2010高考语文专题精题汇编：压缩、扩展语句
高考语文《扩展语句,压缩语段》
高考语文《扩展语句，压缩语段》1．根据所提供的语境，扩展下面的句子，要求语意连贯，内容贴切，至少使用两种修辞手法。
随着春节的临近，街头的“年味”越来越浓。
你看，答：解析：句中“你看”一词提示我们，下文应该进行情景的描写。
可选择“年味”较浓的几种代表性的事物来进行描绘。
修辞手法可以考虑用比喻和排比，因为这两者较易操作，表达效果也较好。
答案：红红的灯笼挂起来了，喜庆的对联贴起来了，欢乐的锣鼓敲起来了，它们是年的信使，把春节就要来到的信息广为传递。
2．以“村庄”“灯火”“皓月”“酒香”等词为线索进行扩写，形成一则短文。
要求：以描写为主，至少运用一种修辞手法；内容具有画面感；不超过50字。
答：50解析：找出四个词语之间的关系，展开联想和想象，构思成一幅画面。
作答时，还要注意运用修辞手法。
答案：(示例)村庄的夜幕蓝得透明，点缀着一轮圆圆的皓月和一片眨着眼睛的星星，家家透出昏黄的灯火，飘散着淡淡的酒香和菜香。
3．阅读下面的诗歌，按要求改写。
梅花绝句(之三)陆游雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。
过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。
请围绕本诗的意境和情感，写一段200字左右的文字。
要求：①运用情景交融的艺术手法，同时使用比喻、拟人等修辞手法。
②描写生动形象，符合原诗的意境和情感。
答：解析：通读全诗，了解诗歌所写的内容及表达的情感，展开联想和想象，描写诗中的意境，组成一段文字。
答案：(示例)深冬，大地已是冰天雪地，那如刀般割人的朔风却肆虐着，鹅毛般的大雪仍在纷纷扬扬地飘落着。
风刀雪剑的凌厉中，万物低下曾经昂然的头颅，病恹恹地无精打采。
有的树枝甚至被摧残得缺胳膊少腿，惨白的断口也仿佛在控诉风雪蹂躏的罪行。
可是那凌寒独自开的梅花，却能以凛然正气对抗那风雪的疯狂打击。
你看，严寒吞噬得了无数娇美的花朵，却吞噬不了哪怕是一枝独放的梅花；风刀摧残得了曾经苍翠的绿叶，却摧残不了那枝繁叶茂的梅叶；雪剑打击得了万物以往怒放的盎然生机，却打击不了那最高洁坚韧的梅的精神。
2010年高考语文试题分类汇编——仿缩扩续
2010 年高考语文试题分类汇编仿、缩、扩、续（10年全国卷I）19 ．根据下面的文字，补写后面总括性的句子，每句补写部分不超过15 个字。
（5 分）关于低碳经济的解释较多，例如：“低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式” ，“低碳经济就是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP, “低碳经济是通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态”，“低碳经济是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新，以及人类生存发展观念的根本性转变”。
在低碳经济的背景下，“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活方式” 、“低碳社会”、“低碳观念”等一系列新概念应运而生。
可见，作为具有广泛社会性的前沿经济观念，低碳经济其实________________ ① ___ ，低碳经济也涉及 __________ ② ____ 。
答：①②解析说明：本试题考核的是语言概括能力。
其实这种问题并不新鲜，它有规律可循的。
首先我们要理清文段的结构，找出其的中心句，是“关于低碳经济的解释较多”“ 在低碳经济的背景下，“低碳技术” 、“低碳发展”、“低碳生活方式” 、“低碳社会”、“低碳观念”等一系列新概念应运而生。
”发现其实是对低碳经济的概念的解释和产生。
然后分析提出问题的上下文，就会发现有两个词语给我们暗示：“其实”“ 涉及”。
分析它们就可以发现答题的大致范围，既命题者要求从什么方面进行解答。
“其实” 是解释它的实质；“涉及”说明它的外延范围。
两个题的答案范围就是， 1 、那么多的解释有什么本质内容在里面。
2、解释中涉及到了哪些方面的对象。
分析的时候必须紧扣原文，在理清结构的基础上进行分析。
首先我们发现那些例子中的解释是五花八门，没有一个统一的答案，既没有一个明确的概念。
其次我们发现它们涉及到社会生活的方方面面，学科领域繁杂。
将其总结出来，就是准确的答案。
参考答案：1、没有约定俗成的定义 2 、广泛的产业领域和管理领域。
2010年高考语文试题考点11 扩展语句与压缩语段
考点11 扩展语句与压缩语段一、2010年普通高等学校招生全国统一考试·湖北卷1.请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。
要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。
【命题立意】扩展语句，压缩语段。
能力层级为D级。
【思维轨迹】联系王维的《山居秋暝》的意境，宁静的画意，流动的乐韵，根据“竹喧”“浣女”展开合理的想象。
要运用描写、修辞等手法，语言富有文采，要注意字数。
【参考答案】浣完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。
二、2010年普通高等学校招生全国统一考试·浙江卷1．概括下面这段文字的主要内容。
（不超过25字）对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，代表着晚近的先进的事物，代表着现在和未来的发展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该抛弃和埋葬的，（。
）可是在旧文学阵营的眼中，所谓“新”，只是新潮的、还未经过时间考验的东西，往往昙花一现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪，而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华所在。
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□【命题立意】扩展语句，压缩语段。
能力层级为D级。
【思维轨迹】首先，分析概括文段提取关键信息，使拟写的内容要来源于所提供的材料。
其次，要求拟写的是海报，对象是学生，所以表达要有针对性；第三，表达要得体，要有鼓动性，紧紧抓住“零碳馆”中与众不同的而又吸引人的地方。
【参考答案】答案示例：如果你是个“高碳”消费者，那就去世博园参观最酷的“零碳馆”吧！它没有空调但温度宜人，它不用耗电却熠熠生辉，它用饼干制作餐具，它用游戏输送理念。
想做“低碳”潮人吗？想拥有第二张身份证吗？现在就出发！三、2010年普通高等学校招生全国统一考试·四川卷1．根据下面的材料，用一个单句介绍某市的概况（40字内）材料一：某市至今已有几千年的历史，历代为郡、州、府、道治所，现为国家历史文化名城。
高考语文 考前指导 高考语文专题复习：语言表达扩展语句、压缩语段(浙江卷)
2010年高考浙江卷语文复习系列教案扩展语句、压缩语段教学目标：1.让学生了解并掌握扩展语句、压缩语段的题型。
2.使学生能够熟练掌握本知识点涉及各题型的解题方法、技巧及注意事项。
3.通过练习，提高学生解题技艺，增强学生得分意识。
教学重点：1.了解和掌握扩展语句、压缩语段涉及的几种题型。
重点是“设置情景，确定重点，限定要求”。
2.熟练掌握各题型的解题方法、技巧及注意事项。
教学难点：熟练掌握各题型的解题方法、技巧及注意事项。
教学课时：六课时第一节扩展语句一、考点透视扩展语句是要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。
其考查功能有三点：1.对文句的理解能力；2.根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力；3.语言的应用表达能力。
随着考试改革，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。
本考点，呈隔年反复的态势出现，所占分值3—6分。
二、考态研究一）扩展语句是指运用记叙、描写、议论、说明、抒情等五种表达方式对指定的语言单位进行扩展的语言应用题。
例如：将“燕子飞翔”扩展。
（1）用记叙的方式扩展。
（其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。
）示例：在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。
（2）用描写的方式扩展。
（其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。
示例：天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。
这时，一只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。
（3）用议论的方式扩展。
（其特点是，语句中有观点，有分析判断。
）示例：物竟天择，适者生存。
在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。
扩展语句和压缩语段
第6讲扩展语句和压缩语段【2011考纲解读】《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲》关于“扩展语句”部分的要求，考查的是扩展、丰富语言信息的能力，特点是“变简为繁”；“压缩语段”考查的是将一段话进行正确地提炼、概括、压缩的能力，特点是“化繁为简”。
能力层级为D。
“扩展语句、压缩语段”题型在近几年的高考中交互出现，是目前考查语言表达能力和逻辑思维能力的较好形式，值得高度重视。
本考点在考试能力层级中为D(应用能力层级)。
这类试题一般与写作实践和社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会生活对生动表达、形象阐述、信息准确、全面的提取与概括的要求都很高。
在命题上，综合考查了理解、分析、阐发、引申、筛选、概括等语言表达能力，有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。
近两年的高考试题中压缩语段的题目明显多于语句扩展。
扩展语句的特点是题目新颖，与情景再现联系紧密，同时向衔接和仿写融合；压缩语段的考查没有太大变化，但涉及题材较广泛，多采用反映当前科学成就、环保、重大时政热点等方面的事例，材料的字数一般在200字左右。
【必备知识梳理】一、知识概述扩展语句扩展语句即根据明示的或隐含的要求对一个词、一句话或一段文字加以扩展，以丰富、完善其表达内容。
其考查功能有三点：①对文句的理解能力；②根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力；③语言的应用表达能力。
扩展语句的形式1、组词成句：这类题一般是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。
一般有字数要求。
2、使语句具体丰满：这种类型的扩展，一般原句只有主语、谓语、宾语几个主干成分，为了使语句更加具体丰满，答题就要添加枝叶（定语、状语、补语），但添加的成分要符合一定的情景或情形。
3、使语句具体生动。
这类扩展题，原句一般只有对事件的概括的交代，没有作细致的生动的描绘，要求答题者进行生动的描绘，或采用比喻、拟人等手法，使之情境化，使之更加真实感人。
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高考——压缩与扩展语句
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
扩展压缩_扩展语句_2010语言运用之扩展语句(精品)_缩略版
1、以“黄昏 我 海风”中的“海风” 为重点，运用一种修辞手法，进行情 景描写。
黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海 风萦绕我的耳边，向我诉说着关于海的 一个个动人的故事。
黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽 皮的小孩儿，撩拨我的头发，撩起我的 衣角，也撩乱了我的思绪。
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像 钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿 烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。
扩展（1）比原句多一点特色； 扩展（2）通过运用比喻的修辞手法更加突出 了含着泪笑动人之处； 扩展（3）通过花和月烘托了她的笑的灿烂和 娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深 刻了。
巩固练习
高考专题复习 ------扩展语句
5分答卷
走进考场，看着老师微笑的脸庞，我平定了紧张的 心情；听着同学们相互鼓励的话语，我鼓足了勇气； 想着父母的叮嘱和关爱，我坚信成功一定属于我。 我一定能像雄鹰般展翅高飞。 走进考场，我的心像鸟儿在天空飞翔，像鱼儿在水 里游荡，像花儿在春天绽放。有点儿兴奋，有点儿 紧张，但更多的是奋力一搏的激情。 走进考场，神色慌张。面对试卷，心里冰凉。一头 雾水，两眼迷茫。一题没做，白卷交上。悔不该， 网吧夜夜游戏迷；悔不该，课堂节节呼噜起；悔不 回 该，玄幻篇篇读不离。 高考专题复习
------扩展语句
4分答卷
①走进考场，我的心情释然，我的血液像小溪一样 平静地流淌着，因为我已做好准备，高考，无需畏 惧，经历这么多日日夜夜的挑灯苦读，努力奋斗， 我自信，我微笑。（评：缺少“排比”这项必需的 修辞手法。） ②走进考场，整齐的课桌像列队的士兵欢迎我们的 来临，明亮的玻璃像温情的双眸关注我们的表现， 转动的电扇像舞动的双手振奋我们的士气。加油， 学习！（评：电扇的比喻不恰当。）
历届语文高考试题分类解析【考点4】扩展语句压缩语段.pdf
2010年高考语文试题分类解析 【考点4】扩展语句，压缩语段 【2010年全国卷Ⅰ19（5分）根据下面的文字，补写后面总括性的句子，每处补写部分不超过15个字。
（5分） 关于低碳经济的解释较多，例如：“低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式”，“低碳经济就是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP”，“低碳经济是通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态”，“低碳经济是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新，以及人类生存发展观念的根本性转变”。
在低碳经济的背景下，“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活方式”、“低碳社会”、“低碳观念”等一系列新概念应运而生。
可见，作为具有广泛社会性的前沿经济理念，低碳经济其实 ① ，低碳经济也涉及 ② 。
答：① ② 【答案】①没有约定俗成的定义；②广泛的产业领域和管理领域。
【解析】本文考查学生压缩语段能力。
可根据前文对“低碳经济”的解释与涉及的产业与管理等不同领域进行概括。
【2010年高考天津卷24】（6分）给下面这组漫画的配上一个恰当的标题。
并分别解说每幅画面，要求：标题不得为“无题”。
而解说应符合情景。
每幅画面的解说不得超过12字。
（6分） 【答案】标题略。
（示例）画面解说：①一个人向倒放的钉耙走来；②他被踩翻的钉耙柄打了一下；③他舞动铁锤将耙柄钉在地上；④他继续前行，钉耙仍倒放在地。
【解析】这是一个图文转换题。
考查题目拟定要能准确说明画面的寓意，同时又要简洁明了，对于画面内容的描述要简洁，同时要注意先后顺序。
标题符合画面内容，画面解说符合情景，有创意。
【2010年高考天津卷23】（3分）根据下面材料提供的信息，拟一条一句话新闻。
（限36字以内）（3分） 在建的津塔成为天津新的地标式建筑。
津门的设计理念源于法国著名建筑拉德芳斯门，两座顶部相连的高楼构成巨大的“门”字型。
2010年高考安徽卷语文复习精品系列教案扩展和压缩语句
2010年高考安徽卷语文复习精品系列教案扩展和压缩语句教学目的：1、能准确地提取语段中的重要信息，按要求压缩语段和扩展语句2、灵活运用压缩语段的技巧教学手段：多媒体辅助教学教学计划：1、讲练结合2、八课时第一课时教学目的：1、明确高考考点对此的能力要求2、运用扩展语句的技巧一、考点梳理“扩展语句，压缩语段”是2000年高考开始新增的考点。
本考点主要是强调考生要运用“基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能”。
考查的重点在“运用”上。
“扩展语句，压缩语段”是《考试说明》明确要求的内容。
扩展语句：是将一句话的意思丰富起来或将一句话扩展成几句话、一段话。
主要是将原来的句子变得完整和完美起来。
扩展语句首先需要对原有语句的内容和形式给予关注和理解。
在这种理解的基础上，设计出恰当（即在整个语段中较妥帖，与上下关联适当，句子本身也要通畅）的语句。
压缩语段：是将一段话或一个较长的句子进行筛选、提炼、压缩、概括。
就是去除枝节，留存主干，使原来的句子的主旨更明显，更明朗。
二、要点阐释所谓“扩展语句”，就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩充成几句话。
这是一种综合型的考查，考查联想想象能力、思维创新能力和语言表达能力。
原句常以短句的形式出现，其信息量不足，简洁、凝练，或单纯、简略。
扩展后的语句应有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时句式整齐，符合要求。
扩展后的语句应体现完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富，并符合题目要求。
具体而言：1．新增扩的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得体。
2．扩展后的语句要使语意在原句的基础上更充分、具体、形象、透彻，有底蕴。
3．扩展后的语句不得删减原句字词，不能偏离话题，一般不变动原句语序、句型（有要求的除外）。
4．扩展后的语句要通顺、流畅，不得出现语病。
三、命题形式“扩展和压缩”这一考点，考试时归入第二卷，以主观题的形式出现。
2010年高考语文扩展语句和压缩语段专题训练
高三语文专题训练（3）—扩展语句和压缩语段1．下面是屠洛涅夫《猎人笔记》中的一段话，其中画线的句子被紧缩了，请根据语境将其重新扩展开来。
（不少于30字）在早春的日子里，当四周一切都发出闪光而逐渐崩裂的时候，通过融解的雪和浓重的水气，已经闻得出温暖的土地的气息。
云雀歌唱，溪水奔流。
扩展：2．根据下面两个关于爱心的句子，使这两句话意思更丰富起来，扩展时要求借助一定的修辞方法。
①爱心使人感到温暖。
②爱心使人看到希望。
爱心温暖。
（限30字以内）爱心希望。
（限30字以内）3．扩展下列划线的句子，使之形象具体。
要求：①适当运用修辞方法。
②不少于20个字。
酸枣树高不足尺，叶疏花迟。
它生长的条件恶劣。
然而，酸枣并没有被征服。
它不低头，不让步，于无数不尽的反击和怒号中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗正气。
扩展：4．根据下面两种情景，以“歌声”为重点，分别扩写成一段话，每段不少于30个字。
（1）情景一：毕业典礼上同学们歌声（2）情景二：考试前夕我歌声扩展：（1）（2）5．请将下面一句话扩写成一段话。
要求：①所给的句子不得在文中出现。
②不少于35个字。
书应该成为我们的精神支柱，每读完一本书，就应该完成一次生命的感悟。
扩展：6．根据下列两种情景，以“街道上”为重点，分别扩写成一段话，每段不少于30个字。
（1）情景一：沙尘暴我街道上（2）情景二：大雪人们街道上扩展：（1）（2）7．根据下面话题，结合你的阅读感受，写一段不少于60字的语段。
翻开古诗文，你可以一一品味历代文人们深切的思想感情。
扩展：8．根据下面这段话，合理展开叙述，写一段不少于60字的语段。
夏天和冬天，各有各的情趣。
扩展：9．分别用三个四字短语，扩展下面句子。
（1）校园是美丽的，这里、、。
（2）学生是可爱的，他们、、。
（3）老师是令人尊敬的，他们、、。
10．根据材料回答问题，要求语言符合每个人特定的身份，字数总共不能超过50字。
三个朋友郊游，迎面遇到一株苍劲的巨松，大家都情不自禁地站住。
2010高考语文核按钮专题7：扩展语句
2010高考语文核按钮专题7：扩展语句【考点透析】“扩展”，顾名思义，就是扩大，向外伸展。
对于语句来说，就是把抽象的语句根据规定的情景，按自己的理解，对它进行二度创作，把抽象的内容加以阐发，使其具体、形象。
“扩展语句”是2000年列入《考试说明》的，当年全国高考卷中第一次使用，随着考试改革，自2004年各省市单独命题以来，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。
从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：1.着力于考生语言运用能力的考查，重视考生语言表达的基础能力。
2.在内容上呈开放性特征，同时紧密结合高中生学习和生活实际。
3.为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。
4.情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。
5.答案丰富多彩，有较大的弹性，有利于激发学生的激情，对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。
完成这样的考题，应该仔细审清题目的要求，认真揣摩原句的意思。
弄清题目对句子内容、句式、表达方式、重点等方面的要求，紧扣要求去扩展句子。
从对高考试题和一些训练材料中本测试点的训练题的分析来看，目前该测试点考查的形式主要有下列几种：⑴情景演绎式扩展就是提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。
2000年高考第27题，要求“根据下列两种情景，以‘歌声’为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字”。
情景一：毕业典礼上同学们歌声情景二：考试前夕我歌声题中提供了两种情景，扩展出的内容只要与这两种情景相一致，且能以歌声为重点即可。
考生要根据题干中规定的情景展开合理的想象，增加与这些情景相关的内容，使这些情景变得生动形象，丰富饱满。
⑵中心阐发式扩展就是提供一句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行扩展。
基本方法就是以提供的语句为中心内容加以阐释、发挥，使之成为一个完整的语句或语段。
高考语文考点梳理8：扩展语句、压缩语段.doc
2010年高考语文考点梳理8：扩展语句、压缩语段关口提示—【考纲知识精解读】考纲解读：2009年高考新课标《考试大纲》对这一考点的要求是：扩展语句，压缩语段。
能力层级为D级。
扩展语句主要考查想象、联想、推理和语言表达的能力。
压缩语段主要考查筛选、提取和概括能力。
两种题目的思维方式正好相反。
“扩展语句”考查主要题型：1．缀词成句。
2．补写留白。
3．扩展句子。
4．话题阐发。
5．应用文扩展。
把扩展语句和解说词、推广语、标语、致谢词、欢迎辞、展馆留言等结合起来，进行考查。
“压缩语段”考查主要题型：1．新闻类的压缩。
一般包括拟写一句话新闻、新闻标题、标题新闻、导语、概括新闻主要内容或信息要点、根据具体要求概括等。
2．概括说明、议论、记叙性材料类。
3．下定义。
4．定向压缩。
即按题目要求对所提供的材料从特定的角度进行压缩。
5．给出材料要求续写结论性意见或总结句。
试题特点及命题趋势：1．重视其实用性。
试题选材多与实际生活紧密联系，例如2009年高考北京卷第22题有关“建国60周年”阅兵解说词，都是考生常见的、熟悉的内容，体现了实用性。
只要把平时学习的知识灵活地运用，就能够化难为易。
因此，关注生活实际，加强基础训练，是复习备考的重要步骤。
2．突出其针对性。
社会热点、新闻焦点，往往会吸引命题人的眼球，例如2009年高考天津卷第24题“地球一小时”的“熄灯接力”活动，考查意图十分明确，引导考生加强思想修养，提高人生境界，珍惜友谊，珍爱生命，强化教育功能，同时激活考生的创作思维。
因此，我们要引导考生养成勤于观察、乐于思考的良好品质。
3．内容上呈开放性特征，同时紧密结合学生的学习和生活实际，进一步体现了“语文学习的外延与生活的外延相等”的大语文学习观。
新闻压缩、关键词、下定义、解说词、串台词、贺卡、手机短信、公益广告词、为运动会拟写主题口号、标语等，都是为了考查学生语言表达能力。
总之，万变不离其宗，只要你积累了丰富的知识，具备了能力，在考场上就会游刃有余。
高考语文扩展语句、压缩语段训练题型2
高考语文扩展语句、压缩语段训练题型2基础试题01-09 1234高考语文扩展语句、压缩语段训练题型21.阅读下面的一段文字，概括成都有线数字电视的特色。
（不超过24字）数字电视是指从拍摄、编辑、制作、播出、传输、接收全过程都使用数字技术的电视系统。
推进广播数字化是科技发展、社会进步的必然趋势。
2006年5月21日，成都市有线电视整体平移工作开始全面实施，成都有线数字电视节目数量众多，达50套。
图文信息节目内容丰富，包括“成都概貌”、“阳光政务”、“公众信息”、“商务平台”、“急用信息”等五大版块。
有按月、按周、按天、按次等多种计费方式供选择。
推出“成视礼包”节目组合，将成都电视台《成视新闻》系列、《每周报道》系列、《今晚800》、《新闻背景》、《真实人生》、《成都情事》、《警视》等精品栏目组合滚动播出，满足观众要求。
答：答案节目众多，内容丰富，计费灵活，节目组合播出。
2.提取下面一段话的主要信息，在方框内写出三个关键词。
专家研究结果表明，随着年龄的增大，脸部会出现皱纹，这是脸部骨骼萎缩造成的，而不是皮肤本身的变化。
研究人员对60名年龄在25～65岁之间男女的面部骨骼进行了分析，结果表明，每当面部一部分骨骼溶解、骨量紧缩后，就会在皮肤下面留下空隙，进而出现皱纹。
答：答案骨骼萎缩皱纹3.用夸张的手法扩展下面的句子。
草地上的雾特别浓而且湿。
答：答案草地上的雾特别浓而且湿，仿佛随意向空中抓一把，都能挤出水来似的。
4.请概括自去年10月以来全国发电量的变化情况。
不出现具体数字，不超过18个字。
自国际金融危机爆发以来，全国发电量自去年10月份以来连续大幅下滑。
今年二季度后逐步止滑趋稳，4月份和5月份，全国发电量为3.55%和3.54%的负增长。
6月份，全国发电量3093.28亿千瓦时，同比增长3.59%。
其中水电量625.63亿千瓦时，火电量2415.76亿千瓦时，核电量51.89亿千瓦时，同比增幅均在3%以上。
高考语文扩展语句、压缩语段教案
高考语文扩展语句、压缩语段教案一、教学目标1. 理解扩展语句、压缩语段的概念及重要性。
2. 掌握扩展语句、压缩语段的基本技巧和方法。
3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容1. 扩展语句：如何将简洁的语句扩展为丰富的内容。
2. 压缩语段：如何将冗长的文段压缩为简洁的概括。
三、教学方法1. 实例分析：通过分析经典例句和语段，让学生理解扩展和压缩的技巧。
2. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
3. 练习反馈：布置相关练习题，及时给予学生反馈和指导。
四、教学步骤1. 导入：介绍扩展语句和压缩语段的概念及重要性。
2. 实例分析：分析经典例句和语段，讲解扩展和压缩的技巧。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让学生亲身体验扩展和压缩的过程。
4. 练习环节：布置相关练习题，让学生进行实际操作。
5. 反馈与指导：及时给予学生反馈和指导，解答学生的疑问。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和练习中的积极参与情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的掌握程度。
3. 学生作品：评估学生在练习中的语言表达能力和思维能力。
教学资源：经典例句和语段、练习题、反馈表。
教学时间：45分钟。
六、教学目标1. 深化对扩展语句、压缩语段技巧的理解和应用。
2. 提升学生对语言的感知能力和创造性表达能力。
3. 培养学生的逻辑思维和语言组织能力。
七、教学内容1. 扩展语句进阶：如何运用修辞手法、描绘细节等技巧丰富语句。
2. 压缩语段进阶：如何提炼核心信息、使用恰当的连接词缩短语段。
八、教学方法1. 修辞手法讲解：讲解常见的修辞手法及其在扩展语句中的应用。
2. 细节描绘练习：通过描绘细节，让学生掌握扩展语句的方法。
3. 核心信息提炼：教授如何快速准确地提炼语段中的核心信息。
九、教学步骤1. 复习导入：回顾上一节课的内容，为新课做铺垫。
2. 修辞手法讲解：讲解修辞手法，举例说明其在扩展语句中的应用。
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1．马鞍山市2010届期中下面是共和国60华诞国庆阅兵总指挥部罗援将军的访谈节选，请用一句话概括罗将军的观点。
（4分）
主持人：有网友问，据媒体报道，这次还有外国留学生参加国庆群众游行，那么未来会不会有外国军队参与我们的阅兵？比如2009年法国就邀请了印度军队参加国庆阅兵。
罗援：这可能是网友的美好愿望，但是各个国家有各个国家的特点和特色。
比如我们中国的特色是一种综合性的。
比如前面我们讲了隆重庄严，这个风格在我们阅兵当中就体现出来了。
讲欢庆活泼这块，就在我们后边的群众游行体现出来了，所以我们有我们的特点，不一定去效仿其他国家。
这位网友提出了他自己很好的愿望，但是我觉得实现的可能性不太大，因为毕竟有我们自己的国情，有我们自己的传统，有我们自己国家庆典的模式。
观点：（30字以内）
答案：根据中国国情邀请外国军队参与我国阅兵的可能性不大。
2．通州区09-10高二期中给下则新闻拟一个标题。
(不超过15个字)(3分)
酒后驾车危险、违法，可在现实生活中，仍有为数不少的人不得不开着车去喝酒应酬，痛饮之后，为了自己也为了别人的安全，就有人想出了绝招——找专业司机“酒后代驾”，一个新兴行业随之产生．在目前无法从根本上消除酒后驾驶的情况下，推行“酒后代驾”也不失为一个减少安全隐患的好办法．但前提是，推行“酒后代驾”必须确保相应法律的跟进和管理部门的归位，同时也要求建立专门的“酒后代驾”服务机构以及相对完善的诚信机制，便于有关部门对其行业行为实施有效的规范和管理．
3．在下面语段(1)(2)处各补写一个句子，(3)处用一句话为这段文字作概括性总结。
要求： (1)(2)处句子分别与前句的句式相同， (3)处合乎文意，衔接顺畅。
(6分)
掀开中国历史的重量帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人：假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个国破家亡的下场?假如 (1) ?话又说回来，如果当初泰孝公不听取商鞅之谏而变法，又哪能称雄于六国?如果 (2) ?综上所述，不难看出 (3) ．
答：（1）____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
（2）_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
（3）_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
答案：
4. 通州区09-10高二期中
运用合理的联想或想象，扩写下面诗句。
(不少于50字)。
(5分)
落花人独立，微雨燕双飞．(晏几道《临江仙》)
答案：
5．洛阳市09-10高一期中为下面这则消息拟写一个标题。
(限16个字以内)(2分)
大年三十，重庆市依山傍水的长江、嘉陵江滨江路全线贯通。
它全长十余千米，部分为双向六车道，部分为双向四车道，形成了一个市内交通大环线，沿途沟通了菜园坝火车站和长江上游最大的客运码头朝天门港。
答案：
6．重庆一中2010届期中提取下面一段话的主要信息，在方框内写出三个关键词。
（3分）
专家研究结果表明，随着年龄的增大，脸部会出现皱纹，这是脸部骨骼萎缩造成的，而不是皮肤本身的变化。
研究人员对60名年龄在25～65岁之间男女的面部骨骼进行了分析，结果表明，每当面部一部分骨
骼溶解、骨量紧缩后，就会在皮肤下面留下空隙，进而出现皱纹。
7．骨骼萎缩皱纹（一个1分）
7、西南师大附中2010届期中阅读下列两则材料，回答问题。
（5分）
材料一我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己的名片，上面有她的各种头衔和所获荣誉，如学生会副主席、××报小记者、××市三好学生、某大赛一等奖等等，她通过这种方式向大家介绍自己，让夏令营的营员们刮目相看，印象深刻。
材料二在一所中学的高二年级，笔者对四个班的学生进行了调查，统计数字显示，被卷入名片交换热旋风的人数比例是相当高的，占30％以上；其中有一个班级，全班48名学生中，居然有17名学生曾与同学交换过名片，占全班人数的35％以上。
(1) 用一句话概括以上材料的内容。
（不超过15个字）（2分）
答：_________________________________________________________________________
(2) 你对中学生使用名片有何看法?并简述自己的理由。
（3分）
答：_________________________________________________________________________
答案：．(1) 名片热正在中学生中悄然兴起。
(意思对即可)
(2) 答案示例①：中学生使用名片无可非议。
名片作为一种人与人之间交往的工具，能简明而直接地向别人介绍自己。
另外，中学生迟早要进入社会，应学会运用各种方式积极地表现自己，推荐自己。
答案示例②：中学生使用名片为时尚早。
中学生的交际范围有限，所接触的人多是自己熟悉的，无须通过名片介绍。
另外，过早地使用名片，也会助长一些人的虚荣心，不利于中学生的健康成长。
(观点1分，简述2分)
8.09浙台州五校高二期中联考
阅读下面一段文字，概括出小分子功能饮水对人体健康的三点主要作用，每点不超过10个字。
（3分）小分子功能饮水是指普通饮水经适当的化学或物理方法处理，使水的性质和功能发生改变，从而使人体的生命活动和生理功能得到调节。
功能水之所以能全面促进人体健康，其奥秘就在于它的水分子团小（5～7个水分子），重氢含量少，并含有多种有益于生命的元素及其含水络合离子群。
在普通饮水中，重氢含量多，水分子团大（10～13个）；而功能水重氢含量少、水分子团小，其活性大、渗透力强、溶解性好，有利于各种营养素的吸收、运送和利用。
功能水中含有的多种元素及其含水络合离子群，在人体生化反应过程中起催化激活作用，有的直接成为生物酶的活化中心，有的影响DNA的合成、复制。
答案：（三）①调节生命活动生理功能；②利于营养吸收运送利用；③有助于人体生反应。
（本题①答出“调节生命活动”或“调节生理功能”即可；②答出“利于营养吸收”即可；③答成“催化激活人体生化反应”也可。
）。