人教版五年级英语上册_Unit 6 In a nature park.教学设计及反思

1.听录音，跟读Let’s spell部分内容。
2.把歌曲“In a nature park”唱给爸爸妈妈听。
板书设计
教学反思
Let’s talk
学习目标
1.能听、说、认读单词“nature”，“park”和“nature park”。
2.能听懂、会说句子“Are there any …?”，“Yes, there are. / No, there aren’t.”并进行问答练习。
教学过程
二次备课
1、课前热身（Warm-up）
1.Free talk
2.歌曲“In a nature park”
二、课前预习（Preview）
师生对话：
3、新课呈现（Presentation）
1.B.Let’s learn
(1)教学新单词
(2)教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。
(3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
2.用There be句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is/Are there any…?”问讲台上的学生。
3.课堂练习
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读B.Let’s learn部分内容。
①Is there a river in the forest?
②Is there a lake in the forest?
③Are there any small boats?第三次生跟读。
5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话。
6.Talk about the park with your partner.
板书设计
教学反思
Read and write&Let’s check&Let’s wrap it up
学习目标
1.能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。
2.能读懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。
3.能听、说、认读单词“high”。
1.课堂练习——填入所缺字母，补全单词：
①r_v_r②mou_t_ _n③l_k_④f_r_st
2.教师让学生描述一幅自然公园图片。
5、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
六、布置作业（Homework）
1.将本课新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读“Let’s learn”部分内容。
4.引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。
教学重点和难点
1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a …?”，“Yes, there is.”。
教学过程
教学过程
二次备课
3.歌曲“In a nature park”的录音。
二、课前预习（Preview）
1.口语练习。
2.猜一猜。
教师出示一张自然公园挂图，让几个学生背对图片，用“Is there a…?”来提问，其他学生看图回答：“Yes, there is./No, there isn’t.”。
3、新课呈现（Presentation）
1.A.Let’s learn
(1)多种方式教学新单词
(2)教师带领学生读几遍单词，在领读时要把单词“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正
错误的发音。
(3)教授Is there a river in the park？引导学生回答：Yes, there is.
(4)教师播放教学录音，全班学生跟着录音读
3．提倡合作学习，培养合作精神。
4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5．重视双向交流，增强文化意识。
6．注重形成性评价，促进学生发展。
7．实现整体设计，确保中小学衔接。
学情分析
小学五年级学生已经具备一定的英语基础，教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
教师出示动物或家居图片，与学生进行趣味问答。
三、新课呈现（Presentation）
1.Read and write
(1)教学新单词。
(2)Read and draw.
板书设计
教学反思
Let’s learn
学习目标
1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a …?”，“Yes, there is.”。
3.能完成“Draw and ask”部分的绘画和问答任务。
Unit6Ina nature park.教学设计及反思
Let’s talk
教材分析
《新版PEP小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：
1．适应儿童特点，采用行动学习法。
2．引入项目制作，实现任务型教学。
A.Let’s spell
1.Read, listen and chant
2.Look, listen and circle
(1)学生同桌相互读一读本部分的三组单词。
(2)播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的单词。
(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。
四、课堂小结（Summary）
五、布置作业（Homework）
2.教师出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Is there a...in the park?”进行对话。
二、新课呈现（Presentation）
A.Let’s talk
1.教学新单词boat.
2.教师做“划船”动作，教学go boating
3.介绍对话情景
4.第一次播放教学录音，全班跟读。第二次播放录音，学生听完录音后回答问题：
(1)请一对学生站起来示范读本部分的对话。
(2)学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。
三、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1.A.Let’s try
2.课堂巩固
四、课堂小结（Summary）
五、布置作业（Homework）
1.将本节课单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读“Let’s talk”部分三遍。
1、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
2.教师播放歌曲“A photo of me”，全班跟唱。
二、课前预习（Preview）
教师出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，另一张是环境优美的乡村图片，问：“Which picture do you like? Why?”
3、新课呈现（Presentation）
第三次播放教学录音，学生跟读。
5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话。
6.Tick a picture and find your“friend”.
4、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.B.Let’s try 2.课堂练习
五、课堂小结（Summary）
六、布置作业（Homework）
教学过程
教学过程
二次备课
1、课前热身（Warm-up）
1.Free talk
2.歌曲“In a nature park”
二、课前预习（Preview）
教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。
3、新课呈现（Presere park。
教学重点和难点
1.能听、说、认读单词“boating”和词组“go boating”。
2.能听懂、会说句子“Is there a …?”，“Yes, there is. / No, there isn’t.”并进行问答练习。
教学过程
教学过程
二次备课
1、课前热身（Warm-up）
1.Free talk
2.教师播放本部分的教学录音，问：“Where do Miss White and her students go?”学生根据录音内容回答：“They go to the forest.”。
3.介绍对话情景
4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后判断下面句子正误：
1.听录音，跟读B.Let’s talk部分内容。
2.完成练习册的练习。
板书设计
教学反思
Let’s learn
学习目标
1.能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。
2.能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。
教学重点和难点
1.掌握字母组合ou在单词中的发音，提高学生对音标知识的综合运用能力和对知识的掌握能力。
2.完成“Let’s wrap it up”部分的任务，学会确定There be句型的一般疑问句中be动词的单复数。
教学过程
教学过程
二次备课
1、课前热身（Warm-up）
1.Free talk
2.学生上讲台表演“A.Let’s talk”部分对话。