医学影像学专业课程建设的思考与实践

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医学影像学本科教学课程建设改革

ｓｃｓｅｔｓｔａｈｎｏｔｎｓｍｅｈｄ，ｃｎｉｏｓａｄｔａｈｒｃｌｖｔｎａｄｅｔｔｙｔｍｓｏｈａｉｏｕｅｃｉｇｐａｔｅｕｈａｐｃｓａｅｃｉｇｃｎｅｔ，ｔｏｓｏｄｔｎｎｅｃｅｕｔａｉｎｓｉｅｓｓｅｎｔｅｂｓｓｆｏｒｔａｈｎｒｃｉｓｉｉｏｍａｃ
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ＲＮＯＧＰｎｆｉＺＵＸａＷＮＧＷｅｅｇ— ｅＨＯｕｎＡｉ（ｈｈｒｉｇ— ａｈｓｉｌＣｎｒｌｏｈｕｉｒｔ，ａｇｈ，０００ＣｉａＴｅｔｉｘａｄｎｙｏｔ，ｅｔｎｎｖｓｙｃｎｓａ４０１，ｈｎ）ｐａａｓｔｅｉｈ
水平。３改革传统的教学方法
医学影像学是介于基础医学与临床医学之间的桥梁学科，一门以是影像为主密切结合临床实际的实践性很强的学科。如何使学生在掌握必要的基础理论、基本知识的同时，高对影像图片的独立分析和判断能提力，养医学本科生的ｌ床思维能力，培ｆ函为今后更好地胜任临床工作打下扎实的基础，是我们大专院校面临的重要课题。本文以教育思想和教育观念革新为先导，教学体系创新为核心，管理体制和运行机制改革为基础，以提高学生实践能力、养学生的创新精神和科研实践能力为目标，建培构科学和谐的教学体系、复合型人才培养模式和教学管理机制。

高职院校中,《医学影像技术学》实践教学改革的初步设想

教育教学
高职院校中，医学影像技术学》实践教学改革《的初步设想
刘荔萍唐山职业技术学院河北唐山
０３０６０４
【要】医学影像检查技术作为一ｆ专业课，摘］大部分采用讲授为主的教学方法，在教学改革过程中，大胆尝试强化实践教学，设置专题式实验课等教学方式，取得了较好的教学效果，提高了学生的动手能力。【关键词】影像技术万化的，随着社会的发展．语言运用出现了多元化的格局．同时使用多种语言进行交际的现象非常普遍，再加上词汇的与臼俱增、约定俗成的语言现象导致了现实生活中许许多多语言的表达不一定都符合语法规范． ” 如这杯水没喝过人。 …这匹马没骑过人。 ” “ 香蕉皮没有滑倒，橘子皮滑倒了。 ”等等这些句子按语法是讲不通的．但却能被人们所理解和接受。尽管如此．我们在运用语言时也不能无视语法的规范，随心所欲，损害语言的纯洁和健康，损害自己的形象。总之，语言是一种学问要精通它不容易，尤其是当前，汉语正遭受到来自英语、盗版书刊、屏幕网络、广告、流行歌曲等等的严重威胁，一些语音不准．用诃不当、语法不规范的现象随处可见，汉语被污染的现象日益严重．如果我们不努力维护汉语这～具有民族特色的语言系统．不能 ” 统一认识从我做起．按国家的语言规范去说话、去写字，小则影响个人的形象，大则影响一个民族、国家的形象。正如复旦大学社会系教授、博士生导师——胡守钧在《为汉语的纯洁和健康而呼吁》一文中所言：” 语言．包括它的书写形式——
《医学影像检查技术学》作为高职影像技术专业学生的一门实践技能较强的专业课它对培养新型高素质人才具有非常重要的意义。高职院校的培养目标即为熟练掌握操作的技师型人才，这就要求在教学中培养学生理论与实践相结合，临床思维与影像知识相结合的能力，以便日后他们进入临床能充分自如的操作大型设备，更好的为病人服务。实践教育是教学过程中的一个重要环节，是培养学生独立思考．操作能力和分析问题的重要手段．也是提高专业课授课质量的关键… 。为此．在教学改革中，我努力尝试新的教学方法强化实践教学，在教学中取得了较好的效果。检查技术学）．并洗出胶片（暗室、ｃ、Ｄ）ＲＲ，各检查的成像原理是什么（医学影像成像原理、医学影像图像处理方法），检查后仪器如何（医学影像设备安装与维修）等

关于促进和加强医学影像学教学的几点思考

、
构建以系统整合为基础的医学影像学课程新体系
课程体系和教学内容改革是教育改革的核心。我校采用传统医学课在线查询和收集患者的各种资料，为综合病例影像库的建立提供了可能。程体系，传统医学课程体系主要形成于上世纪５Ｏ年代，大多沿袭前苏联的基本图像特征的讲授只是临床教学过程中一个最基础的步骤，更重要的是了解真正临床中可能会遇到的问题。学生在临教育模式和课程模式，其特点是以生物医学模式为依据，以学科为中心，以通过各种临床实际的病例，教师讲授为主体的模式。现行的传统教学模式、课程体系存在着许多弊床工作中不仅仅只涉及到单一的几幅图像的判读，更需要综合分析和解决端，许多内容各门课程重复讲授，但缺乏深度，学生的知识体系缺乏连贯性问题的能力。学习方法包括自主学习，教师只提供有关线索，开发学生的
（二）改革传统考核方式
１．一切考试的目的都应以考查学生掌握所学知识的能力和水平，考试
病理学、病理生理学和药理学这几门课程融合为三大模块：基础医学导论作为检验教学效果的重要手段之一，要公正、客观地反映教学水平，使试题
基础课以及专业课进行整合，整合难度可能会更大，因为要打破内、外、妇、
２．国家医学考试中心有偿提供各年度《 Байду номын сангаас师资格考试医学综合笔试学

医学影像个人总结

医学影像个人总结医学影像在临床诊断中扮演着重要的角色，它通过获取和解读患者的内部结构和病变情况，为医生提供了重要的参考依据。

本文将对我个人在医学影像学学习中的心得和总结进行分享。

一、医学影像学的重要性医学影像学是现代医学中不可或缺的一门学科。

通过X射线、CT、MRI、超声等技术手段，医生可以获取到患者内部器官、组织和病变的各种图像信息，帮助医生进行疾病的诊断和治疗方案的制定。

医学影像学扮演着“无创剖检”的角色，为医生提供了全面、直观、准确的信息，提高了临床诊断的准确性和效率。

二、医学影像学的基本原理和技术1. X射线技术：通过X射线的穿透能力和不同组织对X射线的吸收能力的差异，获得体表以下的图像。

2. CT技术：通过X射线和计算机的结合，获取具有不同密度和吸收能力的组织结构层面的图像。

3. MRI技术：利用强磁场和无线电波来获得人体内部组织和器官的详细信息。

4. 超声技术：利用超声波的反射原理来获得人体内部器官的图像。

三、医学影像学的应用领域医学影像学广泛应用于各个医学专科领域，如神经科学、心脑血管、骨科等，以下为几个常见的应用领域的介绍：1. 神经科学：MRI技术在脑部疾病的诊断中扮演着重要角色，可以检测脑出血、脑梗死等病变。

2. 心脑血管：超声技术可以观察心脏和血管的形态、功能以及血流情况，帮助诊断心脏病和血管疾病。

3. 骨科：X射线和CT技术可以观察骨骼结构的异常，评估骨折、关节炎等病变，并指导手术治疗。

4. 肿瘤学：医学影像学在肿瘤学领域中发挥着举足轻重的作用，能够观察肿瘤的大小、位置及生长情况。

四、医学影像学的发展趋势1. 数字医学影像：替代传统胶片，数字医学影像具有保存方便、传输快速、可远程诊断等优势。

2. 三维医学影像：通过CT和MRI等技术，生成具有立体感的影像，为医生提供更直观的观察角度。

3. 人工智能辅助诊断：结合深度学习等人工智能技术，辅助医生进行图像的解读和诊断，提高诊断的准确性和效率。

高职院校医学影像专业教育模式探讨

高职院校医学影像专业教育模式探讨随着医学影像技术的不断发展，医学影像专业也逐渐成为医学领域中备受关注的专业之一。

高职院校作为培养医学影像专业人才的重要基地，其教育模式对于培养具有相关专业知识和实践能力的学生具有重要意义。

本文将围绕高职院校医学影像专业教育模式展开探讨。

一、传统教育模式的局限性传统的医学影像专业教育模式通常以理论课程为主，实践教学相对较少。

学生大多数时间都是在课堂上听讲，缺乏实际操作的机会。

这种教学模式存在一定的局限性，无法满足学生对实践操作能力的需求，也无法有效培养学生的创新精神和团队协作能力。

随着医学影像技术的不断革新，传统的教学模式已经跟不上行业的发展速度。

学校教学设备的更新换代速度较慢，教学内容与实际工作需求之间存在一定的脱节。

有必要重新思考高职院校医学影像专业的教育模式，使其更符合时代和行业的需求。

二、理论与实践相结合的教育模式在当前医学影像领域迅速发展的背景下，高职院校医学影像专业需要采用一种理论与实践相结合的教育模式，以培养学生具备实际操作能力和团队合作精神。

在课程设置方面，可以适当减少理论课程的比重，增加实践课程的时间和内容。

针对医学影像专业的实际工作需求，可以增加以影像学习、医学图像处理、CT/MR/X光等影像设备操作等实践课程，使学生可以通过实际操作了解影像设备的使用原理和操作技巧。

学校可以与医疗机构合作，将实践环节纳入到临床实习中。

通过学生到医院实习，让他们接触到真实的医学影像工作环境，了解医学影像在临床上的应用情况，并参与到具体的医学影像工作中，从而提高他们的实践操作能力和临床应用能力。

配备先进的医学影像设备和软件，并建立学生实践操作平台，让学生有更多的机会进行实际操作练习，提高他们的操作技能和应变能力。

三、创新能力和团队协作的培养除了实践操作能力，高职院校医学影像专业还需要培养学生的创新能力和团队协作精神。

这是因为医学影像技术的发展需要不断进行创新，同时也需要医学影像专业人才具备团队协作能力，能够与临床医生紧密配合，完成医学影像工作。

医学影像技术专业发展的几点思考

医学影像技术专业发展的几点思考发布时间：2021-03-03T02:47:13.971Z 来源：《中国科技人才》2021年第3期作者：杨帆倪青[导读] 随着影像设备的迅猛发展，影像技术发展的滞后彰显突出，如何全面提高新时期影像技术人才的综合素质，关系到医学影像事业的全面发展。

本文就医学影像技术教育的现状存在的问题、培养的目标、发展的方向以及课程建设进行了探讨。

杨帆倪青山东协和学院山东济南 250109摘要：随着影像设备的迅猛发展，影像技术发展的滞后彰显突出，如何全面提高新时期影像技术人才的综合素质，关系到医学影像事业的全面发展。

本文就医学影像技术教育的现状存在的问题、培养的目标、发展的方向以及课程建设进行了探讨。

关键词：医学影像技术；人才培养；教育改革高等医学影像诊断教育的崛起，为我国医学影像事业的蓬勃发展奠定了坚实的基础。

随着我国高等医学教育的改革和科技的进步，先进的医学影像设备的诞生与不断发展，医学影像技术的教育将面临着新的挑战，迫切要求高等医药院校突破原来的专业知识结构框架，建立新的专业课程体系，以适应影像医学与现代医学的迅猛发展。

医学影像技术是伴随着医学影像诊断学的发展而发展，长期以来，医学影像技术学的教育模式是传教式的师徒模式，教育方式的狭义性、局限性和不正规性造就从事医学影像技术的人员知识贫匮与肤浅，从业人员结构混乱，学历层次低。

因此影像技术的发展受到限制，一直处于低谷徘徊的状态，成为医学影像发展的桎梏。

影像技术发展的滞后和不协调性，迫切需要得到改变，这对于完善教育体系，加强影像技术队伍建设，具有十分重要的意义。

现就医学影像技术专业的发展谈几点思考：1影像技术专业须引起各高校领导的高度重视医学影像技术从属于医学相关类教育，医学相关类教育是我国高等医学教育四大组成部分中的一个重要组成部分，培养医师的医学类教育发展历史长，办学规模大，相对比较规范。

而护理、药学和医学相关类教育，特别是医学影像技术则发展比较滞后，存在问题较多，需要进一步加强。

2024年医学影像实习总结

2024年医学影像实习总结
在2024年的医学影像实习中，我获得了丰富的医学影像学知识和实践经验，并取得了一定的成绩。

以下是我的实习总结：
1. 熟悉并掌握了各种常用医学影像设备的操作和维护，包括X线机、CT、MRI等。

通过实际操作，我对这些设备的工作原理和操作流程有了更深入的理解，能够熟练地进行影像扫描和质量控制等工作。

2. 学习了临床影像学的基本知识和技能，包括解读X线片和CT、MRI等影像学报告。

通过与医生的交流和指导，我逐渐掌握了不同疾病在影像上的表现特点，能够准确诊断和评估患者的病情。

3. 参与了多个病例的影像诊断和处理。

通过与医生的合作，我学会了如何合理选择影像检查方式，并通过影像学表现对患者的病情进行评估。

在解读影像时，我努力培养自己的观察力和分析能力，提高了对疾病的诊断准确性。

4. 参与了一些科研项目的实施和数据分析。

通过和科研人员的合作，我学会了如何规范地收集和整理影像学数据，并结合统计学方法进行数据分析和结果解释。

这为我今后参与临床研究提供了宝贵的经验。

5. 提高了团队合作和沟通能力。

在实习中，我与医生、技师和其他实习生形成了良好的合作关系，相互支持和学习。

通过与
他们的交流和合作，我在团队协作和沟通方面取得了较大的进步。

综上所述，2024年的医学影像实习使我受益匪浅。

通过实践和学习，我不仅掌握了医学影像学的基本理论和技能，还提升了自己的观察和分析能力，同时也培养了良好的团队合作和沟通能力。

这一年的实习经历将为我今后的医学影像职业发展奠定坚实的基础。

医学影像学专业实习报告

医学影像学专业实习报告一、实习基地简介我在某医院的影像中心进行了为期两个月的实习。

该影像中心是该院重点科室之一，拥有先进的医学影像设备和一支高水平的医疗团队。

在这里，我得到了全面的专业培训和实践机会，进一步熟悉了医学影像学的基础理论和临床应用。

二、实习内容在实习期间，我主要参与了放射科、超声科和核医学科的工作。

具体内容如下：1. 放射科工作在放射科，我主要负责进行X射线、CT、MRI等影像检查的操作和分析。

我学习了如何进行X射线拍摄，包括调整曝光参数、选择拍摄角度等。

在实践中，我掌握了不同部位的常见X射线检查方法，如胸部正侧位、腹部平片等。

此外，我还学习了CT和MRI的基本原理和操作技术，并参与了一些常见病例的检查和影像解读。

2. 超声科工作在超声科，我学习了超声图像的获取和解读技术。

我了解了超声检查常见的部位和常见疾病的超声表现特征。

通过实际操作，我熟悉了超声探头的使用方法和不同部位的扫描技巧。

我还参与了一些临床病例的超声检查，并学习了一些基本的图像分析和结论判断的方法。

3. 核医学科工作在核医学科，我了解了放射性同位素检查的原理和应用。

我学习了甲状腺扫描、骨扫描和肺通气灌注扫描等常见核医学检查的操作方法和解读技巧。

通过参与实际工作，我对放射性同位素的选择和剂量计算有了更深入的理解。

三、实习收获通过这次实习，我有了更全面、系统的了解医学影像学的理论和实践。

我不仅学到了专业知识，还锻炼了自己的操作和分析能力。

具体收获如下：首先，我对放射科、超声科和核医学科的工作流程和常见检查方法有了更深入的了解。

通过与医师和技师的交流和观摩，我学到了很多实用的经验和技巧。

我也明白了医学影像学在临床诊疗中的作用和重要性。

其次，我学会了如何分析和解读医学影像。

不同的影像检查方法有着不同的影像特点和解读要点。

通过参与实际工作，我学会了如何查看并分析影像，得出准确的诊断结论。

在临床实践中，我也学到了如何与患者进行有效的沟通，解释影像结果并提供专业建议。

医学影像学专业实习报告

医学影像学专业实习报告一、引言医学影像学是一门综合性学科，通过不同的影像技术帮助医生进行疾病的诊断和治疗。

本次实习是我作为医学影像学专业的一名学生，在医院实习的机会。

通过这次实习，我深入了解了医学影像学的工作内容和技术要求，并在实践中得到了提升和成长。

二、实习背景本次实习是在某名医院的影像科进行的，该科室设备先进，拥有多种影像技术，如CT、MRI、超声等。

在实习期间，我主要参与了CT 和MRI的工作，并接受了专业人员的指导和培训。

三、实习内容1. CT工作在CT室，我学习了如何操作CT设备，包括对病人进行放射线防护，设置扫描参数，进行扫描等工作。

通过实际操作，我熟练掌握了CT扫描的步骤和要点。

同时，我还学习了如何根据CT图像进行疾病诊断等相关知识，这对我今后的临床工作具有重要的指导意义。

2. MRI工作在MRI室，我学习了MRI设备的操作流程和注意事项。

通过观察和实践，我了解了MRI对病人的安全性要求较高，需要注意磁场的影响和对患者的舒适度。

在实习期间，我参与了多例MRI检查，并学习了如何解读MRI图像，对不同病状进行分析和诊断。

3. 技术训练在实习期间，我还参加了影像科举办的技术培训课程。

这些课程包括放射线保护、解剖学知识、临床应用等方面的学习，进一步提高了我的综合素质和专业能力。

四、实习心得通过这次实习，我对医学影像学专业有了更深入的认识和理解。

在实习中，我不仅学会了操作医疗设备，还学会了如何与患者进行有效的沟通和合作。

同时，我也认识到医学影像学在临床诊断中的重要性和作用，为医生提供准确的图像信息。

这次实习让我更加明确了自己的职业方向，我将努力学习和提高专业知识和技能，为今后成为一名优秀的医学影像学专业人员做准备。

五、感谢与展望在此，我要感谢导师和实习期间指导我的老师和同事们，没有他们的指导和帮助，我无法顺利完成本次实习。

在以后的学习和工作中，我将倍加努力，不断提升自己的专业水平，为患者的健康贡献一份力量。

高职医学影像诊断学课程思政建设研究与实践

高职医学影像诊断学课程思政建设研究与实践①王萌，杨丽华，刘媛媛，任红丽，李宏彬（咸阳职业技术学院，陕西咸阳712000）课程思政是指以构建全员、全程、全方位的“三全育人”格局为统领，在各类专业课的教学环节中融入思政教育元素，将思政教育与专业知识深度融合，使专业课程与思政课程形成协同效应，把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念和课程建设模式。

医学影像诊断学是高职医学影像技术专业的核心课程，是利用各种影像设备，使人体内部结构和器官成像，借助图像来了解人体内部结构和器官的解剖和生理功能状况及病理改变，以达到诊断疾病目的的一门科学。

着力培养学生对不同检查设备所成影的影像诊断思维，临床综合素养，严谨、认真、实事求是的工作作风以及对疾病的鉴别判断能力，使学生具备“发现病变、辨别病变、诊断病变”的能力。

精准医疗，影像先行。

如何将医学影像诊断学课程教学设计、教学活动与思政教育紧密结合在一起，如何在教学过程中开发学生的隐性能力，注重学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”医者精神的培养，提升学生的综合素养和人文修养，成为亟待解决的重要问题。

一、高职医学影像诊断学课程思政教学设计（一）依据标准要求，重构教学内容依据教学标准，对接岗课赛证，将医学影像诊断学课程内容重构为八个平行学习模块，即中枢神经系统影像诊断模块、呼吸系统影像诊断模块、循环系统影像诊断模块、消化系统影像诊断模块、骨关节系统影像诊断模块、泌尿系统影像诊断模块、生殖系统诊断模块和乳腺影像诊断模块等八个模块。

学校医院共建“双师”课堂，不断挖掘和整理教学内容蕴含的思政元素，充分结合教材中专业教育与医学教育的“五个对接”，即与人对接、与社会对接、与临床过程对接、与先进技术和手段对接、与行业准入对接，提高学生的职业素养和实际工作能力。

（二）基于数据分析，掌握学情特点依据前导课程、模块学习测试结果与行为数据，结合问卷调查进行学情分析，发现学生喜欢动手操作，对医院实境学习感兴趣，希望对比学习影像。

医学影像社会实践心得体会

医学影像社会实践心得体会
在医学影像社会实践中，我受益良多，收获颇丰。

在这段时间的实践中，我深刻体会到了医学影像的重要性和应用价值。

首先，在实践中我学习了不同类型的医学影像技术，如X光、CT、MRI等。

通过实际操作和学习资料的阅读，我对这些技
术的原理和应用有了更加深入的了解。

我发现医学影像技术的进步带来了很大的便利，可以帮助医生对疾病进行更准确的诊断和治疗。

其次，在影像诊断的实践中，我学习了如何正确解读医学影像。

通过与医生的合作和指导，我学会了观察影像中的细节和异常，如肿瘤、炎症等，并学会了判断疾病的程度和严重性。

这对我未来的临床实践和医学研究大有裨益。

此外，通过与患者的沟通，我深刻体会到了医学影像对于患者的重要性。

在一些情况下，患者的病情无法在表面上得到有效的判断，仅仅通过症状和体格检查是不够的。

而通过医学影像，可以直观地展示患者体内的情况，帮助医生做出正确的诊断。

这不仅提高了患者的治疗效果，也减轻了他们的痛苦和不安。

总的来说，医学影像社会实践使我对医学影像技术有了更深入的了解，提高了我解读和应用医学影像的能力，也让我意识到了医学影像对于患者的重要性。

希望未来能有更多的人加入医学影像事业，为患者的健康贡献自己的力量。

“医学影像学导论”课程思政的探索与实践

【探索与实践】“医学影像学导论”课程思政的探索与实践刘璇，祝因苏（南京医科大学医学影像学院，江苏南京211166）［摘要］为培养德才兼备的医疗卫生事业建设者和接班人，专业课程与思政课程需同向同行。

“医学影像学导论”课程作为医学影像学专业本科教育的第一课，是培养医学生的职业道德素养，提高思想政治素质的前沿阵地。

该门课程通过由专业带头人进行授课，深入挖掘思政元素，丰富教学方式，改革考核评价体系，将立德树人纳入其教学活动全过程，润物细无声，使专业知识增长的过程同时成为医学生人格健全与发展的过程，培养医学生成为德才兼备的合格医务工作者。

［关键词］医学影像学导论；课程思政；教学内容；教学方式；考核评价体系［基金项目］2018年度中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题“以岗位胜任力为导向的医学影像网络教学与考试平台的建设与研究”（2018B-N05027）［作者简介］刘璇（1990—），女，江苏南京人，硕士，南京医科大学医学影像学院组织员，主要从事教育管理研究；祝因苏（1982—），男，江苏丰县人，医学博士，南京医科大学医学影像学院党政办主任，副教授，主要从事影像诊断理论及教学研究。

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2021）46-0093-04［收稿日期］2021-05-13课程思政是把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念，需各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

在继续巩固思想政治课程主渠道主阵地作用的基础上，专业课同样也承担着价值引领的重任，需进一步提升和改善专业课的育人成效，一同构筑育人大格局。

医学影像学是利用各种医学影像技术进行疾病诊断和治疗的一门临床学科。

“医学影像学导论”课程作为医学影像学专业整个本科教育的引导环节，是所有必修课程和选修课程的引言，在学生的在校教育和终身职业教育中具有特别重要的意义[１]。

为贯彻全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，深入落实中央文件要求，深入挖掘该课程思政元素，对学生进行全面思想引领，使学生明确专业要求，规划好自己的大学生涯，提高职业道德观要求，为将来的学习和大学生活打下基础。

新医科背景下医学影像技术专科专业建设及思考

新医科背景下医学影像技术专科专业建设及思考发布时间：2022-09-28T07:19:49.140Z 来源：《医师在线》2022年6月11期作者：何林[导读]新医科背景下医学影像技术专科专业建设及思考何林（黔南民族医学高等专科学校；贵州都匀558000）摘要：新医科背景下，社会对医学卫生人才的需求发生了变化，对医学卫生人才提出了更高的要求。

因此，对医学院校的人才培养也提出了更高的要求。

医学影像技术专业建设是大专医学院校人才培养的重要环节。

加强医学影像技术专业建设是提高大专医学院校教学质量和办学效益的关键，是大专医学院校的核心竞争力建设。

对于在新医科背景下医学专科专业建设的研究，可以作为高校院系专业建设为学校的宏观管理和科学规范提供依据，也可以对医学影像技术专科专业建设过程中存在的问题进行反思，为针对性的整改和提高人才培养质量提供了保障；为医学院校的专业建设提供参考。

关键词：新医科背景；医学影像技术专科专业；建设；思考前言近年来，易文中[1]研究表明随着医疗模式的转变、健康产业的兴起和医疗卫生体制改革的深化，健康问题及相关产业、高校日益受到重视。

新医科背景下，社会对医学卫生人才的需求发生了变化，对医学卫生人才提出了更高的要求。

因此，对医学院校的人才培养也提出了更高的要求。

胡芳,颜文婷,何玉成等[2]研究表明医学院校作为中国医疗卫生人才培养的重要基地，肩负着培养医疗卫生人才的重要任务，更需要顺应医疗卫生人才的要求，培养符合需求的人才。

医学影像技术专业建设是医学影像专业人才培养的重要组成部分。

医学影像技术专业建设的质量直接关系到医学影像技术人才培养的质量，进而影响到学校的声誉和发展前景。

加强医学影像技术专业建设始终是提高医学院校教学质量和办学效益的关键，是建设医学院校核心竞争力的关键。

1.医学影像技术专科专业建设存在问题1.1部分医学影像技术专业教师教育教学能力有待提升医学影像技术专科专业教师教育教学中存在的问题归纳如下：一是部分医学影像技术专科专业教师的主动性有待加强：张胜,金晓航,黄器伟等[3]研究表明部分医学影像技术专科专业教师积极参与教学改革和培训的意识和积极性不强，积极提高教学能力的意愿不强。

实习报告影像学临床实践

实习报告影像学临床实践在我进行的医学影像学实习过程中，我有幸参与了临床实践。

通过这次实践，我深入了解了影像学在诊断和治疗中的重要性，并亲身体验了医生在日常工作中使用各种影像学技术的过程。

在本文中，我将分享我在实习期间所学到的知识和经验。

一、影像学在临床实践中的应用在实习期间，我跟随医生前往放射科和影像学科室，学习了常见的影像学技术，包括X光、CT、MRI等。

这些技术在临床实践中发挥着关键的作用，可以帮助医生进行准确的诊断和治疗决策。

首先，X光是最常见的影像学技术之一，适用于检查骨骼、胸腔和腹部等部位。

在实习期间，我亲眼目睹了医生如何通过X光片来判断骨骼是否骨折、肺部是否有异常等。

这种非侵入性的检查方法方便快捷，可以提供及时的诊断结果。

其次，CT扫描是一种以X光技术为基础的三维成像技术，可以提供身体各个部位的详细图像。

在实践中，医生通过CT扫描来检查颅脑、胸部和腹部等器官和组织的解剖结构和异常情况。

CT扫描不仅可以准确诊断病变，还可以为手术提供重要的参考信息，提高手术的成功率和安全性。

最后，MRI是一种利用磁场和无线电波来生成图像的技术，可以提供高分辨率的解剖结构和组织信息。

我在实习期间观摩了一些MRI检查，包括颅脑、脊髓、关节等。

MRI对软组织的显示和鉴别诊断相对优于其他影像学技术，对于一些病变的早期发现和评估非常关键。

二、实践经验和收获通过临床实践，我不仅学到了影像学技术的应用，还体验到了医生在日常工作中的要求和挑战。

在影像学科室，我学习到了如何操作和维护各种影像学设备，并提供良好的影像质量。

在与患者接触的过程中，我学会了与患者进行沟通，了解他们的需求和病情，并依据医生的要求进行快速而准确的影像检查。

与此同时，我还参与了医生的讨论会和病例讨论，学习了如何解读和诊断影像学结果，并与其他临床科室的医生进行有效的沟通和合作。

这种跨学科的合作对于提高诊断和治疗的准确性和效果至关重要。

在实践期间，我也遇到了一些挑战和困惑。

(实习报告)医学影像实习报告

(实习报告)医学影像实习报告医学影像实习报告。

一、实习背景。

作为医学影像专业的学生，我有幸参与了为期两个月的医学影像实习。

该实习旨在提供实践机会，让我能够亲身体验医学影像技术的应用和操作，并加深对医学影像学的理解。

二、实习目标。

1. 熟悉医学影像设备的使用方法和操作流程；2. 学习如何进行医学影像的拍摄、处理和解读；3. 掌握常见医学影像学的基本知识和技能；4. 培养良好的医学影像学习和实践能力。

三、实习内容。

1. 医学影像设备的使用。

在实习期间，我学习了X射线机、CT机、核磁共振仪等医学影像设备的使用方法和操作流程。

通过实际操作，我熟悉了设备的开机、校准、拍摄等步骤，并学会了如何调整设备参数以获得清晰的影像。

2. 医学影像的拍摄、处理和解读。

我参与了多个病例的医学影像拍摄工作，包括X射线、CT和核磁共振等。

通过与导师的指导和合作，我学会了如何正确放置病人，选择合适的拍摄角度和参数，并保证影像的质量。

此外，我还学习了如何使用医学影像软件进行影像处理和解读，以便提供准确的诊断结果。

3. 医学影像学的基本知识和技能。

为了更好地理解医学影像学的原理和应用，我在实习期间学习了医学影像学的基本知识，包括解剖学、病理学和影像学的相关内容。

我还学会了如何阅读和解读不同类型的医学影像，以及如何识别常见的疾病和异常。

四、实习收获。

通过这次实习，我对医学影像学有了更深入的了解，不仅学到了专业知识和技能，还培养了解决问题和团队合作的能力。

我学会了如何与患者沟通和配合，如何正确操作医学影像设备，以及如何准确解读和分析医学影像。

此外，实习期间我还参与了一些病例的讨论和研究，进一步提高了自己的学术水平和专业素养。

五、实习总结。

通过这次医学影像实习，我深刻认识到医学影像在临床诊断中的重要性和应用前景。

我将继续努力学习，不断提高自己的专业能力和实践经验，为将来成为一名优秀的医学影像师做好准备。

同时，我也希望能够将所学知识和技能应用到实际工作中，为患者的健康贡献自己的力量。

医学影像学专业毕业实习报告范文

医学影像学专业毕业实习报告范文一、前言医学影像学是现代医学中的重要学科之一，它通过借助各种影像设备、技术手段对人体内部结构、功能及病理变化进行诊断和研究。

本次实习是我作为一名医学影像学专业的学生在某三甲医院放射科开展的实习活动，通过此次实习我深入了解了医学影像学的基本理论知识和临床应用技能，获得了宝贵的实践经验。

二、实习内容本次实习共持续了十周，期间我参与了放射科的日常工作，并完成了一些实际任务。

主要的实习内容包括患者接待和解释检查目的、影像设备的操作和维护、影像学报告的编写和诊断等。

1. 患者接待和检查解释作为医学影像学专业的学生，我首先要学会患者接待和解释检查目的。

通过与医师的交流和了解患者的病情，我需要向患者解释为什么需要进行影像学检查，以及检查的具体过程和注意事项。

这要求我具备良好的沟通能力和耐心，使患者能够理解和配合。

2. 影像设备的操作和维护在实习过程中，我还熟悉了各种影像设备的操作和维护。

这包括CT、MRI、X射线等设备的使用，以及影像质量的控制和调整。

通过实际操作，我掌握了设备的基本操作技能，并了解了设备的日常维护和保养工作。

这不仅增加了我的实践经验，也提高了我的技能水平。

3. 影像学报告的编写和诊断在放射科的实习中，我还学习了影像学报告的编写和诊断。

通过观察和解读影像学图片，结合患者的临床资料，我能够提供准确的诊断结果，并填写相应的报告。

这要求我对解剖学知识、病理学知识和临床实践有较深入的了解，提高了我的综合分析能力和判断能力。

三、实习收获通过这次实习，我收获了很多宝贵的经验和知识。

首先，我对医学影像学理论知识有了更深入的了解。

通过实际操作和观察，我更加清楚了解各种影像设备的原理和工作方式，对不同影像技术的特点和应用有了更全面的了解。

其次，我提高了自身的实践能力和技术水平。

在实习过程中，我学会了如何正确操作影像设备，并了解了设备的维护和保养方法。

通过观察和分析影像学图片，我提高了自己的诊断能力和分析判断能力。

新形势下高职高专医学影像技术课程设置的思考

新形势下高职高专医学影像技术课程设置的思考[摘要]《普通高职高专专业目录》调整了原来的医药卫生类高职高专的招生专业，由医学高职高专院校原来可以开办的相关医学类的专业调整为只能开办医学技术类专业，培养的目标是高级应用技术人才，这使高职高专医学影像技术专业面临新的挑战。

为了更好地应对这一挑战，医学影像技术专业必须对现有的课程设置进行调整，以培养人才为手段，同时起到引导市场正确走向的作用。

[关键词]医学影像技术课程设置技能培养2005年教育部颁布《普通高职高专专业目录》（试行）“规定了专业划分、名称及所属职业技术门类，反映了职业技术人才的业务规格和培养目标，是国家对高等职业技术教育进行宏观管理的一项基本的指导性文件，是指导高等院校设置、调整专业、制订培养方案、组织教育教学和人才预测等工作的重要依据”。

在该《普通高职高专专业目录》中，医药卫生类高职高专的招生专业由原来的可以开办相关医学类专业调整为只能开设医学技术类专业。

在《普通高等学校高职高专（医药卫生类）目录专业简介》中，对医学技术类中医学影像技术专业的主要培养目标、专业核心能力和专业核心课程与实践环节作出了界定：“专业培养目标：培养掌握医学影像学的基本理论和操作技能，从事临床影像检查、诊断与治疗技术工作的高级技术应用型专门人才。

专业核心能力：医学影像检查与治疗技术。

专业核心课程和主要实践环节：人体解剖学基础、医学电子学、诊断学基础、内科学基础、外科学基础、医学影像诊断、医学影像检查技术、核医学与放射治疗、医学影像设备原理及构造、课程实习、毕业实习等，以及各校主要特色课程和实践环节。

”该简介中培养目标强调高职高专院校医学技术应该培养高级技术应用型专门人才而非学科性人才。

学生所具有的专业核心能力是影像检查与治疗技术。

为了适应新的需求，高职高专的医学影像技术专业只有改革传统的课程设置，才能应对新形势对高职高专院校的挑战。

一、高职高专医学影像技术专业课程设置存在的问题（一）对课程设置阐释课程设置主要是指课程结构的合理性和课程内容安排的科学性。

医学影像技术实习心得范文

医学影像技术实习心得范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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临床医学专业中医学影像学的教学思考及建议

临床医学专业中医学影像学的教学思考及建议摘要】探讨在临床医学专业中医学影像学教学存在的不足，如基础知识薄弱，教学内容滞后，缺少实践教学以及师资人才匮乏等，同时给出适当的建议，如通过引入新的教学模式，拓宽教学内容，改革教学内容以及评价体系，增加人文教学等来提升临床医学专业中医学影像学教学质量，满足人才建设的需求。

【关键词】临床医学；医学影像学；教学近代科技的快速发展使医学影像学日新月异。

医学影像学已经成为包括传统放射诊断学、超声成像、ＣＴ、ＭＲＩ、介入放射学、核医学成像等诸多门类的综合性学科。

它不再局限于单纯的形态学诊断，随着介入放射学的发展，其已［１］经发展成为诊断、治疗并重，着眼于功能研究的学科。

医学影像学涉及的知识范围既包括临床知识，又包括基础知识，但是，目前临床医学专业中的医学影像学的教学中，存在学时偏少、内容较浅等不足，学生常常无法顾及如此繁多的知识，课时较少使得教师在教学中只能粗略地讲解，学生也只能走马观花似地学习，从而认为医学影像真的是一门“辅助”学科，作者通过实践结合思考，做出以下的思考及建议。

１医学影像学在临床医学专业中存在的教学问题１．１基础知识薄弱正如前文所说的那样，医学影像学的知识范围既涉及临床各个学科，也涉及基础医学，包括生理学、病理学、病理生理学、系统解剖学、断层解剖学等。

比如在讲解肺结核这一章节时，教师往往需要从临床表现、结核的分类、病理生理基础以及解剖讲起，最后才会重点讲解各型结核的影像学表现，而这些基础医学的知识在前期应该由基础的教师重点讲过，但是由于当时学生缺少临床基础，对这些知识缺少形象的理解，从而死记硬背，到真正需要这些知识做铺垫时，部分学生会遗忘这些知识，所以需要教师进行重复地讲解，从而浪费了一些时间。

而且，经笔者调查，绝大多数院校的临床医学专业并未开设断层解剖学这门课，从而使得学生在毕业后无论是直接从事影像科的工作还是继续攻读医学影像学的硕士研究生，都会感到吃力。

医学影像实习心得体会3篇

医学影像实习心得体会3篇医学影像实习心得体会3篇医学影像学包括超声、CT、MRI、介人放射学、核素检查等诸多门类的学科，在现代医疗工作中占有极其重要地位。

下面是带来的医学影像实习心得体会，欢迎大家医学影像实习心得体会篇一：在完成临床实习的任务之后，接下来进入了我的专业医学影像学的实习阶段，我立志成为一名优秀的超声诊断医师，实习将我向这个目标迈进了一步，虽然还有一段很长的距离，但只要努力加用心我相信这个距离会一步一步地缩小的。

进入实习后才发现，超声远没有想象中的容易，在学校里学的理论知识主要是诊断，然而临床上所见的并非都是标准的声像图表现，不同的患者即时是正常结构形态也是各有千秋，开始的时候真的很困难，图像很多不认识，我的带教老师要求我先认识正常图像，正常图像认清之后，再记异常声像图表现，只有这样看到了异常图像才能准确的诊断出来，这就需要长期大量的接触病患，多看、多记，才能提高自己的诊断水平。

超声还有一个关键就是手法，深入的手法必须靠在临床上的实践才能不断进步，手法的重要性在于有时即使你能诊断，若手法不到位打不到关键的理想的切面，病变未能清晰显示，诊断就无从谈起了，这就在于超声的实时显像的特点，尤其是心脏超声，婴幼儿的导管未闭，常常是很细微的，需要轻微的转动探头，仔细观察，手法稍一不到位，就会导致漏诊。

手法确实是一个艰难的学习过程，手力、臂力，都要用的，特别遇到脂肪层较厚的患者，有时需要双手加压才能获得比较理想的图像，不然根本诊断不了，刚开始操作时只压个几分钟，手就开始使不上劲发起抖来，我想我也许应该像针灸推拿医师一样，练手力、指力等等的肢体力量练习，我以后一定加强手法练习。

超声科主任赵老师说过：手法这个东西要活，不能硬搬书本，比如说观察胎儿唇部，书上肯能会说，先找到胎儿的颏下，往上打唇部，其实当你颏下不好打而眼睛鼻子好打的时候可以选择往下找打唇部，反而更容易一些。

由此看出手法需要一定的领悟能力，多做，不断总结，才能提高手法技能。