略谈思想政治课教学中学生学习兴趣的培养

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初中政治教学中学生学习兴趣的培养

初中政治教学中学生学习兴趣的培养初中政治教学中，学生学习兴趣的培养是非常重要的。

因为政治学科不同于其他学科，它更加注重思想和观念的培养。

培养学生对政治学科的兴趣，可以促进他们对国家、社会和政治的了解，有助于他们树立正确的世界观和价值观。

那么，在初中政治教学中，我们应该如何培养学生的学习兴趣呢？以下是一些建议。

一、激发学生的兴趣激发学生的兴趣是培养学生学习政治的第一步。

政治学科涉及到国家制度、政治思想、社会现象等内容，这些内容对学生来说可能会比较抽象和难以理解。

教师在教学过程中要注重引导学生思考和发现问题，激发他们对政治学科的兴趣。

可以通过教学引发学生的好奇心。

教师可以通过提出问题、讲解案例等方式，引导学生思考并激发他们的好奇心。

当教师讲解国家制度时，可以通过丰富的案例分析让学生了解不同国家的政治制度，让他们对政治产生浓厚的兴趣。

可以通过教学使学生产生共鸣。

政治是与人们的日常生活息息相关的学科，教师可以通过引发学生对身边政治事件的思考和讨论，使学生对政治学科产生共鸣，从而激发他们的学习兴趣。

可以通过教学增强学生的自信心。

政治学科内容较为复杂，学生可能会觉得难以理解和掌握。

教师在教学过程中要注重鼓励学生，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心，从而激发他们的学习兴趣。

二、增强学生的参与感增强学生的参与感是培养学生学习政治兴趣的关键。

政治学科是一门需要思考和探讨的学科，学生只有在参与和实践中才能深入理解政治的本质。

教师在教学过程中要尽量增加学生的参与感，培养他们的学习兴趣。

可以通过课堂互动增强学生的参与感。

教师可以在课堂上采用小组讨论、学生讲解等形式，让学生在课堂上积极参与，从而增强他们的参与感。

在教学政治思想时，可以组织学生进行小组讨论，让他们积极思考并表达自己的观点，从而增强他们的参与感。

可以通过课外活动增强学生的参与感。

政治学科的内容丰富多样，学生可以通过参加一些政治活动、参观政治机构等形式，增加对政治学科的了解，从而增强学生的参与感。

浅谈思想政治课学生学习兴趣的培养

浅谈思想政治课学生学习兴趣的培养在大力推行素质教育的今天,思想政治课教学面临着许多新特点、新问题。

如何培养学生的学习兴趣,提高教学质量,以适应素质教育的需要,是摆在每位政治教师面前的一项迫切而又艰巨的任务。

在教学过程中,教师应怎样激发学生的学习兴趣呢?一、勤奋磨炼,切实提高教师自身素质振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在老师。

“师者,传道授业解惑也”。

教师自身素质的提高是激发学生学习兴趣的关键。

1.提高自身业务素质在“才”字上下苦功夫,备受学生欢迎的教师应是怎样的呢?──“才兼备,爱生如子”、“一分辛苦一分才”。

我在备课上狠下苦功夫,认真钻研吃透教材,理清重点,突出难点,做到了备大纲、备教材、备学生。

同时还关心时事,分析时事,关注社会动态,洞析国内外大事,不断拓宽自己的知识面。

这样讲起课来,信手拈来,.既紧扣教材,重难点突出,又旁征博引,有理有据,妙趣横生。

2.强化教师职业道德素质和心理素质一位优秀教师不仅要学识渊博,更重要的是以身作则,为人师表。

教育心理学认为,教师的威信、言行都能对学生产生潜移默化的影响,而且学生的可塑性、模仿性又强,教师本身的品行对学生的影响是不言而喻的,正所谓“严师出高徒”,“师不高,弟子拙”。

教师要在道德、品行、学习、生活等各方面都能成为学生的表率。

而且要关心、尊重、爱护学生,当学生的“良师益友”,以真诚、平等、亲切的姿态与学生建立一种和谐、融洽、新型的师生关系,热情帮助困难的学生,学生会因你的真心真情流露而喜欢你。

二、想方设法,调动学生学习积极性学生是教学的主体,课堂教学不能脱离这个主体,否则教师满腹经纶,侃侃而谈,但学生的思维没有调上来,双边交流不活跃,整个课堂如一潭死水,这怎能让学生产生兴趣?因此,应根据教材,想方设法提高学习兴趣。

1、精心设计导语“良好的开端是成功的一半”,导语如同药引子,学生愿不愿听这节课,导语至关重要,有特色的导语会让学生兴趣大增。

新发生的国内外大事,新上映的电影电视,改革开放的新思潮、新问题,生活周围的新鲜事都是导入课堂的好材料。

初中政治教学中学生学习兴趣的培养

初中政治教学中学生学习兴趣的培养一、激发学生的兴趣学生对政治学科学习兴趣的培养，首要任务是激发学生对政治学科的兴趣。

而如何激发学生对政治学科的兴趣呢？教师可以通过生动的教学内容引起学生的兴趣，可以用鲜活的事例、案例、故事等来说明政治理论、政治现象和政治事务，从而使学生能够在轻松的氛围中理解政治学科知识。

教师在教学中可以主动与学生交流，鼓励学生积极参与讨论和提问。

通过互动式的教学，可以激发学生的主动性和参与性，增强学生的学习兴趣。

教师还可以在教学中引入一些趣味性的活动，如分组讨论、角色扮演、政治游戏等，从而增加政治学科学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。

二、增强学生的学习动力在激发学生对政治学科的兴趣的基础上，政治教师还应通过合理的教学安排和方法，增强学生的学习动力。

政治教师可以根据学生的实际情况，合理设置学习目标和任务，让学生对政治学科的学习目标和任务有所认识和期待，从而激发学生的学习动力。

政治教师还可以通过及时的奖惩机制，激发学生的学习动力。

当学生在政治学科学习上取得好成绩时，教师可适当给予表扬和鼓励；在学生出现学习问题或懈怠时，教师也应及时进行批评和约束，从而激发学生的学习动力。

政治教师还可以根据学生的兴趣和特长，巧妙设计学习任务和活动，增强学生的学习动力。

可以开展政治知识竞赛、主持人大赛等活动，让学生能够在这些活动中获得成就感和满足感，从而增强学习动力。

三、培养学生的学习习惯学生学习兴趣的培养，离不开学生良好的学习习惯。

政治教师应引导学生养成良好的学习习惯，从而培养学生的学习兴趣。

政治教师可通过定期的学习计划和作业布置，引导学生养成良好的学习习惯。

可以要求学生每天定时复习政治知识，每周完成规定的政治作业等，从而让学生逐渐养成良好的学习习惯。

政治教师还可以借助家长的支持和监督，培养学生的学习习惯。

可以通过座谈会、家访等途径，让家长了解学生的学习情况，从而共同监督学生养成良好的学习习惯。

政治教师还可以通过课外学习活动和社会实践等途径，激发学生对政治知识的兴趣和学习热情，从而培养学生的学习习惯。

思想政治课堂教学中学生学习兴趣的培养

思想政治课堂教学中学生学习兴趣的培养培养思想政治课堂教学中学生学习兴趣，是时代的要求，是中国特色社会主义的本质要求，作为思想政治教学的中具有主导性的教师，应该根据网络时代的新特点，积极探索提高思想政治课堂教学中学生学习兴趣的新方法。

一、思想政治课堂教学中学生学习兴趣的现状分析当前在中学思想政治课堂教学中，随着以社会人本主义为中心的素质教育的兴起，以及改革开放以来，我国对课程教育的全方位的改革，学生在语文、数学、生物、政治、物理、化学等课堂中的学习兴趣有所提升。

思想政治学科作为一门综合性的实践课程，为思想政治教师提高课堂教学中学生的学习兴趣，提供了很大的优势。

一方面，思想政治学科的中学教师积极创新教学方法，改变传统的封闭课堂模型，灵活运用多种教学方法，开展开放式课堂教学模型。

在网络化时代，各科中学教师积极与时俱进的运用新媒体，开展现代化的教学模式；并利用网络资源的开放性和广延性，为中学生提供一个开放的学习平台。

教学方法的创新和现代化网络新媒体的运用大大提高了中学生在课堂学习中的兴趣。

现代中学学生普遍对电脑感兴趣，对思想政治课堂中放映的青少年道德模范表彰纪录片、每年的感动中国人物纪录片等道德教育片，学生对这类开放的思想政治教育课堂尤为感兴趣。

另一方面，中学思想政治教师利用思想政治学科的综合性特征，开展了课外实践活动，例如：组织学生去敬老院做工艺活动，帮助老人打扫卫生等品德教育活动；还有学校每年组织的3月12日校园植树活动，中学学生的兴趣都很高。

但在常规的思想政治课堂上，学生的学习兴趣与课外活动相比有所降低。

二、思想政治课堂教学中学生学习兴趣不浓的原因探析针对当前中学生在思想政治课堂教学中，对传统常规的课堂教学学习兴趣不高，而对课外综合实践活动兴趣颇高的现状，有以下几点原因：（一）传统思想政治课堂教学中学生学习兴趣不浓，受中学生身心发展规律的影响对于中学阶段的思想政治教育中学生学习兴趣不浓，一方面，是因为一些教师往往在思想政治教学中会忽视处于中学这一特殊阶段的学生身心发展规律的特点。

初中政治教学中学生学习兴趣的培养

初中政治教学中学生学习兴趣的培养【摘要】在初中政治教学中，培养学生学习兴趣至关重要。

本文从调动学生的学习积极性、设置生动有趣的教学内容、提供多样化的学习资源、引导学生发现学科魅力以及与学生建立良好的互动关系等方面探讨了如何有效培养学生对政治学习的兴趣。

通过以上方法，不仅可以提高学生的政治学习兴趣，还可以促进学生政治学习水平的提升。

教师在教学过程中应该注重激发学生的兴趣，使政治课堂变得更具吸引力，从而有效提高学生的学习动力和学习效果。

通过这种方式，可以为学生打开一扇通往政治知识世界的大门，让他们更加热爱学习，更加主动地探索和思考。

【关键词】学生学习兴趣，初中政治教学，学习积极性，教学内容，学习资源，学科魅力，互动关系，提高学生兴趣，政治学习水平。

1. 引言1.1 学生学习兴趣的培养的重要性学生学习兴趣的培养是初中政治教学中至关重要的一环。

学生的学习兴趣直接影响着他们对政治学科的学习态度和效果。

只有培养学生对政治学习的兴趣，才能激发他们的学习热情，提高他们的学习积极性。

政治是一门涉及国家、政府、法律等方方面面的学科，如果学生没有兴趣，就很难真正理解其中的深层含义和价值。

教师在政治教学中应该注重培养学生的学习兴趣，让他们愿意主动去学习政治知识，而不是被动地接受。

只有让学生对政治产生浓厚的兴趣，他们才会主动去了解国家政治制度、国际关系等内容，从而提高他们的政治素养和意识。

学生学习兴趣的培养不仅可以提高他们的学习效果，还可以在未来的学习和生活中受益。

学生学习兴趣的培养在初中政治教学中具有极其重要的意义。

1.2 现阶段初中政治教学中存在的问题一是教学内容过于抽象和枯燥，缺乏与学生实际生活和社会现实的联系，无法引起学生的兴趣和思考。

学生很难在缺乏实践意义的内容中找到学习动力，因此导致学习效果不明显。

二是教学方法单一，缺乏多样化和灵活性。

传统的讲授式教学主导教学模式，缺乏互动和参与性，学生被动接受知识，缺乏主动思考和提问的机会，导致学习态度比较消极。

初中政治教学中学生学习兴趣的培养

初中政治教学中学生学习兴趣的培养政治教学要关注学生的现实需求。

政治学科是与社会相关性非常高的学科，政治知识是为了更好地理解和参与社会而学习的。

政治教学应该贴近学生的生活，关注学生身边发生的一些社会热点事件，引导学生用政治的观点去思考，去分析，培养学生对社会的关注和参与意识。

只有让学生感受到政治知识对于解决现实问题的重要性，才能够激发学生的学习兴趣。

政治教学应该注重启发式教学。

传统的政治教学往往是注重知识点的传授和死记硬背，这种教学方法容易导致学生对政治学科产生厌倦和排斥情绪。

而启发式教学则是引导学生通过思考、讨论、互动等方式自主地去学习和领会政治知识。

通过启发式教学，学生能够更深入地了解政治知识，培养自主学习的能力，激发学习兴趣。

政治教学还要关注学生的学习体验。

政治知识本身可能比较抽象和枯燥，如果教学方法单一，学生难免会感到乏味。

教师在教学过程中可以运用丰富的教学手段，比如多媒体教学、实地考察、角色扮演等，营造轻松、活泼的学习氛围，让学生在学习中感到愉悦和愉快，从而激发学习兴趣。

政治教学还应该注重实践性教学。

政治知识的学习不应该仅仅停留在课本上，更应该引导学生将所学的知识应用到实际生活中。

教师可以组织学生参加一些社会实践活动，比如参观政府机关、参与学校社团活动等，让学生身临其境地感受政治知识的实际运用和重要性，从而培养学生的学习兴趣。

除了以上几点，政治教学中还可以采用游戏化教学，让学生在游戏中学习政治知识，培养对政治的兴趣。

教师可以设计一些有趣的政治知识游戏，让学生在游戏中学习政治知识，激发学生的学习兴趣。

政治课堂上也可以适当进行角色扮演，让学生在扮演政府官员、议员等角色的过程中，更深入地了解政治知识，增强学习兴趣。

在初中政治教学中，培养学生的学习兴趣是非常重要的。

政治教学不应该仅仅局限于知识的传授，更应该关注学生的实际需求，注重启发式教学，关注学生的学习体验，注重实践性教学，采用游戏化教学等多种教学手段，来激发学生的学习兴趣，让学生在学习政治知识的过程中感受快乐和成就感，从而更好地理解和参与社会。

浅谈学生思想政治课学习兴趣的培养

浅谈学生思想政治课学习兴趣的培养爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。

在现实的政治教学中还有很多老师还没有摆脱“一言堂”、“硬灌输”的教学模式，他们的理由是应对高考。

其实高中政治教学至少要完成两个功能，一是对学生进行思想政治教育，培养他们良好的政治素养，养成良好的品德和行为习惯，二是掌握必备政治知识，以应对高考和适应社会的需要，显然这两点是紧密联系的有机统一体。

正因如此，我们在教学中应充分激发学生学习政治的兴趣，让他们主动、积极的参与学习，而不是被动的接受学习，这样的教学必将收到事半功倍的效果。

1 建立民主、和谐、新型的课堂氛围美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。

因此，建立民主和谐的师生关系、形成良好的课堂氛围是上好一堂课的重要基础。

在教学中要大胆改变传统的师生关系，建立民主、平等、和谐的师生关系。

正如陶行知先生所说：只有民主才能解放大多数人的创造力，试想紧张压抑的教学氛围，只会让学生感到自己总扮演着在法庭上被“审判”的角色，又怎么敢有质疑和创新的勇气呢？新课改下我们教师应是学生生活上的父母，学习上的良师，课堂外的益友。

老师要主动关心学生生活、学习和心理情况，走进他们的家庭，了解他们的家庭背景，解决生活上的困难和学习上困惑。

课堂上教师要严谨施教，有老师的严厉和慈爱，激发学生强烈的求知欲望。

在课堂外，教师要放下“架子”，融于学生之中，与学生交朋友，分享学生学习上进步时的快乐，分解学生生活中的苦恼和迷茫。

这样会大大缩短师生之间的心理距离，学生亲近教师，主动、积极的参与到课堂教学中来，收到良好的教学效果。

2 “亲其师，信其道”，充分激发教师的人格魅力和感染力俄国著名教育家乌申斯基说：在教学工作中，一切都应以教育者的人格为依据，任何章程和纲领，任何人为的管理机构，无论他们说想得多么精巧，都不能代替人格在教育中的作用。

没有教师给学生以个人的直接影响，深入到学生品格中，真正教育是不可能的。

初中政治教学中学生学习兴趣的培养

初中政治教学中学生学习兴趣的培养初中政治教学中，学生学习兴趣的培养非常重要。

政治是一门涉及国家制度、社会变革、历史背景等方面知识的学科，学生往往觉得枯燥无味。

教师在教学中要注重培养学生对政治学习的兴趣，让他们愿意主动去学习和探索。

本文将就初中政治教学中学生学习兴趣的培养进行探讨，并提出一些建议。

政治教学应注重引导学生从身边的社会现象、历史事件中发现政治的踪迹，使学生感受到政治的生动性和现实性。

教师可以通过课堂案例、新闻报道等方式，让学生了解当下的社会问题，引导学生思考这些问题与政治相关的背景和原因。

让学生感受到政治是贴近生活的，它与每个人的生活息息相关，这样可以激发学生对政治的兴趣。

政治教学中要关注学生的情感需求，在传授政治知识的注重培养学生的爱国情感和社会责任感。

教师可以通过举办班级活动、社会实践等形式，让学生深入了解国家的发展历程、优秀人物的事迹，引导学生在情感上与国家、社会产生共鸣。

在培养爱国情感的也可以引导学生关注身边的社会问题，激发他们的社会责任感，让他们愿意为社会的发展和进步贡献自己的力量。

政治教学中可以通过多媒体、互动性教学等方式激发学生的学习兴趣。

现代科技的发展为教学提供了更多的可能性，教师可以利用多媒体教学手段，将教学内容生动形象地呈现给学生，让学生在视觉、听觉上得到刺激。

互动性教学也是一种有效的方式，教师可以设计一些互动环节，让学生参与增强学习的趣味性。

在政治教学中，教师的教学方法和教学内容也是培养学生学习兴趣的重要因素。

教师要根据学生的认知特点和兴趣爱好，灵活运用多种教学方法，例如讨论、实验、案例分析等，激发学生的学习兴趣。

教学内容的设计也要符合学生的实际需求，注重与学生生活和实际经验的联系，使政治理论知识更具有可理解性和可操作性。

政治教学还应该充分尊重学生的个性差异，因材施教，注重培养学生的创新思维和批判性思维。

教师可以鼓励学生提出自己的问题和看法，引导他们对政治现象进行深入的思考和探讨。

浅谈中学思想政治课学生学习兴趣的激发与培养

浅谈中学思想政治课学生学习兴趣的激发与培养思想政治课是一门理论性较强的科目,也是学生觉得比较枯燥,缺乏兴趣的课程。

学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。

为此，本文结合个人近几年的工作实践，就如何激发和培养学生的学习兴趣谈几点看法。

一、思想政治课教师要努力提高自身素质古人云:正人先正己。

教师必须以高尚的师德，成为学生心目中所敬佩的对象，才能成为学生学习的楷模，对学生的行为产生良好的影响。

其次，思想政治课教师必须加强学习，不断提高自己的专业知识和业务能力，结合实际，因材施教，与时俱进，开拓创新，不断吸纳新知识，不断探索和掌握教育教学的好方法，提高教学技能，才能成为学生喜爱的老师。

二、建立和谐、融洽的师生关系学生喜欢的教师是那些和蔼可亲、平易近人和真正关怀他们健康成长的人。

这就要求教师要以教书育人和高度负责的态度，以火热的情感对待学生，真诚地爱护学生，并利用一切机会和场合了解关心学生的思想、学习和生活，对待学生一视同仁，不厚此薄彼。

对待学习中下水平的学生不能动辄训斥，盛气凌人，而是更应该多接近他们，尤其在学习方法上给予他们具体有效的指导和帮助，善于发现他们思想上、学习上的点滴进步，加以鼓励，增强信心。

只有这样，学生才能亲其师，信其道，乐其道。

三、优化教学结构、教学方式，激发学生的求知欲导语是中学思想政治课教学不可忽视的一个重要环节，认真设计导语，能给学生创造良好的乐学情境，引起他们强烈的求知欲望。

例如:在讲“只有社会主义才能救中国”这节内容时,师生先共同回顾中国近代历史,从太平天国运动到戊戌变法的失败,再到辛亥革命胜利果实被攫取,激起学生对帝国主义强烈的憎恨,对旧中国人民大众的怜悯,对今天新中国的珍惜,然后再引导学生认识到只有社会主义才能救中国，走社会主义道路是中国人民唯一的选择。

同时，思想政治课的理论性强,而中学生理论思维能力较弱,形象思维能力较强，因此，只有把深奥的道理浅显化、形象化,学生才易懂，只有在懂得的基础上才会产生兴趣。

高中思想政治课教学中学生学习兴趣的培养

高中思想政治课教学中学生学习兴趣的培养摘要兴趣可以激发学生的学习情感，调动学习积极性，尤其对高中生来说，兴趣的动力作用更为明显。

教师在教学中采用正确的方法激发学生的学习兴趣，是使思想政治课取得成功的保证，也是思想政治课教学中贯彻实施素质教育的重要手段。

关键词高中思想政治课教学学生学习兴趣培养
兴趣可以激发学生的学习情感，调动学习积极性，尤其对高中生来说，兴趣的动力作用更为明显。

教师在教学中采用正确的方法激发学生的学习兴趣，是使高中思想政治课教学取得成功的保证，也是高中思想政治课教学中贯彻实施素质教育的重要手段，是我们政治教师在教学改革中必须积极探索和努力实践的重要课题。

一、建立良好的师生关系，培养学生学习思想政治课的兴趣
兴趣会引导学生自觉地去学习；兴趣是强大的动力，它能推动学生去刻苦地学习。

而学生学习兴趣的形成，虽然有多种因素，但与教师的善教、善导有密切联系。

只有让学生亲近教师、愿意听教师的课，才能对学习产生浓厚的兴趣。

二、要帮助学生端正学习目的和动机
目的是行为人实践活动的起点的归宿；动机是由需要引起的，激励或推动人去行动，以达到一定目的的内驱动力。

高尚的目的，纯洁的动机，才能唤起学生学习高中思想政治课的浓厚兴趣。

教师应该教育学生要“为中华的崛起而读书”；并告诉学生振兴中华, 要求当代中学生不仅要有丰富的科学文化知识，而且要有较高的思。

初中政治教学中学生学习兴趣的培养

初中政治教学中学生学习兴趣的培养1. 引言1.1 重视培养学生学习兴趣的重要性重视培养学生学习兴趣的重要性在初中政治教学中起着至关重要的作用。

学生对政治课程的学习兴趣直接影响着他们对知识的掌握程度和学习效果。

如果学生对政治学习兴趣不高，那么他们在学习过程中的投入度和积极性也会大大降低，甚至会产生学习厌恶情绪，影响整个学习氛围。

作为教师和教育者，我们应该认识到培养学生学习兴趣的重要性，努力去激发学生对政治学习的热情，促进他们对政治知识的主动学习和深入理解。

在当今信息爆炸的社会环境下，学生们往往会受到各种各样的干扰和诱惑，他们需要更多的引导和激励才能保持对政治学习的兴趣。

在政治教学中，我们不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生对政治学习的兴趣，让他们在学习政治知识的过程中感受到快乐和成就感。

这样不仅可以提高学生的学习积极性，还可以增强他们对政治学习的自信心和兴趣，从而提高政治教学的效果和成效。

2. 正文2.1 了解学生的兴趣和爱好了解学生的兴趣和爱好对于政治教学中学生学习兴趣的培养至关重要。

每个学生都是独一无二的个体，他们的兴趣和爱好也各不相同。

了解学生的兴趣和爱好就是要认识到这个差异性，从而更好地激发他们对政治学习的兴趣。

了解学生的兴趣和爱好可以通过多种方式来进行。

教师可以在课堂上与学生进行深入的交流和沟通，询问他们平时的兴趣爱好是什么，他们喜欢的政治话题有哪些，以及对政治的看法和态度等。

教师还可以通过观察学生的日常行为和表现，来了解他们的兴趣爱好，比如是否喜欢参与政治活动、是否关注时政新闻等。

了解学生的兴趣和爱好之后，教师可以有针对性地设计教学内容，选择符合学生兴趣的案例和素材，使政治知识更贴近学生的生活和兴趣，从而引起他们的兴趣和好奇心。

通过这种方式，学生会觉得政治学习不再枯燥乏味，而是充满趣味和乐趣，从而更愿意投入到学习中去。

2.2 通过生动的案例引入政治知识在政治教学中，通过生动的案例引入政治知识是一种非常有效的方法。

浅谈思想政治教学中学生学习兴趣的培养

浅谈思想政治教学中学生学习兴趣的培养摘要：兴趣是最好的老师，对学生来说，激发学习动机莫过于引导学生对学习的对象产生浓厚的兴趣。

高中政治思想课比较抽象、枯燥，容易形成简单的说教，不易激发学生学习兴趣。

本文笔者根据十几年来中学思想政治课教学实践，从五个方面探讨培养学生思想政治课学习兴趣的途径和方法，从而达到提高思想政治教育教学效果的目的。

关键词：思想政治课学习兴趣方法目前，中学政治课的教学模式僵化、枯燥。

上课时，教师讲空道理，交代知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。

学生通过政治课学习得到的只是一些教条，不知道它们在现实中有什么用，如何用，甚至觉得他们和现实是相矛盾的，是无用的东西，从而挫伤了学生学习的积极性。

如果没有兴趣和主动性，如何培养能力呢？下面，笔者从五个方面分析培养学生思想政治课兴趣的方法和途径。

一、发挥学生的主体作用处于青春期的学生，大多数是独生子女，自主独立意识强，有着强烈的参与欲望和展示自己的意识，特别希望自己的看法和主张得到别人的认同和支持。

教师在课堂教学中,就应摒弃陈旧传统的教学模式，不能总是教师说了算，教师在讲台上讲得昏天黑地，学生在下面听得迷迷糊糊。

师生之间没有有效的信息沟通与交流。

教师也没有把学生真正放在主人翁的位置上。

久而久之，学生失去了学习的动力与兴趣，教学质量也无从谈起。

因此，教师应遵循新课改的理念，在课堂这个舞台上，让学生当“主演”，而且尽情地表演，教师做好点拨、指导、启发，也就是发挥好“导演”的作用，让学生积极学习，主动地发现问题、分析问题、解决问题，既学会知识又增长能力。

在政治教学过程中，我总是在课堂上给学生时间去讨论、思考，简单易懂的内容让学生自学，我进行辅导。

学生有质疑的内容时，教师要引导学生辩论，可以让学生针对目前社会政治经济形势，根据所学的思想政治课内容发表看法，让每一名学生都感受到成功的快乐，使学生爱学、乐学。

二、以教师的高素质培养学生的高素质落实新课改理念，实施素质教育，关键在于政治教师自身素质的提高，教师具有高尚的职业道德，是从事教育工作的基础和前提，是教师的基本素质之一。

初中政治教学中学生学习兴趣的培养

初中政治教学中学生学习兴趣的培养初中政治教学中，学生学习兴趣的培养是非常重要的，因为政治是一个涉及到国家、社会、历史等多方面知识的学科，学生在学习政治的过程中，如果能够培养起学习的兴趣，那么学习的效果将会大大提高。

如何在初中政治教学中培养学生的学习兴趣成为了一个非常重要的课题。

本文将从教师的角度来谈谈在初中政治教学中如何培养学生的学习兴趣。

教学内容的选择非常重要。

在初中政治教学中，教师应该选择一些富有现代感的政治教材，以及一些与学生们生活、学习和成长密切相关的政治实例进行教学。

这样做可以使学生能够更容易地理解和接受政治知识，并产生浓厚的兴趣。

教师还可以结合一些有趣的案例、故事或者漫画等方式来进行教学，这样可以使政治知识更加生动形象，从而吸引学生的注意力。

教学方法的灵活运用也是培养学生学习兴趣的重要手段。

在政治教学中，教师可以采用多媒体教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学生更好地理解和吸收政治知识。

这些方法可以使政治教学更具有趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习积极性。

教师的言传身教也是培养学生学习兴趣的重要因素。

教师可以通过自身的言行举止来传递对政治学科的热爱和敬畏之情，使学生在教师的影响下自然而然地对政治产生浓厚的兴趣。

教师自身也应该不断学习和提升自己的政治知识水平，以身作则，树立榜样，激励学生热爱政治学科。

学校和社会环境的营造也是培养学生学习兴趣的重要因素。

学校可以通过举办政治知识竞赛、政治演讲比赛、政治实践活动等形式来增强学生对政治学科的兴趣。

社会环境的营造也是重要的，学校可以邀请一些政治工作者或者专家学者来学校进行政治知识讲座，为学生搭建更多了解政治的机会，从而培养学生的学习兴趣。

学生自身的主动参与和积极反馈也是培养学生学习兴趣的关键因素。

在政治教学中，学生应该主动参与教学活动，积极思考、讨论和提问，从而加深对政治知识的理解和记忆。

学生对政治学科的反馈也是非常重要的，教师可以通过定期的问卷调查、小测验等方式了解学生对政治学科的学习兴趣和学习情况，及时调整教学方法，从而更好地培养学生对政治学科的兴趣。

浅谈初中思想政治课教学中学生学习兴趣的培养

正爱学、要学这门学科。在教学实践中我王要采取成立兴趣
小组和开展社会小调查。在兴趣小组里我组织学生学习有关报刊让大家了解、熟悉国内外大事、社会热点并开展时事知识竞赛、新司背景分析等活动。另外也适时地开展了社会小调查如在讲到我国现阶段的所有制形式和分配制度时我要求学生调查父母所在单位的所有制形式、分配方式等内容并在课堂上发言交流。叉如在讲我国的人民代表大会制度和政
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中学教育・
浅谈初中思想政治课教学中学生学习兴趣的培养
贵州省遵义市习水县马临中学刘蓉
Hale Waihona Puke 兴趣是最好的老师。那么如何培养学生的学习兴趣呢？笔者在教学实践中体会到可以分三个阶段进行。第一阶段通过精心设计导言课来激发学习兴趣；第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣；第三阶段是通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。激发学习兴趣
各种条件让学生充当教学活动的 “ 王角” 引导学生王动、积
极、自觉地掌握知识。在教学实践中我力争每节课都要拿出
一
定的时间让学生参与教学活动如在课始五分钟我由学生
进行时事政治讲演。课中我要么留出时间让学生自学；要么让学生参与问题的讨论讨论中可以是师生进行对话也可以是学生之间的辩论；要么可以由学生来充当教师进行课文讲解；要么将富有启发’ 性的题目采取小组抢答、点名回答等形式来完

初中政治教学中学生学习兴趣的培养

初中政治教学中学生学习兴趣的培养在教学方法上要多样化，激发学生学习兴趣。

政治教学不应仅仅是传授知识，更要注重培养学生的思维能力和创造力。

教师可以采用案例分析、小组讨论、互动问答等形式，使学生能够在轻松活泼的氛围中感受政治学科的魅力。

老师要根据学生的个性特点，灵活运用各种教学手段，激发学生的好奇心和求知欲。

政治教学注重与学生的情感交流。

学生处于青春期，对于国家、社会等议题有着浓厚的兴趣，教师要善于引导学生在线上、课堂上，与他们展开交流与互动。

学生如果能够在政治学科中找到自己的兴趣点，以及对国家和社会发展的热情，那么将更有助于他们主动参与学习，培养批判思维、自我表达和社会责任感。

政治教学要关注时事热点，紧密结合国家政策和社会现实。

通过及时更新教材，充实教学内容，使政治教学能够贴近学生的实际生活，帮助他们更好地了解国家政策、社会发展，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

老师可以引导学生了解一些国家政策的制定和执行过程，以及政策对社会产生的影响，这样不仅能够锻炼学生的批判思维，增加他们对政治学科的兴趣，同时也有助于培养学生的社会责任感和使命感。

政治教学中要重视与家长的沟通与协作。

政治教学与学生的兴趣培养需要家校合作，只有学校和家庭紧密结合，共同努力，才能更好地培养学生对政治学科的兴趣。

家长可以在日常生活中多与学生谈论国家政策、社会热点等，引导他们对政治学科的关注；学校也可以通过开展家长学校互动活动，加强家校沟通，让家长了解学校的政治教育工作，共同为学生的政治兴趣培养而努力。

初中政治教学中学生学习兴趣的培养是一个需要长期不懈努力的工作。

政治教育不仅仅是传授知识，更是要培养学生对国家、社会和时事的关注和热爱。

只有通过多种途径和方法，贴近学生的实际生活，激发学生的兴趣和求知欲，才能够培养学生对政治学科的浓厚兴趣，使他们具备独立思考、批判思维和社会责任感。

希望政治教育工作者能够不断努力，共同为学生的政治兴趣培养而努力。

初中政治教学中学生学习兴趣的培养

初中政治教学中学生学习兴趣的培养【摘要】初中政治教学中，学生学习兴趣的培养是非常重要的。

为了培养学生对政治知识的兴趣，教师可以采取提高教学内容的生动性和趣味性的方法，引导学生参与实践活动，利用多媒体技术加强教学效果，鼓励学生自主学习和思考。

通过这些方法，可以有效激发学生学习政治的兴趣，提高他们对政治知识的理解和掌握能力。

加强学生学习兴趣的培养不仅可以提高政治教学的效果，还可以促进学生的全面发展。

政治教育应该与学生的实际生活相结合，注重培养学生的批判思维和判断能力。

学生学习兴趣的培养需要全社会的关注和支持，只有这样，才能更好地推动政治教育事业的发展。

【关键词】初中政治教学、学生学习兴趣、培养、政治知识、生动性、趣味性、实践活动、多媒体技术、教学效果、自主学习、思考、教学效果、政治教育、实际生活、社会支持。

1. 引言1.1 初中政治教学中学生学习兴趣的培养学生学习政治知识的兴趣不是天生的，而是需要通过教师和家长的引导和培养而来。

在政治教学中，老师可以通过讲述生动有趣的故事来引起学生的兴趣，提供具有争议性和启发性的问题来激发学生思考，让学生通过参与讨论和辩论来增加对政治知识的兴趣。

教师还可以利用多媒体技术来丰富教学内容，通过图片、视频等形式展示政治实践的案例，让学生在观看中感受政治的魅力。

鼓励学生积极参与政治实践活动，提高学生对政治的认识和兴趣。

只有通过多种途径和方法来培养学生的学习兴趣，才能让政治教育真正落地生根，让学生在学习政治知识的过程中感受到快乐和成就感。

2. 正文2.1 培养学生对政治知识的兴趣培养学生对政治知识的兴趣是初中政治教学中的一个重要任务。

为了让学生对政治知识产生浓厚的兴趣，教师们可以通过多种方式来引导和激发学生的学习热情。

教师可以采用生动有趣的教学方式，例如通过讲述有趣的政治事件故事、展示生动的政治动画等方式来吸引学生的注意力。

教师还可以利用一些案例分析或角色扮演等活动来让学生更好地理解和接触政治知识，从而激发学生的学习兴趣。

浅谈思想政治课教学中学生学习兴趣的培养

浅谈思想政治课教学中学生学习兴趣的培养兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力,直接影响着学生的学习效果。

现代心理学证明:兴趣是推动个人去追求、去探索的一个重要因素。

由于初中生保留着许多儿童期的心理品质,处于形象思维为主的过渡阶段,所以培养他们的兴趣尤为重要。

一、明确目的,确定目标所谓兴趣,是认识主体积极探究某种事物或进行某种活动的倾向,这种倾向是在实践中产生、发展起来的。

在教学过程中,教师要认真贯彻教学原则,遵循教学规律,运用恰当的教学方法,讲解的内容是学生最关心的,最希望了解的实际问题和理论问题,那么学生学过,就会感到学得懂,用得上,就会对思想政治课产生浓厚的学习兴趣。

二、注意培养道德情感教育要“动之以情”,即在进行道德品质教育的同时,要注意道德情感的感染,使道德观念和情感体验联系起来。

通过这一教学活动,学生从心底产生共鸣,情感上产生巨大振动,从而激发学生的学习兴趣。

三、巧妙设疑,创设课堂情境教师在教学过程中要善于设疑,巧置悬念,不断给予学生活跃思维的外界刺激,这对激发和发展学生的情感兴趣,可以起到良好的推动作用。

四、适当运用电教手段电化教学手段运用于思想政治课教学中,对于激发和促进学生的学习兴趣是一种极为有效的手段,可以使学习变得既容易又巩固。

在思想政治课教学中,充分利用多媒体手段,使学生从直观的,活生生的事实中去认识问题,由具体到抽象,由感性认识到理性认识。

这是符合中学生的思想认识、心里特点的,也有利于更好地贯彻理论联系实际的原则。

同时,利用多媒体教学是一个不断迁移的过程,通过这一手段可使学生触类旁通,举一反三,由此及彼,由表及里地了解课本知识内容。

因此,课堂上充分利用电教手段进行教学,是激发学生兴趣的主要途径。

因此,要提高思想政治课的教学效果,教师必须想方设法,激发和培养学生的学习兴趣。

试论思想政治课中学习兴趣的培养

试论思想政治课中学习兴趣的培养“兴趣是最好的老师。

”心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。

”那么，如何培养学生的学习兴趣呢？我在多年的教学实践中体会到可以分三个阶段进行：第一阶段是通过精心设计导言课来激发学习兴趣；第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣；第三阶段是通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。

一、激发学习兴趣教育学家苏霍姆林基说过：“任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣、确立自己课程吸引力的教师。

”而每一学年的第一堂课能否吸引学生，是能否激起学生兴趣的前提。

因为对每堂课学生往往具有好奇和期待的心理，如果教师能抓住学生这一特殊心理精心设计导言课，使学生觉得教师的讲课“有味”，学科的内容“有意思”，就会激起学生强烈的求知欲，这对以后的教学无疑会有帮助。

例如：初三《社会发展史》课，可以从“社会”这个名词入手。

上课一开始，教师不要急于讲课本内容，而要先让学生讲讲在假期里的所见所闻，讲讲我们这个社会、这个世界有哪些重大新闻、重大事件发生。

在此基础上，教师可以提出一些问题。

通过提问，学生就会产生急于翻阅课本、学习知识的心理，第一堂课就体会到小小的课堂讲的都是大千世界的事情，社会课不单纯是圈圈重难点、背背知识点，而是一门紧密联系实际的课程，从而使学生对政治课产生学习兴趣。

二、巩固学习兴趣在第一堂课激发了学习兴趣，只是第一步。

要想使学生对自己所学的课程保持长久的兴趣，还需要教师在日常课堂教学中采取多种教学形式和充分发挥学生的主体作用。

1、采取多种教学形式心理学家研究显示，在简单重复的对象刺激下，人的注意力往往会迟钝起来，难以产生心理反应；而新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋，激发强烈的注意力。

因而，教师在课堂中教学形式要多样化，不能给学生“老一套”的感觉，否则就会削弱学生的注意力，甚至使学生产生厌烦情绪，久而久之，原有的兴趣也会丧失殆尽。