小学音乐人教版(简谱)六年级下册《环球采风唱歌拉库卡拉查》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004

小学音乐人教版(简谱)六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D030

小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
唱歌：意大利民歌《卡普里岛》
教学目标：
1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》；
2、初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格；
3、认识反复记号D.C. Fine
教学重点：
1、理解歌曲，能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲，
2、认识D.C.反复记号，并掌握它的用法。

教学难点：唱准后半拍起的节奏
教具准备：多媒体课件、电子琴
教学课时：一课时
教学过程：
1、谈话导入
师：今天，吴老师特别高兴能跟同学们一起来上音乐课，同学们，你们喜欢旅行吗，那世界上有这么多国家，如果让你出国旅行的话，你会选择去哪个国
家？生：。

师：老师也有一个特别想去的国家，那就是欧洲的一个文明古国——意大利，那里有著名的
①科洛塞竞技场（又译罗马斗兽场）这是罗马时代最伟大的建筑之一，也是保存最好的一座圆形竞技场。

位于威尼斯广场的东南面，罗马城中奥勒利安城墙内。

古城结构保存良好，为世界典范。

②天使的玛利亚教堂。

③米兰大教堂。

④既有世上独一无二的温柔，又不乏历史上地中海最强的高雅风景，东西方的桥。

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小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《卡普里岛》
【教材分析】
这是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。

歌曲巧妙地运用了调式的转换，第一乐段热情奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了强烈的对比，最后再现第一乐段，结束在“灿烂的阳光”之中，给人以明朗的感受。

第一乐段欢快、流畅，一气呵成，有四个乐句，每个乐句分四小节，前三个乐句的开始都在强拍的后半拍起唱，突出了欢快的特点。

第一乐句用主和弦的分解和弦 1 3 5的连续跳进，给人一种明朗向上的感觉，形象鲜明，一开始就传递了热情奔放的情绪。

第二乐句是第一乐句的节奏模仿，由主和弦转为下属和弦，在保持节奏一样的同时又有色彩的变化。

第三乐句转为属和弦的分解和弦，结束时的4音延长至第四乐句的第一拍，巧妙地连接了第四乐句，最后结束在主音上。

第二乐段转为小调式，节奏变得舒展，与第一乐段的热情奔放形成了强烈的对比。

第三乐段是第一乐段的完全再现，最后在热情的情绪中结束。

歌曲具有典型的意大利音乐风格：热情、奔放。

【教学理念】
【教学目标】1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。

2、认识反复记号D.C.Fine。

3、初步了解意大利民歌的特点及相关文化。

教学重点：了解意大利民歌的特点并唱好歌曲。

教学难点：唱好弱拍起的节奏，反复记号的掌握与运用。

【教学准备】电子琴、录音机 2
【教学过程】
一、组织教学
二、导入新课
播放录音《我的太阳》师：同学们听过这首歌曲吗？生：听过……没听。

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小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
卡普里岛
教学目标：
1、能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲；认识D.C,反复记号，并掌握它的用法。

2、通过聆听理解歌曲、掌握歌曲风格，能用多种形式来表现歌曲。

3、培养学生热爱家乡、热爱美好生活的情感。

教学重难点
1、培养学生热爱家乡、热爱美好生活的情感。

2、能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲；认识D.C,反复记号，并掌握它的用法。

教学过程
一、导入
1、教师：同学们，如果让你们用一句话来描述自己的家乡，你会用什么言语来表达呢？
学生回答。

2、教师：每个人对自己的故乡都有着浓浓的爱恋之情，今天我们一起去意大利的一个小岛，去感受那里的风土人情。

请大家跟着老师一起走进这个小岛。

（播放图片）
3、师：你们知道这个岛叫什么吗？学生答：卡普里岛
师：它还有一首美丽、动听的歌曲勒，今天我们一起来学习这首歌《卡普里岛》。

二、学唱歌曲
1、初听歌曲，了解歌曲表现的情与景。

教师：今天我们要学唱的歌曲是《卡普里岛》。

请同学们初听歌曲，想一想，歌曲中的写了哪些风景。

学生回答。

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小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1.能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。

2.初步了解意大利民歌的特点。

教学过程：一、导入：师：说起我们的家乡榆林，你会想到哪首歌呢? 生：<榆林美》师：我们一起来唱一唱。

师：今天我们要去到意大利卡普里岛，听听那里的音乐。

出示课件：卡普里岛的图片，介绍卡普里岛的自然风景：卡普里岛是意大利那不勒斯附近一个美丽的小岛，那里的阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是一个景色优美的旅游胜地。

生活在岛上的人们非常的热情爽朗，于是就以卡普里岛为名写了一首歌曲，以表达自己对故乡的热爱之情。

岛上的每一个人都会唱这首歌。

包括去旅游观光的游客都知道这首歌。

同学们想不想跟老师一起来学这首歌啊？二、引出课题就先请同学们欣赏这首意大利民歌《卡普里岛》，（板书）边听边感受歌曲的速度，情绪是怎么样的？放音乐。

生：速度稍快，情绪是欢快，活泼的。

三、分析歌曲、教唱歌曲师：下面请听老师范唱歌曲的第一乐段，同学们看一看歌曲的节奏和旋律有什么特点。

师：同学们注意到没有，歌曲的旋律是上行而且是跳进的，前三个乐句都运用了八分休止符，是从强拍的后半拍起唱的，使人感到音乐更加欢快、有活力。

1.下面就让我们一起视唱一下第一乐段的歌谱。

同学们可以用点头跺脚的方式来表现八分休止符。

咱试一下，0513、、、同学们唱的很好，能不能跟琴直接唱歌词啊，来，让我们大胆尝试一下。

Bravo！2.师：下面请听老师范唱歌曲的第二乐段，听一听从节奏上和情绪上跟第一乐段。

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小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。

2、在演唱过程中，初步了解意大利民歌热情、明朗的风格特点及相关文化。

3、认识音乐符号：D.C.和Fine。

4、运用不同的演唱形式表现歌曲。

教学重、难点：
1、教学重点：能够熟练、有感情地演唱歌曲。

2、教学难点：弱起拍子的演唱。

教学过程：
一、智慧导入
1、师生问好！
2、师：欢迎同学们来到张老师的音乐课堂，今天老师想带领同学们去外面的世界看看，你们愿意吗？（学生回答：愿意。

）
3、师：请同学们欣赏图片，看一看我们要去哪里呢。

（师播放图片和音乐）
4、提问：我们今天要去的地方是哪个国家？你从图片中获得了哪些信息？（学生回答后，教师给予鼓励）
5、教师简介意大利。

6、师：了解了意大利的风土人情，大家应该知道我们今天学习的歌曲跟意大利有关啦。

今天我们用音乐来感受意大利的别样风情，请大家齐读课题《卡普里岛》。

（学生齐读）
7、教师出示学习目标。

（教师解读）
二、快乐导学
1、师：下面我们一起来认真地聆听歌曲，思考问题：
（1）音乐符号D.C.和Fine是什么记号，有何含义？
（2）这首歌曲由几部分组成，每个部分的情绪是怎样的？哪两段歌词的旋律相。

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小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
卡普里岛
教学目标
1、能用热情、明朗的声音演唱歌曲；初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格。

2、通过律动、声势表现形式，积极参与音乐活动，能用欢快、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲。

3、能够唱准歌曲中的八分休止符；初步了解曲式的再现三段体结构，认识反复记号D.C.Fine。

评论
教材分析
《卡普里岛》是选自小学音乐人教版六年级下册第三单元《环球采风》。

通过给学生介绍色彩斑斓、不同风格的音乐，介绍世界各地不同的自然风光，增加学生对音乐的理解。

这首歌曲是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。

歌曲巧妙地运用了调式的转换，第一乐段热情奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了强烈的对比，最后再现第一乐段，结束在“灿烂的阳光”之中，给人以明朗的感受。

）
重点难点
引导学生理解歌曲，能够用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》，感受意大利的艺术文化，并用声音表现出来。

准确掌握好强拍上的半拍休止符起唱的节奏。

教学过程
一、导入
1、谈话导入
师：我们今天要乘着歌声的翅膀去世界各地旅行，我们的第一站是意大利。

你对意大利了解多少？请介绍给同学们听一听！
2、学生回答，教师总结。

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就是他们，预言2012将是世界末日。就是他们，在留下许多未解之谜后，突然消失。
墨西哥是印第安人文化发源地之一。
• 国花——仙人掌
• 仙人掌的故乡，在仙人掌的2000多个品种中，一半以上来自墨西哥，因此墨西哥享有"仙人掌王国"的
美誉。
宽边大草帽，
同样也是墨西哥的标志之一。
大摆裙
那绚丽的色彩，点亮了哈拉韦舞蹈。
墨西哥——太平洋海岸一颗璀璨的明珠
ＸＸＸ
踢踩踩右右左
ＸＸＸＸＸＸ踩踩踩踩踩踩右左右左右左
你了解墨西哥的舞蹈么？请随老师学习两个舞蹈动作。
都源墨生地西长，哥于全是墨球世西约界哥一上境半有内的名。辣的
椒辣椒发
• 墨西哥的饮品闻名遐迩。龙舌兰酒（Tequila）是墨西哥的国酒，用它调制的“玛格丽特（Margarita）、“墨西哥日出”（Tequila Sunrise）等举世闻名。
龙舌兰是墨西哥特有的植物
小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风唱歌拉库卡拉查》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
ＸＸＸ
ＸＸＸＸห้องสมุดไป่ตู้ＸＸ
ＸＸＸＸＸＸＸＸＸ
绿、白、红，三色国旗上的图案—— 老鹰叼着蛇，落在仙人掌上，来自于墨西哥人的祖先们关于部落迁徙的传说。
那里有着神秘的玛雅文化古迹。谁是玛雅人？

人教版六年级音乐下册(简谱)第三单元《拉库卡拉查》教学设计

《拉库卡拉查》教案教材：人教版第三单元《环球风采》知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。

能力目标：充分调动学生学习兴趣，并引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。

情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

教学内容：学唱《拉库卡拉查》。

２、初步了解墨西哥音乐的风格和节奏特点。

教学重点、难点：1、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。

2、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。

教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、欣赏外国民歌，感受墨西哥民歌的音乐特点欣赏《美丽的塞林托》片段提问:1、说说这段音乐的感受？2、猜猜看是哪个国家的民歌？三、欣赏墨西哥异国风情，导出新课1、通过课件了解墨西哥的风土人情2、聆听墨西哥民歌《拉库卡拉查》(一)、初听歌曲：师: 通过欣赏，歌曲描绘了怎样的场景？歌曲听到什么有趣的歌词？解释“拉库卡拉查”的意思，并讲解这是墨西哥的一种舞蹈形式——蟑螂舞有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。

（二）、复听歌曲：师：想想蟑螂舞的动作是什么样的？师生共同感受动作（三）、节奏感受课件出示节奏，并通过跳舞感受乐曲的情绪。

四、学唱新歌1、教师播放音乐引导学生轻声跟唱乐曲。

2、解决难点：歌曲中延长记号的演唱；歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气练习等等。

4、给歌曲前半部分加打击乐器让同学们更深入的了解乐曲的节奏特点。

5、师生共同演唱歌曲，感受墨西哥民歌的音乐特点五、欣赏墨西哥《草帽舞》，进一步感受墨西哥舞蹈的特点六、为歌曲伴舞让学生模拟广场的场景，有条件的话邀请老师们和学生共同感受歌曲的快乐！七、小结、下课师：今天我们走了墨西哥感受了墨西哥独特的音乐风情，以后我们要深入拉丁美洲，学习其他国家的音乐文化让我们再次唱起拉库卡拉查，和老师们说再见吧！八、板书设计：拉库卡拉查墨西哥民歌1=F 4/3 中速稍快延长记号换气记号。

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小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题卡普里岛
内容学唱歌曲
课型新授
教学目标
1 能用热情，明朗的声音完整演唱歌曲《卡普里岛》。

2 知道反复记号D.C.Fine .
3 了解意大利民歌的特点，感受不同国家音乐风格
重点
正确使用反复记号
难点
唱准后半拍起的节奏
关键启发引导
教学准备
电子琴，投影仪，多媒体课件
环节
时间
教学内容设计意图
一组织教学：
节奏游戏师：出示节奏卡片（本节课的难点节奏）
二在情景中感知：师：同学们，我们生活在哪个地区生：回答师：那有谁会唱内蒙古的民歌生：师：同学们你们知道意大利这个国家么？那你们有谁会唱意大利这个国家的民歌？生：师：今天我们的音乐之旅就在意大利（做一停顿），请同学们随老师一起到意大利走一走看一看。

三发声练习
师：首先请同学们，放松身体，跟谁老师一起做下发。

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小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
卡普里岛
教学目标
过程与方法：在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风格特点，及相关文化。

知识与技能：通过歌曲学生能够认识D.C Fine的反复记号，准确演唱后半拍的
节奏。

情感与态度：通过学唱歌曲能增加学生对自己家乡的热爱。

教学重点：学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》
教学难点：唱准后半拍起的节奏。

教学过程
教学工具：多媒体，吉他，钢琴，葫芦丝。

教学方法：讨论法，讲授法
教学过程
一：组织教学
教师：上课，同学们好！学生：老师好！
教师：同学们请坐。

教师：今天很高兴给同学们上音乐课，同学们你们喜欢旅行吗？学生：喜欢老师：世界上有这么多的国家，如果让你出国旅行，你会选择哪个地方？学生：巴黎，美国，，，，，，，，，
老师：老师也有一个非常想去的地方，那就是欧洲的一个文明古国意大利，让我们一起来看一看，
老师：哪里有非常有名的比萨斜塔，还有历史悠久的古罗马竞技场，这是著名的水城威尼斯，这是宏伟壮观的意大利广场，被世界认为歌剧之乡的意大利肯定上不了什么？学生：歌剧。

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第三部分A 欢快、活泼
（再现第一部分）
D.C是
反复记号的一种，指从头反复，到Fine 处结束。
A | B || C | D ：||
Fine
D.C.
唱成：
A | B | C | D | A | B ||
1. 在我的家乡河南洛阳，红绿荫中牡丹飘香。 3. 不论你走到什么地方，总有微笑在你身旁。
小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》
优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
类型：省级获奖课件
0X XX｜ 0 嚓咔嚓｜0 嚓咔嚓｜
世界第二大教堂：米兰大教堂
克罗塞竞技场
比萨斜塔
庞贝古城遗址
威尼斯水上城市
第一部分A 欢快、活泼
第二部分B 优美、抒情
生在洛阳长在千年古都九朝居帝王。Ｆｉｎｅ这就是我美丽的洛阳。
2.龙门山色青呦青青，
马寺钟声响叮当，
八方朝拜大刀关公郎，
今招四海客达八方。
ＤＣ
小结：
世界音乐文化浩瀚如海，今天我们采撷其中一朵意大利之花，下一站我们将去美国的大峡谷和希腊的小岛桑托尼，请同学们利用网络资源收集相关的资料。

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卡雷拉斯多明戈帕瓦罗蒂
莫华伦戴玉强
魏松
在音乐方面，有歌剧大师威尔第的《茶花女》、
普契尼的《图兰多》.
在文学方面有文学家但丁的《神曲》；
·
在绘画方面有画家达
芬奇的《蒙娜丽莎》；
在
建
古罗马圆形竞技场的遗迹
筑
方
面
有
壮
观
的
古
罗
马
圆
形
竞
技
场
的
遗
迹
和
比
萨
斜
塔
米兰：斯卡拉歌剧院
圣马可广场
西西里岛
西西里岛
课堂小结
• 同学们：美丽的卡普里岛给我们留下了深刻的印象，这首欢快而优美的歌曲同样让我们感受到意大利人们的热情奔放！世界之大我们应该去看看！那么就让我们丰满羽翼去翱翔吧！
开课教案讲课比赛获奖教案
类型：省级获奖课件
新课导入新课学习
意大利风光歌曲欣赏学唱歌曲扩展教学
同学们，如果让你用一句话来描述自己的家乡，你会用什么言语表达？
意大利地图
卡普里岛位置图
听一听，思考问题：这首歌曲由几部分组成，每个部分的情绪是怎样的？哪两段歌词旋律相同？
朗诵歌词，感受歌词的韵律美
注意观察每一句歌词的末尾字：
上、香、唱、光都是押韵的，并且都是开口音；演唱时注意字正腔圆，吐字清晰。
歌曲的第一部分与第二部分的节奏有什么不同吗？
第一部分：X XX 第二部分：X. X xIx.
将歌词适当的改编，来歌唱我们的甘河你会怎么改歌词？
• 甘河农场大豆飘香暖风吹拂流水声抚 • 水鸟不论你在甘河什么地方人们淳朴 • 大方好客甘河是我可爱的家乡

小学音乐人教版(简谱)六年级下册《环球采风欣赏羊肠小道》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D004

椰子壳
第一部分主题B
旅行者的心情是怎样的？乐曲有什么特点？
第一部分主题B
旋律共出现几次？分别用什么乐器演奏的？
连一连
第一次第二次第三次
长号管弦乐队圆号
第二部分
音乐让你联想到什么？使用了什么乐器演奏？
钢片琴，打击
乐器，音色纯净清脆，音域可达四个八度，主要用于欧洲管弦乐队中。
小结
《大峡谷组曲》是格罗菲巧夺天工的音乐瑰宝，同学们可以找找完整组曲来欣赏一下。
ห้องสมุดไป่ตู้
第三部分
美国作曲家，自幼从父学
中提琴，从母亲学钢琴、小提琴与和声。二十八岁起在惠特曼领导的爵士乐团里当钢琴演奏员并从事乐曲编配和指挥。1924年由于为格什文的《蓝色狂想曲》配器而一举成名，后专业从事创作。在他的作品中，以描绘亚利桑那州北部自然风光的管弦乐组曲《大峡谷》最为著名。
小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风欣赏羊肠小道》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
科罗拉多大峡谷
———《大峡谷组曲》之三管弦乐合奏
说说音乐让我联想到怎样的画面
引子部分
乐曲运用了怎样的乐器和形式拉开了旅行者的序幕
第一部分主题A
乐曲怎样表现毛驴的，音乐情绪是怎样的？

小学音乐人教版(简谱)六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D029

小鸟在枝头人人都热情
放声歌唱，
︵大方又爽朗，
到处都充满灿烂阳光。Fine
︵这就是我可爱的故乡。
6. 1 1 2 1 . 6. 5. 3 3 . 0 5. 2 2 3 2 . 1 3 — 3 0
︵ 2.海风吹拂我的脸庞，
︵海浪轻抚我胸膛，
到处都充满灿烂阳光。Fine
︵这就是我可爱的故乡。
6. 1 1 2 1 . 6. 5. 3 3 . 0 5. 2 2 3 2 . 1 3 — 3 0
︵ 2.海风吹拂我的脸庞，
︵海浪轻抚我胸膛，
—
6. 1 1 2 1 . 6. 5. 3 3 . 0 1 1 1 2 3 2 1 2 — 2
1.在我的故乡卡普里岛上，绿树
︵ 5 56
成荫
5 43 4— 鲜花飘香。
︵
︵
0 5. 7. 2 4 4 5 4 3 2 4 4 4
小鸟在枝头放声歌唱，
5 4 3 2 1 2 1 7. 1 — 到处都充满灿烂阳光。
1=F
2 4
︵
0 5. 1 3 5 5 6
1=F
2 4
小星星
1 1 5 5 6 6 5— 4 4 3 3 2 2 1—
5 5 4 4 3 3 2— 5 5 4 4 3 3 2—
1 1 5 5 6 6 5— 4 4 3 3 2 2 1 —
1=F
2 4
小星星
1 1 5 5 6 6 5— 4 4 3 3 2 2 1—
5 5 4 4 3 3 2— 5 5 4 4 3 3 2—

小学音乐人教版(简谱)六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001

小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
卡普里岛
教学目标：
1、演唱歌曲；
2、初步了解外国音乐风格；
3、认识反复记号D.C. Fine
教学重点：
理解歌曲，能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲，认识D.C.反复记号，并掌握它的用法。

教学难点：唱准后半拍起的节奏
教具准备：多媒体课件、钢琴
教学内容：
学习意大利民歌《卡普里岛》.
教学目标：
1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》；
2、初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格；
3、认识反复记号D.C. Fine 。

教学重点：
理解歌曲，能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲，认识D.C.反复记号，并掌握它的用法。

教学难点：唱准后半拍起的节奏
教具准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、情境导入
师：这个春暖花开的季节，我们即将要进行一次环球之旅，今天我们将去往我们此次环球之旅的第一站，意大利。

首先我们先来了解一些意大利标志性的景点以。

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【名师授课教案】
【教学内容】唱歌：意大利民歌《卡普里岛》。

【教材分析】
歌曲《卡普里岛》选自人教版音乐义务教科书六年级下册第三单元《环球采风》。

这首歌曲是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。

歌曲巧妙地运用了调式的转换，第一乐段热情奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了强烈的对比，最后再现第一乐段，结束在“灿烂的阳光”之中，给人以明朗的感受。

【教学目标】
知识目标：
能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》；初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格；认识反复记号D.C.Fine。

能力目标：
通过演唱、表演、朗诵、创编歌词唱家乡等多种形式，启发、引导学生创造性地参与音乐活动，培养学生多方面的能力；培养学生的音乐感知能力。

情感目标：
感受意大利民歌热情爽朗的风格,领略卡普里岛迷人的风情,获得热爱大自然的情感；通过创编歌词唱家乡这一环节，培养学生热爱自己的家乡，热爱美好生活的情感。

【教学重点】理解歌曲，能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲；认识D.C.反复记号，并掌握它的用法。

【教学难点】唱准后半拍起的节奏。

【教学方法】听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、比较法等。

【教具准备】多媒体课件、u盘。

【教学课时】一课时。

【教学过程】。

小学音乐人教版(简谱)六年级下册《环球采风欣赏羊肠小道》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002

《加利福尼亚组曲》等也颇受音乐听众的欢迎。
《大峡谷》组曲共包括五个乐章，分别是《日出》《如画的沙漠》《羊肠小道》《日落》《暴风雨》
请听乐曲的引子部分，你认为引子部分描写了什么样的画面？这段音乐是由什么乐器演奏的？
请同学们听音响，感受音乐的律动。观察下面的乐谱，你觉得这段音乐像是描写什么情景？“行走”主题的速度有什么变化？
小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风欣赏羊肠小道》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
《大峡谷》组曲之：
羊肠小道
菲尔德 .格罗菲
美国作曲家，自幼从父学中提琴，
从母亲学钢琴、小提琴与和声。因家境贫寒，少时曾当过报童、司机和书籍装订工人。十七岁入洛杉矶交响乐团任中提琴手。二十八岁起在惠特曼领导的爵士乐团里当钢琴演奏员并从事乐曲编配和指挥。 1924年由于为格什文的《蓝色狂想曲》配器而一举成名，后专业从事创作。在他的作品中，以描绘亚利桑那州北部自然风光的管弦乐组曲《大峡谷》最为著名。《密西西比河组曲》、《好莱坞组曲》、
请同学们聆听音乐，观察乐谱，这段乐谱与“行走”主题相比，旋律发展有什么变化？
请听下面的音响，作曲家使用了一件新的乐器，你能分辨出这件乐器的音响吗？你知道这件乐器是什么吗？
同学们，钢片琴的音色让你有什么感受？你能说说作曲家为什么在作品中使用ห้องสมุดไป่ตู้片琴吗？
完整欣赏，详细标记出两个主题每次出现时力度、速度是否有变化，简单标记并随着音乐变化产生的联想。

小学音乐人教版(简谱)六年级下册《环球采风唱歌拉库卡拉查》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001

小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风唱歌拉库卡拉查》
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导入
请同学们听一首歌曲，你认为这首歌曲的情绪是怎样的？
你能听出它是几几拍的音乐吗？
墨西哥音乐之旅
Hale Waihona Puke 墨西哥位于北美洲南部。北邻美国，南接危地马拉和伯利兹，东临墨西哥湾和加勒比海，西南濒太平洋。
全国大部分地区分旱、雨两季，
墨西哥高原终年气候温和，年平均气温在24℃ 左右。
• 仙人掌是墨西哥的国花，所以也被称为仙人掌之国。
• 听音乐思考哪个部分或那个词让你记忆深刻？
这首墨西哥歌曲的名字就叫《拉库卡拉查》，你们猜猜拉库卡拉查是什么意思？
墨西哥是地处于热带的国家，那有很多蟑螂，人们经常用蟑螂来开玩笑，甚至将踩蟑螂的动作发展成舞蹈，后来就演变成了了《拉库卡拉查》这首歌曲。
跟范唱轻声模唱两遍，找出不好掌握的地方。找出歌曲中的音乐语言。
请分组讨论，选择合适的课堂乐器表现歌曲。
墨西哥最著名的舞蹈就是草帽舞
墨西哥音乐
• 墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族，它的音乐在美洲大陆独树一格，也是拉美音乐的典型代表。她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。帽子舞、长裙舞、踢踏舞与西班牙“响板舞”展示着这个混血民族特有的绚丽与多姿、浪漫与狂放。演奏乐器主要以吉他为主，常伴随着独特的墨西哥舞蹈，男舞者及演唱者，带宽边尖顶的墨西哥帽，豪迈自在，女舞者着鲜艳的百折蓬蓬裙，热情艳丽。演唱者几乎全是男性，歌声优美，旋律轻快，所以浓烈、奔放的色彩及自由发挥成为墨西哥音乐的显著特点。
请随老师学习两个舞蹈动作。
• 男：ＸＸＸ｜（踢踩踩，右右左）