用同数连加解决问题
一年级下册数学导学案-7.1 用同数连加解决问题｜ 青岛版(五四学制)
一年级下册数学导学案-7.1 用同数连加解决问题 | 青岛版（五四学制）一、知识点概述在本节课中，我们将学习同数连加的概念，及如何使用同数连加的方法来解决加法问题。
二、同数连加的定义同数连加指在一句话中，反复使用同一个数进行连加，来解决加法问题的方法。
例如，如果我们遇到这样的问题：“小明有3个橘子，小红比小明多2个橘子，小华有多少个橘子？”我们可以使用同数连加的方法来解决这个问题。
即我们可以说：“小红比小明多2个橘子，即小红有3+2=5个橘子；小华比小红多3个橘子，即小华有5+3=8个橘子。
”这个例子中，我们使用同样的数3进行了连加计算。
同数连加的优点在于可以简化计算过程，避免过多的计算，减少错误的可能性。
三、应用练习接下来，让我们来练习一下同数连加的应用。
1. 例题小明有4个苹果，小红多1个苹果，小华多3个苹果，小华有多少个苹果？解题步骤：•小红比小明多1个苹果，即小红有4+1=5个苹果；•小华比小红多3个苹果，即小华有5+3=8个苹果。
所以，小华有8个苹果。
2. 训练题1.妈妈花5元钱买一个苹果，那么15元可以买几个苹果？解题步骤：因为15元是5元的三倍，所以可以先计算5元钱可以买几个苹果，再将得到的结果乘以3。
•5元钱可以买1个苹果；•所以，15元可以买3个苹果。
所以，答案是15元可以买3个苹果。
2.班里有10个男生，女生比男生少3个，班里有多少个女生？解题步骤：因为女生比男生少3个，所以可以先计算男生数量，再减去3。
•班里有10个男生；•所以，班里有10-3=7个女生。
所以，班里有7个女生。
四、总结在本节课中，我们学习了同数连加的概念和应用方法，它可以帮助我们简化计算过程，提高解题效率。
下一节课我们将继续学习加法问题的解决方法。
相同数连加的应用题
第三单元习题
1.小玲和小英和小巧一起做花,每人做了4朵,她们一共做了几朵?
2.学业校买来红、绿、黄三种彩纸,每种有8 张,一共有几张?
3.小亮昨天做了6 道题,今天做了6 道题,明天打算做同样多的题。
这三天一共做了几道?
4.爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？
5.有3棵树，每棵树上有10个苹果，一共有多少苹果？
6.有六个盘子，每个盘子里放了2个苹果，一共有多少苹果？
7.小明练习写字，练了3周，一共练习了多少天？
8.小红班里有3个羽毛球，3个篮球，3个足球，小红班共有多少球？
9.李老师买铅笔用了5元，买橡皮用了5元，买尺子用了5元，问李老师一共用了多少元？
10.养殖场有8只小白兔，8只小黑兔和8只大兔子，共有多少只兔子？。
人教版数学一年级下册 用同数连加连减解决问题(易错题)
人教版数学一年级下册用同数连加连减解决问题（易错题）1. 把下面20个，6个6个地圈。
圈了多少组，还剩下多少个？2. 下面有3个盘子，每个盘子有6个包子，这些分给17个小朋友。
每个小朋友分1个，够吗？3. 有28名同学去划船，每只船只能坐6人，他们至少要租几只船？4. 25个小朋友坐船游玩，每条船最多坐8人，至少要几条船？5. 有85个兵乓球，每10个装一袋，可以装满几袋，还剩多少个？6. 65个苹果。
（1）10个装一袋，可以装满几袋？（2）如果8个装一袋，可以装满几袋？7. 每袋糖果有9颗，分给25个小朋友每人一颗，够吗？8. 端午节奶奶一共包了56只粽子。
（1）豆沙粽有几只？（2）可以送给几户？还剩几只？9. 一群小朋友去游乐场，分成3组，每组7人。
如果每人都要做一次旋转座椅，至少需要玩几次？10. 幼儿园老师有4袋糖，每袋糖果有8颗，分给30个小朋友每人一颗，够吗？11. 蚂蚁们要搬18颗龙眼，它们每次可以搬4颗龙眼，至少需要几次才能搬完所有的龙眼？12. 3个同学一起折小星星，每人折了6个。
他们一共折了多少个小星星？13. 他们一共做了多少道题？14. 爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？15. 28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？16. 妈妈买来一些苹果,如果8个苹果装一袋可装2袋;如果改成4个装一袋，可装几袋?17. 用30根小棒拼右面的图形，最多可以拼几个？18. 妈妈买了3箱牛奶，每箱8盒，一共买了多少盒牛奶？（1）用加法计算：++=（盒）（2）列表算：1 2 3箱数牛奶盒数19.把这些分给11个小朋友，每个小朋友分一块，够吗？20. 需要几次才能把蘑菇全部运走？21. 有18只，5只5只地圈。
可以圈几组，还剩几只？22. 27个梨，7个7个的圈。
可以圈几组，还剩几个？。
一年级下册应用题专项练习——同数连加
1蓝蓝、玲玲、小胖每人做了 15朵红花，他们一共做了几朵红花?
2、 爸爸买了 3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？
3、 爸爸买了 4箱牛奶，每箱20袋，一共买了多少袋牛奶？
4、 有3棵树，每棵树上有10个桃子，一共有多少个桃子？
5、 有5个篮子，每个篮子里有 6个鸡蛋，一共多少个鸡蛋？
6、 有6盘子，每个盘子里有 2个苹果，一共有多少个苹果？
7、 我和爸爸、妈妈一起吃草莓，每人吃了 9个，一共吃了多少个草莓？
8、 小明练习写字，练了 3周，他一共练习了多少天？
1、 有12个苹果，每只小熊分 3个，可以分给几只小熊？
2、 20只兔子，每个笼子里放 4只兔子，需要准备几个笼子？
3、 小强准备了 30根小棒，他打算摆平面图形。
化每个篮子装5个鸡蛋，能装滿几个篮子，还 剩几个鸡
蛋它
口答：能装满()+篮子，还剩()牛鸡蛋〜 2
每个篮子装7个篤蛋，能装满几个篮子，还 剩几个鸡蛋
它 (1) 如果小强摆三角形，能摆几个?
(2) 如果小强摆正方形，能摆几个?
(3) 如果小强摆五边形，能摆几个? 一共有23个。
人教版小学数学一年级下册同数连加解决问题(课件)共12张PPT
63 -7 56 -7 49 -7 42
比较一你下会两算道吗题？有请什你么 相同的认地真方算，一有算什。么不 同的地方。
二、探究新知
3个同学一起折小星星， 每人折了6个。
他们一共折了？
你现能在用你什都么知方道法了 解哪决些呢信？息？
二、探究新知
6 + 6 + 6 = 18 （个）
我用加法解答。
我列表解答。
人数 1 数6
23 12 18
我用画箭头的 方法解答。
6 ＋6 12 +6 18
二、探究新知
几种不请同你的检方查法一你下最 喜欢哪解种答？过为程什。么？
6 + 6 + 6 = 18 （个）
人数 1 数6
23 12 18
6 ＋6 12 +6 18
口答：他们一共折了 个1小8 星星。
每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共 用了多少块卡片？
7 + 7 + 7 = 21（块）
要求“一共用了多少块卡片”， 你需要知道什么？
三、知识应用
每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有 多少个人？
9 + 9 + 9 = 27（人）
看这幅图你知道了什么？ 我们能解决什么问题？
三、知识应用
每个星期有7天，3个星期一共有多少天？
7 + 7 + 7 + 7 += 231=（3天1）（天）
想今知年道的3五个月星有期4共个有星多期少零 天3天需，要五知月道一什共么有？多少天 你知道吗？
练习
一共有多少人在打乒乓球？
我们可以数一数。
用同数连加减去相同的数解决问题练习
实例解析
题目：有10个苹果，先吃掉3个，再吃掉2个，还剩多少个？
解题思路：利用同数连加减法，先计算吃掉3个苹果后剩下7个，再计算吃掉2个苹果后剩下 5个。
答案：还剩5个苹果。
应用：通过实例解析，让学生更好地理解同数连加减法的综合应用，提高解题能力。
练习题与解析
同数连加法练习题
题目：3+3+3+3= 解析：此题为同数连加法，将3相加4次，结果为12。
终得到答案
解题思路：先 确定相同的数， 再根据题目要 求进行加法或
减法运算Biblioteka 练习题示例： 2+2-2=？
感谢您的耐心观看
汇报人：XX
解决复杂连续加法或减法问题
综合应用同数连加减法，解决复 杂连续加法或减法问题
掌握同数连加减法的运算规则， 提高运算效率
理解同数连加减法在解决实际问 题中的应用，培养数学思维
通过练习和巩固，熟练掌握同数 连加减法的计算技巧
理解同数连加减法的实际应用
同数连加减法在日常生活中的应用 解决实际问题的步骤和方法 练习题解析和解题思路 综合应用实例展示和解析
• 解析：此题考查同数连加法，小明现在一共有的铅笔数量为3+2=5支。
● 题目：一个篮子里有10个鸡蛋，拿走3个后，又放进去2个，现在篮子里有多少个鸡蛋？ 解析：此题考查同数连加 减法，先从篮子里拿走3个鸡蛋，再放进去2个鸡蛋，一共变化了3+2=5个鸡蛋，所以现在篮子里有10-5=5个鸡蛋。
• 解析：此题考查同数连加减法，先从篮子里拿走3个鸡蛋，再放进去2个鸡蛋，一共变化了3+2=5个鸡蛋，所以现在篮子里有 10-5=5个鸡蛋。
解析：此题为同数连加法，将3相加4次，结果为12。
一年级下用同数连加解决问题
一年级下用同数连加解决问题在一年级的数学学习中，同数连加是一个重要的知识点，它不仅是数学运算的基础，更是培养孩子们逻辑思维和解决实际问题能力的关键。
什么是同数连加呢？简单来说，就是几个相同的数连续相加。
比如3 ＋ 3 ＋ 3，或者 5 ＋ 5 ＋ 5 ＋ 5。
那为什么要学习同数连加呢？因为在我们的日常生活中，有很多这样的情况需要用同数连加来解决问题。
假设我们要给班级里的每个小朋友发 3 颗糖，班级里一共有 5 个小朋友，那一共要发多少颗糖呢？这时候就要用到同数连加了，3 ＋ 3 ＋3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 15（颗），所以一共要发 15 颗糖。
再比如，小明每天做 2 道数学题，一个星期（7 天）他一共做了多少道数学题？这也是同数连加的问题，2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＝14（道），小明一个星期一共做了 14 道数学题。
对于一年级的小朋友来说，理解同数连加可能会有一些困难。
这时候，老师们可以通过一些具体的实物或者图形来帮助他们理解。
比如，用小棒摆一摆，或者画一些简单的图形。
在教学过程中，我们可以先从简单的例子入手，让孩子们逐步理解同数连加的概念。
比如，先让孩子们计算 2 ＋ 2，然后再计算 2 ＋ 2 ＋2，逐渐增加加数的个数，让孩子们感受同数连加的运算过程。
为了让孩子们更好地掌握同数连加，还可以通过一些有趣的游戏和活动来进行练习。
比如，“接力比赛”，把孩子们分成小组，每个小组的第一个孩子算出一道同数连加的题目，然后把答案传给下一个孩子，下一个孩子再根据这个答案算出下一道题目，依次类推，看哪个小组算得又快又准。
在解决实际问题时，孩子们可能会遇到一些困难。
比如，不知道该如何选择合适的数学方法来解决问题。
这时候，老师或者家长可以引导孩子们仔细读题，找出题目中的关键信息，确定是用加法还是减法，是用同数连加还是其他的运算方法。
比如说，题目中说“有 3 个篮子，每个篮子里有 4 个苹果，一共有多少个苹果？”这就是一个典型的同数连加问题，我们要计算 4 ＋ 4 ＋4 ＝ 12（个）。
同数连加解决问题听课记录
同数连加解决问题听课记录什么是同数连加？同数连加是一种数学技巧，用于解决一类特定的求和问题。
在这类问题中，需要对一系列连续的整数进行求和，并且要求求和结果等于一个给定的数。
同数连加的应用同数连加在实际问题中有着广泛的应用。
它可以用于解决数学问题、数列问题、几何问题等。
下面将介绍几个常见的应用场景。
求解等差数列的和等差数列是一种数学序列，其中相邻两项之间的差值是一个常数。
对于给定的等差数列，可以使用同数连加来求解其和。
求解的步骤如下：1.确定等差数列的首项和末项，并计算序列的项数。
2.使用同数连加的公式，将首项和末项相加，再乘以项数的一半，即可得到等差数列的和。
求解阶乘的和阶乘是指将一个数与比它小的正整数连乘，直到1为止。
求解阶乘的和时，可以使用同数连加将阶乘串联在一起。
求解的步骤如下：1.确定需要求解的阶乘的个数。
2.使用同数连加的公式，将每个阶乘的结果相加，即可得到阶乘的和。
求解其他数学问题同数连加还可以应用于其他数学问题的求解，比如计算某一数字在某个数范围内出现的次数、计算某些特定数字的倍数之和等。
同数连加的公式同数连加的公式为：S n=n(a1+a n)2其中，S n表示等差数列的和，n表示等差数列的项数，a1表示等差数列的首项，a n 表示等差数列的末项。
同数连加的特点同数连加最大的特点就是简化了求和的过程。
通过应用同数连加的公式，可以将原本复杂的求和问题转化为简单的数学运算。
同时，同数连加也具有可视化的特点，可以通过画图来帮助理解和解决问题。
同数连加的应用举例求解等差数列的和问题：求解等差数列1, 2, 3, 4, 5的和。
解决方法：1.确定等差数列的首项和末项：a1=1,a n=5。
2.计算等差数列的项数：n=5。
3.使用同数连加的公式：S n=5(1+5)2=15。
4.所以等差数列1, 2, 3, 4, 5的和为15。
求解阶乘的和问题：求解1! + 2! + 3! + 4! + 5!的和。
《用同数连加解决问题》100以内的加法和减法
详细描述
分组讨论同数连加的计算方法和实际应用，让学生展 示自己的计算过程和思考过程，鼓励学生在全班进行 交流和分享，提升学生的表达和交流能力。
06
课程总结与作业布置
本节课的重点回顾
掌握100以内的加法和减法运算规则 掌握同数连加的计算方法
理解同数连加的概念和意义 理解同数连加在日常生活中的应用
学生作业布置
同数连加的实际应用讨论
总结词
探讨同数连加在实际生活中的多种应用场景，加深学生 对加法意义的理解。
详细描述
通过举例和讨论，让学生了解同数连加在实际生活中的 多种应用场景，如计算物品数量、计算时间等，引导学 生思考加法的意义和重要性。
学生互动与展示
总结词
鼓励学生互动交流，分享各自的学习心得和解题思路 ，提升学生的表达和交流能力。
同数连加是数学中常见的计算方法，它可以 帮助我们快速解决一些特定的问题。
同数连加的特点
同数连加的特性是：相同的数字连续相加，其结果等 于该数字与相加的次数相乘。
例如，3个5相加等于5乘以3。
同数连加的应用场景
要点一
同数连加可以用于解决一些特 定的问题，例如
计算一组相同数字的和、求一组相同数字的平均值等 。
要点二
在实际生活中，同数连加也有 广泛的应用，例如
计算一组相同物品的数量、计算一组相同任务的完成 时间等。
05
课堂练习与讨论
同数连加的算式练习
总结词
通过练习，让学生熟练掌握同数连加的算式 书写和计算方法。
详细描述
教师给出多个同数连加的算式，让学生进行 计算，并注意观察和总结算式的特点，引导 学生掌握计算方法和规律。
退位减法
总结词：进位处理
一年级数学下册第六单元同数连加解决问题
谢谢各位的聆听
7+7+7=21（个） 答：他们一共摘了21个桃子。 孙悟空摘了7个桃子，师傅摘了3个桃子，他们俩
一共摘了几个桃子？
3+7=10（个） 答：他们两一共摘了10个桃子。
第二关：
爸爸买了4箱牛奶，每箱20袋。
牛
奶 20袋
牛
奶20袋
牛
奶 20袋
牛
奶 20袋
一 共买了多少袋牛奶？
20 + 20 + 20 +20= 80（袋）
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第一关：
每个人摘了7个桃子，他们3人一共 摘了多少个桃子？
7 + 7 + 7 = 21（个）
口答：他们3人一共摘了21个桃子。
猪八戒摘了7个桃子，师傅摘了3个桃 子，他们一共摘了多少个桃子？
7 + 3 = 10（个）
口答：他们一共摘了10个桃子。
他们每人都摘了7个桃子，他们三人一共摘了几 个桃子？
第三关：
我和4名同学一起去吃小笼包，每人吃了9个， 我们一共吃了多少个小笼包?
9+9+9+9+9=45（个）
答：我们一共吃了45个小笼包。
第四关：
学以致用
李明喜欢看一本50页故事书，他每天看15页， 看了3天，他看完了吗？ 15+15+15=45（页）
50页＞45页
他没看完。
今天学了什么？有什么收获？
方法二
我列表解答。方Leabharlann 三我用画箭头的 方法解答。
一年级数学《用同数连加解决问题》评课稿说课稿
一年级数学《用同数连加解决问题》评课稿说课稿课件一年级数学《用同数连加解决问题》评课稿《用同数连加解决问题》是在学生掌握了解决问题的一般步骤，学习了一些基本解题策略的基础上，进一步安排学生学习同数连加解决实际问题。
这对于学生来说，有一定难度，也更具有挑战性。
这需要学生充分理解题意，能用自己的方式表达对题目的理解，并探索和交流解决问题的方法。
听了张老师这节课，我有以下几点体会：1、学生课堂中的主体地位。
在例题图出示以后，让学生充分观察情境图，并引导学生用自己的语言来表达画面的意思，培养学生的语言表达能力。
提出问题后，让学生尝试自己列式。
列式后，由学生质疑：“3个同学”这个条件在加法算式中用到了吗？这个教学难点是让学生自己去思考的。
2、活动形式多样化。
在例题出示以后，为了进一步让学生理解例题中题目中的意思，张老师让学生动手实践，用小棒摆一摆图中的信息。
让学生自己用更形象生动的方法去感悟题意，也培养了学生小组合作的意识。
在练习环节中，张老师让学生尝试独立完成练习题，给学生思考的空间。
3、注重算法多样化。
如何解决“他们一共折了多少个小星星？”这个问题，方法是不一样的，可以列综合算式，也可以列表解答。
在这一环节的活动中，学生没有想到列表的策略，我就引导学生去思考，该如何填写表格。
算完后，让学生自己去感受哪种方法更简便。
4、注重学生发散思维的培养。
在拓展思维的环节，张老师让学生两人一个小组，合作用小棒拼几个相同的图形，然后算一算，一共用了多少根小棒。
不拘泥于一般题型的练习方法，使学生的思维不停留在固化的模式上。
一年级学生注意力容易分散，不管是在新知设计环节，还是练习环节都要符合一年级孩子的心理特征与认知特征。
课件。
一年级下册数学教学设计-6.4《用同数连加解决问题》人教新课标
一年级下册数学教学设计6.4《用同数连加解决问题》人教新课标我是一名经验丰富的教师，今天我要分享的是关于一年级下册数学教学设计6.4《用同数连加解决问题》人教新课标的内容。
一、教学内容：今天我们要学习的是用同数连加解决问题的方法。
我们将通过实际情景引入，让学生理解同数连加的概念，并通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握如何用同数连加解决问题。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够理解同数连加的概念，并能够运用同数连加的方法解决实际问题。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握同数连加的方法，并能够运用到实际问题中。
难点是让学生理解同数连加的原理，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解同数连加的概念，我准备了图片、卡片和练习题等教具和学具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会给学生展示一些图片，比如3个苹果和2个苹果放在一起，让学生观察并思考一共有多少个苹果。
2. 例题讲解：我会给学生讲解如何用同数连加的方法解决这个问题。
比如，我们可以将3个苹果和2个苹果分别数出来，然后将它们的数量相加，得到一共5个苹果。
3. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让他们运用同数连加的方法解决问题。
比如，如果有5个苹果，然后又加入了3个苹果，让学生计算一共有多少个苹果。
4. 学生独立练习：我会让学生独立完成一些练习题，以巩固他们对同数连加的理解和运用。
六、板书设计：在课堂上，我会利用板书来展示同数连加的步骤和方法，以及一些重要的概念和公式。
七、作业设计：答案：一共有5个苹果。
2. 题目：如果有5个苹果，又加入了3个苹果，一共有多少个苹果？答案：一共有8个苹果。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握同数连加的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
在课后，我会反思教学效果，并根据学生的掌握情况，进行一些拓展延伸的学习活动，以帮助学生更好地理解和运用同数连加的方法。
这就是我对一年级下册数学教学设计6.4《用同数连加解决问题》人教新课标的分享，希望对大家有所帮助。
一年级下册同数连加连减应用题
一年级下册同数连加连减应用题
1、有3棵树，每棵树上有10个桃子，一共有多少个桃子？
2、爸爸买了4箱牛奶，每箱20袋，一共买了多少袋牛奶？
3、蓝蓝、玲玲、小胖每人做了15朵红花，他们一共做了几朵红花？
4、学校买了5箱篮球，每箱装5个，一共买了多少个篮球？
5、端午节超市卖了5盒粽子，每盒装10个，超市一共卖了多少个粽子？
6、小明有28元钱，日记本9元一个，可以买几个日记本？
7、有12个苹果，每只小熊分3个，可以分给几只小熊？
8、43个橘子，10个装一袋，可以装满几袋？
9、有50个鸡蛋，每盒装8个，可以装满几盒？
10、有30袋面粉，小王每次运6袋，需要多少次才能把面粉全部运完？
附加题：超市有34箱牛奶要运走，小车每次运8箱，需要运几次才能运完？。
同数连加解决问题听课记录
听课记录：同数连加解决问题一、基本信息课程名称：同数连加解决问题授课教师：XXX听课时间：XXXX年XX月XX日听课地点：XXX小学二年级教室二、教学目标1.让学生掌握同数连加的概念和计算方法。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
三、教学内容与方法1.导入：通过生活中的实例，引导学生理解同数连加的概念。
2.讲解：详细解释同数连加的计算方法，并通过例题进行演示。
3.实践：分组进行实践活动，让学生通过实际操作掌握同数连加的计算方法。
4.总结：回顾本节课的重点和难点，并进行课堂小测验以检验学生的学习效果。
四、教学过程记录1.导入环节：教师以分糖果为例，解释了同数连加的概念。
学生通过实际问题，快速理解了知识点。
— 1 —2.讲解环节：教师详细解释了同数连加的计算方法，并通过例题进行了演示。
学生在讲解过程中积极参与，认真记录。
3.实践环节：教师将学生分成若干小组，进行实践活动。
学生在小组内互相协作，积极探讨，顺利完成了任务。
教师在此过程中给予了及时的指导和帮助。
4.总结环节：教师回顾了本节课的重点和难点，并进行了课堂小测验。
学生通过小测验，检验了自己的学习效果。
教师对学生的学习成果进行了点评和总结。
五、听课评价与建议1.评价：本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学方法得当。
学生在课堂上积极参与，学习效果显著。
教师具有丰富的教学经验和扎实的教学基本功，能够灵活运用各种教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定了良好的基础。
2.建议：在实践环节中，教师可以增加一些趣味性更强的活动或游戏，以进一步激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，在总结环节中，教师可以让学生参与课堂小结的制作和分享，以便更好地巩固和拓展学生的学习成果。
— 2 —。
用同数连加解决问题
7 + 3 = 10（个）
口答：他们一共摘了10个苹果。
1、 每个人摘了7个桃子，他们3人一共摘了多 少个桃子？ 7
7 + 7+ 7
7 =
？
21（个）
7
2、暖洋洋摘了7个桃子，慢羊羊摘了3个桃子， 他们一共摘了多少个桃子？
7 + 3 = 10（个）
一共买了多少个苹果？
8 + 8 + 8 = 24（个）
2
买了3箱牛奶，每箱20袋。 一 共买了多少袋牛奶？
20 + 20 + 20 = 60（袋）
3
我和爸爸、妈妈一起吃草莓 ，每人吃了9个。一共吃了多少
个草莓？ 9 + 9 + 9 = 27（个）
六、课外延伸
每个星期有7天， 4个星期一共有多少天？
欢迎进入青青牧场
3个同学一起折小星星， 每人折了6个。
他们一共折了多少个小星星？
喜羊羊 美羊羊 沸羊羊
6
6
6
他们3人一共 每个人摘了7个桃子， 摘了多少个桃子？
7 + 7 + 7 = 21（个）
口答：他们3人一共摘了21个桃子。
暖洋洋摘了7个桃子，懒洋洋摘了3个桃子， 他们一共摘了多少个桃子？
一年级下数学6.4.1 用同数连加解决问题
6.41 用同数连加解决问题
一、在□填上适当的数。
8
4
6
二、看图列式计算。
□＋□＋□＝□
□＋□＋□＝□
□＋□＋□＋□＝□
三、解决问题。
1.小东、小红和小兰三人踢键子，每人踢了7个，他们一共踢了多少个？
2.星期天妈妈买了3袋梨，每袋9个，一共买了多少个梨？
答案：
一、16 24 32 40 8 12 16 20 12 18 24 30
二、5＋5＋5＝15 4＋4＋4＝12 6＋6＋6＋6＝24
三、1．7＋7＋7＝21（个）2．9＋9＋9＝27（个）
数学学习技巧:良好习惯、终身受益小学阶段是儿童正式接受学习的最初阶段，是良好学习习惯形成的关键时期，培养良好的学习习惯是形成学生学习能力的重要方面，也是发展个性的重要方面，因此掌握良好的学习方法是获得成功的关键。
用同数连加解决问题信息技术融合评语
用同数连加解决问题信息技术融合评语信息技术的融合对于如今的社会和经济发展至关重要。
随着科技的不断进步，信息技术融合已成为促进创新、提高效率和推动可持续发展的重要手段。
在现代社会中，信息技术融合已经渗透到各行各业，它对于企业、政府和个人都有着深远的影响。
在信息技术融合方面，同数连加是一种非常有效的解决问题的方法。
同数连加是通过整合不同信息技术资源和应用，以实现更高的效益和效果。
这种融合的方法可以应用在各个领域，包括教育、医疗、制造业、金融等。
在教育领域，同数连加可以将传统的教学方法与先进的信息技术相结合，创建更具交互性和个性化的学习环境。
例如，通过使用在线教育平台和智能手机应用程序，学生可以根据自己的需求和兴趣选择学习内容和学习方式。
教师也可以更好地了解学生的学习进展，并提供个性化的辅导和指导。
在医疗领域，同数连加可以提高医疗资源的利用效率，提高诊断和治疗的准确性和效果。
例如，通过云计算和大数据分析，医生可以更快速地访问和分析患者的病历、医学影像和实时监测数据。
同时，医生可以通过远程医疗技术与患者进行远程会诊和远程监护，更好地提供医疗服务。
在制造业领域，同数连加可以提高生产线的效率和灵活性。
通过物联网技术和自动化控制系统，企业可以实现生产过程的实时监测和优化，提高产品质量和生产效率。
同时，企业可以与供应商和客户建立更紧密的合作关系，实现整个供应链的协同和优化。
在金融领域，同数连加可以提供更安全和便捷的支付和结算服务。
通过移动支付和电子银行系统，用户可以随时随地进行支付和转账，不再受制于时间和地点。
同时，通过人工智能和大数据分析，银行可以更好地识别和预防金融风险，并为客户提供个性化的金融产品和服务。
总之，信息技术融合是促进社会和经济发展的重要方法，同数连加是一种有效解决问题的途径。
通过整合不同的信息技术资源和应用，我们可以创造更高的价值和效益。
无论是在教育、医疗、制造业还是金融领域，同数连加都可以帮助我们解决问题、提高效率和推动创新。
《同数连加解决问题》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了同数连加的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对同数连加的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《同数连加解决问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过多次加上同一个数的情况？”比如，你们在数跳绳的次数时，可能每次都会加上1。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索同数连加的奥秘。
4.培养学生问题解决能力：结合实际情境，让学生运用同数连加知识解决生活中的问题，增强学生的应用意识。
5.激发学生数学探究兴趣：设计有趣的同数连加问题，引导学生主动探究，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）同数连加概念的理解：重点在于让学生理解同数连加的含义，明确几个相同的数相加可以看作是乘法运算。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够亲身体验同数连加的过程，有助于加深他们对知识点的理解。但在小组讨论中，我发现有些学生过于依赖同学，自己的思考不够独立。今后，我需要加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力。
此外，我觉得在课堂总结环节，应该更加注重对学生疑问的解答。虽然我鼓励学生提问，但有时候他们的疑问并没有得到充分的解答。在今后的教学中，我要更加关注学生的需求，确保他们对知识点有清晰的认识。
（3）解决实际问题时同数连加的运用：学生在解决实际问题时，可能不知道如何运用同数连加知识。
用同数连加解决问题课件
Part
05
同数连加解决问题的注意事项
注意问题的范围和限制条件
确定问题的适用范围
在解决同数连加问题时，首先要明确 问题的适用范围，例如数值范围、应 用场景等。
识别限制条件
仔细阅读题目，识别出问题中的限制 条件，如最大值、最小值、特定条件 等，这些条件可能影响解题方法和结 果。
注意数学模型的适用性和局限性
用同数连加解决问题 课件
• 引言 • 同数连加的概念 • 同数连加解决问题的方法 • 同数连加解决问题的实例 • 同数连加解决问题的注意事项 • 总结与展望
目录
Part
01
引言
主题介绍
同数连加问题
这类问题通常涉及到使用相同的 数字进行多次加法运算，以解决 实际问题。
适用场景
在日常生活、数学教育、科学计 算等领域中，同数连加问题都有 广泛的应用。
课程目标
掌握同数连加的基本概念 和运算规则。
学会分析和解决同数连加 问题。
提高数学逻辑思维和问题 解决能力。
Part
02
同数连加的概念
同数连加的原理
01
同数连加是指将相同的数连续相 加的过程。例如，将数字2连续加 5次，即2+2+2+2+2=10。
02
同数连加原理是数学中一个基本 原理，它可以通过简单的加法运 算来求解问题。
结合其他方法
可以将同数连加与其他数 学方法结合使用，形成更 完善的解决方案，解决更 复杂的问题。
THANKS
感谢您的观看
同数连加的应用场景
在日常生活和工作中，同数连加原理 有着广泛的应用。例如，在计算总和 、累计值等方面，同数连加原理可以 帮助我们快速准确地得出结果。
用同数连加、用减去相同的数解决问题专项练习
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用减去相同的数解决问题的数学表达方式：总数 - 相同的数 × 次数 = 结果。
解题步骤和方法
计算结果：根据算式进行计算，得出结果。
理解问题：明确需要解决的问题，理解题目的要求和条件。
列出算式：根据题目的描述，列出相应的算式，并确定需要减去的相同数。
同数连加问题在数学中属于基础运算的范畴，是培养孩子计算能力的重要内容。
同数连加问题可以通过列算式或画图等方式进行求解。
解题步骤和方法
理解问题：明确同数连加问题的含义和要求。
列出算式：根据问题描述，列出同数连加的算式。
计算结果：根据算式，进行同数连加的计算，得出结果。
检验答案：将计算结果代入原问题，检验答案是否正确。
数据分析：在处理数据时，经常需要将相同数值进行累加或相减，以得出结果。
日常生活：在日常生活中，我们也会遇到同数连加或减去相同数的场景，如计算物品数量、分配物品等。
数学竞赛中的相关题目解析
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题目：一个数减去5，再乘以4，再加上3，再除以2，结果是28，求这个数。
题目：一个数加上3，再减去5，再乘以4，再除以2，结果是28，求这个数。
提升练习题
用同数连加解决生活中的实际问题，如计算购物时找零、计算时间等。
用减去相同的数解决生活中的实际问题，如计算折扣、计算剩余金额等。
通过练习巩固所学知识，提高解题能力和思维灵活性。
结合生活实际，设计多样化的练习题，激发学生的学习兴趣和积极性。
综合练习题
用加法算式表示：3+3+3+3=12，表示4个3相加，和为12
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用同数连加解决问题
第二实验小学：崔艳芳
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
他们一共折了多少个小星星？
佳佳 6个 浩浩 6个 小芳 6个
3个同学一起折小星星，每人折了6个。 他们一共折了多少个小星星？
6 + 6 + 6 = 18 （个）
人数 数
1 6
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
12
3
18
解决同一个问题有不同 的方法，学会用简洁合 理的方法解决问题
6 + 6 + 6 = 18 （个）
记得要检查哦！
人数 数
1 6
2 12
3 18
口答：他们一共折了 18 个小星星。
他们每个人都摘了7个桃子 他们三人一共摘了多少个桃子呢？ 7+7+7=21（个）
口答：他们三人一共摘了21个桃子。
猪八戒摘了7个桃子，唐僧摘了3个桃子， 他俩一共摘了多少个桃子？
7+3=10（个）
口答：他俩一共摘了10个桃子。
7
他们每个人都摘了7个桃子， 他们三人一共摘了多少个桃子呢？ 7+7+7=21（个）
口答：他们三人一共摘了21个桃子。
7
7
？
7
猪八戒摘了7个桃子，唐僧摘了3个桃子， 他俩一共摘了多少个桃子？ 7+3=10（个） 口答：他俩一共摘了10个桃子。
3
？
丁丁
爸爸买了3袋苹果，每袋8个苹果。 一共买了24个苹果，丁丁说的对吗？
8+8+8=24（个）
口答：丁丁说的对。
爸爸买了3箱牛奶，每箱20袋。 一共买了23袋牛奶，丁丁说的对吗？
3+20=23（袋） 20+20+20=60（袋） 口答：丁丁说的不对。 爸爸一共买了60袋牛奶。
×
9+9+9=27（个）
口答：我们一共吃了27个小笼包。
通过这节课的学习，
你有什么收获呢？