人教版一年级语文上册复韵母aieiui教学
汉语拼音(aieiui)教案(通用8篇)
汉语拼音(aieiui)教案汉语拼音(aieiui)教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的汉语拼音(aieiui)教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
汉语拼音(aieiui)教案篇1一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。
2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
二、教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。
三、教学难点：拼读音节；读准ai ei ui 的第三声。
四、教学准备：拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。
五、教学过程：（一）、复习单韵母1、问：我们已学过哪几个单韵母？2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。
单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（二）、学习复韵母ai诱思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
出示：ai卡片问：ai是由哪两个单韵母组成的？指导读：师范读ai。
教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai听示教仪读，学生练习发音。
指导书写：ai投影：第一幅插图诱思：你从图上发现了什么？图上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。
）语言环境中学ai的四声练习。
出示：ai卡片（四声）并做游戏。
ai ai 什么挨？挨、挨、挨着的挨ai ai 什么挨？挨、挨、挨打的挨ai ai 什么矮？矮、矮、高矮的矮ai ai 什么爱？爱、爱、爱护的爱说话或组词，其中要有 ai 的音。
aieiui教案精选十五篇
ai ei ui教案ai ei ui教案「篇一」一、教材分析《ai e ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。
因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
二、设计理念《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。
因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。
《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造良好的乐学氛围，从而激活孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。
三、教学流程一、创设情境，复习导入。
1、歌曲导入（伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作）。
师：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？[良好的开端是成功的一半。
一开始就将学生带入有声有色的拼音乐园学习，激起学生学习拼音的兴趣。
]师：瞧！拼音乐园里有好多气球。
（黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。
）2、生摘气球。
师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确，就把这个气球送给你。
师：这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母）谁知道单韵母有哪些特征？3、揭示课题。
师：看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成复韵母ai。
今天，我们就来学习第9课aieiui[这样安排复习导入，体现灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。
]二、自主探究，学习新知。
一年级上册语文《aieiui》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ai ei ui》教案【三篇】，希望对你有帮助!ai ei ui教案⼀教学⽬标： 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准⾳，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的⾳节，正确书写⾳节。
3、认识7个⽣字，能借助汉语拼⾳正确朗读句⼦，会读⼉歌。
教学准备： 学⽣⽤的拼⾳卡⽚、多媒体课件 教学过程： 第⼀课时 ⼀、情境导⼊。
（课件演⽰：拟⼈化的六个单韵母在做游戏） 师：瞧，那是谁？他们玩得多开⼼哪！让我们和他们⼀起做游戏，好吗？你们能叫出他们的名字吗？ 师⽣配乐朗读6个单韵母发⾳的顺⼝溜。
师：瞧，他们分别戴上了不同的帽⼦了，你还认识吗？（开⽕车读） [设计意图：赋予单韵母以⽣命，以学⽣喜欢的动画⽚形式抓住学⽣的注意⼒，使本来枯燥的复习变得趣味盎然。
] ⼆、互动学习。
1、学习ai。
①引出ai,知道复韵母。
（课件演⽰：拟⼈化的复韵母ai） 师：你们瞧，单韵母a和单韵母i在⼲啥？（在⽐⾼矮）他们你挨着我，我挨着你，多友好啊！哪个韵母发⼀个挨紧⼀个的“挨”这个⾳呢？ 出⽰卡⽚：ai 你们有什么发现？（ai是a、i⼿拉⼿组成的） 是呀，两个单韵母合在⼀起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
（课件出⽰“复韵母”三字，注拼⾳）跟读。
②读准ai。
学⽣尝试念ai,⽼师观察后分别请出⼀位发⾳正确的学⽣和⼀位发⾳不正确的学⽣来念，请全班同学观察、区别、评价。
教师边评价、边⽰范，讲清发⾳要领。
同桌合作，互读互纠。
③读ai的四声。
师：瞧，a和i在抢⼀顶帽⼦呢！这可不好。
怎么办呢？你们给想想办法吧。
⼩结学习标调歌：有a不放过，没a找o e, i u都有标在后。
（课件演⽰：ai的四声） 指名读，开⽕车读。
你会⽤ai四声中的⼀个说⼀句话吗？ [设计意图：联系学⽣的⽣活经验，联系语⾔来帮助学⽣认识巩固四声，丰富的感性认识会激发学⽣的学习积极性，拓展思维，培养了学⽣对语⾔的兴趣，发展学⽣的语⾔能⼒。
人教版一年级语文上册人教版小学一年级上册语文 《拼音复韵母 ai ei ui》
人教版小学一年级上册语文《拼音复韵母ai ei ui》教学设计玉林市玉州区仁东镇鹤林小学蒋丽明教学内容：学拼音复韵母ai ei ui教学目标：1.知识与技能：学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。
2.过程与方法：练习复韵母ɑi ei ui拼音，正确、熟练地读准每个音节。
3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
教学重点：学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，读准韵母读音。
教学难点：正确、熟练地读准每个音节。
教学准备：字母卡片教学过程：一、激趣导入1．复习：我们先来探望一些旧朋友——单韵母(出示)：ɑ o i e u，复习，认读。
2、（卡片组合）ɑi ei ui它们结成朋友，会怎样呢？3.引出：单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ,e,u主动带他出去玩。
所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母。
板书：复韵母ɑi ei ui二、学习新知（一）学习复韵母ɑi1．出示“ɑ”卡片和“i”卡片2.引导：当它们做了好朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi ）要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的发音短，i的发音长。
范读，齐读，开火车读。
3．出示课文的图片，（板书ɑi）观察课文图片，明白a和i是挨在一起的。
学生开火车式抽读4．出示儿歌：ɑ在前，i 在后，滑过来ɑiɑiɑi5．示范写法，学生书空（二）学习复韵母ei1．右手出示“e”卡片，左手出示“i”卡片2．请同学试一下帮它们找朋友：要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i ，e的发音短，i的发音长。
范读，齐读出示课文的图片，（板书ei）小朋友砍木头，嘴里发出ei 的声音。
3．编儿歌：e在前，i 在后，滑过来eieiei5．示范写法：学生书空（三）学习复韵母ui1．由“喂”的读音引出ui2．提问：怎样读ui？要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i ，u的发音短，i的发音长。
《ai ei ui 》的教学设计一等奖3篇
《ai ei ui》的教学设计4一、说教材《ai ei ui》一课是人教课标版小学语文一年级上册第三单元的教学内容，这一课中包括韵母教学和儿歌教学。
本课是第一课时。
根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：（一）知识与技能1、会认读“ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。
2、会认读“ai、ei、ui”的四声。
3、能在四线三格中正确的书写韵母ai、ei、ui。
（二）过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。
（三）情感、态度、价值观在拼音教学中，培养学生的自主学习能力，勇于探索，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热情和欲望。
由于复韵母ai ei ui是由两个单韵母合成的，学生容易发成两个单韵母的音，学生对复韵母的发音方法掌握不够，因此我将掌握3个复韵母的音、形、四声及标调方法作为本课时的教学重点。
给ui标调作为本课时的难点。
二、说教法由于本课是第一次复韵母教学，为了能够让学生正确、清楚地掌握复韵母的发音方法，以及准确、流利地发好这三个音。
在教学中我采用提示、设疑、讨论、游戏、电教媒体等方法来教学本课。
本课所运用的教具有：拼音卡片和多媒体电脑PowerPoint课件。
三、说教学过程根据本篇课文的要求，我准备用以下几个环节来教学本课：（一）做口形操，导入新课在这一环节中，边做口形操，边让学生将单韵母卡片粘贴在黑板上，使本来枯燥的复习变得趣味盎然，调动学生学习新课的兴趣。
（二）学习ai在导入部分，我让学生将单韵母卡片粘贴在黑板上了，这些单韵母是分散着的，现在就要让小朋友去挪动卡片，让六个单韵母一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母。
并引导学生说，这些单韵母你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！引出“ai”音。
再出示课件，妈妈和小孩子在一起，谁高谁矮？进而引出复韵母ai，再板书。
再让学生观察，发现了什么？从而过渡到新课的学习，让无关紧要的挪动字母卡片变成生动的教学资源，并且在这样的情境中调动已有的经验去观察ai的特点，这个新的知识点是要让学生自己主动去学习发现，不是我们老师给予的，要让学生有一种成就感。
小学拼音教学《aieiui》教学设计（精选5篇）
小学拼音教学《ai ei ui》教学设计小学拼音教学《ai ei ui》教学设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的小学拼音教学《ai ei ui》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学拼音教学《ai ei ui》教学设计篇1教学目标：1、学会ai 、ei 、ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
2、练习声母与复韵母ai 、ei 、ui的拼音。
正确熟练地读准每个音节。
3、正确书写ai、ei、ui三个音节。
教学重难点：学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
教学过程：一、谈话、复习导入1、小朋友们，欢迎大家来到拼音王国。
今天，老师要带领大家认识一些新的小伙伴，但是，有了新伙伴，也不能忘记老伙伴。
（课件出示：a o e i u ü b p m f）,这些小伙伴大家还认识吗？指名读。
2、这就是我们今天要认识的三个新伙伴，（课件出示：ai ei ui，其中a e u以红色出示，i以绿色出示）他们有一个共同的名字：复韵母。
二、新授内容1、出示课本第一幅图，学生观察：姐姐和弟弟站得很近，他们挨着，发“ai”音。
A、师给生讲发音要领：读“ai”时，先发“a”的音民，定准口形，然后慢慢的滑向“i”的发音，口形也慢慢地变化，气流不中断，读音要又轻又短——ai。
B、师范读，生跟读C、四声练习生齐读，指名读。
开火车读。
D、出示麦子的图片以及音节mai，学生拼读。
2、出示课本第二幅图，学生观察，图画上的小朋友在干什么？（砍树），他的嘴里会发出什么样的声音？诶呦诶呦！“诶”是字母ei的音。
A、师讲发音要领：读“ei”时，先发“e”的音，定准口形，然后慢慢的滑向“i”的发音，气流不中断，嘴角向两边展开——ei。
B、师范读，生跟读。
C、四声练习生齐读，指名读，开火车读。
人教版小学一年级语文上册第二章汉语拼音《ai、ei、ui》配套教案
人教版小学一年级语文上册第二章汉语拼音《、ei、ui》配套教案一、教材分析《人教版小学语文》是全国性大型语文教材，是推进素质教育、全面发展人的主体性、培养学生语文素养的重要载体。
语文教学三个层次：情感态度和价值观的形成、知识技能的获得和发展，语言运用与实践能力的提高。
《人教版小学语文》是实施素质教育的重要组成部分。
二、教学目标1.了解和掌握双元音（、ei、ui）的读音及基本应用。
2.学会识字和拼读双元音音节的拼音。
3.通过学习拼音来提高听说读写能力的整体水平。
三、教学重点1.了解和掌握双元音（、ei、ui）的读音及基本应用。
2.学会识字和拼读双元音音节的拼音。
四、教学难点1.通过学习拼音来提高听说读写能力的整体水平。
2.能正确运用课本中教材中双元音（、ei、ui）读音及基本应用。
五、教学内容与教学方法A. 教学内容1.双元音（、ei、ui）读音及基本应用。
2.《人教版小学语文》第二章《汉语拼音》。
B. 教学方法1.视频讲解。
2.互动教学法。
3.图表讲解。
4.知识考试。
C. 学习任务1.通过观看视频，了解双元音（、ei、ui）的读音及基本应用。
2.通过互动教学法，学会识字和拼读双元音音节的拼音。
3.通过图表讲解，了解双元音拼音的规则和要点。
4.经过知识考试，进一步加深学生对双元音拼音的理解。
六、教学流程A. 教学准备1.整理教材资料。
2.准备学生用品。
B. 教学过程第一步：引入1.观看视频讲解“双元音（、ei、ui）的读音及基本应用”。
2.互动问答，师生互动，激发学生的学习兴趣。
第二步：学习1.学习教材内容，掌握双元音（、ei、ui）读音及基本应用。
2.学习课文，逐句讲解，帮助学生理解和记忆。
3.练习课文，达到熟练掌握的目的。
第三步：知识点讲解1.通过图表讲解，了解双元音拼音的规则和要点。
2.互动问答，消除疑惑，进一步加深理解。
第四步：练习和检测1.练习拼音，加深印象和掌握拼音技能。
2.考试，检测学生掌握情况。
人教部编版一年级上册语文教案：语文园地三9ai ei ui
标题：人教部编版一年级上册语文教案：语文园地三——9ai eiui一、教学目标1. 让学生掌握9个复韵母ai、ei、ui的发音及书写方法。
2. 通过学习，使学生能够准确识别并运用复韵母ai、ei、ui进行拼读。
3. 培养学生良好的发音习惯和书写规范。
4. 激发学生对语文知识的兴趣，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 复韵母ai、ei、ui的发音及书写方法。
2. ai、ei、ui的拼读练习。
3. 词语及句子练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握复韵母ai、ei、ui的发音及书写方法，能够准确识别并进行拼读。
2. 教学难点：正确区分形近字母，如ai与ei、ui与ou等。
四、教学时间- 1课时五、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等导入新课，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解新课- 讲解复韵母ai、ei、ui的发音及书写方法，让学生跟随老师一起练习。
- 通过举例，让学生了解ai、ei、ui在词语中的应用。
3. 拼读练习- 让学生自主进行ai、ei、ui的拼读练习，教师巡回指导。
- 针对学生的发音问题，及时进行纠正和指导。
4. 词语及句子练习- 让学生用ai、ei、ui进行词语及句子练习，巩固所学知识。
- 鼓励学生进行自主练习，提高学生的自主学习能力。
5. 总结与拓展- 让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
- 针对不同学生的学习情况，进行适当的拓展和延伸。
六、作业布置1. 让学生回家后，向家长复述本节课所学内容。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 预习下一节课内容。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，激发学生的学习积极性，为学生的语文学习奠定坚实基础。
总之，本节课的教学内容丰富，旨在让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音及书写方法，并能准确进行拼读。
在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高学生的语文素养。
aieiui说课稿五篇
aieiui说课稿五篇第1篇：aieiui说课稿五篇篇一：《aieiui》说课稿一、目标《ai、ei、ui》是复韵母教学的起始课。
这课共四部分内容，第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。
第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。
第三部分是音节kai、gei、hui的书写格式。
第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌，这节课是本课教学的第一课时。
二、教法汉语拼音是一串枯燥无味的字符，为了让学生学得快，记得牢，我将本课的难、重点直观展示在学生面前，主要是让学生会读会认，所以这堂课我运用了多种方式让学生进行练读aieiui。
本节课，我使用的教具有：四线格板贴和多媒体课件。
三、教学过程本课的教学内容是aieiui。
孩子们是第一次接触复韵母，所以我先请出aoeiuü这6个老朋友，用aeui交朋友的小故事引出复韵母ai，ei，ui。
在教学三个复韵母是我都是根据课本所配图片，让学生观察说话，找个读音差不多的字来引入的,比如ai从姐弟比高矮来引出。
随后让学生说说，看着ai你发现了什么？从而引出ai是由a和i组成的，a在前，i在后，带出ai的发音方法，是先发a的音再快速的向i的音滑动，中间不断气，接着再用各种方法让学生读，以加深巩固。
随后，我出示了男孩砍柴图，引出ei，在教学ui的时候，我出示围巾女孩图，从而引出ui的音。
未完，继续阅读 >第2篇：关于aieiui的说课稿一、说教材《aieiui》一课是人教课标版小学语文一年级上册第三单元的教学内容，这一课中包括韵母教学和儿歌教学。
本课是第一课时。
根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标：（一）知识与技能1、会认读“ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。
2、会认读“ai、ei、ui”的四声。
3、能在四线三格中正确的书写韵母ai、ei、ui。
（二）过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》教案
部编人教版语文一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》教案一、教学目标1.熟练掌握拼音ai、ei、ui的发音规律。
2.能正确辨认和书写包含ai、ei、ui的音节。
3.能够通过拼读和拼写活动练习巩固相关拼音知识。
二、教学重难点1.重点：学生能够准确地发音和书写ai、ei、ui这三个拼音。
2.难点：学生能够区分ai、ei、ui三个拼音的不同点，并正确使用。
三、教学准备1.教师准备课件、拼音卡片、练习册等教学资源。
2.学生准备拼音书写工具，如铅笔、橡皮等。
四、教学过程步骤一：导入•利用多媒体工具播放相关发音音频，让学生听辨ai、ei、ui的发音。
•教师示范并引导学生一起发音，并加深理解拼音的基本规律。
步骤二：讲解•通过课件展示，详细讲解ai、ei、ui的发音规律和特点。
•结合实际生活中的例子，让学生理解这些拼音的应用场景。
步骤三：练习•分组进行练习册上相关练习题，提供足够时间让学生亲自实践拼读和拼写。
•老师巡回指导，及时纠正学生发音和书写中的错误。
步骤四：巩固•利用游戏或竞赛形式，让学生复习巩固所学内容，增强记忆。
•鼓励学生互相合作，共同进步。
五、课堂小结•总结本节课的教学内容，强调ai、ei、ui的重要性和正确使用方法。
•鼓励学生在日常读写中多加练习，帮助巩固拼音知识。
六、作业布置•布置相应的拼音书写作业，要求学生认真完成，以加深对ai、ei、ui 的掌握。
•强调在家长的指导下进行复习，促进知识的牢固掌握。
以上即为本节课的教学内容和安排，希未对老师们的教学工作有所帮助，期待学生们能够在学习中取得更好的进步。
拼音教案aieiui
拼音教案aieiui【篇一：小学一年级语文拼音aieiui教学设计[人教版]】教学设计示例 10．ai、ei、ui第一课时教学目的：1．学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。
2．学会ai、ei、ui的四个声调。
教学重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。
教学难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。
教学过程：一、导入新课2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：板书：10．ai、ei、ui像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形（一）学习复韵母ai的音形 1．学习ai的音 ai你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。
那么这个字母怎么读呢？自己试试？（3）指名读ai。
教师结合学生发音情况进行具体指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。
（4）教师讲后范读，学生继续体会发音方法。
（5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。
2．记住ai的形（1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？（2）再读，同学读读ai的读音。
边读边记住ai的形。
（二）学习复韵母ei的音形1．学习ei的音（1）出示ei图：ei问：你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。
请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。
ei是由单韵母e和i组成的。
）（3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。
和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。
（4）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。
（三）学习ui的音形1．出示ui图：ui（1）问：谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？学生自学。
一年级语文上册《aieiui》优质教案
一年级语文上册《aieiui》优质教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册《aieiui》章节，详细内容包括认识复韵母aieiui，学习发音，辨别四声，并能运用这些音素拼读单词。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母aieiui的正确发音，了解其特点。
2. 培养学生辨别四声的能力，提高发音准确性。
3. 使学生能够运用所学复韵母进行拼读，激发学生学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母aieiui的发音及四声的辨别。
2. 教学重点：正确发音，熟练拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图，展示一些含有复韵母aieiui的图片，引导学生观察并说出图片中的词语，从而自然引入新课。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师带领学生认读复韵母aieiui，讲解发音要领，示范发音。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）练习四声，教师挑选一些单词进行四声练习。
3. 例题讲解（15分钟）选取一些典型的例题，进行讲解，让学生了解复韵母aieiui 在实际运用中的用法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习发音，教师巡回指导。
（2）学生互相检查，纠正发音。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，进行拼读比赛，激发学生学习兴趣，提高拼读能力。
六、板书设计1. 板书课题：aieiui2. 在课题下方列出复韵母aieiui的发音要领及四声标记。
3. 旁边展示一些含有复韵母aieiui的单词。
七、作业设计1. 作业题目：抄写含有复韵母aieiui的单词，每个单词抄写四遍，并注明四声。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高拼读能力。
可以布置一些有趣的拼音练习，如：拼音接龙、拼音填空等。
重点和难点解析1. 复韵母aieiui的发音准确性2. 四声的辨别与应用3. 教学过程中的互动与反馈4. 作业设计一、复韵母aieiui的发音准确性1. 发音要领：讲解复韵母aieiui的发音要领，如口型、舌位等，确保学生掌握正确的发音方法。
aieiui教学设计8篇
aieiui教学设计8篇作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？这次小编为您整理了8篇《aieiui教学设计》，可以帮助到您，就是小编最大的乐趣哦。
《ai ei ui》教学设计篇一教学目标:1、学会aieiui三个复韵母及其四声，认清形，读准音。
2、正确书写aieiui三个复韵母。
教学重难点：aieiui的发音方法及复韵母的标调规则教学过程：第一课时一、导入新课:1、师：小朋友，又到了我们快乐学拼音的时间了。
让我们来做做准备活动，背背韵母表。
（点点头，伸伸腰，我们来做拼音操。
扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表。
.。
.。
.小朋友们要记牢。
）2、看卡片，认读字母：a、o、e、i、u、ü。
3、师：小朋友们，我们已经认识了韵母家庭中的六个单韵母小朋友，今天，韵母家庭又要添新成员了。
看，就是它们。
（板书：aieiui）它们和我们以前认识的单韵母朋友有什么不同？看看哪位小朋友的眼睛最亮，观察的最仔细。
4、指名回答5、师：对，它们是由两个单韵母组成的，像这样，由两个或三个字母组成的韵母我们叫它复韵母。
6、师领读两遍：复韵母二、新授:（一）、教学aieiui的音形:1、引导看情境图:图上画了什么？两棵小树苗，一棵高，一棵矮（ai）。
一只小羊羔要啃小树苗，两个小朋友保护小树苗。
一个给小树苗围(ui)篱笆，一个拿草引开小羊羔，口里发出“ei”的声音。
2、听唱语境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。
eieiei,喂羊羔，不能让你啃树苗。
3、教学复韵母ai的发音：（1）师：两棵树，一棵高，另一棵怎样？（引导说出“矮”这个音）。
小朋友们，你们知道你们有多棒吗？如去掉声调，刚才你们就已经说出了复韵母ai的读音了。
（2）指名说说复韵母ai是由哪两个单韵母组成的呢？（a和i）（3）讲述发音方法：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。
小学一年级上册语文《aieiui》教案
小学一年级上册语文《ai ei ui》教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册语文教材第三单元《ai ei ui》章节。
教学内容主要包括拼音知识点，详细讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领、书写方法以及通过例词进行实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的正确发音，并能准确书写。
2. 培养学生运用复韵母拼读词语的能力。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音要领，以及在实际词语中的应用。
教学重点：掌握复韵母ai、ei、ui的发音、书写和应用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔、挂图等。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过唱《拼音歌》引入本节课内容，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生正确发音，并讲解发音要领。
（2）通过黑板演示，教授复韵母ai、ei、ui的书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生跟随教师一起拼读词语，巩固发音。
（2）学生在拼音练习本上书写复韵母ai、ei、ui，教师进行指导。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，进行拼音接龙游戏，提高学生的合作能力和反应速度。
六、板书设计板书分为两部分：左边书写复韵母ai、ei、ui，右边列出相关的例词。
七、作业设计1. 书面作业：抄写复韵母ai、ei、ui各10遍，并写出至少5个例词。
2. 口头作业：向家长展示本节课学习的拼音知识，进行亲子互动。
作业答案：1. 书面作业答案：略。
2. 口头作业答案：学生能正确发音、拼读词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现含有复韵母ai、ei、ui的词语，并进行记录，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音要领及实际应用。
汉语拼音aieiui教案（精选7篇）
汉语拼音aieiui教案（精选7篇）汉语拼音aieiui教案（精选7篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的汉语拼音aieiui教案，欢迎阅读与收藏。
汉语拼音aieiui教案篇1汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。
一、导入小朋友，你们好!就在刚才，我遇见了六位老朋友。
听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗?大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。
(放音乐，贴上拟人化的单韵母图)熟悉吗?谁来介绍一下?指名读。
如果戴顶帽子还认识吗?(出示带调单韵母)开火车读。
这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。
你们愿意得到它吗?老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。
(导入的语言亲切有趣，赋予单韵母以生命，使本来枯燥的复习也变得趣味盎然。
导语还很有激励性，调动了学生学习新课的兴趣。
)二、学习ai今天我们要在一起学习新的韵母。
(一)引出ai，知道复韵母小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗?谁帮助他们?(指名上来挪卡片)瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊!哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢?板：ai你们有什么发现?(ai是a、i手拉手后组成的)是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
(出示“复韵母”三字，注拼音)跟读。
(过渡到新课的学习非常巧妙，无关紧要的挪开字母卡片也变成了生动的教学资源，学生亲自动手操作中牢牢记住了读音，并且在这样的情境中调动已有的经验去观察ai的特点，复韵母这个新的知识点是学生主动去学习发现的，不是第三者给予的，学生的成就感油然而生。
)(二)读准ai谁已经会读这个复韵母了?指名读。
我听清了，还看清了。
发Bi时口型要变化，由a慢慢地滑向i。
部编人教版小学一年级语文上册《ai ei ui的教学》优质课件
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
ห้องสมุดไป่ตู้
人教版一年级语文上册汉语拼音
9 ɑi ei ui
学习拼音
教学目标：
1.学会复韵母ɑi ei ui及其四声，读准音，认 清形，能在四线格中正确书写。 2.了解复韵母的标调规则。
巩固复习
ɑ o e i uü
单韵母
学习拼音
ɑi
i ui ei
复韵母
ɑi ɑi ɑi
一个挨一个
ɑi ɑ—i— ɑi
从ɑ快速滑向i,中间气不断。
要是i u一起来，谁在后面给谁
戴。
āi ēi uī
我最棒
èi ái uǐ āi éi
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
我最棒
ài uǐ éi uī
ái
èi
ǎi
āi
ēi
uǐ
éi
ài
uí
uì ái ěi
ái
èi
āi ēi
èi éi
ài
uí
uǐ ái uí
学习拼音
小结： 今天，我们主要学习了三个复韵母ɑi ei ui
写法：先在中格写u，然后在中上格 写i，u和i要靠近。
复韵母
ɑi ei ui
标声调
标调儿歌
有ɑ在，给ɑ戴，ɑ要不在o e戴，
要是i u一起来，谁在后面给
谁戴。 āi ēi uī
四声练习 有ɑ在，给ɑ戴
四声练习 ɑ要不在o e戴
四声练习
要是i u一起来，谁在后面 给谁戴。
标声调
标调儿歌
小学语文《aieiui》教案(精选)
鼓励与表扬
对于完成作业质量较高的学生给 予鼓励和表扬，激发学生的学习 兴趣和动力。同时，也要关注完 成作业有困难的学生，给予及时
的帮助和支持。
06
教师自我反思与提高
Chapter
总结本次课程成功之处及不足之处
成功之处
教学目标明确，教学内容与课程目标紧密相关；
采用了多种教学方法，如讲解、示范、练习等，使学生更好地掌握知识 点；
04
评价与反馈
Chapter
设计评价策略：观察、提问、测试等方式
观察学生的发音和书写过程，注意他 们的口型、发音部位和书写笔顺。
设计测试题目，包括听音选拼音、看 拼音写词语等，以评估学生的掌握程 度。
通过提问了解学生对拼音知识的掌握 情况，如询问他们如何发音或书写某 个拼音。
为学生提供反馈：指导改进发音和书写问题
书写训练
设计书写练习册，包含 aieiui的字母书写、单词拼 写等，要求学生认真书写 ，提高书写规范性。
阅读理解
选取含有aieiui的短文，引 导学生进行阅读并理解文 意，提升阅读能力和语感 。
家长参与辅导
发音辅导
指导家长掌握正确的发音方法， 引导孩子在家庭环境中进行发音
练习，及时纠正发音错误。
书写辅导
3
要增加教学的趣味性，提高学生的学习兴趣；
分享经验教训，促进教师专业成长
• 要加强与学生的互动和沟通，及时了解学生的需求和问题。
分享经验教训，促进教师专业成长
01
专业成长
02
通过反思和总结教学经验教训，不断提高 自己的教学水平和能力；
03
学习新的教学方法和策略，不断完善自己 的教学理念和方式；
04
01
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教学目标：
1学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音，认清形，并能准确书写。
2、能够认读声母与ai ei ui 组成的10个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。
教学过程
第一课时教学要求：学会复韵母ai ei ui 的四声与书写。
教学过程：
一、复习检查。
1、抽读字母卡片：a o e i u u。
2、复习单韵母的四声
(2)单韵母发音嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第一个字母音后马
上要发下一个字母的音，中间不能停，要一口气完成•
(3) ai怎样发音呢？它与单韵母的口形有什么联系？教师再示范并边讲边提问：嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有个a)发a音后嘴巴马上滑动，滑动到怎样为止，为什么?(滑动到上下牙齿对齐，因为a后面有个i。
)
(4) 师生有节奏地双边活动：
师：ai ai怎样发？
生：ai ai这样发，因为有个a,嘴巴先张大，因为有个i，牙齿再对齐，ai ai ai 。
师：口形很重要。
生：一定要记牢。
(5) 复韵母的标调规则
学习标调歌：有a不放过，没a找o e, iu 都有标在后。
（6）对照标调歌，仔细看认真想，复韵母ai怎样标调？同桌讨论讨论。
指名学生板书调号。
小结标调方法：按单韵母排列顺序标调。
（7）练读ai的四声
（二）学习复韵母ei
（1）出示ei ，说说组成，想想我们应该怎样发音。
（先读e，然后向i 滑行）
（2）生自由练习试读，明确ei也由两个单韵母组成，因此，也叫复韵母。
（3）复习标调歌，指名说说调号应标在谁的头上
（4）练读四声
（三）学习复韵母ui
（1）根据ai ei的发音方法，谁来说说我们应该怎样发ui?
（2）学生自由试读
（3）学习ui的四声，强调调号标在i上，但上面的点要去掉。
（4）练读四声。
四、学习ai ei ui 的书写
1、指导观察，写的时候注意什么？（两个字母靠近）
2、练习描红
五、巩固练习。
1、抽读韵母卡片。
2、比较3个复韵母的异同。
3、读顺口溜。
四、作业］
1、练读复韵母。
2、抄写ai ei ui 各两遍。
第二课时
教学要求：学习声母与复韵母的拼读，练读音节词。
教学过程：
一、复习检查
1、什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？
2、复习复韵母ai ei ui 和它们的四声。
二、学习复韵母ai ei ui 的拼读。
1、复习声母。
2、复习拼音节的方法。
3、出示:
b m g
p ai ei h
ui k sh h w s
(1)声母是什么？韵母是什么？
(2)练习自由拼读。
(3)指名读音节。
(4)齐拼音节。
(5)学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。
指名按顺序读，
打乱顺序读，认读卡片。
4、带调拼读双音节词。
(1)教学bcic d :出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。
最后看图说说图意。
(2)教学m百hu d、shqgu i，方法同上。
三、看图听故事，练拼音节。
1、看图回答问题。
2、学生看图，老师讲《龟兔赛跑》的故事。
3、练习拼音。
分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节，分析音节结构，用色笔标出声母韵母。
再个别拼读、连读。
4、小组练习讲故事，在讲的过程中，涉及到图中的音节，重点拼读三遍。
四、巩固练习。
1、做看谁听得清，找得快的游戏。
2、做找朋友的游戏。
3、分解音节。
(用小黑板出示)
五、作业
1、抄写ai ei ui 。
2、读书上内容。