一位数除两位数笔算除法

课题：一位数除两位数，商是两位数的除法
教学目标：
1、使学生初步学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。

2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。

3、在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。

教学重难点：
1、理解算理，掌握算法。

掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。

2、帮助学生理解除到被除数的哪一位，就把商写再那一位上面。

理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。

教学准备：每个小组准备60根小棒、幻灯片
一、复习引入
1、口算120÷4 280÷7 300÷5540÷9
24÷284÷493÷369÷3
提问：口算24÷2时你是怎样想的？
2、计算（说一说你的计算过程）：8÷4 25÷5 63÷7 45÷9
二、亲身体验，学习新知
1、谈话：我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法，现在我们学习稍复杂一点的笔算除法，既一位数除两位数的除法。

2、出示教科书第19页的主题图。

要求学生认真观察画面内容，并用自己的话口述画面的内容。

教师根据画面内容，编一道除法应用题。

3、出示例1
三年（1）班和三年（2）班参加植树活动，共种42棵树，平均每班种多少棵树？
（1）提问：分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该会怎样列式：（学生列式：42÷2。

）
（2）42是由几个十和几个一组成的？谁会口算42÷2？怎样想？得多少？
（3）出示小棒，请各小组同学合作摆小棒，然后派代表汇报自己的想法。

（4）笔算：42÷2。

教师：根据同学们的汇报结果来学习怎样用竖式计算除法。

师一边讲解一边板书：先写除法的竖式，被除数十位上的数表示4个十，4个十除以2商2个十，要在商的十位上写2，用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分去的数，把4写在42的十位下面，4减4得0，表示十位上的数已经分完了，个位上还有2，要落下来继续除，2除以2得1，要把商写在个位上，再用除数2去乘1，积是2，表示从被除数中分去的数，写在上面落下来的被除数2的下面，2减2得0，表示个位上的数也分完了。

提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上？
笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。

4、出示例题2。

四年（1）班和四年（2）班参加植树活动，共种了52棵树，平均每班种多少棵树？
（1）先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？
（2）让学生自行动手操作，弄清算理。

（教师：请同学们根据自己的理解独立进行该题的计算）
（3）请同学们说一说，你在计算过程中遇到了什么问题，我们共同解决。

(4)小结：一位数除两位数商两位数除法竖式的笔算方法，从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。

如果求出一位商后还有余数，余下的数要与被除数个位落下来的数合并后，继续除。

每次除后余下的数要比除数小。

三、巩固运用
1、完成教科书第20页做一做的第1题。

让学生用竞赛的形式开始练习，看一看哪一组算得又对又快，并要求学生说一说思考的过程。

2、完成教科书第20页做一做的第2题
学生独立完成，全班讲评。

四、课堂小结
本节课学习了什么,你学会了什么？还有什么疑问？
五、课堂作业：
练习四第1题。

板书设计：
一位数除两位数，商是两位数的除法
例1、三（1）班和三（2）班共植树42棵，三年级平均每班种多少棵？
42÷2=21
例2、四（1）班和四（2）班共植树52棵，平均每班植树多少棵？
52÷2=26
验
算。