六年级英语Unit1HowDoYouGoThere-课时教学设计

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六年级《HowDoYouGoThere》英语教案

六年级《HowDoYouGoThere》英语教案教材名称：How Do You Go There?适用年级：六年级教学目标：通过学习本教材，学生能够掌握有关交通工具、指示方向和交流的基本词汇和句型，能够用英语询问和回答如何到达某个地方。

教学内容和重点：1. 学习有关交通工具的词汇和句型。

2. 学习如何指示方向。

3. 学习如何询问和回答如何到达某个地方。

教学方式：交互式教学教学准备：多媒体课件、图片、道具等。

教学过程：Step 1: Warm-up通过展示交通工具的图片引导学生进行交流，讨论他们平时是如何上学的，以及去其他地方是选择什么交通工具。

Step2: Presentation1. 呈现并教授有关交通工具的词汇，例如：bus, car, bike, train, subway等，并进行发音练习。

2. 呈现并教授以下句型：- How do you go to school? I go to school by bus.- How does he go to the park? He goes to the park by bike.Step 3: Practice1. 学生分组练习，利用所学交通工具和句型进行对话练习。

2. 教师出示地图，学生互相询问如何到达某个地方。

Step 4: Consolidation利用多媒体课件呈现不同地点的图片，学生根据图片和所学句型进行问答练习。

Step 5: Extension1. 学生小组表演出行方式和对他人指路的情景对话。

2. 利用和学生熟悉的城市地标和交通工具设计游戏，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

Step 6: Summary and Homework总结本课所学的交通工具词汇和句型，布置相关的作业，例如写一篇短文描述自己去某地的交通方式。

教学过程中需要注意引导学生多积极参与，教师要提供足够的语言输入和语言输出的机会，及时纠正学生的错误，鼓励学生使用英语进行交流。

六年级英语HowDoYouGoThere教案

教案：六年级英语How Do You Go There?教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述自己和他人的交通工具和出行方式。

3. 能够通过情景交际，运用本课所学内容进行日常对话。

教学内容：一、教学重点单词和短语：1. bus2. trn3. bike4. on foot5. go to school6. go shopping7. go to work二、教学重点句子：1. How do you go to school?2. I go to school bus.3. How does she go to work?4. She goes to work trn.三、教学难点：1. 一般疑问句的构成及回答。

2. 交通工具的名称及表达方式。

四、教学准备：1. 图片或图片卡片of different means of transportation.2. 录音机或多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 热身（5分钟）a. 教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、询问学生们的日常出行方式等。

b. 教师引导学生用英语进行类似的交流，如："Good morning, how do you go to school?" "I go to school bus."2. 引入（10分钟）a. 教师展示不同交通工具的图片，如公交车、火车、自行车等，并引导学生用中文说出这些交通工具的名称。

b. 教师引导学生用英语描述这些交通工具，如："This is a bus. I go to school bus."3. 新课呈现（10分钟）a. 教师播放录音，让学生听并模仿发音。

b. 教师展示课文插图，引导学生看图说话。

c. 教师带领学生学习课文，让学生跟读并注意语音语调。

4. 课堂练习（10分钟）a. 教师设置情景，让学生进行角色扮演，运用所学内容进行日常对话。

六年级英语HowDoYouGoThere教案

六年级英语How Do You Go There 教案一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用How do you go there? 询问别人的出行方式。

2. 让学生能够熟练掌握表示出行方式的词汇和短语，如bus, on foot, car, trn 等。

3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。

二、教学重难点：1. 重点：让学生能够正确使用How do you go there? 询问别人的出行方式，并能用正确的词汇和短语回答。

2. 难点：让学生能够熟练运用表示出行方式的词汇和短语进行问答。

三、教学准备：1. 教师准备相关的出行方式图片或卡片。

2. 教师准备录音机和录音带，或者准备相关的音频文件。

四、教学过程：1. 导入：教师向学生展示各种出行方式的图片或卡片，引导学生说出相应的词汇和短语。

2. 新课引入：教师播放录音，让学生听并回答How do you go there? 的问题。

3. 讲解和示范：教师用幻灯片或板书，讲解表示出行方式的词汇和短语，并示范如何用How do you go there? 进行问答。

4. 小组活动：学生分组，用How do you go there? 进行问答，鼓励他们用表示出行方式的词汇和短语进行回答。

5. 总结和复习：教师带领学生复习本节课所学的出行方式词汇和短语，并总结如何用How do you go there? 进行问答。

五、课后作业：1. 让学生用How do you go there? 询问家人或朋友的出行方式，并记录下来。

2. 让学生用表示出行方式的词汇和短语，写一篇关于他们自己的出行方式的短文。

六、教学评价：1. 教师可以通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及小组活动中的表现来评估他们的学习效果。

2. 教师可以抽取部分学生进行角色扮演，以检验他们能否熟练运用所学知识。

3. 教师可以查看学生的课后作业，评估他们对于出行方式词汇和短语的掌握情况以及如何运用到实际情景中。

人教版[pep]六上《Unit1Howdoyougothere》教学设计

人教版[pep]六上《Unit 1 How do you go there》教学设计一. 教材分析《Unit 1 How do you go there》是人教版PEP小学英语六年级上册的一篇课文，主要讨论了学生们的出行方式。

本节课主要通过描述不同交通工具的名称、特点以及如何到达目的地，帮助学生掌握有关出行方式的词汇和表达方法。

教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

在学习本节课时，学生需要掌握与出行方式相关的词汇和表达方法，同时能够运用所学知识进行简单的对话交流。

此外，学生应能够根据实际情况运用所学知识描述自己的出行方式。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与出行方式相关的词汇，如bus, trn, car,bike等；能够理解并运用目标句型“How do you go there?”进行询问和回答。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，运用所学知识进行简单的对话交流，提高学生的口语表达能力。

3.情感目标：通过学习本节课，学生能够养成礼貌询问他人出行方式的习惯，增进同学之间的友谊。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与出行方式相关的词汇和表达方法，能够运用目标句型进行询问和回答。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行对话交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计具有实际意义的学习任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

2.情景教学法：创设生动、真实的情景，帮助学生理解和运用所学知识。

3.合作学习法：鼓励学生之间进行互动交流，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：人教版PEP小学英语六年级上册。

2.课件：利用多媒体课件展示不同交通工具的图片和视频。

3.学具：准备一些与交通工具相关的模型或图片。

4.录音机和磁带：用于播放听力材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同交通工具的图片，引导学生谈论各自喜欢的交通工具，从而引入本节课的主题。

六年级英语HowDoYouGoThere教案

六年级英语How Do You Go There? 教案第一章：课程目标1.1 学习内容词汇：bus, trn, car, bike, walk, plane句型：How do you go there?I go there语法：一般现在时1.2 学习目标能够听懂并正确回答关于交通工具和出行方式的问题。

能够用英语描述自己的出行方式。

能够正确运用一般现在时描述日常活动。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点词汇：bus, trn, car, bike, walk, plane句型：How do you go there?I go there一般现在时的运用2.2 教学难点一般现在时的正确运用。

词汇的准确理解和运用。

第三章：教学方法3.1 交际式教学法通过小组活动和对话，让学生在实际语境中练习和使用目标语言。

3.2 任务型教学法通过完成具体任务，让学生在实际情境中运用目标语言。

3.3 情境教学法创设真实情境，让学生在实际语境中学习目标语言。

第四章：教学准备4.1 教学材料PPT课件交通工具图片录音机和录音带4.2 教学场地教室第五章：教学过程5.1 导入（5分钟）利用PPT展示不同交通工具的图片，引导学生谈论交通工具。

提问学生：“How do you usually go to school?”，让学生回答并练习目标句型。

5.2 新课呈现（10分钟）讲解一般现在时的用法。

教授新词汇：bus, trn, car, bike, walk, plane。

通过例句和练习，让学生掌握句型：“How do you go there?”和“I go there ”。

5.3 课堂活动（10分钟）分组活动，让学生互相提问并回答关于出行方式的问题。

学生表演对话，巩固所学内容。

5.4 巩固练习（5分钟）完成听力练习，播放录音，让学生根据听到的内容选择正确的交通工具。

完成书写练习，让学生用英语描述自己的出行方式。

布置作业：用英语写一篇关于自己出行方式的短文。

小学英语《How do you go there》优质教案、教学设计

反馈训练
Ⅰ.根据汉语意思完成英语句子
1.我通常步行去上学但有时乘公共汽车。
Iusuallyto school butsometimesIthebus.
2.他大约七点离家去学校。
Hehomeschoolatseven.
3.她每天骑自行车去上学大约花半个小时。
Ither about halfanhourtoschool
听录音，学习单词
六年级下册Unit1第三课时预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：
Unit 5 How do you getthere?
知识点一：
It takes+人+时间+todo…，表示“做某事花费某人多少时间”，其中动词take表示“花费(时间)”。
例：Itusuallytakesmetenminutestogettherebybus.乘坐公交车去那儿通常要花费我十分钟的时间。
.
知识点四：
It’s+形容词+（for sb.）todosth.做某事是….的例：It’seasytogettoschool.到校是容易的。
It’slearnEnglishwell。对学生来说，学好英语是很难的。知识点五：
Between A and B在A和B之间
例：There is a river between their school and the village.
every day.
4.我家离学校大约5公里。
My homeisaboutschool.
Ⅱ.按要求做题
1.Herideshisbike toschool. (对画线部分提问)
he get toschool?
2.It takesme about 20minutestogettoschool. (对画线部分提问)

pep小学英语六年级上册全册集体备课教案表格式

九真小学集体备课教案
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九真小学集体备课教案。

人教版六年级上册英语Unit1《HowDoYouGoThere》教案三篇

【导语】本单元在教学中涉及了⼀个⽂化知识，就是各国的交通规则不同，车辆的⾏驶⽅向也不同。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标： 1、能够听、说、读、写短语：on foot, by bike, by bus, by train。

2、能够听、说、认读短语：by plane, by ship, by subway。

3、能⽤句⼦ “how do you go to school? how do you go to canada/…?” 来替换询问别⼈的出⾏⽅式；并能够⽤句⼦ “i go by…” 进⾏回答。

4、听懂、会吟唱let's chant的歌谣。

5、帮助学⽣了解交通规则，并在⽣活中⾃觉遵守交通规则。

教学重难点：掌握四会短语和a let's learn部分中运⽤某种交通⼯具去某地的表达法，并能替换关键词进⾏问答。

课前准备： 1、教师准备let's start部分和主情景图的教学课件。

2、教师准备录⾳机和本课时的录⾳带。

3、教师准备a let's learn部分的单词卡⽚。

教学步骤：⼀、热⾝(warm-up) 1、复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读⾳与词义。

t: when do you get up? / when do you go to school? … (引导学⽣⽤always，usually，often，sometimes回答) 2、t：today i go to school by bus. i usually go to school on foot. 教师利⽤肢体动作帮助学⽣理解句⼦意思。

t：what about you? do you go by bike or by bus? do you go on foot? or by car? 师⽣之间⾃由会话，引出⼏种常见的交通⽅式。

人教版六年级上册第一单元教学设计

难
点
如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
教具准备
1.图片２．教学挂图３．磁带４．录音机
教学方法
教学过程
复备
Steps
Teacher’s activities
Student’s activities
Warm-up
1.Let’s sing! 2.Let’s chant!
3. Daily talk
2.能够了解辅音/p/,/b/,/t/,/d/与元音/i:/,/i/的发音规则，并能读出相关例词。
3.了解Good to know部分的内容，能够辨认常见的交通标志，如：Crosswalk,Oneway,No entry,No bikes,Turn right和No left turn。
重
点
学生能够充分理解并正确朗读对话。
难
点
掌握四会短语和A部分Let’s learn中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
教具准备
1.图片２．教学挂图３．磁带４．录音机
教学方法
教学过程
复备
Steps
Teacher’s activities
Student’s activities
Warm-up
1.Listen to a song How do you go to school?
Post-task
1. Task time
2. Do activity book
Task time
Do activity book
Homework
Make a survey:How does your father/mother go to work?Why?

六年级英语HowDoYouGoThere教案

六年级英语How Do You Go There 教案第一章：课程目标1.1 知识目标学生能够理解并运用How do you go there? 询问交通方式。

学生能够正确回答关于交通方式的问题。

1.2 能力目标学生能够听懂、说出生词和短语，如bus, trn, car, on foot 等。

学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

第二章：教学内容2.1 主题内容本节课的主题是询问和描述交通方式。

通过学习，学生将能够用英语询问他人如何去某地，并回答相应的问题。

2.2 语言目标学生能够运用所学的词汇和短语进行简单的对话。

第三章：教学过程3.1 热身(5分钟)教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学过的词汇和短语。

3.2 引入(10分钟)教师向学生展示一幅图片，图片中包含多种交通方式，如bus, trn, car 等。

教师引导学生用中文描述图片中的交通方式，逐渐引入英语表达。

3.3 讲解(15分钟)教师讲解本节课的主题和目标，引导学生学习新的词汇和短语。

教师通过示例和练习，帮助学生理解和掌握How do you go there? 的用法。

3.4 实践(15分钟)学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟询问和描述交通方式的情境。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

3.5 总结(5分钟)教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

学生进行简短的口头测试，以巩固所学知识。

第四章：作业布置学生需要复习本节课所学的词汇和短语，并完成课后练习题。

第五章：教学评价教师通过课堂观察、口头测试和课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。

鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和兴趣。

第六章：教学资源6.1 教材：使用《人教版PEP六年级英语》教材。

6.2 辅助材料：图片、卡片、PPT、录音机、磁带等。

6.3 教学设备：投影仪、计算机、音响设备等。

第七章：教学步骤7.1 热身(5分钟)教师播放一首关于交通工具的英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱。

六年级《HowDoYouGoThere》英语教案

六年级《HowDoYouGoThere》英语教案教案标题：How Do You Go There教学对象：六年级学生教学目标：1. 通过学习本课，学生能够掌握并正确运用与交通方式相关的单词和表达方式。

2. 培养学生的听说能力，能够用英语来描述自己常用的交通方式。

3. 培养学生的合作意识和团队协作精神。

教学重点：1. 学习和运用正确的交通方式单词及表达方式。

2. 学生能够描述自己常用的交通方式。

教学难点：学生能够正确运用所学的交通方式单词和表达方式来描述自己常用的交通方式。

教学准备：1. 教学课件或教学板书。

2. 交通方式的图片，如汽车、公交车、自行车、步行等。

3. 学生的课本和练习册。

教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动) - 5 minutes教师出示交通方式的图片，让学生观察并说出图片上的交通方式。

教师鼓励学生用英语回答，并将学生的回答记录在黑板上。

Step 2: Presentation (展示) - 10 minutes教师通过课件或黑板向学生展示不同的交通方式，并教授相关的单词和表达方式。

教师提问学生：“How do you go to school?”“How do you go to the park?”等，鼓励学生用英语回答并互相交流。

Step 3: Practice (练习) - 15 minutes教师让学生分为小组，每个小组选择一个地方，如图书馆、游乐场等。

学生需要讨论并决定最佳的交通方式，然后用英语描述自己的选择以及原因。

教师可以提供一些提示句，如“I go to the library by bus because it's far.”“I go to the playground by bike because it's near.”等。

Step 4: Group work (小组活动) - 10 minutes学生继续进行小组活动，每个小组选择一个不同的地方，然后用英语描述自己的选择及原因。

PEP人教版六年级英语上册全册教案(教学设计)

PEP小学英语六年级上册全册教案UNIT 1 How do you go there?第（1）课时教学内容 A Let’s learn Let’s play Let’s try教学目标1、学会Let’s learn部分的几个新单词。

2、会熟练运用How do you ….?进行问话。

重点、难点：新单词的学习。

教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程1、新课准备音标拼读练习。

2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。

引出by bike---I go to school by bike.I go to school on foot.I go to school by bus.I go to Shanghai by plane.I go to Taiwan by ship.I go to Shanghai by train.Do you know Subway”? 引出Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it’s cheap and convenient.(2) 利用上面的句子编一首chant.(3) 各种形式读chant(4) 老师不失时机地提出问题：How do you go to school?引导学生利用学过的句子回答。

3、练习(1) 听录音。

(2) 出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。

4、作业(1) 英语作业本。

修改意见第（2）课时教学内容Let’s talk C部分Let’s sing Task time教学目标1、能听、说、读、写四会掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot. SometimesI go by bike. 并能在情景中正确运用。

2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。

教学重点难点重点：听、说、读、写句型：How do you go to school? Usually/Sometimes I go by…难点：学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因教学准备录音机和磁带单词卡片教学过程1、热身（1）复习上一课时对话（2）放Let’s sing 的歌曲2、预习（1）教师出示单词卡片，提问：How do you go to school?（2）做Let’s try的题目。

pep小学英语交通工具教案

pep小学英语交通工具教案精品文档pep小学英语交通工具教案单元教学目标:1、能力目标:能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地。

能够描述人们日常出行的方式，并简单陈诉理由。

能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则，特别是要学会看交通指示灯安全地过马路。

能够了解不同国家交通规则的异词。

2、知识目标理解A、B部分Let’s learn,Let’s talk 中的四会短语和句子。

听、说、读、写A、B部分Let’s learn 的三会单词和Let’s talk,Let’s read 中出现的三会句型。

理解并根据指令操作Let’s play,Let’s chant,Groupwork了解Pronunciation部分的音标的音和形了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标:帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。

教学时间:6课时课时教案1 / 26精品文档课时教案堽城镇中心小学六年级上册英语备课Unit 1 How do you go there ,第一课时一、教学内容:PartA Let’s learn部分二、教学目标:1(能够听、说、读、写短语:on foot，by bike，by bus，by train。

2(能够听、说、认读短语:by plane，by ship，by subway。

3(能用句子“How do you go to school, How do yougo to Canada,…,”来替换有关询问别人的出行方式;并能够用句子“I go by…”进行回答。

4( 能够听懂、会吟唱Let’s chant的歌谣。

三、教学重难点:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let’s learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。

四、教学准备:1(教师准备录音机和本课时的录音带。

人教版六年级下册 Unit1 How do you go there 教学设计与反思

人教版六年级下册 Unit1 How do you go there 教学设计与反思教材分析本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，即“How do you go there ”的学习和训练，这个话题与学生的日常生活紧密联系。

描述出行方式的英语表达法多是由“by +交通工具名称”构成，因此语法知识构成相对简单，生词量较少。

本单元的难点是学生能熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。

教师在教学过程中要注意多创设情景，在实际情景中让学生体验各种动作、声音、图像，在熟记短语“by+交通工具”以及“How do you go to school?”，为学生提供综合运用语言的机会。

学情分析与单元话题相关的许多词汇以前学过，教师要充分利用旧语言为新知识的教学服务。

本单元学习出行的内容，重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，其中学习的plain、ship、train、bike、bus等单词，是日常生活中经常用到的，因此本单元的学习有助于进一步提高学生的实际交际能力。

教师应尽量让学生模仿对话，进行自编对话，将目标语言运用于更多的真实情景之中，以加深学生对句型的理解。

教学目标知识目标：1.能够熟练运用英语表达交通方式：on foot, by bike, by bus,by train，by plane, by ship, by subway.2.学会用句型：How do you go to school? 提问和回答能力目标：1.能够进行角色扮演，运用所学单词和句型进行模仿对话，进行自编对话。

情感目标：鼓励学生合理安排出行计划意识，培养学生善于与人交往的性格。

同时，在教学中渗入许多丰富多彩的活动，有益于学生动手、动脑、动口，加强学习动力。

教学重点和难点重点：学会掌握七个表达出行方式的词组：on foot, by bike, by bus,by train，by plane, by ship, by subway。

六年级英语HowDoYouGoThere教案

六年级英语How Do You Go There 教案第一章：课程目标1.1 知识目标学生能够理解并运用How do you go there 询问交通工具。

1.2 技能目标学生能够听懂、会说、会读表示交通工具的词汇，如bus, trn, car, bike, on foot 等。

1.3 情感目标培养学生热爱生活，关注环境保护的意识。

第二章：教学内容2.1 词汇bustrncarbikeon foot2.2 句型How do you go to school/home/the park?I go to school/home/the park bus/trn/car/bike/on foot.2.3 对话A: How do you go to school?B: I go to school bus.A: Me too. I think taking the bus is convenient.第三章：教学重点与难点3.1 重点词汇：bus, trn, car, bike, on foot句型：How do you go to school/home/the park?对话：A: How do you go to school?B: I go to school bus.A: Me too. I think taking the bus is convenient.3.2 难点词汇：bus, trn, car, bike, on foot（学生可能对这些词汇的拼写和意思不够熟悉）句型：How do you go to school/home/the park?（学生可能对这个句型的运用不够熟练）第四章：教学方法与手段4.1 教学方法情景教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。

交互式教学法：引导学生参与课堂互动，提高口语表达能力。

4.2 教学手段图片：展示各种交通工具的图片，帮助学生直观地学习词汇。

人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit1教案教学设计(6课时)

人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit1教案(6课时)Unit1 How do you go there第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。

2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。

3．能用句子“How d0 you go to school?How do you go to Canada／…?”来替换关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。

4．能够听懂、会吟唱Let’s chant的歌谣。

二、教学重点、难点分析本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let’s learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。

三、课前准备1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。

2．教师准备录音机和本课时的录音带。

3．学生准备一些玩具，如自行车、汽车、火车、飞机等。

4．教师和学生准备A Le t’s learn部分的单词卡片。

四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)Let’s start(1) 教师说：Today I go to school by bike/ually I go to school by bike/bus.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。

然后问学生：What about you?Do you go by bike or by bus?Do you go on foot?Or by c ar?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。

（2）自由会话之后，教师继续说：There are many ways to go somewhere.Look at these pictures.Do you kn ow what they are?引导学生看本课时Let’s start部分的标图并回答问题。

2．预习(Preview)(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。

人教版[pep]六上《Unit1Howdoyougothere》(PartC)说课稿

人教版[pep]六上《Unit 1 How do you go there》(PartC)说课稿一. 教材分析《Unit 1 How do you go there》(Part C)是人教版PEP小学英语六年级上册的一篇课文。

本节课主要围绕“How do you go there?”这一主题展开，通过对话的形式，让学生学会用英语询问和描述交通方式。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

教材中插图生动形象，有助于学生更好地理解和掌握知识点。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

在学习本节课之前，学生已经学习了有关日常生活中的交通工具的词汇，如bus, trn, car等，并且学会了用英语进行简单的自我介绍。

因此，学生在学习本节课时，具备一定的基础知识和学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，如“How do you go to school?”“I go to school by bus.”等。

2.能力目标：学生能够运用所学的知识，与他人进行关于交通方式的简单交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关注环保的意识，教育学生遵守交通规则，注意安全。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和重点句子，并能运用到实际情景中。

2.难点：学生能够正确使用疑问词“How”询问交通方式，并能够用英语描述自己的交通方式。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。

通过设置各种任务和情境，让学生在实际交流中掌握知识点。

同时，运用多媒体课件、图片等教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，询问学生平时的交通方式，引导学生谈论与交通相关的话题。

2.导入（10分钟）：教师出示各种交通工具的图片，引导学生用英语说出这些交通工具的名称。

2019-2020年新版PEP英语六年级上册Unit1Howdoyougothere第四课时导学案(彩图)

2019-2020年新版PEP英语六年级上册Unit1Howdoyougothere第四课时导学案（彩图）温馨寄语： No cross, no crown. （不经风雨,怎能见彩虹）.学习内容（Studying contents）：人教版六年级上册Unit 1B. Let’s learn Let’s play C. Good to know学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：stop, wait , go, traffic lights, traffic rules,remember, look at (本节学习重难点)(2)能正确理解并能在实际情况中运用Stop at a red light. Wait at a yellow light. Goat a green light. (本节学习重难点)(3)在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。

知识链接：(Knowledge links)1.look at 看……固定短语，用于引起别人的注意，如：look at the blackboard(看黑板)，look at me(看我)…….2.traffic rules 是traffic rule的复数形式，traffic lights是traffic light的复数形式,在实际运用中要正确使用复数。

3.Chant:Red light,red light,stop stop stop;Yellow light,yellow light,wait waitwait;Green light,green light ,go go go.学习指导（Learning guide）1.自主学习单词和短语stop, wait, go , traffic lights, traffic rules, remember,look at(试读，试翻译，可以借助单词表）2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。