纸柱造型PPT精品课件
柱式立体构成 ppt课件
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迪拜Anara大楼
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Anara Tower由英国Atkins公司设计，一共拥有
125层，总高度达到了700米。每隔27层便有一个供休憩观赏的天台。 Nhomakorabea82
B、 圆柱构成：
圆柱是由曲面围合构成，圆柱的两端都呈现 正圆形。圆柱构成的变化形式也很丰富多样，并主 要集中在柱端变化和柱面变化上。
圆柱体构成
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室内装饰柱
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建筑装饰柱
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"生命之环” 寓意 连接天圆地方，贯 通天上人间，无论 是高度还是形式都 是世界独有的。”
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柱端加工
立 体 构 9成
柱端加工
立 体 构10成
柱端加工
立 体 构11成
柱体棱线加工
立 体 构12成
如何制作？
柱体在造型之前，应该在选好的卡纸上按照 设计好的造型，
1、先用铅笔轻画痕迹， 2、然后按照痕迹切割或划透卡纸， 3、最后进行折曲和黏贴，形成柱。
因此，事先的设计图稿是非常重要的，它决 定了最后柱体的基本造型。
六年级上册美术课件-18纸柱造型 苏少版 (2)
第18课纸柱造型教学目标：观察变化的纸柱，了解造型的基本方法。
利用学习的方法，（画、剪、刻、折、卷等）尝试制作一根有创意的纸柱造型。
在制作讨论中培养学生的协作精神和创新意识。
教学重点：掌握一定的纸柱造型的制作方法（画、剪、刻、折、卷等）。
教学难点：选择自己喜欢的制作方法（画、剪、刻、折、卷等），主动探求立体造型的表现方式。
课前准备：教具：PPT课件等。
学具：彩色卡纸，剪刀，刻刀，胶水等。
教学过程：一、教学导入同学们好，今天的这节美术课我们来学习纸柱造型。
柱体造型物品在我们的生活中随处可见，像平时我们喝水用的杯子就是一个圆柱体造型的物品。
你还知道哪些柱体造型物品呢？（学生答）生活中柱体造型的东西还有很多，它不仅充实了我们的生活给我们带来了方便更增添了美。
今天学习的纸柱造型，顾名思义就是用纸来制作的柱体造型。
二、教学新授1、首先我们来看一看：一个简单的纸柱和一个已经加工变化的纸柱。
播放PPT（圆柱、方柱、三角柱）说一说简单的纸柱和一个已经加工变化的纸柱给你的感受是什么？（学生答）加工后的纸柱更有立体造型感更有个性特色更富有美感。
2、欣赏纸柱造型作品下面我们来一同欣赏一些纸柱造型作品，播放PPT。
3、学习制作方法看了这么多纸柱造型作品，同学们一定迫不及待的想亲手设计制作一个，下面我们来学一学如何制作：画一画，剪一剪或刻一刻，折一折，卷一卷，粘贴及调整。
三、布置作业既然我们已经学了如何制作纸柱造型，那么就请同学们利用手上的工具以个人或两人结合的方式运用学习到的方法设计制作一个纸柱造型作品。
四、巡视辅导学生设计制作纸柱造型，教师巡视辅导五、评价对学生已经完成的部分作品进行评价。
（采用学生自评互评，教师点评的方法。
）。
ian3纸柱造型ppt美术课件
册
纸 柱 造 型
12 义务教育课程标准实验教科书第
册
纸 柱 造 型
12 义务教育课程标准实验教科书第
册
纸 柱 造 型
基本造型
12 义务教育课程标准实验教科书第
册
纸 柱 造 型
12 义务教育课程标准实验教科书第
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纸 柱 造 型
12 义务教育课程标准实验教科书第
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纸 柱 造 型
12 义务教育课程标准实验教科书第
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纸 柱 造 型
卷一卷
折一折
纸
画一画
柱
造
剪一剪
型
Байду номын сангаас
屈一屈
12 义务教育课程标准实验教科书第
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做一做
12 义务教育课程标准实验教科书第
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纸 柱 造 型
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纸 柱 造 型
12 义务教育课程标准实验教科书第
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纸 柱 造 型
12 义务教育课程标准实验教科书第
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作业要求：
1.可以模仿课本上的例作进行制作。
2.还可以先画一些设计草图，并进行一些技
纸
巧的练习，然后再进行正式作业，体会纸造
柱
型的一些基本点方法步骤。
造 型
尝试做一个纸柱造型
12 苏少版义务教育课程标准实验教科书第
册
第3课 纸柱造型
12 义务教育课程标准实验教科书第
册
纸
雅
柱
典 帕
五年级美术上册 《神奇的装饰柱》PPT教学课件
第十页，共十页。
五年级美术上册 《神奇的装饰柱》PPT教学课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
神奇的装饰柱
第一页，共十页。
第二页，共十页。
华表
第三页，共十页。
请你们帮帮我， 我是21世纪的人类， 因为我无意间闯入了 时光隧道，结果在这 里呆了5年，我需要同 学们帮我制作5个纸质
的印第安图腾柱，带我
重返21世纪。
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印第安图腾柱
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纹样：
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单折 多折
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• 救助需知
• ①利用纸质材料，凑集5根独特美观的印第安图腾
柱。
• ②制作过程中，要突出图腾柱对称、夸张的造型。 剪出适合的形状对其进行组合并黏贴。
• ③提醒：必须有5个完整的作品，才能救出首领， 否则拯救首领计划失败。
六级美术下册纸柱造型课件苏少版
利用纸柱的排列组合，可以在室内空间中形成灵活多变的分隔， 营造丰富的空间层次感。
装饰元素
纸柱可以作为独立的装饰元素，通过不同的造型、色彩和材质搭配， 为室内空间增添艺术气息和个性化风格。
灯光效果
结合灯光设计，纸柱可以营造出温馨、浪漫的光影效果，增强空间 的氛围和感染力。
纸柱造型创新拓展思路
审美能力。
不同风格纸柱造型比较分析
简约风格
分析简约风格纸柱造型的特点，如线条简洁、色彩单一、注重实用 等，引导学生理解简约美的内涵。
复古风格
探讨复古风格纸柱造型的设计元素，如古典图案、传统色彩、手工 质感等，培养学生对传统文化的兴趣和，如变形、夸张、组合等手法，激 发学生的想象力和创造力。
04 纸柱造型艺术欣赏与评析
经典纸柱造型作品欣赏
古代纸柱造型
展示古代纸柱造型作品，分析其 历史背景、材料运用和工艺特点，
让学生感受传统文化的魅力。
现代纸柱造型
展示现代纸柱造型作品，强调其 创意性、实用性和美观性，引导 学生关注当代设计理念和实践成
果。
国内外经典案例
对比国内外经典纸柱造型案例， 分析其风格差异、材料选择和制 作技巧，拓展学生的国际视野和
关键知识点总结
纸柱造型的基本原理和技巧
学生掌握了纸柱造型的基本构造方法，如卷曲、折叠、剪 切、粘贴等，以及如何利用不同的纸张和材料创造出丰富 多样的纸柱造型。
纸柱造型的艺术表现
学生了解了纸柱造型在艺术创作中的运用，包括色彩搭配、 形状变化、空间感表现等方面，能够运用所学知识进行创 作实践。
纸柱造型的创意实践
装饰美化
指导学生运用绘画、剪纸、 贴纸等手法对纸柱进行装 饰，提升作品的艺术性。
六年级上册美术《纸魔方》 湘美版PPT完美课件
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作业要求： 一人或两人合作完成一个纸柱造
型，要求自己设计，设计要有创意。
六年级上册美术《纸魔方》 湘美版PPT完美课件
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棱 柱
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卷一卷 折一折 画一画 剪一剪 屈一屈
六年级上册美术《纸魔方》 湘美版PPT完美课件
做一做
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7.作家要 有清醒 的意识 ，没有 容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚 制作工 艺由简 到繁， 题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易 砚不仅 成为宫 廷贡品 和传世 名砚， 而且受 到了王 公贵族 、文人 墨客乃 至平民 百姓的 珍爱， 这应该 是自ANG
欣赏：
生活中的柱体造型
思考：
怎样做出神 奇的柱体纸筒造 型呢？
纸柱造型的定义
柱身封闭，而两 个柱端不封闭， 它通过纸面的弯 曲，屈折变动造 成。
纸柱造型的分类
圆柱
棱柱
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圆 柱
六年级上册美术《纸魔方》 湘美版PPT完美课件
六年级美术下册 纸柱造型课件 苏少
一个简单纸柱和一个已经加工变化 的纸柱
பைடு நூலகம்
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/162021/12/16December 16, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/162021/12/162021/12/1612/16/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/162021/12/16
•
做一做
制作富有变化的纸柱造型
评价
• 介绍自己纸柱造型的做法与创作。 • 说说你最喜欢的纸柱造型，为什么？
六年级上册美术课件-18纸柱造型 苏少版
第18课纸柱造型学生情况：小学六年级的学生思维活跃，想象创造能力得到了长足发展。
在美术学习中，学生经常制作手工作品，积累了丰富的经验，有较强的动手能力。
对于制作纸柱造型需要运用的技能技巧，学生在之前的各个学段中已基本掌握了。
剪、刻、卷、折、贴这些基础的手工技法能灵活运用，对于几种常见纸张的特性也很了解。
高年级的学生，其空间想象思维能力发展较强，富有创造精神，这些都为本节课的学习起到很好的铺垫作用。
教学方式、手段：1. 将基本的几何柱体与变化的纸柱造型进行对比，让学生发现差异，感受纸柱的造型之美，激发学生的求知探索欲望。
2. 营造学习氛围，设置问题情境，引导学生在看看、摸摸、想想、说说中主动探究纸柱造型的剪、刻、翻折、卷曲等基本技法。
3. 通过师生合作共同示范，启发学生设计纸柱造型，了解其制作方法及步骤，激励学生创造出富有个性的纸柱造型作品。
4. 引导学生了解纸柱造型与实际生活的联系，体现美术教学中学以致用的特色。
教学目标：（1）认知目标：感受综合版画的特殊美感，体验重型活动的乐趣，了解综合版画的有关知识。
（2）操作目标：初步掌握综合版画的制版与印刷，开拓学生对艺术形式领域多样化的认识，尝试自己动手设计制作一幅综合版画。
（3）情感目标：引导学生主动寻找与尝试不同的材料制作底版，让学生充分体验不同的材料所带来的不同视觉感受，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：让学生通过欣赏和探究，感受纸柱造型变化之美，运用剪、刻、翻折、卷曲等基本的手工制作方法来创作纸柱造型。
教学难点：根据基本柱体设计，创作出富有新意的纸柱造型作品。
教师准备：彩纸或卡纸、剪刀、美工刀、双面胶、纸柱造型作品、多媒体课件、实物展示台。
学生准备：彩纸或卡纸、剪刀、美工刀、双面胶、直尺、铅笔等。
课时安排：2教学内容：一、激发兴趣，导入课题1.玩纸，感受纸性师：今天老师带来了卡纸，你能将它站起来吗？生：将纸卷起来，或者折叠一下。
请学生上来演示，发现卡纸卷不柔顺，折叠的痕迹很粗糙。
五年级下册美术课件-5柱状雕刻｜苏少版(共14张PPT)
尝试运用泥巴制作一个柱状造型，通过挖、划、刻、 添等方法丰富表现画面
在需要添加的细节部分以手捏的形式做好再粘贴上去
大胆细心地表现自己的创意
各种材料的柱状雕刻作品
课后拓展：
找一找，身边还有什么材料来实 施你的创意，做出
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
苏少版小学美术五年级下册第五课
柱状雕刻
柱 状 雕 刻
古
东
罗
汉
马 石
玉
雕
尊
柱 饰
战 国 青 铜 柱 饰
古代印第安人木雕柱 古 代 非 洲 木 雕 柱
讨论一：
你所见到的身边的柱状雕刻？
学生作品欣赏
柱状雕刻的创作流程
设计构思
完成创作
制作柱子
◆◆
实圆 心柱 空方 心柱
雕刻装饰
◆◆◆
绘浅堆 画刻贴 混镂 合刻
六年级上册美术课件-18纸柱造型 苏少版 (5)
纸柱造型教学目标：（1）认知目标：感受综合版画的特殊美感，体验重型活动的乐趣，了解综合版画的有关知识。
（2）操作目标：初步掌握综合版画的制版与印刷，开拓学生对艺术形式领域多样化的认识，尝试自己动手设计制作一幅综合版画。
（3）情感目标：引导学生主动寻找与尝试不同的材料制作底版，让学生充分体验不同的材料所带来的不同视觉感受，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：让学生通过欣赏和探究，感受纸柱造型变化之美，运用剪、刻、翻折、卷曲等基本的手工制作方法来创作纸柱造型。
教学难点：根据基本柱体设计，创作出富有新意的纸柱造型作品。
教师准备：彩纸或卡纸、剪刀、美工刀、双面胶、纸柱造型作品、多媒体课件、实物展示台。
学生准备：彩纸或卡纸、剪刀、美工刀、双面胶、直尺、铅笔等。
一、导入1师：吴老师有个问题想考考大家，你能让这张卡纸站起来吗？我请一个同学演示一下!(下面的学边看边想，你还有其它方法吗？)（展台展示）生1：把纸卷起来师：纸卷起来，把纸变成立体的圆柱，你还有其它方法吗？生2：可以把纸对折。
生3：折成扇子的形状也立起来了师：同学们说的都非常正确，用折或卷的方法都能让纸站起来，但是用折的方法是一二年级的同学用的方法。
今天，我们要提升一个层次学习用纸柱来做一些造型。
（揭题：纸柱造型）二、试做基本柱体51、了解纸柱的分类师：纸卷起来，变成了圆柱，纸柱除了做成圆柱形，还可做成什么形状呢？⑴圆柱⑵棱柱2、探讨方法师：三角柱和方柱是怎么做出来的呢？哪位同学知道？（请学生说一说）生：纸对折成3份～～师：我来按照你的方法做一个试试（试做三角柱，做完展示，同学们有没有发现什么问题?）生：它没有合上师：在做柱体时要事先折好粘贴边。
我还有个窍门要告诉大家，用美工刀背面在需要折叠处轻轻划一下，笔直的折痕自然呈现了。
3、试做师:请你任选一种纸柱造型动手试一试（强调：先折，现在不需要粘边。
）三、对比、感受纸柱造型变化71、四个基本柱体与变化过后的柱体比较师：你更喜欢哪个纸柱？为什么？生：有花纹、有变化2、四组，每个小组发一个纸柱造型师:请同学们轮流看，集体研究一下，本组的纸柱是如何制作的？每组分别请一个学生说一说生1：我们组是方棱柱，把纸对折后，剪出爱心的图案师：强调对折后剪、刻生2：我们组是圆形柱，上面有很多的竖条是卷出来的师：这个纸柱是先剪出图案最后把圆卷成圆柱，还是先卷成圆柱，再刻出图案呢？生：第一种师：所以在做之前我们就要想好纸柱的基本柱体，你想做什么样的柱体。