的偏旁部首；3.学习家长提供的常见的字词，进行拼音和偏旁部首的认读和书写。
第二课词语认读与写字练习1.通过看图和听音，认读一些常见的词语；2.进行字母和偏旁部首的练习，提高正确书写能力；3.根据给出的字的拼音和偏旁部首，认读并写出对应的字词。
第三课句子的理解与表达1.通过听故事、看图理解句子的意思；2.让学生模仿读故事，提高口头表达能力；3.组织学生进行口头表达，根据补充信息编写简单的句子。
第四课诗歌朗诵1.学习并背诵一首简单的儿童诗歌；2.培养学生的朗诵能力与语感；3.理解诗歌的意思，进行简单的表演。
第五课阅读与理解1.选择一本合适的儿童读物，进行阅读；2.让学生根据绘画或图片进行描述与表达；3.进行小组活动，互相交流读书心得。
第六课写作练习1.写一篇关于家庭的小短文；2.提供相关的问题，帮助学生展开思路；3.检查学生的作文，指导修改，提高书面表达能力。
教学方法：1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在情境中学习，提高学习兴趣与动机。
2.任务型教学法：给学生具体的任务，通过完成任务来提高学习能力和综合能力。
3.合作学习法：进行小组活动，让学生相互合作，共同完成学习任务。
教学评估：1.通过日常的听说读写等活动，观察学生的学习情况，及时发现问题，并给予指导和帮助。
2.组织小测验，检查学生的掌握情况，及时调整教学进度和教学方法。
3.每节课结束时，对学生的学习情况进行总结，对已经掌握的知识进行强化巩固。
小学一年级语文s版下册教学计划
小学一年级语文s版下册教学计划小学一年级语文s版下册教学计划时间过得太快，让人猝不及防，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小学一年级语文s版下册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、指导思想本学期，我们一年级语文教研组以学校与教导处的为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。
课堂教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。
二、工作目标1、积极开展小班化下的高效课堂，加强案例分析式教研活动，确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的主题。
新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。
要求认识400个常用字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。
2、充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围，创设良好的语文教研环境，积极参加集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。
3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，及时做好教学的反馈与反思。
在课堂实践中、在交流探讨中加深对语文新课程理念的理解，并尽最大努力改进我们在教学存在的问题。
本学期还有待于加大此项工作的力度。
三、具体措施(一)加强学习，深入理解新课程理念。
1、积极参加校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领会新课程的精髓。
2、加强专题学习、研究，要深入钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。
3、做到勤学习、多交流，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。
小学一年级语文s版下册教学计划
小学一年级语文S版下册教学计划教学目标1.学会认读生字词，构建基础的认字能力；2.熟悉课本中的经典篇章，尤其是古诗和古文，获得初步的文学素养；3.掌握基本的阅读技巧，提高阅读速度和理解能力；4.培养语感，提高语言表达能力；5.培养学生的阅读兴趣，激发对语文的热爱。
教学内容第一单元古诗词1.《静夜思》、《悯农》、《春晓》、《江南》等经典古诗词；2. 通过朗读和背诵等方式熟悉古诗文，掌握古诗词的基本语言特点； 3. 培养学生的欣赏能力，帮助他们理解和感受诗歌的内涵和意义。
第二单元识字和阅读1.学习识读新的生字词；2.熟悉现代文体的文章，掌握基本的阅读技巧；3.练习主旨概括和理解文章中的重点信息。
第三单元认字和写字1.通过对生字的认读练习来巩固掌握认字技能；2.练习基本的笔画和书写方法，提高写字的规范性和美观度；3.通过注音、填字和写字等方式来提高学生的写作水平。
第四单元语言表达1.按照提示练习口头表述，培养语感和语言表达能力；2.练习描述和叙述的基本语言结构，提高描述和讲故事的能力；3.通过分组竞赛等方式来激发学生的语言表达兴趣。
教学方法1.群体听课法：教师通过讲解和演示，让学生集体听课；2.个别指导法：根据不同的学生知识水平和学习能力，进行个别化指导；3.课外拓展法：鼓励学生通过课外阅读和写作等方式练习语文技能；4.游戏教学法：通过游戏形式来激发学生的学习兴趣和活力。
教学评估1.口头测试：对学生进行生字词的认读和背诵、古诗词的朗诵等评测；2.笔试测试：对学生进行阅读理解、写作、语法等方面的测试；3.综合测试：根据学期内所学知识，对学生进行考查。
教学资源1.教材：小学语文S版下册、识字王；2.参考书：《儿童诗歌大全》、《小学生写作指导》等；3.OBE教学素材。
教学进度教学单元教学时数古诗词8识字和阅读 6认字和写字 6语言表达 6复习与测试 4教学评价通过本教学计划，希望学生能够掌握基础的语文知识和技能，提高语言表达和阅读理解能力，培养文学素养和阅读兴趣。
小学语文s版一年级下册教学计划
小学语文s版一年级下册教学计划陈耀清一、教材分析。
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。
二、教学内容。
1、拼音。
本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。
2、识字。
识字是低年级的教学重点。
本册识字分为两种形式安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。
继续坚持多认少写，识写分开的原则。
全册要求会认420个生字，会写240个生字。
第1单元和第5单元是专门的识字单元。
一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿童学习和生活实际：二是注重继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。
3、课文。
本册共有课文29篇，另有识字课文6篇。
课文按主题组成单元，每单元3—5篇课文，本册共有8个单元。
各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。
三部分围绕同一主题，把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素质。
4、语文百花园。
语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、（能说会道）、自主积累（我的采集本）、写话和综合性学习（语文大课堂）等。
三、教学目标。
1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。
2、240个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。
掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。
能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。
4、认识逗号、句号、问好和感叹号，能体验并读出不同的语气。
2024年小学一年级语文s版下册教学计划
2024年小学一年级语文s版下册教学计划一、教学目标：1. 培养学生对语文的兴趣和学习动力。
2. 培养学生基本的听、说、读、写、译能力。
3. 提高学生的语言表达能力和应用能力。
4. 培养学生正确的阅读习惯与方法。
二、教学内容：本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 识字与阅读：学生主要学习掌握一些基本的汉字，如容易辨认的字、日常生活中常用的字等，并通过故事、诗歌等形式来进行阅读。
2. 语言表达：学生通过模仿、朗读、背诵等活动，提高自己的语言表达能力，培养良好的语感。
3. 语法知识：学生学习一些基本的语法知识，如词语的搭配、句子的基本结构等，为有效的语言表达奠定基础。
4. 写作能力：学生通过绘画、描写、叙述等活动，提高自己的写作能力，培养良好的想象力和创造力。
三、教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论、引导等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 体验式教学：通过实际操作、亲身体验等方式，让学生在参与中学习，增加学习的趣味性。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，辅助教学，提高教学效果。
4. 合作学习：通过小组合作、互助学习等形式，激发学生的学习热情，培养团队合作意识。
四、教学时间安排：第一周：1. 课程目标：了解故事的基本结构和良好的阅读习惯。
2. 教学内容：《小鸡迷路了》。
3. 教学方法：集体朗读、分组讨论。
4. 学习活动：学生分组表演故事情节，并通过讨论解决问题。
第二周：1. 课程目标：学习认读字词并初步理解诗歌。
2. 教学内容：课文《春的消息》。
3. 教学方法：课文朗读、诗歌欣赏。
4. 学习活动：学生分组进行课文朗读，欣赏诗歌并找出其中的美好句子。
第三周：1. 课程目标：学习基本的汉字和词语搭配。
2. 教学内容：《词语故事》。
3. 教学方法：集体朗读、配对搭配。
4. 学习活动：学生根据故事内容选择合适的词语并进行配对。
第四周：1. 课程目标：学习语言表达的基本要素和基本句式。
2. 教学内容：《小燕子找妈妈》。
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小学一年级语文s版下册教学计划一年级的学生学习积极性不高，作为语文老师，如何制定适应本班的教学计划？下面是收集整理关于小学一年级语文教学计划的资料，希望大家喜欢。
小学一年级语文教学计划篇一要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。
存在不足与今后打算：1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。
培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。
3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
4、培优名单：陶小龙、岩温付、玉波罕、玉光吨、张金星、玉旺香、熊宁飞、李足成、岩罕忠、陈斗红。
5、补差名单：张妹、康程艳、岩光罕等。
小学一年级语文教学计划篇二复习要求1.抓好35分钟，强调复习课质量。
课堂是教学质量的生命线。
低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。
低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。
2.把好练习关，提高复习的效率。
由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。
我们精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。
根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。
3.定好时间表，协调复习的进度。
6月6日～6月12日单元复习6月13日～6月18日综合复习，完成综合卷复习重点1.要让学生准确认读414个生字，其中192个汉字只识不写，掌握222个要求书写的汉字。
2.了解和掌握一些常用的识字方法。
3.用学过的词语说句通顺的话。
4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。
复习难点1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
复习类型一、汉语拼音1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音认读汉字。
能根据拼音写出要求学会的汉字。
二、识字写字1.准确认读414个生字。
2.复习掌握一些常用的识字方法。
培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4.掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。
5. 按笔顺在田字格里书写、默写222个生字。
做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
三、词语句子1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。
2.认识句子，能正确地抄写或听写句子。
3.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
4.用学过的生字组词;会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。
四、阅读1.朗读、背诵指定的课文。
分角色朗读对话。
2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。
3.认识句号、问号、感叹号，并能根据不同句式的语气加上相应的标点。
4.正确、流利地朗读课文。
知道课文的大意。
五、写话1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
4.不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
小学一年级语文教学计划篇三本学期复习目标以《课程标准》要求为准，准确地分析一年级学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使不同层次的学生的语文能力都得到提高，同时建立起促进学生全面发展的评价体系。
复习形式：第一轮复习以单元复习为主。
第二轮复习注重知识点的综合巩固。
单元复习课时安排：(共18课时) 综合复习课时安排：(共8课时)复习的知识点及具体要求：一、复习目标：1、全面复习本册书要求会认的334个生字，要求会写的生字138个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、结合语文天地夯实基础，推动知识的迁移沟通，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
二、复习内容：1、汉语拼音：1)、夯实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。
2)、能读准声母、韵母，掌握拼音方法，能准确拼读音节，读准四声及轻声。
能按要求规范书写声母、韵母和音节。
通过各种方式记住要求会认的字。
3)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
2、字词1)、复习认读认字表中的334个汉字，复习掌握写字表中的138个汉字。
并能用常用字组词或者说话。
2)、复习和掌握一些常用的识字方法，鼓励学生在查字表中识字。
3)、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4)、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
5)、重视写字指导，掌握汉字的基本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁，提高写字能力。
3、朗读(渗透在平时读书的时候) 本学期期末检测具体要求如下：1)、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2)、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3)、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、阅读1)、熟读课文，背诵要求背诵的篇章段落。
2)、引导学生课外阅读，并做好登记。
3)、做好阅读的过程性检测。
5、口语交际贯穿语文学习始终，培养学生语言交际愿望，注重过程性评价。
6、写话训练本学期的写话具体要求如下：1、仿写句子。
2、看图写话，能仔细观察图画，并能写出和图上意思基本相符的一句话。
3、引导学生对自己熟悉的事物写一句或几句意思清楚的话，不会写的字用拼音代替3、能准确运用逗号、句号和问号。
三、复习形式：1、以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。
不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松的度过复习阶段。
2、依据新课程标准，结合学生实际，有计划地进行字、词、句及听、说、读、写的综合复习，帮助学生归类整理学过的知识，查漏补缺，扎实基础知识和基本技能的训练，达到巩固知识、掌握规律、发展思维、提高能力的目的。
3、复习方法要灵活多样，运用好复习课教学模式，鼓励学生创新。
4、由本组老师出相应的试题，对学生进行检测。
四、培优扶差措施复习期间，要充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。
1、互帮互学，优化组合。
课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。
2、扎扎实实夯实基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。
把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
3、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。
4、情绪的保持。
积极的情绪是复习质量的保证。
复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。
5、灵活辅导：1)对于优生:适当拔高要求，让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。
2)对于学困生:组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。
本册要求掌握的138个四会字，一定要全部过关。
综合练习面批面改，及时改正错漏。
6、争取家长的配合，形成教育合力。
五、复习资料的准备：第一部分：汉语拼音1、掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
2、分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;3、用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分：字词的复习1、掌握本册334个生字、7个多音字;2、辨析形近字、音近字;3、搭配词语;4、将词语分类;5、辨析近义词与反义词;6填上适当的词、选字填空。
第三部分：句子的复习1、认识句子;2、认识标点符号。
3、会把词语排列成句子。
第四部分：写话1、结合语文天地，仿写句子。
2、看图写话。
第五部分、自我评价型检验题这类题型是结合各个单元的目标内容设计的，其中包括学习方法、学习态度、自我反思、自我完善等内容。
目的是促进养成良好的学习习惯、自主学习的能力、勇于探索的精神和创新意识。
如：(1)这一学期除了课本上的之外我还会背诵的古诗有( )( )(2)我遇到不认识的字，就( )(3)这段时间的学习，我奖给自己( )颗★有关专家指出：“评价的意图不只是检查和督促，还有诊断、改进和发展。
”我们制定这套计划的目的是为了教师提供钻研教材、改进教学的信息，为学生提供改进学习方法、完善自我的学习策略。
因此在使用的过程中，淡化分数，淡化相对性评价，强调学生与标准进行比较，与自己的过去进行比较;淡化检查，注重练习、诊断和改进，力求让每个学生都享受到成功的乐趣，在快乐中不断进步。