四年级上册音乐教案1《采一束鲜花》人音版2012

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四年级上册音乐教案-1《采一束鲜花》︳人音版 (五线谱)

三、学生独立进行乐句的视唱、歌唱表演、提高视唱、歌唱的信心、兴趣、能力。

唱乐句的成绩，纠正错误。

合作交流一．跟着老师的伴奏和范唱，齐唱国歌歌谱，表现进行曲的节奏、力度。

二、学生能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《中华人民共和国国歌》，表现歌曲的进行曲风格，抒发热爱祖国的思想情感。

思考：国歌中哪一句旋律象军号声？答案：我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进。

三、跟着老师的伴奏和范唱齐唱歌曲《采一束鲜花》歌谱。

表现歌谱的舒展优美。

四、2、学生能用优美抒情的歌声演唱歌曲《采一束鲜花》，准确表现附点四分音符的节奏节拍，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。

五、学生小组合作改变乐句节奏，创编带有附点四分音符的旋律。

４／４１＝Ｃ１３５１｜６１５—｜４５３１｜２２１—｜六、学生小组合作上行旋律：乐音５６７１２３４５；节奏２／４ⅹ。

ⅹ｜ⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹ—｜一伴奏和范唱、《国歌》歌谱，带领学生视唱。

二、指导学生齐唱国歌。

三、伴奏和范唱歌曲《采一束鲜花》的歌谱，带领学生视唱四、指导学生齐唱歌曲《采一束鲜花》五、指导学生小组合作创编。

六、指导学生利用乐音和节奏创编上行旋律。

展示点拨1、各个小组展示合作创编的带有附点音符的旋律。

参考答案：４／４１＝Ｃ１. ３５１｜６１５—｜４. ５３１｜２２１—｜2、各个小组展示创编的上行旋律。

参考答案：４／４１＝Ｃ１、教师组织学生展示小组合作创编作品。

２、点评各组学生的创编作品，修改错误，提高学生创作能力。

人音版四年级音乐上册《采一束鲜花》教学设计

《采一束鲜花》教学设计教学目标1、情感、态度与价值观：学习歌曲《采一束鲜花》，启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁，激发学生的爱国情感。

2、过程与方法：通过对歌曲的聆听、分析与演唱等活动，获得对音乐作品的自主体验和感受。

3、知识与技能：能够用轻柔的声音有感情的演唱歌曲。

学情分析四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地参与演唱，但由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式，加上原来的音乐课不是正规系统的训练，学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少，如果按教材的课程安排上，学生接受起来就会感到困难。

所以在刚开始的几堂课我没有上新课，而是对学生进行基础知识普及，教他们认谱，养成学谱唱谱的好习惯。

在教学过程中，以教会他们唱好每一首歌为原则和核心。

重点难点1、教学重点：能够用轻柔的声音有感情的演唱歌曲。

2、教学难点：附点四分音符和休止符的掌握与演唱。

教学过程教学活动活动1【导入】谈话式导入同学们，鲜花是我们每个人都喜爱的事物，我们可以把它送给我们的亲人和朋友，如果你们采来一束鲜花，最想把它送给谁呢？为什么想要送给他呢？（谈话式导入，发散学生思维）活动2【讲授】范听首先让我们先来认真的欣赏一下这首歌曲，听完之后请同学们来回答老师：这首歌曲表达了什么样的情绪？给你什么样的感觉？活动3【讲授】朗读歌词1、接下来让我们一起来看一看歌词里都说到了哪些内容，请同学们看着书上的乐谱，老师先来带领大家朗读一遍歌词。

2、请大家看到“妈妈妈妈，我亲爱的妈妈”这一句，提问：老师读的跟你们读的有什么不一样？为什么老师要这样读？因为老师是按照音乐的节奏来读的，由此引出附点的知识点，并举例子讲解。

3、请全体同学带上节奏，有感情的朗读一遍歌词。

活动4【讲授】教唱下面老师来教大家唱一唱简谱，边唱边用手打拍子。

分两部分学唱：①师带唱简谱——师唱谱生填词——生完整演唱第一部分②师带唱简谱——师唱谱生填词——生完整演唱第二部分活动5【讲授】合伴奏让我们来跟着伴奏试一试。

四年级上册音乐教案《1.4采一束鲜花》人音版(2012)

四年级上册音乐教案《1.4采一束鲜花》人音版（2012）一. 教材分析《1.4采一束鲜花》是人音版四年级上册音乐教科书的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描绘了孩子们在花园里采摘鲜花的美好画面。

歌曲采用4/4拍，共有两个乐段，结构简洁明了。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的和谐美，培养对美好生活的向往和热爱。

二. 学情分析四年级的学生对音乐具有一定的鉴赏能力和表现力，他们善于模仿和创造。

但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，影响音乐技能的提升。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，注重引导和激励，使每个学生都能在音乐学习中找到自信和乐趣。

三. 教学目标1.让学生正确演唱歌曲《1.4采一束鲜花》，感受歌曲的美感。

2.培养学生对音乐的鉴赏能力和表现力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对美好生活的向往。

四. 教学重难点1.歌曲中个别音准的把握。

2.歌曲节奏的准确表现。

3.理解歌曲内涵，感情投入地演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受音乐的美。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。

4.情感教学法：引导学生从内心感受音乐，表达对美好生活的热爱。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.鲜花：用于教学演示。

4.课堂练习册：用于巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《1.4采一束鲜花》，让学生初步感受音乐的美。

接着，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构和节奏。

然后，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

重点关注学生对歌曲中个别音准和节奏的把握，帮助他们克服困难。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表进行演唱，其余学生伴奏。

人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》教学设计

人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》教学设计一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲。

这首歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词展现了鲜花的美丽和生机。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以四分音符和八分音符交替出现，节奏明快，表现出鲜花的丰富多彩；第二乐段以全音符和二分音符为主，节奏缓慢，表现出对鲜花的珍惜和感激之情。

这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力和感情表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。

但部分学生可能对乐理知识掌握不够扎实，需要在教学中加强引导。

此外，学生们的歌唱能力、演奏能力及音乐表现力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长，激发他们的音乐潜能。

三. 教学目标1.让学生掌握《采一束鲜花》的旋律，能够独立演唱歌曲。

2.培养学生对音乐的感知和审美能力，体会歌曲中的情感。

3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化和音准把握。

2.理解歌曲的情感内涵，准确表达歌曲意境。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。

2.引导法：通过问题引导，让学生思考、探讨歌曲的特点。

3.练习法：分组练习，让学生在实践中提高歌唱和演奏技巧。

4.情感体验法：引导学生感受歌曲中的情感，培养音乐审美能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.音响设备：音响、话筒等。

4.分组标识：如数字、字母等，用于分组练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《采一束鲜花》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生关注歌曲的节奏、旋律变化。

同时，教师可用钢琴或吉他演奏歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

演唱采一束鲜花-人音版四年级音乐上册教案

演唱采一束鲜花-人音版四年级音乐上册教案一、教学目标：1.能够唱出歌曲的旋律和歌词；2.理解歌曲表达的情感和主题；3.认识基本的音乐符号和歌曲节拍；4.培养学生个性和协作精神。

二、教学过程：1. 教师导入向学生介绍本节课要学习的歌曲《采一束鲜花》，并说出歌曲表达的情感和主题。

2. 全班学习歌曲1.教师会唱一遍歌曲，学生随唱随跟；2.教师分小组，每个小组练习唱歌，注重唱歌的基本节奏和音准，帮助学生更好地理解歌曲。

3.教师带领全班一起唱歌，加强学生之间的协同配合，培养个性和协作精神。

3. 学习歌曲的元素和节奏1.教师向学生介绍歌曲中的基本元素和节奏，如“附点音符”、“四分音符”等。

帮助学生加深对歌曲的理解和认识。

2.教师通过敲鼓，打拍子等方式，帮助学生更好地感受歌曲的节奏和节拍。

4. 学生互相表演1.将学生分为小组，互相表演所学的歌曲。

2.鼓励学生自由发挥，展示个性和创意。

5. 结束1.教师与学生共同评价今天的课堂学习，总结学生反馈，如何更好地提高课堂效率和学生参与度。

2.教师鼓励学生在家里练习歌曲，拓展学生的学习空间和主动性。

三、教学资源：教师鼓励学生使用以下资源练习：1.音乐器材（如鼓，乐器等）；2.音乐播放器或MP3；3.相关的教材与材料（如《人音版四年级音乐上册》等）。

四、教学成果评估：1.学生表演时，教师评价学生的声音音准和唱歌的效果；2.教师评价学生学习的态度和表演的综合表现；3.学生自觉完成教材和作业的要求；4.学生对于在课堂中学到的音乐知识和素材进行展示和创作。

人音版四年级上册音乐第一单元第3节《采一束鲜花》

人音版四年级上册音乐第一单元第3节《采一束鲜花》教学设计课题《采一束鲜花》单元 1 学科音乐年级四年级学习目标知识与技能：能够用柔和、充满爱的声音演唱歌曲。

过程与方法：在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。

情感态度与价值观：围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。

重点能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。

难点歌曲中切分节奏和休止符的准确把握。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师出示花的图片，引导学生回答问题。

如果你有一束漂亮的花儿，你最送给谁呢？激发兴趣，引出课题。

讲授新课1、教师播放歌曲视频并讲解：抒情开阔地；表达了对妈妈的爱。

2、教师范唱：教师跟着伴奏音频演唱歌曲并讲解。

附点的含义：附点的时值，相当于增加原音符时值的一半。

3、旋律学唱：教师伴奏，出示旋律线谱。

指导学生练唱旋律，注意切分节奏、附点节奏和弱起节奏的准确练习。

4、分段学唱第一部分：教师伴奏指导学生唱词并讲解——第一部分抒情而优美，还1、请问这首歌曲的是怎么样的？表达了什么？2、听老师唱一唱，找出歌曲的难点节奏型。

区分点在音符中的作用，学习了解附点的含义。

3、学生跟琴自己试着视唱旋律，找出歌曲中的难点节奏，在教师的指导下唱准。

边画旋律线，边视唱。

4、学生跟着教师思路完成学习，给歌曲分一下部分。

学生自己跟着伴奏唱第一部分歌词并思考：这一部分给你什么样的感受？你认为这1、初步对听曲有一个印象。

2、再次欣赏加深印象，找出歌曲中的自己不会的地方。

了解附点的含义。

3、歌曲旋律准确性的练习，培养学生的视唱能力。

4、培养学生自主学习的能力和分析理解能力，以及对音乐的感受力。

《采一束鲜花》教学设计

《采一束鲜花》教学设计【教学内容】歌曲《采一束鲜花》是人民音乐出版社四年级上册第一课“歌唱祖国”中的唱歌课。

【教材分析】歌曲降B大调，4/4拍，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情，歌曲感情真挚，旋律优美。

歌曲分为A B两个乐段,A乐段分为2个乐句，第2乐句采用了变化重复的手法，旋律优美抒情。

B乐段开始六度大跳音程和附点节奏的运用，充分抒发了对祖国妈妈的热爱之情。

结束句歌词“让春色铺满天涯”重复三次，把歌曲推向高潮，表达了对祖国妈妈的感激之情。

【学情分析】附点四分节奏的演唱与教学是本课的难点，附点四分节奏虽说在在前面的学习中出现过，但是出现的频率不高，一首歌曲中仅仅出现一次，通过学生的听觉，就能够正确演唱。

学生有了一定的音乐知识积累，但对歌曲旋律和节奏的把握还比较欠缺，所以还需在课堂上教师通过钢琴给予学生建立正确的音准，并通过声势律动的方法，让学生在玩中掌握节奏。

本课两个乐段对于音乐情绪的变化方面的感受，首先从初步感受与理解音区的变化而推动歌曲的情绪发展，再通过用歌声或者肢体语言表达情绪的变化。

【教学思路】这首歌曲旋律优美、情感真挚，较多地运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符及大跳音程，它们在增强了歌曲表现力的同时，也为学唱歌曲带来了一定的难度。

因此教学中设计了贯穿前后的声势拍打节奏，不论是在体验歌曲节拍还是学习新的节奏，都能够起到很好的感知节奏，感受歌曲韵律的作用。

通过多听、多活动，以知识带动感受，以乐感带动学习知识，在学生听觉熟悉的基础上来自主学唱歌曲。

体现了身体上的灵动和思维认知上的灵动。

【教学目标】1.通过对歌曲《采一束鲜花》的学习，学生能够用优美抒情的声音演唱歌曲，并表达出对祖国妈妈的热爱和感激之情。

2. 在拍打已学习的节奏基础上，认识附点四分音符，初步准确地演唱附点四分节奏的乐句。

3.通过学唱歌曲《采一束鲜花》，能够知道该歌曲是两段体结构，感受两部分不同的音乐情绪，通过声势律动、听唱、道具表演等的方法，帮助学生更好的理解音乐，并能用动作的跟随伴奏表现歌曲。

人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》(降调原速)说课稿

人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》（降调原速）说课稿一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲目，这是一首富有情感的歌曲，歌词描绘了采鲜花的美好情景，表达了孩子们对美好生活的向往。

歌曲的旋律优美，节奏欢快，易于学生们学习和演唱。

二. 学情分析在四年级的学生中，大部分学生已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，对音乐的学习兴趣浓厚。

在这个年龄段，学生们的好奇心和求知欲强，对新鲜事物充满好奇，具备一定的自学能力和合作精神。

然而，部分学生可能对音乐的理解和表现力还不够强，需要在教学过程中给予重点关注和指导。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《采一束鲜花》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐审美能力，使之能够感受到歌曲的美好情感。

3.提高学生的歌唱技巧和表现力，使他们在演唱过程中能够更好地表达歌曲的情感。

4.培养学生们的团队协作精神，使他们能够共同完成音乐表演。

四. 说教学重难点1.歌曲的高音部分可能对部分学生来说有一定难度，需要重点指导。

2.歌曲中的节奏变化和拍子转换需要学生们的准确掌握。

3.培养学生对音乐的理解和表现力，使他们能够更好地演绎歌曲。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随演唱。

2.采用分组教学法，将学生们分成不同的小组，进行合唱练习。

3.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生思考和探讨。

4.利用多媒体手段，播放歌曲的音频和视频，帮助学生更好地学习。

六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《采一束鲜花》，让学生初步感受歌曲的美感。

2.教学歌曲：教师教授歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。

3.分组练习：将学生们分成小组，进行合唱练习，重点指导高音和节奏部分。

4.歌曲解析：教师分析歌曲的情感和意境，引导学生深入理解。

5.表演展示：各小组进行表演展示，教师点评并指导。

6.课堂小结：教师总结课堂教学，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的名称《采一束鲜花》、歌曲的旋律线条、歌词以及重点难点部分。

人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》(降调原速)教学设计

人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》（降调原速）教学设计一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲，降调原速。

这首歌曲旋律优美，富有感染力，歌词意境清新，表达了对鲜花的喜爱和对生活的热爱。

通过学习这首歌曲，学生可以巩固已学的音乐知识，提高音乐素养，培养对美好生活的向往。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的了解。

他们在学习过程中积极参与，充满好奇心，但部分学生可能对降调音的概念较为模糊，需要老师在教学中进行针对性指导。

三. 教学目标1.让学生掌握降调音的概念，能够自主演唱《采一束鲜花》伴奏曲。

2.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养，培养对美好生活的向往。

3.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.降调音的识别和演唱。

2.歌曲中节奏的变化和把握。

五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。

2.互动法：学生分组练习，相互纠正、鼓励。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

4.视听结合法：观看相关视频，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、降调音标识等。

2.教学视频：与歌曲相关的音乐视频。

3.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

4.鲜花：用于创设情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鲜花的图片，引导学生欣赏，激发他们对歌曲的兴趣。

同时，简要介绍降调音的概念。

2.呈现（5分钟）展示《采一束鲜花》的乐谱，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。

老师或学生代表示范演唱，让学生跟随节奏拍手。

3.操练（10分钟）学生分组练习，相互纠正、鼓励。

老师巡回指导，重点关注降调音的演唱和节奏的把握。

4.巩固（5分钟）选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

同时，让学生谈谈在学习过程中的收获。

5.拓展（5分钟）观看与歌曲相关的音乐视频，让学生感受不同风格的音乐魅力。

四年级上册音乐教案--第1单元第4课时《采一束鲜花》人音版

《采一束鲜花》教案课型：唱歌课授课年级：四年级【教材分析】这首歌曲旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈热爱之情。

歌曲分为两个部分，第一部分共两个乐句，第一乐句旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使得音乐具有一些动感。

第二乐句采用变化重复的手法，后半句节奏和旋律都作了变化。

第二部分运用了附点、切分、八分休止符以及大跳以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。

第二乐句结尾采用节奏紧缩到舒展，把“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国为我带来了幸福生活的赞美。

【学情分析】在三年的音乐学习中，学生通过画旋律线。

图形谱等多种形式，对旋律的进行已有了一定感知。

从本册开始，学生对旋律的进行方式蒋从感性上升到理性，并在“创编与活动”中，正确实践运用了相关知识。

本册学习附点四分音符，并将附点音符的学习与声音训练、唱歌、欣赏相结合，在实践中掌握相关知识与技能。

【教学目标】1.能用真挚深情的情感演唱歌曲，表达对祖国妈妈的热爱与赞美之情。

2.能准确演唱附点四分音符。

3.能用动作表现乐段的变化。

【教学重点】能用真挚深情的情感演唱歌曲【教学难点】附点四分音符的演唱与分辨【教学用具】多媒体设施、钢琴【教学过程】一、准备阶段，组织教学1.生排好路队随音乐《采一束鲜花》伴奏进入教室，随老师律动打拍，感受4/4拍强弱规律。

2.节奏模仿。

二、导入（聆听导入）师：同学们，今天呀，老师还带来了一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？我先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！生：.......三、新授（一）揭示课题《采一束鲜花》，鲜花献给祖国妈妈。

（二）初次聆听1. 师：她的心情如何？你是从哪句歌词中看出来的？生：.......2.师：让我们带着愉悦的心情有节奏的朗读歌词吧。

（三）再次聆听，旋律分析1.划分乐句师：优美的歌词让我们体会到了对祖国妈妈的深情，那让我们深入到旋律中，看看我们能画出几个大的乐句？生：4个乐句2.跟琴演唱旋律3.旋律接龙（解决难点附点四分音符、休止符）（四）学唱歌曲1.填入歌词2.跟琴慢速演唱3.情感表达4.音频伴奏演唱四、拓展创编（红领巾道具）第一乐段：学生将红领巾揉成一朵花，自由的蹲下，老师随音乐走到哪哪就开放花朵做造型。

人音版音乐四年级上册范唱《采一束鲜花》说课稿

人音版音乐四年级上册范唱《采一束鲜花》说课稿一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册的一首范唱曲目。

这首歌曲以采摘鲜花为主题，歌词描绘了孩子们在花园里采摘鲜花的欢乐场景，歌曲旋律优美、节奏轻快，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养音乐欣赏能力，同时提高歌唱技巧和音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。

但部分学生可能对音乐的理解和感悟能力较弱，需要教师的引导和激发。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱《采一束鲜花》，了解歌曲的创作背景和风格特点。

2.技能目标：学生能够把握歌曲的节奏和音准，学会正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对美好生活的热爱和向往，提高学生的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《采一束鲜花》，掌握歌曲的节奏和音准。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及正确的歌唱姿势和呼吸方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、示范法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、合唱架等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事引入，讲述孩子们在花园里采摘鲜花的场景，激发学生的学习兴趣。

2.教授：讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点，示范演唱，引导学生跟唱。

3.练习：分组练习，纠正学生歌唱中的错误，指导高音部分的演唱技巧。

4.展示：学生分组演唱，评选出最佳表现奖，激发学生的竞争意识和团队精神。

5.拓展：引导学生发挥想象，创作自己的歌词，进行歌唱表演。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《采一束鲜花》、歌词节选、教学重点难点、教学方法等，要求简洁明了，突出重点。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

人音版音乐四年级上册第1课《采一束鲜花》教案

人音版音乐四年级上册第1课《采一束鲜花》教案一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册第一课的一首歌曲。

歌曲以鲜花为主题，歌词优美，旋律简洁，富有感染力。

歌曲的节奏和旋律变化丰富，有助于培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美丽，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。

但部分学生可能对音乐理论知识和歌唱技巧还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《采一束鲜花》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和歌唱技巧。

3.增强学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.培养学生热爱生活、热爱音乐的情感。

四. 教学重难点1.歌曲《采一束鲜花》的旋律和节奏。

2.音乐理论知识，如音高、音长、音色等。

3.歌唱技巧，如呼吸、发音、共鸣等。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生理解掌握。

3.练习法：学生分组练习，教师指导纠正。

4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同进步。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《采一束鲜花》的旋律、歌词和歌词图片。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学音响设备：音响、话筒等。

4.教学道具：鲜花、花朵头饰等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首与鲜花相关的歌曲，如《茉莉花》，引导学生进入音乐课堂。

然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《采一束鲜花》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的美感。

同时，教师讲解音乐理论知识，如音高、音长、音色等，帮助学生更好地理解歌曲。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生的歌唱技巧，如呼吸、发音、共鸣等。

然后，学生分组练习，教师巡回指导纠正。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌唱比赛，鼓励他们积极参与，提高自信心。

四年级上册音乐教案-1.4采一束鲜花｜人音版(2012)

课题：《采一束鲜花》
教案设计
设计意图
教学内容妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2.通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3.能够用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点：
能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
5、老师范唱，生随琴逐句学唱旋律。
6、填词演唱
（师唱生随）
（师生对唱）
（生随音乐完整演唱）
7、歌曲处理
师：同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。
生汇报。
师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。（再唱歌曲，有感情地）
生：辛劳的汗水，喜悦的泪花。
师出示乐句，指导学生有节奏的朗读歌词。
2、试唱旋律
3、填词演唱
4、师：为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧。
（四）拓展延伸，加深体验。
歌曲《妈妈，我不怕黑》
讲述汶川地震中的母爱的故事。
（5）总结归纳。
师：请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。
创设欢乐活泼的音乐课堂氛围。

四年级上册音乐教案与说课稿-1《采一束鲜花》︳人音版(五线谱)

《采一束鲜花》教学设计教学内容：歌曲《采一束鲜花》教材分析：《采一束鲜花》是人音版四年级上册第一单元的内容，歌曲主要表达对妈妈的爱，抒发对祖国妈妈的赞美之情。

歌曲旋律优美，情感真挚，节奏丰富，多次出现的附点节奏、切分节奏、八分休止符，增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。

对四年级学生来说，准确的演唱还是有难度的。

三维目标情感态度价值观目标：有感情的演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对妈妈的爱，抒发对祖国妈妈的赞美之情。

知识与技能目标：能准确、流畅地演唱歌曲《采一束鲜花》，并唱好弱起乐句。

过程与方法目标：学习附点四分节奏、切分节奏、八分休止符，在歌曲学唱中掌握这几种节奏。

教学重点：能准确、流畅、有感情地演唱歌曲。

教学难点：附点四分节奏、前八分休止符，弱起乐句的演唱。

教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程一、导入：播放歌曲《采一束鲜花》，师生随音乐做律动。

二、揭示课题，新歌学唱（一）感受歌曲1、聆听歌曲录音范唱，感受歌曲情绪、速度、节拍。

2、再听歌曲范唱，熟悉歌曲内容。

（二）学唱歌曲1、歌曲听完了，你从歌谱中发现了什么？有什么问题吗？2、认识附点四分音符，复习四分音符、八分音符、四分休止符、八分休止符。

3、la音模唱旋律。

（三）巩固歌曲演唱1、跟琴声伴奏演唱歌曲。

2、纠正不足之处，重点指导学生唱好弱起乐句。

3、引导学生分析歌曲有几个乐段，高潮在哪里？该用怎样情绪演唱歌曲。

4、有感情地演唱歌曲。

5、以不同的形式演唱歌曲三、小结母爱是世界上最伟大的爱，歌曲中唱的妈妈，除了指的是我们的妈妈，还指的是哪个妈妈？（伟大的祖国妈妈）让我们再次演唱《采一束鲜花》，用最美的歌声抒发对妈妈的爱，表达对祖国妈妈的歌颂。

四、课后拓展搜集歌颂祖国、歌唱妈妈的歌曲、诗歌等，小组合作，自导、自演，准备“我爱祖国我爱妈妈”为主题的音乐会。

《采一束鲜花》说课稿一、说教材《采一束鲜花》是人音版四年级上册第一单元的内容，歌曲主要表达对妈妈的爱，抒发对祖国妈妈的赞美之情。

四年级上册音乐说课稿《1.4采一束鲜花》人音版(2012)

四年级上册音乐说课稿《1.4采一束鲜花》人音版（2012）一. 教材分析《1.4采一束鲜花》是人音版四年级上册的一首歌曲。

歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了孩子们在花园里采摘鲜花的美好情景。

歌曲节奏欢快，旋律简单，易于掌握，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的感知和表现能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。

但他们在音乐的表现力和创造力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，我将以激发学生的学习兴趣为主，注重培养他们的音乐表现力和创造力。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐表现力，使他们能够用自己的声音和动作来表现歌曲的美感。

3.引导学生感受音乐中的情感，培养他们的音乐欣赏能力。

4.通过歌曲学习，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中的音准和节奏。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在想象和体验中学习歌曲。

2.运用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。

3.采用视听结合法，让学生在聆听和观看中感受音乐的美。

4.利用音乐游戏，提高学生的音乐兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入：以一个生动的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲教学：（1）让学生聆听歌曲，感受歌曲的美。

（2）教授歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。

（3）分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的组成部分。

3.歌曲演练：（1）分组练习，让学生在团队中共同提高。

（2）选取优秀学生进行示范，激发其他学生的学习积极性。

（3）针对难点部分进行重点演练，确保学生能够准确掌握。

4.音乐活动：（1）让学生用自己的声音和动作表现歌曲的美感。

（2）开展音乐游戏，巩固所学知识。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的美感和情感表达。

七. 说板书设计板书设计将采用图文结合的方式，展示歌曲的旋律、歌词和重点难点。

人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》说课稿

人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》说课稿一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲目。

这首歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了采花时的快乐心情。

歌曲采用2/4拍，节奏明快，富有童趣。

本节课的目的在于让学生通过学习这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。

但他们在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱《采一束鲜花》。

2.培养学生具有良好的音乐表现力和团队协作能力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《采一束鲜花》的旋律和节奏。

2.教学难点：音乐表现力和团队协作能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养。

2.运用情境教学法，让学生在生动的氛围中感受音乐的魅力。

3.利用小组合作教学法，培养学生的团队协作能力。

4.采用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以一首生动有趣的歌曲引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题《采一束鲜花》。

2.教授：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生跟唱，体会歌曲的童趣。

3.实践：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

4.展示：让学生自主选择乐器，为歌曲伴奏，展示自己的才艺。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性和乐趣。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲《采一束鲜花》的旋律、节奏、歌词和相关音乐知识点。

通过板书，让学生对歌曲有更直观的认识，方便复习和巩固。

八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对歌曲《采一束鲜花》的掌握程度。

人音版(简谱)四年级上册音乐教案：《采一束鲜花》

-通过讲解歌曲创作背景，让学生深入了解歌曲所表达的情感，从而更好地演绎歌曲。
2.教学难点
-歌曲中部分旋律的音高跳跃，对于小学生来说可能存在演唱难度。
-二声部合唱的配合，如何使两个声部协调、和谐。
-学生在识读乐谱时，对于音高、音长、休止符等音乐符号的理解和应用。
举例解释：
-针对音高跳跃的问题，教师可以采取分步骤教学，先让学生熟悉跳跃的音程，再逐渐加入其他音符，降低学习难度。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《采一束鲜花》这首歌曲的基本概念、情感表达和合唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现美好，用音乐表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在二声部合唱环节，学生们在协调和配合上还存在一些问题。这可能是因为他们对合唱技巧的掌握还不够熟练。为了提高学生的合唱能力，我计划在下一节课增加一些合唱练习，让学生们有更多机会实践和体验。
此外，课堂实践活动中，学生们在分组讨论环节表现得非常积极，提出了许多有创意的想法。但在实验操作过程中，我发现部分小组在实施时遇到了一些困难。这可能是因为他们对理论知识掌握得不够扎实。在今后的教学中，我会加强理论知识与实践操作的紧密结合，让学生在实践中更好地巩固所学知识。
在学生小组讨论环节，我注意到有些学生较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励他们积极参与，我会在后续的教学中多设计一些互动性强的活动，并给予他们更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信。
总之，在今天的课堂中，虽然学生们取得了一定的成果，但我也发现了许多需要改进的地方。我会认真总结经验教训，不断调整教学策略，以期在接下来的教学中取得更好的效果。

2024-2025学年人音版四年级上册第1课歌唱祖国演唱《采一束鲜花》

人音版四年级上册《采一束鲜花》教案歌曲分析《采一束鲜花》是人音版四年级上册音乐教科书的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描绘了孩子们在花园里采摘鲜花的美好画面。

歌曲为四四拍，共有两个乐段，结构简洁明了。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的和谐美，培养对美好生活的向往和热爱。

教学目标1、通过学习、，能够用优美、抒情的情绪演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲的美感。

2、为歌曲划分乐段，感受每个乐段表达的情感。

3、正确掌握歌曲中附点四分音符的时值，了解八分休止符在歌曲中的运用。

教学重难点1、正确掌握歌曲中附点四分音符的时值，了解八分休止符在歌曲中的运用。

2、歌曲节奏的准确表现。

3、理解歌曲内涵，感情投入地演唱。

教学准备钢琴、多媒体课件。

教学过程一、组织教学1、清点学生人数，师生问好！2、发声练习。

二、谈话导入1、课件出示鲜花图片，提问：这束鲜花你想送给谁？2、导入课题：今天我们要学习歌曲《采一束鲜花》，请同学们仔细聆听，这首歌曲是送给谁的？三、新课学习1、聆听歌曲。

通过聆听，我们可以知道这首歌曲是唱给妈妈的。

2、歌曲简介：①歌曲《采一束鲜花》是由著名作曲家、音乐编辑家晓丹创作的一首歌曲。

②这首歌曲旋律优美、情感真挚在唱出对母亲的热爱的同时，也更深层地表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱。

3、再次聆听：歌曲是几拍子的？歌曲的情绪、速度是怎样的？四四拍（强弱次强弱）歌曲情绪：抒情、开阔地速度：中速4、学唱歌曲①边听边跟着小声哼唱。

②歌曲可以分为几个部分，每个部分表达了什么样的情感？第一部分：第一部分旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，抒情而优美，使得音乐具有一些动感。

第二部分音乐较多地运用了附点节奏、切分节奏以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。

充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。

③认识附点四分音符。

附点四分音符：一拍半（╳. ）④听、唱下面两句旋律，比较它们的不同。

（课件出示旋律片段）第一条旋律加入了附点节奏。

小学-音乐-人音版-四年级上册-采一束鲜花教案

采一束鲜花教学目标1、知识与技能目标:能有感情的演唱歌曲,能够把握附点音符的唱法,能够把握休止符的唱法。

2、过程与方法:通过对描述妈妈的歌曲和对康乃馨的了解导入本节课,以情感体验的方法让学生学习歌曲,感受歌曲。

3、情感态度价值观:围绕歌曲“妈妈的爱”主题,增强学生对妈妈的感情,认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱,把对妈妈的爱延伸至对祖国母亲的爱。

教学重点能够用轻柔,富有感情的声音演唱歌曲。

教学难点唱准附点音符和弱起小节,以及第二部分的高音。

教学过程导入：花之语通过歌曲世上只有妈妈好,让学生勾起妈妈的爱,然后再引入母亲节,再引入母亲之花,康乃馨,再进入本节课内容《采一束鲜花》。

讲授新课1、初听全曲,找出歌曲分为几部分。

(1)师:同学们说的对,这首歌曲歌名叫《采一束鲜花》,而这一束鲜花就是要送给伟大的母亲的。

现在请同学们再来听一次音乐,听完以后告诉我歌曲分为几个部分?分别给你什么样的感受?(2)生反馈。

2、学唱第一部分。

(1)聆听第一部分,小声跟音乐唱,找难点。

师:同学们特别棒,那现在,我们让带着这些情绪来小声的跟着音乐唱一唱,唱完以后请告诉我你觉得最难唱的地方是哪里?(2)教师用钢琴帮助学生解决难点(附点节奏X﹒ X 、切分节奏X X X)。

(3)学生跟琴唱。

(4)跟音乐录音完整唱第一部分。

3、学唱第二部分。

(1)你知道为什么要把鲜花送给妈妈呢?请同学们再来听一听第二部分,然后告诉老师。

(再听歌曲(边听边划拍子),在歌曲中找答案)(2)生汇报:辛劳的汗水、喜悦的泪花。

(3)教师出示节奏。

0 1 7 1 2. 1 ︱ 6 - - - ︱ 0 2 2 2 7. 16 ︱ 5 - - - ︱您辛劳的汗水, 你喜悦的泪花,A、有节奏的读词。

B、视唱旋律、画旋律线。

C、填词演唱这句。

(4)、小声跟音乐唱第二部分,找出难点。

(5)、跟琴解决难点。

(6)、听第二部分录音,画旋律线,感受旋律音高。

(7)、跟音乐完整演唱第二部分。