武术基本手型拳掌勾教案
武术基本手型拳掌勾教案
武术基本手型拳掌勾教
案
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
教学设计姓名________________ 单位____________________学科____________________
始
部分
基本部分结束部分1、课堂常规
（1）体育委员整队
（2）师生问好（抱拳礼）
讲解武术抱拳礼
（3）热身活动
手腕——腰腹——脚踝
（4）教师展示（长拳截取部分）
2、宣布课的内容和要求（导入）
同学们你们了解武术吗？
你们知道谁的功夫最好吗？
你们想不想学武术？
一、拜师学艺：
拳：四指并拢卷握,拇指紧扣食指和中指的
第二指节。
掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口
处。
勾：五指第一指节捏握在一起，曲腕。
1、教师利用挂图讲解动作、教师示范拳、
掌、勾。（提出问题：大家仔细观察有那几
个手型）。
2、带领学生做手型操两个8拍。
马步冲拳——马步推掌——单边手
3、分小组练习，教师巡视指导。
4、提示、抽查、评价。
5、找同学进行表演。
1、学生向老师问好。
2、学生回答老师的问题。
3、在老师的带领下做热身活
动。
组织：♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀
要求：队形整齐、精神饱满。
生：了解
生：李小龙、成龙、李连杰
生：想
牢记口诀：
掌是一扇门，拳似流星锤，
勾手象鹰嘴
组织：
♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀
1、学生仔细观察挂图和老师的
示范，了解手型操有那几个手型
组成。
2、学生随着老师的讲解示范，
做动作。
3、两人一组，根据已获得知识
技能，观察教师，模仿、尝试练
小学体育与健康二年级武术操《 武术基本功 拳掌钩、抱拳礼》教学设计
《武术基本功拳掌钩、抱拳礼》教学设计
一、指导思想
本课坚持“健康第一”的指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，在教学过程中采用以学生合作学习为主，教师示范点拨引导为辅的教学模式。通过多种教学手段的综合运用，由简入难，循序渐进组织教学，充分发展学生的灵敏素质及协调能力，同时在教学中保证每个学生受益，增强体质，锻炼意志，关注个体差异。
二、教材分析
武术做为一种民族体育项目，普遍受到学生的喜爱。学生通过武术得到美育熏陶。武术基本功是为以后的武术学习奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体柔韧性、灵活性、协调性和提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣。
三、学情分析
二年级的同学普遍具有以下特征：依赖性强、自我约束能力差；模仿能力强；好奇性强。小学低年级学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过多的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体，但是力量稍显不足。
四、学习目标
1.运动能力：了解武术动作中的动作名称，初步掌握武术基本功拳、掌、钩的基本动作。
2.健康行为：在练习中保持正确的身体形态，发展柔韧性、灵敏性、速度和力量等素质。
3.体育品德：调动学生的积极性和主动性，培养学生积极向上吃苦耐劳的品质。
五、教学重、难点
重点：动作规范
难点：动作连贯有力
六、教法与学法指导
教法：游戏法、比赛法、讲解与示范等
学法：合作学习法、探究学习法等
七、场地器材
场地一块，标志桶四个、跳绳10根、哗啦圈10个
武术基本功教案
武术基本功教案
武术基本功教案
作为一种民族体育项目，武术受到学生们的普遍喜爱。通过演练武术，学生得到熏陶。武术基本功练是为以后研究武术的各种套路奠定基础，发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。但是，本节课内容只是研究基本手型、步型和马步冲拳，有些枯燥无味。因此，为了让本节课更生动，需要采用一些特殊的教学方法！
年级：初二年级
教学内容：
1.研究武术基本手型：拳、掌、勾。
2.研究武术基本手法：冲拳、推掌。
3.研究基本步型：弓步、马步、虚步、仆步、歇步。
教学目标：
1.介绍武术运动，使学生对武术运动有一定了解。
2.研究基本功，使学生能够基本掌握动作。
3.练身体素质，提高学生的下肢力量。
4.培养学生独立思考、自觉研究、刻苦锻炼的良好学风。教师活动：
1.体育委员整队集合报告人数。
2.师生相互问好。
3.简单介绍教学计划。
4.宣布教学内容和要求。
5.安排见生、检查服装。
学生活动：
1.认真听讲，明确研究内容和要求。
2.见生按要求随堂听课，做力所能及之事。
3.集合队伍快、静、齐。
4.遵守武德，师生互敬。
准备活动：
1.徒手操，包括头部运动、扩胸活动、腹背运动、弓步压腿、侧压退、膝关节运动、腕、踝关节活动。
2.慢跑，集体练。
教学过程：
1.武术简介：介绍武术定义和抱拳礼。
2.研究基本功：研究基本手型和基本手法。
3.研究基本步型：研究弓步、马步、虚步、仆步、歇步。
4.练身体素质：提高学生的下肢力量。
5.培养学生研究态度：鼓励学生独立思考、自觉研究、刻
《拳掌勾》武术教案
《拳掌勾》武术教案
活动目标：
1学习武术动作：拳、掌、勾正确的手型，练习抱拳、推掌、甩勾。
2培养幼儿喜欢武术锻炼、动脑筋锻炼的情感。
3培养幼儿坚忍不拔的意志品质，吃苦耐劳的精神。
活动准备：音乐、鼓
活动过程：
一、准备活动
1、（武术礼仪）师生问好
2、音乐起，准备活动《我真的很不错》
3、放松活动
头（低仰转）----肩（耸转送）----臂（甩曲直波浪）-----腰（前后左右转）---膝盖（蹲起开合转）----站压腿（腿前伸脚跟着地，手摁膝盖下压）---转手腕脚腕---跳跃（青蛙跳跃）----跑步发声（“啊——”）
二、基本动作
1、师：小朋友表现都很棒，像奥特曼英雄一样，那你们想不想像奥特曼一样会武术，打败
怪兽啊？（想）
那今天我们就一起来学习武术好吗？武术有三种手型是拳、掌、勾，今天我们就来比比看，谁先吧这三种手型学会。
2、学习拳
教师示范，四指和拇指分开并拢，慢慢弯曲握紧，大拇指扣于食指和中指第二关节面上，要点与要求：拳握紧，拳面平，直腕。
幼儿练习
3、学习掌
四指并拢伸直，拇指弯屈紧扣于虎口处。
4、学习勾
五指第一指节捏拢在一起，屈腕。
5、练习抱拳
两拳收于腰间，拳眼向外。
6、练习推掌
抱拳后直接将掌从腰肩向前猛力冲出，高于肩平，臂要伸直，立达掌面。
7、练习甩勾
直接将掌变成勾，屈腕。
8、练习时配合发声“哈---”
三、放松活动
莲花座休息，手放膝盖上。
四、总结
刚才小朋友练习的都很棒，一起来表扬一下自己。
今天我们学习了武术的三种基本手型拳掌勾，还练习了抱拳、推掌、甩勾。希望小朋友回家
以后多多练习，也可以给你们的爸爸妈妈当小老师，教教他们，行吗？好，今天就学习到这里，小朋友再见！（抱拳礼）
武术基本手型——拳掌勾教案(新)
教学设计
姓名________________ 单位____________________学科____________________
课题武术手型——拳掌勾课型新授课
教学目标知识与技能：初步了解中华武术，学习抱拳礼，
过程与方法: 教师讲解示范拳掌勾手型，学生观察、模仿、相互交流、尝试学习，使学生能正确掌握三种手型，并能很好的运用。
情感态度:培养学生的爱国热情和民族自豪感
重点正确掌握武术基本手型
难点动作的准确性，展示武术“精、气、神”的风格。教学
准备
场地：田径场展示图版
开始部分
基本部分
教师活动学生活动
1、课堂常规
（1）体育委员整队
（2）师生问好（抱拳礼）
讲解武术抱拳礼
（3）热身活动
手腕——腰腹——脚踝
（4）教师展示（长拳截取部分）
2、宣布课的内容和要求（导入）
同学们你们了解武术吗？
你们知道谁的功夫最好吗？
你们想不想学武术？
一、拜师学艺：
拳：四指并拢卷握,拇指紧扣食指和中指的第
二指节。
1、学生向老师问好。
2、学生回答老师的问题。
3、在老师的带领下做热身活动。
组织：♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀
要求：队形整齐、精神饱满。
生：了解
生：李小龙、成龙、李连杰
生：想
牢记口诀：
掌是一扇门，拳似流星锤，
勾手象鹰嘴
掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处。
勾：五指第一指节捏握在一起，曲腕。
1、教师利用挂图讲解动作、教师示范拳、掌、勾。（提出问题：大家仔细观察有那几个手型）。
2、带领学生做手型操两个8拍。
马步冲拳——马步推掌——单边手
3、分小组练习，教师巡视指导。
4、提示、抽查、评价。
5、找同学进行表演。
五步拳三种手型和五种步型教案
五步拳三种手型和五种步型教案
一、教材分析:
武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育的熏陶。本课是根据义务教育《体育》九年制五年级内容改编而成，根据学生特点，本课分为两个课时来完成，第一课时主要学习武术的基本手型与步型，第二课时学习五步拳，本说课稿为第二课时的内容。武术是我国劳动人民在长期的实践中创造和发展起来的一项具有民族风格的传统体育健身项目。五步拳主要是以三种手型(拳、掌、钩)和五种步型(弓步、马步、歇步、仆步、虚步)组合而成的套路动作。并依据新课标的要求,以“健康第一” 为指导思想，培养学生组织能力、创新能力以及吃苦耐劳的意志和团结互助的集体观念，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教学目标:
1、掌握五步拳动作组合路线以及提高动作连贯性，提高学生对武术的兴趣，发展协调性能力和节奏感。
2、通过学生观察、模仿、同学之间相互交流练习，使学生做到路线清楚，手型、步型正确到位。
3、学生学习武术的兴趣，提高参与意识，进一步树立安全意识、遵守纪律、执行规则，培养学生崇尚武德、坚定勇敢的品质。
三、教学重难点:
1、教学重点:手型、步型正确到位。
2、教学难点:动作路线清晰，节奏力度的把握。
四、学情分析:
我校五年级的学生在以往教学中接触过武术，对武术的基本手型和步型略有了解，但动作不够准确。很多学生由于受到武侠小说及影视作品的影响，对武术充满幻想但认识不清。学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，女生往往会表现出怯懦的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
武术基本手型拳掌勾教案
武术基本手型拳掌勾教案 It was last revised on January 2, 2021
教学设计姓名________________ 单位____________________学科____________________
始
部分
基本部分结束部分1、课堂常规
（1）体育委员整队
（2）师生问好（抱拳礼）
讲解武术抱拳礼
（3）热身活动
手腕——腰腹——脚踝
（4）教师展示（长拳截取部分）
2、宣布课的内容和要求（导入）
同学们你们了解武术吗？
你们知道谁的功夫最好吗？
你们想不想学武术？
一、拜师学艺：
拳：四指并拢卷握,拇指紧扣食指和中指的
第二指节。
掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口
处。
勾：五指第一指节捏握在一起，曲腕。
1、教师利用挂图讲解动作、教师示范拳、
掌、勾。（提出问题：大家仔细观察有那几
个手型）。
2、带领学生做手型操两个8拍。
马步冲拳——马步推掌——单边手
3、分小组练习，教师巡视指导。
4、提示、抽查、评价。
5、找同学进行表演。
1、学生向老师问好。
2、学生回答老师的问题。
3、在老师的带领下做热身活
动。
组织：♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀
要求：队形整齐、精神饱满。
生：了解
生：李小龙、成龙、李连杰
生：想
牢记口诀：
掌是一扇门，拳似流星锤，
勾手象鹰嘴
组织：
♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀
1、学生仔细观察挂图和老师的
示范，了解手型操有那几个手型
组成。
2、学生随着老师的讲解示范，
做动作。
3、两人一组，根据已获得知识
技能，观察教师，模仿、尝试练
习，在尝试中发现问题。
《武术基本手型手法拳掌勾》教案
《武术基本手型手法拳掌勾》教案
教案：《武术基本手型手法：拳掌勾》
一、教学目标：
1.了解武术基本手型手法“拳掌勾”的概念和基本技术。
2.学习正确的姿势和动作，掌握拳掌勾的基本要领。
3.培养学生的协调性、力量和灵活性。
二、教学内容：
1.拳掌勾的概念和分类。
2.拳掌勾的基本动作和要领。
3.练习方法和注意事项。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
2.知识讲解（15分钟）
（1）介绍拳掌勾的概念和分类。
拳掌勾是武术中常用的一种招式，它主要通过手掌内外侧的勾拽动作，使手能够更好地控制对方的身体。根据手指部位和手掌的形态，拳掌勾可
以分为指勾、手背勾、横勾等。
（2）讲解基本动作和要领。
-指勾：拇指、食指或其他指头的指肚向内侧勾住对手的身体部位，
例如勾住对方的手腕。要注意勾拽时的力量与角度。
-手背勾：手掌背面的力量与角度较指勾更大。可以用手掌背面勾对
方的面部或身体等部位，力度可以适当加大。
-横勾：手掌的侧面利用手腕的转动扭打对方身体部位，力量主要通
过手腕的转动产生。
3.操作演练（25分钟）
学生将分成小组，两两之间进行练习。
（1）指导学生正确站好姿势，手臂自然下垂，手掌紧握成拳形，手
指自然张开。
（2）引导学生按照讲解的要领和动作进行操作演练。首先从指勾开始，逐渐过渡到手背勾和横勾。老师可以逐一检查学生的动作是否正确，
并进行纠正。
4.练习巩固（20分钟）
（1）学生自由练习：要求学生在理解和熟练掌握拳掌勾动作的基础上，根据自身的实际情况自由练习。例如可以在练习时加入踢腿动作，进
行组合招式的练习。
（2）配对练习：将学生分成两人一组，进行配对练习。一人扮演攻
《武术手型——拳掌勾》(教学设计)-2022-2023学年体育与健康二年级上册 人教版
武术手型——拳掌勾（教学设计）课程背景
学科：体育与健康
年级：二年级
教材版本：人教版
课程名称：武术手型——拳掌勾
教学目标
1.了解拳掌勾的基本动作和手型；
2.学习拳掌勾的基本步骤，掌握正确的训练方法；
3.提高学生的手眼协调能力，增强肌肉力量；
4.培养学生的意志品质，强化自信心和勇气意识。
教学重点和难点
教学重点
1.正确的拳掌勾手型；
2.拳掌勾的基本训练方法；
3.提高学生的手眼协调能力。
教学难点
1.学生手眼协调能力的培养；
2.正确拳掌勾时的呼吸节奏。
1. 热身活动（5分钟）
让学生进行简单的身体热身运动，如跳绳、深蹲、仰卧起坐等。
2. 引入新知识（10分钟）
通过图片或视频等形式展示拳掌勾的基本动作和手型，让学生了解拳掌勾的特点和训练的目的。
3. 示范和讲解拳掌勾动作（20分钟）
老师先讲解拳掌勾的基本姿势：双腿打马步，身体略微前倾，臂弯曲成90度，拳头的拇指和食指并拢，其他三指伸直。然后，进行拳掌勾的详细讲解和示范。让学生认真观察老师的动作，模仿练习。
4. 练习拳掌勾动作（25分钟）
学生依照老师的讲解和示范，进行拳掌勾的练习，切记要保持正确的手型和姿势。此环节可以分为两个步骤：
•单手练习：每个学生先单独站立，进行单手拳掌勾练习。
•双手练习：学生两人一组，分别站在彼此的对面进行双手拳掌勾练习，通过互相练习交流，提高动作的正确性。
5. 模拟应用环境（10分钟）
在拳掌勾练习的基础上，为学生模拟实战应用情景，增加实战性训练，激发学生的兴趣和热情。
6. 身体放松和反思（5分钟）
让学生进行简单的身体放松运动，并引导学生进行反思，思考自身在拳掌勾训练环节中出现的问题，并提出改进方案。
武术基本手型拳掌勾教案
武术基本手型-拳掌勾教案
第一章：教学目标
1.1 知识目标
了解武术的基本手型，包括拳、掌、勾。
理解每种手型的特点和用法。
1.2 技能目标
能够正确地做出拳、掌、勾三种基本手型。
能够在实战中熟练运用这三种手型。
1.3 情感目标
培养学生对武术的兴趣和热情。
第二章：教学重点与难点
2.1 教学重点
正确掌握拳、掌、勾三种基本手型。
在实战中灵活运用这三种手型。
2.2 教学难点
手型的准确度和稳定性。
手型在实战中的应用。
第三章：教学准备
3.1 场地准备
宽敞的教室或武术训练场地。
3.2 器材准备
镜子（每个学生一把），以便学生可以纠正自己的手型。
第四章：教学过程
4.1 导入
通过一段武术表演或比赛视频，引起学生的兴趣。
提问：“你们知道武术中的基本手型有哪些吗？”
4.2 教授
讲解拳、掌、勾三种基本手型的特点和用法。
示范正确的拳、掌、勾手型，并让学生模仿。
4.3 练习
学生分组练习，互相纠正手型。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.4 应用
学生进行实战练习，运用拳、掌、勾三种手型。
教师观察并指导学生的应用情况。
第五章：教学评价
5.1 学生自评
学生自我评价自己在练习中的表现，包括手型的准确度和稳定性。
5.2 同伴评价
学生互相评价同伴的表现，给出建议和改进方向。
5.3 教师评价
教师根据学生的练习情况，给出评价和建议。
第六章：教学延伸
6.1 课堂活动
组织一个小型的武术比赛，让学生在比赛中运用所学的手型。
6.2 家庭作业
让学生在家中练习拳、掌、勾三种手型，并拍摄视频提交给教师。
第七章：教学反思
7.1 教师自我反思
教师思考自己在教学过程中的表现，包括教学方法、教学内容等。
《武术基本手型手法：拳掌勾》教案
《武术基本手型手法：拳掌勾》教案
授课年级：七年级人数：55人任课教师：郝明英
教学内容1.武术基本手型：拳、掌、勾
2.游戏:猜手型
教学目标1.乐于参加各项活动，并积极地向同伴展示学会的简单的运动动作。
2.初步学会武术三种基本手型，能与同伴共同游戏，展示所学拳、掌、勾的武术动
作。
3.培养学生克服困难，形成坚强的意志品质，以及创造力。
重点手型难点动作与名称熟练转换
课的结构课的内容指导与练习法
运动负荷
次
数
时
间
开始部分1 分钟一、课堂常规
1．体委整队、报告人数。
2．师生问好，宣布教学内容。
3．强调活动安全，鼓励学习。
队形：
要求：
1．积极动脑，加强合作学习
2．注意安全，有序活动
1
准备部分7～8 分钟一、热身跑：
1.游戏：天女散花：在规定的区
域内学生自由的拍触到学生，同
时不要被其他同学拍到，音乐
停，学生自由的做出一个武术动
作，音乐响起，游戏继续。
2、快慢高抬腿
3.热身操：
练习队形：同上
教与学法：
1．教师讲解
2．教师口令，集体练习
要求：声音洪亮，动作规范。
练习队形：散点
教与学法：
1．准备“天女散花”
2．讲解示范，强调安全
3．用音乐调控游戏活动
4．集中评价
要求：躲闪灵活，动作敏捷，注意安全，激
发兴趣，开心的玩。
练习队形：四列横队，疏散队形，
教与学法：
2～3次
1组
2＇
2＇
4＇
（1）肩部练习（2）伸展练习（3）弓步压腿（4）踏步侧压（5）高抬腿跳（6）踏步调整1．提出要求。
2．随音乐，教师领做。
要求：积极模仿，动作规范，韵律感强。
4×8
基本部分
28 ～29 分钟一、武术
武术基本手型：
1、游戏：“石头剪刀布”
武术基本功教案
武术基本功教案
课的设计：武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到熏陶。武术基本功练习是为以后学习武术的各种套路奠定基础，发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。但此节课内容只是学习基本手型、步型和马步冲拳，内容显得有些枯燥无谓。因此为了让本节课上的更生动一些，需采用一些特殊的教学方法！
一、武术简介：
武术定义：武术是以技击作为主要内容， 以套路和格斗为运动形式，注重内外兼修 的中国传统体育项目。
抱拳礼：并步站立，左手四指并拢伸直成 掌,拇指屈拢，右手成拳，左掌心按贴右拳 面,左指尖与下颚平齐,右拳眼斜对胸窝置 于胸前屈臂成圆,肘尖略下垂,拳掌与胸相 距20〜30厘米，头正身直，目视受礼者.活 动前后均须先行抱拳礼.
二、学习基本功: 1、基本手型 1、掌
要点：四指并拢卷握，拇指紧扣食指和中 指的第二指节。 3、勾
要点：五指第一指节捏拢在一起，屈
腕。
1 分 钟
一、注意力集中，认真听讲 教师介绍，提高对武术的兴
趣。
5 二、学习基本功组织教法： 1、教师示范动作1-2遍。 2、教师边示范边讲解动作 1-2 遍。
3、教师领做并讲解动作3-4 遍。
4、教师口令指挥学生集体练 习。
5、学生分组练习教师个别指
导。
3—4
分 6、纠正错误动作，强调动作 次
钟 要领。
7、学生再集体进行练习4-5
遍。
8、教师讲解动作的攻防含 义。
9、学生分组练习体会。
教授拳、掌、勾队形： OOOOOOOOO O O O 早
O O
O
武术基本手型拳掌勾教案
武术基本手型拳掌勾教案
一、教学目标：
1.学生能够正确理解并掌握拳掌勾的基本概念和要领。
2.学生能够正确运用并演练拳掌勾的基本动作要领。
3.学生能够灵活运用拳掌勾的技巧进行实战应用。
二、教学准备：
1.教学课件、投影仪等。
2.角色扮演器械（可选）。
3.模型或实物用品用于示范或辅助教学。
三、教学过程：
1.引入（10分钟）
教师通过实物或模型展示各种拳掌动作的基本手型，并简单解释其特
点和用途，引起学生对拳掌勾的兴趣。
2.知识讲解（20分钟）
a.教师通过PPT讲解拳掌勾的基本概念和构成要素，如手型、动作路
径等。
b.教师分别讲解指掌、掌心、拳头等不同手部部位在拳掌勾中的应用
和特点。
c.教师讲解拳掌勾的常见技巧和基本原则，如速度、力度、准确度等。
3.示范与练习（30分钟）
a.教师示范几种常见的拳掌勾动作，包括直拳、钩拳、勾拳等，并解
释其意义和用途。
b.学生按照教师的示范进行模仿和练习，注意动作的要领和节奏。
c.学生之间进行互相配合，进行实战演练，提高自己的应用能力。
4.深化与巩固（30分钟）
a.教师安排学生分组进行对抗演练，既练习了拳掌勾的技巧，也增强
了团队合作能力。
b.学生进行自由搏击，尽可能应用所学的拳掌勾技巧，增强实战能力。
5.总结与评价（10分钟）
a.教师引导学生对本节课的收获和感悟进行总结。
b.教师对学生的表现进行评价和鼓励，并提出进一步的学习建议。
四、教学反思：
本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生对拳掌勾有了
更深入的了解和掌握。但在实际操作过程中，有些学生可能存在动作不准
确或力度不够的问题，需要更多的练习和指导。在未来的教学中，应该注
武术基本手型-拳掌勾教案
武术基本手型-拳掌勾教案
第一章：教学目标
1.1 知识目标：
让学生了解并认识武术基本手型，包括拳、掌、勾。
让学生理解每种手型的特点和运用方法。
1.2 技能目标：
培养学生正确掌握拳、掌、勾三种基本手型的姿势。
培养学生能够熟练运用三种手型进行武术的基本动作练习。
1.3 情感目标：
培养学生对武术运动的兴趣和热情。
培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
第二章：教学内容
2.1 拳：
让学生掌握拳的基本姿势，包括直拳、横拳、钩拳。
让学生了解拳的作用，如攻击、防守等。
2.2 掌：
让学生掌握掌的基本姿势，包括平掌、立掌、推掌。
让学生了解掌的作用，如攻击、防守、控制等。
2.3 勾：
让学生掌握勾的基本姿势，包括直勾、横勾、斜勾。
让学生了解勾的作用，如攻击、防守等。
第三章：教学重点与难点
3.1 教学重点：
让学生正确掌握拳、掌、勾三种基本手型的姿势。
让学生能够熟练运用三种手型进行武术的基本动作练习。
3.2 教学难点：
让学生在实际动作中运用拳、掌、勾三种手型。
培养学生动作的协调性和灵活性。
第四章：教学方法与步骤
4.1 教学方法：
采用讲解法、示范法、练习法、分组练习法等。
4.2 教学步骤：
1. 讲解拳、掌、勾三种基本手型的特点和作用。
2. 示范并讲解每种手型的正确姿势。
3. 让学生分组练习，互相纠正和指导。
4. 进行实战演练，让学生在实际动作中运用三种手型。
第五章：教学评价
5.1 学生自我评价：
学生能够根据自己的掌握程度评价自己在学习过程中的表现。
5.2 教师评价：
教师根据学生的动作姿势、运用能力、协调性等方面进行评价。
三年级体育教案武术基本手型—拳、掌、勾
三年级体育教案武术基本手型—拳、掌、勾
三年级武术（基本手型）室内课教案
水平阶段水平一（三年级）执教单元
课次
第1课次
学习目标
1.能说出武术动作名称。
2.熟练掌握拳、掌、勾的动作要领。
教学内容1.武术：基本手型——拳、掌、勾2.游戏：北斗神拳（“破”报纸）教学重点准确说出基本手型各部位名称
教学难点正确做出基本手型动作
教学过程设计
主要教学环节设计意图一、课的导入
1.观看音乐律动《北斗神拳》导入课题：武术——基本手型。
2.介绍武术当中的武礼。
二、复习抱拳礼
三、基本手型的学习
1.师生共同复习拳、掌、勾的动作要领
2.做出拳、掌、勾动作，并进行相互纠正
3. 看图识“手”：学习三种基本手型拳、掌、勾的组成部位及名称。
（依次出示拳、掌、勾图片）
图1 通过观看音乐律动操，调动学生的学习积极性，激发学生对本课产生好奇心。
复习三种基本手型，巩固动作要领。先让学生相互检查动作，发现别人动作问题往往比发现自己动作问题要敏感许多，所以“互查”在先。
利用图片进一步学习拳、掌、勾，培养学生根据图解学习动作的自学自练能力。
(1)老师带领大家分别学习三种手型组成部位及名称
(2)学生自己对照图，指一指，记一记。
(3)两人一组互指互说。
(4)小组讨论，填空白
4.小游戏：找找茬
找出不符合标准动作的部位
图2
(1)计时游戏：规定的时间内找出问题所在。
(2)两人一组在规定的时间内完成讨论。
(3)师生交流，公布正确答案。
四、室内活动操：音乐律动《北斗神拳》从错误动作入手，在分析错误动作中巩固正确的动作要领，形成正确的动作表象。
用“短时间”来刺激学生，使游戏变得更有趣。这个游戏中掌和勾不止一处的错误，对二年级学生来说，可能无法第一时间发现。因此，希望他们通过讨论能完全发现所存在的问题。