历史：《考前最后一篇》课件2011高考二轮教材回扣-(新课标版)

拿到考卷后 5 分钟内不允许答题，我们千万不要去抢 做选择题，而应该按要求在规定的地方写好姓名和准 考证号、座位号，然后对试卷作整体观察，对全卷有 个整体把握，以便尽早定下作战方案，对全卷各部分 的难易程度和所需时间作大致评估。所有这些做到心 中有数，以便制定科学合理的答题策略。 3．答题顺序安排 就目前来讲，高考涉及历史考试的科目有文综考试和 历史单科考试，无论是哪一种试题，其试题的排序是 先选择题，后非选择题；先中国古代史、接着中国近 现代史、然后是世界近现代史。那么，怎样安排答题 顺序呢？ 建议：选择题按试题顺序做完。非选择题，可以分学 科做，也可以按试题顺序从易到难跳着做。
谨、不细腻，或者心态的原因导致解读信息不准确、不全面， 使答案不全而失分。那么，怎么应对呢？ 建议：严谨细腻，耐心细心，沉着冷静。 对于确实很难的题，不要轻易放弃，而要根据自己的理解和 感觉，大胆猜测，如果是选择题，凭“感觉”选择一个答案， 绝对不要留空白题；如果是主观题，也应尽可能写上几句， 要么把与题目相关的书本知识和时政知识写一点，要么把题 目材料抄一些， 或者把题目材料“翻译”、 整理成学科语言， 组织成一个“形”似完整的答案。因为现在试题的特点都是 情景题，答案都来自对试题隐含信息的获取和解读。
况， 你认为是错误答案的， 说不定里面还包含“得分点” 呢。评卷老师是来“给分”的，不是来“扣分”的，只 要你的答案有得分点，不会因前面的错误而受到“株 连”。即使你对某一题目十分陌生，也要尽量答上几点， 因为阅卷老师给 0 分是十分谨慎的；更何况每个评卷老 师都有 1 分内的决定权，只要答案不是太不像话，一般 都会多少给点分。
3．按分作答、自信得分 (1)值多少分回答多少内容。有同学会问，面对一个问 题， 回答多少内容算是“正好”呢？答曰“一分价钱 一分货”，“给多少分回答多少内容”。高考试卷每 一个小问题后面都标有相应的分值，标 10 分分值的 题目需要回答的内容一定比标 4 分分值的题目需要回 答的要点多。根据近几年的经验，文综试卷一般每个 要点 2 分(不绝对)。但是，有一个情况你必须清楚， 就是你回答的要点不可能和标准答案完全一致。所 以，你组织的答案应该尽可能详尽，如果把你组织的 答案看做数学上的“集合”， 那么你的“集合”里包
(1)答案要点要全面。评卷时“采点给分”，即用标准答案 与你的答案相对照，照上几个“得分点”给几个相应的要 点分。 在评卷点， 一般都要制定一个更为详尽的评分细则， 比如同义词替换、新增要点等。为得到更多的分数，你组 织的答案包含的“要点”一定要多。为做到这一点，答题 可适当采取“多多益善”的原则。注意，这里的“多多益 善”指的是“要点”多，而不是“文字”多。当然，“要 点”多可能“文字”也会相应增加，但绝不是长篇大论。 比如关于圆明园“维持现状”还是“重新修建”问题，让 你选择一种观点，并给出理由。你的答案应该是给出尽可 能多的理由(要点多)，而不是把其中的某一个理由叙述的 多么充分(文字多)。因为改卷时，老师看的是你给出了几
2．答出技巧与水平，让人满意，让自己多得分 主观题的得分，取决于两个因素，一是考生所写的答 案要点，二是阅卷老师的印象，这里的印象除了上面 所讲的第一印象外，还有老师通过考生所写的答案内 容可获得的此考生是一个优秀学生，还是不理想的学 生的信息，这些印象直接影响着具有弹性的分数。主 观题的得分一般都有弹性，为了操作起来方便，每个 评卷老师每道题都有 1 分内的拍板权，因此，要想拿 到这 1 分，就必须让评卷老师满意(如果主观试题多， 加起来就是好几分了，故应当予以重视)。要想尽量多 得分，除了做好攻略一中的几点外，还要做到以下几 点：
个合理的理由——每一个理由都有固定的分数；如果你只 阐述某一个理由，即使你论述的再充分，评卷时也只能给 一个要点分。所以，在不知道确切答案的情况下，你的答 案包含的要点应该“多多益善”。 (2)答案内容“广度第一，深度第二”。如上所述，评卷时 “采点给分”，而不是按深度给分(深度至多加 1 分，一般 考生得不到)。如“简要评价民族主义的历史作用”，评卷 时凡是知道“一分为二”的，首先就可以得到一半的分； 对积极和消极作用稍加说明，即可得满分。但如果仅答出 一个方面则只能得一半稍多的分数。实际操作时，评卷老
(2)答案要点要醒目。有的考生组织答案时写的文字很多， 甚至长篇大论，但不得要领，命不中“得分点”。你应该 把答案的每层意思都总结出关键词，并尽可能把关键词 “要点”写在最前面，然后再进行解释。就像前面所说的 那样，改卷时，评卷老师看的只是“关键词”，如果你的 “关键词”写得过于“隐蔽”，没有让评卷老师在“瞬间 的一眼”看到，你极有可能失去本来应该得到的分数。 “把金子摆在最醒目的位置”“把得分点作为队长站在 队伍的最前面”，改卷老师想不给你分都难。
(1)答案要点化。为提高速度，在实际评卷操作中，评卷老师 一 般 只 注 重“ 关 键 词” ， 对 学生 所 答 文 字只 是 “ 看” 或 “瞅”，而不是“读”或“念”。一般情况下，评卷老师一 边签名(除第一份签全名， 其余只签姓)， 一边浏览考生的答案， 一边作翻页准备，在做上述动作的同时写出所改题目的得分。 所以，你的答案决不能像写作文那样，大段大段的一气呵成， 下笔千言，不切要点。你的答案要做到“三化”：段落化、 序号化、要点化。如果某题不止一问，你应该一问一答，将 每一问的答案分成不同的段落，并在每段前简要标明你回答 的是什么问题，千万不要把几个提问混起来回答；如果某一 问答案要点不止一个，你应该把答案分成若干个小的要点， 并在每一要点前标上序号，如(1)(2)(3)„„，①②③„„，或 者 abc„„；如试卷空间允许，最好能将这些序号上下排列， 沿左侧照齐，让评卷老师一目了然。
二、来自高考阅卷老师的建议 参加高考的考生在高考中不仅要同自己的心理作斗争， 还要注意制定与高考阅卷老师的心理相符的对策。因为 阅卷直接关系到考生的分数的高低，是考生在高考中取 得高分不可或缺的关键所在。在此，提出以下建议。 1．给阅卷老师一个良好的第一印象 评卷工作是一项任务很重的工作，除了要保证评卷质量 外，评卷速度对评卷任务的完成有决定性的影响。如果 一些考生答得啰啰嗦嗦，拉拉杂杂，就会给评卷老师留 下不好的印象，认为你可能不太懂，从而影响到你的得 分。为了阅卷老师能有良好的第一印象，除了做到卷面 要整洁，字迹要工整，让人一看就舒服外，答题时还要 注意以下几点：
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袄，表面又被污水淋湿了，赶忙喊道：“老王，你快上来，把身上的泥擦一擦，小心感冒! 你呀，简直就是铁人王进喜！”张 钢铁心里既是佩服又有些担心。“不要紧，我们干活儿，热乎着呢！不会感冒。” 王希维往上望了望，“怎么车子还不 来？”“老王，把板凳移过来一点，斗车上升时再通过斗车上的绳子同时往外拉，这样泥就溅不到你身上了。” 张钢铁对下 面的王希维说。“对，张主任说的对。”马启明喊道。于是，王希维从底下爬上来，大家帮忙把凳子移过来一点。当斗车往上 送污泥时，上面的人用固定在斗车上面的钢丝绳往上拉，另外的人同时通过拴在斗车一旁的绳子往外拉，相当于斗车走斜直线 到池边，果然好多了，泥溅不到王希维的身子上了。看了一会儿，马启明和张钢铁往办公室走去。一时间，马启明心头突然有 些酸涩和感慨，心想职工拿一点钱真不容易，干这样的脏活累活，拿的却是微薄的工资。想到老王黢黑的手，虎口处、拇指上 都长了不少老茧子，现在正值隆冬，双手的冻疮已皴裂，竟没有戴胶皮手套，接触污水手会烂的，想想至少也要包上塑料布遮 遮才好，可他却什么防护都没做。“唉——”马启明忍不住长叹了气，他脸上毫无表情地看着前方，边走边叹息道：“上一次， 我陪同市区里的领导们来参观。参观过后他们说，从我们的收集池走过都能闻见衣服上的臭味，你想这臭味有多重。以前环卫 站工人来清污，胶皮衣裤、胶皮手套、胶鞋，可谓是武装到了牙齿，又有专业的清污工具。这一次，王希维为多挣点钱，联系 了厂里的几个职工把污泥清理的活揽下来，一没有专业工具，二没有任何防护设施，一把铁锹，一双手，又是隆冬季节，真是 难为他们了。污水中说不定有些碱液还没有被中和掉，搞不好，手接触污水会烂掉。一到淡季不生产，像他们只能拿到 300多 元的基本生活费，还要养家糊口。现在物价又那么高，几百块钱能抵什么用？要是家里有学生，那更是雪上加霜，要是家里有 病人，那就没法活了。没有其他生财之路，只能是多干点杂活，凭死力气拿一点辛苦钱，确实可怜。唉——太不容易 了。”“我去找一些手套。” 张钢铁说着赶紧走了。一会儿，张钢铁拿着几副手套，一边递给职工们，一边说：“干活要把 自己保护好，不能为了两个辛苦钱，把手给腐蚀烂掉了。”“谢谢！还是张主任好。”职工们感激地对张钢铁说。张钢铁有些 哽咽，心想真是些善良的职工啊！你对他们好一点点，他们竟感激成这样。看到这些，也许是农民遗传因素的影响，马启明突 然想到了辛苦劳作一辈子的父辈们。他深深地觉得，像王希维他们这样吃苦耐劳的中国劳动人民，既没有以身堵枪眼，没有抱 着爆破筒与敌人同归于尽，没有光辉的事迹。但他们却用辛勤的工作给社会提供了耐以生存
师在标准答案和评分细则以外一般不随意新增分数；而只 要答案全面，思路开阔，只要包含“要点”，老师对阐释 部分都显得十分宽容。如本题对积极和消极作用只要有所 说明，即使解释的不够准确、全面，根据“可给可不给的 分尽量地给分”的评卷原则， 一般都会给满分或大部分分。 所以， 在组织答案时， “广度”比“深度”显得更为重要。
4．时间分配 考试过程中往往有这样的情况：有人过于紧张，盲目 抢速度，思维展不开；有人缺乏时间观念，或慢条斯 理地答题，或着眼于局部，被某道题缠住无法脱身， 或对某道题很有把握，在它上面费了很多心思。所有 这些情况都对考出高水平不利。 建议：合理分配时间，把握答题节奏，稳扎稳打。做 选择题，一般来说，一个选择题用 50 秒，最多不超过 1 分钟， 不会的选择题也要根据理解和第一感觉选择一 个选项，是否更改留待检查时作出决定。做一个非选 择题，一般用 15～20 分钟，所写的答案要点与分值基 本相当时，就要停下，做下一个题目，等做完后面的 题目后，若有时间再补充答案要点。
(3)合理安排答题空间。 有的同学写答案时习惯从所给空间 的中间写起，写到最后甚至写到密封线内。密封线是要 “密封”起来的，评卷老师根本看不到。如果答案写到密 封线以内，不但密封线以内的文字无效，露在密封线外的 文字因为缺了后半行，语句不通，想给分都十分困难。由 于空间不够，有的同学写到最后几行字体越来越小；或者 从答案末端画一大箭头转再到左侧，继续补充答案，给老 师十分不好的印象，以至老师给起分来对你十分 “苛 刻”。 所以， 组织答案时， 一下笔就应该尽量从左侧开始， 把空间留在右侧，用不完可以空着；若检查时灵感再现， 想起好的要点可以继续补充。