小学音乐校本课《新学堂古诗文少儿歌曲演唱》
谷建芬儿歌系列《新学堂歌》Live歌词-华语群星
谷建芬儿歌系列《新学堂歌》Live歌词-华语群星《新学堂歌》是著名作曲家谷建芬老师晚年用自己的真情和心血，为孩子们创造出的具有传统文化底蕴的儿歌系列，并且在《经典咏流传》第4期中现场演唱了这首歌曲。
下面是小编整理的新学堂歌歌词，分享给大家!新学堂歌歌词新学堂歌 (Live) - 华语群星曲：谷建芬编曲：谷建芬音乐总监：刘卓键盘：尹岳洋PGM：尹岳洋混音：周天澈/混音团队合唱：天童巨星少儿艺术团/北京市育鸿学校蓝天少儿合唱团游子吟 - 华语群星词：「唐」孟郊领唱：曹立慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖谁言寸草心报得三春晖慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖谁言寸草心报得三春晖谁言寸草心报得三春晖敕勒歌 - 华语群星词：北朝民歌领唱：闫笑然敕勒川阴山下天似穹庐笼盖四野敕勒川阴山下天似穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊敕勒川阴山下天似穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊见牛羊春晓 - 华语群星词：「唐」孟浩然领唱：李雪蕊春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少夜来风雨声花落知多少新学堂歌专辑背景《新学堂歌》是中国当代著名作曲家谷建芬以古诗词、格言、古训为歌词而谱写的歌曲集，从2004年至今，已有50首，已成为儿童音乐启蒙和国学启蒙不可或缺的理想素材。
这些歌曲不仅保留了谷老师作品旋律清新优美、节奏明快、易学易唱的特点，更抓住了古诗词的韵味和意境，在美妙的歌声中，当代的孩子们能更快乐地亲近、学习和传承我们祖先的经典，真切感受中华传统文化之美。
新学堂乐歌ppt课件
训练头声的运用，使声音更集中、明亮，并提高 音域。
3
音色控制
训练对音色的控制，使歌唱时的声音更丰富、多 变。
咬字吐字的训练
清晰咬字
01
通过训练清晰咬字，使歌词传达更准确，增强歌曲的表现力。
归韵训练
02
通过归韵训练，使歌曲中的韵脚更加准确，提高歌曲的韵律感
。
语感训练
03
通过语感训练，增强对歌曲中情感表达的理解和把握。
02
新学堂乐歌的历史背景
近代学校音乐教育的兴起
晚清时期，随着西方文化的传 入，中国开始逐渐兴起学校音 乐教育。
民国时期，学校音乐教育得到 了进一步的发展，成为教育体 系中不可或缺的一部分。
新中国成立后，学校音乐教育 得到了更加广泛的重视和应用 。
音乐教材的演变
晚清时期，中国开始引入西方音乐教材，这些教材大多以欧洲古典音乐为主。 民国时期，开始出现一些本土编写的音乐教材，但仍然以西方音乐为主要内容。
06
新学堂乐歌的表演形式
合唱表演形式
童声合唱
新学堂乐歌中最常见的合唱形式，通常由儿童组成，展现出清新 、活泼的氛围。
成人合唱
成人合唱团体的表演形式，通常由专业歌手或业余爱好者组成， 能够展现出歌曲的雄伟、气势磅礴的一面。
混声合唱
男女声混合的合唱形式，通常由男女歌手混合表演，能够展现出 歌曲的和谐、优美的感觉。
独唱表演形式
儿童独唱
由儿童担任独唱，展现 出歌曲的清新、可爱的 一面。
成人独唱
由成人担任独唱，展现 出歌曲的深情、感人的 感觉。
原生态独唱
采用原生态的演唱方式 ，通常由民间歌手或传 承人担任独唱，展现出 歌曲的民族风情和文化 内涵。
《新学堂歌》在小学音乐教学中的应用意义和策略
《新学堂歌》在小学音乐教学中的应用意义和策略作者：孙琼来源：《科学导报·学术》2020年第21期摘要：谷建芬老师创作的《新学堂歌》旋律优美、情感真挚，充满浓郁的古典韵味，深受广大少年儿童喜爱。
本文便以此为研究核心，在将《新学堂歌》融入小学音乐教学中的前提下，从《新学堂歌》对于培养小学生文化自信的意义、《新学堂歌》在小学音乐中的教学策略两个方面进行了阐述。
关键词：《新学堂歌》;小学音乐;教学策略清末民初时期，社会上的有识之士创办应用于的新式学校教育中的歌曲类型，即《学堂乐歌》，致力于以音乐教育作为国家教育改革的突破口，从而时大众吸收先进文化，改变落后的、愚昧、混乱的思想现状。
如今，年已古稀的作曲家谷建芬老师带着她对中国新一代少年儿童的殷殷期盼、谆谆嘱托，积极投入到了儿歌的创作之中，她选择了一些中国古代经典的诗词作品，为其谱曲，在悠扬的旋律之中凸显了不同诗词的意境与艺术美感，被称为《新学堂歌》。
这些《新学堂歌》为少年儿童们提供了接受中国古典文化启蒙的载体，使其得以在传唱的过程中领略到古诗词的韵律、兴味所在，也从音乐修养、文学审美等各个方面对学生展开了教育，使其在休闲的氛围之中接受到了传统文化的熏陶。
基于《新学堂歌》的传唱和在音乐教学中的普及，笔者便在本文中对其应用意义和教学策略展开探究。
一、《新学堂歌》对于培养小学生文化自信的意义我国少年儿童应当在年少时多多接触中华古文化的精髓，借助古人寄予在文学作品中一词一句、对现实生活的思考、对自然环境的描绘、对自我人生的感慨，领会到作品中语言的含蓄隽永、内容的意蕴悠长，进而感受到中华文化之博大精深。
《新学堂歌》的问世，不再将古诗词作品的呈现形式局限于语文教材上一篇篇需要分析和背诵的课文，而是能以歌曲的形式，还原古人对诗词的吟唱方式，使学生在学习并演唱歌曲的过程中细细品味其中语言，感受韵律美感。
通过小学生对古诗词的演唱、学习和认同，有助于提升其文化自信意识，帮助他们在未来发展过程中自觉阅读对更多经典文学作品，对我国传统文化的发展历程和如今在传承上的境遇有更为深刻的认识。
小学音乐校本课《新学堂古诗文少儿歌曲演唱》
小学音乐校本课《新学堂古诗文少儿歌曲演唱》歌曲《读唐诗》教学设计（低段年级）设计：讷河市全胜中心学校赵明丽教学目标１、欣赏并演唱歌曲《读唐诗》。
２、通过朗诵演唱古诗，激发学生对古诗的兴趣，知道诗与歌的联系。
教材分析新学堂歌《古诗文少儿歌曲走进校园》是由国家教育部、文化部、国家广电总局、黄青团中央、中国文联、中国音乐家协会共同制定并组织实施的中国少儿歌曲创作推广计划中非常重要的组成部分，也是紧密结合当前诵读经典活动的一个创新和拓展。
年逾古稀的著名作曲家谷建芬老师，带着对孩子们深深的爱，满载着强烈的社会责任感，投入到这次古诗文少儿歌曲的创作之中，因为她深深知道中国的古诗词是中华文化非常宝贵的组成部分，同时也是孩子们茁壮成长的精神食粮，于是她选拔了一些历史悠久、涵盖广泛、影响巨大的中国非常优秀的古诗词谱了曲，叫做《新学堂歌》。
《新学堂歌》出版发行以后，去年底又推出了古诗文演唱会，相关DVD也会在近期出版发行，这些歌曲也会随之走进更多的孩子中间。
谷建芬表示，“这是我安度晚年的最佳方式。
什么叫养老?我觉得做自己喜欢的事就是养老。
到了我这个岁数，歇下来了，才有时间对一些问题进行反思，一生经历的坎坷和磨难在这个时候都变成了一种财富体现出来，我把这些财富用来创作儿歌，我会一直写下去，希望对青少年身心健康成长有所帮助，希望他们在一个充满责任感的环境下成长，长大了为国家和人民做贡献。
”我把新学堂歌曲作为本校的校本教材，经过整理，教授给学生演唱，力求以此进行新儿歌经典传唱，同时也是对学生进行优秀传统文学艺术及优秀民族精神教育的良好途径。
教学方法注重体现学生自主式学习，教学设计导入部分：师：有一首古诗家喻户晓，大家一定会背诵：“窗前明月光……”（师生齐诵），这是一首千百年来传诵的唐诗，是谁写的？（生）这些古诗词是中华文化非常宝贵的组成部分，今天我们就用一种新的形式来传唱这些经典的古诗词。
一、发声练习：１＝Ｃ－Ｆ２／４▼▼▼▼▼▼▼▼╭——╮５５５５┃６５３１┃３２┃１—║La la la la la la la la la la la二、学唱新歌（一）赏析，初步感知1、听录音欣赏歌曲《读唐诗》。
小学音乐教材中“新学堂乐歌”的教学研究——以苏少版为例
小学音乐教材中“新学堂乐歌”的教学研究——以苏少版为例发布时间：2023-04-06T17:54:13.093Z 来源：《比较教育研究》2023年1月作者：翁佳倩[导读] “新学堂乐歌”是由谷建芬老师为古诗词谱曲而成，将音乐与诗词完美地相结合，其旋律遵循诗词的律动，唱起来朗朗上口。
能够激发当代儿童对中国传统文化、民族音乐的兴趣，并从多方面对儿童产生深远的意义。
本文通过列举苏少版中三首较为典型的“新学堂乐歌”——《春晓》《村居》《游子吟》，分析“新学堂乐歌”的特点，并对其进行教学设计以及教学实践，通过启发式教学、情景式教学等方式探索“新学堂乐歌”的教学方法。
翁佳倩江苏无锡连元街小学【摘要】“新学堂乐歌”是由谷建芬老师为古诗词谱曲而成，将音乐与诗词完美地相结合，其旋律遵循诗词的律动，唱起来朗朗上口。
能够激发当代儿童对中国传统文化、民族音乐的兴趣，并从多方面对儿童产生深远的意义。
本文通过列举苏少版中三首较为典型的“新学堂乐歌”——《春晓》《村居》《游子吟》，分析“新学堂乐歌”的特点，并对其进行教学设计以及教学实践，通过启发式教学、情景式教学等方式探索“新学堂乐歌”的教学方法。
【关键词】新学堂乐歌谷建芬古诗词音乐教育中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2023）01-022-011.“新学堂乐歌”概述1.1“新学堂乐歌”的发展说到“新学堂乐歌”不得不说起“学堂乐歌”。
从先秦的“百家争鸣”，到唐诗、宋词、元曲，再到近代新文化运动的浪潮、文艺的号角远不止一次地为中华民族激昂吹响，而在民族存亡的历史关头，文艺更是立时代潮头、发时代先声，为唤起民族之魂大声鼓呼，而其中最具代表性的唱响之一，莫过于中国“新音乐”的发端——“学堂乐歌”。
20世纪初，“学堂乐歌”在中国新式学堂中被正式确立，以一种“外曲新编词”的新的音乐形式，呼吁中国青年热爱祖国。
“学堂乐歌”占据了笔者国近代音乐教育历史中较为重要的地位。
苏教版一年级 《新学堂歌》春夜喜雨---出塞
《新学堂歌》春夜喜雨---出塞主备教师：复备时间：上课时间：活动理念：古诗读起来朗朗上口，因此对于古诗学生非常喜欢诵读。
根据课前对学生情况的了解分析，许多古诗学生们已经可以熟读成诵了。
所以我把《新学堂歌》的着眼点放在让学生认读、对古诗诗意的理解、情感的理解、赏析和学唱上，并且让学生接受古诗文化的熏陶，喜欢古诗，了解诗人，了解古诗创作的背景，热爱中国的传统文化，欣赏中国文化的巨大魅力。
让孩子们对古诗有一种情感的升华——由小时候的简单的韵文背诵，升华到有意识的对古诗的喜爱。
活动目标：1.帮助孩子们学习分析理解古诗。
2.指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读并诵读，能够跟着音乐唱出诗歌。
3.通过朗读、唱诗歌，让学生感受不同诗歌音乐的不同表达，感受中华文化的魅力。
激发学生学习古诗的兴趣，自主积累古诗。
4.在有感情朗诵古诗基础上，感受创意朗诵的乐趣。
让孩子体验学习古诗的快乐。
活动准备：1.PPT多媒体课件。
2.《新学堂歌》读本。
活动过程：教学过程：一、看一看，说一说，感知古诗大意。
1.引趣导读。
（1）播放新学堂歌《春夜喜雨》，然后提问。
（设计意图：播放歌曲，引起学生的注意，引出本课的学习内容，以激发学生的学习兴趣。
）问：大家有没有觉得这首歌的歌词很熟悉？（2）了解作者及古诗在古代对人们的作用。
你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫杜甫，有一天，他看到了可爱的雨妹妹来到了屋顶上、花草树木上、田野里，他十分的高兴，杜甫看到了花草树木在春雨的滋润下快快生长，人们的脸上露出了喜悦的笑容，但是当时没有拍照功能的设备，无法把人们的这种喜悦留存下来，于是，为了把人们的这种喜悦记录下来，杜甫就用纸和笔写下了一首古诗来表达人们以及他的喜悦之情……就写出了这首诗《春夜喜雨》。
（板书课题，读课题）（设计意图：通过简介作者迁移兴趣，引入自读古诗）（设计意图说明：本环节是必备的，学生对每首古诗的创作背景的了解是一定的，要想让学生掌握好古诗的情感，首先一点就是古诗的背景。
浅谈谷建芬“新学堂歌”
体育艺术新教师教学目前，在我们身边充满了各种各样的歌曲，这些歌曲风格迥异，难易不一。
在满足了大部分年龄阶段需求的同时我们也发现，其中适合中小学生演唱的歌曲却少之甚少，除却少量较经典的曲目如《让我们荡起双桨》、《歌声与微笑》等，包括少量适合演唱的流行歌曲之外[1]，很难有适合并能吸引中小学生演唱的歌曲，而谷建芬老师的新学堂歌的创作恰好弥补了这一点的薄弱，同时新学堂歌更是符合了新课标的要求，能够提高学生们的审美观，并且新学堂歌的歌词更是采用了我国的古诗词，这在一定程度上，更好的发扬了我国的民族文化，而对这些歌曲的鉴赏以及传唱，也是对中国传统文化和音乐的传承和发扬。
一、新学堂歌创作分析（一）新学堂歌概述新学堂歌是由著名作曲家谷建芬老师所创作的，专为孩子们量身打造的一系列歌曲。
新学堂歌中一共有二十首曲目，所有曲目的歌词除《读唐诗》一首外，都是来源于中国古诗词，谷建芬老师把古诗词和旋律完美的结合在一起，形成了一种新的风格。
比如《春晓》、《江南》、《游子吟》等，并且在2007年11月份的时候，由中央电视台少儿频道播出这台名为《新学堂歌—谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会》的特别晚会[2]，这台晚会播出以后受到社会上各界的一致好评，尤其受到孩子们的喜爱，新学堂歌也是谷建芬老师认为完成的最有意义的一部作品。
（二）新学堂歌歌词分析一首好的歌曲，词与曲的搭配十分重要。
在新学堂歌的歌词选择上也是有一定的考究，并不是随意一首古诗词都可以拿来进行歌曲创作的。
新学堂歌中挑选古诗词进行谱曲的标准是古诗词必须具有韵律，适合以音乐形式来表现[3]。
每一首古诗词都具有很强的教育意义，这些曲目的歌词有些是表现日常生活一面的如《村居》，有表现活泼生动动物形象的《咏鹅》，也有表现珍惜粮食的《悯农》等曲目，这些歌词都大多都是人们显而易懂，脍炙人口，读起来朗朗上口的古诗词。
新学堂歌将古诗词作为歌词这是一个很大的亮点，古诗词作为中国古文化的精华所在，其每首古诗词都有着深远的影响和实用的教育意义，这是一笔不可估量的财富，而谷建芬老师正是看中的这点，看中了古诗词的协调押韵，便于学习和传唱，当我们欣赏每首作品的时候都会体会的优美的旋律还有那具有古香的气息，诗歌和音乐，一个完美的作品诞生的完美结合。
谷建芬新学堂歌
新学堂歌二十首01《春晓》唐.孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
02《明日歌》明.钱福明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
明日复明日，明日何其多！日日待明日，万世成蹉跎。
世人皆被明日累，明日无穷老将至。
晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
03《相思》唐.王维红豆生南国，春来发几枝?愿君多采撷，此物最相思。
04《咏鹅》唐.骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
05《一字诗》清.陈沆一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。
一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。
06《清明》唐.杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村07《游子吟》唐.孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
08《晓窗》清.魏源少闻鸡声眠，老听鸡声起。
千古万代人，消磨数声里。
09《村居》清.高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
10《出塞》唐.王昌龄秦时明月汉时关万里长征人未还但使龙城飞将在不教胡马度阴山11《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
12《长相思.汴水流》唐.白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。
13《寻胡隐君》明·高启渡水复渡水，看花还看花。
春风江上路，不觉到君家。
14《登鹳雀楼》唐.王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
谱写滋养孩子心田的动人音符——谷建芬与《新学堂歌》
谱写滋养孩⼦⼼⽥的动⼈⾳符——⾕建芬与《新学堂歌》中央电视台少⼉频道播出⼀台别有新意的晚会，这台名为《新学堂歌———⾕建芬古诗⽂少⼉歌曲演唱会》的晚会中，古诗⽂歌均由⾕建芬创作，被称为“新学堂歌”。
《新学堂歌——⾕建芬古诗⽂少⼉歌曲演唱会》采⽤学堂授课的形式，将舞台剧作为⼀个特殊的德育和美育课堂，教⼤家习古⽂、唱古诗，在古诗⽂中感受古⼈的⽂采和蕴含其中的道理，在⾳乐中讲述光阴的古诗。
晚会分为学堂乐歌篇、⽥园风情篇、亲情友情篇、励志成才篇4部分。
从《三字经》到《弟⼦规》，从《咏鹅》到《元⽇》，从《相思》到《游⼦吟》，从《悯农》到《格⾔连壁》，整台晚会由鞠萍姐姐和朱军担任主持，董浩叔叔、⽉亮姐姐、周洲姐姐、⼩⿅姐姐、红果果诗⽂等都在晚会现场带领⼩朋友们⼀起朗诵古诗⽂。
演唱会以合唱的⾳乐形式贯穿始终，精美华丽的舞台、炫彩多姿的特效，融汇舞蹈、绘画、书法等多种艺术形式，以及戏曲、武术、杂技等民间曲艺⼿段，并运⽤⽪影、⽊偶、沙画等民间⼯艺表现⼿法，在古筝、笛⼦等民族乐器与⼩提琴、竖琴等西洋乐器的交替演绎中，在时⽽欢腾雀跃，时⽽唯美抒情，时⽽活泼灵动，时⽽深厚含韵的⾳乐旋律和氛围中，近600名少年⼉童共同演唱了⾕建芬创作的《三字经》、《春晓》、《游⼦吟》等２０余⾸少⼉“新学堂歌”。
⾕建芬作为⼀位德艺双馨的艺术家，多年来关注民族⽂化的弘扬和传承，她根据中国古典诗词谱写创作了⼀系列新⼉歌。
⾕建芬在接受采访时说：“为⼉童创作古诗词歌曲已经成为我晚年的⽣活⽅式，现在能够让孩⼦们唱的歌曲创作有些贫乏，⽽我的古诗词少⼉歌曲希望能够让孩⼦们不管懂不懂都能哇哇唱出来，希望孩⼦们能够喜欢。
”承载着⾕建芬近年创作⼼⾎的这些“新学堂歌”以其质朴优美的曲调、简单明快的旋律、真挚的情感、浓厚的古典韵味迅速打动了孩⼦们的⼼，很快就⾛进了全国校园，成为⽆数少年⼉童喜爱的歌。
古曲新韵，这些新学堂歌虽然都是为古诗词所谱，但在歌曲创作中仍旧运⽤了不少现代⾳乐元素，如伴奏配器中不仅有琵琶、古筝，也在个别歌曲中穿插了⾃然界的声⾳作为背景，这样编排拉近了孩⼦们与歌曲的距离。
能力提升个人研修计划
能力提升个人研修计划能力提升个人研修计划范文（通用6篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编帮大家整理的能力提升个人研修计划范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
能力提升个人研修计划篇1一、研修的特殊课例(至少三个，可以根据实际情况增加)1、“开学第一课”：《新学堂歌——谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会》2、利用整合资源，优化常规教学3、集体筹划音乐参赛课，提升集体备课能力与教室教学水平4、《如何将新课标理念落到实处，切实提高教学效果》5、网络研修——远教资源人教版音乐教室实例及网上的优秀课例二、简要分析课例特殊的原因1、谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会由文化部主办、中国音乐家协会承办，采用了学堂授课的形式，将舞台剧作为一个特殊的德育和美育教室，教大家习古文、唱古诗，在古诗文中感受古人的文采和蕴含其中的道理，在音乐中讲述光阴的古诗。
晚会分为学堂乐歌篇、田园风情篇、亲情友情篇、励志成才篇4部分。
从《三字经》到《弟子规》，从《咏鹅》到《元日》，从《相思》到《游子吟》，从《悯农》到《格言连壁》，整台晚会一共演唱了谷建芬近年来为古诗词谱曲的少儿歌曲20首。
这些歌曲因为曲调质朴优美，旋律简单易记，受到孩子们以及父母们的喜爱。
她的这些歌曲已被列入重点项目在全国的学校推广，并在北京的东城区和平谷区进行试点推广，因此要作为我们全体音乐教师的学习重点。
2、体现音乐教师自己制作课件，进行资源整合，优化常规教学。
3、为了突出团结合作，集体备课，音乐组老师们要主动筹划音乐参赛课，创造新模式，运用新方法，拓宽新形式，提高教学水平。
4、做学习型、科研型教师，进行经常性的听课、评课系列活动，做到听、评、导、学，构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性教室教学模式与学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方法，鼓励学生主动参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。
新学堂歌(下)
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长相思
唐 白居易
汴水流 泗水流 流到瓜洲古渡头 吴山点点愁
思悠悠 恨悠悠 恨到归时方始休 月明人倚楼
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明日歌
清 钱鹤滩
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明日复明日 明日何其多 我生待明日 万事成蹉跎 世人若被明日累 春去秋来老将至 朝看水东流 暮看日西坠 百年明日能几何 请君听我《明日歌》
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寻胡隐君 明 高启
渡水复渡水 看花还看花 春风江上路 不觉到君家
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七步诗 三国 曹植
煮豆燃豆萁 豆在釜中泣 本是同根生 相煎何太急
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长
歌
行汉 乐 府 民 歌
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百川东到海 何时复西归 少壮不努力 老大徒伤悲
谷建芬
著名作曲家，中国当代歌曲创作的旗帜人物之一。
新学堂歌
古诗词歌曲20首
（下）
作曲 谷建芬
本页歌曲 读唐诗
（魏德泮作词 歌词见尾页）
游子吟
村居
长相思
江南
明日歌 寻胡隐君
一字诗 七步诗
晓窗
长歌行
自动顺次播演唱组
慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖
游
子
吟
迎 母 溧 唐上 作 孟 郊
《读唐诗》歌词
床前的月光窗外的雪 高飞的白鹭浮水的鹅 唐诗里有画 唐诗里有歌 唐诗像清泉流进我心窝 相思的红豆巫山的雪 边塞的战士回乡的客 唐诗里有乐 唐诗里有苦 唐诗是祖先在向我诉说
PPS制作 X6645339 2009-12-03
主要代表作有：《年轻的朋友来相会》、《绿叶对根 的情意》、《思念》、《烛光里的妈妈》、《今天是 你的生日——中国》、《歌声与微笑》、 《清晨， 我们踏上小道》、 《妈妈的吻》、电视连续剧《三 国演义》主题歌等；同时，她还培养了那英、毛阿敏、 孙楠、解晓东等一大批知名歌手。近年来，谷老师全 身心投入到《新学堂歌》的创作中。
六一节目《古诗新唱》
六一节目《古诗新唱》第一篇：六一节目《古诗新唱》古诗新唱舞蹈朗诵表演串烧一、表演者者：一（1）班18人和一（2）班18人二、指导老师：赵文丽贺萍萍三、节目设计：主题“珍惜时间，努力奋进。
”节目分为几个小段：以明日歌为第一节，男生在舞台上布景，朗诵“明日复明日，明日何其多……”接着唱一段。
第二小节：一（1）班女孩子舞蹈《咏鹅》，第三节：一（2）班女孩子表演舞蹈《春晓》，最后一节，所以学生表演《明日歌》。
五、节目主持人串词：明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
元培有一群珍惜时间小朋友，他们勤奋学习、乐观向上，看——他们来了，请欣赏——六、费用预计女生16人裙子买，80元男生20人80元道具扇子10元一对伞30元一把化妆和其它道具预计每人10元赵文丽贺萍萍2016,2,28第二篇：古诗新唱古诗新唱《锄禾》团风县但店小学陈杨教学目标：1．指导学生用深沉饱满的声音演唱歌曲《锄禾》。
2、通过演唱《锄禾》，使学生体会到古诗与音乐在音调高低和节奏上的关系，能有节奏地朗诵古诗并受到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的教育。
3．通过本课的学习，教育学生尊重农民的劳动，养成爱惜粮食的好习惯。
教学重点：能用深沉饱满的声音演唱歌曲；演唱时要大胆自信教学难点：1、节奏×× ×× ｜× —｜和× ×｜×× ×× ｜的正确区分2、2 1 餐的一字多音教学过程：一、创设情境，导入新课师：听王老师说，咱们二（1）班的同学可厉害了，那唐诗背得一个比一个好听，愿意背给陈老师听听吗？生：愿意（生背诵唐诗，师及时进行鼓励）师：你们可真了不起，能背这么多唐诗，陈老师像你们这么大的时候啊，特别喜欢一首诗，今天我也想把它背给你们听听，行吗？不过，在背之前陈老师可有个要求哦，你们得仔细地听，能做到吗？师背诵《锄禾》师：谁知道我背的诗名是什么？生：《锄禾》（板书：锄禾）师：那老师背得怎么样呢？谁来给老师打打分？生评价师：那你们想不想也像老师这样来试试啊？生：想二、根据节奏，读熟歌词师：那就请同学们先和你左右的同学一起试着背背看吧？陈老师马上就要请同学来挑战我哦？（生自由练习背诵《锄禾》）师：挑战开始，谁敢来？（生背诵）师：他背得怎么样？（生评价）师：其实陈老师在朗诵的时候还有一法宝，你们想知道吗？生：想师：它的名字就叫节拍，瞧！今天我就把他们给带来了，如果我们在朗诵的时候也按照节拍来，那一定比陈老师还棒！（出示×× ×× ｜× —｜和× ×｜×× ×× ｜）师：这是四二拍，想听听怎么打吗？（师打节奏）师：我看有的同学已经迫不及待地想试试了，那就赶快跟着老师来吧！老师打一遍你们打一遍。
整理音乐教师校本研修个人计划
整理音乐教师校本研修个人计划一、研修的特殊课例(至少三个，可以根据实际情况增加)1、“开学第一课”：《新学堂歌——谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会》2、利用整合资源，优化常规教学(周艳老师教研课)3、集体筹备音乐参赛课，提升集体备课能力与课堂教学水平4、《如何将新课标理念落到实处，切实提高教学效果》(组内教研课的学习)5、网络研修——远教资源人教版音乐课堂实例及网上的优秀课例二、简要分析课例特殊的原因1、谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会由文化部主办、中国音乐家协会承办，采用了学堂授课的形式，将舞台剧作为一个特殊的德育和美育课堂，教大家习古文、唱古诗，在古诗文中感受古人的文采和蕴含其中的道理，在音乐中讲述光阴的古诗。
晚会分为学堂乐歌篇、田园风情篇、亲情友情篇、励志成才篇4部分。
从《三字经》到《弟子规》，从《咏鹅》到《元日》，从《相思》到《游子吟》，从《悯农》到《格言连壁》，整台晚会一共演唱了谷建芬近年来为古诗词谱曲的少儿歌曲20首。
这些歌曲因为曲调质朴优美，旋律简单易记，受到孩子们以及家长们的喜爱。
她的这些歌曲已被列入重点项目在全国的学校推广，并在北京的东城区和平谷区进行试点推广，因此要作为我们全体音乐教师的学习重点。
2、体现音乐教师自己制作课件，进行资源整合，优化常规教学。
3、为了突出团结合作，集体备课，音乐组老师们要积极筹备音乐参赛课，创造新模式，运用新方法，拓宽新形式，提高教学水平。
4、做学习型、科研型教师，进行经常性的听课、评课系列活动，做到听、评、导、学，构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式与学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。
5、通过便捷的网络，及时更新现代化教学理论，不断学习现代教学手段，感受最新的音乐课堂教学，丰富教学经验，继续提升自身素质。
三、课例研修方法(课例研究过程的一般步骤)1、课题研究：《谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会》了解创作意图——二首古诗词——观看演出视频——学习采访谷建芬新闻——老师们发言——讨论有选择性的推广2、课题研究：利用整合资源，优化常规教学。
小学音乐课堂“古诗新唱＂教学策略的研究
小学音乐课堂“古诗新唱＂教学策略的研究摘要：古诗词是中华文化，其拥有丰富的文化内涵，富有节奏韵律。
小学音乐课堂“古诗新唱”是用音乐来吟唱出古代的诗词。
在音乐课堂上使用这种教学方式取得显著的课堂效果。
而要做到“古诗新唱”，小学音乐老师不应该只将教材上的内容进行讲解，而是在教学中选择好的教学材料，在音乐课堂教学中寻求新颖，创新音乐课堂教学形式，从而激发学生对古代诗词与音乐的兴趣。
关键词：小学音乐；古诗新唱；音乐教学引言：音乐是一种有声的艺术。
音乐课堂中，“古诗新唱＂陶冶情操，感受到艺术的美。
在现代教育环境中，学校非常重视传统文化的教育，让传统文化渗透到每个学生的心灵。
而“古诗新唱”这一教学方式就可以很好的将音乐与中国传统文化结合起来。
小学音乐老师在教学时，积极的尝试这种教学方式，从而提高音乐课堂的教学效果。
1.仔细甄选，找出更好的教学内容小学阶段是学生接受系统教育的第一个时期，此时的学生思想认知还不够全面。
所以小学音乐老师在甄选教学内容的时候一定要仔细严谨，挑选出符合他们年龄的教学内容，这样“古诗新唱”才能更好的实施。
1.选取音乐素材适合学生年龄特点。
小学是学生知识获取能力非常迅速的时期，因此针对低年级、中年级与高年级不同年龄段的学生要选取不同的诗词素材。
老师在教学低年级学生的时候尽量选取一些更通俗易懂的诗词，例教《咏鹅》来打开他们学习的大门，小学五、六年级学生音乐的能力选择经典《梅花》《静夜思》的诗词。
例如：在为低年级教学的时候，可以选择《对韵歌》这种句式整齐，简单易懂的诗词，易于学生理解，能够激发学生对古代诗词与音乐的兴趣。
而对于中高年级的学生，则可以选择《游子吟》这种中国古代经典诗词，既陶冶了学生的情操，也让学生感受到诗歌里所包含的亲情元素。
2.选取音乐素材需要结合教材要求音乐老师在上课时，所选取的诗词素材一定要与当堂课所要讲解的内容有所关联，这样教学效果将会大大提升。
学习是一个整体，每个科目都不是独立的个体，在音乐课中将语文课本里的诗词运用其中，会加深学生的理解。
实验小学“古诗新唱”校本课程开发实施方案
实验小学“古诗新唱”校本课程开发实施方案一、开发背景中华古诗词博大精深，语言精练、意境优美，是一颗璀璨瑰丽的明珠，更是不可多得的歌词资料。
自2017年起，学校开始进行“中华经典诵读”活动。
给学生带来了无尽的乐趣，也让校园充满了浓浓的书香气息。
在校园环境建设上，利用文化橱窗，让“四书五经”“论语”等一系列经典以图文并茂的形式呈现于广大师生面前。
在此基础上，我们开始着手开发《古诗新唱》校本课程，让学生“唱着歌儿学古诗”。
二、开发目的本课程旨在通过广泛收集专家们谱写的古诗词歌曲和积极引导学生为古诗词谱曲的创作活动，逐渐开发形成一套适合我校一至五年级学生使用的“古诗新唱”作品集。
与语文课程中的古诗教学同步，与节日节气相结合。
在古诗新唱校本课程的实践过程中，注重发展学生的审美能力、表现能力以及创造能力，提高学生音乐水平，为我校的“书香校园”增光添彩。
三、实施策略1.“古诗新唱“校本课程的开发校本课程内容的选编，直接影响着课题是否成功。
所以，教材的程中的古诗教学同步，还要与当时的季节、节日相关联，不但要让学生感兴趣，还要难易适度。
（1）广泛搜集古诗歌曲我们根据选材的要求，收集了许多古诗歌曲，还有相关网站。
校园广播利用课间循环播放古诗新唱歌曲，下课铃声也是古诗朗诵，让学生在潜移默化中学习知识，提高素养。
（2）编写古诗新唱教材经过多次筛选与修改教材，现在主要以阎勇老师编写的《古诗160》以及谷建芬老师编写的《新学堂歌》为主，再补充一些学生原创作品及教师改编内容。
当然，我们的教材也在不断的探索中改进、成熟。
（3）课程设置安排下，一至六年级各一个课时古诗新唱课。
为了保证质量，我们学2.“古诗新唱”教学模式的探索音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。
所以，音乐课对学生来说是最快乐、最轻松的。
为了让学生在学唱古诗的同方法，使学生真正爱上“古诗新唱”课。
经过不断地探索与研究，我们探索出了“古诗新唱”的教学模式。
从《国学唱歌集》到《新学堂歌》看古诗词歌曲校园化创作的嬗变-2019年文档
从《国学唱歌集》到《新学堂歌》看古诗词歌曲校园化创作的嬗变1905年，李叔同所编《国学唱歌集》[1]由上海中新书局国学会出版发行，在当时新兴学堂广为传唱，其中收录古诗词歌曲15首，成为20世纪初叶学堂乐歌创作中古诗词歌曲的代表作。
2006年，谷建芬作品集《新学堂歌》[2]由中国唱片上海公司出版发行，在全国部分城市中小学校园推广，其中收录古诗词歌曲20首，成为进入21世纪中国古诗词歌曲创作的新收获。
百年时间，同样是在上海，从《国学唱歌集》到《新学堂歌》的出版发行，中国古诗词歌曲校园化创作经历了历史与文化的深刻的嬗变。
一所谓“学堂乐歌”，一般是指清末至民国初年中国的学校歌曲，多为选曲填词、文白兼用、以西洋模式为主。
戊戌变法后，“废科举，办新学”的思想在国人心中荡漾。
1902年，清政府颁布《钦定学堂章程》，确定新兴学堂开设“乐歌”一科。
1903年，沈心工在其任教的南洋公学附小开设乐歌课，1904年编印了我国近代最早的学堂乐歌教材《学校唱歌集》。
同一时期，李叔同也先后创作了大量的学堂乐歌，成为这一时期学堂乐歌创作的代表人物之一。
学堂乐歌被认为是中国现代音乐教育的开端，影响深远。
据目前的考证情况，李叔同创制的歌曲有近百首，其中有不少古诗词歌曲。
《国学唱歌集》是由李叔同本人结集出版的唯一一部歌集，收录歌曲21首，其中15首为古诗词歌曲，包括《葛?u》《繁霜》《黄鸟》《无衣》《离骚》《山鬼》《行路难》《隋宫》《扬鞭》《秋感》《菩萨蛮》、《蝶恋花》《喝火令》《柳叶儿》和《武陵花》，涉及《诗经》、楚辞、唐诗、宋词和昆曲等，分为“扬葩”“翼骚”“修诗”“?ご省焙汀暗抢ァ蔽宀糠帧Ｔ诒臼樾蜓灾校?李叔同表达了明确的创作理念：“乐经云亡，诗教式微，道德沦丧，精力灾摧。
三年以还，沈子心工、曾子志?虢樯芪骼钟谖已Ы纾?识者称道毋少衰。
顾歌集甄，佥出近人撰著；古意微言，非所加意，余心恫焉。
商量旧学，缀集兹册，上溯古《毛诗》，下逮昆山曲，靡不鳃理而会萃之；或谱以新声，或仍其古调，颜曰《国学唱歌集》。
小学五年级上册《古诗新唱》音乐教案【三篇】
小学五年级上册《古诗新唱》音乐教案【三篇】导读：本文小学五年级上册《古诗新唱》音乐教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计小编整理了小学五年级上册《古诗新唱》音乐教案【三篇】，希望对你有帮助!第一课时教学内容：1、唱歌《梅花》。
2、制作一本有关梅花的艺术手册。
教学目标：1、能用自然、柔美的声音演唱歌曲。
2、能制作一本有关梅花的艺术手册。
教学过程：一、组织教学听有关于古诗的歌曲进教室。
二、导入师：同学们，我们从小家长就教我们背古诗，长大后老师也教过我们好多古诗，下面就请你们说一说，你都学过哪些古诗？生：回忆自己学过的古诗。
师：你能给大家背诵一下吗？生：背古诗。
师：现在老师说一个词，看看哪位同学能根据这个词背出一首古诗。
师：这个词是“梅花”。
生：我知道，王安石有一首古诗就叫做《梅花》。
师：你反应真快，大家肯定也学过这首古诗，下面我们就一起背一下。
全班齐背《梅花》。
师：谁能来介绍一下古诗所描写的内容及它所要表达的意思？生介绍古诗。
师：今天我们再来学习一首具有现代感的豫剧《唱大戏》。
三、聆听歌曲1、生初听：体会歌曲的情绪，感受歌曲的风格。
2、生复听：用拍手和捻指为歌曲伴奏。
3、生再听：轻声哼唱歌曲旋律。
四、学唱歌曲1、听唱法教学，生反复听歌曲，小声学唱歌曲。
2、生随琴慢唱。
3、师指导、纠正：提示学生注意过门、变化音、以及拖腔的正确演唱。
4、生完整演唱歌曲部分。
5、设计念白的节奏师：大家仔细观察一下，在我们歌曲的上面还有两句念白，谁能给大家念一下？生：按照原节奏念。
师：同样的念白，你还能用其它的节奏念出来吗？（师举例说明）找一、两名学生回答。
以小组为单位讨论，设计出一个与众不同的念白。
小组讨论、汇报（用拍手的方式念出）。
6、生使用不同的念白完整演唱歌曲。
7、师生评价，评选出念白设计小组。
五、小结生谈谈本课的收获。
生听《唱大戏》歌曲出教室。
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小学音乐校本课《新学堂古诗文少儿歌曲演唱》
歌曲《读唐诗》教学设计（低段年级）
设计：讷河市全胜中心学校赵明丽
教学目标
１、欣赏并演唱歌曲《读唐诗》。
２、通过朗诵演唱古诗，激发学生对古诗的兴趣，知道诗与歌的联系。
教材分析
新学堂歌《古诗文少儿歌曲走进校园》是由国家教育部、文化部、国家广电总局、黄青团中央、中国文联、中国音乐家协会共同制定并组织实施的中国少儿歌曲创作推广计划中非常重要的组成部分，也是紧密结合当前诵读经典活动的一个创新和拓展。
年逾古稀的著名作曲家谷建芬老师，带着对孩子们深深的爱，满载着强烈的社会责任感，投入到这次古诗文少儿歌曲的创作之中，因为她深深知道中国的古诗词是中华文化非常宝贵的组成部分，同时也是孩子们茁壮成长的精神食粮，于是她选拔了一些历史悠久、涵盖广泛、影响巨大的中国非常优秀的古诗词谱了曲，叫做《新学堂歌》。
《新学堂歌》出版发行以后，去年底又推出了古诗文演唱会，相关DVD也会在近期出版发行，这些歌曲也会随之走进更多的孩子中间。
谷建芬表示，“这是我安度晚年的最佳方式。
什么叫养老?我觉得做自己喜欢的事就是养老。
到了我这个岁数，歇下来了，才有时间对一些问题进行反思，一生经历的坎坷和磨难在这个时候都变成了一种财富体现出来，我把这些财富用来创作儿歌，我会一直写下去，希望对青少年身心健康成长有所帮助，希望他们在一个充满责任感的环境下成长，长大了为国家和人民做贡献。
”
我把新学堂歌曲作为本校的校本教材，经过整理，教授给学生演唱，力求以此进行新儿歌经典传唱，同时也是对学生进行优秀传统文学艺术及优秀民族精神教育的良好途径。
教学方法
注重体现学生自主式学习，
教学设计
导入部分：
师：有一首古诗家喻户晓，大家一定会背诵：“窗前明月光……”（师生齐诵），这是一首千百年来传诵的唐诗，是谁写的？（生）这些古诗词是中华文化非常宝贵的组成部分，今天我们就用一种新的形式来传唱这些经典的
古诗词。
一、发声练习：
１＝Ｃ－Ｆ２／４
▼▼▼▼▼▼▼▼╭——╮
５５５５┃６５３１┃３２┃１—║
La la la la la la la la la la la
二、学唱新歌
（一）赏析，初步感知
1、听录音欣赏歌曲《读唐诗》。
初步感受旋律特点。
2、再次欣赏，找一找歌曲的特点。
乐句节奏型：╳╳╳╳╳∣╳╳╳╳ - ∣
旋律特点符合起承转合。
找出自己喜欢的乐句，并试着哼唱。
3、第三次欣赏，要求跟谱轻哼，以加深印象。
4、教师介绍歌曲背景
新学堂歌《古诗文少儿歌曲走进校园》是由……（见教材分析）我校开设的校本课程《新学堂古诗文少儿歌曲演唱》共收录了包括《鹅》、《静夜思》、《长歌行》等著名唐诗20首，将在今后的音乐课中进行学习。
这首由魏德洋作词，谷建芬作曲的《读唐诗》作为《新学堂歌》的主打歌曲，旋律流畅抒情，乐句简单明了，歌词更是选取了来自经典的八首古诗，词曲完美的结合展现了诗与歌的水乳交融，展现了如诗如画、如歌如述的美好情景，展现了“诗歌是历史的一份真实见证，诗歌是与古人对话”的深刻内涵。
（二）新歌学唱
1、教师范唱，学生倾听，交流感受。
2、根据歌词，用自己的话来描绘场景。
3、分句模唱，找出重难点，注意连音处演唱。
简单讲解反复记号。
4、学生试填词，自学练习加词演唱。
5、整体练习，对个别处指导；小组练习；男女声练习。
（三）巩固拓展
1、有感情演唱，师生评价
2、试填换词演唱。
如“二月的纸鸢清明的雨，古原的野草盘中的餐，依山的白日入梦的河……”
3、情感教育。
4、组织学生进行古诗朗诵演唱活动。
5、小结。