小猴子栽树教学设计

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《小猴子栽树》教学设计与反思

《小猴子栽树》教学设计教学目标：1. 理解课文内容，认识10个要求认识的字。

2.正确、流利，有感情地朗读课文。

3.通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得。

教学重、难点：1、通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。

2、有感情地朗读课文，特别是文中的对话。

教学手段：小黑板、小动物图片、小动物头饰教学流程：一、激趣导入：同学们，今天老师给大家带来一只可爱的小动物，他是谁呀？(出示图片)。

谁来说一说小猴子给你留下了怎样的印象？（生答：活泼、可爱等）但是小猴子今天可来不了了，它可忙了，它在忙着做什么呢？想不想和老师一共去看个究竟？（板书并齐读课题）读了课题，你有什么问题想问吗？同学们很会动脑筋，提出了这么多有价值的问题，让我们一同到课文中去寻找答案吧。

二、初读课文扫清障碍1.请同学们轻轻的翻开书，轻声读课文，借助拼音读准字音，读通句子，做到不加字，不丢字。

2. 请同学们默读课文,说说课文主要写了一件什么事。

（小猴栽了许多种果树，希望秋天能收获累累果实，但结果却一无所得。

）3. 速读课文,标出自然段。

（7段）本文还可以分为两大部分，第一部分是1—6自然段（过程），第二部分是第7自然段（结果）。

三、深入阅读理解感悟1.学习第1自然段。

小猴子是怎么栽树的？它在栽树的过程中都发生了哪些事？请同学们画出对话部分，找出描写小猴子的重点词语。

找学生读第一自然段。

师:(指生朗读课文第1自然段,边读边思考。

)小猴栽完梨树后为什么要大吹大擂?“大吹大擂”是什么意思?这是一只怎样的小猴子?假设你是小猴子，你来读一读这一段。

老师读旁白，学生读小猴子的话，读出“大吹大擂”，评价，再齐读。

2.学习第2、3自然段。

师:小猴子先碰到了谁？他们说了什么？又做了什么呢？让我们带着这些问题赶快进入角色吧（小组内分角色朗读）小山羊也在山上栽果树呢,它对小猴子说了什么?小猴子为什么要问:“你栽的杏树几年结果呀?”小猴子听到了小山羊的话又是怎样做的呢?师:你们读得可真不错呀!老师都有一种身临其境的感觉了。

《小猴子栽树》教学设计与反思

《小猴子栽树》教学设计与反思一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道小猴子为什么到头来什么树也没栽成。

2、过程与方法目标通过多种形式的朗读和角色扮演，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标让学生明白做事情要有主见，有耐心，不能急于求成，否则将一事无成。

二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，明白小猴子栽树失败的原因。

2、教学难点引导学生从故事中吸取教训，懂得做事要有耐心、有主见。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、角色扮演法四、教学过程1、导入新课（1）同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个有趣的故事，名字叫《小猴子栽树》。

（板书课题）（2）看到这个题目，你们想知道些什么？（引导学生提问，如小猴子栽了哪些树？为什么栽树？栽树的结果怎样？）2、初读课文，整体感知（1）让学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。

（2）检查生字词的认读情况，重点指导“栽”“耐”等字的读音和写法。

（3）指名分段朗读课文，其他同学边听边思考：课文主要讲了一件什么事？（4）引导学生概括课文主要内容：小猴子想栽树，先栽了杏树，听了乌鸦的话改栽桃树，又听了麻雀的话改栽梨树，最后听了杜鹃的话改栽樱桃树，结果什么树也没栽成。

3、精读课文，理解内容（1）学习第 1 自然段①指名读第 1 自然段，思考：小猴子为什么要栽树？②引导学生理解“春天到了，小猴子在山坡上栽树”这句话，体会小猴子栽树的积极性。

（2）学习第 2-4 自然段①小猴子先栽了什么树？（杏树）②正当小猴子高兴的时候，谁来了？（乌鸦）乌鸦说了什么？（“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚：‘杏四桃三’。

杏树四年才能结果，你等得及吗？”）③小猴子听了乌鸦的话是怎么做的？（拔掉杏树，改栽桃树）④分角色朗读小猴子和乌鸦的对话，体会小猴子的没主见。

（3）学习第 5-7 自然段①小猴子栽了桃树后，又发生了什么事？（麻雀来了，说桃树三年才能结果，让小猴子改栽梨树）②小猴子又是怎么做的？（拔掉桃树，改栽梨树）③再次分角色朗读，感受小猴子的动摇。

《小猴子栽树》教学设计与反思

《小猴子栽树》教学设计与反思《小猴子栽树》教学设计与反思一、背景介绍《小猴子栽树》是一篇富有童趣的寓言故事，讲述了一群小猴子在栽树的过程中，因为缺乏耐心和细心，最终没有成功的故事。

本文语言生动形象，情节曲折有趣，容易引起学生的共鸣。

通过本课的学习，旨在培养学生的耐心和细心，让他们明白栽树不仅需要劳动，还需要坚持不懈的努力。

二、教学目标1、让学生理解故事情节，理解小猴子失败的原因。

2、培养学生的耐心和细心，让他们明白栽树需要持之以恒的努力。

3、激发学生的想象力和创造力，让他们尝试用自己的方式讲述故事。

三、教学方法本课采用讲述法、演示法、讨论法等多种教学方法相结合的方式，引导学生逐步理解故事内容，同时注重培养学生的思维能力和口头表达能力。

四、教学流程1、导入环节：通过播放一段猴子的视频，引导学生进入故事情境，了解小猴子的生活习性。

2、呈现环节：通过PPT展示，逐段讲解故事，引导学生理解故事情节和主题。

3、体验环节：请学生分角色表演故事，让他们亲身体验故事中的角色，加深对故事的理解。

4、讨论环节：组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受，鼓励他们提出自己的观点和看法。

5、总结环节：通过PPT展示，总结故事的主题和寓意，引导学生理解耐心和细心的重要性。

五、教学反思通过本课的学习，大部分学生能够理解故事情节，明白小猴子失败的原因，初步树立起耐心和细心的意识。

同时，学生在角色表演和小组讨论环节中表现出了较高的积极性和参与度，课堂氛围较为活跃。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。

首先，对于一些语言表达能力较弱的学生，需要更加关注和引导，帮助他们更好地理解故事情节。

其次，可以在角色表演环节中增加更多的创意元素，让学生根据自己的理解改编故事，激发他们的想象力和创造力。

最后，可以进一步深化讨论环节，引导学生更加深入地探讨故事主题和现实生活中的联系，提高他们的思维能力和口头表达能力。

总之，《小猴子栽树》一课的教学设计旨在通过生动有趣的故事情节，培养学生的耐心和细心，提高他们的思维能力和口头表达能力。

小学二年级《猴子种树》教案设计与实施

本文介绍的是小学二年级《猴子种树》的教案设计与实施。

1、教学目标1.1知识目标通过本课教学，让学生：1）了解植树的意义和作用；2）掌握新词汇之“树苗、种子、土壤”；3）初步认识和掌握阅读细节的方法；1.2能力目标1）能通过细节辨认确定故事情节，理解故事语意；2）能自己提取故事中的信息，加深理解；1.3情感目标：通过本堂课的学习，让学生：1）了解环境保护的重要性；2）培养爱护植物的意识和行动；2、教学重点和难点教学重点：让学生学会阅读理解故事，并从中提取信息。

难点：如何引导学生通过故事加深对植树的理解和意识。

3、教学准备教师准备：课件、黑板笔、幻灯片。

学生准备：课本、笔、橡皮、彩色笔等。

4、教学过程4.1引入教师通过掌声和问候，让学生进入愉悦和放松的状态，用一幅画展现这个故事的主人公——小猴子。

放一段视频，让学生感受“绿色生态”带来的美好和幸福。

4.2阅读与理解老师读一遍故事，让学生听懂大概内容。

老师引导学生一起读，鼓励学生发表自己的意见及理解，互相帮助提高。

针对故事内容进行提问，让学生理解故事大意和细节。

4.3概括和总结老师带领学生概括整理故事，让学生理清故事情节，总结学到的知识，归纳所学新词。

4.4课后作业让学生前往学校附近的绿地或森林，观察大自然和树木的有关信息，写一篇有关观察的日记或作文。

5、教学反思通过本堂课的教学，学生获得了阅读理解、思维理解故事，及客观认识植树和环境保护的知识和技能。

通过故事，学生掌握了新的词汇，同时培养了这类英语小说阅读的兴趣和能力，将来给英语学习奠定坚实的语言基础。

教师也应不断探索创新教学方式，激发学生的求知欲和探究能力，增长学生学习力和自信心。

《小猴栽树》教案

《小猴栽树》教案《小猴栽树》教案作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《小猴栽树》教案，希望对大家有所帮助。

《小猴栽树》教案1教学目标：1、通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得。

2、正确、流利地朗读课文 .3、认识10个生字，会写10个生字。

教学难、重点：1、通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。

2、学会书写10个生字。

教学准备：课件教学过程：一. 谈话导课，揭示课题。

同学们，今天我给大家带来了一位神秘的小客人，猜猜是谁呢？（出示小猴子）板书：小猴。

这只小猴今天特意从很远的地方赶来，想和小朋友们一起上一节语文课，他说他要和大家比一比，看谁听课最认真，怎么样？欢迎它吗？他今天还给大家带来了它的几个好朋友呢？想见一见吗？出示：（小动物栽树图）问：他们是谁在干什么呢？（板书：栽树）1、读题：谁愿意读给大家听？（齐读）2、质疑：小朋友们读的可真好，小猴栽树就是今天小猴子给我们带来的一个好听的故事的名字。

现在你们看到这个故事的名字是不是有好多好多的问题想问？那就请你说说，你都想从故事中知道些什么呀？二.听读故事，说出大意：1、听故事想问题：你们有这么多的问题，那就快点来听听小猴子给我们带来的故事吧？老师告诉你，这个故事就在我们的语文书中第30页，请你快打开书，然后认真听老师读这个故事，注意听准老师读的每个字音，并想一想，你都听懂了什么？2、听后：学生说大意：听了故事，你都听懂了什么？还有什么不懂的地方吗？三、初读课文，激趣识字1、那就请你自己再读一读这个小故事吧！注意要把字音读正确，句子读通顺，在读的时候，看看这篇课文有几个自然段标出序号，然后再圈出你不认识的字，借着上面的拼音多读几遍，争取把它记住。

《小猴子栽树》教学设计

《小猴子栽树》教学设计1. 通过故事情节，引发学生的情感共鸣，培养学生对栽树、保护环境的意识和兴趣。

2. 启发学生思考种树的重要性以及每个人都可以为环境做出贡献的能力。

3. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。

4. 锻炼学生的口头表达能力和团队合作能力。

教学准备：1. 教材：熟悉《小猴子栽树》故事内容。

2. 手工制作：树模型、动物模型、云朵模型。

3. 课件：PPT或投影仪。

教学步骤：引入活动：1. 学生集中注意力，介绍今天的故事《小猴子栽树》。

2. 引出问题：为什么小猴子要栽树？为什么树对我们来说很重要？讲解故事：1. 通过PPT或故事书的形式，教师详细讲解《小猴子栽树》故事情节，引导学生进入故事情境中。

2. 引导学生关注故事中的主要角色和故事发展过程。

分组讨论：1. 将学生分成小组，每个小组选择一名代表，围绕故事中小猴子栽树的经历进行讨论。

2. 学生讨论完成后，每个小组的代表向全班展示并分享自己小组的讨论结果。

3. 引导学生进行小结：在小组讨论中有哪些观点是相同的？为什么要栽树？每个人都可以为环境做出贡献吗？游戏环节：1. 将树模型、动物模型、云朵模型等放在教室角落，让学生感受到自然环境。

2. 设计游戏规则：学生分成若干小组，每个小组选择一个代表来玩游戏。

教师给出一个自然环境的问题，比如：“为什么要保护森林？”“如果我们都种树了，会有什么好处？”代表们根据问题给出自己的回答，然后拿走对应的模型。

最后，看哪个小组拿到最多的模型，就是胜利者。

创作环节：1. 每个小组选择一个小角色，比如小猴子、小鸟、小鱼等。

2. 学生思考：如果我是小猴子，我会怎样保护环境？用五句话写一段小小故事。

3. 学生写好故事后，将故事朗读给全班同学听，展示自己的创作。

总结反思：1. 教师引导学生回顾学习内容，总结栽树的重要性以及每个人都可以为环境做出贡献的能力。

2. 学生分享他们在学习中的感受和收获。

3. 教师对学生的表现进行评价和肯定。

猴子种树教案

猴子种树教案教案标题：猴子种树教案教学目标：1. 了解猴子种树的故事，培养学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的观察力和思考能力，引导学生思考动物和环境的关系。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 猴子种树的故事阅读和讨论。

2. 猴子种树实践活动。

教学准备：1. 教师准备故事《猴子种树》的阅读材料。

2. 准备相关图片或视频资料，用于辅助故事的讲解。

3. 准备种植工具和树苗，用于实践活动。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频资料引入话题，向学生介绍猴子种树的故事背景。

2. 引发学生对于动物和环境关系的思考，激发学生的学习兴趣。

二、阅读理解（15分钟）1. 教师朗读故事《猴子种树》，并辅以图片或视频资料，帮助学生理解故事情节。

2. 学生自主阅读故事，并回答故事相关的问题，检验学生的阅读理解能力。

3. 教师与学生一起讨论故事中的主要人物、事件及故事背后的寓意。

三、实践活动（30分钟）1. 学生分组进行实践活动，每组分配一颗树苗和种植工具。

2. 学生根据故事中猴子种树的经验，合作进行树苗的种植。

3. 学生观察树苗的生长情况，并记录下来。

四、总结和展示（10分钟）1. 学生展示自己种植树苗的成果，并分享观察到的变化。

2. 教师引导学生总结猴子种树的故事中传递的价值观和环保意识。

3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和合作精神。

五、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生在家中或学校周围观察植物的生长情况，并记录下来。

2. 学生可以进行更多关于环境保护和动物保护的研究，展开更深入的讨论和学习。

教学评估：1. 学生的阅读理解能力可以通过问题回答和讨论的参与度来评估。

2. 学生的实践活动表现可以通过观察树苗的生长情况和展示成果来评估。

3. 教师可以观察学生的合作意识和团队合作能力来评估。

教学反思：通过这个教案，学生不仅能够通过阅读故事来培养阅读理解能力，还能通过实践活动来培养观察力和思考能力。

《小猴栽树》教学设计

《小猴栽树》教学设计《小猴栽树》教学设计1教学目标：1、通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利;否则，到头来只能两手空空、一无所得。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、认识10个生字，会写10个生字。

教学难、重点：1、通过阅读课文明白做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。

2、有感情地朗读课文，特别是文中的对话。

3、复述课文。

4、学会书写10个生字。

教学准备：教学挂图。

教学过程：一、读书指导读，是最基本、最重要的语文学习方法，也是最主要的语文学习目标。

本课教学的读书指导应以读为本，将多种形式的读、多种层面的读作为理解课文、培养语感、涵养情感、积淀语言、领悟道理的主要方法。

读通、读懂、读好也是学习课文的主要目标。

1、谈话导课，揭示课题。

分步出示课题。

先板书“小猴”，让学生谈谈自己所知道的关于小猴子的故事，调动学生前期经验，奠定学习本课的知识前提和情感前提;再板书“栽树”，设置悬念，培养学生的问题意识和探究欲，激发阅读兴趣。

2、读通课文。

(1)学生自由轻声读课文，借助拼音读准字音;把难读的生字、词语、句子标记出来反复练读。

(2)学生合作读课文：同桌互读，纠正读音、停顿、语气等问题。

(3)师生合作读课文：教师范读，学生轻声伴读，初步感知课文内容。

(教师要重点指导学生对重点字的正音和长句子的停顿。

如“栽”、“所”是平舌音，“施”是翘舌音;“擂”是后鼻音，声母是l而不是n;“樱”是后鼻音，“耐”的声母是n而不是l。

文中的“兄弟”的“弟”读轻声。

如长句子“小猴子/在山坡上刚栽上/一排梨树”、“他/到处吹嘘/自己种的桃树/三年就能结出大桃子”要读好停顿，防止把完整的意义单元读破。

)3、读懂课文。

(1)小组合作学习：默读课文，照例子填空。

小山羊杏树四年栽树杏小黄牛小白马小猴子在干什么呢?他真的是“一无所得”吗?(2)完成课后讨论题和揭题时提出来的`问题。

探索绿色教育方式：小猴种树活动教案

探索绿色教育方式：小猴种树活动教案随着社会的不断发展和进步，人们越来越意识到环境保护的重要性。

为了将这种环保意识传递给下一代，教育也逐渐引入了绿色教育的理念。

在这种背景下，小猴种树活动应运而生，成为了一种颇受欢迎的绿色教育方式。

下面，本文将为大家介绍小猴种树活动的教案。

一、活动目标1、了解植物生长的基本过程和重要性；2、了解种植方法和技巧，并学会正确种植树苗；3、提高环保意识和实践能力，促进家庭和社区间的交流与合作。

二、活动准备1、场地准备：选择绿化好的开阔场地，尽量避免选在有噪音、污染和危险因素的地方。

2、技术准备：提前准备好所需工具，如铲子、锄头、水桶等，并向孩子们介绍工具的名称、使用方法和使用注意事项。

3、材料准备：提前购买好树苗、肥料和土壤等必要材料，并向孩子们介绍各种材料的功能和作用。

4、安全准备：为孩子们配备好安全帽、手套等防护用品，并为每个孩子指定一位家长或老师负责安全监护工作。

三、活动实施1、活动介绍：向孩子们介绍活动的目的、意义和规则，并让他们参与制定活动的基本流程和时间安排。

2、活动学习：根据孩子们的年龄和兴趣，为他们讲解树苗、土壤和水的重要性，并演示种植方法和技巧，引导孩子们积极参与实践。

3、活动实践：将孩子们分成小组，让他们亲手实践种植过程，由老师或家长进行指导和监督。

在实践过程中，引导孩子们合作，共同完成种植工作。

4、活动总结：在树苗种植完成后，邀请孩子们参与总结，让他们回顾整个活动的过程和成果，并向他们介绍树苗的养护方法和要求。

四、活动评估1、孩子们的反馈：收集孩子们对活动的反馈意见，包括对活动内容、规则、要求和收获的评价与建议。

2、家长的反馈：与孩子们的家长进行交流沟通，收集他们对活动的意见和建议，以便不断完善和改进活动。

3、样本的成活率：根据所种树苗的成活率，对活动的效果进行评估，提高活动的实用性与效能。

五、活动总结小猴种树活动是一种简单、实用和有益的绿色教育方式，可将环保意识融入日常生活，加强孩子们的实践能力和协作精神，让他们在参与中乐在其中，收获越来越多的收获。

小学《猴子种树》语文教案

小学《猴子种树》语文教案学校《猴子种树》语文教案1【教学目标】1．熟悉“猴、梨、将、谚、樱”10个生字，会写“拔、掉、杜、短、将、鸦、梨”8个字。

熟悉“寸字旁”。

2．分角色朗读，表演。

弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的缘由。

3．教育同学做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不行半途而废。

【教学重点、难点】1．分角色朗读、表演。

明白猴子什么树也没种成的缘由。

2．教育同学做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不行半途而废。

【教学时间】两课时教学预备：生字卡片、多媒体【教学过程】第一课时一、谈话激趣，导入新课。

师：同学们，你们都爱吃什么水果？师：这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。

[板书课题]师：“猴”是个生字，谁能说说可以怎样记住它。

二、初读课文，依据自学提纲，自同学字。

〔一〕读文识字，分组学习。

1．用笔画出不熟悉的生字，采纳自己喜爱的方式识字，读准字音，把课文读通顺。

2．组内沟通识字状况，老师巡察。

(留意“拔”右边是由“友”和“｀”组成；“杜、鸦、梨”是形声字。

)3、同学汇报识字的状况。

〔1〕新字的字形〔2〕形近字〔3〕多音字〔4〕反义词4．师：如今谁能把课文读下来了？情愿读的起来。

〔生接龙读课文，其他生仔细听，然后师生共同评议。

〕〔二〕读文了解课文内容。

1．分组读文，并说说课文讲了一件什么事。

〔1〕这篇课文写猴子对别人的话毫不犹豫，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。

〔2〕猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。

喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。

猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。

”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。

最终，猴子什么树也没有种成。

师设问：为什么猴子什么树也没有种成？2．在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。

3．读读下面的句子，看看它们有什么相同点和不同点？你有这个耐烦吗？你能等得及吗？你不焦急吗？老师引导同学反复读以上句子，体会它们的异同。

二年级下册《猴子种树》优秀教案

二年级下册《猴子种树》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解猴子种树的过程，体会猴子勤劳、聪明、乐于助人的品质。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

（2）运用讨论、分享、合作等学习方式，培养学生的自主学习能力。

（3）通过表演、讲故事等形式，提高学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀。

（2）培养学生勤劳、聪明、乐于助人的品质。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）体会猴子种树的过程，感悟猴子勤劳、聪明、乐于助人的品质。

2.教学难点：（1）理解猴子种树过程中的困难与挫折。

（2）感悟猴子勤劳、聪明、乐于助人的品质。

三、教学过程1.导入新课（1）展示一张猴子的图片，引导学生观察，并提问：“同学们，你们知道这张图片上的动物是什么吗？它有什么特点？”2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确朗读，理解课文大意。

3.学习生字词（1）学生自学生字词，并在小组内交流。

（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。

（3）学生运用生字词进行实际情景对话。

4.理解课文内容（2）教师针对课文中的重点句子进行讲解，帮助学生深入理解课文。

5.情感体验（1）学生讲述自己生活中遇到的困难，以及如何克服困难的故事。

（2）教师引导学生体会猴子种树过程中的困难与挫折，感悟猴子勤劳、聪明、乐于助人的品质。

6.表演与分享（1）学生分组进行课文表演，展示猴子种树的过程。

（2）学生分享自己表演的感受，以及从猴子种树过程中得到的启示。

7.课堂小结（2）学生谈收获，表示要将猴子种树的品质发扬光大。

四、作业设计1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）绘制猴子种树的连环画，展示故事情节。

小学二年级语文《猴子种树》教案及教学反思范例

教具准备：
多媒体课件、动物及果树图片、动物头饰等
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1.同学们，你们喜欢动物吗?想不想跟和它们成为好朋友呢?今天老师给大家带来了一位新朋友，想不想知道它是谁?
2.出示猴子图片，学生和猴子打招呼。
3.出示课题，学生齐读。
4.过渡：可是啊，猴子说想要成为它的好朋友，必须“闯五关斩六将”。你们有没有信心?好，既然大家都有信心，那我们现在开始闯关吧!
教学准备：
师：猴子、乌鸦、麻雀、杜鹃的头饰、课件。生字卡、收集谚语。
教学策略设计：
1、坚持“学生是学习的主体”这一新的教育理念，充分相信每一个学生，并把这种信任的态度传递给学生，便学生充分相信自己的能力，并对自己的学习持乐观、积极的态度。
2、营造民主、宽松、和谐的课堂气氛。
3、激发学生的学习兴趣、让学生看到成功的希望。
2.出示学习提纲
(1)读一读：用自己喜欢的方式朗读小组选择学习的自然段。
(2)画一画：各组成员用“”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃所说的话。用“﹏﹏”画出猴子是怎么想的内容。
3.小组合作学习，教师巡视。
4.各小组汇报，全班交流。
(1)乌鸦组汇报学习情况。
①乌鸦组成员齐读2、3自然段。
②指名学生读出所画的句子。
③交流反馈。
第四关：升华关
讨论平台：猴子什么树也没种成，问题出在哪呢?是上了鸟儿的当吗?那么树没种成怪谁呢?
第五关：总结关
课件出示练习题，学生完成习题。
三、角色扮演，加深理解
指名学生分别扮演文中的动物，把课文的内容演一演。
四、知心对话，思想熏陶
1.看到猴子因为没有耐心而没有种活果树，你想对小猴子说些什么呢?
2.小猴子也有话对你们说，听听它要说什么吧。(播放录音)

《小猴子栽树》教学设计与反思

《小猴子栽树》教学设计与反思一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

认识并理解课文中的生字词，如“栽”“耐”“想”等。

了解小猴子栽树的过程，理解故事所蕴含的道理。

2、过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感和阅读理解能力。

引导学生通过角色扮演，深入体会小猴子的心理变化和行为特点。

3、情感态度与价值观目标让学生明白做事情要有耐心、有主见，不能朝三暮四。

培养学生做事认真、坚持不懈的品质。

二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，明白小猴子栽树失败的原因。

掌握生字词，能够用自己的话复述故事。

2、教学难点体会故事所蕴含的道理，并能将其运用到实际生活中。

三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解课文的生字词、背景知识和主要内容。

2、朗读法组织学生进行多种形式的朗读，如自由朗读、分组朗读、分角色朗读等，以提高学生的朗读水平和对课文的理解能力。

3、讨论法引导学生针对课文中的问题进行讨论，激发学生的思维能力和合作精神。

4、角色扮演法让学生扮演课文中的角色，深入体验角色的情感和行为，增强对课文的理解和记忆。

四、教学过程1、导入新课展示一些与树相关的图片，如苹果树、梨树、桃树等，问学生是否喜欢这些树，为什么。

引出课题《小猴子栽树》，问学生小猴子为什么要栽树，它能栽成功吗？2、初读课文学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

教师范读课文，学生边听边思考课文主要讲了什么内容。

3、学习生字词出示生字词卡片，教师领读，学生跟读。

讲解生字的读音、结构、部首和笔画，让学生书写练习。

用生字词进行组词、造句练习，加深学生对生字词的理解和运用。

4、精读课文分段朗读课文，每读完一段，让学生说说这一段讲了什么。

引导学生思考小猴子栽了哪些树，为什么它总是栽不活。

重点分析小猴子的心理和行为变化，如“小猴子一想”“小猴子又一想”等，让学生体会小猴子的朝三暮四。

5、讨论交流组织学生分组讨论：小猴子栽树失败的原因是什么？我们应该从中学到什么？每组选派代表发言，教师进行总结和评价。

小猴子栽树教学设计（最终定稿）

小猴子栽树教学设计（最终定稿）第一篇：小猴子栽树教学设计二年级语文《小猴子栽树》教学设计庆安县第二小学韩丽丽教材解读《小猴子栽树》一课是一篇有趣的童话故事，叙述了一只猴子因为没有耐心，不断改种果树，最终一事无成。

整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。

课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读、表演，从中理解深刻的道理。

学情分析二年级正处于小学的低年级阶段，这一阶段的学生具有好奇心重、爱探索、易感染的心理特点，教学中要让学生由情而动，用富有感染力的语言、情境的创设、多种形式的朗读、表演等方式来引导学生形象的感知，读准、读好课文。

使学生理解课文内容，感悟寓意。

学习目标1. 正确、流利、有感情地复述课文。

2. 掌握“改、种”两个个生字，并理解由生字组成的词语。

3. 引导学生通过自己讲故事明白做事不能急于求成，要有主见。

教学板块学习过程板块一：导入1.今天，我们继续学习《小猴子栽树》，老师要考考大家，课文中的词语会不会读？会读的小朋友马上举手，好不好？（依次出示词语：梨树、桃树、杏树、樱桃树）都会读啊，那就一起读。

2．这些都是果树，你还知道哪些果树？ 3．齐读词语 4．这些都是果树，但它们结果的时间不一样，农民伯伯总结下来很多经验。

（1）我们来看看第一条经验，（出示：梨五杏四），读。

你懂吗？齐读。

（2）再看第二条经验，（出示：杏四桃三）读。

杏树要——，桃树要——。

（3）再往下看，（出示：桃三樱二），樱桃树要种几年？这些就是农民伯伯种树的经验，叫——（农谚）大声读，再读。

有很多的农谚，很多的经验，这里还有一条，（出示：樱桃好吃，树难载。

）懂吗？“树难栽”？齐读。

5．自己读一读这些农谚。

记住了吗？从上往下读一读。

从下往上读一读。

6．（出示词语：小山羊）见过吗？你喜欢小山羊吗？7．（出示词语：小黄牛） 8．（出示词语：小白马）9．下面我们把这些词语横过来读，注意哦，每一行里都有一个故事，齐读。

《猴子种树》教学设计

《猴子种树》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第26课《猴子种树》。

本课主要讲述了猴子、喜鹊、小兔子、小刺猬等小动物种树的故事。

通过这个故事，让学生感受到种树的乐趣，明白种树的意义，从而激发他们爱树、护树的情感。

二、教学目标1. 认识生字词，并能正确书写。

2. 理解课文内容，体会故事所传达的道理。

3. 培养学生爱护环境、保护树木的意识。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解。

难点：理解故事所传达的道理，培养爱护环境、保护树木的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文插图。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的美景，引导学生观察图片，说一说他们看到了什么，感受到了什么。

进而引出本课的主题《猴子种树》。

2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。

3. 合作学习（10分钟）学生分小组，讨论课文中的故事情节，分享自己的感受。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生字词和故事所传达的道理。

5. 实践环节（10分钟）学生分组讨论，设计一个种树的方案，包括种什么树、在哪里种、如何种等。

教师巡回指导，给予建议。

六、板书设计板书设计如下：猴子种树爱树、护树七、作业设计1. 请学生复述课文内容，并谈谈自己对种树的看法。

2. 请学生运用所学生字词，写一篇关于种树的小作文。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事的形式，让学生认识到种树的重要性，培养他们爱护环境、保护树木的意识。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，引导他们主动参与课堂讨论。

同时，要注重学生的实践操作，让他们在实际操作中感受种树的乐趣，增强环保意识。

拓展延伸：可以组织学生参加校园或社区的种树活动，让学生亲身体验种树的过程，进一步培养他们的环保意识。

小猴栽树幼儿园教案

小猴栽树幼儿园教案一、教学目标通过开展小猴栽树活动，幼儿能够：1.了解植物的基本特征和重要性；2.掌握植物生长的基本过程；3.培养爱护自然和生态环境的意识；4.锻炼幼儿的观察能力、合作意识和动手能力。

二、教学准备1.小猴栽树活动教具：–稻草人模型；–小猴栽树卡片。

2.其他准备：–盆栽植物；–老师的讲解材料；–雨伞。

三、教学过程步骤一：引入活动1.老师向幼儿们展示稻草人模型，引起幼儿的兴趣，提问：你们看到稻草人了吗？它是用来干什么的？2.接着，老师展示小猴栽树卡片，问幼儿：你们知道小猴栽树是什么意思吗？步骤二：探究植物生长1.老师引导幼儿观察盆栽植物，并提问：你们知道这是什么植物吗？植物是怎么生长的呢？2.老师给每位幼儿发放一张观察植物生长的记录表格，要求幼儿观察植物的生长情况，并记录下来。

步骤三：了解植物的重要性1.老师用简单明了的语言讲解植物对我们的重要性：植物能够给我们提供氧气、食物和药材。

2.老师展示并解释植物生长的简单模型，让幼儿们更好地理解植物生长的过程。

步骤四：小猴栽树活动1.老师向幼儿们介绍小猴栽树活动的流程和注意事项。

2.幼儿们分成小组，每个小组由一名幼儿扮演小猴，其他幼儿扮演树和雨滴。

3.小猴根据老师的指导，模拟种下树苗并喊出“种子，快长大！”。

4.其他幼儿分别扮演树和雨滴的角色，模拟风吹、雨滴滋润等环境因素。

步骤五：总结活动1.组织幼儿们分享自己在小猴栽树活动中的感受和收获。

2.老师总结小猴栽树活动的目的和意义，强调了爱护自然和生态环境的重要性。

四、教学反思通过小猴栽树活动，幼儿们不仅了解到植物生长的基本过程，还培养了观察能力、合作意识和动手能力。

此外，通过植物对我们的重要性的讲解，幼儿们也增强了爱护自然的意识。

可考虑在今后的教学中加入更多类似的探索性活动，培养幼儿的科学素养。