最新部编本《动物儿歌》优质课教案 (4)
人教版部编一年级语文下册5.《动物儿歌》(优质教案)
人教版部编一年级语文下册5.《动物儿歌》（优质教案）一、教学目标1.了解并掌握《动物儿歌》的内容和歌曲旋律。
2.培养学生对于简单歌曲的欣赏能力。
3.激发学生对动物的兴趣，增加对动物的了解。
4.锻炼学生的语言表达和表演能力。
二、教学重点1.学会唱《动物儿歌》。
2.理解歌曲中描述的各种动物。
三、教学难点1.学生表演歌曲时的发音准确性和表现力。
2.学生对歌曲内容的理解与表达。
四、教学准备1.教师准备幻灯片或图片展示，展示《动物儿歌》中的各种动物形象。
2.音响设备。
3.歌曲《动物儿歌》的音频文件。
4.练习歌曲的小道具。
五、教学过程第一步：课前准备（5分钟）1.播放《动物儿歌》的音频，让学生先听一遍，熟悉歌曲的旋律。
2.展示幻灯片或图片，让学生认识歌曲中描述的各种动物。
第二步：学习歌曲（15分钟）1.教师带领学生一句一句地学习歌曲的歌词和旋律。
2.逐句教学，让学生跟着教师一起唱，注意发音和节奏。
3.反复练习，确保学生掌握歌曲。
第三步：理解歌曲（10分钟）1.让学生回忆歌曲中描述的各种动物。
2.提问学生，了解他们对各种动物的认识和了解程度。
第四步：表演展示（15分钟）1.分组让学生进行小型表演，包括表演歌曲和配合动作。
2.鼓励学生展示自己的表现力和创造力。
第五步：小结和延伸（5分钟）1.对学生的表演进行点评和总结。
2.展开讨论，让学生分享自己对动物的观察和感受。
3.布置延伸任务，让学生根据歌曲内容绘制动物图画。
六、教学反思在本节课中，学生通过学习《动物儿歌》，不仅学会了唱歌，还增加了对动物的了解和兴趣，同时也锻炼了语言表达和表演能力。
在未来的教学中，可以结合更多的故事、歌曲等方式，进一步拓展学生的视野和能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。
七、课后作业根据学习内容，要求学生绘制一幅描述动物的图画，并用简单的文字描述动物特点。
八、自我评价本节课虽然内容简单，但通过生动有趣的歌曲教学，让学生在轻松的氛围中学习到知识，增强对动物的兴趣和理解。
《动物儿歌》教案
《动物儿歌》教案一、教学目标1. 让学生掌握儿歌中出现的动物名称和特征。
2. 通过学习儿歌，培养学生的语言表达能力和节奏感。
3. 引导学生热爱大自然，关注动物保护。
二、教学内容1. 儿歌《动物儿歌》歌词学习。
2. 儿歌中出现的动物名称和特征介绍。
3. 儿歌演唱和节奏练习。
三、教学重点与难点1. 重点：儿歌《动物儿歌》的歌词记忆和演唱。
2. 难点：儿歌中动物特征的描述和语言表达。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 儿歌音频文件。
3. 动物图片或模型。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师带领学生唱一首简单的儿歌，激发学生的学习兴趣。
1.2 引导学生谈论儿歌中的动物，引出本节课的主题《动物儿歌》。
2. 歌词学习（10分钟）2.1 教师播放儿歌《动物儿歌》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.2 教师带领学生一起唱儿歌，注意引导学生掌握歌词中的动物名称。
2.3 学生分组，每组选择一种动物，讨论并描述该动物的特征。
3. 动物特征介绍（10分钟）3.1 每组派代表上台，用语言描述所选动物的特征。
3.2 教师点评，补充动物的特征，并板书在黑板上。
4. 演唱练习（10分钟）4.1 教师带领学生进行歌词演唱练习，注意强调动物特征的描述。
4.2 学生分组演唱，互相评价，教师指导。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调动物特征的描述和儿歌演唱。
5.2 布置课后作业：让学生回家后向家长介绍《动物儿歌》中的动物及其特征。
6. 课后反思（教师自评）6.1 反思课堂教学效果，是否达到教学目标。
6.2 分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法。
6.3 关注学生的兴趣和需求，不断提高教学质量。
六、教学评价1. 评价内容：学生对儿歌《动物儿歌》的歌词记忆和演唱能力。
2. 评价方式：课堂演唱、课后作业、学生互评。
3. 评价标准：歌词记忆：能够准确地唱出儿歌《动物儿歌》的歌词。
演唱能力：能够用正确的音准和节奏演唱儿歌，表现出动物的特征。
部编本一年级下册《动物儿歌》教案精选
部编本一年级下册《动物儿歌》教案精选一、教学内容本节课选自部编本一年级下册《语文》教材，具体章节为《动物儿歌》。
内容主要包括儿歌中出现的动物形象、趣味词语以及儿歌所传达的寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握儿歌中出现的动物名称、特点及其生活习性，学会运用趣味词语描述动物。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、表演等实践活动，培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：教育学生关爱动物，保护生态环境，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用儿歌中的趣味词语，如“摇头摆尾”、“欢蹦乱跳”等。
2. 教学重点：掌握儿歌中动物的形象、特点和生活习性，学会用词语描述动物。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示动物卡片，引导学生说出自己熟悉的动物，激发学生学习兴趣。
2. 学习儿歌：播放儿歌录音，让学生跟读，感知儿歌的韵律和节奏。
引导学生观察挂图，学习儿歌中的动物形象和特点。
3. 讲解重点：教师示范朗读，指导学生注意儿歌中的趣味词语，如“摇头摆尾”、“欢蹦乱跳”等，并解释其含义。
4. 实践活动：分组让学生模仿儿歌中的动物，进行表演，培养语言表达能力和想象力。
5. 随堂练习：让学生用所学词语描述自己喜欢的动物，并进行展示。
六、板书设计1. 儿歌《动物儿歌》2. 动物名称：小猫、小狗、小鸟、小兔等。
3. 趣味词语：摇头摆尾、欢蹦乱跳、嬉戏打闹等。
4. 环保标语：关爱动物，保护家园。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的动物，并用所学词语进行描述。
2. 答案：学生完成画作，并用文字描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集关于动物的诗歌、故事，进行分享和交流，提高学生的文学素养。
同时，组织学生参加户外活动，观察大自然中的动物，增强环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并运用儿歌中的趣味词语。
《动物儿歌》教案优秀5篇
《动物儿歌》教案优秀5篇活动目标1、理解儿歌内容，能在教师的引导下基本诵读儿歌。
2、学习用词汇：蓝蓝的、清清的、绿绿的、黑黑的等来表述图片。
3、探索动物秘密的兴趣，了解动物居住的地方。
活动准备1、四幅不同动物的家背景图片，小动物图片（小鱼、小鸟、螃蟹、小马。
）2、小动物胸饰（小鱼、小鸟、螃蟹、小马、与幼儿人数相等）一年级语文动物儿歌教学设计一年级语文动物儿歌教学设计。
活动过程1、欣赏《家》照片，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友，今天老师带来了几张照片，请你们一起来看一看。
（介绍自己的家）刚才，你们看到的就是贡老师的家，我的家就住在新都苑。
那你们的家住在哪里？谁来说一说？2、帮小动物找家（1）逐一观看图片，理解儿歌内容，并能运用词汇表述小动物的家。
师：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是这里有一群可爱的小动物还没有找到自己的家，（师出示小鸟图片）你们看它是谁呀？（小鸟）你们知道小鸟的家在哪里呢？（幼儿回答）小朋友说的都不错，可是小鸟最喜欢在天空中自由自在地飞翔，天空就是小鸟的家。
师追问：天空是谁的家？（提醒幼儿把话说完整）（出示天空图片）那天空是什么样子的？（引导幼儿说出：蓝蓝的天空）蓝蓝的天空是谁的家？（师幼共同说数遍：蓝蓝的天空是小鸟的家）（2）（出示小鱼图片），引导幼儿说出：小鱼的家师：小鸟找到家了，看谁也来找家了？（小鱼）那小鱼的家在什么地方？（小河）你们看小河的水怎么样？（清清的……）清清的河水是谁的家（小鱼的家）（教师在幼儿回答后，要有重点地引导用儿歌中话来说：清清的河水是小鱼的家）（3）（出示小马、螃蟹图片），引导幼儿说出：小马、螃蟹的家师：绿绿的草原是小马的家；黑的泥洞是螃蟹的家3、幼儿学习儿歌。
（1）幼儿边看图片边朗诵儿歌1-2遍（2）师幼完整地朗诵儿歌一年级语文动物儿歌教学设计小学辅导。
小朋友帮这些小动物都找到了自己的家，它们心里很开心。
让我们一起大声地告诉小动物的家在什么地方吧。
《动物儿歌》教案
《动物儿歌》教案一、教学目标1.通过歌曲的学习，让学生感受音乐的美妙，培养音乐审美能力。
2.让学生了解歌曲中的动物特点，提高对动物的认知。
3.培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动物儿歌》，了解歌曲中的动物特点。
2.教学难点：歌曲中的节奏感和动物特点的表现。
三、教学准备1.教学材料：《动物儿歌》歌曲、歌词、教学图片。
2.教学设备：音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《动物儿歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.提问：歌曲中都有哪些动物？它们的特点是什么？（二）学习歌曲1.教师带领学生学习歌曲《动物儿歌》。
2.分句教唱，注意节奏感和音准。
3.学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4.学生自主练习，教师个别指导。
（三）动物特点解析1.教师展示动物图片，让学生说出它们的特点。
（四）歌曲表演1.学生分组，每组选择一种动物，进行歌曲表演。
2.各组准备表演道具，教师协助制作。
3.学生进行表演，教师评价并给予鼓励。
（五）创新环节1.教师提出创新要求：改编歌曲，加入自己喜欢的动物。
2.学生分组创作，教师个别指导。
3.各组展示创作成果，教师评价并给予鼓励。
（六）课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予点评。
五、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱《动物儿歌》。
2.家长协助孩子了解歌曲中的动物特点，培养孩子对动物的认知。
六、教学反思本节课通过歌曲《动物儿歌》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中了解了动物的特点，培养了音乐审美能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，充分调动了学生的积极性。
同时，创新环节的设计，让学生有了更多的发挥空间，提高了学生的创新意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。
1.教师在教授歌曲时，要注意培养学生的节奏感和音准，提高学生的音乐素养。
2.在动物特点解析环节，教师要引导学生进行深入思考，培养学生的观察力和分析能力。
部编版一年级语文下册《动物儿歌》优质课 教学设计
部编版一年级语文下册《动物儿歌》优质课教学设计一、教学目标1.能准确朗诵《动物儿歌》中的内容。
2.能理解儿歌中描写的动物形象。
3.能够描述动物的特征和生活习性。
4.能够表演动物儿歌，培养学生的表现能力和团队合作意识。
二、教学准备1.课件：动物儿歌的PPT或图片素材。
2.道具：手工制作的动物头饰或小道具。
3.教材：部编版一年级语文下册《动物儿歌》课文。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.播放一段动物园的视频或音频，引导学生思考关于动物的问题。
2.引出本节课要学习的课文《动物儿歌》，激发学生的学习兴趣。
第二步：朗读课文（10分钟）1.教师朗读《动物儿歌》，引导学生跟读。
2.学生分组朗读，培养学生的语言表达能力。
第三步：理解课文（15分钟）1.与学生一起分析儿歌中描述的动物形象。
2.讨论动物的特征和生活习性，拓展学生的知识面。
第四步：动手制作（15分钟）1.学生用纸板和颜料制作动物头饰或小道具。
2.学生展示自己制作的作品，增强互动和展示能力。
第五步：表演儿歌（15分钟）1.学生分组排练动物儿歌表演。
2.学生进行表演，培养学生的表现能力和团队合作意识。
四、课堂小结1.回顾本节课学习的内容，总结动物儿歌的重点。
2.鼓励学生积极参与教学活动，培养学生的学习兴趣和热情。
五、作业布置1.要求学生回家复习《动物儿歌》，准备下节课的表演或讲解。
2.要求学生制作一份关于动物特征和生活习性的小作文。
通过以上的教学过程，学生将能够更好地理解《动物儿歌》中的内容，同时培养学生的语言表达能力、创造能力和团队协作能力。
希望本节课的设计能够有效地帮助学生学习和成长。
部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案
部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺整理的部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
部编本一年级下册《动物儿歌》优秀教案篇1［教学目标］知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。
利用形声字的规律识字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
［教学重难点］重点：识字、写字。
朗读儿歌。
难点：理解字词的意思。
［教学课时］1课时教学过程一、由图导入1．（出示课文插图）美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）2．这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了美丽，增添了快乐。
让我们一起来认识这些美丽的精灵！你认识哪些昆虫？说一说。
二、学习字词1.自由读儿歌，用“――”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。
2.开火车读儿歌，读词。
3.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？(1)借助拼音认读词语。
（2）去掉拼音再认一认。
4.游戏：找朋友（图与词配对）。
5.观察特点，认记生字。
(1)观察生字，说说你发现了什么。
(2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。
蜻―青蚂―马蜘―知蛛―朱6.继续识记生字。
（1）（出示生字所在的句子）指名朗读。
（2）用自己喜欢的方法识记生字。
（加一加、变一变等）（3）教师指导学生识记生字，指导书写半包围结构的字。
间迷造运网读一读，连一连。
藏ｓｈí造ｃáｎｇ食ｌｉáｎｇ粮ｚｈī蜘ｚàｏ写一写下面的汉字。
间网运迷三、初学儿歌，质疑问难1.看图说说，夏天小动物们在干什么。
部编本一年级下册《动物儿歌》教案精选
部编本一年级下册《动物儿歌》教案精选一、教学内容本节课选自部编本一年级下册《语文》教材，具体章节为第五单元《动物儿歌》。
内容包括儿歌中的各种动物形象，如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、青蛙等，以及它们的特点和习性，通过儿歌的形式，让学生了解和认识这些动物，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解儿歌中的动物形象，认识它们的特点和习性，提高学生的观察力和想象力。
2. 学会正确朗读儿歌，培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解儿歌中动物的特点和习性，正确朗读儿歌。
2. 教学重点：认识各种动物形象，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一幅大自然中各种动物和谐相处的图片，引导学生观察并说出图片中的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习（1）学习儿歌a. 让学生自主阅读儿歌，了解儿歌的内容。
b. 教师带领学生一起朗读儿歌，注意指导学生正确发音。
c. 分组朗读，让学生在朗读中感受儿歌的韵律美。
（2）学习动物特点a. 教师展示各种动物图片，引导学生观察并说出它们的特点。
b. 学生用自己的话描述儿歌中动物的特点。
3. 随堂练习让学生根据儿歌内容，画出自己心中的动物形象，并描述它们的特点。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 儿歌《动物儿歌》2. 动物形象：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、青蛙等3. 动物特点：轻盈、敏捷、勤劳、机敏等七、作业设计1. 作业题目：a. 朗读儿歌《动物儿歌》，注意正确发音。
b. 描述你最喜欢的动物形象，并说明为什么。
2. 答案：a. 朗读作业：学生自行朗读，家长监督。
b. 描述作业：学生发挥想象力，用自己的话描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示大自然中各种动物的形象，让学生了解和认识动物，培养他们的观察力和想象力。
部编版动物儿歌优秀教案4
一年级下册语文教案-识字5《动物儿歌》（第1课时）人教部编版识字5动物儿歌(第一课时教学设计)教学目标：1.借助拼音、文科彩图和生活经验，认识“蜻蜓”等12个生字。
2.正确、流利地朗读儿歌，初步了解小动物们的部分生活习性。
3.会写“间、迷、造、运”四个生字。
教学重点：1.认识“蜻、蜓”等12个生字，并能正确书写7个生字。
2.初步了解形声字的特点。
教学难点：让学生认识并了解夏天一些动物的生活习性，培养学生观察了解大自然的习惯。
2.了解形声字的特点。
教学准备：教学课件教学过程一、导入1同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物？2.揭题，今天我们来学习一首《动物儿歌》。
指名读题，齐读课题。
二、新授1.儿歌中是怎么说这些小动物的呢？下面我们一起来读读儿歌，示自学要求：第一遍借助拼音，读准字音，读通句子；第二遍把课文中的小动物找出来，用“——”划出来。
检查自学情况：（1）找到了哪些小动物？指名说。
（2）看这些小动物都跑来了，你还认识它们吗？带拼音读，去拼音读。
仔细观察一下，你发现了什么？引出形声字。
用我们刚才的方法猜猜下面这些字读什么“蜈蚣、蚜虫、蚊子”。
（3）我们再运用这种方法学习下面的三个生字“迷、造、粮”。
2.生字会读了，现在把生字宝宝送到文中去读一读。
你喜欢哪种小动物就哪一句,争取把课文读通顺。
3.现在请小朋友读文中自己喜欢的小动物的句子。
第一句：指读，评价。
学习生字“间”，蝴蝶在一朵花与一朵花中间就叫花间，在一亩田与一亩田之间就叫什么？一节课与一节课之间还有呢？作为数量词的时候又可以说一间教室，一间竹楼……老师站在两位同学的哪里（中间）第二句：指名读，评价。
学习“运”，这个字我们前面就学过了，谁来和老朋友打声招呼。
第三句：指读，师评。
学习生字“池、欢、网”，看网字的演变过程，生活中你见过哪些网？4.齐读全文，老师这里还有两个词语，出示：“食粮”和“粮食”，食粮就是粮食，你知道哪些东西人们称为粮食呢？大米、小麦、高粱、玉米……“宫殿”，你在哪里见过宫殿啊？看看图片帮助理解，蚯蚓就是地球耕耘者。
《动物儿歌》名师教案
《动物儿歌》名师教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读和记忆《动物儿歌》的内容。
（2）能够理解儿歌中描述的动物特征，如“小狗汪汪叫，小猫喵喵叫”等。
（3）学会儿歌中的押韵词，如“高高”、“摇摇”等。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、唱、演等多种方式，培养学生的语言表达能力和创造力。
（2）通过分组合作、讨论交流，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读和记忆《动物儿歌》内容，理解儿歌中描述的动物特征。
难点：学会儿歌中的押韵词，并能运用到自己的创作中。
三、教学准备：1. 教学课件：《动物儿歌》相关图片、动画等。
2. 教学材料：儿歌歌词、音乐CD、动物头饰等。
3. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用课件展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称。
（2）播放《动物儿歌》音乐，让学生初步感受儿歌的韵律和节奏。
2. 新课教学：（1）教师带领学生学习儿歌歌词，注意讲解儿歌中的押韵词。
（2）学生跟读儿歌，模仿动物的叫声和动作。
（3）分组讨论，让学生分享自己喜欢的动物及其特征。
3. 课堂练习：（1）学生分组表演儿歌，可以使用头饰扮演动物角色。
（2）邀请学生上台演示自己创作的动物儿歌。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结儿歌中的动物特征和押韵词。
（2）鼓励学生课后观察其他动物，尝试创作自己的动物儿歌。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 儿歌表演：评价学生在表演儿歌时的发音、动作和表达能力。
3. 创作能力：评价学生创作的动物儿歌内容、结构和押韵词的运用。
六、教学反馈与调整：1. 课后收集学生创作的动物儿歌，对学生的创作进行评价和反馈。
2. 根据学生的学习情况，调整教学进度和内容，确保教学目标的达成。
《动物儿歌》名师教案
《动物儿歌》名师教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《动物儿歌》，了解和认识各种动物的特点和生活习性。
2. 培养学生对自然环境的关注和保护意识，激发学生对动物的喜爱之情。
3. 通过学习儿歌，提高学生的语言表达能力，培养学生的音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟读儿歌，了解儿歌中提到的动物特点。
2. 教学难点：引导学生通过儿歌学习，培养观察和表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，包括儿歌歌词、动物图片等。
2. 准备相关动物的道具或图片，用于课堂展示。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《动物儿歌》，引导学生跟着儿歌节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：教师带领学生学习儿歌歌词，解释歌词中提到的各种动物特点。
3. 课堂互动：学生分组讨论，分享自己最喜欢的动物及其特点。
4. 实践活动：学生扮演儿歌中的动物，进行角色扮演，展示动物的特点。
5. 总结：教师引导学生总结课堂所学，强调保护动物和生态环境的重要性。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享《动物儿歌》，并讲解儿歌中提到的动物特点。
3. 家长协助学生完成课后作业，并在作业本上签字确认。
六、教学评价：1. 评价学生对儿歌的熟悉程度，包括歌词记忆和旋律掌握。
2. 评估学生在课堂互动中的参与程度，以及他们的表达和分享。
3. 观察学生在实践活动中的表现，了解他们对动物特点的理解和表现能力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性和学生的实际反应。
2. 思考如何改进教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。
3. 探讨如何将保护动物的主题融入到日常教学中，以提高学生的环保意识。
八、教学拓展：1. 引导学生进行动物主题的绘画或手工艺创作，加深对动物形象的认识。
2. 组织学生参观动物园或自然保护区，亲身体验动物的生活环境。
3. 开展动物保护的公益活动，如爱心捐书、公益宣传等，培养学生的社会责任感。
九、教学资源：1. 儿歌音频文件和歌词打印材料。
动物儿歌教案范文
动物儿歌教案范文一、教学目标1.让学生通过歌曲《动物儿歌》认识几种常见的动物及其叫声。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点1.掌握歌曲《动物儿歌》的旋律和歌词。
2.学会模仿几种动物的叫声。
三、教学难点1.准确地模仿动物的叫声。
2.用适当的音色和节奏表现歌曲。
四、教学准备1.课件：动物图片、歌曲旋律图谱。
2.教学道具：动物头饰。
3.录音机、音响设备。
五、教学过程（一）导入1.利用课件展示几种常见的动物图片，让学生观察并说出它们的名字。
2.邀请学生模仿这些动物的叫声，引导学生进入歌曲主题。
（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《动物儿歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌词和旋律。
3.分组练习，每组学习一种动物的叫声，然后进行展示。
4.全班合练，让学生熟悉歌曲旋律，熟练掌握歌词。
（三）歌曲创编1.教师引导学生发挥想象，为歌曲创编动作。
2.学生分组进行创编，然后进行展示。
3.全班合练，将动作融入歌曲中，感受歌曲的魅力。
（四）歌曲表演1.学生戴上动物头饰，分成几个小组，进行歌曲表演。
2.每组学生根据歌曲内容，用适当的音色和节奏表现动物的叫声。
3.表演结束后，师生共同评价，给予鼓励和表扬。
2.学生分享自己在歌曲创编和表演过程中的感受。
3.教师拓展话题，引导学生关注大自然，关爱动物。
六、课后作业1.请学生回家后，向家长展示所学歌曲《动物儿歌》。
2.家长协助学生录制歌曲表演视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。
七、教学反思本节课通过歌曲《动物儿歌》的学习，让学生认识了几种常见的动物及其叫声，培养了学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
在教学过程中，教师注重引导学生发挥想象，进行歌曲创编，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，通过课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，提高学生的综合素质。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
《动物儿歌》教案
《动物儿歌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习《动物儿歌》，掌握儿歌中涉及到的动物名称和特点，提高学生的词汇量和语言表达能力。
2. 过程与方法：通过听、说、唱、演等多种方式，培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：学会《动物儿歌》的歌词，掌握儿歌中涉及到的动物名称和特点。
难点：正确发音和演唱儿歌，运用儿歌中的词汇进行语言表达。
三、教学准备：1. 教师准备：《动物儿歌》歌曲、动物图片、教学卡片等。
2. 学生准备：提前学习儿歌中所涉及到的动物名称和特点。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《动物儿歌》歌曲，引导学生跟着音乐节奏一起拍手，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：教师展示动物图片，引导学生说出动物名称，并简要介绍动物特点。
教师发放教学卡片，学生跟随教师一起朗读儿歌歌词。
3. 学唱儿歌：教师指导学生正确发音和演唱儿歌，可以分组进行练习，加强合作意识。
4. 游戏环节：教师组织学生进行“动物猜谜”游戏，让学生运用儿歌中学到的动物名称和特点进行猜谜，增加课堂趣味性。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、发音准确性以及合作意识等方面。
2. 学习效果：检查学生对儿歌中动物名称和特点的掌握情况，以及学生的语言表达能力。
3. 课后反馈：收集学生和家长对课堂教学的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学活动设计：1. 听歌识动物：教师播放《动物儿歌》的部分片段，学生需要根据听到的旋律和歌词，识别出对应的动物。
2. 动物模仿秀：学生分组，每组选择一种动物，模仿该动物的叫声、动作等特征，其他组学生猜测是哪种动物。
3. 动物知识问答：教师准备一些关于儿歌中提到的动物的知识问题，学生抢答，答对的学生可以获得小奖励。
七、教学反思：在课后，教师应反思课堂教学的效果，包括学生的学习兴趣、参与度、对动物知识的掌握情况等。
《动物儿歌》教学设计(通用5篇)
《动物儿歌》教学设计（通用5篇）《动物儿歌》教学设计1活动目标：1、在引导幼儿观察中学习儿歌；2、理解儿歌内容，会用普通话有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；3、喜欢用肢体语言表现儿歌。
活动准备：1、经验准备：向爸爸、妈妈了解家里来客人后，准备午餐的情形；2、材料准备：教学挂图活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们家里来过客人吗？客人来后，你的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷等都在忙什么呢？今天，动物王国也有客人要来，小动物们都在忙。
那它们都在忙什么呢？你们想知道吗？二、初学儿歌1、出示挂图，引导幼儿观察图，理解图意，为学习儿歌作准备。
提问：①、图上有哪些小动物？它们都在干什么？②、你能用动作表示这些小动物正在做的事吗？③、你能学学这些小动物的叫声吗？④、小动物们都在忙，只有谁在偷懒？你们谁知道小猴为什么要捂着嘴吗？（让生发挥想象。
适时进行思想品德教育。
）2、引出儿歌师：老师把动物们忙碌的情景编成了一首儿歌，你们想听吗？（示范朗诵儿歌。
）3、幼儿学习儿歌师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？①、分句教念儿歌，边教边指图。
②、幼儿跟念儿歌，可用动作表示。
③、齐念儿歌。
4、儿歌表演师：刚才小朋友们念得真好，有没有哪位小朋友愿意到讲台上来念给大家听？（抽几名幼儿到台上念，鼓励他们做动作，师可做适当提示。
）三、延伸活动师：刚才儿歌里的小动物们都在忙着作饭，我们也来学一学它们，一起玩过家家的游戏好吗？（生分组玩游戏，自然结束新课。
）四。
附儿歌：动物聚餐鹅挑水，鸭淘菜，公鸡推磨狗砍柴。
猫洗碗，兔拿筷，小猪烧火羊炒菜。
马擦桌子牛端菜，猴子偷嘴嘴汤坏。
《动物儿歌》教学设计2《动物儿歌》课文采用儿歌的体裁，运用结构基本相同的句式，向学生介绍了常见的六种小动物的活动状况，为学生识字提供了一个轻松愉快的语言环境，巧妙地让学生了解一个最基本，分享了《动物儿歌》的教学设计,欢迎大家借鉴!教学目标1.认识蜻蜓等12个字和会正确、规范书写7个生字。
动物儿歌公开课教案
动物儿歌公开课教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《动物儿歌》了解几种常见动物的特点和生活习性。
2.培养学生的音乐素养，提高歌唱能力和节奏感。
3.激发学生对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动物儿歌》，理解歌词内容，掌握歌曲节奏。
2.教学难点：歌曲中的动物叫声模仿和节奏感。
三、教学准备1.教学课件或黑板2.歌曲音频或视频3.动物图片四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示动物图片，引导学生说出动物名称。
2.邀请学生模仿动物叫声，活跃课堂氛围。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《动物儿歌》，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
3.学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
（三）歌词解析1.教师引导学生理解歌词内容，解释动物的特点和生活习性。
2.学生分享自己对歌词的理解和感悟。
（四）课堂小结2.学生自由发挥，用歌曲中的动物角色进行角色扮演。
第二课时（一）复习1.教师播放歌曲《动物儿歌》，学生跟唱。
2.学生自主练习歌曲，注意节奏和发音。
（二）歌曲深化1.教师引导学生分析歌曲中的节奏，让学生尝试用拍手、跺脚等方式表现节奏。
2.学生分组进行歌曲表演，展示自己的歌唱能力和节奏感。
（三）创意表演1.教师提供动物头饰，学生自由选择角色，进行歌曲表演。
2.学生发挥创意，加入自己的动作和表情，使表演更加生动有趣。
（四）课堂小结2.学生分享自己的表演心得，互相鼓励。
第三课时（一）复习1.教师播放歌曲《动物儿歌》，学生跟唱。
2.学生自主练习歌曲，注意节奏和发音。
（二）歌曲拓展1.教师引导学生创作新的动物角色，加入歌曲中。
2.学生分组进行歌曲创作，将新角色融入歌曲。
（三）歌曲表演1.学生分组进行歌曲表演，展示自己的创作成果。
2.教师邀请其他小组进行评价，给予肯定和鼓励。
（四）课堂小结2.学生分享自己的创作心得，互相学习。
第四课时（一）复习1.教师播放歌曲《动物儿歌》，学生跟唱。
部编本一年级下册《动物儿歌》优质教案精选
部编本一年级下册《动物儿歌》优质教案精选一、教学内容本节课选自部编本一年级下册《动物儿歌》单元，主要围绕动物儿歌的主题展开。
详细内容包括：1. 教材章节：第二章《有趣的动物儿歌》2. 教学内容：学习儿歌《小燕子》、《小青蛙》、《小马过河》等，让学生了解和熟悉各种动物的特点和习性。
二、教学目标1. 让学生掌握动物儿歌的基本词汇和句型，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对动物的兴趣，增强关爱动物、保护环境的意识。
3. 培养学生的合作精神，提高学生参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物儿歌中的一些生僻词汇和句型，如“剪刀尾巴”、“水中倒影”等。
2. 教学重点：掌握动物儿歌的基本内容，培养学生的语言表达能力和关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、挂图、动物玩具、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《小燕子》，引导学生关注动物儿歌的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：（1）学习儿歌《小燕子》，让学生跟读、模仿，掌握基本词汇和句型。
（2）学习儿歌《小青蛙》，引导学生关注青蛙的特点，学习生僻词汇。
（3）学习儿歌《小马过河》，让学生了解小马过河的故事，培养合作精神。
3. 随堂练习：让学生分组，选择一个动物儿歌进行表演，锻炼学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 《动物儿歌》2. 主要内容：（1）小燕子：剪刀尾巴、飞舞（2）小青蛙：水中倒影、捉害虫（3）小马过河：勇敢、合作七、作业设计1. 作业题目：选择一个动物儿歌，模仿课文内容，编写一个新的动物儿歌。
2. 答案示例：小猫咪儿歌小猫咪，小猫咪，捉迷藏，本领高。
尾巴长，胡子翘，瞪大眼，捉老鼠。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过学习动物儿歌，学生对动物的特点和习性有了更深入的了解，语言表达能力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
《动物儿歌》教案优秀
《动物儿歌》教案优秀一、教学目标1.让学生通过歌曲《动物儿歌》的学习，掌握动物名称和相关特征。
2.培养学生音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生关注大自然，关爱动物。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动物儿歌》，理解歌曲中动物的特点。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《动物儿歌》的音频、歌词、图片。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《动物儿歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.学生跟随音乐摇摆身体，体验歌曲的节奏。
（二）歌词学习1.教师展示歌词，让学生自读并理解歌词内容。
2.教师逐句教唱歌词，注意节奏和音准。
3.学生跟唱，教师纠正发音和音准。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲中出现的动物，如：大象、长颈鹿、猴子等。
2.学生通过观察图片，了解这些动物的特点。
（四）歌曲演唱1.教师带领学生一起演唱歌曲，注意节奏和音准。
2.学生分组演唱，教师巡回指导。
3.学生全体演唱，展示学习成果。
（五）拓展活动1.学生自由发挥，创作关于其他动物的歌词。
2.学生分组演唱自己创作的歌词。
3.教师评选最佳创作奖，给予鼓励。
1.教师引导学生回顾歌曲《动物儿歌》的学习过程。
2.学生分享自己在学习过程中的收获。
五、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《动物儿歌》。
2.家长协助孩子录制演唱视频，至班级群。
3.学生关注大自然，了解其他动物的特点。
六、教学反思本节课通过歌曲《动物儿歌》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了动物名称和相关特征。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
同时，引导学生关注大自然，关爱动物。
通过课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，实现家校共育。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如在歌曲演唱环节，部分学生音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
重难点补充：1.教学重点补充：在学习歌曲《动物儿歌》时，教师可以通过分句教唱，让学生一句一句地跟唱，以确保每个学生都能跟上节奏，掌握音准。
《动物儿歌》教案优秀
《动物儿歌》教案优秀一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五章《动物儿歌》。
详细内容包括：课文《动物儿歌》的阅读与理解，对儿歌中出现的各种动物及其特点进行分析，学习儿歌中的韵律与节奏，以及通过动物儿歌的学习，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读《动物儿歌》，理解儿歌中各种动物的特点，掌握儿歌的韵律与节奏。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中韵律与节奏的把握，对动物特点的理解。
2. 教学重点：熟练朗读《动物儿歌》，掌握儿歌的韵律与节奏，理解动物特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的图片，引导学生说出它们的名字，进而引入本节课的学习内容——《动物儿歌》。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读《动物儿歌》，让学生感受儿歌的韵律与节奏。
3. 理解课文：学生自主阅读儿歌，小组合作分析儿歌中出现的动物及其特点，教师进行点评与指导。
4. 例题讲解：针对儿歌中的难点，如韵律、节奏等，进行讲解与示范。
5. 随堂练习：学生模仿儿歌的韵律与节奏，创作一首以其他动物为主题的儿歌。
六、板书设计1. 板书《动物儿歌》2. 内容：列出儿歌中出现的动物及其特点，标注韵律与节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合本节课的学习，创作一首以“大自然中的动物”为主题的儿歌，不少于4句。
2. 答案示例：小青蛙，呱呱叫，跳进池塘捉害虫，小蜻蜓，飞飞舞，穿梭在花丛中捉迷藏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《动物儿歌》，让学生们了解了各种动物的特点，培养了他们的语言表达能力和审美情趣。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，对他们的创作进行评价与指导，以提高学生的文学素养。
《动物儿歌》优秀教案
《动物儿歌》优秀教案教案：《动物儿歌》一、教学内容本节课选用教材《语文》第四册第六单元第二章“动物儿歌”作为教学内容。
该章节主要通过一首儿歌的形式，介绍了熊、兔子、猴子、小鸟等几种动物的特点和生活习性。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读儿歌，理解儿歌中描述的动物特点和生活习性。
2. 培养学生热爱自然，关注生态环境的意识。
3. 通过对儿歌的学习，提高学生听、说、读、写等方面的综合语言能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读儿歌，理解儿歌内容。
难点：儿歌中涉及到的一些生僻字词的认读和理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、动物图片、儿歌乐谱等。
学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一些动物的图片，引导学生关注这些动物的特点，激发学生学习兴趣。
2. 儿歌学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读儿歌，让学生熟悉儿歌的内容。
（2）解释儿歌中涉及到的一些生僻字词的意思，帮助学生更好地理解儿歌。
（3）分析儿歌的韵律和节奏，让学生感受儿歌的趣味性。
3. 动物特点讨论（10分钟）（1）让学生分组，每组选择一个动物，讨论该动物的特点和生活习性。
（2）各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些关于动物特点的练习题，让学生进行巩固练习。
5. 课后作业布置（5分钟）设计一些关于动物的作业，如：画一画你最喜欢的动物，写一写你了解的动物特点等。
六、板书设计板书设计如下：动物儿歌熊——黑脸膛，个子大，兔子——长耳朵，短尾巴，猴子——树上跳，尾巴长，小鸟——翅膀飞，歌声甜。
七、作业设计1. 请学生用彩笔描绘出自己喜欢的动物，并写一写该动物的特点。
答案：略2. 让学生课后收集其他关于动物的儿歌，下节课分享给大家。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《动物儿歌》，让学生了解了不同动物的特点和生活习性，培养了学生关注生态环境的意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
《动物儿歌》教案优秀8篇
《动物儿歌》教案优秀8篇《动物儿歌》教案篇一活动目标：1、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。
2、激发幼儿喜欢小动物的情感。
活动准备：ppt活动过程：一、看课件，猜动物1、观察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家？2、观察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家？3、观察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家？4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家？5. 集体学学这些小动物走路的样子。
二、学习并理解儿歌1、观察场景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。
今天小动物们要去为小熊庆祝生日，而到小熊家必须要经过一座小桥。
想一想每一种小动物都是如何过桥的？2、学说儿歌短句提问：谁来了？它会怎样过桥？学说：小兔走路蹦蹦跳。
个别示范模仿。
3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？4、一边念儿歌，一边模仿动物的动作。
三、练习小动物过桥的动作，熟记儿歌。
看到屏幕上出现哪个小动物，就模仿它的动作，边做动作边念儿歌。
四、延伸：欣赏歌曲《走路》《动物儿歌》教案篇二【活动目标】1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。
2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。
3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。
【活动准备】1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。
2、材料准备：（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。
3、儿歌匹配的图谱一份。
【活动过程】一、以谈话的方式，引出活动内容。
师：现在是什么季节？你知道小动物们都是怎么过冬的吗？二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。
师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动物来开告别会？（教师出示相应的图片）2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。
师：儿歌里的小动物是怎么过冬的？（出示相应动物过冬方式的图片）3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等。
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《动物儿歌》教学设计教学目标
1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学重点：
引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
教学难点：
充分发挥拼音在识字教学的作用，帮助学生进行学习和积累。
教学准备课件、生字卡片。
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣。
1、师：孩子们，让我们以最饱满的热情来学习今天这课好吗？
孩子们表现那么好，老师奖励大家欣赏一幅图片，说说你看到了什么？
生说。
（提醒把话说完整）
课件出示图，生说。
师：多有意思的一幅图啊，有一位小诗人把这些小动物们编进了一首儿歌里，这就是我们今天要学的《动物儿歌》。
（课件出示课题，师生齐读）
师：好，伸出小手，我们一起板书课题。
师生共同板书课题。
二、初读课文，识生字
1、师：请听，动物儿歌唱起来了。
（师配乐范读）
你们想读吗？（想）那好，现在请打开课本54页，借助拼音自读儿歌，注意读准字音，读通句子。
（书立起，人坐直）——这时交代读书姿势
2、生读课文
师：如果读完，就用最好的坐姿告诉大家。
3、识字
（1）带拼音
自读——提醒大家注意的读音——个别，小老师领读——开火车
师：孩子们读得可真认真，生字宝宝们都忍不住出来给大家打招呼了，请你借助拼音认识他们吧。
好，开始自由拼读生字。
（生自读）
师：孩子们，通过读，你有没有想提醒大家需要注意的读音。
（生说）
师：孩子们观察得可真仔细，现在我们需要小老师领读，如果他读对，咱们就跟读，如果出错，我们就帮帮他好吗？谁来读第一行？（在开始读之前要交代清楚）
评价语：你发音可真准，你声音真响亮，真是一位合格的老师……
师：好，我们的小火车要开起来了，火车火车哪里开？生：火车火车这里开。
预设：这列小火车开得真顺畅！/这节车厢出了点故障，哪个小老师来帮帮他？
（2）去拼音
个别——男女生赛读
师：孩子们火车开的可真好，又快有顺当。
生字宝宝说：如果我把帽子摘掉，你还会读吗？第一行，你来……
师：男生女生比赛读，敢挑战吗？男生一个，女生一个，看谁读得准确响亮。
（男生顶呱呱、女生也棒！）
4、记字，生自由说
师：现在请开动你们的小脑袋瓜，想想用什么方法更好地这些字。
如果说到“加一加”，就点出还有哪些字能用加一加的办法？
师：这些字里，哪些还能用加一加的办法记。
师：比较“粮”和“食”，相同部件，比一比
师：请观察，网这个字和图片存在什么关系吗？（生说）
网这个字就是根据网的形状造出来的，这种字就叫象形字。
咱们上册学过象形字，《日月水火》
“网”象形字
师：孩子们，你们的识字方法可真不少，加一加，比一比等等等等，其实只要你们做个有心人，生活中处处都是识字大舞台。
你们认识了这么多字，现在老师就考考你们。
（课件）认识吗？
生读几个动物的名字。
师：擦亮你的小眼睛，仔细看，发现了什么？（多找几个说）
预设：1．这些字都有一个虫字旁。
2．这些字都是写动物的。
3．“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。
生说出“虫”字旁的时候，老师点课件
师：同学们真是火眼金睛，发现了那么多规律。
老师又遇到难题了。
师：虫+马=？（蚂）
师：这个“马”读？（mǎ）这个“蚂”读？（mǎ）他们的读音？（一样）
这里的“虫”表示？（虫子）是啊，“虫”表示意思，“马”表示读音。
像这种一边表示意思，一边表示读音的字，我们称之为“形声字”。
来，齐读2遍。
（老师板书：形声字）我们刚刚学习的这些带虫子旁的字都是形声字。
（板书贴字条：形声字）
在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。
想不想利用这种识字方法认识更多的字？
5、识字加油站。
（1）学生猜（2）点击课件
师：好，让我们一起走进识字加油站吧。
你能猜出这些字读什么吗？
生猜
师：你是怎么猜到的？生解释
师：大家请看，带“虫”旁的跟什么有关，（虫子）带“鱼”的呢？（鱼）
师：孩子们可真是识字大王，老师希望你们以后用这种方法记住更多的字好吗？
6、摘苹果
师：为了奖励大家，咱们一起来玩和字宝宝们玩个游戏吧。
注意，老师的速度很快，只有你们的注意力集中，才能跟上老师的节拍，准备好了吗。
（师放课件，生共同说）师：你们表现真好，为自己鼓鼓掌。
三、精讲课文
（一）读，圈动物
1、师：孩子们，和字宝宝们玩得开心吗，现在字宝宝们都藏到了儿歌里，你们还认识吗？那就读读儿歌，读的同时用横线画出儿歌中出现的小动物。
（生读，画出）
师：找到了吗？谁来说？
师：现在让我们把这些小动物请出来吧。
生说，老师贴图片。
（二）各种读
喜欢哪一句，读并说原因——各种读整首
1、师：通过朗读，说说你最喜欢哪种小动物，读出那句。
小动物们认识了大家，很开心，邀请我们参加儿歌朗诵会，我们一起来吧。
蜻蜓……起。
（齐读。
）
2、师：读完这首儿歌，你最喜欢哪一句？说说看
生说。
①蜻蜓半空展翅飞（表演读）
师：蜻蜓怎样飞？你能给这句话加上动作吗？（生先读，再加动作读）
师：你飞的真轻盈，真欢快，让我们边飞边读，读出欢快和轻盈。
（指名表演读——全班表演读）
②蝴蝶花间捉迷藏（读出有趣，开心）（个别——喜欢的读）
师：为什么？生：有趣
师：你们玩捉迷藏时开心吗？
师：那你能读出这句话的有趣和开心吗？
师：谁能比他读得更有趣更开心？
师：你读得真美，老师仿佛看到一只美丽的蝴蝶飞来了。
师：还有喜欢蝴蝶的吗？（生举手）请喜欢蝴蝶的孩子美美地读读这句。
③蚯蚓土里造宫殿（宫殿，提前问问学生的理解）（齐）
师：蚯蚓在土里干什么啊？（造宫殿，松土）宫殿本来是说帝王居住的高大华丽的房子，蚯蚓整体在土里左钻钻，右钻钻，他的家大不大？（大）这里的宫殿指的就是蚯蚓的家。
来，齐读
④蚂蚁地上运食粮（读出“了不起”）（个别——男女）
师：悄悄告诉你，老师也很喜欢蚂蚁。
蚂蚁虽小，可他们的力气却很大，他们能抗动是自己体重100多倍的东西，厉害吧？谁能读出他的了不起？你来……（加重“造”）
老师听出了你们读得蚂蚁很了不起
来，男生读，女生读
⑤蝌蚪池中游得欢（读出欢快）（齐表演读）
师：孩子们，你们觉得小蝌蚪的心情怎么样？（开心）哪个字说明他们开心？（欢）
师：蝌蚪怎样游？谁会加动作？
让我们一起来欢快地游着读。
⑥蜘蛛房前结网忙（齐读）
师：蜘蛛忙着做什么呢？（结网）他结网做什么啊？（捉虫子）好，我们齐读
3、多种形式读儿歌。
（一问一答（师生，同桌，南北）—集体加动作读—配乐唱）
师：孩子们，你们欢快的朗读和美好的解释让老师知道了，你们对这些动物了解可真不少。
现在老师问，你们答。
接受挑战吗？（接受）谁在半空展翅飞？……（示范2组）
明白怎么问答了吗？（明白了）现在同桌互问互答，好，开始。
同桌问答
师：南边问，北边答……（如果没时间就过）
师：孩子们，让我们加上表情、动作，一起将这些小动物变活吧？全体起立。
展开你想象的翅膀，边做动作边读。
（交代边读边做动作，不能光做动作）
小结：带着表情去读书，把你的感受通过表情和动作表现出来，这是一种读书的好方法。
师：好，请坐。
听了你们的朗读，看了你们的表演，老师仿佛看到了一群快乐的小动物。
现在让我们一起欢快地将儿歌唱出来吧。
我们边拍手边唱，跟着老师一起。
（配乐拍手唱）
四、写字
1、师：孩子们，和小动物玩得开心吗？最后让我们把这个字宝宝送回田字格的家，好
吗。
2、观察——共写——生写——展示——再写
师：下面，请仔细观察这个字，在书写的时候，你有没有想提醒大家的地方。
师：我们一起写写吧。
小手指伸出来。
强调：①书写顺序，先写“米”，后写“走之”
②“米”的最后一笔
③底”走字底的写法
师：孩子们，要想写好字，首先我们得做到坐姿和拿笔姿势正确。
请拿出铅笔，端好坐姿，看看和图片上一样吗？开始将这个字描红书写。
3、展示（千万别忘记调试好投影）
师：孩子们，如果写完就用最好的坐姿告诉大家。
请看这位同学写的，好的地方夸夸他，不足的地方，帮帮他。
（希望课下，同学们能根据我们的讲解，将字写得更好）师：根据刚刚的讲解，改掉自己的不足，请在练习本上再写2个“迷”
字吧。
（如果时间不允许，就不改正）
师：孩子们，请放笔。
123，做端正。
小眼睛，看黑板
五、小结
师：我们今天认识了哪些动物朋友？而且这些字都是形声字。
六、作业
师：其实在自然界里，还有很多小动物快乐地生活着，课下，仔细观察其他的小动物，续编儿歌。
并且利用形声字的构成字规律来识记更多的字好吗？
板书：各动物
形声字。