历史:1.2《走向“大一统”的秦汉政治》课件10(人民版必修一)

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历史:走向“大一统”的秦汉政治[课件10] (人民版必修一)

历史:走向“大一统”的秦汉政治[课件10] (人民版必修一)
南到南海
东 到 大 海
三、秦朝的政治制度
丞相绾等言: 诸侯初破, 荆地远, 丞相绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置 毋以填之。请立诸子,唯上幸许。 王,毋以填之。请立诸子,唯上幸许。”始皇下其议 于群臣,群臣皆以为便。 于群臣,群臣皆以为便。 ——分封制 廷尉李斯议曰: 周文武所封子弟同姓甚众, 廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众,然后属 疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐, 疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以 公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意, 公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之 ——郡县制 术也,置诸侯不便。 术也,置诸侯不便。” 秦始皇赞同哪种观点,为什么? 秦始皇赞同哪种观点,为什么? 始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天 始皇曰: 天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙, 下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉! 下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉! 廷尉议是。 廷尉议是。”
专 皇帝制 三公九卿制 制 主 义 中 央 集 制 权 制
• 专制主义:皇帝个人专断独裁,集国家最高 专制主义:皇帝个人专断独裁, 权力于一身,从决策至行使军权、政权、 权力于一身,从决策至行使军权、政权、财 权都具有独断性和随意性。 权都具有独断性和随意性。 • 中央集权:指中央与地方权力分配中,全国 中央集权:指中央与地方权力分配中, 军政财大权归属中央, 军政财大权归属中央,地方完全由中央管理 和控制,绝对服从中央。 和控制,绝对服从中央。
• • • • •
3、秦始皇专制主义中央集权制度的核心是 秦始皇专制主义中央集权制度的核心是 秦始皇专 A、规定皇权至高无上 、规定皇权至高无上 B、中央设三公九卿 、 C、地方推行郡县制 、地方推行郡县制 D、颁布秦律,严刑峻法 秦律, 、颁布秦律

人民版高中历史必修一1.2《走向“大一统”的秦汉政治》优质课件(35张)(共35张PPT)

人民版高中历史必修一1.2《走向“大一统”的秦汉政治》优质课件(35张)(共35张PPT)
——《史记·秦始皇本纪》
皇帝制度的特点?
皇位世袭 皇权至上 皇帝独尊
情景分析
据《史记》载:始皇曾外出巡游,见 到丞相车骑多,认为不是好事。宫中有人 将此事告诉丞相,丞相随即减少车骑。始 皇听说后大怒,遂将当时在场之人全部杀 掉。你认为谁最有可能向丞相告密?从中 你能看出皇权和相权之间的矛盾吗?这则 小故事反映出什么问题?
C
汝南郡项县“项长之印”
A.实行郡、县两级制 C.实行郡国并行制
河间王刘辟疆“河间王玺”
B.广泛推行封国制 D.推行单一县制
三公九卿制的特点
①以皇权为中心的中央行政体制。“三公九卿” 分工严密,各司其职,而又互相牵制,任何人无法 独揽大权,最终完全操纵在皇帝一人手中,保证皇 权不至旁落。
②充分体现出“家天下”的特点。“九卿”中宗 正、郎中令、少府、太仆等官职就是为皇室专设 的,是为皇帝私家服务的。
而叛之。
──《汉书·刑法志》
请回答:
1、根据材料,概括秦律的特点。 2、结合所学知识,指出秦律的指导思想、实质和作用。
颁布严苛的秦律
1、特点: 细密、严苛
2、指导思想: 轻罪重刑
3、实质: 加强皇权, 巩固中央集权的政治体制的工具
4、作用:
积极方面:对消除原六国的反秦势力,巩固统一起重要作用; 它从法律上维护了新兴的封建生产关系,保护了新兴地主阶 级的利益,具有历史进步性;秦律对后世封建律令的制订产 生重大影响,为中国封建社会前期法律制度的完备奠定了基 础。
郡县制是官僚政治
(一) 皇帝制度
“三皇:天皇、地皇、泰皇” “五帝:黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。”
——《史记·秦始皇本纪》
德高三皇,功盖五帝
皇帝
始皇帝

人民版必修一1.2走向大一统的秦汉政治 课件

人民版必修一1.2走向大一统的秦汉政治 课件
思考 秦统一后为什么 要实行郡县制?
材料 春秋时期,天子衰,诸侯兴:周王室势力衰微,权威不再,已经无法有效控制 天下诸侯。从前是天子统帅和号令诸侯——“礼乐征伐自天子出”;而如今, 这些权力已逐渐转移到诸侯手中——“礼乐征伐自诸侯出”;而各诸侯国内也 出现了君臣逆位的现象——“礼乐征伐自大夫出”;更甚至于一个诸侯国的大 夫可以左右周王室的动向——“陪臣执国命”。 ——《中国古代史》
图三
4、建灵渠
秦始皇统一六国后,为了进一步 统一岭南,派大军南征。但湖南 和广西交界处的道路崎岖,湘江 和漓江又互不相连,这给行军运 粮带来极大的不便。为了解决运 输问题,秦始皇命令史禄在湘江 上源和漓江上源之间修筑一条运 河,这就是灵渠。 实质:南方军事工程
图四
思考题: 秦始皇派兵统一六国、“南取百越之地”、“北筑长城而守藩篱”、修筑灵渠和直道……这 些都是军事上的大一统,但俗话说“打天下容易,守天下难”,秦朝还需要进行哪方面 的建设?
西汉王朝继续推行郡县制,在“汉承秦制” 的基础上“郡国并存”,“大一统”更为 巩固,所以郡县制的影响极为深远。
三、百官公卿
秦始皇认为自己的功劳胜过 之前的三皇五帝,采用三皇 之“皇”、五帝之“帝”构 成“皇帝”的称号, [7] 是中国历史上第一个使用 “皇帝”称号的君主,所以 自称“始皇帝”。 “秦始皇”的 由来
秦朝实行郡县制的原因
一、秦始皇吸取了西周分封制的教训 二、丞相李斯的建议 三பைடு நூலகம்春秋战国时期,列国已经出现了郡县等新的 地方行政区划形式
李斯
根本原因是为了维护秦王 朝的中央集权统治
阿旁宫复原图
分封制和郡县制的对比
秦朝实行郡县制的意义
(1)郡县制下的郡守和县令都是由皇帝直接任免,从而使君主有效地加强了中央集权,有利 于政治安定和经济发展;郡县制废除了奴隶主旧贵族时代的世袭特权,有利于形成中央对地方的 垂直管理形式; (2)郡县制从根本上否定了分封制,打破了西周以来分封割据的状况,加强了中央对地方的 管理,有利于防止地方割据分裂,有力地维护了国家的统一。 (3)废除了分封制,基本上解除了地方割据势力对封建中央政权的威胁,既是封建专制主义 中央集权制度的重要组成部分,也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。

人民版高中历史必修一1.2《走向“大一统”的秦汉政治》课件 (共32张PPT)

人民版高中历史必修一1.2《走向“大一统”的秦汉政治》课件 (共32张PPT)

推进新课
材料二 ‚天下之事无小大,皆决于上‛‚丞相诸大臣皆
受成事,倚办于上‛。
材 时,卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。至秦代,则是 料
朝的传国玉玺其文为‚受命于天,既寿永昌‛。
材料三
秦代以前,玺并非最称玺,又独以玉,群臣莫敢用‛。据载,秦
——以上材料均摘编自《史记•秦始皇本纪》
材 时,分封同姓王。因而形成郡县制与封国制并存的局面。 料
诸侯王名义上受朝廷节制,但实际上有独立管辖一方的权
但又‚誓惩戒亡秦孤立之败‛,在剪除异姓王和功臣的同
力,专制皇权不能施行于王国所属的郡县。
从材料中我们可以发现,事实上西汉初在地方行政管理 制度上存在郡县制与封国制并存的现象。我们称其为郡国并 行制。
推进新课
2.中央:(2)三公九卿制
材 明断自天启,大略驾群才。收兵铸金人,函谷正东开。 料 铭功会稽岭,骋望琅琊台。……
——李白《古风》
推进新课
1.‚六王毕‛
问 提到秦的统一,大家必然会想到秦始皇的百万 题 情 大军。今天我们在哪里能看见秦百万大军的气势呢? 境
自 主 学 习
秦始皇陵兵马俑
推荐新课
2.‚四海一‛
问 秦始皇统一六国后,凭借百万大军,继续开拓 题 边疆,最终完成了统一大业。在这期间秦始皇为开 情 境 拓疆域采取了哪些措施? 自 长城。 主 学 • 南方:南征百越,统一岭南地区。 习
• 西南:将‚西南夷,纳入版图。
• 北方:打击匈奴,夺回河套地区;修筑‚直道‛;筑
推进新课 2.‚四海一‛
秦始皇建立大一统 国家后,面对地域广阔 的帝国,假如你是秦始 皇,你将采取哪些行之 有效的措施进行管理?
推进新课
二、专制主义中央集权制的主要内容

人民版高中历史必修一专题一第2课 《走向“大一统”的秦汉政治》课件.(共17张PPT)

人民版高中历史必修一专题一第2课 《走向“大一统”的秦汉政治》课件.(共17张PPT)

中央集权

服从中央
乡里 专制主义中央集权制度
及时训练:
1、唐朝诗人李白在《古风》一诗中称颂:
“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸
侯尽西来。”诗中的“秦王”统一六国的年代

D
A公元221年
B公元220年
C公元前220年
D公元前221年
2、秦始皇专制主义中央集权制度的核心是
A确立皇权至高无上 B中央设三公九卿
A
C地方推行郡县制度
D焚书坑儒,加强思想控制
3、秦朝最高一级地方行政机构是
D A县 B乡 C里 D郡
4、秦统一后设置的中央三个最高官职中,协助皇
帝处理全国政务的是
A丞相 B太尉
C郡守
A D县令
5、秦朝三公九卿和郡县长官产生的方式是
A世代相袭
B考试选拔
C地方推荐
D皇帝任命
布置作业: 1、整理笔记,梳理框架 2、完成练习册习题 3、写一写秦始皇确立的政治制度对于我 国现阶段政治建设的启示
材料二:秦朝建立的中央集权制度彻底打破了传统的贵族分封 制,奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局,为历 代封建王朝所沿用,且不断得到加强和巩固。也为中国统一的 多民族国家的形成和巩固奠定了基本格局
材料三:然秦(国)以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同 列,百有余年矣;然后以六合之家,殽函为官;(至秦朝)一 夫作难而七庙隳(hui),身死人手,为天下笑者,何也?仁义 不施而攻守之势异也。
——王夫之《读通鉴论·秦史》 材料三:郡县之失,其专在上……今之君人 者,尽四海之内为我郡县犹不足也,人人而疑 之,事事而制之。
——顾炎武《郡县论》
分封制 以血缘为基础 诸侯官位、封土世袭

人民版历史必修一1.2《走向大一统的秦汉政治》课件

人民版历史必修一1.2《走向大一统的秦汉政治》课件

以中央集权的方式解决了分封制所导致的地方 割据问题,巩固了国家统一,是历史的进步。
秦朝官僚机构示意图
秦朝中央集权制度的形成
皇帝 丞 相 太 尉
御 史 大 夫
最高统治者 中央政府
君 主 专 制 中 央 集 权
郡(守) 县(令)
地方政府
中央集权与君主专制
中央集权与君主专制虽有联系,但却是两回 事。中央集权反映的是中央与地方的权力 分配关系;君主专制反映的则是皇帝与官 员间的支配与依附关系。加强中央集权是 指削弱地方独立管治的权力,加强皇权则 是指加强君主独裁专制的程度,削弱那些 约束、监督皇帝权力的机制。
大地在我脚下,国计掌于手中,哪个敢多说话;夷平六国是谁, 哪个统一称霸,谁人战绩高过孤家?高高在上,诸君看吧, 朕之江山美好如画;登山踏雾,指天笑骂,舍我谁堪夸!秦是始, 人在此,夺了万世潇洒;顽石刻,存汗青,传颂我如何叱咤!
对比思考
北至长城 西 到 陇 西
《战国诸侯称雄形势图》 《秦朝疆域图》
东 到 大 海
5、诸侯争霸战争促进民族间的 交流,民族融合进一步加强
六合之内,皇帝之上。 西涉流沙,南尽北户。 东有东海,北过大夏。 人迹所至,无不臣者。
《史记· 秦始皇本纪》
问题:
秦王消灭六国,结束割据,那么, 他是否就一劳永逸安于现状呢?
读史明理
• 材料一:公元前221年秦王嬴政统一六国后,下的第 一道重要诏令是‚议帝号‛。群臣商议后向秦王建议 说:‚古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最贵‛。因 此,臣等愿‚昧死上尊号‛,请王为‚泰皇‛。秦王 不以为然,他提出‚去‘泰’著‘皇’,采上古‘帝’ 皇帝制度的基本特征: 位号,号曰‘皇帝’。‛并说:‚朕为始皇帝。后世 以计数,二世三世至于万世,传之无穷。‛他还采纳 皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上、神化皇权 了群臣关于皇帝‚命为制,令为诏,天子自称曰: ‘朕’‛的建议。 本质: ( 2 )从材料一、三的“皇帝”称号及“制”、“诏”、“ 思考: ( 3 )综合以上信息,扼要指出皇帝制度的基本特征及其本质。 ? •“玺”等规定中,你能得出什么认识 材料二:‚天下之事无小大,皆决于上‛‚丞相诸大 ( 1 )据材料一,分析皇位继承的特点。 君主专制,即皇帝是封建国家政权的主宰和权力 臣皆受成事,倚办于上‛。 中心。 • 材料三:秦代以前,玺并非最高统治者所专有。春秋 战国时,卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。至秦代, 则是‚天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用‛。 据载,秦朝的传国玉玺其文为‚受命于天,既寿永昌‛

高一历史课件1.2《第二节 走向大一统的秦汉政治》102(人民版必修1)

高一历史课件1.2《第二节  走向大一统的秦汉政治》102(人民版必修1)

2.君主专制与中央集权 君主专制是决策方式,中央集权是一种政治体制,两 者的结合构成了我国封建社会政治制度的基本特点。 君主专制强调君主个人权力至高无上,国家大事由其 一人独断。中央集权是指全国的政治、经济和军事等权力集 中于中央,地方受命于中央,地方长官只能在允许的范围内 行使自己的权力,强调中央对地方的统治。 3.“封建专制”与“封建制度” “封建专制”不是“封建制度”,它专指封建社会的 个人独裁统治,不等同于“封建君主专制”。无论是封建社 会的皇帝、国王、大臣,还是西欧封建社会后期某些城市共 和国的独裁者,都属于“封建专制”统治的实行者。
【答案】
D
易错点3
混淆中央集权、专制皇权的措施
从图1到图2的变化,反映的本质问题是
A.中央对地方的控逐渐加强
B.丞相制度被废除,皇权进一步强化
C.中央机构精简取得较大成就 D.六部的设置是明朝官制改革的重要成果
【错因分析】
学生因对皇权和相权关系发展趋势掌
握不到位和对图片观察不仔细而错选。仔细观察可以发现两
建、行郡县说:“其为制,公之大者也……公天下之端自秦 始。”郡县制为“公天下”之开端,主要体现在 A.百姓不再是封君的属民 B.更有利于皇帝集权
C.制度法令的统一
D.依据才干政绩任免官吏
【错因分析】
此题容易错选C。题干的意思是秦朝用
废封建、行郡县的办法来作为制度,是最大的公。秦始皇时
期百姓仍是皇帝的属民,排除 A 项。 B 项与天下为天下人所 共有相矛盾,故排除。制度法令的统一不能体现天下为公, 排除 C项。 D项依据才干政绩任免官吏体现了共同管理天下, 故选D。
1、海内为郡县 2、秦汉时期的官僚机构
(1)皇帝制度的建立
“德高三皇、功过五帝”

高中历史人民版必修一1.2走向大一统的秦汉政治 精品课件

高中历史人民版必修一1.2走向大一统的秦汉政治 精品课件
• 中央集权:是相对于地方分权而言的,指中央与地方 权力分配中,全国军政财大权归属中央,地方完全由 中央管理和控制,绝对服从中央。
秦朝专制主义中央集权制度的影响
1、积极:奠定了中国古代大一统王朝的基础 2、消极:
拓展探究:关于秦的灭亡
有人质问:“夏、商、周封建而延,秦郡邑 而促”。 为什么秦朝会成为二世而亡(15年)的短命王朝?
始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下 初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉?廷 尉议是。”
问题:1、概括材料中两种不同的观点及理由?
2、秦始皇最终采纳了哪种观点?
作用:
有加 利强 于了 维中 护央 国集 家权 统, 一
郡守 行政
县令 行政
中央

郡尉 军事

县丞 司法
乡 里
监御使 监察
材料一:“朕为始皇帝。后世以计数,二世三世 至于万世,传之无穷。”
皇位世袭
材料二:皇帝自称“朕”或“寡人”;命令称 “制”或“诏”,印称“玺”。
皇帝独尊
材料三:“天下之事无小大,皆决于上”
皇权至高无上
这反映了秦朝时期皇帝制度有何特点?
秦 朝 的 中 央 官 制
宫廷 警卫
宗庙礼仪 教育事务
虚主 有管 其军 位事
宫门 屯卫
百处协 官理助 之政皇 首事帝
位监协 低察助 权百丞 重官相
宫廷 御马
司法
皇室 事务
少数民族 外交事务
皇室 财政
国家 财政
朝议的作用:集思广益,减少决策的失误
秦行政机构示意图
皇帝
最高统治者


三公九卿
中央行政机构


郡 中

人民版高中历史第一册课件:1.2走向“大一统”的秦汉政治(共14张PPT)

人民版高中历史第一册课件:1.2走向“大一统”的秦汉政治(共14张PPT)
专题一 古代中国的政治制度
第2课 走向“大一统”的秦汉政治
一、秦的统一
北击匈奴,夺回河套,修筑长城 平定百越地区。 修建灵渠 设南海、桂林、象郡三郡。 西南夷、五尺道。 修建驰道和直道。
九原郡
河 南 地
临洮
辽东




朝议上的争论:分封OR郡县
• 丞相王绾等人认为:六国即灭,形势不稳,燕、 齐、楚三国故地与关中之根本相距遥远,如不 封王治理,中央政府鞭长莫及,无法镇抚,主 张分封。
• 廷尉李斯认为:西周分封以至天下分崩离析, 今重归一统,理当推行郡县,对皇室诸子和功 臣厚加赏赐,使他们富足尊贵,便于国家驾驭 控制,才是安定天下的根本方法。
• 你对两派观点有何看法?
二、郡县制——地方政府体系(中央集权)
二、郡县制——地方政府体系(中央集权)
Hale Waihona Puke 皇帝郡郡 尉郡 监御史 守
县县


材料三 天下之事无小大皆决于上。
材料四 朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万
世,传之无穷。
皇位世袭
请综本回质合答。上:述本 的材质 主料: 宰,君 和结主 权合专 力教制中材,心,即扼皇要帝指是出封皇建帝国制家度政的权特点及其
黄晓明版汉武帝
再见
道尉



有 三 啬游
秩 老 夫徼
亭长 亭
里正 里
三、三公九卿——中央政府体系
区别:
划分原则 是否世袭 与中央关系
分封制VS郡县制
分封制
郡县制
血缘为基础
地域为基础
世袭
不世袭
相对独立 直属中央—中央垂直管理地方
郡县制实行的意义:

历史:走向“大一统”的秦汉政治[课件11] (人民版必修一)

历史:走向“大一统”的秦汉政治[课件11] (人民版必修一)
地方行政机构, 地方行政机构,受中央的监 督和控制, 督和控制,是官僚政治形成 的标志
特点
地方势力独立性强, 地方势力独立性强,易 形成贵族政治
削弱了地方权力, 削弱了中央集权,容易 削弱了地方权力,有 削弱了中央集权, 利于中央集权, 作用 发展为地方割据势力 利于中央集权,维护 了国家统一
“夏商周封建而延,秦郡邑而促。”郡县 夏商周封建而延,秦郡邑而促。 夏商周封建而延 制既然能够加强中央集权, 制既然能够加强中央集权,为什么秦朝却很快 覆灭?柳宗元认为“周之失在于制,不在政; 覆灭?柳宗元认为“周之失在于制,不在政; 秦之失在于政,不在制” 秦之失在于政,不在制”。请结合所学知识谈 谈你对此问题的看法。 谈你对此问题的看法。
皇帝制度的基本特征
皇帝独尊: 皇帝独尊:
确立“皇帝”称号;皇帝自称“ 确立“皇帝”称号;皇帝自称“朕”; 命令称“ 命令称“制”或“诏”,印称“玺”。 印称“
皇权至上: 皇权至上:
“天下之事无小大皆决于上” 天下之事无小大皆决于上”
据载秦朝传国玉玺其文为“受命于天,既寿永昌” 据载秦朝传国玉玺其文为“受命于天,既寿永昌”。
◆六王毕,四海一◆
1、秦国为什么能够统一全国? 、秦国为什么能够统一全国?
社会生产力的发展需要安定统一的环境 民族、 客观 民族、地域间联系加强 条件 主观 人民饱受战乱, 人民饱受战乱,渴望统一 秦国商鞅变法彻底, 秦国商鞅变法彻底,实力超过其他国家 秦王嬴政任用人才, 秦王嬴政任用人才,积极部署
◆海内为郡县◆
1、形成与演变 在分封制瓦解基础上, 在分封制瓦解基础上,适应地主阶级需要 于春秋后期开始出现。 于春秋后期开始出现。 战国时期,郡县制在各诸侯国普遍推行。 战国时期,郡县制在各诸侯国普遍推行。 秦统一后在全国推行,体制更加完善。 秦统一后在全国推行,体制更加完善。 秦以后各朝沿用。 秦以后各朝沿用。 2、特点: 郡守和县令由皇帝直接任免, 郡守和县令由皇帝直接任免,绝对服从 3、影响: 地方行政制度的划时代改革加强中央 集权,有利于维护国家的统一。 集权,有利于维护国家的统一。

人民版历史必修一1.2 走向大一统的秦汉政治课件

人民版历史必修一1.2 走向大一统的秦汉政治课件
从产生方式来看,分封制以宗法制为准则 由世袭的方式产生,而郡县制官员由皇帝 任免。
从权利大小来看 ,分封制下诸侯拥有封地, 有较大的自主性和独立性。而郡县制下官 员只有俸禄没有封地 ,且服从中央,对皇 帝负责。
2、百官公卿—中央官制的形成 (1)皇帝制度
确立:秦皇始创,自称始皇帝。
特点:皇权独尊、皇权至上、皇位世袭
“九卿”中太仆、宗正、郎中令、将作 少府等官职就是为皇室专设的,是为皇帝 私家服务的。
(3)朝议制度
(二)专制主义和中央集权的概念
专制主义:是就中央决策而言,指皇帝个 人专断独裁,集国家最高权力于一身,从 决策至行使军权、政权、财权都具有独断 性和随意性。
中央集权:指中央与地方权力分配中,全 国军政财大权归属中央,地方完全由中央 管理和控制,绝对服从中央。
及至始皇,奋六世之余烈,振长策而 御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而 制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四 海。南取百越之地,以为桂林······
— 贾谊《过秦论》
走向“大一统”的秦汉政治
一、国家的建立—六王毕,四海一 (一)秦国统一天下的步骤
1) bc230-bc221灭六国,结束百年战 乱。
2) bc215年,北击匈奴,收河套,筑 长城,修直道,加强北方边防。
北击匈奴 开发岭南 收西南夷
二、专制主义中央集权的确立 (“大一统”的政治制度)
三、汉承秦制
皇帝制 三公九卿
郡县制
(“大一统”的继续与发展)
习题演练:
秦始皇统一中国后采取“废分封,立郡 县”的措施,其主要目的在于:( C)
A 确立法家思想的统治地位 B 维护皇权的至高无上 C 巩固统一的多民族国家 D 建立专制主义中央集权制度
从性质看,都是中国古代社会重要的地方 行政制度。从目的看,都是为了巩固王权 的统治。从作用来看,都在维护国家统一 方面发挥过重要的作用。 异: 从时代背景来看,分封制是奴隶社会时期 的政治制度,而郡县制是封建社会时期的 政治制度。

人民版高中历史必修一1.2《走向“大一统”的秦汉政治》优质课件(32张)(共32张PPT)

人民版高中历史必修一1.2《走向“大一统”的秦汉政治》优质课件(32张)(共32张PPT)
③意义 A、是中央集权制形成过程中的重要环节, 也是官僚政治取代贵族政治的重要标志 B、对秦朝统一多民族国家的巩固起了积极 作用,是秦朝在政治制度方面的开创性贡献
思考:分封制和郡县制有何区别? 1、基础不同: 分封制是与宗法制相联系的,以血缘关系为基础; 郡县制是在“大一统”条件下实行的,以地域为基础。 2、官员的产生与待遇不同: 分封的诸侯王位世袭,并有封地;郡县的官吏由皇帝任免调迁, 官位不世袭,官员只有俸禄没有封地。 郡县制是官僚政治取代贵族政治重要标志。 3、与中央的关系和影响不同: 诸侯国的独立性很大,容易发展成割据势力; 郡县则是地方行政机构,形成了中央垂直管理地方的形式,有利 于中央集权的加强和国家的统一。 4、性质不同: 分封制是贵族政治,郡县制是官僚政治。
太仆
宫廷车马
廷尉 典客 宗正 治粟内史 少府
地位相当还有: 中尉
司法 少数民族和外交事务 皇室宗族 国家财政 皇家财政
京城治安
将作少府 宫廷工程建设
秦朝中央官僚机构的特点 • 第一,君主专制
“三公九卿”互相牵制,任何人都无法独揽大权,最终军权 完全操纵在皇帝一人手中,保证专制皇权不至旁落。
• 第二,分工明确
(2)中央:皇帝制
(特点:皇帝独尊,皇位世袭,皇权至高无上, 决策具有独断性与随意性) (3)中央:三公九卿制丞相:行政
太尉:军事
御史大夫:监察
中央官制
皇帝
御史 (牵制) 丞
大夫

(统率)
直 接

(统率) 制
太 尉 (虚设)
诸卿
三公九卿制
九卿
奉常 郎中令
宗庙礼仪教和教育事务 宫中警卫
卫尉
宫门屯卫
(1)结束长期割据与混战,开始确立专 制主义中央集权制度

人民版高中历史必修一1.2《走向大一统的秦汉政治》优质课件

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课后思考

始皇帝幸梁山宫,从山上见丞相车骑 众,弗善也。中人或告丞相,丞相后 损车骑。始皇怒曰:“此中人泄吾 语。”案问莫服。当是时,诏捕诸时 在旁者,皆杀之。——《史记·秦始 皇本纪》
这则材料反映了什么问题,接下来如何 去解决?

巩固与提高
1、秦王嬴政统一全国后,定“皇帝”名号,自 称“朕”,命令称“制”或“诏”,印称”玺”, 这说明嬴政:
史料三
“朕为始皇帝。后世以计数,二世三 世至于万世,传之无穷。”
皇位世袭
• 中央官制
皇 帝
太 尉
丞 相
御 史 大 夫
三公
(虚设)
体现 “家天 下”特 点 九卿
奉 郎 卫 太 廷 典 宗 治 粟 中 常 正 内 令 尉 仆 尉 客

以 皇 权 为 中 心 的 中 央 行 少 政 体 府 系
直属中央,有 利于加强中央 集权和国家统 一
三 百官公卿——皇帝制度
皇位世袭、皇帝独裁,皇帝至尊,皇权至上 史料一 “法令出一”、“别黑白而定一尊”、 “天下之事无小大皆决于上”、“主独制而 天下无所制也”。 皇 权 至 上 、 ——《史记•秦始皇本纪》
史料二
皇帝独裁
皇帝自称“朕”;命令称“制”或“诏”,印称 “玺” 皇帝独尊
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中央
地方
中 权央 集
四 秦朝君主专制中央集权制度的影响
积极:①对秦朝:疆域初步的奠定,巩固统一,
促进中华民族的形成; ②对后世:奠定了中国两千多年封建社会 政治制度的基本格局,为历代所沿用,且 不断加强和完善。
消极: 皇帝实行专制独裁,形成暴政—激化阶
级矛盾—爆发农民起义——秦朝灭亡;

人民版高中历史必修一1.2《走向“大一统”的秦汉政治》优质课件(32张)(共32张PPT)

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二:“天下之事无小大,皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事, 倚办于上”。
三:秦代以前,玺并非最高统治者所专有。春秋战国时,卿大夫 及地方官吏的印章均可称玺。至秦代,则是“天子独以印称玺, 又独以玉,群臣莫敢用”。据载,秦朝的传国玉玺其文为“受命 于天,既寿永昌”。
这反映了秦朝时期皇帝制度有何特点?
皇帝制度的确立
比较:郡县制与分封制的异同
郡县制
分封制

都是地方行政制度;都实 现中央对地方的管理
官僚政治
贵族政治

皇帝任命 隶属中央,加强
了中央集权与国
家统一
世袭
独立性较大, 易形成割据 势力
一:公元前221年秦王嬴政统一六国后,下的第一道重要诏令是 “议帝号”。群臣商议后向秦王建议说:“古有天皇,有地皇, 有泰皇,泰皇最贵”。因此,臣等愿“昧死上尊号”,请王为 “泰皇”。秦王不以为然,他提出“去‘泰’著‘皇’,采上古 ‘帝’位号,号曰‘皇帝’。”并说:“朕为始皇帝。后世以计 数,二世三世至于万世,传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝 “命为制,令为诏,天子自称曰:‘朕’”的建议。
时加盖了印章的泥块),上面有
上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝
田等县名。这一发现可以印证
秦朝
A.政治上四分五裂的事实
B.出现了造纸业的事实
C
C.实行了郡县制度的事实
D.用泥制陶的事实
8.(2010 年北京文综,12)下图是一幅古代北京地 图。图中反映的地方行政制度实行于( )
下图是一副古代北 京地区的政区示意 图。图中反映的地 方行政制度实行于 A.西周 B.秦朝 C.汉朝 D.唐朝
CA.西周 B.秦朝 C.汉朝 D.唐朝
20世纪90年代,陕西章台出土

人民版高中历史必修一课件:1.2走向“大一统”的秦汉政治 (共25张PPT)

人民版高中历史必修一课件:1.2走向“大一统”的秦汉政治 (共25张PPT)

学做思 二
学做思 二 学做思一 “六王毕,四海一”(政治上的统一)
意义:
①扩大了统一帝国的规模 ②推动了中华民族多元一体格局的形成 ③建立了中国历史上第一个专制主义中央集权王朝
学做思 一 学做思一 “六王毕,四海一”(政治上的统一) 导思:秦实现统一的原因? ①战国时封建经济的发展,各地区经济联系加强。(经济物质 基础) ②人民渴望统一。 ③诸侯争霸有利于国家由区域性统一向大一统发展。 ④民族融合进一步加强。
学做思 二 学做思三 中央机构官制 导思:专制主义中央集权制度是如何建立的?
1.概念:专制主义中央集权制
• 专制主义:指皇帝个人专断独裁,集国家最高权力于一身) • 中央集权:指中央与地方权力分配中,全国军政财大权归属中 央,地方完全由中央管理和控制,绝对服从中央。
学做思 二 学做思三 中央机构官制 2、专制主义中央集权的兴衰过程
⑤秦因商鞅变法国力强盛。
⑥秦王嬴政的个人因素。
学做思 二 学做思二 海内为郡县 导学:秦王朝管理地方采用何种制度? 导做:郡县制是如何形成的?内容是什么?目的是什 么,有 何特点?
1、形成与演变
①春秋后期开始出现 ②战国时期,郡县制在各诸侯国普遍推行 ③秦统一后在全国推行,体制更加完善,秦以后各朝沿用
学做思 二 学做思三 中央机构官制 2、专制主义中央集权的影响
——消极作用:
①中央集权制之下禁锢了人民的思想。 ②中央集权制下,高度集权,严刑峻法,形成暴政,激化 了阶级矛盾,导致秦朝短命而亡。
Hale Waihona Puke 学做思 一 学做思一 国门洞开 导学:阅读教材,列举近代中国出现国的外来侵略战争
导做:
秦王扫六合, 虎视何雄哉! 挥剑击浮云, 诸侯尽西来。
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形成原因特点
• 形成原因:①是由封建的经济基础决定的。封建经济的分 散性,要求有一个强有力的中央政权,维护国家统一,社 会安定,保证生产发展。②封建地主阶级也需要有一个强 有力的政权保护封建土地所有制,镇压农民的反抗。③法 家“集权”理论的影响。 • 特点:①皇权至上原则。②帝位终身制和皇位世袭制。③ 从中央到地方的各级官吏一律由皇帝直接任免,不得世袭。 ④皇帝从决策到行使立法、司法、行政等独断权力。 • ⑤宣扬“君权神授”。⑥ 中央与地方、君权与相权的矛 盾伴随着中央集权制度发展的始终。 • 突出特征:皇权至高无上,主要表现在皇位世袭和皇帝总 揽国家的政治、经济、司法和军事等一切大权,中央和地 方的官员必须绝对服从皇帝的命令。
2、郡县制和分封制相比最主要的区别是? 、郡县制和分封制相比最主要的区别是?
)、形成了中央垂直管理地方的形式 (1)、形成了中央垂直管理地方的形式。 )、形成了中央垂直管理地方的形式。
)、郡县长官一概由皇帝任免调动 (2)、郡县长官一概由皇帝任免调动,不得世袭。 )、郡县长官一概由皇帝任免调动,不得世袭。
作用和影响
• 作用和影响:①使秦朝国力增强,形成中国历史 上第一个统一的多民族的封建国家,成为当时的 世界大国。②促进了封建经济和文化的发展,对 祖国疆域的初步奠定、巩固国家统一以及形成以 华夏族为主体的中华民族,都起了重要作用。主 要表现在秦始皇颁布了通行全国的秦律;统一度 量衡、货币 、车轨、文字 ;修驰道;开灵渠;筑 长城;大规模移民等。③奠定了中国两千多年封 建社会政治制度的格局,为历代封建王朝沿用并 不断加强。④秦朝依靠皇帝的专制权威,实行暴 政,造成阶级矛盾迅速激化,导致了它短命而亡。
既然能够加强中央集权,为什么秦朝很快就覆灭了? 既然能够加强中央集权,为什么秦朝很快就覆灭了?
●柳宗元回答说:因为秦朝统治者残酷压迫剥削人民群众,“人怨 柳宗元回答说:因为秦朝统治者残酷压迫剥削人民群众,
于于下” 所以一呼百应,揭竿而起,一下子推翻了秦的统治。 于于下”,所以一呼百应,揭竿而起,一下子推翻了秦的统治。 咎在人怨,非郡邑之制失也” 他的意思说, “咎在人怨,非郡邑之制失也”。他的意思说,秦王朝的灭亡在于 严刑峻法激起人民怨恨,并不是因为郡县制度不好。 严刑峻法激起人民怨恨,并不是因为郡县制度不好。 你认为柳宗元的看法对不对?为什么? 你认为柳宗元的看法对不对?为什么? 观点一:柳宗元的看法是正确的。 观点一:柳宗元的看法是正确的。因为郡县制有利于中央集权制 的建立和巩固国家统一,郡县制的推行有着历史的必然性。 的建立和巩固国家统一,郡县制的推行有着历史的必然性。秦朝 速亡的主要原因是秦的暴政。沉重的徭役和赋税, 速亡的主要原因是秦的暴政。沉重的徭役和赋税,残酷的刑罚将 农民推上了绝境,造成阶级矛盾迅速激化, 农民推上了绝境,造成阶级矛盾迅速激化,农民起义推翻了秦朝 统治。 统治。 观点二:柳宗元的看法是不正确的。理由,例如废分封使秦始 观点二:柳宗元的看法是不正确的。理由, 皇孤立无援等。(理由只要能自圆其说即可) 。(理由只要能自圆其说即可 皇孤立无援等。(理由只要能自圆其说即可)
北方: 北方:派蒙恬北击 匈奴,夺河套, 匈奴,夺河套,修 长城, 长城,筑直道 南方:派屠睢南征 南方: 岭南,修灵渠, 岭南,修灵渠,置 郡县 西南:开辟“ 西南:开辟“五尺 道”,在其中部分 地区任命官吏
统一局面形成
灭六国 北方:派蒙恬北击匈奴,夺河套,修长城, 北方:派蒙恬北击匈奴,夺河套,修长城,筑 直道 南方:派屠睢南征岭南,修灵渠, 南方:派屠睢南征岭南,修灵渠,置郡县 西南:开辟“五尺道”,在其中部分 西南:开辟“五尺道” 地区任命官吏
面对疆域辽阔的帝国,地方该如何去管理,秦王 面对疆域辽阔的帝国,地方该如何去管理, 和群臣展开了一场讨论: 和群臣展开了一场讨论: 丞相王绾: 诸侯初破, 荆地远, 丞相王绾:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不 为置王,毋以填之。请立诸子,唯上幸许。 为置王,毋以填之。请立诸子,唯上幸许。” 1、王绾主张实行? 分封制 、王绾主张实行? 廷尉李斯议曰: 周文武所封子弟同姓甚众, 廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众, 秦王曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙, 然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐, 然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天 天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂 子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统, 子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡 不难哉!廷尉议是。” 置诸侯不便。 县,……置诸侯不便。” 置诸侯不便 2、李斯主张实行? 郡县制 、李斯主张实行? 3、假如你们是他们中的其中一员,你们如何说服 、假如你们是他们中的其中一员, 秦王同意你们的主张? 秦王同意你们的主张?
秦统一后,嬴政认为“名号不更, 秦统一后,嬴政认为“名号不更, 无以称成功,传后世” 无以称成功,传后世”,于是下令 大臣“议帝号” 大臣“议帝号”。 始皇帝
三公 太尉 丞相 御史大夫
奉 常
郎 中 令
卫 尉
太 仆
廷 尉
典 客
宗 正
治 粟 内 吏
少 府
专 三公九卿制 制 主 义 中 央 集 制 权 制
秦朝的中央集权制度
• (1)概念:专制主义中央集权制度,包括 专制主义和中央集权制度两个含义。专制 主义是就中央的决策方式而言的,主要是 帝位终身制与皇位世袭制。即帝王一旦登 基,终身为帝;皇帝个人专断独裁,集国 家最高权力于一身 .中央集权是针对地方分 权而言,特点是地方政府在政治、经济、 军事和文化上没有独立性,必须严格服从 中央政府的命令,受制于中央政府。
学习思考: 学习思考:
有人说秦始皇是 千古一帝, 千古一帝,有人说秦 始皇是暴君, 始皇是暴君,根据书 上的材料和你搜集的 资料, 资料,说说你是如何 看待秦始皇? 看待秦始皇?
练习
1、材料一:秦王:“朕为始皇帝。后世以计数,二 、材料一:秦王: 朕为始皇帝。后世以计数, 世三世至于万世,传之无穷。 世三世至于万世,传之无穷。” 材料二:“天子之事无大小,皆决于上”,“丞相 材料二: 天子之事无大小,皆决于上” 诸大臣皆受成事,倚办于上” 诸大臣皆受成事,倚办于上”。 依据材料归纳专制主义中央集权制的本质 特点是什么? 特点是什么? 本质特点:皇权至上,皇位世袭,即君主专制, 本质特点:皇权至上,皇位世袭,即君主专制,皇 帝是封建国家政权的主宰和权力中心。 帝是封建国家政权的主宰和权力中心。
知识结构
• 实现统一
巩固统一, 巩固统一,加强集权
灭六国, 灭六国, 北征匈奴, 北征匈奴, 南征夷越
推行郡县制 皇帝制 建立三公九卿制 焚书坑儒, 焚书坑儒,挟书律
}
政治 思想
汉承秦制,武帝时设十三部刺史和司隶校尉,加强对地方 控制。
争鸣
●有人质问:“夏、商、周、汉封建而延,秦郡邑而促。”郡县制 有人质问: 汉封建而延,秦郡邑而促。
海内为郡县
秦:春秋战国出现,秦时成为地方制度。“郡” 设郡守、郡尉、监御史,下设“县”,县下设 “乡”、“里”两级地方基层行政机构。还有负 责治安兼管公文传递的“亭”。少数民族聚居地 方设“道” 与分封制区别:1、主要是形成了中央垂直管理地 形成了中央垂直管理地 方的形式。 方的形式。 2、郡县长官一概由皇帝任免调动,不得世袭 、郡县长官一概由皇帝任免调动, 汉地方机构;郡国并行到“大一统”政体更巩固
建立的前提确立的标志
• 建立的前提:秦王嬴政发动战争,灭掉六 国,结束诸侯割据的局面,建立了统一的 封建王朝。 • 确立的标志:秦始皇统一后,确立了至高 无上的皇权,建立了完备的中央和地方行 政体制。主要包括皇帝制度、三公九卿制、 郡县制。这套金字塔形统治机构的建立, 标志着专制主义中央集权制度的确立。
《古 风 》
诸 侯 尽 决 西 来 , 云 浮 剑
挥 视 何 雄 哉 !
虎 王 扫 六 , 合

—— 唐 李 白 ·
二、走向“大一统”的 秦汉政治
“六王毕,四海一”—统一局 六王毕,四海一” 统一局 六王毕 面的形成
带甲百余万,车千乘,骑万匹,奋击百万。
秦王如何统一六国? 秦王如何
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