小学英语音标教学教案

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小学音标课教案

【篇一：小学英语趣味音标教学】

音标教学

一、english alphabet（26个英文字母）

vowels(元音字母):

aaeeii(yy)oouu

consonants（辅音字母）:

b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z

二、international phonetic alphabet (i.p.a.) 国际音标（48个）

received pronunciation标准音（女王音）

1、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍

单元音12个 /i / /e/ /?/ / ?/ /?/ /? /

双元音8个 /ei/ /ai/ /?i/ /??//a?/

/i?/deer/e?/bear pear their /??/february

2、辅音（28个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍

鼻音

边音 /m/ /n/ /?/ /l / look

半元音/j/ /w/

3、注：音标：音标是标注一个单词读音的符号。其功能等同于汉

语中的拼音；其分类包括元音和辅音（元音相当于汉语拼音中的韵母，辅音相当于汉语拼音中的声母）

（一）20个元音（单元音、双元音）

1、音标符号：我们给字母加一个小房子，它就摇身一变，变成了音标，这个时候读音就不同了。

2、单元音

1）[ i: ] [ i ] 尾巴一样的长元音和比较短促的[ i ] （阿拉伯数字1 ，给1带上帽子，长个尾巴，则发长音[ i: ] ）

2）[ u :] [ u ] 火车的轰鸣声

3）[ ?: ] [ ? ] 可以画一个人，被打了一拳，肚子蜷进去发出:喔的

小学英语音标教学教案

教案标题：小学英语音标教学教案

教学目标：

1. 学生能够正确发音并辨认英语音标。

2. 学生能够准确运用英语音标拼读单词。

3. 学生能够运用所学音标进行口语表达。

教学重点：

1. 学生能够正确发音并辨认英语音标。

2. 学生能够准确运用英语音标拼读单词。

教学准备：

1. PPT或黑板

2. 音标卡片

3. 单词卡片

教学过程：

Step 1: 引入音标

1. 使用PPT或黑板展示元音音标和辅音音标，并向学生解释其含义和用途。

2. 逐个发音示范，引导学生模仿发音。

Step 2: 音标辨认练习

1. 准备一些音标卡片，每张卡片上写有一个音标。

2. 将卡片发给学生，让他们辨认并说出对应的音标。

3. 继续进行口头练习，教师念出一个单词，学生说出对应的音标。

Step 3: 音标拼读练习

1. 准备一些单词卡片，每张卡片上写有一个单词。

2. 将卡片发给学生，让他们根据音标拼读出单词。

3. 学生可以互相交流并进行练习。

Step 4: 口语表达练习

1. 教师出示一些图片，学生根据图片进行口语表达，并运用所学音标拼读相关单词。

2. 学生可以两人一组进行对话练习，使用所学音标进行交流。

Step 5: 总结回顾

1. 教师与学生一起回顾所学的音标和相关单词。

2. 学生可以自由提问或分享自己的学习体会。

拓展活动：

1. 学生可以通过网络或其他资源继续学习和练习音标。

2. 学生可以制作自己的音标卡片和单词卡片，与同学们进行交流和练习。

评估方式：

1. 教师观察学生在课堂上的表现和参与程度。

2. 教师可以设计一些小练习或测试，测试学生对音标的掌握程度。

少儿英语音标教案

教案标题：少儿英语音标教案

教案目标：

1. 使学生掌握英语音标的基本概念和发音规则。

2. 帮助学生正确识别和发音英语单词中的音标。

3. 提高学生的听力和发音能力，培养他们对英语语音的敏感性。

教学内容：

1. 音标的基本概念和分类。

2. 英语音标的发音规则和示范。

3. 单词中常见音标的识别和发音练习。

教学步骤：

引入：

1. 利用图片、实物或视频等多媒体资源，引起学生对英语音标的兴趣。

2. 通过唱歌、游戏等活动，让学生感受英语音标的重要性和应用场景。

教学主体：

3. 介绍音标的基本概念和分类，例如元音音标、辅音音标等，帮助学生理解音标的作用和分类依据。

4. 逐个介绍每个音标的发音规则和示范，使用简单的单词或短语进行示范和练习。

5. 引导学生通过模仿和跟读的方式，逐渐掌握音标的正确发音，并纠正他们可能出现的发音错误。

6. 给学生提供大量的听力材料，例如录音或视频，让他们通过听辨的方式来识

别和区分不同音标的发音。

巩固练习：

7. 给学生分发练习册或工作纸，让他们进行音标的识别和发音练习。可以设计填空题、连线题或口头回答题等形式，以巩固他们对音标的理解和掌握程度。

8. 利用游戏或小组活动，让学生在实际情境中运用所学的音标知识，例如通过说出带有特定音标的单词或短语来进行竞赛或交流。

总结：

9. 对学生进行总结，概括所学的音标知识和发音规则，并鼓励他们在日常学习中继续运用和巩固所学的内容。

10. 鼓励学生通过听英语歌曲、看英语视频等方式，提高他们对英语音标的敏感性和应用能力。

教学评估：

11. 设计音标识别和发音的小测验，检查学生对音标的掌握程度。

小学阶段的音标教学

第一篇：小学阶段的音标教学

小学阶段的音标教学

语音、词汇、语法是学英语的三大要素，而音标教学又是语音学习中的重点。音标犹如学习英语的一把金钥匙。掌握了音标，就能了解英语单词的拼写跟发音之间的密切联系，对提高语音的准确性和掌握拼读规律，科学地从音到形去记单词非常有帮助。如果背单词时从字母到拼写形式去死记硬背，只会忘了又记，记了又忘。其次，学生如果能掌握音标这个辅助工具，在独立预习和复习的时候就会有很好的帮手。

一、教学的现状

学生刚开始接触英语时，就凭一时的兴趣学习。他们对课堂上动手、游戏的部分十分感兴趣，而对英语基本技能（单词及语音的模仿、记忆等）一开始还有板有眼的，时间长了，加上有些单词比较难读，他们就感觉索然无味，于是就不专心听讲。这样，他们既使在课堂上记住了一些语音知识，下了课就忘得一干二净。随着学习内容的不断增多，这部分学生学习上的问题更加突出。后来，既使他们认识到学习英语的重要性，但学习吃力，其自信心大减。最后甚至有不再要上英语课的想法。目前，在英语课堂上也只有部分优秀的、积极的学生想参与语言实践活动，一堂课上单词、对话或课文等教学内容一项接一项，对于学习能力不强的学生来说犹如看电影似的过了一遍，根本掌握不了。同时，课后没有很好的英语运用的语言环境，学生英语学习效果减弱。由于学生还没有掌握英语48个音标，对他们来说，英语单词拼读识记只有靠死记硬背。老师通过大量的练习来巩固学生所学的语言点，就会使教学“机械化”。使得一些学生对英语学习逐渐失去兴趣。

二、不懂音标的后果

小学英语元音音标教学教案

教学目标:

1.能正确听出和发出英语五个元音音标：/i:/,/ɪ/,/e/,/æ/,/a:/

2.能正确辨别含有这些元音的单词

3.能正确拼写并书写这些元音音标

教学重点:

1.学习元音音标的发音

2.学习元音音标的拼写和书写

教学准备:

1.多媒体设备

2.单词卡片

教学步骤:

Step 1: Warm-up

教师出示一个音标表格，其中包含了五个元音音标，并通过语音让学生猜测每一个音标对应的发音。

Step 2: Presentation

教师出示每一个元音音标对应的图片和单词卡片，然后用语音和动作示范如何发出这些音标，并邀请学生跟读。

/i:/ - bee - 非常长的声音，像一个蜜蜂

/ɪ/ - fish - 短的“i”音，像鱼

/e/ - bed - 像睡觉时发出的长音“e”

/æ/ - cat - 短的单音节音标，像猫的叫声

/a:/ - car - 长的“a”音，像汽车启动时发出的声音

Step 3: Practice

教师出示一些含有这些元音音标的单词，然后让学生根据发音猜测单词。教师可以通过图示或动作帮助学生理解单词的含义。

例如，教师出示一个图片，然后读出一个含有/i:/音标的单词，让学生猜测是什么单词(如bee)。然后教师再出示另一张图片，读出一个含有/ɪ/音标的单词(Milk)，让学生继续猜测。

Step 4: Production

让学生完成一个小练习，填空练习收尾音标。

1.B____k

2.M____k

3. N__sh

4.C__r

5.H____d

Step 5: Consolidation

小学音标绘本教案模板范文

课时：2课时

年级：二年级

教材：《小学英语音标绘本》

教学目标：

1. 让学生了解音标的基本概念和发音规则。

2. 培养学生正确发音的能力。

3. 培养学生运用音标拼读单词的能力。

教学重点：

1. 音标的基本概念和发音规则。

2. 正确发音的方法。

教学难点：

1. 音标的发音规则。

2. 音标与单词的拼读关系。

教学准备：

1. 教学课件。

2. 音标绘本教材。

3. 录音机、录音带。

教学过程：

第一课时

一、导入

1. 教师通过图片、视频等方式，让学生初步了解音标。

2. 引导学生思考：什么是音标？它有什么作用？

二、新课教学

1. 教师讲解音标的基本概念和发音规则。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 学生分组练习，互相纠正发音。

三、巩固练习

1. 教师出示单词，让学生根据音标拼读。

2. 学生互相检查，教师点评。

四、总结

1. 教师总结本节课所学内容。

2. 学生复述音标的基本概念和发音规则。

第二课时

一、复习

1. 教师带领学生复习上节课所学内容。

2. 学生分组练习，互相检查发音。

二、新课教学

1. 教师讲解音标与单词的拼读关系。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 学生分组练习，互相纠正发音。

三、巩固练习

1. 教师出示单词，让学生根据音标拼读。

2. 学生互相检查，教师点评。

四、拓展练习

1. 教师出示一些含有相同音标的单词，让学生进行拼读。

2. 学生互相检查，教师点评。

五、总结

1. 教师总结本节课所学内容。

2. 学生复述音标与单词的拼读关系。

教学评价：

1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对音标的掌握程度。

2. 课后检查学生的作业，了解他们的发音情况。

小学英语音标教案

一、教学目标

1. 了解英语音标的基本概念和作用；

2. 掌握26个英语音标的发音规则和技巧；

3. 能够准确读准简单的单词和句子。

二、教学重点

1. 英语音标的发音规则；

2. 26个英语音标的正确读音；

3. 单词和句子的准确发音。

三、教学准备

1. 教师：黑板、彩色粉笔、音标卡片；

2. 学生：课本、笔、音标表。

四、教学过程

Step 1 引入

1. 教师出示音标卡片，引导学生观察音标形状和音标与字母的对应关系。

2. 教师解释音标的作用，让学生明白学习音标的重要性。

Step 2 学习元音音标

1. 教师先教学生发音器官的位置和发音方法，如唇音、舌尖音、舌

根音等。

2. 按顺序逐个教学26个音标的发音规则和技巧，并进行示范和学

生跟读。

Step 3 学习辅音音标

1. 教师引导学生注意辅音音标与元音音标的区别，并进行示范发音

和学生跟读。

2. 分类介绍辅音音标的发音规则和技巧，让学生逐个学习和掌握。

Step 4 练习单词发音

1. 教师出示一些常用单词的音标，让学生根据音标发出正确的读音。

2. 学生进行听音辩词，听到音标后，迅速找出对应的单词，并发音

读出。

Step 5 拼读句子

1. 教师出示一些简单的句子，带有音标的单词，让学生进行拼读。

2. 学生分角色进行对话练习，注意正确发音和流利表达。

Step 6 巩固训练

1. 教师出示一些单词和句子，让学生进行听写和朗读，检查发音是

否准确。

2. 学生互相合作，进行口语对话练习，鼓励运用所学音标进行真实的沟通和交流。

五、教学反思

通过本次教学，学生能够正确理解和掌握英语音标的基本知识，能够熟练发音并运用在单词和句子的读写中。教师在引入环节引发了学生的学习兴趣，同时在教学过程中注重示范和跟读，提高了学生的口语表达能力。教师还加强了听力训练和口语对话的环节，使学生能够更好地应用所学音标进行真实的交际。总体而言，本次教学有效激发了学生学习英语音标的积极性和主动性，达到了教学目标。

小学英语音标教案

教学目标：

1. 学习掌握英语音标的基本知识和发音规则。

2. 能够准确识别和发音英语单词中的音标。

3. 提高学生的听力理解能力和发音准确性。

教学重点：

1. 学习元音音标的发音和运用。

2. 学习辅音音标的发音和运用。

教学准备：

1. 音标示意图、卡片或幻灯片。

2. 音标相关的练习册或练习纸。

3. 学生的课本和笔记工具。

教学过程：

Step 1: 引入音标 (Introduction) (5分钟)

- 使用幻灯片或卡片展示英语音标，向学生介绍音标的作用和重要性。

- 解释音标的符号及其对应的发音。

Step 2: 元音音标 (Vowel Sounds) (15分钟)

- 以字母表顺序逐个介绍元音音标的发音和示例单词。

- 要求学生模仿教师的发音，并进行个人练习。

Step 3: 辅音音标 (Consonant Sounds) (15分钟)

- 以字母表顺序逐个介绍辅音音标的发音和示例单词。

- 要求学生模仿教师的发音，并进行个人练习。

Step 4: 音标辨识 (Phonetic Identification) (10分钟)

- 给学生发放练习册或练习纸，其中列出一些单词，要求学生识别并标出音标。

- 在学生完成后，逐个核对答案，解释正确答案的发音。

Step 5: 听力练习 (Listening Practice) (10分钟)

- 播放录音，并让学生听取录音中包含音标的单词或句子。

- 学生需要准确识别所听到的音标，并写下对应的单词或句子。

Step 6: 口语练习 (Speaking Practice) (15分钟)

小学英语48个音标教学课件

一、教学内容

本节课我们将学习小学英语48个音标。教学内容选自英语教材第三章《音标启蒙》部分，具体包括元音音标20个，辅音音标28个。通过本节课的学习，学生能够掌握48个音标的正确发音，并能在实际语境中运用。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能正确发音48个音标，掌握音标书写的规范。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语素养。

三、教学难点与重点

教学难点：元音音标的长短音、双元音的发音及区分。

教学重点：48个音标的正确发音及书写规范。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT课件、音标卡片、录音机。

2. 学具：英语课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生进入英语学习状态。

2. 新课内容展示：

a. 演示元音音标的发音，让学生模仿并练习。

b. 展示辅音音标的发音，让学生分组练习。

c. 结合教材，讲解音标书写的规范。

3. 例题讲解：选取教材中的典型例题，讲解音标在单词中的应用。

4. 随堂练习：设计不同难度的练习题，巩固学生对音标的掌握。

5. 小组合作：让学生分组进行音标接龙游戏，提高学生的实践能力。

六、板书设计

板书分为三部分：

1. 音标分类：元音音标、辅音音标。

2. 音标示例：选取具有代表性的音标，展示发音要领。

3. 重点提示：标注本节课的重点和难点。

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 抄写48个音标，每个音标写5遍。

b. 选取10个单词，用音标标注每个字母的发音。

小学英语音标教案

引言：

英语音标是学习英语的基础，掌握音标有助于提高听说能力，是学习英语的重要一环。本文将介绍一种小学英语音标教案，帮助学生更好地学习和掌握英语音标。

一、音标的重要性

音标是英语发音的符号表示，它能够帮助学生准确地发音和理解英语单词的发音规律。掌握音标有助于提高听力和口语表达能力，为学生打下坚实的英语基础。

二、音标教学目标

1. 学习并掌握英语的基本音标符号和发音规则。

2. 能够准确地发音和拼读单词。

3. 培养学生对英语音标的兴趣，提高学习的主动性。

三、音标教学方法

1. 视听法：通过观看视频和听音频，让学生模仿和跟读正确的发音。

2. 游戏法：设计一些有趣的游戏，如音标拼图、音标接龙等，激发学生的学习兴趣。

3. 情景法：结合实际情景，让学生在具体的语境中学习音标，如在购物场景中学习单词的发音。

四、音标教学步骤

1. 学习元音音标：先从元音音标开始，教授元音音标的发音和符号，让学生模

仿发音，并进行听写练习。

2. 学习辅音音标：逐个教授辅音音标的发音和符号，引导学生正确地发音，并

进行单词拼读练习。

3. 综合练习：通过综合练习，巩固学生对音标的掌握程度。可以设计一些听写、朗读和口语练习，让学生在实际应用中巩固所学知识。

五、音标教学评价

1. 课堂表现：根据学生在课堂上的发音准确性和参与度进行评价。

2. 作业评价：布置一些音标拼写和发音的作业，通过批改作业来评价学生的掌

握程度。

3. 测验评价：定期进行音标测验，检查学生对音标的掌握情况。

六、音标教学的注意事项

1. 理论与实践结合：在教学过程中，要注重理论与实践的结合，让学生在实际

小学英语元音音标教学教案及课后反思

小学英语元音音标教学教案及课后反

思

教学设计一、学情分析

本节课的讲课对象是小学五年级学生。通过两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的爱好，喜爱表达自己的观点，也具有初步的自主、合作、探讨能力。

二、课标解读

尽管在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：（1）明白错误的发音会阻碍交际；（2）明白字母名称的读音；（3）了解简单的拼读规律；（4）了解单词有重音。（5）语音清楚，语调自然。

3、教学目标

本课的教学内容是熟悉开音节和闭音节，和元音字母音标的学习，是一节单纯的语音课型。四年级上册已经学习了26个字母及例词，学生能够初步了解其中的21 个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是启发学生通过认真读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，让学生取得成功

感，进而提升自主学习的能力。熟悉开音节和闭音节，能够听懂，会说，会读音标“[ei]、[e] 、[æ]、[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]

4.能力目标：

（1）引导学生踊跃参加小组活动，增进他们养成动脑、动口和动手的好适应，初步形成主动学习的意识。

（2）培育学生的分析能力。

5.情感目标：

（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习爱好。

（2）鼓舞学生踊跃主动参与课堂活动，斗胆开口，主动仿照。

6.教学重点、难点：

元音字母的两种发音可能，在单词中的运用。

教具预备：

课件、单词卡片，音标卡片和磁铁。

Step一、Warming up

一、Greeting each other。

小学英语语音课教案

一、教学目标

1、了解和掌握英语的四种基本音 - /e/,/i/,/æ/,/u/。

2、能够听懂并模仿字母和单词的发音。

3、能够初步使用这些音练习英文句子的发音。

二、教学方法

采用听、说的方法，使用图片和耳朵理解英文句子的发音，通过大

量的练习来巩固材料。

三、学习内容

1、/e/ 发音规律：

比如，red 和 bed， hen 和 pen，edge 和 ledge。

2、/i/ 发音规律：

例如，six 和 mix，like 和 bike。

3、/æ/ 发音规律：

例如，bat 和 pat， gas 和 was，sack 和 pack。

4、/u/ 发音规律：

例如，tune 和 dune， moon 和 spoon。

四、教学步骤

第一步：老师先让学生先总结上面几种音的发音特点，比如/e/ 的

发音时嘴中有点张开的，/i/的发音是舌尖抵住下齿，/æ/的发音是舌

头抵住上齿，/u/的发音是嘴巴张大发音。

第二步：让学生实操练习，模仿老师发音，学会通过不同音组成

单词，然后老师要求学生彼此练习发音，通过不断练习提高发音技巧。

第三步：老师给学生提供一些简单的句子，让学生根据音标练习，认真跟读，语调要跟老师一致。

第四步：老师出示一些图片，让学生根据图片描述内容，学生要

根据自己的理解编出一些句子，老师点正，鼓励学生多练习。

五、本节课总结

本节课我们学习了英语的四种基本音 - /e/,/i/,/æ/,/u/ 以及其发音规律，通过不断练习，学生已经初步掌握这四种音，可以用这些音来练习和提高发音。

小学音标课教案

【篇一：小学英语趣味音标教学】

音标教学

一、english alphabet （26 个英文字母）

vowels( 元音字母 ):

aaeeii(yy)oouu

consonants （辅音字母） :

b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z

二、international phonetic alphabet (i.p.a.) 国际音标（ 48 个）received pronunciation 标准音（女王音）

1、元音（ 20 个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍

单元音 12 个 /i / /e/ /?/ / ?/ /?/ /? / 双元音 8 个

/ei/ /ai/ /?i/ /??//a?/

/i?/deer/e?/bear pear their /??/february

2、辅音（ 28 个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍

鼻音

边音 /m/ /n/ /?/ /l / look

半元音/j/ /w/

3、注：音标：音标是标注一个单词读音的符号。其功能等同于汉

语中的拼音；其分类包括元音和辅音（元音相当于汉语拼音中的韵

母，辅音相当于汉语拼音中的声母）

（一） 20 个元音（单元音、双元音）

1、音标符号：我们给字母加一个小房子，它就摇身一变，变成了音

标，这个时候读音就不同了。

2、单元音

1）[ i: ] [ i ] 尾巴一样的长元音和比较短促的 [ i ] （阿拉伯数字 1 ，给 1 带上帽子，长个尾巴，则发长音 [ i: ] ）

2）[ u :] [ u ] 火车的轰鸣声

小学英语语音教学教案

教案：

目标：通过语音教学，帮助学生正确发音并掌握一些基本的音标。

时长：40分钟。

教学步骤：

1. 情景导入（5分钟）

- 老师向学生介绍今天的学习内容是关于英语语音的。

- 老师播放一段短视频或歌曲，让学生听一听英语的发音。

2. 耳朵训练（10分钟）

- 老师播放一些简短的录音，让学生辨认录音中的单词或句子。

- 老师提示学生注意每个单词的发音特点。

3. 发音练习（15分钟）

- 老师向学生介绍一些常见的音标，如/æ/、/i:/、/ə/、/θ/ 等，并解释每个音标的发音规则。

- 老师向学生展示如何正确发音，并让学生跟着练习。

- 老师可以利用练习材料或图片进行发音示范和练习。

4. 操练和巩固（10分钟）

- 老师让学生两两合作，进行发音对练。

- 老师选几个学生到前面进行发音演示，大家一起评价是否

发音正确。

5. 总结和反馈（5分钟）

- 老师总结今天的学习内容，强调学生应该注意发音的重要性，并提醒学生在学习英语时要多加练习。

扩展活动：

- 老师可以让学生在家自己录制一段英文朗读，并需要检查自己是否发音正确。

- 老师可以邀请一位外教来校给学生进行发音指导。

小学四个音标怎么读写教案

教案标题：小学四个音标怎么读写教案

教学目标：

1. 学生能够正确识别和发音英语中的四个音标：音标/æ/、/ɪ/、/ʌ/ 和/ə/。

2. 学生能够正确运用这些音标来阅读和拼写单词。

教学准备：

1. 音标卡片或图片

2. 单词卡片或图片

3. 录音设备或电脑

教学步骤：

引入活动：

1. 准备一些音标卡片或图片，让学生观察并猜测对应的发音。

2. 通过播放录音或使用电脑上的发音软件，让学生听到正确的发音，并将其与

卡片或图片进行匹配。

教学主体：

1. 音标/æ/ 的教学：

a. 引导学生闭上嘴唇，用舌尖轻触上齿龈，发出短促的/æ/ 音。

b. 给学生展示一些以/æ/ 开头的单词，让他们模仿发音，并逐渐增加难度。

c. 练习：给学生发放一些单词卡片，让他们根据音标/æ/ 的发音将单词拼读

出来。

2. 音标 /ɪ/ 的教学：

a. 引导学生微微张开嘴唇，用舌尖轻触上齿龈，发出短促的 /ɪ/ 音。

b. 给学生展示一些以 /ɪ/ 开头的单词，让他们模仿发音，并逐渐增加难度。

c. 练习：给学生发放一些单词卡片，让他们根据音标 /ɪ/ 的发音将单词拼读出来。

3. 音标 /ʌ/ 的教学：

a. 引导学生微微张开嘴唇，舌头放平，发出短促的 /ʌ/ 音。

b. 给学生展示一些以 /ʌ/ 开头的单词，让他们模仿发音，并逐渐增加难度。

c. 练习：给学生发放一些单词卡片，让他们根据音标 /ʌ/ 的发音将单词拼读出来。

4. 音标 /ə/ 的教学：

a. 引导学生微微张开嘴唇，舌头放松，发出短促的 /ə/ 音。

b. 给学生展示一些以 /ə/ 开头的单词，让他们模仿发音，并逐渐增加难度。

小学英语音标课教案

【篇一：英语音标教案】

english phonetic symbols 英语国际音标表（48个）

元音（20个）

辅音（28个）

第一讲教学目标：

1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[?] 和辅音

(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]

2. 要求学生熟练掌握字母aa-nn的音标。

教学重点和难点：

1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]

的正确发音、口形变化及掌握读音规则。 2. 掌握辅音和元音的拼读

方法。 3. 字母aa-nn的音标。教学过程： step1 revision

1. 复习26个字母，齐唱abc歌。

2. 请个别学生朗读字母a-n.

step2 presentation

1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少

元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音

和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。

2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。

3. ppt展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母ee 的音标）。[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。 [e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇

形中长，开口比[i:]

大。

[?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，