弹唱评分标准
音乐演唱比赛评分详情(详细版)
音乐演唱比赛评分详情（详细版）比赛评分标准本次音乐演唱比赛将根据以下标准进行评分：1. 音准：参赛者演唱的音高准确性。
2. 节奏感：参赛者演唱时的节奏感和稳定性。
3. 咬字清晰度：参赛者演唱时字音的清晰度和准确性。
4. 表现力：参赛者演唱时的情感表达和舞台表现力。
5. 曲目选择：参赛者选择的曲目与比赛主题的契合度。
6. 音乐技巧：参赛者在演唱过程中展示的音乐技巧和创新。
评分细则每个评委将根据上述评分标准对参赛者进行打分，分数范围为1-10分，其中1分为最低分，10分为最高分。
每个评委的评分将根据以下细则进行：1. 音准：- 10分：音高准确无误。
- 7-9分：音高基本准确，偶有小误差。
- 4-6分：音高不够稳定，存在较多误差。
- 1-3分：音高明显偏差，严重影响演唱质量。
2. 节奏感：- 10分：完全掌握曲目的节奏，稳定且准确。
- 7-9分：大部分时间能保持节奏稳定，偶有小失误。
- 4-6分：节奏不够稳定，有明显的错误。
- 1-3分：节奏明显偏差，严重影响演唱质量。
3. 咬字清晰度：- 10分：字音清晰准确，每个字都能听清楚。
- 7-9分：大部分字音清晰准确，偶有小瑕疵。
- 4-6分：字音不够清晰，有明显的发音错误。
- 1-3分：字音模糊不清，严重影响演唱质量。
4. 表现力：- 10分：情感表达真实且充分，舞台表现力出色。
- 7-9分：情感表达较好，舞台表现力较强。
- 4-6分：情感表达欠缺，舞台表现力有待提升。
- 1-3分：情感表达不足，舞台表现力较差。
5. 曲目选择：- 10分：曲目与比赛主题完美契合，独特且合适。
- 7-9分：曲目选择与比赛主题相符，但略显普通。
- 4-6分：曲目选择与比赛主题不太匹配，有些不合适。
- 1-3分：曲目选择与比赛主题完全不符，明显不合适。
6. 音乐技巧：- 10分：展示出高超的音乐技巧和创新，给人留下深刻印象。
- 7-9分：音乐技巧较为出色，但缺乏独特性。
- 4-6分：音乐技巧一般，缺乏亮点和创新。
音乐教师演奏技能考核评分标准
音乐教师演奏技能考核评分标准1. 演奏技术评分标准- 基本技巧（10分）：包括手指运动、身体姿势等基本演奏技巧。
- 音质控制（20分）：评估音准、音色、音量、音程等方面的表现。
- 运用技巧（20分）：评估演奏中是否灵活运用不同的演奏技巧，如颤音、滑音、装饰音等。
- 节奏感（15分）：评估演奏中是否准确掌握节奏，并且能够将节奏感传达给听众。
- 表现力（25分）：评估演奏中的表现力，包括情感传达、音乐构思的准确表达等。
- 协同性（10分）：评估与其他乐器或合奏时的协同性，包括与合奏伙伴的配合等。
2. 音乐理论知识评分标准- 音乐符号（10分）：评估对音乐符号的理解和运用能力。
- 节拍和节奏（15分）：评估对节拍和节奏的理解和准确把握能力。
- 调式和音阶（15分）：评估对调式和音阶的理解和掌握能力。
- 和声（20分）：评估对和声的理解和运用能力。
- 曲式结构（15分）：评估对曲式结构的理解和分析能力。
- 音乐历史（20分）：评估对音乐历史的了解和认识能力。
3. 教学能力评分标准- 指导技巧（20分）：评估教师的指导技巧和教学方法。
- 学生进步（20分）：评估教师是否能够有效地帮助学生提高演奏技巧。
- 鼓励和激励（15分）：评估教师对学生的鼓励和激励程度。
- 教学内容（20分）：评估教师的教学内容是否丰富和适应学生的需求。
- 态度和责任心（15分）：评估教师对教学工作的态度和责任心。
- 乐器维护（10分）：评估教师对乐器保养和维护的能力。
总结本文档制定了音乐教师演奏技能考核评分标准，涵盖了演奏技术、音乐理论知识和教学能力三个方面的评分科目，帮助评估音乐教师的综合能力和水平。
该评分标准能够提供参考依据，促进音乐教师的专业发展和教学质量提升。
音乐专业技能测试项目及评分标准
4.人与环境、整体与局部关系合理；（5分）
（2分）-经单肩后滚翻成跪撑平衡（3分）-跪立-跪跳起（2）-侧手翻（3）
篮球
15分
1.测试内容：篮球运球上篮
2.测试方法：以边线与中线的交点为中心点，往篮架方向取1.5米为起点和折返点，从起点向篮架运球，用三步上篮的形式投篮（如投篮不中须补投中篮），接着运球到折返点，绕过标志运球投篮，投中后运球返回起点，同样再重复上述运球投篮一次，回到原起点时停表。计下时间，以秒为单位，四舍五入，不计小数，每人测试一次。
技巧
15分
测试内容：
1.头手倒立一团身前滚翻交叉转体180度一后滚翻一肩肘倒立一向前滚动抱腿起•鱼跃前滚翻（男）
2.前滚翻•交叉转体180度.后滚翻-肩肘倒立-经单肩后滚翻成跪撑平衡-跪立-跪跳起-侧手翻（女）
3.测试方法：按顺序完成，测试一次
评分标准：
男：头手倒立（5分）团身前滚翻交叉转体180度一后滚翻（3分）一肩肘倒立（3分）一向前滚动抱腿起-鱼跃前滚翻（4分）女：前滚翻（2分）-交叉转体180度-后滚翻（3分）-肩肘倒立
秒（8分）、49秒（7分）、50秒（6分）、51秒（5分）、52秒（4分）、53秒（3分）、54秒（2分）、55秒（1分）
4/
注：体育专业技能测试项目为跳跃、掷实心球、技巧、篮球，合计60分。
测试时长
项目及分值
内容及考查目的
评分标准
备注
专业技能测试总时长为2小时
色彩静物写生（40分）
内容：完成1幅4开大小色彩静物写生。
音乐专业技能测试项目及评分标准
项目及分值
要求
评分标准
备注
钢琴弹奏(12分)
自选一首钢琴曲独奏，时间不超过3分钟。
省级示范幼儿园评估弹唱儿童歌曲评分标准
《来了一群小鸭子》
F调
37
《卖报歌》
D调
13
《泥娃娃》
F调
38
《种瓜》
降E
14
《爷爷为我打月饼》
G调
39
《快乐的六一》
D调
15
《小红帽》
D调
40
《蜗牛与黄鹂鸟》
E调
16
《快乐的歌唱家》
F调
41
《粉刷匠》
G调
17
《值日生歌》
C调
42
《爱护小树苗》
F调
18
《小篱笆》
F调
43
《小小音乐家》
C调
19
《郊游》
降E
44
《画妈妈》
F调
20
《小红花》
降A
45
《报春》
C调
21
《我们都是好朋友》
F调
46
《毕业歌》降B来自22《森林的音乐家》F调
47
《外婆的澎湖湾》
G调
23
《小白船》
降E
48
《数鸭子》
C调
24
《夏天的雷雨》
C调
49
《让我们荡起双桨》
降E
25
《蝴蝶找花》
D调
50
《大马告诉我》
F调
D调
5
《萤火虫》
E调
30
《小螺号》
F调
6
《颠倒歌》
升C
31
《劳动最光荣》
C调
7
《小树叶，大树叶》
E调
32
《春天在哪里》
F调
8
《我们都有一双手》
F调
33
《秋天多么美》
幼儿教师弹唱技能考核标准
自弹自唱技能考核标准一、考核目标通过考核测试学生是否了解和应用歌曲自弹自唱，带动幼儿学习兴趣，培养综合审美能力。
测试学生歌曲弹唱和实践能力；测试学生对歌曲风格的掌握分析、情感表达、和即兴表达等方面的把握能力。
从而进一步锻炼和提高弹唱的基本技能，更好胜任幼儿园教师的角色。
二、考核内容本次技能考核内容包括钢琴弹唱和自弹自唱两个项目。
主要测试学生是否可以应用歌曲自弹自唱技能，从而带动幼儿学习兴趣，培养学生综合审美能力，体现良好的职业精神与职业素养。
项目一：钢琴弹唱要求学生弹奏熟练流畅，节奏稳定，左右手配合协调，指法熟练，不出现折指等错误动作。
按照音乐的风格，调整演唱的节奏和表情，歌唱要有感染力。
少儿歌曲不超过3分钟，美声歌曲不超过5分钟。
（一）基本要求1.技能要求精神面貌饱满，演奏准确、熟练、有感染力。
2.素养要求考核时必须穿戴专业服装。
仪容仪表规范整齐。
符合幼儿音乐教师的要求。
事前热身活动手指准备充分，遵守考场规范。
3.测试时间5分钟项目二：自弹自唱学生能用自选无伴奏的旋律进行伴奏编排，并且有感情的演唱歌词。
在弹奏时要求伴奏型娴熟流畅，歌曲的旋律准确，自弹自唱和谐统一，歌曲演唱完整。
（一）基本要求1.技能要求学生用自选无伴奏的旋律进行伴奏编排，弹奏时要求整体流畅。
在伴奏的同时进行演唱，要求感情充沛真挚，理解并表达歌曲的情感基调。
2.素养要求须符合教师专业话术语，须穿戴专业服装。
仪容仪表规范整齐。
符合幼儿音乐教师的要求。
过程中不得出现卡顿，不得中途暂停或重新开始，实践环节完整。
遵守考场规范。
3.测试时间5分钟三、评价标准各项目的评价均包括专业素养和职业素养两个方面。
其中，专业素养和技能能力各占总分的50％。
总分为 100 分。
专业素养和职业素养两项得分加在一起为总成绩。
各项目评价标准详见附件1至附件2。
四、考试方式所有项目全部是现场操作考核，所有学生必须全部参加考试，如有因故不能参加考试的学生，班主任需按照学校规定提前上交该生的缓考申请表。
最新教师弹唱基本功评分表
上图是8个人正向前走，穿深色衣服的人排在第6个，当他们向后走时，穿深色衣服的人排在（ ）个。
5、王丹丹
6、叶果真
1．
小动物们排成一队去游玩，一共有（ ）只动物去游玩，从左边数起（ ）在第7个。
2．
（1）共有（ ）个小朋友。
（2）从小红数起，小阳排在第（ ），第3个是（ ）。
3．
（1）把右边的7只蝴蝶圈起来。
（2）从右边数起，把第7只蝴蝶涂上颜色。
4．
男同学有（ ）人，女同学有（ ）人；一共有（ ）人，从左数起，戴帽子的男同学排在第（ ）个。
郑州市管城管城回族区鸿志幼儿园
教师弹唱基本功评分表
弹唱曲目
自选曲目
总分
评分标准
弹奏娴熟、流畅、旋律准确。
（15分）
咬字、吐字清晰，声音优美，有感情。
（15分）
演唱与伴奏配合默契。
（20分）
弹奏娴熟、流畅、伴奏要求和谐优美，体现作品情感、有较强的演奏技巧。（50分）
1、杨丽
2、吕亚楠
3、祝小丽
4、齐伟丽
对乐器演奏比赛的评价标准及得分表
对乐器演奏比赛的评价标准及得分表1. 评价标准在乐器演奏比赛中，评委会根据以下几个方面对参赛选手的演奏进行评价：技巧表现（40分）- 音准（10分）：参赛选手演奏的音高准确性和音符清晰度。
- 节奏感（10分）：参赛选手演奏的节奏准确性和稳定性。
- 声音控制（10分）：参赛选手在演奏中的音量掌控和音色表现。
- 手指技巧（10分）：参赛选手在演奏中的手指动作灵活性和准确性。
表现力（30分）- 进情入境（10分）：参赛选手能否准确传达音乐作品的情感和意境。
- 音乐表达（10分）：参赛选手对音乐的理解和表达能力。
- 结构呈现（10分）：参赛选手对音乐作品整体结构的把握和呈现。
曲目选择（20分）- 难度选择（10分）：参赛选手选择的曲目与自身技巧水平相匹配。
- 风格多样性（10分）：参赛选手选择的曲目风格多样，能展示出不同的音乐特点。
舞台表现（10分）- 舞台形象（5分）：参赛选手在舞台上的仪态和形象。
- 互动与沟通（5分）：参赛选手与乐团或其他合作演奏者的互动和沟通能力。
2. 得分表根据以上评价标准，每个评委会根据自己的判断为参赛选手的演奏打分。
以下是一个可能的得分表范例：评分标准中的每一项都有相应的分值，评委根据选手的表现，结合自己的判断打分。
最终得分是各项得分的总和，总分越高，代表选手的演奏越出色。
3. 结语这份文档提供了对乐器演奏比赛的评价标准及得分表。
评委们可以根据这些标准来评判参赛选手的演奏水平，确保评审过程公正、客观。
希望这份文档对乐器演奏比赛的评价工作有所帮助。
教师弹唱考核表
弹唱曲目
弹唱情况
指导意见
得分
评分标准
各位教师从本月的教学计划中抽取一首曲子进行弹唱，满分为50分，抽取一个律动，满分为50分，两首曲子综合计分，共计100分。
弹唱评分标准：（50分）
1.具有正确的演奏、演唱方法（手型、指法、吐字清晰、姿势）。（15分）
2.按曲子的原调进行弹唱。（5分）否则不得分。
3.乐曲弹唱准确（5分）、流畅（5分）、完整（5分），正确把握节奏（5分）、力度（5分）和情感（5分）。
律动评分标准：
1.动作熟练正确，合拍到位，示范性强。(20分）
2.弹奏乐曲准确、流畅；（20分）
3.精神面貌好，感染力强。（10分）
音乐演奏评分标准
音乐演奏评分标准
1. 音乐性表达：音乐家是否能准确地理解、传达和表现乐曲的情感和意图。
评分将考虑他们对乐曲的理解程度、情感表达的准确性以及音乐性的深度和丰富度。
2. 技术能力：音乐家的技巧和技术水平。
评分将考虑他们的音准、音色、技巧和演奏的准确性。
技术的流畅性和稳定性也将被评估。
3. 节奏和速度控制：音乐家对节奏感和速度控制的表现。
评分将考虑他们的节奏准确性、稳定性和流畅性。
能否恰当地掌控音乐的速度和变化也将影响评分。
4. 音乐表现力：音乐家对音乐作品的表现能力。
评分将考虑他们对动态、音量、音乐结构和其他表现手法的运用。
他们能否有效地传递音乐的情感和意图也会被评估。
5. 稳定性和一致性：音乐家在演奏中的稳定性和一致性。
评分将考虑他们在整个演奏过程中的稳定性、连贯性和一致性。
能否保持表演的稳定性和一贯性将对评分产生影响。
6. 音乐技巧和创新性：音乐家展示出的技巧和创新性。
评分将考虑他们对音乐技巧和技法的运用，以及他们在演奏过程中展示的创新性和个性化的表达。
音乐演奏评分标准的具体细节和要求可能会根据演奏乐器、演奏风格和评定机构的不同而有所差异。
音乐评委通常会根据标准对音乐家进行评分，并根据评分结果来做出评价和决策。
请注意，以上列举的评分标准仅供参考，实际评分标准可能因评定机构的要求而有所不同。
在参加音乐演奏评比时，应根据具体情况了解并遵守相应的评分标准。
音乐特长生比赛评分标准
音乐特长生比赛评分标准音乐特长生比赛评分标准一、演唱比赛评分标准1、具备一定的音乐素质,音色统一,气息流畅。
（1分）2、歌词吐字咬字清晰,节奏准确，，能完整的演唱歌曲。
（2分）3、在唱歌过程中不跑调,离调（1分）4、正确把握歌曲的旋律和节奏,不脱节,不抢拍（2分）5、理解歌曲内涵，把握对乐曲旋律及歌词理解情感投入到位在处理上有自己独到之处（2分）6、表演性强，艺术震撼力大，演、唱结合，并能收到良好的艺术效果。
（1分）二、器乐比赛评分标准1、准备充足，服装整齐统一。
（1分）2、节奏准确，能完整的演奏乐曲。
（3分）3、演奏技巧娴熟，乐曲抑扬顿挫，艺术性强（3分）4、表演性强，演、奏结合，并收到良好的艺术效果。
（3分）三、舞蹈比赛评分标准舞蹈比赛主要以舞蹈的编排、舞蹈的整齐度、动作的表现力、参赛服装的搭配、音乐的选用为评分标准。
具体的评分实施细则如下：一、参赛舞蹈评分（总分10分，评委打分精确到0.01分）1.舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性。
（2分）2.舞蹈的编排、表演形式新颖有创意。
（1分）3.对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，有节奏感（1分）4.表演过程中动作流畅协调，表现力和技巧性强（2分）5.舞蹈表演具有时代感、抒发健康情怀，能够展现小学生风采（2分）6.表演者精神饱满、台风端正，现场反映良好，如遇突发情况处理得当。
（1分）7.服装造型符合舞蹈表演形式。
表演者表演过程中流露出一种良好的艺术气质，营造出一个良好的舞台效果。
（1分）。
幼儿教师弹唱技能考核标准
自弹自唱技能考核标准一、考核目标通过考核测试学生是否了解和应用歌曲自弹自唱，带动幼儿学习兴趣，培养综合审美能力。
测试学生歌曲弹唱和实践能力；测试学生对歌曲风格的掌握分析、情感表达、和即兴表达等方面的把握能力。
从而进一步锻炼和提高弹唱的基本技能，更好胜任幼儿园教师的角色。
二、考核内容本次技能考核内容包括钢琴弹唱和自弹自唱两个项目。
主要测试学生是否可以应用歌曲自弹自唱技能，从而带动幼儿学习兴趣，培养学生综合审美能力，体现良好的职业精神与职业素养。
项目一：钢琴弹唱要求学生弹奏熟练流畅，节奏稳定，左右手配合协调，指法熟练，不出现折指等错误动作。
按照音乐的风格，调整演唱的节奏和表情，歌唱要有感染力。
少儿歌曲不超过3分钟，美声歌曲不超过5分钟。
（一）基本要求1.技能要求精神面貌饱满，演奏准确、熟练、有感染力。
2.素养要求考核时必须穿戴专业服装。
仪容仪表规范整齐。
符合幼儿音乐教师的要求。
事前热身活动手指准备充分，遵守考场规范。
3.测试时间5分钟项目二：自弹自唱学生能用自选无伴奏的旋律进行伴奏编排，并且有感情的演唱歌词。
在弹奏时要求伴奏型娴熟流畅，歌曲的旋律准确，自弹自唱和谐统一，歌曲演唱完整。
（一）基本要求1.技能要求学生用自选无伴奏的旋律进行伴奏编排，弹奏时要求整体流畅。
在伴奏的同时进行演唱，要求感情充沛真挚，理解并表达歌曲的情感基调。
2.素养要求须符合教师专业话术语，须穿戴专业服装。
仪容仪表规范整齐。
符合幼儿音乐教师的要求。
过程中不得出现卡顿，不得中途暂停或重新开始，实践环节完整。
遵守考场规范。
3.测试时间5分钟三、评价标准各项目的评价均包括专业素养和职业素养两个方面。
其中，专业素养和技能能力各占总分的50％。
总分为 100 分。
专业素养和职业素养两项得分加在一起为总成绩。
各项目评价标准详见附件1至附件2。
四、考试方式所有项目全部是现场操作考核，所有学生必须全部参加考试，如有因故不能参加考试的学生，班主任需按照学校规定提前上交该生的缓考申请表。
学生音乐表演评分标准
学生音乐表演评分标准
乐器技术
- 手位：准确、稳定的手位，没有明显的错误
- 弹奏技巧：流畅且准确的指法、弹奏和和弦技巧
- 速度：适合曲目的速度，不论快慢都能保持准确性
- 力度：准确地掌握音量的变化和强弱的表现，注意动态的控制
节奏和准确性
- 节奏感：稳定而准确的节奏感，始终与伴奏保持良好的配合- 装饰音和转音：准确而明晰地执行曲目中的装饰音和转音
- 和声：准确地演奏曲目中的和弦和和声部分，与伴奏和其他乐器协调一致
- 节拍：准确地出现每个小节的开始和结束，没有停顿或延迟
表达和情感
- 音色和技巧：运用丰富的音色和演奏技巧，使音乐更富有表现力
- 表达能力：准确、自然地传达曲目的情感和意境
- 个人风格：在演奏中展现独特的个人风格和艺术创造力
- 舞台表现：仪态自然、流畅、自信地在舞台上表演，与观众建立联系
总体演奏效果
- 整体协调性：演奏整体表达、节奏和技巧的整体协调性
- 曲目理解：准确、全面理解曲目的结构、风格和表现要求
- 效果呈现：将曲目的精神、风格和情感通过演奏展现出来
- 演奏印象：整体演奏给观众留下的印象，包括音乐性、技术性和表现力
以上是一份简要的学生音乐表演评分标准，学校或教育机构可以根据实际情况进行必要的调整和细化。
评分标准的目的是帮助学生全面发展音乐能力，鼓励他们在音乐表演中展现出自己的才华和个性。
幼儿歌曲清唱与弹唱考核标准
幼儿歌曲清唱与弹唱考核标准《学前教育专业学生教学基本技能》考核标准毕业生必须达到考核标准要求才准予毕业。
考核分为四个模块，其中幼儿歌曲清唱与弹唱是其中四个模块之一，以下是幼儿歌曲清唱与弹唱标准。
一、幼儿歌曲清唱与弹唱考核标准幼儿歌曲弹唱是一项幼儿教师开展各项音乐活动所必备的专业基本功，在幼儿园的实践音乐教学活动中，它对于提高幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐情感，培养幼儿良好的音乐审美情趣和能力有着重要的作用。
幼儿歌曲的弹唱水平能反映出学生的钢琴演奏与歌曲演唱的综合水平以及常用幼儿歌曲的积累，学前教育专业学生平时必须通过自觉积极坚持不懈的练习掌握该项基本技能并达到一定的水平，为从业打下良好的基础以适应幼儿园各项音乐教学活动的需要。
(一)考核内容:内容一:10首规定的曲子中自选一首歌曲，事先做好准备。
内容二:10首规定背弹的幼儿歌曲中抽签选一首编配并在规定的调上背弹唱。
内容三:20首常用幼儿歌曲中抽签选一首在规定的调上即兴伴奏弹唱(二)考核方法:内容一:10首规定的曲子中自选一首歌曲，事先做好准备，考核时进行清唱。
内容二:每位考生在10首规定背弹的幼儿歌曲中抽取一首背弹唱。
内容三:在规定的时间内完成歌曲的和弦编配、伴奏织体、前奏尾声等编配内容，并在电钢琴上练习弹奏(准备10分钟)。
考核顺序以抽签方式排定，自弹自唱采用钢琴弹唱，现场至少三位老师现场打分并取平均值。
(三)评分标准等级得项内容评价标准分 A , C D 目清清唱歌曲音准节奏准确，吐字清晰，能30 22 15 8 唱 (30) 有感情演唱幼伴奏编配和声编配与音型织体符合歌曲儿30 22 15 8 (30分) 风格。
前奏与尾声编配合理歌曲弹唱技能弹奏方法正确、歌唱音色音准弹30 22 15 8 (30分) 好、吐字清晰，节奏稳定。
唱70 整体配合弹唱配合和谐，音乐表达准确，分 10 7 4 2 (10分) 有情感表现力。
(备注:评分从0分起评，分值最小差距为1分，精确至整数。
学前教育专业《弹唱技能考核标准》
期末考核标准
一考核目的
弹唱技能是学前教育专业学生必须掌握的一项教学技能，也是我院对学前教育专业学生进行重点培养和考核的专业技能。
本次技能考核包含钢琴伴奏、声乐演唱、调式音阶弹奏三个方面的内容，并对其进行综合考评。
二考核方法
〔1〕弹唱技能考核分为三局部，第一首曲目为自选曲目，范围不限，旨在要求学生展示两年来学习的最好成果，故学生可根据自己的能力合理安排考试曲目，自由选曲，〔注意：曲目难度和曲目演奏演唱完成度与考试分数有直接关系〕；第二首曲目为规定曲目，学生在五首给出的曲目中提前一天抽取考试曲目进行考核；第三局部为调式音阶弹奏，要求双手两个八度上下行弹奏，D、F、G大调随机抽取一条进行弹奏。
〔2〕第二首规定考核曲目
三考核形式
考生进入考场后，应自报班级、姓名、学号、考核曲目等信息，随后进行考核，考核顺序为先进行自选曲目弹唱考核再规定曲目弹唱考核，自选曲目请各位考生携带一份正式歌谱进入考场后给监考教师，本次考核不要求全部背谱，可视谱弹唱，要求歌曲依照乐谱弹奏完整，调式与歌谱一致，如监考教师没有叫停，自己少弹奏一局部，视为考核没有进行完整，分数为不及格。
弹唱考核曲目考生应根据歌曲实际情况自行编排前奏、间奏和尾奏，其中前奏至少应为一个完整的乐句。
四考核纪律
所有考生考核期间均禁止穿不适合幼儿教师穿戴的衣服及饰品，禁止涂指甲油、美甲、留长度超过指尖的指甲，考生应保持仪态端庄大方、衣着适宜，如果以上工程考生如有违反，一律取消考核资格。
五评分标准
钢琴伴奏局部：总分40分
演唱局部：总分50分
调式音阶弹奏：总分10分。
幼儿教师基本功比赛评分表
1—6分 8—10分 6—8分
3、节奏音准多处失误，缺乏表现力。
1—6分
幼儿舞蹈
1、完整表现主题，舞姿协调优美、情感投入，面部表情好，有 一定的基本功和技能技巧。
16—20分
2、能完整表现一定主题，舞姿较优美，表情或其他方面稍有欠 缺。
12—16分
3、舞姿不够协调，没有表情，感情不够投入。
1—12分
4
5、内容健康，服装得体。
2
1、作品幅面整洁、结构匀称、布局合理、美观大方。
4
2、笔势坚毅有力、不优柔寡断、生硬呆板。
4
书法
3、书法个性、风格鲜明，神采、气韵、意境俱佳，富有美学情 趣。
8
4、书写规范，准时完成。
4
各选手总分 1、
2、
3、
4、
5、
4
2、表情生动形象，能够用肢体语言恰当地表现内容，讲述完 整，富有感染力。
6
讲故事 3、衣着得体、大方，手势、肢体语言适度和谐，表情自然。
4
4、谈吐自如，内容健康，主题突出，时间把握准确。
4
5、配乐切合主题内容及意境。
2
1、选材恰当，内容积极向上，鼓励艺术创新，能反应出当代幼 儿教师良好的精神风貌。
6
4、仪表、姿态、表情、动作大方，感染力强。
2
5、思想正确，体现教师在陈述中彰显自己的教育理念以及个人 的保教思想，具有一定的启迪作用。
6
各选手总分 1、
2、
3、
4、
5、
幼儿教师基本功比赛评分表（三）
项目 （才艺）
评分标准
1、合理，构图丰满，线条流畅。
2、色彩和谐，有一定的绘画技巧。
绘画
3、有创意。
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石墙镇中心幼儿园弹唱评分标准
考核评分根据五个方面：准确性、流畅度、完整性、生动性、难度。
1、优秀（90分以上）
能很好的掌握钢琴的基本技能、技巧与技术，对乐曲乐句能完整地表达，能较好的诠释作品的风格。
对弹奏的作品有一定的理解与表现力，其演奏的作品与演唱协调。
A 95——100分
B 90-------94分
2、良好（80分以上）
弹奏的作品完整连贯，乐句明确，并有弹奏技术上的难点，音乐与演奏协调。
B 85——89分 B 80——84分
3、中等（70分以上）
弹奏的作品难度虽小，但有正确的弹奏方法，有一定表现力，音乐与演唱协调。
C 75——79分 C 70——74分
4、及格（60分以上）
弹奏方法正确，但不能表达作品的感情和风格，乐曲基本节奏有误，演唱不协调。
D 65——69分 D 60--------64分
5、不及格（59分以下）
弹奏的作品不完整，时断时续，节奏感差、演奏状态和作品的乐谱都存在错误。
E 55——59分。