晨读午写检查表

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来安小学9月14日值班巡查记录表

各年级组的值班老师都非常认真，在此点名表扬王倩、刘兵、刘久银、陈念岳、束顺耀、王纯军、颜发财、陈宇老师。午休时涌现出一些关心、呵护孩子的优秀教师，如：刘翠莲、张春洁、朱纯英、杨格、杨美荣、魏前程、周星、张恒龙、张立福、姜琪琪、刘立勇、刘兆怀、吴宗际。
午写：各个年级都在落实学校会议精神，其中一、二、四、五年级分别都有值班老师巡查，各班纪律较好！六年级各班均有老师在释疑解惑。
整体情况是；各班前面部分，非常整齐，中后部有点乱，普遍现象。
学生
课间表现
课间孩子们活动多姿多彩，有的跳绳、有的打乒乓起、有的跳逮、还有的保洁清洁区。
卫生管理
校园卫生环境整体较好。清晨和午餐后大部分班级学生都在认真的打扫清洁区和整理班级环境。特别表扬，楼道下面的打扫工具摆放非常整齐。
1.7：20分有个别班级学生冒雨在打扫清洁区。2.学校的窗台上有垃圾袋。3.操场上有乱丢的纸屑
就餐管理
大部分班级都能在班主任老师的带领下有秩序地进入餐厅，就餐浪费食物现象少，饭后就餐用品能分类摆放（特别表扬四1和五1），就餐后能按照班主任要求排好队有序离开（特别表扬一年组）。
1.进出餐厅时，教师在队伍后面，脱离视线的学生就会跑动，有点乱。2.就餐后，就餐用品虽然有分类摆放的意识，但比较杂乱。
乘车
学生管理
第三趟校车纪律较好
由于大课间没有上，时间把控不是很到位，导致第二趟乘坐校车的同学，不能有序及时乘车【零散】。
寄宿生管理
其
它
开展六年级学生青春期教育。六年级组组织有序、到位。
主要优缺点小结
值班人：刘莉刘兆余韩艳李媛媛
一、早读书声琅琅二、午餐文明节约
三、午休先进典型
四、放学安全离校
5、其他
六、存在问题

晨读午写规定

晨读午写规定都司镇中心小学关于晨读、午写的有关规定一、晨读组织时间：7：30—8：00内容：每周定内容要求：1、各班语文教师早上按时进教室监督指导学生进行晨读。

2、每一位学生进教室后自动拿出规定内容进行朗读。

朗读时做到头正胸直、双手端书、声音宏亮、声情并茂、入情入境。

3、学校安排专人进行检查，及时通报检查结果。

检查结果划分为三个等次：优等：教师按时到岗，且指导细致，内容符合要求，学生姿势规范，内容符合要求。

中等：教师在，但不进行指导，学生大面积姿势不正确。

差等：教师空岗，学生秩序混乱，或者教师没有安排晨读。

7、学校按照晨读布置在全校范围内组织抽测，抽测成绩以班级分为A、B、C三等。

二、午写组织时间：1：00—1：30内容：1、晨读内容中的字词。

2、在完成1中的内容后，可适量选取学生中易错字。

用具：1、2年级：铅笔、拼音田字格本。

3—5年级：钢笔、田格书法纸。

要求：1、各班数学教师中午1：30进教室指导午写。

2、每次习字都要强调学生保持良好的写字姿势，包括坐姿与执笔姿势。

3、教师要将所练字的笔画、间架结构、如何占格进行详细讲解。

在学生写的过程中，教师要巡视指导。

每次习字不在数量多少，而在质量优劣。

从一笔一画入手，循序渐进，扎扎实实，力求实效。

4、学生每完成一张习字纸后，教师要及时评价。

评价时以鼓励、表扬为主，旨在调动和激发学生的积极性。

5、各班经常展示优秀作品，供学生互相学习、借鉴，同时也可以营造浓厚的习字氛围。

7、学校安排专门人员对午写情况进行检查，内容包括：教师是否在岗，学生秩序等。

还要定期对学生习字情况进行全面检查、评比定出A、B、C。

有关奖惩：1、晨读和午写，教师到岗且按要求执行的，一次奖励1元，否则款罚款1元。

2、在学校组织的抽测中，得获得A等的奖励10元。

晨读午写量化检查制度

“晨读午写”量化检查制度为创建“书香校园”，规范学生行为，培养学生良好的学习习惯，促进学校办学水平提高，根据我校实际，特推行“晨读午写”制度，具体要求如下。

一、指标解释1、晨读，即每天早饭后学生到校就开始进入诵读时间，具体为7:30——7:50。

2、午写，即每天午饭后学生到校就开始进入书写时间，具体时间可掌握为：春秋季1:30——2:00，夏季2:30——3:00，冬季1:20——1:50。

二、晨读要求1、各班教师（语文教师为主）制定出诵读计划（同年级可一致），布置好每天诵读内容，让学生有什么可读。

诵读内容可以是课文、美文、诗歌、传统文化（如《三字经》《弟子规》《论语》“小学生必背古诗八十首”）等。

2、学生上午到校后（值日生除外）即拿出读本开始诵读，其他什么事都不要做。

收发检查作业要在预备铃响后再进行。

3、各蹲班老师要及时入班督导学生诵读情况，及时进行诵读指导和效果检查，避免诵读形式化。

4、学校将采取“诵读竞赛”等形式对各班进行效果抽查。

三、午写要求1、午写内容以写字和写作业为主，老师要布置明确的书写内容，要指导学生写好字的方法，培养学生良好的书写习惯。

2、老师要充分利用《语文·写字本》，让学生在田字格和书法大田字上认真写字练字，规范书写汉字。

3、各蹲班老师要及时入班督导学生书写情况，保持安静的书写环境，纠正学生不良书写姿势，指出笔画笔顺书写错误，培养学生良好书写习惯，注重书写实效。

4、学校将采取“写字比赛”等形式对各班进行效果抽查。

四、量化指标1、晨读要求人人出声，坐姿规范，不跑动不串位。

有诵读人数少、坐姿不端正、跑动打闹现象者扣3——5分。

2、诵读内容明确，适合学生年龄特点，不做诵读外其他事情（值日生除外）。

班级无明确诵读内容者扣2分，有做作业、收发检查作业等与诵读无关现象者扣1——3分。

3、诵读效果抽查，学校根据各班级所布置的诵读内容安排，定期对班级诵读效果抽测，并按每次50分制进行打分，并将得分计入班级量化总分。

xx小学教导处关于晨读、午诵午写、课外活动辅导检查计分办法

**小学教导处关于各班级晨读、午诵午写检查计
分办法
（讨论稿）
晨读：10分（每周）
凡早上7:40音乐响起后，各班级学生应确保打扫卫生完毕，进入教室开始晨读活动，至8:00结束。

扣分办法：
晨读开始后，发现班级没有认真组织，存在学生故意外出、在教室内打闹、无所事事，没有认真的朗读相关科目内容，发现一次扣1分。

午诵午写：10分（每周）
中午13:40以后，各班级学生确保打扫卫生完毕，进入教室，周一、周三、周五为硬笔练字时间，周二、周四为名著名篇自读时间，至14:00结束。

扣分办法：
1、学生不能认真按照规定姿势（三个一、挺胸平足）书写，态度不端正，应付糊弄，书写潦草，发现该风气班级酌情扣1——2分。

2、发现学生不能按照要求自读名著，胡打乱闹，交头接耳，读不健康、消极落后的书籍等，酌情扣1——2分。

为配合开展好学校“书香校园”活动，学校要求每个班级图书角书籍不能少于100本，班主任老师组织专人管理，确保书籍不丢失、不损坏、有借阅记录，学校每周都会组织检查图书角建设与利用情况。

（初查时间：2015年4月2日）
每天检查由教导处与学生检查组成员完成，检查得分情况一星期一汇总，飞信通报成绩和完成不好的班级，并计入班级当月评估。

（教导处单独占20分）。

请加强学生习惯培养，确保孩子会读书、写好字、养成良好习惯，保证效益提升。

另外：请课外活动盯班的老师务必做好盯班辅导工作。

学校将根据查课查岗情况落实到每一位老师，凡课外活动没有特殊原因不认真盯班辅导的老师，学校将进行飞信通报。

晨读午习评价

晨读午习评价
坚持晨读午练，为孩子涂好人生底色二实小新校小学晨读午练活动读与写是对孩子一生有用的东西。

本学期开始我们将把晨读午练与实施素质教育提高教学质量结合起来，以学生发展为基础，立足年级特点，丰富学生的语言积累，提高学生读书写字的技能，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，让读写融入当下的生命，为孩子涂好人生的底色。

一指导思想：小学生每天在校除了课程表上安排的六节课之外，还有两段自由时间，即早晨到校和中午到校时间，如果这两个时间利用不好，安排不当，那学生在无序状态中，在班主任教师没有进教室之前，可能打闹，造成安全隐患。

没有规矩不成方圆，为有效利用这两个时间段，我校安排晨读和午练两项为学生人生奠基之举。

一日之计在于晨，早晨是学生读书的黄金时间。

读是思的凭借，是悟的前提，是说的储备，是写的基础。

有效朗读便于集中学生注意力，学生思维，激发求知的欲望，提高对语言美的感悟与理解，涵养学生的人文气质和知识底蕴。

中午适于安静学习，驱除浮躁之气，静心凝神。

我们安排午练活动，旨在培养学生良好书写习惯，端正书写态度，提高书写能力，弘扬中华民族的优秀传统文化，陶治学生审美情趣，达到写方正之字，立有德之人的目的。

晨读检查表

英语班同学晨读检查表 10-11第一学期晨读地点是否出席到达时间离开时间晨读内容（课程名称/课外资料名称）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生信息周次星期 16 周一周二周三周四周五 17 周一周二周三周四周五 18 周一周二周三周四周五 19 周一周二周三周四周五
英语班同学晨读检查表 10-11第一学期晨读地点是否出席到达时间离开时间晨读内容（课程名称/课外资料名称）
学生信息周次星期 7 周一周二周三周四周五 8 周一周二周三周四周五 9 周一周二周三周四周五 10 周一周二周三周四周五 11 周一周二周三周四周五 12 周一周二周三周四周五 13 周一周二周三周四周五 14 周一周二周三周四周五 15 周一周二周三周四周五

学校晨午检记录表(Word最新版)

学校晨午检记录表通过整理的学校晨午检记录表相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！**学校2021春学期晨检、午检记录表班级应到人数人班主任2021学年（上）审查人：学生姓名月日月日月日月日月日有无流行病学史昨日健康状况晨检状况午检状况昨日健康状况晨检状况午检状况昨日健康状况晨检状况午检状况昨日健康状况晨检状况午检状况昨日健康状况晨检状况午检状况发热咳嗽发热咳嗽发热咳嗽发热咳嗽发热咳嗽发热咳嗽发热咳嗽发热咳嗽发热咳嗽发热咳嗽没有发热咳嗽的打×；有的打√，并在后面附属的缺勤记录表中填写异样学生的具体信息。

晨午检记录2021年春**学校晨、午检制度细则一、晨检人员用体表体温检查，如高烧则需隔离，由班主任联系家长，刚好送医就诊。

班主任对发热学生进行体温具体检测，并填写记录。

二、晨、午检等级常规晨检，有特殊症状、因病缺课学生的班级由其班主任报告。

实行零报告制度（无病例也要报告以利统计、上报）。

三、晨、午检报告、操作细则1、实行责任追究制度，并严格依据有关法规处理学校卫生工作。

2、常规晨检“特殊症状、因病缺课学生日统计报表”报告由班主任每天早晨8：20检查并统计好，（重大状况第一时间统计）并刚好汇报校领导、并依据“突发卫生事务防控应急预案”应急处理、作统计直报。

3、老师发觉学生身体不适，有发热症状，马上通知其家长送医院就诊。

4、学生患水痘、麻疹、风疹、腮腺炎等传染病必需回家隔离治疗，不得带病上课，直至病情痊愈凭病愈证明方可回班级上课。

5、学生患有气管炎、胃肠炎等常见病、慢性病在发病时期，以学生身体健康为主，应劝其回家休息治疗，坚决不带病上课，以免贻误病情。

6、晨、午检时应细致、细心，通过一看：细致视察学生的面色（红润，尚可，一般，差）、精神状态（好，较好，一般，差），发觉学生面色和精神状态不佳时，要刚好实行相应的措施，必要时班主任通知家长带学生到医院就诊，随时和学校保持联系；二听：听患病学生、其家长和同学的阐述；三问：每天了解特殊症状、因病缺课学生的家庭状况，家中有无成员发热，是否有疫情接触（不行隐瞒），有疫情接触学生（有医疗和家长证明）要在家视察两周才可到学校上课，并上报；四联系：对没来校的学生，班主任要打电话了解状况并登记，如有发热学生要刚好报告学校，并刚好上报状况。

晨读、午读、午写时间安排 (1)

每日检查（查学生晨读习惯养成和教师到岗情况）
午餐
11:00—11:30
户外活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
11:30—11：50
午读
11：50——12:30
语文老师或班主任安排好学生阅读任务，学生自行阅读
每日检查（查学生午读习惯养成）
午练
12:：40—13:20
1.一、二年级，数学：周一、三、五；语文：周二、周四；2.三-六年级：一至五数学。
城厢小学住校生一日活动时间安排表及相关要求20142015学年度第二学期项目时间辅导老师备注晨读7
城厢小学住校生一日活动时间安排表及相关要求
2014-2015学年度第二学期
项目
时间
辅导老师
备注
晨读
7:25——7:55
1.一二年级：一三五语文；二四数学；
2.三至六年级：
一、三（英语）
二、四（语文）、
五（单周品、双周科），另外为了加强科学教学，单周周三规定为科学阅读时间。
抽查（查学生是否按要求开展相关学科的午间练习，提倡老师进教室维持纪律）
午写
13:30——13:50
语文老师指导学生练字
每日检查（查学生写字习惯养成和教师在岗指导情况）
说明
1、两项重点量分：
阅读量分来自每日晨读、午读、阅读指导课、借阅图书、阅读活动、竞赛的量分；
写字量分来每日午写、写字课等量分。
2、检查从3月11日（周三）开始检查。

晨读午写检查表

实用文档晨读午写量化检查表
检查人：
班
级
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
4.2
5.1
5.2
6.1
6.2
检查周次：第周
晨读检查指标及情况记录（满分10 分）
诵读率诵读坐姿诵读内容诵读纪律教师在岗
2 分 2 分 2 分 2 分 2 分
诵读人数部分学生学生诵读跑动打有做作在岗打
较少扣 1 坐姿不端内容不明闹现象业、收发“ √ ”
分正每人次确扣 1分每人次作业等现号
扣 0.5分扣 1 分象每人次
扣 1 分
当天检查记录：月日星期
午写检查指标及情况记录（满分10 分）班级卫生（ 10 分）
得午写环境书写姿势教师在岗得
分 4 分 4 分 2 分分 5 分 5 分
室内喧哗不跑动打闹部分学生在岗打地面无课桌凳摆放
安静扣 1分等现象每书写姿势“ √ ”杂物，卫整体，黑板报
人次扣 2 不规范每号生工具美观
分人次扣摆放整
0.5 体
.
实用文档备注：早读午练教师不在岗打“×”并扣班级 2 分
.。

“晨读、午写”计划

大池小学2014-2015学年第二学期二年级“晨读、午写”计划“晨读、午写”是强化学生的读写能力，让学生养成良好的读书、写字习惯，丰富教学活动，提升学校文化内涵的一项重要举措。

活动以学生发展为基础，立足二年级学生的特点，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的技能，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情。

一、晨读
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

（1）晨诵内容：三字经、诗歌、古典诗词等。

（2）晨诵时间：每天早上早读课前的10分钟时间。

（3）晨诵形式：学生领读、师生共读、个别诵读、轻声诵读、小组比赛诵读等等。

让学生与经典同行诵读经典诗文，开拓广阔视野，传承中华文明。

二、午写
为提高学生的书写能力。

借助写字课的要求，每天中午20分钟左右的时间，至少临写十个汉字。

具体要求如下：
1、教师指导午写
保持良好的写字姿势，包括坐姿与执笔，在学生写的过程中，教师要巡视指导。

每次习字不在数量多少，而在质量优劣。

从一笔一画入手，循序渐进，扎扎实实，力求实效。

2、午写内容
每个学生都准备一本字帖或者练习本，就开始练字。

3、午写反馈
每周一，教师批阅本周午写的字。

对学生写字情况予以评价，评价时以鼓励、表扬为主调动和激发学生的积极性。

以此检验同学们的学习成果，进一步调动全体同学热爱读书写字的积极性。