2014新版六年级上册Unit 2 Ways to go to school重点词汇与重点句型汇总

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Unit2Waystogotoschool

Unit2 Ways to go to school. Part B Let’s learn.&Roleplay（教案）教学内容本课为人教PEP版英语六年级上册Unit2 Ways to go to school 的Part B部分，包括Let’s learn和Roleplay两个环节。

Let’s learn环节主要学习如何表达不同的上学方式，包括乘坐校车、骑自行车、步行和乘坐公共交通工具等。

Roleplay环节则是通过角色扮演的方式，让学生在实际情境中运用所学表达方式，提高口语交际能力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握表达不同上学方式的关键词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的角色扮演活动。

2. 过程与方法：通过图片、实物展示、情景模拟等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和口语表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的合作意识和团队精神。

教学难点1. 学生对于不同上学方式的表达方式可能不够熟练，需要通过反复练习和实际运用来加强记忆。

2. 学生在进行角色扮演活动时，可能会出现语言表达不准确、词汇使用不当等问题，需要教师及时纠正和指导。

教具学具准备1. 教师准备与教学内容相关的图片、实物等教具，以便于进行直观教学。

2. 学生准备笔记本、文具等学习用品，以便于记录重点内容和进行课堂练习。

教学过程1. 导入：教师通过展示与学生日常生活密切相关的图片，引导学生谈论不同的上学方式，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：教师通过图片、实物展示等方式，教授表达不同上学方式的关键词汇和句型，并进行反复练习。

3. 情境模拟：教师创设情境，让学生运用所学知识进行角色扮演活动，提高学生的口语表达能力。

4. 巩固练习：教师设计相关的练习题，让学生通过完成练习来巩固所学知识。

板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

教师可以在黑板上列出本节课的主要词汇和句型，以便于学生进行课堂练习和复习。

2014秋人教PEP版英语六上《Unit 2 Ways to go to school》word集体备课教案

S3：I come to school on foot.
以此类推
（2）借助图片解释词组by plane/by taxi/by ship
（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容，完成探究性学习第一题。
(4)指明朗读对话，并翻译主要句子中文意思，掌握单词，句子读法。
（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。
教学设计：
Step1 Warming-up
1.Greeting
2.兔子舞，随着音乐的指令，队伍开始慢慢向前移动。
3．Let’s chant“How do you get there？”两遍。
4.free talk
T：Good morning！How do you come to school?复习如何询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。教师由对话总结引出
2.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语pay attention to。
3.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。
教学重难点：
helmet,wear,Mrs等以及短语pay attention to；
（6）根据对话内容进行创编，完成探究性学习第二题。
2.学习write and say
(1)谈一谈所学的交通工具的特点有哪些？
(2)你最喜欢哪种出行方式，为什么？
(3)讲解get和from的意思，分析How do you get to the USA from China?
(4)出示一些地点，仿照例句书写句子。
T：How do you come to school on Monday?

人教PEP版英语六上Unit 2《Ways to go to school》(Part A)教学设计

人教PEP版英语六上Unit 2《Ways to go to school》（Part A）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 2《Ways to go to school》（Part A）主要介绍了孩子们上学的交通方式，包括步行、骑自行车、坐公交车、坐私家车等。

本节课的主要语言目标是通过询问和描述同学们上学的交通方式，来练习一般现在时的特殊疑问句和回答。

教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，具备了一定的听说读写能力。

同时，他们对于自己的上学方式有一定的了解和认识，这为开展本节课的教学提供了良好的基础。

然而，部分学生可能在英语表达方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和鼓励。

三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“on foot”、“bybike”、“by bus”、“by car”等。

2.能运用一般现在时的一般疑问句和回答询问同学上学的交通方式。

3.能通过描述自己上学的交通方式，提高自己的英语表达能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的主要词汇和句型，能正确运用一般现在时的一般疑问句和回答询问同学上学的交通方式。

2.难点：能够流畅地运用英语描述自己上学的交通方式，并在对话中正确使用一般现在时的一般疑问句和回答。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中学习和运用英语。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行互动交流，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.准备课件和教学素材，如图片、视频等。

2.准备教材和练习册。

3.准备录音机和录音带（或使用多媒体设备）。

4.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种交通方式的照片，引导学生谈论自己上学的交通方式。

Ways to go to school(教案)

六年级上《Unit2 Ways to go to school A Let’s talk》个人教案主备人初备教案个案生成教学内容Unit2 Ways to go to school A Let’s talk授课时间月日星期教学目标知识目标：1. 掌握四会句子：How do you come to school? Usually, I comeon foot.能在情景中正确运用。

2. 能够表述自己以何种方式上学，如：Usually, I come to schoolby bus.3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。

技能目标：能够在情境中灵活运用所学句型。

情感目标：教育学生要养成积极、乐观、向上的生活态度。

教学重点1.听、说、读、写句型--How do you come to school?--Usually/Sometimes, I come by/on... 2.突破方法：根据实际情况练说句型，小组间交流探讨，突破重点。

教学难点1.学会书写四会句子。

2.突破方法：结合实际，运用所学句型书写，突破难点。

教学具准备课件，单词卡片，Let’s talk课文情景动画或音频MP3 教法跨越式教学法学法合作学习法教学环节Step 1 创设情境，综合复习(5分钟)1、Let’s chant（带动课堂气氛，营造良好的学习环境。

）2、Free talkA: Where is the…?B: It’s near/next to/behind/in...A: How can I get there?B: You can go straight/ turn left/turn right at the…A: ThanksB: You’re welcome.（师生复习和巩固Unit1中所学的词汇，活跃课堂氛围，并为本课教学作好铺垫。

）Step2 听读新知，初步感知(12分钟)1、Lead-in:通过猜谜语引出交通工具的单词，（plane ship train subway）并理解by的用法2 ，出示问句-How do you come to school?并引导学生试着回答2、Let’s try.T：Look at the picture. They are Amy and mike. Where are they?Who is this lady? What are they talking about? Lets’ listen. （教师播放Let’s try录音，并完成相应任务。

六英上《Unit2Ways to go to school》第二课时教学设计及反思

—C do we get there? —By bus. A. What B. Where C. How Step 4: Homework
板书设计
1.在四线三格里抄写所学单词。 2.跟读“Let’s learn”部分，学习正确的语音、语调。
Unit 2 Ways to go to school Part A: Let’s learn & Write and say on foot by bus by subway by plane by taxi by train by ship “by+交通工具”表示乘坐某种交通工具，特例：on foot
How do…get
there? to the + 地点 + from +地点?
教学反思
本课时主要学习各种出行的交通方式，on foot, by
bus, by plane, by ship, by taxi, by train, by subway, 要求
学生在日常交际中能灵活询问以及回答出行方式。
实的场景中运用所学的语言进行交流。
教学难点
能够正确听、说“How do we get there?”询问出行方
式，并能灵活回答。
教学准备
单词卡片、图片、教学光盘
教学过程 Step 1: Warm-up
1.一起听本单元的歌曲“How do you get there?”，
学生可以跟着一起哼，进入本单元学习氛围。 2.学生自由讨论今天早上是怎样来学校的。 T: How do you come to school? Ss: By bike/bus/taxi…
2.能够听懂，会表演“Let’s learn”部分的对话，并
学会在真实的场景中运用所学的语言进行交流。

人教版(PEP)六年级上册《unit 2 ways to go to school》教案

人教版（PEP）六年级上册《unit 2 ways to go to school》教案一. 教材分析《PEP教材》六年级上册《Unit 2 Ways to go to school》主要让学生掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school/work/home?”和“I go to school/work/home by…”. 同时，学生还需要学会如何用英语询问并回答他人的出行方式。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

但是，对于一些复杂的交通出行方式，学生可能还难以用英语准确表达。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus,car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go toschool/work/home?”和“I go to school/work/home by…”.2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，询问并回答他人的出行方式。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环保的意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school/work/home?”和“I go toschool/work/home by…”.2.难点：能够用英语准确表达复杂的交通出行方式。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。

六年级英语上册《Unit 2 Ways to go to school》Part A

S__om__e_ti_m_e_s I come to school _b_y_t_a_x_i .
I _o_f_te_n_ come to school _b_y_b_u_s_.
_U_s_u_a_ll_y_ I come to school _b_y_b_i_ke_.
Exercise
一、选出每组中不同类的单词。
Mike: I often come by bike.③ Amy: How do you come to school,
Mrs Smith? By car? Mrs Smith: Sometimes, but I usually walk.
Mike: That’s good exercise.
Task 1 1. How does Mike come to school? 2. How does Amy come to school? 3. How does Mrs Smith come to school?
by bus. Mary: I often come by bike. Sometimes I
come by car. Lily: Usually, I come on foot.
阅读对话，完成表格。
usually: √
often：△
sometimes:○
Peter
Mary △
Lily
○
√
○
√
Name Amy Mike Mrs Smith
Ways on foot/by bus
by bike by car/walk
Task 2 Fill in the blanks.
Mike: Good morning, _M__rs__S_m_i_th__! Mrs Smith: Hi, children. You’re early. _H_o_w__do_

2014最新版PEP六年级上册unit2 ways to go to school

Homework: 1.背诵Let’s talk. 2.预习Let’s learn.
吴一凡:琼斯先生,我怎样才能到达复兴医院？琼斯先生:乘坐57路公交车到那儿. 吴一凡:谢谢.哦！这么多自行车的照片啊！琼斯先生:它们是我美国的表弟.
从对话中,你学到了有关骑自行车的什么知识？
People on bike must wear a helem(头盔).
吴一凡:这是什么？
琼斯先生:头盔.在美国,骑自行车的人必须戴. 吴一凡:我明白了.哦,公共汽车来了,再见,,琼斯先生琼斯先生:晦,别闯红灯！吴一凡:哦,对！谢谢.我必须注意交通信号灯.
告诉你的同伴,这些标牌是什么意思,你能在哪里看到它们
ห้องสมุดไป่ตู้
别碰门,你能在地铁看到这个过马路前,你必须向右看. 在香港的马路上,你能看到这个
重点句子 1.How can I get to the Fuxing Hospital?
2.Take the No. 57 bus over there.
3.In the USA people on bikes must wear one. 4.I must pay attention to the traffic lights.

Unit2Waystogotoschool单元教材分析

Unit2 Ways to go to school单元教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级教材第二单元，围绕Ways to go to school询问别人的出行方式展开的话题，该话题是学生比较感兴趣的话题，在实际生活中使用比较广泛，与生活联系十分紧密。

六年级学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和表达常见的去某地的动词词组。

在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：How do you come to school? Usually, I come to school on foot.等交际用语和相关功能词汇，并通过学习，进一步开发学生的语言交际能力，能与别人就交通工具的话题进行交流，比较中西方文化的差异。

单元教学目标1.知识目标（1）能够掌握本单元出现的by, bus, plane, train, helmet, sled, ferry, fast等29个单词和词组，并熟练朗读与运用。

（2）通过对话学习谈论交通出行的主要句型:How do you come to school? Usually, I come to school on foot. Don`t go at the red light.等谈论交通出行的用语，并准确熟练地运用于实际交流当中。

（3）学会唱一首英文歌曲“How do you get there?”2.能力目标通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，并能在实际生活中询问他人的出行方式，形成良好的语言交际能力。

3.情感态度目标通过本单元的学习，培养学生主动用英语交际的习惯和环保的意识。

4.文化意识目标通过学习了解中西方出行方式的异同，发展学生跨文化交际意识。

5.学习策略目标能够在情景中进行真实交际；能够自主阅读并总结有效的学习方法。

单元教学设想单元课时安排建议：共6课时第一课时：Main scene Part A Let`s tryPart A Let`s talk第二课时：Part A Let`s learnPart A Write and say第三课时：Part B Let`s tryPart B Let`s talk第四课时：Part B Let`s learnPart B Role-play第五课时：Part B Read and write第六课时：Part B Let`s checkPart C Story time。

人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教案

人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》主要讨论了学生们上学的方式。

通过本节课的学习，学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达方式“How do you go to school?”和“I go to school by…”。

教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但是，部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。

此外，学生对于不同的交通工具有一定的了解，但可能对于一些表达方式还不够熟悉，需要在课堂上进行操练和巩固。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等；学生能够用英语询问和回答关于上学方式的问题。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于上学方式的相关句子；学生能够运用所学知识进行实际交流。

3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心；学生能够了解不同的上学方式，培养良好的交通意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等；学生能够用英语询问和回答关于上学方式的问题。

2.难点：学生能够正确运用动词短语“go by”表达上学方式；学生能够听懂并运用不同的 transportation 词汇进行交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

2.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.分组合作学习：分组进行讨论和交流，培养学生团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》2.多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源3.教学卡片：用于单词和句子的操练4.计时器：用于控制教学环节的时间七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同交通工具的图片，如bus, car, trn, bike等，引导学生进行观察和思考。

2014秋人教PEP版英语六上《Unit 2 Ways to go to school》

Look at the ship, there’s a sheep.
Look at the sheep, it’s on the ship.
bus
taxi
Taxi
train
ai |ei| train wait rain painting
subway
Where can we see subways in China? We can thy for us.
It’s very environmental（环保的）.
bike
car
Chant: A sheep is a sheep. A ship is a ship. A sheep is not a ship. A ship is not a sheep.
Homework:
1.听读P15 ，并签名 2.抄写P15词组4遍并默写
Thank you!!!
Which city (城市) do you like best? I like … best.
How do you get there? I get there by ___ / on foot.
Harbin
Urumqi Lanzhou Beijing Qindao Lhasa Xian Shengsi
安徽
Chongqin Changsha
Kunming
Shanghai Hangzhou
Fuzhou
Taiwan Guangzhou Hong kong Haikou
From China
Your school
To
USA
Your home
cinema
hospital
Weihai
Hainan

六年级PEP英语上册Unit2Waystogotoschool的知识点

六年级PEP英语上册Unit2Waystogotoschool的知识点六年级PEP英语上册Unit 2 Ways to go to school知识点总结六年级PEP英语上册Unit2waystogotoschool知识点总结Unit2waystogotoschool一．知识点归纳（一）、词汇四会bikebyslowdown慢下来其他busfoot（脚）stop停下来交通工具traffictoolstrainhow（怎样）planegotoschool（上学）shiptaxi出租车ferry轮渡sled雪橇subway（交通工具前加by,表示乘坐,但步行要用onfoot）（二）、重点句型①询问交通方式用疑问代词how n——Howdoyougo/cometoschool?你怎样去/来上学？——Igo/cometoschoolonfoot. 我走路去/来上学。

n——Howdoes yourfathergotowork?你父亲怎样去上班？——Hegoestoworkbysubway.他坐地铁去上班。

②询问地点，用疑问代词where whereisyourhome?你家在哪里？It’s nearthepostoffice.在邮局旁边。

wherearetheteachers?老师们在哪儿Theyareintheteacher’soffice.在老师的办公室。

③问路：HowcanIgettotheFuxingHospital?我怎么去福星医院？youcantaketheNo.1bus.你可以乘坐1路公交车。

④交通规则：Stopandwaitataredlight.红灯停Goatagreenlight.绿灯行Slowdownandstop atayellowlight.黄灯停⑤youmustdriveslowly. youmustwearalifejacket. youmuststopataredlight你必须开慢点。

2014版新六上 unit 2 Ways to go to school全英文教案

StepⅢConsolidation and extension
(1)Do the listening practice inexercisebook.
Explain how to do first.
(2)Do a survey.
(3)Tell your partners what you have learned in “this lesson”.
on foot by bus by subway by taxi by train by plane by ship
2. Play a game
Sharp eyes
3.Let’s chant
How do you come to school?
Sometimes by bike,
Sometimes by car,
Sometimes on foot.
4.Listen to the tape and repeat,then read in pairs
StepⅢConsolidation and extension
1.Group work
Make dialogues like this
A: How do you get to theUSAfromChina?
Yes, Mike,Amy,and Mrs Smith .
T point and say:This is Mrs Smith.
Learn:Mrs
(3)T:Today Mike and Amy were early to school.
They met Mrs Smith at school.
Learn：early
_Unit 2年月日
Title
Unit2Ways to go to school

六年级上册Unit-2-Ways-to-go-to-schoolA-Let's-learn

How do you go to the bookstore ? I go to the bookstore on foot.
subway
How do you go to work? I go to work by subway.
by subway
How do we get there? We get there by taxi.
taxi by taxi
by plane plane
How do you go to Beijing?
走路乘飞机坐轮船
骑自行车
乘公交车坐火车乘地铁坐出租车
“by +交通工具”表示出行方式
by bike的意思是“骑自行车”，
by在这里是“乘坐…..”的意思。
by +交通工具”表示“乘坐…..”。例如：
by train 乘火车
by bike 骑自行车
by plane 乘飞机
by boat 乘船 by car 乘小汽车
Mrs Smith:Let's go to the nature park. John: Hooray! Sarah: How do we get there? Mrs Smith: By bus.
ship
car
boat
train
subway
plane
bus
bike
taxi
on
foot
by
plane ship bike bus train subway taxi
by train
How do you go to the USA? I go to the USA by train.
How do you go to the hospital ? I go to the hospital by subway.

(人教pep)2014秋六年级上册PPT课件Unit2 Ways to go to schoo第一课时

on foot = walk to... by bike = ride the bike to... 句尾主语后 by car = take the car to... by bus = take the bus to... 句尾主语后
How does he get to school?
He goes to school by bike.
=
He rides a bike to school.
How does she go to work?
by train She goes to work ___________.
She takes the train to work.
How does he go to work?
He goes to work by subway.
Read the text and answer the questions.
率副词
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How do you get to…from…? I get there by….
乌鲁木齐北京
汉中
合肥上海嘉善杭州
日本
云南
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How does Mike come to school? How does Amy come to school? How does Mrs. Smith come to school? always 总是频
usually 通常 often 经常，时常 sometimes 有时 never 从不
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How do you come to school?
I come to school on foot.