四年级语文下册四时田园杂兴(赛课课件)

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部编版四年级下册语文课件-四时田园杂兴(共7张PPT)

注
释
杂兴：随兴而写的诗。“兴”，这里读xìng。
蛱蝶：蝴蝶的一种。
四时田园杂兴（其二十五）
唐代·范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
译文：
初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，
麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
夏天日长，篱落边无人过往，
大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。
古诗赏析
这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
生
字
乐
zá
xī
lí
qīng
tíng
dié
园杂稀篱蜻蜓蝶
组词：杂质、稀疏、篱笆、蜻蜓、蝴蝶。
感谢观看
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本最北端的不冻湖,湖畔有著名的昭和新山和有珠山两座火山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北海道多火山、温泉的原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场, 分析其形成原因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛发展炼铝业的有利条件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适合发展的农业部门并说明理由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备在人类社会运用时，治理主体的缺位、治理能力的低弱就可能导致生产秩序混乱、权责不清、道德忧虑等后果。
四时田园杂兴
(其二十五）
作者介绍
范成大（1126年6月26日－1193年10月1日），字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏省苏州市）人。南宋名臣、文学家。

人教版四年级语文下册2六语文下《四时田园杂兴》ppt课件

宿新市徐公店
---杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
同学们，你们想一想，还有哪些描写四时的诗句呢？请春、夏、秋、冬各写一句。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ---叶绍翁
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ---杨万里
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ---张继
诗句中描写了哪几种事物？它们有什么特点？梅子、杏子、麦花、菜花。梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。
是从哪些方面进行描写的？颜色、形状、情态。
梅子︱金黄‖杏子肥，麦花︱雪白‖菜花稀。
梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，麦花一片白，金灿灿的油菜花已经落去，显得稀稀疏疏。
这两句从正面写出了南方农村景物的特点:有花有果、色有形。
谢谢同学们认真学习！ 8.“下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死（）多种，一百多棵。全几天没有笑容。
下节课再见！ • A十 B二十 C三十 D四十
9.“有（）有（），有（）有（），有（）有（），有（）有（）， ( )又长( )，这就是养花的乐趣。”
10、写作思路（） • A 总分 B 分总 • C总分总 D 分分
在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供三首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习。
夏时田园杂兴范成大
黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。
借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。
过故人庄孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。

(赛课课件)四年级下册语文《四时田园杂兴》(共19张PPT)

❖ 供 gōng ： ①准备东西给需要的人用。 ②提供：~读者参考。
❖ 供 gòng ： ①从事，做：~职。 ②祭祀用的东西；~品。 ③被审问时在法庭上的述词：口~。
供耕织 gòng gēng zhī
“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？
“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；“杂兴”就是— —各种兴致；“四时”在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。《四时田园杂兴》共 60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。
插秧、收割、犁地、积肥……
理解诗意Βιβλιοθήκη 耘田：除去田里的杂草。绩麻：把麻搓成线。
村昼庄出儿耘女田各夜当绩家麻。，
白天出去锄草夜里搓麻，农家儿女都能各自持家。
赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” 想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？
辛苦、勤劳、各有各的本事……
结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。
四
时
田宋园
范成
杂
大兴
范成大 (1126～1193) 南宋诗人。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。
范成大
《四时田园杂兴》是
诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。

部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首-四时田园杂兴》PPT课件

水果农作物
动物
图文结合读诗句
金黄的梅子
饱满圆润的杏子
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
雪白的荞麦花
金黄的油菜花
图文结合读诗句
联系生活实际理解，“日长”指夏天到了白天渐渐变长。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
惟，只有。（农民们忙着农地里的劳动，只有蜻蜓蝴蝶在篱笆旁飞舞，突出田园生活的闲适和祥和。
蜻蜓蛱蝶飞。
四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
读注释
①稀：稀少。 ②日长：夏日白天变长。 ③篱落：篱笆。 ④惟：同“唯”，只。
学习任务二：抓住事物特点，想象乡村画面
画景物
四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
理解诗意，想象画面
房前屋后，黄澄澄的梅子和杏子成熟了，挂满了枝头；田野里，荞麦花开得正旺，雪白一片；金黄的油菜花已近尾声，稀稀落落，星星点点；白天一日比一日长，农人正在田里忙碌，篱笆边的村道上空无一人，只有蜻蜓和蝴蝶在自由自在地翩翩飞舞。哦，好一个有声有色、有花有果的初夏时节！
描写方法
孟浩然〔唐代〕
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
积累诗句
游山西村
陆游〔宋代〕
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
积累诗句
乡村四月
翁卷〔宋代〕
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月将想象的画面连成一段话。
提示：诗人信步乡间的小路上，

部编版四年级下册语文《四时田园杂兴》古诗词三首PPT课件

白菊战胜胆怯，“一瓣瓣地绽
慢慢地抬起它们的头，透”的生命历程。从这些词语
试试寒，试试暖，
中，我们能想象到小白菊在阳
然后一瓣瓣地绽透；光下把自己生命中最美的一面
展示给大自然的画面。
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
②到小径中去走走吧，句解：诗人再一次向人们发出
作者简介
戴望舒中国现代派象征主义诗人、翻译家等。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债》《卖艺童子》和《母爱》。1927年，他的诗《雨巷》显示了新月派向现代派过渡的趋向，而1929年所创作的《我的记忆》则成为了现代诗派的起点。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说本诗围绕天晴的时候写了什么？
句解：运用拟人的修辞手法，
看山间移动的暗绿——
“推开”生动形象地写出雨后新阳刚出来时的画面。在
云的脚迹——它也在闲游。诗人的眼中，云也长了脚，
自在地闲游，多么美好的景
象啊！
➢ 第三小节描写了哪些景物？给你怎样的感觉？
第三小节描写了推开阴霾的新阳、晕皱的溪水及在山间闲游的云。放眼观望，一切都是那么清新、舒适，我们在诗人笔下的大自然中徜徉，便也拥有了大自然般博大的情怀，感受到大自然浓浓的爱意。
【曝】晒。【阴霾】霾的通称。
凉爽—— 炎热胆怯—— 勇敢
温柔—— 移动——
粗暴景致
送走了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。
温柔——温和胆怯——胆小
炫耀—— 夸耀闲游—— 闲逛
√ 李老师是个很（温柔温和）的人，从不对我们发脾气。 √ 猫性情（温柔温和），不会主动伤人。

四年级语文下册《四时田园杂兴》课件(共40张PPT)

课文主旨
♥ 《四时田园杂兴》描写了初夏江南农村的
景色，表达了诗人对田园生活的热爱和对农民辛苦劳作的同情。
理解词语
【四时】【杂兴】【梅子】【麦花】【蛱蝶】
试着把词语和意思连起来！
随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
蝴蝶。
一年四季。
梅树的果实，夏季成熟，可以吃。荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。
感的文章。关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
资料己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
星宿（xīnɡ xiù）整宿（zhěnɡ xiǔ）
-诗歌朗读-
词语解释
梅子：梅树的果实。麦花：荞麦花。日长：天长了。篱落：篱笆。惟有：只有。蛱蝶：蝴蝶的一种。
荞麦花蛱蝶
词语解释
梅子：梅树的果实。麦花：荞麦花。日长：天长了。篱落：篱笆。惟有：只有。蛱蝶：蝴蝶的一种。
四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大
【2024年春季】部编版四年级语文下册完整版课件系列
1 古诗三首
第二课时
《四时田园杂兴（其二十五）》
走近作者
范成大(1126年6月26日—1193年10月1日) 字至能，南宋名臣、文学家。他的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》等。

《四时田园杂兴》PPT课件(统编教材·部编新人教版小学语文四年级下册)

供gōng ： ①准备东西给需要的人用。 ②提供：~读者参考。
供gòng ： ①从事，做：~职。 ②祭祀用的东西；~品。 ③被审问时在法庭上的述词：口~。
四时田园杂兴
范成大
昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。
2、明诗意
小声自读，边想边画：这首诗描写的是什么时候的田园风光？诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
1学古诗统编教材统编教材部编新人教版小学语文四年级下册部编新人教版小学语文四年级下册统编教材统编教材部编新人教版小学语文四年级下册部编新人教版小学语文四年级下册知作者四时田园杂兴是诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗分春日晚春夏日秋日冬日五部分每部分各十二首共六十首
图片猜谜导入
了解田园诗
1.那什么是田园诗呢?抽生说。田园诗是以陶渊明为代表，一般以书写田园生活，自然风光、
《四时田园杂兴》是诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。
读诗文
也童村昼四
傍孙庄出时
桑未儿耘田
阴学
解供
女各田夜范成来自园杂种耕当绩大兴
瓜织家麻
。，。，
昼出耘田夜绩麻，初夏村庄儿女——耘田织布
村庄儿女各当家。童孙——学种瓜
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要
理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。
昼出耘田夜绩麻，
白天除草
搓麻线
村庄儿女各当家。

1四时田园杂兴(共24张PPT)

第二十四页，共二十四页。
你想对“村庄(cūnzhuāng)儿女”说些什么？
1四时(sìshí)田园杂兴
第十六页，共二十四页。
童孙未解供耕织(ɡēnɡ ， zhī) 也傍小桑孩阴子学还不种懂瓜得。从事耕田织布的
事情，也在靠近桑树的阴凉处学大人(dàrén)的样子种瓜呢！
勤劳好 (qínláo) 学
1四时田园杂兴
第十七页，共二十四页。
1四时田园杂兴
第二十页，共二十四页。
四时田园杂兴 (sìshí)
---范成大
昼出︱耘田‖夜绩麻，村庄︱儿女‖各当家。童孙︱未解‖供耕织(ɡēnɡ ， zhī)
也傍︱桑阴‖学种瓜。
梅子︱金黄‖杏子肥，
麦花︱雪白‖菜花(càihuā)稀。日长︱篱落‖无人过，惟有︱蜻蜓‖蛱蝶飞。
第一首诗描绘了农民劳动的情景；第二首描绘了初夏农村美丽的自然风光。
1四时(sìshí)田园杂兴
第十八页，共二十四页。
导学单二： 1.在小组(xiǎozǔ)内用多
种形式朗读。
2.时间：3分钟
四时田园杂兴
宋范成大
昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织(ɡēnɡ ， zhī) 也傍/桑阴/学种瓜。
1四时(sìshí)田园杂兴
第十九页，共二十四页。
村庄儿女各当家。的繁忙景象。 (láodòng)
吃苦耐劳
农民们除了 (nóngmín) “耘田、绩麻”，还要干什么活？
插秧收割犁地施肥播种(bō zhǒng) 除虫喂猪种菜 ……
1四时田园杂兴
第十五页，共二十四页。
想象说话：
范成大见此情景，会对“村庄儿女”说些什么？（提示：辛苦、勤劳、你们(nǐ men)各有各的本事……）

(赛课课件)四年级下册语文《古诗词三首之四时田园杂兴》(共17张PPT)

总结延伸
《四时田园杂兴》是由南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是其所创组诗《四时田园杂兴》六十首中的一首，诗人抓住村庄男女的劳动场面描写，男的外出劳作，女的在家忙碌，就连那小孩也深受父母勤劳品质的影响，学着做一些力所能及的事，真实地再现夏日乡村农忙时的质朴生活，那生活充满辛劳，也充满恬适，表达了诗人对乡村生活的热爱，以及对劳动人民的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的乡村生活气息，是陶冶情操的好教材。
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月6日星期四上午10 时2分44 秒10:0 2:4421. 5.6
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。202 1年5月上午10 时2分2 1.5.610 :02Ma y 6, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月6日星期四1 0时2分 44秒10 :02:446 May 2021
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11、人总是珍惜为得到。21.5.610:02:4 410:02 May-21 6-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。10:02:4410 :02:441 0:02Thursday, May 06, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21. 5.621.5. 610:02: 4410:0 2:44Ma y 6, 2021
昼出耘田夜绩麻，
白天
除草
搓麻线
村庄儿女各当家。
各人有自己的活干
童孙未解供耕织，
不懂得，不会
做，从事
也傍桑阴学种瓜。
靠近
互动探究
思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？

人教版四年级语文下册《古诗三首—四时田园杂兴》(课堂PPT)

反义词：昼——夜季节：夏季诗句：童孙未解供耕织
7
边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女——耘田织布童孙未解供耕织，童孙——学种瓜也傍桑阴学种瓜。
8
四时田园杂兴
[宋}范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
读出诗的节奏。
12
赏析：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
你们喜欢这些小孩子吗？天真勤劳不怕苦好学可爱爱劳动
带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。
13
四时田园杂兴
[宋}范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
14
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。
15
朗读古诗，思考用一句话说说全诗内容以及表达了诗人怎样的思想感情？
诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者பைடு நூலகம்对天真、可爱的儿童的喜爱之情。
题目意思——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。
3
介绍作者：范成大（1126－1193）：宋代诗人。
字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州市）人。他有很多诗歌都描写了农村生活，反映农民的疾苦。以《四时田园杂兴》最有名。

《四时田园杂兴》PPT(完美版)课件

课件PPT
四时田园杂兴
课件PPT
1
范成大(1126-1193)，字致能，号石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高，代表作是《四时田园杂兴》，共记60首，分 “ 春日”“晚春”“夏日”“ 秋日”“冬日”五组。每一组分别有12首。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。
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2
1 了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园诗的异同。2 进一步了解朗读诗歌的技巧，通过朗读和语言的品位欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。3 培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。
课件PPT
3
生字
读音
部首
解释
组词
昼
zhòu
日
白天
昼夜
耘
yún
耒
除草
耕耘
绩
jì
纟
搓
绩麻
13
课件PPT
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
四时田园杂兴 (另一首)：【译文】一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和菜粉蝶绕着篱笆飞来飞去。【简析】这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞” 来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。