2016年八年级生物第二学期教学进度表
八年级生物下册学科教学计划及进度安排表
苏教版八年级《生物学》下册学科教学计划及进度安排表（2017—2018学年第二学期）一、指导思想以2011版《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
二、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材——2013版苏教版《生物》（八年级下册）。
三、具体措施1．继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2．继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3．组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4．学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。
5．激发学生学习兴趣。
精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6．为探究性学习创设情景。
例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7．鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8．重视探究性报告的撰写和交流。
培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
9．结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求1．在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2016学年生物教学计划参考：初二下学期
2016学年生物教学计划参考：初二下学期
学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。
小编精心为大家整理了这篇2016学年生物教学计划参考：初二下学期，供大家参考。
一、教材分析
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。
增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
二、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。
3.继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。
4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。
5.继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。
6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
最新八年级生物下册学科教学计划及进度安排表
苏教版八年级《生物学》下册学科教学计划及进度安排表1（2017—2018学年第二学期）2一、指导思想34以2011版《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物5教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动6学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深7刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力8和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
910二、教学任务11本学期讲授义务教育课程标准实验教材——2013版苏教版《生物》（八年级12下册）。
13三、具体措施141．继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
15162．继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料17和模式。
3．组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
18194．学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教20学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。
5．激发学生学习兴趣。
精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精2122心诱导、强化教学。
6．为探究性学习创设情景。
例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现2324生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；25或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
267．鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案27的设计和实施。
288．重视探究性报告的撰写和交流。
培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
29309．结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
31四、教学要求1．在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学3233生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素34养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2016年初二生物教学计划参考：下学期
2016年初二生物教学计划参考：下学期
一元复始，万象更新。
初中频道小编准备了2016年初二生物教学计划参考：下学期的相关内容，希望能够对大家有帮助。
一、基本情况分析
(一)学生情况分析：
本学期继续担任八年级(4)—(8)五个班的生物教学任务。
经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩，这五个班的及格率都达到了八成以上，优秀率接近六成。
虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。
这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的提高。
(二)教材情况分析：
本学期的教学任务是义务教育课程标准实验教科书(人教版)——《生物学》(八年级下册)。
本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”，第八单元“健康地生活”。
学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性(种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性)。
生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。
可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系。
第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章。
(1)生殖和发育。
通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续;通过发育实现个体一生中生命的延续。
(2)遗传和变异。
生命的延续本质上是遗传信息的传。
八年级下生物教学计划及教学进度表
9、加强实验教学提高学生学习 生物的兴趣和积极性
9、加强实验教学提高学生学习生物的兴趣和积极性
10、加强基础知识教学降低起点树立信心为更多学生提供参与的机会使他们 体验到成功的喜悦。
9、加强实验教学提高学生学习生物的兴趣和积极性
11、成立生物兴趣小组为培养对于生物的兴趣爱好及发展个性特长做些有益 的探究活动如：采集制作标本画图表绘制等加强课外辅导培养优秀生转化后进生 提高学生整体素质。
谢谢观看
四、教学内容
五、教学要求： 1、认真研读《课程标准》，并根据《课程标准》的要求制订具体的教学内容。
四、教学内容
2、在探究教学中，培养学生的动手实践、自主探究、自我创新的意识和能力。
3、在综合学习中，培养学生发 现问题、解决问题的能力。
4、在学习中讨论研究、在讨论 中学习。重过程也重结果。
4、在学习中讨论研究、在讨论中学习。重过程也重结果。
三、学生情况分析
本年级学生大部分学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上 课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。
三、学生情况分析积极性不高，还 需要加强辅导。
从上学期期终测试情况来看，各班级相比较，学生的进步较大。但学生仍然 存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，需要我们不断探求提高学生学习 积极性和主动性的方法。
一、指导思想
有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发 展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主 义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级下册）。
三、学生情况分析
八年级下生物教学计划及教学 进度表
八年级下生物教学计划及教学进度表
汇报人： 2024-01-07
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学进度表 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈
01
教学目标
知识目标
掌握生物圈中绿色植 物的主要类群及其与 环境的相互作用。
了解植物的繁殖方式 及其与人类的关系。
理解植物的光合作用 、呼吸作用和蒸腾作 用的过程及其意义。
教学内容
讲解遗传的基本规律，包括孟德 尔遗传定律和基因的概念，同时
介绍生物变异的类型和原因。
实验安排
进行遗传学实验，如杂交实验和 基因分析。
复习与作业
完成相关练习题，巩固所学知识 点。
第8-9周：生态系统与环境保护
教学内容
介绍生态系统的组成、结构和功能，以及环境保 护的重要性。
实验安排
进行生态学实验，如生物种群数量的调查。
复习与作业
完成相关练习题，巩固所学知识点。
第10周：复习与测试
教学内容
01
对整个学期所学内容进行系统复习，强化学生对知识点的理解
和记忆。
测试安排
02
进行期末考试，评估学生的学习成果。
复习与作业
03
完成相关练习题，巩固所学知识点。
04 教学方法与手段
教学方法
1 2 3
启发式教学
通过引导学生思考和提问，激发学生对生物学的 兴趣和好奇心，培养其主动学习和解决问题的能 力。
探究式教学
通过组织学生进行实验、观察和探究，让学生亲 身体验生物学知识的发现过程，培养其科学探究 的能力和思维方式。
合作学习
通过小组讨论、协作完成任务等方式，培养学生 的合作意识和团队精神，提高其交流和表达能力 。
最新人教版初中八年级生物下册 全册教案教学计划及进度表
八年级下册生物教学计划一、教材分析1、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
3、科学探究活动的安排：倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。
设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。
在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。
从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。
与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。
例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。
考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。
在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。
八年级下生物教学计划及教学进度表
八年级下生物学科教学计划一、学生情况分析初二年级四个班中都有部分学生相对来说基础稍弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；在新的一学期要做好学业水平测试复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在水平测试中取得优异的成绩。
二、教材分析本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”，第八单元“健康地生活”。
学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。
生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。
教材也相应地分为三章。
（1）生殖和发育。
（2）遗传和变异。
（3）进化。
在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。
可见，这三章内容具有密切的内在联系。
第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。
这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。
此外，本册书共有26个探究活动，提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。
同前三册一样，本册教材重视反映科学、技术和社会的相互关系，渗透人文精神。
如设有“科学·技术·社会”5篇，“科学家的故事”3篇，“与生物学有关的职业”1篇。
这些课外阅读的内容在教材正文基础上，更为翔实地反映了生物科学技术在社会中各领域的应用，描写了中外科学家为人类做出的贡献，以及科学家献身科学的精神和严谨求实的态度，体现了生物学与职业的联系。
这些内容的安排，意在促进学生情感、态度、价值观方面的健康发展。
三、教学目标：（一）知识目标：1、认识生物生殖过程和特点；2、生物生殖和发育与人类、环境的关系；3、从基因水平认识生物的遗传和变异；4、生命起源和生物进化的科学推测；5、传染病和免疫；6、威胁人体健康的因素。
人教版初中八年级下册生物教学计划及进度表(3篇)
八年级下册生物教学计划一、教材分析1、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
3、科学探究活动的安排：倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。
设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。
在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。
从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。
与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。
例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。
考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。
在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。
2016-2017学年度八年级下生物教学计划及教学进度表---HHH
2016-2017学年度第二学期八年级下生物学科教学计划一、学生情况分析初二年级四个班中都有部分学生相对来说基础稍弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；在新的一学期要做好学业水平测试复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在水平测试中取得优异的成绩。
二、教材分析本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”，第八单元“健康地生活”。
学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。
生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。
教材也相应地分为三章。
（1）生殖和发育。
（2）遗传和变异。
（3）进化。
在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。
可见，这三章内容具有密切的内在联系。
第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。
这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。
此外，本册书共有26个探究活动，提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。
同前三册一样，本册教材重视反映科学、技术和社会的相互关系，渗透人文精神。
如设有“科学·技术·社会”5篇，“科学家的故事”3篇，“与生物学有关的职业”1篇。
这些课外阅读的内容在教材正文基础上，更为翔实地反映了生物科学技术在社会中各领域的应用，描写了中外科学家为人类做出的贡献，以及科学家献身科学的精神和严谨求实的态度，体现了生物学与职业的联系。
这些内容的安排，意在促进学生情感、态度、价值观方面的健康发展。
八年级生物下学期教学进度计划
2
11
5.9——5.15.16——5.22
第二章用药与急救
第三章第一节评价自己的健康状况
2
13
5.23——5.29
第二节选择健康的生活方式
2
14
5.30——6.5
复习第八单元三章
2
15
6.6——6.12
复习八年级下册七八单元
2
16
2015至2016学年下学期八年级生物学科教学进度计划
周次
起止时间
教学内容
课时
备注
1
2.28——3.6
第七单元第一章第一节植物的生殖
1
2
3.7——3.13
第二节昆虫的生殖和发育
第三节两栖动物的生殖和发育
2
3
3.14——3.20
第四节鸟的生殖和发育
复习第一章
2
4
3.21——3.27
第二章第一节基因控制生物的性状
第二节基因在亲子代间的传递
2
5
3.28——4.3
第三节基因的显性和隐性
第四节人的性别遗传
2
6
4.4——4.10
第五节生物的变异
2
7
4.11——4.17
复习第二章
2
8
4.18——4.24
第三章第一节地球上生命的起源
2
9
4.25——5.1
第二节生物进化的历程
第三节生物进化的原因
2
10
5.2——5.8
复习第七单元三章
6.13——6.19
复习八年级上册五六单元
2
17
6.20——6.26
复习七年级上册一二三单元
八下生物教学计划和进度表
章节课次
教学内容
节
次
起讫时间
周节—周节
备注
1
遗传信息的延续性
6
1-3
2
生命进化的长河
8
4-7
3
人类对疾病的抵御
8
8-12
4
健康的生活
8
13-17
5
人类与环境的和谐发展
4ห้องสมุดไป่ตู้
18-20
6
复习
6
主要措施
1、严格加强课堂纪律管理，培养同学们良好的学习习惯。
2、与班主任和其他任科老师交流学生情况,全面了解学生的身心发展。
3、激发学生学习生物的兴趣，培养学生的科学态度，科学的学习方法以及关心生物，关心社会的情感。
4、深入钻研教材和课程标准，深入学习有关教育理论和转变教育观念，学习先进的教育方法，教学艺术，备好课，上好课。认真落实课堂检测活动。
总的目的要求
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、积极应对会考复习，进一步提高会考试合格率。
教材分析
本学期教学内容主要介绍：本学期生物课程的主要内容为生命的生存及发展。主要有六、七、八三个单元，其中第六单元生物圈中生命的延续应为本册书的知识重点，其上半部分是上学期学习的内容，主讲生物的生殖和发育，但是从生理学的角度上阐述的，而这学期的下半部分内容则是开始从生命的本质入手，以微观的遗传学的角度来讲述生命的延续，所以这部分内容更加的抽象难懂。生命进化的长河这章，学习的主要目的就是让学生们了解到：生命的起源，生物进化的原因，生物的进化过程，明确人类的由来。第七单元环境与健康，重点为人体的三大防线，让学生们更加了解自己的身体，明白人体对疾病是如何抵抗的。并且懂得传染病知识，掌握传染病预防方法。让学生们学会更加的珍爱生命。第二十四章健康的生活，注重增强学生们珍爱生命，关注自身及家人健康的意识及养成良好生活习惯。学会一定的自救和他救的方法。第八单元为人类与环境的和谐发展，主要内容为让学生们了解我们生存家园的现状，有两大问题即人口、环境污染与保护。培养学生们爱护环境的意识。
范本：初中八年级下学期生物教学计划级进度表(2017-2018学年度第二学期)
编号：_____初中八年级下学期生物教学计划级进度表学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共13 页初中八年级下学期生物教学计划级进度表(2017-2018学年度第二学期)在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验。
强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教材分析本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。
增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。
力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
第 2 页共 13 页四,具体措施1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。
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第二节人的性状和遗传
2课时
2
3.7 —3. 11
第三节人的性别决定
第四节遗传病和优生优育
2课时
3
3.14 — 3. 18
第五节生物的变异
第二十三章第一节源远流长的发酵技术
2课时
4
3. 21— 3.25
第二节食品保存
第二十四章第一节现代生物技术的应用
2课时
5
3.28 — 节传染病
2课时
6
4.3—4.7
清明节放假
第二节威胁健康的主要疾病
1课时
7
4.10—4.14
第三节免疫
第二十六章第一节远离烟酒
2课时
8
4.17 —4.21
第二节拒绝毒品
第三节关注健康
2课时
9
4.24 — 4.28
综合复习
2课时
10
5.1—5.5
五一放假期中复习、考试
1课时
玉门三中教师教学分析及进度安排表2016年2月28日
2016学年第（二）学期
授课教师
初二生物教师
授课班级
八年级（1）——（20）班
科目
七.八年级生物
周课时数
2课时
教材版本册数
苏教版
教材章目（单元）数
八、九、十
重点章目（单元）
二十二、二十四、二十五
总课时数
40课时
周次
授课日期
教学进度安排
备注
1
2.29——3.4
11
5.8—5.12
综合复习
2课时
12
5.14—5.18
综合复习
2课时
13
5. 22—5.26
综合复习
2课时
14
5.29—6. 2
综合复习
2课时
15
6.5—6.9
综合复习
2课时
16
6.12—6.18
综合复习
2课时
17
18
19
20