苏教版小学二下3.2_简单的单位换算教案

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2024-2024苏教版二年级下数学全册教案(含计划)

单元二加减法
本单元主要学习两位数加减一位数的计算，并应用到解决实际问题中。通过本单元的学习，学生将掌握两位数加减一位数的计算方法，并能够运用所学知识解决简单的应用题。
2.1 两位数加一位数
1 1. 进位加法
2 2. 不进位加法
两位数加一位数时，个位相加满十，向十位进一。
个位相加不满十，直接相加，十位不变。
4.3 认识容量单位
容量单位的概念
容量单位是指用来衡量物体容纳多少液体的单位。
常用容量单位
常用的容量单位有毫升（ml）和升（L），升大于毫升。
学习容量单位的方法
可以通过实物演示、游戏等方式学习容量单位，让学生直观地感受不同容量的物体。
单元五时间
时间是人类生活中不可缺少的一部分，它记录着我们的日常生活，帮助我们规划和管理时间。
3 3. 算式练习
4 4. 实际应用
通过各种形式的算式练习，帮助学生熟练掌握两位数加一位数的计算方法。
引导学生将所学知识运用到生活中，解决实际问题。
2.2 两位数减一位数
两位数减一位数的减法
学习两位数减一位数的减法，例如 32 - 5 。
利用计数器进行计算
通过计数器，让学生直观地理解减法计算过程，培养数感。
激发兴趣
通过丰富多彩的教学活动，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学内容安排
本册教材共分五个单元，每个单元都包含多个课时。
单元一数到100
1
认识100以内的数，数线上的数，比较大小。
单元二加减法 2
两位数加一位数，两位数减一位数，应用题。
单元三图形 3
认识正方形、长方形、三角形和圆形。

江苏版二年级数学(下册)第三单元

1、使学生通过测量、观察、估计、交流等活动，认识长度单位分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系；初步学会用分米、毫米作单位测量或描述物体的长度。 2、使学生联系对长度单位的已有认识和自身的生活经验，初步建立1分米、1毫米实际长度的表象，能利用有关长度单位的表象进行一些直观地判断和思考，进一步发展空间观念，形成解决问题的一些基本策略。 3、使学生在学习中进一步感受数学与生活的密切联系，感受与同学合作交流的意义和价值，增强学数学、用数学的兴趣和信心。教学重点：使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。教具准备：每个学生准备一次性水杯1个，1分硬币1枚，电话卡或银行卡1张和学生用尺。教师准备1米长尺若干个，相关的插图、课件。教学过程：一、复习旧知，导入新课 1、回忆米和厘米（1）谈话：小朋友们，测量教室的门有多高用什么单位合适呢？测量文具盒的长与宽用什么单位合适呢？测量一次性水杯的高度用什么单位合适呢？用手比画一下1厘米和1米大约有多长。（2）介绍米和厘米的符号。【板书：米（m）、厘米（cm）】，教给学生读法。 2、揭示课题当我们在测量一个物体的长度时，必然要选用适当的长度单位。今天这节课，我们继续来学习相关的知识，认识另两个长度单位--分米、毫米。（板书课题）二、认识分米 1、量一量。学生独立测量文具盒的长与宽以及一次性水杯的高度大约是多少厘米，再同桌交流。 2、认识新朋友-长度单位"分米"。谈话：刚才我们测量出一次性水杯的高是10厘米，使学生明确10厘米是1分米；我们还测量出文具盒的长度大约是20厘米，那么20厘米是几分米呢?。【板书：分米及其符号-分米（dm）】 3、认一认-沟通分米与厘米间的关系。让每位学生在学生尺上找出1分米的长度是从哪里到哪里，认好后先指给同桌看一看，说一说1分米有多少厘米。再指名回答。（同时展示课件）【板书：1分米=10厘米】 4、画一画。每位学生画一条1分米长的线段，同桌相互检查看谁画得准确。 5、比一比-建立1分米实际长度的表象。谈话：伸出大拇指和食指，比画出1分米大约有多长，两人一组，一人比画，一人测量验证，多进行几次，积累经验。 6、找一找-体验1分米的实际长度。四人小组相互说说哪些物体的长度大约是1分米，教师根据学生的举例情

二年级下数学教学设计-分米和毫米之简单的单位换算-苏教版

二年级下数学教学设计：分米和毫米之简单的单位换算教学目标知识与技能1. 让学生理解分米和毫米的概念，并能够进行简单的单位换算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

过程与方法1. 通过观察和操作，让学生体验分米和毫米的实际长度。

2. 引导学生运用逻辑思维，掌握单位换算的方法。

情感态度价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索未知的好奇心。

2. 培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。

教学内容1. 分米的概念：分米是长度的单位，1分米等于10厘米。

2. 毫米的概念：毫米也是长度的单位，1毫米等于0.1厘米。

3. 单位换算：学习如何将分米转换为毫米，以及如何将毫米转换为分米。

教学重点与难点教学重点1. 分米和毫米的概念。

2. 分米和毫米的简单单位换算。

教学难点1. 理解分米和毫米的实际长度。

2. 掌握单位换算的方法。

教具与学具准备1. 教具：尺子、教学PPT。

2. 学具：学生自带的尺子。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同长度的物体，引导学生思考如何表示这些长度。

2. 新课导入：介绍分米和毫米的概念，让学生通过观察尺子来体验这两个单位的实际长度。

3. 实践操作：让学生分组进行单位换算的实践操作，教师进行指导。

5. 课堂练习：通过PPT展示不同的长度，让学生进行单位换算的练习。

6. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生巩固所学知识。

板书设计1. 分米和毫米之简单的单位换算2. 内容：分米的概念毫米的概念分米和毫米的换算方法作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。

2. 实践作业：让学生在家中寻找不同长度的物体，用分米和毫米进行表示。

课后反思通过这次教学，我希望学生能够理解和掌握分米和毫米的概念，并能够进行简单的单位换算。

在教学过程中，我注重引导学生进行观察和操作，以帮助他们更好地理解这两个单位的实际长度。

同时，我也鼓励学生进行合作学习，以提高他们的团队协作能力。

在课后，我会根据学生的反馈和作业完成情况进行反思，以改进我的教学方法，提高教学效果。

苏教版二年级数学下册第五单元第2课时《简单的单位换算》教案

苏教版二年级数学下册第五单元第2课时《简单的单位换算》教案一. 教材分析苏教版二年级数学下册第五单元第2课时《简单的单位换算》主要让学生掌握长度单位之间的换算，如米、分米、厘米之间的转换。

通过本节课的学习，使学生能够理解单位换算的概念，掌握单位换算的方法，提高学生的数学思维能力和实际应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了长度单位的基本概念，如米、分米、厘米，但对单位之间的换算还不够了解。

在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，从生活实际出发，让学生在实践中感受单位换算的重要性，提高学生的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握长度单位之间的换算方法，如米、分米、厘米之间的转换。

2.培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

3.提高学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.长度单位之间的换算方法。

2.学生能够将所学知识应用于实际生活情境中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，让学生在实践中感受单位换算的重要性。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.小组合作学习：引导学生相互讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示长度单位换算的相关内容。

2.教学道具：准备一些长度不一的物品，如尺子、绳子等，用于直观展示长度单位之间的换算。

3.练习题：设计一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活场景，如教室、操场、家庭等，让学生观察并说出其中的长度单位。

通过这种方式，引导学生进入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）向学生讲解长度单位之间的换算方法，如米、分米、厘米之间的转换。

通过示例，让学生理解换算的过程，并引导学生总结换算方法。

3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生用所学知识进行长度单位换算。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对长度单位换算的掌握程度。

二年级下册数学教案-第五单元第2课时简单的单位换算苏教版

二年级下册数学教案第五单元第2课时简单的单位换算苏教版教案：二年级下册数学教案第五单元第2课时简单的单位换算苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级下册的数学教材，主要涉及第五单元的第二个课时，简单的单位换算。

具体章节内容包括长度单位之间的换算，质量单位之间的换算以及面积单位之间的换算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握长度单位、质量单位和面积单位之间的换算方法，培养学生对数学知识的运用能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：学生对不同单位之间换算方法的掌握和运用。

教学重点：引导学生通过实际操作和思考，理解并掌握单位之间的换算方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、尺子、计算器五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际问题，比如“小明身高1米30厘米，用厘米作单位是多少？”来引发学生对单位换算的思考。

2. 讲解新课：通过教学课件，讲解并演示长度单位之间的换算，如1米=100厘米，1厘米=10毫米等。

3. 实践操作：让学生使用尺子测量自己的身高，并尝试进行单位换算。

4. 例题讲解：讲解质量单位之间的换算，如1千克=1000克，1克=1000毫克等。

5. 随堂练习：让学生进行质量单位的换算练习，如3千克是多少克？6. 讲解面积单位换算：讲解并演示面积单位之间的换算，如1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米等。

7. 实践操作：让学生使用练习本，尝试进行面积单位的换算练习。

六、板书设计板书设计主要包括长度单位换算、质量单位换算和面积单位换算的公式和方法。

七、作业设计1. 长度单位换算练习：1米30厘米是多少厘米？答案：130厘米2. 质量单位换算练习：3千克是多少克？答案：3000克3. 面积单位换算练习：1平方米30平方分米是多少平方分米？答案：130平方分米八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现学生在单位换算方面存在一些困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

苏教版二年级下册数学《简单的单位换算》教案

苏教版二年级下册数学《简单的单位换算》教案苏教版二年级下册数学《简单的单位换算》教案【1】目的要求1、在测量活动中了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，并且学会估算，提高估算能力。

2、组织有效的学习活动，在活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。

重点难点了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，并且学会估算，提高估算能力。

一、创设情境，引出问题多媒体演示小兔和小猫在比赛跳远，分别留下一条线段。

小兔：“我跳了9分米”，小猫：“我跳了80厘米”。

两个小动物争论不休。

师：小兔和小猫谁跳得远呢?(学生自由说)师：到底谁跳得远，小朋友们谁说得正确呢?学了“简单的单位换算”，你们就能找到答案!二、组织活动，引导探究1、请小朋友每人拿一支笔芯，用直尺量一量，有多长?师：同样的笔芯，有的小朋友量得是6厘米，有的小朋友量得是60毫米，这是怎么回事?(学生自由说。

)小结：许多小朋友都说6厘米和60毫米是一样长的，6厘米就等于60毫米。

那为什么6厘米=60毫米呢?你是怎么想的?在小组里说一说你的想法。

师：因为1厘米=10毫米，6厘米就有6个10毫米，也就是60毫米。

所以6厘米=60毫米。

2、师：那我们每天用的课桌的高是多少厘米呢?同桌合作，量一量。

(学生活动)师：小朋友量得课桌的高是70厘米，如果用分米作单位是多少分米呢?你是怎么想的?(先小组交流，再全班交流。

)小结：1分米=10厘米，70厘米有7个10厘米，就是7分米。

3、师：我这儿还有一块橡皮，量得它的长度是50毫米;教室的门量得它的高度是20分米。

你能完成下面的填空吗?50毫米=( )厘米20分米=( )米(同桌交流，选一题说说自己的想法，相互作出评价，全班交流。

)三、想想做做、内化新知1、多媒体出示“想想做做”说说谁的跳绳长?说明理由。

2、多媒体出示“想想做做”先量一量每个图形中各条边长是多少厘米，再说一说用毫米作单位是多少毫米?填写在书上。

(苏教版)二年级数学下册教案-简单的单位换算

简单的单位换算教学目标：使学生们通过直观形象，掌握长度单位之进行换算的方法，会进行简单的单位换算。

教学重难点：掌握长度单位之间的换算方法，会进行简单的换算。

教法：引导、点拨学法：操作法教学用具：课件、学生尺一把。

教字过程：一、复习1．我们认识了哪些长度单位?请你按一定的顺序说一说。

2．口答： l米=( )分米＝( )厘米 1分米＝( )厘米 1厘米＝( )毫米3．揭示课题。

这节课我们继续来学习分米和毫米的有关知识。

(板书课题)二、新授1．教学例题(1)。

（课件出示）(1)出示直尺量自动铅笔芯放大图．提问：通过测量，你知道这根自动铅笔芯有多长吗?(6厘米)引导思考；如果用毫米作单位，这根笔芯长多少毫米?(2)请学生说说自己的想法。

(老师将各种想法依次板书在黑板组织学生进行比较，找出一种自己认为最好用的方法。

(3)完成“想想做做”第1题。

（课件出示）①学生们独立完成。

②组织学生反馈时，再让他们说一说自己是怎样想的。

(4)小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米为单位的长度时，我们根据1厘米等于10毫米，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十毫米就可以了。

2．教学例题(2)。

（课件出示）(1)出示例题的课桌图及问题。

(2)学生们独立完成。

(3)指名说说自己的思考过程。

指出：1分米＝l0厘米，80厘米里面有8个10厘米，所以80厘米= 8分米。

(4)练习。

30厘米=( )分米 50厘米＝( )分米 (5)小结。

当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时，我们根据10厘米等于1分米，想几十厘米里有几个l0厘米，也就是几分米就可以了。

三、巩固练习（课件出示）1．完成“想想做做”第2题。

(1)学生们独立完成。

(2)请学生们按用此题的形式说一说日常生活中的例子，再将它们换做不同的长度单位来表示。

2．补充：在括号里填上合适的数字。

20厘米=( )分米 2分米=( )厘米 30分米＝( )米 3米＝( )分米70分米＝( )米 9分米＝( )厘米 60厘米＝( )分米 6分米＝( )分米3．完成“想想做做”第3题。

苏教版二年级下册《简单的单位换算》word教案

苏教版语文八年级（上）第四单元教学设计新北区实验中学郭惠芬、王唯亚一、单元教学目标：1、能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词。

2、欣赏散文优美、隽永的语言，感受江山的美丽多娇，体会课文表达的真情实感。

培养爱我中华，热爱世界的情感。

3、了解课文移步换景、融情于景的方法，学会写参观游览的文章。

4、学会如何向游人介绍当地的景物。

二、单元课时安排：共14课时《小石潭记》2课时《记承天寺夜游》1课时《阿里山纪行》2课时《美丽的西双版纳》2课时《蓝蓝的威尼斯》1课时写作3课时口语交际1课时专题交流或语文活动2课时三、教学设想：本单元都是些美文，因此在教学中应注重在诵读中品味语言，体验情感，发展语感，加深对写景抒情类文章的体会和理解，培养良好的语文素养。

四、教学过程：第1课时《小石潭记》（一）学习目标：能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词的意思，能熟练地朗读课文。

课前准备：自读课文，利用工具书初步读顺、了解课文收集有关柳宗元的诗词、文章、生平介绍，有关《小石潭记》的图片资料等。

课堂学习：第一块：交流对柳宗元的了解：第二块：整体感知课文：课后作业：背诵并默写课文。

第2课时《小石潭记》（二）学习目标：理解课文内容，体会并能说出作者在文中所流露的情感。

课前准备：收集本地风景名胜的楹联，并通过查找资料了解楹联的背景和内涵。

课堂学习：第一块：引导联想，体会并能说出作者的情感。

第三课时：《记承天寺夜游》学习目标：能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词的意思，能熟练地朗读课文。

体会作者特殊的心境。

课前准备：收集苏轼的资料，了解写作背景。

自读课文，利用工具书初步读顺、了解课文内容。

收集一些古人写月的诗句。

课堂学习：第二块：整体感知课文：第三块：品味赏析，深入理解。

课后学习：熟练背诵课文。

本文篇幅很短，却表达了作者丰富的内心世界，透露出他在被贬期间自我排遣的特殊心境。

在被贬期间，作者全身心地投入到写作之中，写出了大量优秀的作品，请同学们课后查一下，看看这期间作者还写了哪些优美诗句，把你喜欢的诗句整理下来。

二年级下册数学教案-5.2简单的单位换算丨苏教版

二年级下册数学教案5.2 简单的单位换算丨苏教版教案：二年级下册数学教案5.2 简单的单位换算丨苏教版我，作为一名经验丰富的教师，今天要为大家分享的是二年级下册数学教案5.2 简单的单位换算。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级下册数学第五章第二节中的简单单位换算。

具体包括长度单位换算、面积单位换算和体积单位换算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握长度单位、面积单位和体积单位之间的换算关系，培养学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：单位换算的计算方法和换算关系的理解。

教学重点：掌握长度单位、面积单位和体积单位之间的换算关系。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、尺子、三角板。

五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室的长、宽、高，引发学生对长度、面积和体积单位的思考。

2.新课讲解：（1）长度单位换算：以米、分米、厘米为单位，引导学生理解单位之间的换算关系。

举例说明，1米=10分米，1分米=10厘米。

（2）面积单位换算：以平方米、平方分米、平方厘米为单位，引导学生理解单位之间的换算关系。

举例说明，1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。

（3）体积单位换算：以立方米、立方分米、立方厘米为单位，引导学生理解单位之间的换算关系。

举例说明，1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米。

3.例题讲解：（1）长度单位换算例题：一根绳子长3米，剪成每段1分米，可以剪成几段？解：3米=30分米，30÷1=30（段）（2）面积单位换算例题：一个长方形的长是4分米，宽是3分米，它的面积是多少平方分米？解：面积=长×宽=4×3=12（平方分米）（3）体积单位换算例题：一个长方体的长是5分米，宽是4分米，高是3分米，它的体积是多少立方分米？解：体积=长×宽×高=5×4×3=60（立方分米）4.随堂练习：（1）长度单位换算练习：一根绳子长2米，剪成每段0.5分米，可以剪成几段？解：2米=20分米，20÷0.5=40（段）（2）面积单位换算练习：一个长方形的长是6厘米，宽是5厘米，它的面积是多少平方厘米？解：面积=长×宽=6×5=30（平方厘米）（3）体积单位换算练习：一个长方体的长是8分米，宽是6分米，高是4分米，它的体积是多少立方分米？解：体积=长×宽×高=8×6×4=192（立方分米）六、板书设计板书内容主要包括长度单位换算、面积单位换算和体积单位换算的换算关系和例题解题过程。

二年级下册数学教案-5.2《简单的单位换算》苏教版

二年级下册数学教案-5.2《简单的单位换算》苏教版教学目标1.能够正确地认识长度单位米、厘米、分米、千米。

2.能够灵活运用不同长度单位进行单位换算。

3.能够运用所学知识解决实际问题。

教学内容1.长度单位的认识。

2.长度单位的换算。

教学重点1.认识和掌握不同长度单位的含义和大小。

2.能够灵活进行单位换算。

教学难点1.能够灵活运用不同长度单位进行单位换算。

2.能够运用所学知识解决实际问题。

教学方式1.教师讲解+学生练习。

2.群组讨论。

教学步骤步骤一：导入1.师生问候。

2.教师出示一张长条木板，并问学生知道它是用什么单位测量的吗？步骤二：讲解1.教师在黑板上绘制出长度单位的列表，并让学生快速识认。

–米：m–厘米：cm–分米：dm–千米：km2.教师进一步解释米、厘米、分米和千米的含义和大小。

3.举例说明如何进行长度单位的换算。

步骤三：练习1.学生进行口算练习，阅读相关的句子并回答问题。

2.学生配合教师，练习用不同长度单位进行单位换算，来巩固所学知识。

3.针对难度较高的题目进行重点讲解。

步骤四：总结1.教师与学生一起总结本节课所学的知识点，强化学生的记忆。

2.教师让学生讲解一些实际生活中使用长度单位的例子。

教学评价1.通过课堂练习，检测学生对所学知识掌握情况。

2.学生口述和小组互评。

总结通过本节课的学习，学生对不同长度单位的认识和换算能力有了显著提升。

他们也更加了解实际生活中，单位换算的应用。

通过练习，学生不仅巩固知识，还锻炼了口算和小组合作能力。

简单的单位换算(教案)二年级下册数学苏教版

简单的单位换算（教案）二年级下册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握长度单位、质量单位、面积单位、体积单位、时间单位及数据大小的认识，能正确进行简单的单位换算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力、逻辑思维能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们解决问题的自信心，增强对数学学习的兴趣和探究欲望。

二、教学内容1. 长度单位换算：米、分米、厘米、毫米的认识及换算。

2. 质量单位换算：克、千克的认识及换算。

3. 面积单位换算：平方厘米、平方分米、平方米的认识及换算。

4. 体积单位换算：立方厘米、立方分米、立方米的认识及换算。

5. 时间单位换算：秒、分钟、小时的认识及换算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握长度单位、质量单位、面积单位、体积单位、时间单位的换算方法。

2. 教学难点：熟练运用换算方法进行单位换算，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示、单位换算表。

2. 学具：学生自备计算器、草稿纸、直尺、圆规等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的长度、质量、面积、体积、时间等实例，引导学生发现单位换算的必要性。

2. 新课导入：讲解长度单位、质量单位、面积单位、体积单位、时间单位的换算方法，并通过实例演示换算过程。

3. 案例分析：分析生活中的实际问题，引导学生运用所学知识进行单位换算，解决实际问题。

4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课后作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 长度单位换算：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

2. 质量单位换算：1千克=1000克。

3. 面积单位换算：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。

4. 体积单位换算：1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米。

苏教版二年级下册数学《简单的单位换算》分米和毫米说课教学课件复习

4.括号里填的单位对吗？
(对的打“√”，错的打
“圆×珠”。笔)长14分米。(× ) 床铺长2厘米。 (×) 大树高25米。 (√ )
饭桌宽100毫米。 ( ×)
课本长2分米。 (√ )
本节课我们主要学习了长度单位的简单换算，同学们要掌握换算的方法，要熟记下面的换算等式：
1米=10分米；
1分米=10毫米；
课件
引语
亲爱的小伙伴们：你们好！我是小灰灰，正在羊村小学读二年
级，现在学习上遇到一些困难了，就是“长度单位的简单换算”，如：6厘米=（？）毫
米，80厘米=（？）分米。我希望小朋友们认真学好这节课，学好后教教我。谢谢大家！此致
敬礼你们的好伙伴：小灰灰 2014年4月10日
一、复习
• 1、我们已经认识了哪几个长度单位？谁能按照一定的顺序说出来？
例1 下图中，1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米
0厘米 1
2
3
4
5
数一数，1厘米有多少毫米 1厘米=10毫米
大约1 毫米
0厘米 1
2
3
4
5
这根曲别针长多少毫米？
0厘米 1
2
3
4
5
曲别钉长( 1 )厘米( 8 )毫米也就是( 18 )毫米
这根铁钉长多少毫米？
0厘米 1
2
3
4
5
这根铁钉长( 28 )毫米
1米=100毫米。
巾
( ) (√ ) ( )
口长 16厘米 16分米 16毫米
盅
(√ ) ( ) ( )
2.在括号里填上长度单位
3( 米 )
2( 毫米)
22(厘米)

二年级下册数学教案-5简单的换算-苏教版

二年级下册数学教案5 简单的换算苏教版一、教学目标1. 让学生掌握长度单位、质量单位、面积单位、货币单位、时间单位等常见的单位换算。

2. 培养学生运用换算方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 长度单位换算：米、分米、厘米、毫米之间的换算。

2. 质量单位换算：千克、克之间的换算。

3. 面积单位换算：平方米、平方分米、平方厘米之间的换算。

4. 货币单位换算：元、角、分之间的换算。

5. 时间单位换算：时、分、秒之间的换算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：长度单位、质量单位、面积单位、货币单位、时间单位的换算方法。

2. 教学难点：换算过程中单位进率的掌握和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、多媒体课件等。

2. 学具：直尺、计算器、单位换算表等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生认识换算的必要性，激发学生学习兴趣。

2. 新课：讲解各个单位之间的换算关系，通过示例演示换算方法。

3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4. 小组合作：分组讨论，共同完成实际问题，培养学生的合作交流能力。

6. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 长度单位换算：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

2. 质量单位换算：1千克=1000克。

3. 面积单位换算：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。

4. 货币单位换算：1元=10角，1角=10分。

5. 时间单位换算：1时=60分，1分=60秒。

七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固单位换算知识。

2. 提高题：运用换算方法解决实际问题，培养学生的实际操作能力。

3. 拓展题：研究其他常见的单位换算，如温度、速度等。

八、课后反思1. 教师应及时了解学生对本节课知识的掌握情况，针对学生的问题进行个别辅导。

2. 教师应关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作交流能力。

苏教版二年级数学下册第五单元第2课时《简单的单位换算》教案(定稿)

3.在实践活动中培养学生的合作交流意识，同时使学生感受到长度单位与生活密切联系，增强学习数学的兴趣和应用意识。
重点
长度单位的简单换算。
难点
理解、学会换算的推理方法。
导学准备
教师：教学光盘、实物投影。
学生：
导学过程
导学
环节
过程目标
教师导引
学生学习
导入
引新
创设情境，激发学生学习的兴趣。
1.回顾旧知
启发：小朋友回忆一下，我们已经认识了哪些长度单位，你知道了长度单位的哪些知识？
（1）先估计线段的长度，全班说一说。
（2）动手量一量，全班交流结果。
（3）交流想法并进行换算。
（三）拓展练习
1.阅读“你知道吗”
2.思考，2米=20分米，再进行比较，20分米＜24分米，小红的跳绳长，长4分米。
（四）回顾过程，内化方法。
交流所学内容和收获。
板书
设计
分米和毫米
1分米=10厘米。
1米=10分米
使学生在联系长度单位进率说明换算理由的过程中，发展分析、推理的初步能力；感受数学学习的探索性，积累相关数学活动的经验；体会长度单位在现实中的应用。
1.例3
（１）引导：请小朋友看直尺图想，这6厘米是多少毫米？
可以怎样想到多少毫米？
交流：你能根据直尺图说一说是怎样想的吗？
小结：我们可以这样想，1厘米是10毫米，6厘米就是6个10毫米，是60毫米，所以6厘米等于60毫米。
（1）各自独立填空，并集体交流。
独立思考换算的想法，集体交流。（2）小组内交流换算的想法源自再全班交流。（二）综合练习
1.完成想想做做第4题
独立思考解答，集体交流时选两题说说换算的方法。

苏教版数学二年级下册《2、简单的单位换算》教案1

苏教版数学二年级下册《2、简单的单位换算》教案1一. 教材分析苏教版数学二年级下册《2、简单的单位换算》这一节主要让学生掌握长度单位之间的换算，如米、分米、厘米之间的关系。

通过学习，学生能够理解单位换算的概念，并能运用所学知识解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了长度单位的基本概念，但对单位之间的换算可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生通过实践操作，逐步理解并掌握单位换算的方法。

三. 教学目标1.让学生掌握长度单位之间的换算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.长度单位之间的换算方法。

2.如何运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解单位换算的必要性。

2.实践操作法：让学生动手操作，加深对单位换算的理解。

3.小组讨论法：培养学生团队协作能力，共同解决问题。

六. 教学准备1.教学课件：长度单位换算的图片、视频等。

2.实践材料：尺子、纸张等。

3.小组讨论模板：用于引导学生进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的长度单位，如米、分米、厘米，引出本节课的主题——长度单位之间的换算。

2.呈现（10分钟）讲解长度单位之间的换算方法，如1米=10分米，1分米=10厘米，并通过实例演示换算过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，用尺子测量长度，并进行单位换算。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，检验对长度单位换算的掌握情况。

教师选取部分题目进行讲解，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生运用所学知识解决实际问题，如测量教室的长度、宽度等，并进行单位换算。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调长度单位之间的换算方法及应用。

7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，让学生巩固长度单位换算的知识。

二年级下册数学米和分米、毫米长度单位的换算教案苏教版

教案：二年级下册数学米和分米、毫米长度单位的换算教学目标：1. 学生能够理解米、分米、毫米三种长度单位之间的换算关系。

2. 学生能够运用换算关系，正确进行米、分米、毫米的转换。

3. 培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

教学重点：1. 米、分米、毫米三种长度单位之间的换算关系。

2. 运用换算关系，正确进行米、分米、毫米的转换。

教学难点：1. 学生对于米、分米、毫米三种长度单位之间的换算关系的理解。

2. 学生运用换算关系进行转换的能力。

教学准备：1. 教师准备PPT或者黑板，展示米、分米、毫米三种长度单位之间的换算关系。

2. 学生准备尺子、练习本等学习用具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT或者黑板，展示米、分米、毫米三种长度单位。

2. 引导学生回顾米、分米、毫米三种长度单位之间的换算关系。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师通过PPT或者黑板，讲解米、分米、毫米三种长度单位之间的换算关系。

2. 教师通过实际操作，演示米、分米、毫米的转换过程。

3. 学生跟随教师一起操作，加深对换算关系的理解。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结米、分米、毫米三种长度单位之间的换算关系。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，完成课后练习题。

2. 家长签字确认，加强对长度单位换算能力的培养。

教学反思：本节课通过导入、新课讲解、课堂练习、总结与反思等环节，使学生掌握了米、分米、毫米三种长度单位之间的换算关系。

在课堂练习环节，学生能够独立完成练习题，对长度单位换算有了更深入的理解。

但在课后作业环节，部分学生可能还存在一定的困难，需要在家长的帮助下完成。

教师应在课后关注学生的学习情况，及时进行针对性的辅导，提高学生的长度单位换算能力。

六、实践活动：测量长度（10分钟）教学目标：1. 学生能够运用米、分米、毫米三种长度单位进行实际测量。

2、简单的单位换算-苏教版二年级数学下册教案

2、简单的单位换算-苏教版二年级数学下册教案教学目标1.了解“单位”的概念；2.认识常用的长度、重量、容量单位；3.能够进行常用长度、重量、容量单位之间的换算；4.能够应用所学知识解决实际生活问题。

教学重点1.三种常用单位的认识；2.三种常用单位之间的换算。

教学难点1.三种常用单位之间的混合运算。

教学方法课堂讲解、小组合作学习、问题探究、课堂练习、实际应用。

教学过程1、导入新课教师问学生“平时购买物品时，你们有没有关心过商品的重量、容量、价格等单位？”等问题，激发学生的兴趣，引导学生思考，了解“单位”的简单概念。

2、学习常用单位根据《苏教版》二年级数学下册的教学内容，学生需要掌握一下3种常用单位：2.1、长度单位米、分米、厘米2.2、重量单位千克、克、斤2.3、容量单位升、毫升、分升在学习过程中，教师可以使用实物或图片的形式，让学生对一些长度、重量、容量有直观的了解。

3、认识单位换算毫升和升、分升、千克和克、斤的换算以及能够进行三种单位之间的换算。

4、例题分析以为例：小华跑1000米，小明跑了800米，请问小华跑了多少分米？小明跑了多少分米？4.1、解题思路将1000m和800m分别换算为分米，得出小华跑了10000分米，小明跑了8000分米。

4.2、解题过程1.1000m = ?分米因为 1m = 10分米，所以1000m = 1000 × 10分米 = 10000分米2.800m = ?分米同理，800m = 800 × 10分米 = 8000分米5、练习与回答教师根据实际学生情况，设计相关小练习，让学生多次练习积累经验。

6、实际应用让学生从生活中实际应用所学知识，比如：小华放了1800m的鹅卵石，小明放了3200g的砂子，请问两个小朋友都受了多少重？6.1、解题思路将1800m和3200g换算为千克，然后相加，得出答案。

6.2、解题过程1.1800m = ?千克因为 1m 的鹅卵石约为2000千克，所以1800m = 1800 ÷ 1000 × 2000千克 = 3600千克2.3200g = ?千克因为 1000g = 1千克，所以3200g = 3200 ÷ 1000千克 = 3.2千克3.两者相加得答案小华和小明一共放了 3.6千克 + 3.2千克 = 6.8千克。

(教案)第五单元简单的单位换算-二年级数学下册 (苏教版)

（教案）第五单元简单的单位换算-二年级数学下册（苏教版）教学设计一、教材分析本课为二年级下册数学教材第五单元——简单的单位换算，主要涉及时间、质量、长度等方面的单位换算，让学生了解常用单位，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，也为日常生活中的计算提供了帮助。

本节课程安排为两个课时，第一个课时主要讲解时、分的转换，第二个课时着重教授厘米、分米、米的换算，通过实际操作锻炼学生转换单位的能力。

二、教学目标1.能够正确使用时、分等时间单位进行转换，并能进行实际操作。

2.能够掌握长度单位—厘米、分米、米的意义，并能将它们进行换算。

3.能够运用所学的知识对日常生活中的实际问题进行计算。

4.发扬探究精神，培养学生思考能力。

三、教学重点与难点1.掌握时、分等时间单位的转换方法。

2.掌握厘米、分米、米之间的换算方法。

3.锻炼学生实际操作、思考和解决问题的能力。

四、教学方法本节课程采用以下教学方法：1.启发式教学法：通过引导学生进行实际操作、互动交流，培养学生的自主学习能力。

2.情景教学法：将学习内容具体地联系到生活场景，使学生更容易理解和记忆。

3.小组合作学习法：通过小组间交流和合作学习，促进学生之间的合作、交流和共同进步。

五、教学过程设计第一课时一、导入（10分钟）1．激发兴趣1）老师出示一张钟表，让学生大声读出现在的时间，引导学生思考，时间是怎样记录的。

2）通过幼儿园游戏《小手表》的方式，让学生在游戏中体验时间的流逝，了解时间的概念。

3）老师出示一个班钟，引导学生计算出已经上了多少次课，帮忙估算距离下课还有多长时间。

2．新课展示（15分钟）1）通过问答的方式了解学生掌握的已学知识，即时和分钟在日常生活中的使用方法。

2）通过实物展示，介绍时针、分针的特点，感性理解时、分的概念。

3）运用标准时间表中的各种时间，演示时、分之间的转换方法，答疑解惑。

二、开展活动（25分钟）1．互动学习1）板书单位——时、分。

2）引导学生跟读，掌握时、分单位的换算方法。

苏教版数学二年级下册《五分米和毫米第2课时简单的单位换算》教学课件

课堂演练
1.冬冬跳绳长2米，明明的跳绳长20分米。谁的跳绳长？
2米=20分米答：他们的跳绳一样长。
2.量出下面图形每条边的长是多少厘米，再说说是多少毫米。
2厘米=20毫米 4厘米=40毫米
3厘米=30毫米
2厘米=20毫米 3厘米=30毫米 4厘米=40毫米
80
5
4. 7分米=（ 70 ）厘米 90分米= （ 9 ）米 3厘米= （ 30 ）毫米
第2课时简单的单位换算
苏教版二年级下册
新课导入
自动铅笔的笔芯长6厘米，是多少毫米？
10毫米
6厘米是6个10 毫米。
自动铅笔的笔芯长6厘米，是多少毫米？
10毫米
6厘米=60毫米
一张电脑桌高70厘米，是多少分米？ 70厘米=（ 7 ）分米
10厘米是1分米， 7个10厘米就是7分米。
小结
长度单位的换算等式： 1米=10分米； 1分米=10厘米； 1厘米=10毫米； 1米=100厘米。
40毫米= （ 4 ）厘米 20厘米= （ 2 ）分米 6米= （ 60 ）分米
30
3
6.先估计下面两条线段各长几厘米，再量一量，看估计得对不对。 9厘米 7厘米
90毫米 70毫米
7. 在横线上填上适当的长度单位
钢笔长14_厘__米_ 粉笔长75_毫__米_ 楼房高15_米___ 铁钉长50_毫__米_
2_分__米_
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
谢谢大家
郑重申明
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