2013年山东高考化学备考研讨会报告
高三化学复习研讨会发言稿
高考化学“基本概念基本理论”复习策略谈------内江市高2012届高三二轮复习研讨会发言稿隆昌一中化学组邓建友化学基本概念和基本理论是化学知识的基础，它的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，如果复习不过关，后面的复习就会感到障碍重重。
因此，我们在即将开始的第二轮复习中仍须切实注意这一内容的复习，讲究方法，注重实效，灵活运用。
下面谈谈在这方面复习的一些不成熟的想法。
一．研究考纲明确要求据初步统计，中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有２00多个，考纲中列出的有一百来个，可以说这些构成了学科的主干知识，这些主干知识又可概括为：三大规律：①质量守恒定律②原子核外电子排布规律③元素周期律四条原理：①勒沙特列原理②盐类水解的原理③原电池原理④电解原理五个相互关系：①物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系②质量数=质子数+中子数③同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系④以ⅠA和ⅦA族为例，同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系⑤化学平衡与化学反应速率的内在关系。
由于理科综合试题篇幅的限制，在测试中反映的是对学科主干知识的考查。
有些知识点时考，时不考，所以复习时并没有热点与不热点之分，因此，我们对于考纲要求的知识点要全面、不留盲点地复习.不厚此薄彼，注重知识覆盖面，才能够以不变应万变，带领自己的学生在高考中取胜。
二.研究高考试题注重实效高考题是专家深思熟虑的题目，所以高考复习中最好的资料就是高考题。
研究、使用好这些高考题，既能使教师明确高考动向、指导学生备考，也能训练学生的思维、避免题海、减轻学生负担，收到事半功倍的效果，具有实效性。
现结合上表将近三年四川高考题中所牵涉到的基本概念、基本理论的主要知识点加以分析，并对今年高考做大胆预测。
1．由于物质结构理论在中学化学中占有重要地位，所以在历年高考中出现频率达100%。
试题从原子结构、分子结构、晶体结构以及元素周期表中“位－构－性”三者的关系等多方面对学生进行考查，在第II卷中往往也有一道综合性试题，如09年的第6题、第10题、第27题；10年的第8题、第26题；11年的第7题、第8题、第26题等从不同角度考查原子结构、晶体结构，以及与元素周期表、元素周期律的结合。
高三化学教学研讨心得体会十六篇
高三化学教学研讨心得体会十六篇他山之石，可以攻玉青岛二轮复习研讨学习体会高二化学李锐感谢学校给我机会在3月11日这一天，来到青岛恒星学院参加了两场别开生面的有关高中化学学习的专题报告。
两位专家激情澎湃的的讲解了高考命题趋势及高三二、三轮复习策咯。
讲座丰富精彩，有很多地方值得我们去学习，下面就我感触的最深的部分来说说自己的体会。
上午焦老师为我们讲解了核心素养下二轮复习的思考，主要强调了二轮复习的关键任务，对知识的融会贯通，在新情景中的应用（获取信息、分析^p 解决问题能力的提升）。
二轮复习的主要关键点是：查漏补缺、回归课本、对重难点知识的强化、必考点的梳理。
她强调第二轮复习属于爆发阶段，通过抓提高，完善知识网络，把几个月的复习积累转化为卷面成绩，滚动提高。
回归课本，要重视教材正文、思考与交流、学与问、科学探究、实验资料卡片、科学视野、脚注、课后习题等所有内容，要引领学生带着问题阅读课本，同时重视对课后习题的改编。
焦老师为我们展示了很多由课本实验信息或教材正文而改编的高考例题，这是我一直忽略的复习方法，没有真正认识到课本的重要性。
焦老师还给我们强调了实验的创新性，尤其是最近几年研发出来的新型电池是高考出题的热门素材。
下午王老师讲解了金字塔备考思路与操作过程的专题报告。
他从以下三个方面阐述了他的的备考思路：第一部分备考内容，我们一直在研究高考大纲、高考题型、通过对高考内容准确的把握，采取以学生为主体的高效课堂模式；第二部分是适应训练，研究高考题型、根据题型、卷型设计试卷，以提高学生的适应性；第三部分是课后辅导，针对高考训练，加强重点学生的辅导，侧重于典型题目的巩固和错误习题的订正。
王老师强调我们老师要做到：分析^p 高考试题和试题说明，采取师生同做同研究方式；在研究的基础上，充分论证，确定教与学的目标；通过课堂教学，适应训练及相关辅助措施加强目标的落实。
作为即将步入高考复习的新老师，这些老师的提出的复习思路和方法给了我明确的学习方向，一天的学习让我受益匪浅。
市高考化学二轮复习研讨会发言材料：浅谈化学二轮复习解题能力
问渠那得清如许为有源头活水来市高考化学二轮复习研讨会发言材料：浅谈化学二轮复习解题能力高考一轮复习已经结束，为切实有效的开展二轮复习，在教研室刘老师的指导下，在临沂一中曲雪梅老师、苏永亮老师的带领下，我们化学组开展了如何在二轮复习中提高学生综合解答能力的讨论，现将我们的一些认识给各位专家汇报，请批评指正。
我们认为二轮复习目的是使学生原有知识链中薄弱环节得到加强，错误理解的概念得到纠正，培养思维品质和解题能力。
因此高三化学第二轮复习要坚持三到位，即基础知识到位，逻辑思维到位，分析问题和解决问题的能力到位。
力求让学生养成找寻规律、优化解题的有序优化。
一、审题关：细微阅读，捕捉信息审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、归纳、综合等多种能力，也包括严谨、认真、细致的态度等非智力因素，几种具体的方法：1、由“大”到“小”、由“粗”到“细”，多层次多角度获取信息：审题时，要先“纵览”再“深挖”、先“泛读”再“精读”，即先粗略将题目浏览一遍，了解题目的概况。
部分同学喜欢看一段做一段，不看全题，断章取义。
做到后半题时才发现前半题做错了，只得从头再来。
须知，一道化学题包含完整的内容，是一个整体．有的句与句之间有着内在的联系；有的前后呼应，相互衬垫。
所以必须总观全题，全面领会题意．如涉及了哪部分化学知识，描述了什么现象和化学过程，需要解决什么问题，然后再细读一遍，对题目文字、注解和图表的关键之处，要敏锐捕捉、细心领会，仔细品味，不但要从文字中获取解题信息，而且会从图、表中挖掘解题关键和线索，即要多角度，全方位，无遗漏地捕捉解题信息。
2、逐字逐句，捕捉有用信息：审题时要克服只关注那些给出的具体问题，而忽视叙述性语言的倾向。
例如：“恰好” “过量”等等，因为化学变化的结果往往因温度、压强、浓度、溶剂、酸碱性、试剂加入顺序以及用量等条件的不同而改变。
审题时应边读边想，读到关键(或易遗漏)处，反复推敲，从中捕捉解题信息。
2013年山东考试说明 理综化学 解读与复习建议
2013年山东考试说明理综化学说明解读Ⅰ.命题指导思想一、命题依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中物理课程标准（实验）》、《普通高中化学课程标准（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》，依据《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）》和《2013年普通高等学校招生全国统一考试（夏季高考）山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书。
二、命题以能力测试为主导，着重考查考生对所学物理、化学和生物学科的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，重视理论联系实际，注重考查考生的基本科学素养。
三、命题保持相对稳定，体现新课程理念。
四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据物理、化学和生物学科课程标准、《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）》，结合山东省的实际情况，确定理科综合科目考试内容如下：A．必考内容化学：化学1、化学2、化学反应原理化学：化学与技术、有机化学基础、物质结构与性质化学（一）能力要求1．接受、吸收、整合化学信息的能力（1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。
（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。
（3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。
2．分析问题和解决（解答）化学问题的能力（1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法解决简单化学问题的能力。
（2）能够将分析解决问题的过程和成果用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并作出解释的能力。
高考研讨会发言稿
高考研讨会发言稿【篇一：2013高考研讨会发言稿】会同二中2013年高考研讨会发言-------高中年级组、班主任李玉军2012.11.28各位领导、老师们：大家下午好！首先我代表高中年级组全体老师向来我校指导工作的局领导表示热烈的欢迎！这个学期我担任了高三文科113班和理科114班两个班的班主任，在工作中既有压力也有信心。
高考的战鼓早就擂响，我校高三全体师生正在积极备战，迎接高考这个没有硝烟的战场。
面对2013年的高考目标，我们高三全体教师深感责任重、压力大。
根据本年级的实际情况和几次诊断考试成绩，我就高三学生的学习情况，做如下汇报：一、基本情况分析（一）班级概况今年高三高考报名共59人（其中包括一中、三中借读17人）班级文科班理科班高考人数 38人21人艺术生：舞蹈2人美术4人美术3人体育1人播音主持1人特点：人数少、基础差（二）近2次诊断考试成绩分析第一、第二次诊断考试各分数段人数统计表综合分析，我校这届高三的基本情况是：1、一分耕耘，一分收获，在高三年级全体师生的共同努力下，半个多学期的艰辛付出已初见成效。
从第一次到第二次考试，各层次各分数段呈现出上升趋势。
这说明了老师下了功夫，学生有了进步。
2、今年我们高三的艺术生比往年多，并且他们的文化成绩在班上相对较好，给我们这一届高考带来了希望。
特别是113班的于罗金、覃小洋，114班的唐家新是我们培养二本的重点对象。
3、从几次诊断考试情况来看，文理科200分以下的学生有不少，这成为制约我校高考质量的一大瓶颈，要想完成上级交给我们的任务，我们必须全面抓，及早抓，积极督促差生竭尽全力提高成绩，决不放弃任何一个学生。
4、学生成绩不太稳定，在考试中主要存在以下几个问题：（1）不善于积累，部分学生学习习惯不太好，对学过的知识不能及时巩固，及时积累；（2）大部分学生基础差，遇到综合性的题目就犯难；（3）学生没有掌握好的学习方法，达不到事半功倍的效果。
（3）学生的积极能动性不够二、高考目标和措施我们的奋斗目标是多出合格人才，多考二本，专科上线率力争达100﹪。
2013年山东省高考理科综合化学试题分析报告
2013年山东省高考理科综合化学试题分析报告对试题的总体评价：2013年高考山东卷化学试题秉承了多年来“重视基础、立足实践、突出能力、不断创新”的特点，命题遵循《普通高中化学课程标准》、教育部《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验·2013年版）》和山东省招生委员会《2013年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，通过对化学学科中主干知识、基本能力和重要方法的考查，力避偏题怪题，全面测试考生的化学科学素养。
试题不仅有利于为高校选拔人才，也为推进素质教育、落实新课程理念起到了很好的引领作用。
一、理综试卷结构：2013年普通高考理科综合测试山东卷化学部分，卷型与去年相比没有变化，仍是包括7个客观题(28分)；4个主观题（50分）,其中选做部分3选1（8分），共计78分，占理综全卷总分的32.5%。
附表：理综卷各科试题分布情况一览表度适中，第II卷平均得分23.95分（未排除缺考考生），难度系数为0.479，试题难度较去年有所增加。
1．考试内容分析2013年山东理综化学试题突出了对高中化学主干与核心知识的考查，涉及内容包括化学与技术、社会及环境的关系、原子结构与元素周期律、物质结构与性质、化学反应速率与化学平衡、电离平衡、水解平衡、氧化还原反应、化学用语、热化学、电化学、重要元素单质及化合物的相关性质、化学实验原理及基本操作、有机化学基础知识等等，可以说基本涵盖了高中化学的主干知识。
Ⅰ卷选择题侧重于考查化学基础和核心概念，每一题一个主题思想，每一选项则涉及不同知识内容或同一知识点的不同角度，大大增加了整份试卷的覆盖面，有效地考查考生对中学化学主干知识与核心内容的掌握程度以及思维的敏捷性，但今年化学选择题在考查的深度和形式上都有所变化。
附表：化学学科Ⅰ卷（选择题）考试内容分析II卷的填空简答题，题干简练，情景新颖，即所取素材都是实际生产和生活中真实存在的，这些情境对考生来说可能是陌生的，但考查的重点仍是高中化学的基础知识，充分体现出试题“高起点、低落点”的特点。
2013年高考备课讲座课件
平均分 难度
难度 32 8 4.08
0.51
0.5954 33 8 3.73
0.47
试卷总数 296231
选做比率％
41.03％ 53.92％
2012化学试题的特点
11．下列实脸操作正确的是 A．中和滴定实验时，用待测液润洗锥形瓶 B．盛放NaOH溶液时，使用带玻璃塞的磨口瓶 C．用苯萃取溴水中的溴时，将溴的苯溶液从分液 漏斗下口放出 D．NaCl溶液热发结晶时,蒸发皿中有晶体析出并剩 余少量液体即停止加热
【解析】考查常化学实验操作，涉及到中和滴定、药品保存、 萃取分液、蒸发结晶等。
试题提供的信息、图形中准确地提取实质性内容，结合已有的知 识，解决实际问题。
28.（12分）工业上由黄铜矿(主要成分CuFeS2)冶炼 铜的主要流程如下：
石英砂 黄铜矿 焙烧
气体A
石英砂 冰铜(mCu2S∙nFeS) 焙烧 Al 泡铜(Cu2O、Cu) 高温 电解精炼 粗铜 精铜
空气
空气
熔渣B
c、d (1)气体A中的大气污染物可选用下列试剂中的_______吸收。
位——构——性
试题分析
卷型 考查方面 第Ⅰ卷必做 题型 选择题 题号 9
目标和能 力要求 重点考察 模块
【解析】是对元素周期表（律）的直接考查 （2011山东是先推断），突出对同周期、同 主族元素性质（金属性、非金属性、原子半径 等）的递变规律的考查。依据物质结构元素周 期律，重点考查化学键、金属性和非金属性、 原子结构、元素周期律及其应用。 整合化学信息的能力、理解层次
2013年山东高考理综化学试题的分析和思考
2013年山东高考理综化学试题的分析总体评价：2013年高考山东卷化学试题秉承了多年来“重视基础、立足实践、突出能力、不断创新”的特点，试题准确体现了考试说明的要求，科学、准确、公平、规范，难度适中，同时具有较高的信度、效度和必要的区分度，很好地实现了高考的选拔功能。
2013年理综化学难度不大，考查形式及内容与前几年高考几乎相同。
试题在保持稳定的基础上积极创新，一方面试题形式与往年试题基本一致，命题知识和能力主线也保持了相对稳定；另一方面命题人在试题立意、内容选材、思维角度等方面进行了大胆尝试，计算量上有所增加。
三个特点:一是“稳定”,这是近年来山东命题的典型特点,2013年的命题方式与往年基本相同,保持了高考命题的连续性原则,这种与往年的题目类型、考查形式如出一辙的命题方式有利于稳定考生的考试情绪,从而考出自己真实的水平。
二是“宽广”,即题目所涉及的知识点范围极为宽广,一个题目一般考查多个知识点,如第13题涉及的知识点有溶液导电能力、离子浓度的比较、水的电离程度等。
这种“宽广”的命题方式能够全面地考查考生的化学知识和学科素养。
三是“组合”,“组合”是山东卷一直坚持的命题原则,也成为了山东卷的典型“标签”,如第28题就采用组合式命题,综合考查了氧化还原反应、金属的冶炼、化学计算、金属的精炼等。
这种题目的优点是能够大量地覆盖《考试说明》所界定的大多数知识点,能够很好地考查考生所掌握的化学知识结构。
一、试卷结构稳中有新Ⅰ卷相对难度较小，梯度设计层次合理。
Ⅱ卷突出能力考查，重点放在对考生分析生产、生活中的化学问题并综合运用所学知识解决（解答）这些问题能力的考查上。
试题难易搭配合理，难度设计遵循先易后难、难点分散的原则，贴近考生答题习惯。
此外，三个选做模块的试题在知识点数量、能力层级要求、作答文字量等可控难度参数上基本相当，充分体现公平性。
今年试题更加强调对考生思维深度的考查，不求全而求精、求透。
如第10题，以莽草酸的结构为载体，考查考生对乙烯、乙醇、乙酸结构特点及主要性质的迁移应用，进一步考查了考生对有机化学基础知识的综合应用能力。
高三化学高考经验交流报告怎么写
高三化学高考经验交流报告怎么写一、引言在高三阶段，备战高考是每位学生都面临的重要任务。
化学作为高考科目之一，更是让许多学生感到头疼和困扰。
如何撰写一篇高质量的高三化学高考经验交流报告成为了许多学生和家长关心的问题。
本文将从深度和广度的角度出发，探讨高三化学高考经验交流报告的撰写要点。
二、从简到繁：撰写高考经验交流报告的层次1. 主题概述高三化学高考经验交流报告的撰写使我有机会从自己的学习经验中总结和总结经验，有助于自己更深入地理解知识点，提高学科水平。
2. 起步：简要介绍在撰写高考经验交流报告时，首先需要明确自己的学习经验和感悟，从而能够有条理地撰写报告内容。
3. 拓展：详细分析在报告中，可以从学习方法、备考规划、知识点理解等方面展开，逐步深入探讨自己在化学学习中的心得体会和经验总结。
4. 深入：举一反三除了总结自己的学习经验外，还可以引用他人的成功经验，或是从其他学科的经验中汲取灵感，来启发自己更深入地理解高三化学知识。
5. 终点：总结回顾总结自己的高考经验，对未来的学习和备考做出规划，为自己的学习之路铺平道路。
三、撰写高考经验交流报告的要点1. 主题文字贯穿全文在文章中，多次提及“高三化学高考经验交流报告怎么写”这一主题文字，以确保对主题的深入理解。
2. 从学习方法入手首先可以介绍自己在高三化学学习中采用的有效学习方法，如笔记整理、考前复习策略等，以及这些方法对自己学习成绩的提升功效。
3. 分析备考规划可以详细分析自己在备考阶段的规划和执行情况，包括每个知识点的复习情况、模拟考试的成绩反馈以及调整备考策略的经验。
4. 知识点理解可以重点讨论自己在高三化学知识点理解上的体会，重点关注难点或易错点，总结自己的突破之法，供其他学生参考。
5. 个人观点和理解在整个报告中，要多次提及对化学学科的个人观点和理解，展现自己对化学学科的热爱和对学习的积极态度。
四、总结与回顾撰写高三化学高考经验交流报告，不仅可以让自己深刻领悟学习的重要性，更可以帮助其他学生引导学习方向、总结经验教训。
2013年高考银川
2013年高考“化学科学复习，科学备考”研讨会心得体会雷震宇2012年9月19日，我参加了由宁县教育局组织的到银川一中举行的2013年高考备考会，通过参加学习，我深刻体会到了新课程体现了素质教育的理念，注重知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观的“三位一体”。
突破了学科中心的束缚，关注学生的兴趣与经验，打破了单纯强调学科的系统性、逻辑性的局限。
改善了学习方式，要求加强过程性、体验性目标。
强调教师应引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。
强调学习评价的激励性和发展性，体现评价促进学生发展的功效---为了每一位学生的发展。
感悟到高考试题的特点，体会考题与教材关系，感悟高考复习的方法。
我们会教，学生会学会考。
此次高考化学研讨会是由银川一中中学化学特级教师黄彦成老师主讲，黄老师主要通过以下几点来讲述的，一、认真研究新课程高考方案，做到有的放矢1、课标、教材在变，学科知识不变2、高考模式在变，试题呈现方式在变，考查的知识点不变3、理念、观念在变，高考选拔的方式不变4、阅卷的形式及评卷的标准在变，考题的形式不变（一）对新课程高考的认识本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
第Ⅰ卷(共126分)一、选择题(本题包括13小题。
每小题6分，共78分，每小题只有一个选项符合题意) 1——6题为生物题（共6题）7——13题为化学题（共7题）（一）高考理科综合试题分布总体特点：非选择题超量供题限量做题，分必考题和选考题二、选择题（本题包括8小题。
每小题6分，共48分。
每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得6分，选对但不全得3分，有选错或不答的得0分）14——21题全为物理题（共8题）第Ⅱ卷(必考题129分，选考题45分，共174分)本卷包括秘考题和选考题两部分。
第22—32题为必考题，每个试题考生都做答；第33题—41题为选考题，考生根据要求作答。
(一)必考题(共11道题，129分)22——25题为物理题（共4题）26——28题为化学题（共3题）29——32题为生物题（共4题）(二)选考题(每科选做1题，共做3题)考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选1题解答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目涂黑。
2007-2013山东高考理综化学调研报告
化学实验稀释、溶液配制、中和滴定、离子检验）
主要考查弱电解质的电离平衡及影响因素
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与化学反应相关的物质的量浓度计算，氧化还原计算
涉及内容有沉淀的溶解与沉淀的生成过程、影响Ksp的因素等问题，
考查强弱电解质稀释过程中水的离子积、pH、微粒浓度等的变化
图文结合沉淀溶解平衡相关知识溶度积、浓度商。
2007~2013理综（山东卷）化学真题调研报告
题号
2007年
2008年
2009年
2010年
2011年
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常见化学物质在生活中的应用碘盐、绿色食品、乙醇消毒、空气质量日报
考查化学与生活的联系，化学常识。导体、纤维、能量转化，禁塑令
考查材料、环保、疾病防疫等有STS价值取向的有关内容
原子结构（核素、核外电子排布、同位素等“同”概念辨析）阿佛加德罗常数
元素周期律，半径大小，氢化物稳定性，金属性，含氧酸性大小
综合考查物质结构、元素周期律、元素周期表的相关知识
元素周期律、元素性质与位置的关系、晶体粒子间作用力
考查有机化学的基本知识
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同位素、同素异形体、离子共存、水处理，热效应
有机物的组成结构与性质，汽油、柴油和植物油，乙醇性质，甲烷、乙烯和苯工业制取，有机物价健
考查生产和生活中的有机化学知识，内容涉及高分子材料、煤的加工、酿酒以及物理、化学变化等
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考查氯元素及其化合物的概念及其计算
考查元素周期表、周期律的相关知识
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考查元素周期表、周期律的相关知识
考查元素化合物及物质的量计算
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有机物的化学性质，涉及甲烷取代、乙烯加成、苯、油脂、乙醇、乙酸、葡萄糖、果糖。