幼儿园大班语言教案：有趣的汉字和字格
幼儿园大班语言教案有趣的汉字
幼儿园大班语言教案有趣的汉字一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的汉字》。
详细内容包括：认识基本的汉字，了解汉字的构成，学会通过观察汉字的形状和结构来猜测其意义，通过汉字游戏培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握10个基本的汉字，了解汉字的构成特点。
2. 培养幼儿观察、分析、推理的能力，提高幼儿对汉字的认知水平。
3. 激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿自主学习汉字的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的认读和书写。
教学重点：通过观察汉字的形状和结构，让幼儿学会猜测汉字的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示汉字卡片，让幼儿观察卡片上的汉字，引导幼儿发现汉字的形状和结构特点。
2. 例题讲解（10分钟）选取5个汉字进行讲解，如“大、小、多、少、人”。
通过观察汉字的形状和结构，引导幼儿猜测汉字的意义。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学的汉字，进行随堂练习。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 汉字游戏（10分钟）组织幼儿进行“汉字接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字。
六、板书设计1. 有趣的汉字2. 内容：汉字的认识汉字的构成汉字的意义汉字游戏七、作业设计1. 作业题目：通过观察，找出生活中常见的汉字，记录下来并与家长分享。
2. 答案：汉字书写：略生活中常见的汉字：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对汉字的认知程度，针对幼儿的个体差异进行有针对性的教学。
2. 拓展延伸：家园共育：家长在生活中引导幼儿认识汉字，培养幼儿对汉字的兴趣。
课堂延伸：开展汉字主题活动，如“汉字小报”、“汉字故事”等，让幼儿在多种活动中感受汉字的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字的认读和书写2. 实践情景引入：引导幼儿观察汉字卡片，发现汉字的形状和结构特点3. 例题讲解：通过观察汉字的形状和结构，引导幼儿猜测汉字的意义4. 作业设计：家长协助幼儿完成汉字书写，观察生活中的汉字5. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿个体差异，开展汉字主题活动一、汉字的认读和书写1. 认读方面：教师应重点教授汉字的正确发音，通过反复示范、领读，让幼儿掌握标准发音。
大班语言教学活动：有趣的汉字和字格
大班语言教学活动：有趣的汉字和字格在幼儿园语言教学活动中，汉字教学一直是一个重要的内容。
然而，传统的汉字教学方法往往过于死板、单调，难以吸引孩子们的注意力。
为了让大班幼儿更加轻松愉快地学习汉字，我们组织了一次有趣的汉字和字格教学活动。
活动目标1.激发幼儿的学习兴趣和动手能力2.培养幼儿的汉字意识和字形意识3.启发幼儿的创造力和想象力活动准备1.准备一些生动、有趣的汉字和字格样本。
可以从电子库中搜索、打印出来，或者手工制作，让孩子们感受一下汉字的形态和美感。
2.准备一些汉字和字格的拼图卡片，以及磁贴、画纸、颜料等材料，供孩子们自由组合和创作。
可以选择一些简单易懂的常用字，如“天、地、人、水、火”等，也可以根据孩子们的兴趣选择一些有趣的字。
3.准备一些带有汉字的文具用品，如笔、橡皮、尺等，以及一些汉字书籍，供孩子们自由观看和使用。
活动流程第一步：导入在教师的引导下，孩子们首先观察和感受汉字和字格的样本，了解汉字的基本结构和美学特征。
教师也可以通过故事、儿歌等方式，向孩子们介绍和讲解一些有趣的汉字故事，增强学习的趣味性。
第二步：体验孩子们可以使用拼图卡片、画纸、颜料等材料，自由拼合和创作汉字和字格。
他们可以选择自己喜欢的字体、颜色和形式，发挥自己的想象力和创造力，创作出自己喜欢的作品。
教师也可以在一旁指导和帮助孩子们，提供一些汉字写作和涂色的技巧和方法。
第三步：学习在孩子们创作的同时，教师也可以通过一些小游戏、比赛等形式，帮助孩子们学习认字、写字和涂色技巧。
教师可以选择一些简单易懂、与生活相关的汉字，进行教学和练习。
例如，教师可以选择“鸟、树、花、蝴蝶”等字作为教学内容，通过写字比赛、认字游戏等方式，帮助孩子们掌握这些字的基本写法和意义。
第四步：总结在活动结束前，教师可以与孩子们进行总结和反思。
让孩子们分享自己的心得体会，回顾活动中的收获和不足，同时也可以给予孩子们一些鼓励和肯定。
活动效果通过这次汉字和字格教学活动，孩子们不仅学会了一些简单的汉字写法和涂色技巧，还培养了自己的创造力和想象力，激发了对语言学科的兴趣和热爱。
大班主题教案有趣的汉字和字格教案及教学反思
大班主题教案：有趣的汉字和字格教案及教学反思教学背景大班学生对于汉字的认知大体上处于初步的认识状态，但是学生们对于汉字的认知还是存在着不少的模糊点与错误点，例如：学生们常常会将一些形状相似的汉字认为是同一个汉字，同时学生们也常常将一些笔画相同的汉字认为是同一个汉字。
这些问题的存在，直接影响了学生们对于汉字的进一步认知和学习。
针对这些问题，我们设计了一些有趣的汉字和字格教案，帮助学生们对于汉字的认知有更进一步的了解和掌握。
教学目标1.学生们能够掌握以汉字笔画为基础的汉字识别方法；2.学生们能够较为准确地将一些笔画相同、或形状相似的汉字区分开来；3.学生们能够在字格内准确地填写相应的汉字；4.学生们能够形成一定的汉字创造能力。
教学设计课前导入在课前，通过播放一段动画片来介绍汉字的起源，帮助学生们了解汉字的来源和发展。
步骤一：汉字笔画的学习首先，教师可以通过黑板课或者ppt等方式让学生们熟悉几个基本的笔画，并与学生们一起跟随着教师的示范进行练习。
步骤二：汉字形状的学习接下来，教师可以通过展示多种形状相同或者相似的汉字，并与学生们一起探讨它们之间的区别。
例如，教师可以展示“大”，“天”，“夫”等字，并通过与学生们的讨论和比较，帮助学生们搞清楚这些字的不同之处。
步骤三：字格填空在此步骤中，教师会通过翻转画板或者黑板上的字格，让学生们将与字格内的空缺相应的汉字填写进去。
步骤四：汉字创造在此步骤中，教师会为学生们展示一些汉字的丰富多样性，并且让学生们尝试来进行创造性的汉字创造。
例如，教师可以展示“辅”和“俯”的区别，并让学生们自主创造一些类似的汉字。
课后总结在教学结束后，教师会与学生们一起回顾今天的学习内容，帮助学生们进一步巩固和加深对于汉字认知方面的掌握。
教学反思通过今天的课程，我们发现学生们对于汉字的认知方面还是存在一定的问题，例如：学生们常常会失败将一些形状相似的汉字认为是同一个汉字，同时学生们也常常将一些笔画相同的汉字认为是同一个汉字。
大班语言教案：有趣的汉字
一、教学目标：1. 了解汉字的基本结构，认识一些常见的汉字。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 汉字的基本结构：左右结构、上下结构、包围结构等。
2. 认识一些常见的汉字，如：人、山、水、火、木、鸟、鱼等。
3. 学习汉字的笔画顺序和书写规则。
三、教学准备：1. 汉字卡片：每人一张，卡片上印有各种汉字。
2. 画笔、画纸：供幼儿书写汉字使用。
3. PPT课件：展示汉字的基本结构和常见汉字。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的形状，激发他们对汉字的兴趣。
2. 讲解汉字的基本结构：教师通过PPT课件，讲解汉字的左右结构、上下结构、包围结构等，帮助幼儿了解汉字的构成。
3. 学习常见汉字：教师展示PPT课件，带领幼儿学习一些常见的汉字，如：人、山、水、火、木、鸟、鱼等。
4. 书写汉字：教师示范书写汉字的笔画顺序和书写规则，引导幼儿自己书写汉字，培养他们的书写能力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深他们对汉字的认识。
五、课后作业：1. 请幼儿回家后，向家长展示所学汉字，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
2. 家长协助幼儿在家里练习书写汉字，加强他们对汉字的记忆。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中注意观察汉字，培养他们的识字意识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示汉字卡片和PPT课件，帮助幼儿直观地了解汉字的形状和结构。
2. 采用互动教学法，引导幼儿积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
3. 采用实践操作法，让幼儿亲自动手书写汉字，提高他们的书写能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解他们对汉字的兴趣和积极性。
2. 书写能力：评估幼儿在书写汉字时的笔画顺序、字形结构和书写规范。
3. 识字意识：观察幼儿在日常生活中是否主动关注和认识汉字。
八、教学拓展：1. 组织汉字拼图游戏，让幼儿在游戏中巩固对汉字的认识。
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇(1)
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《有趣的汉字》进行设计，主要涉及第3章《汉字的演变》和第4章《生活中的汉字》两大部分内容。
详细内容包括汉字的起源、演变过程，以及生活中常见的汉字。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源，感受汉字的演变过程，培养幼儿对汉字的兴趣。
2. 帮助幼儿掌握一定数量的常见汉字，并能正确书写。
3. 培养幼儿观察、思考、表达等综合能力，激发幼儿对中华传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的演变过程、汉字的正确书写。
教学重点：了解汉字的起源，认识常见汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、PPT、挂图、实物等。
学具：彩笔、画纸、练习本、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过实物展示，引导幼儿观察并说出实物的名称，如苹果、桌子等。
（2）出示汉字卡片，让幼儿认识这些实物的汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解汉字的起源，让幼儿了解汉字的演变过程。
（2）通过PPT展示，让幼儿观察不同字体的汉字，如甲骨文、金文、小篆等。
3. 实践活动（15分钟）（1）分组讨论，让幼儿互相交流自己认识的汉字。
（2）进行“汉字接龙”游戏，锻炼幼儿的思维能力和词汇量。
4. 例题讲解（15分钟）（1）以“山、水、火”为例，讲解汉字的笔画和结构。
（2）示范正确的书写方法，让幼儿跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在练习本上练习书写“山、水、火”等汉字。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述汉字的演变过程。
（2）引导幼儿观察生活中常见的汉字，激发幼儿对汉字的探索欲望。
六、板书设计1. 汉字的起源2. 汉字的演变过程3. 常见汉字七、作业设计1. 作业题目：（1）书写“山、水、火”等汉字，每个写5遍。
（2）观察生活中的汉字，与家长分享自己认识的汉字。
2. 答案：（1）书写作业见幼儿练习本。
幼儿园大班语言教案：有趣的汉字
幼儿园大班语言教案：有趣的汉字一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解一些常见的汉字，如“人、山、水、火、木”等。
2. 能力目标：培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感目标：通过学习汉字，让幼儿体验到学习的乐趣，增强自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解一些常见的汉字。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握汉字的基本结构和笔画顺序。
三、教学准备1. 教学材料：汉字卡片、画有汉字的图片、教学课件等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，配有适当的装饰，营造学习氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 老师向幼儿问好，询问他们今天的心情，引导幼儿用语言表达自己的感受。
2. 引入新知识（10分钟）：a. 老师展示汉字卡片，让幼儿观察并说出汉字的名字。
b. 老师讲解汉字的基本结构和笔画顺序，引导幼儿注意汉字的组成部分。
c. 老师通过展示画有汉字的图片，让幼儿找出对应的汉字，并练习书写。
3. 实践活动（10分钟）：a. 老师分组，每组选择一个汉字进行实践活动。
b. 幼儿在老师的指导下，用手指或画笔在纸上书写汉字，并尝试组词。
c. 老师巡回指导，纠正幼儿的书写错误，鼓励他们继续努力。
a. 老师邀请幼儿分享自己在实践活动中的收获和感受。
b. 老师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
c. 老师简要回顾今天的教学内容，提醒幼儿课后继续练习。
五、课后作业1. 家长协助幼儿在家中练习书写今天学习的汉字。
2. 家长鼓励幼儿用今天学习的汉字组词，增强他们对汉字的运用能力。
3. 家长关注幼儿的学习进度，与老师保持沟通，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对于汉字的认识和书写能力。
2. 评价方法：a. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和书写准确性。
b. 收集幼儿的课后作业，评估他们的书写和组词能力。
幼儿园大班语言有趣的汉字教案【含教学反思】
幼儿园大班语言有趣的汉字教案教学目标1.让幼儿初步了解汉字的构成和字形；2.培养幼儿对汉字的兴趣，并提高汉字的书写能力；3.培养幼儿的语言表达能力和听说能力；4.提高幼儿的注意力、观察力和思维能力。
教学准备1.绘本《小熊不会写字》；2.白板、笔、橡皮；3.半张纸、毛笔、墨汁；4.遮掩卡。
教学过程导入环节1.拿出绘本《小熊不会写字》，引导幼儿观看插图，询问：“这是什么书？” “你们知道小熊的故事吗？”2.可以预先准备好一些汉字写在白板上，向幼儿展示，看看幼儿们是否知道这些汉字的意思。
3.引导幼儿讨论：“汉字是由什么组成的？”提高兴趣环节1.用遮掩卡遮住汉字的构成，让幼儿猜汉字，再鼓励幼儿自己写出来。
2.让幼儿观察一些简单的汉字，找出其中相同或不同的部分，并让幼儿在半张纸上用毛笔写出来。
3.可以让幼儿画一个“汉字宝藏图”，将自己喜欢的汉字写在图中。
听写环节1.准备好一些常用汉字和幼儿熟悉的短语，向幼儿念出来，让幼儿注意听，再让幼儿回忆并写出来。
2.通过听写尝试一些较复杂的汉字，引导幼儿理解其组成部分和意思。
3.可以将汉字和拼音配对，让幼儿在白板上写出相应的拼音。
教学反思本次汉字课程教学，在幼儿园大班的实际教学中，取得了比较好的效果。
主要的原因是具有很强的趣味性，引导幼儿通过有趣、游戏、互动的形式去学习汉字，激发幼儿的学习兴趣，促进学习动力的提升。
此次课程设计的一个关键点就是在观察和书写的环节中，使用了很多的比较极端的思考方式。
通过对比类型和区分的方式，促使幼儿们能够将很多复杂的汉字逐渐变得变得简单化。
这有利于培养幼儿们的思维方式和思维习惯,有利于他们在母语教育中更优秀的表现。
幼儿们在学习汉字的课程中，对于各类汉字的构成和意义获得了更加严谨和全面的认识，希望这种全方位、多角度的教学方式能够给幼儿们带来更好的学习效果。
《有趣的汉字》幼儿园大班优质教案5篇
《有趣汉字》幼儿园大班优质教案5篇一、教学内容本节课我们将学习《有趣汉字》。
教学内容主要来自于幼儿园大班教材第三章节，重点探讨汉字基本结构和趣味性。
详细内容包括认识汉字组成部分，如“人、口、手”等基本笔画，通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握汉字书写和认读。
二、教学目标1. 让孩子们解汉字基本结构，掌握一些简单汉字。
2. 培养孩子们对汉字兴趣，激发他们学习汉字热情。
3. 提高孩子们观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解汉字基本结构，并能正确书写。
教学重点：通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、PPT课件、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣汉字，让孩子们观察并说出它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）以汉字“人、口、手”为例，讲解汉字基本结构和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在练习本上模仿书写这三个汉字，并给予个别指导。
4. 游戏环节（10分钟）组织“找汉字”游戏，让孩子们在规定时间内找出藏有汉字卡片，找到最多者获胜。
5. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组合作完成一幅以汉字为主题创意画。
让孩子们展示自己作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《有趣汉字》2. 板书内容：汉字基本结构：人、口、手汉字书写方法：按笔顺、从左到右、从上到下七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“人、口、手”各10遍，并标注笔顺。
画一幅含有这三个汉字创意画。
2. 答案：抄写部分：见孩子们书写作业。
创意画部分：见孩子们绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长解孩子在学校学习情况，共同关注孩子成长。
大班语言教案：有趣的汉字
大班语言教案：有趣的汉字一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识和了解汉字的基本结构和组成部分。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们主动学习汉字的积极性。
二、教学重点与难点：重点：认识汉字的基本结构和组成部分。
难点：掌握汉字的笔画顺序和书写方法。
三、教学准备：1. 教具准备：汉字卡片、图片、书写工具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——有趣的汉字，激发他们的学习兴趣。
2. 基本笔画学习：教师展示汉字卡片，讲解汉字的基本结构和组成部分，如横、竖、撇、捺等。
3. 观察与比较：教师展示不同汉字的图片，让幼儿观察并比较它们的相同点和不同点。
4. 书写练习：教师指导幼儿书写简单的汉字，强调笔画顺序和书写规范。
5. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾本次学习内容，鼓励他们在家中与家长一起练习汉字书写。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起找出生活中的汉字，观察并认识它们。
2. 家长协助幼儿进行汉字书写练习，巩固所学知识。
3. 家长鼓励幼儿讲述今天在幼儿园学习的内容，增强他们的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对汉字知识的兴趣和掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的书写练习情况。
3. 对幼儿进行汉字书写测试，评估他们对汉字结构和书写技巧的掌握。
七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和难度，以适应幼儿的学习需求。
2. 针对幼儿在家庭练习中的问题，与家长共同寻找解决办法，提高幼儿的书写能力。
3. 针对测试结果，针对性地加强幼儿的汉字书写训练，确保他们能够熟练掌握。
八、教学延伸活动：1. 组织汉字拼图比赛，让幼儿在游戏中提高对汉字的认识和记忆。
2. 开展汉字绘画活动，让幼儿发挥创意，用汉字组成有趣的画面。
3. 邀请家长参与亲子活动，共同制作汉字手工艺品，增进亲子关系。
幼儿园大班语言教案：有趣的汉字
一、教学目标1. 让幼儿对汉字产生兴趣，感受汉字的形状和结构。
2. 帮助幼儿认识和记忆一些常见的汉字。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 认识汉字“山”、“水”、“花”、“鸟”、“太阳”。
2. 学习汉字的基本笔画和结构。
3. 通过游戏和活动，让幼儿理解和运用这些汉字。
三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习汉字。
2. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆汉字。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际环境中运用汉字。
四、教学准备1. 教学PPT：包含汉字“山”、“水”、“花”、“鸟”、“太阳”的图片和例句。
2. 实物：山、水、花、鸟等模型或图片。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 导入新课（10分钟）教师展示PPT，带领幼儿认识汉字“山”、“水”、“花”、“鸟”、“太阳”，并通过图片和实物进行讲解。
3. 学习汉字（10分钟）教师讲解汉字的基本笔画和结构，引导幼儿观察和模仿。
让幼儿用画笔或彩泥创作含有这些汉字的图画。
4. 实践活动（10分钟）教师创设生活情境，让幼儿实际运用所学的汉字。
例如，让幼儿扮演小动物，根据实物卡片上的汉字做出相应动作。
5. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
教师鼓励幼儿在课后继续观察生活中的汉字，增强对汉字的认知。
6. 课后作业让幼儿家长协助，收集生活中的汉字，下节课分享。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对汉字的兴趣和认知程度。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，观察他们是否能正确运用所学的汉字。
3. 收集幼儿的课后作业，了解他们在家庭环境中对汉字的学习和应用情况。
七、教学拓展1. 开展汉字主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，用汉字组成有趣的图画。
2. 组织汉字拼写比赛，提高幼儿对汉字的记忆和拼写能力。
幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案
幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案(通用 6 篇)1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。
2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
3、培养幼儿的合作、商议能力。
1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部份汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。
2、物质准备：汉字知识 PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。
重点：引导幼儿自己发现象形字预会意字的特点，知道文字的目的及用途。
难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、商议。
(1)出示甲骨文的 P 阳图片，了解甲骨文的特点。
教师：小朋友中有不少人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。
教师：这是一个什么图案？猜一猜它们是什么？它是字吗？如果是字？它是一个什么字？中国字？外国字？外星人的字？还是中国古代的字？你们看得懂它们的意思吗？教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么？幼儿：像鸡蛋！像球！像一张饼！像太阳！教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成为了日字。
教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。
教师：我们刚才看到的那些图案是浮现最早的文字，叫做甲骨文。
在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻划图案来记录事情的，这就是当时的文字。
(2)出示象形字的 P 阳图片，了解象形字的特点。
教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做象形字。
教师：看看它像什么？猜猜是什么字？幼儿 1：山，它上面的尖就像山峰。
幼儿 2：月，像月亮一样弯弯的。
幼儿 3：门，摆布直直的就像两扇门一样。
教师：“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰；“月”就像一弯明月；“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼；“门”字就是左右两扇门的形状；而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
大班语言优质课《有趣的汉字》教案（通用5篇）
大班语言优质课《有趣的汉字》教案大班语言优质课《有趣的汉字》教案（通用5篇）大班语言优质课《有趣的汉字》教案1活动目标1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。
初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3、认识10个生字。
课时安排四课时活动过程第一课时制定和交流小组活动计划1、激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。
2、介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
3、分组：自由组合成合作小组。
每组7－8人，选出小组负责人。
4、制定计划：例：“有趣的汉字”活动计划活动时间：x月x日活动地点：xx家活动内容：（1）搜集或自编字谜（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（3）了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分工：组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx插图：xx日期：x月x日5、交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。
反思：搜集和调查资料（两课时）通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。
相关资源介绍。
第二课时猜字谜一、激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。
请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。
二、猜教材中列出的字谜。
1、画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
2、千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
3、一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
4、有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
5、这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点6、一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
幼儿园大班语言教案有趣的汉字
幼儿园大班语言教案有趣的汉字一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四单元《有趣的汉字》。
详细内容包括：认识汉字“大”、“小”、“多”、“少”，学会用这些汉字进行简单描述；通过有趣的故事和实践活动，让幼儿初步感受汉字的形态美和意义美。
二、教学目标1. 让幼儿认识汉字“大”、“小”、“多”、“少”，并能正确书写。
2. 培养幼儿用汉字进行简单描述的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们主动学习汉字的积极性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解汉字的意义，并能运用到实际情景中。
重点：学会认读和书写汉字“大”、“小”、“多”、“少”。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、故事书、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：铅笔、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个大气球和一个小红球，引导幼儿观察并说出它们的特征。
（2）邀请幼儿用“大”、“小”描述气球和红球。
2. 故事讲解（5分钟）（1）教师讲述《大小多少的故事》，引导幼儿关注故事中的汉字。
（2）教师提问，让幼儿回答故事中涉及到的汉字。
3. 汉字认读（5分钟）（1）教师出示汉字卡片，引导幼儿认读“大”、“小”、“多”、“少”。
（2）教师带领幼儿用手指书空，正确书写汉字。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题：“这是一个大苹果，一个小苹果。
”（2）引导幼儿用汉字“大”、“小”描述图片。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿用汉字“大”、“小”、“多”、“少”进行描述练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
（2）引导幼儿发现生活中其他可以用汉字“大”、“小”、“多”、“少”描述的事物。
六、板书设计1. 在磁性黑板上写出汉字“大”、“小”、“多”、“少”，并标注正确的读音。
2. 画出与汉字相关的图片，如大气球、小红球等。
七、作业设计1. 作业题目：请用汉字“大”、“小”、“多”、“少”描述一下你的家人。
大班语言教案：有趣的汉字和字格
大班语言教案：有趣的汉字和字格教材简介本教案是针对大班幼儿的语言学习课程，主要教授汉字基础知识，旨在通过有趣的汉字教学，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和文字认知能力。
教学目标通过本课程的学习，幼儿将会： - 掌握30个基础汉字的笔画和读音； - 识别并写出汉字； - 了解字的结构和演变； - 培养对汉字的兴趣和热爱。
教学准备•教学PPT或黑板、彩笔；•汉字卡片或字格；•有趣的教具和小游戏。
教学流程第一部分：汉字基础知识1.复习前两个汉字先让幼儿回忆前几堂课学过的汉字，指认字牌，念出字音和意思。
2.确认新学汉字和声、形、义用图片、视频等辅助教学，教授新的汉字，并解释其声、形、义，让幼儿通过感性的认识，学习汉字的基本概念。
3.认读新学汉字让幼儿认读新学汉字，可以使用字格或卡片，同时请幼儿画出汉字的笔画。
第二部分：字的结构和演变1.讲解汉字的结构通过图片、图表等多媒体手段，讲解汉字的结构，帮助幼儿理解汉字的构成方式。
2.字的演变引入汉字演变的概念，使用现代汉字和古代汉字的对比，让幼儿体会汉字的演变和传承。
第三部分：幼儿汉字游戏1.汉字接龙老师先说出一个汉字，让幼儿接着说一个与上一个汉字结尾相同的汉字，并念出字音和意思，通过游戏激发幼儿学习兴趣。
2.汉字填空通过字格等方式，让幼儿填空写出汉字，可以根据幼儿的实际情况调整填空难度，增强幼儿的学习成就感。
总结通过本课程的学习，幼儿学会了更多的汉字和汉字知识，并且通过游戏的形式，加深了对汉字的认识和热爱。
相信随着课程的推进，幼儿们的学习成绩也会越来越好。
幼儿园丨大班语言丨教案《有趣的汉字
幼儿园丨大班语言丨教案《有趣的汉字一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《有趣的汉字》，主要内容包括汉字的起源、发展历程以及汉字的基本笔画和结构。
通过学习，让幼儿了解汉字的演变过程，培养他们对汉字的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 使幼儿了解汉字的起源和发展历程，知道汉字的基本笔画和结构。
2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的情感。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解汉字的起源和发展历程，掌握汉字的基本笔画和结构。
难点：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：汉字演变图、汉字卡片、PPT课件学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示PPT课件，引导幼儿了解汉字的起源和发展历程，使他们对汉字产生兴趣。
2. 讲解汉字基本笔画和结构（10分钟）教师讲解汉字的基本笔画和结构，让幼儿观察、比较，并引导他们发现汉字之间的相同点和不同点。
3. 动手操作（10分钟）让幼儿利用彩纸、剪刀和胶棒，动手制作汉字卡片，加深他们对汉字笔画和结构的记忆。
4. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“汉字接龙”游戏，培养他们的观察力和思维能力。
六、板书设计汉字演变图、汉字基本笔画和结构七、作业设计1. 画一画：请幼儿用画笔和彩纸，画出一个自己喜欢的汉字，并剪下来。
答案：幼儿可以画出各种自己喜欢的汉字，如“太阳”、“小鸟”、“花朵”等。
2. 找一找：请幼儿在家人或朋友帮助下，找出生活中的汉字，并拍照或画下来。
答案：幼儿可以在生活中找到各种汉字，如商标、路标、书籍等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解汉字的起源、发展历程以及基本笔画和结构，使幼儿对汉字有了更深入的了解。
在教学过程中，注意激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力和动手操作能力。
通过游戏环节，巩固了所学知识，提高了幼儿的思维能力。
在课后拓展延伸环节，鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园大班有趣的汉字语言教案
幼儿园大班有趣的汉字语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第三单元《有趣的汉字》，具体内容包括：认识汉字“大”、“小”、“多”、“少”，学习简单的汉字书写，理解汉字的含义，通过趣味活动培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握汉字“大”、“小”、“多”、“少”，学会书写这些汉字。
2. 培养幼儿对汉字的敏感性，激发幼儿学习汉字的兴趣。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：汉字“大”、“小”、“多”、“少”的书写和运用。
重点：让幼儿认识并掌握这些汉字，培养幼儿对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、图片、磁性黑板、故事书、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的大、小、多、少现象，引导幼儿观察、思考，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解汉字（10分钟）（1）出示汉字卡片，引导幼儿认识汉字“大”、“小”、“多”、“少”。
（2）通过图片、动作、故事等形式，让幼儿理解汉字的含义。
3. 汉字书写（10分钟）（1）教师在磁性黑板上示范书写汉字“大”、“小”、“多”、“少”。
（2）幼儿在练习本上跟随教师书写，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）通过故事、游戏等形式，讲解汉字的运用，让幼儿在实际情境中感受汉字。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示图片，让幼儿用汉字“大”、“小”、“多”、“少”进行描述。
（2）幼儿互相讨论，进行描述。
六、板书设计1. 板书《有趣的汉字》2. 板书内容：汉字“大”、“小”、“多”、“少”汉字含义汉字书写七、作业设计1. 作业题目：（1）用汉字“大”、“小”、“多”、“少”描述一幅画。
（2）家长协助幼儿完成一幅关于汉字“大”、“小”、“多”、“少”的画。
2. 答案：（1）示例：这幅画中有一个大大的苹果，一个小小的橘子，很多颗糖果，很少的饼干。
幼儿园大班语言教案设计：有趣的汉字和字格
幼儿园大班语言教案设计：有趣的汉字和字格一、教学目标1.能够通过游戏认识常用汉字并理解其含义；2.能够正确书写和拼读所学的汉字；3.能够通过练习掌握汉字的笔画和结构；4.能够作出美观的汉字字格和认真的汉字作业。
二、教学准备1.汉字卡片；2.笔、纸、橡皮；3.颜色笔、水彩笔等绘画工具；4.汉字字格。
三、教学过程1. 导入环节通过引入有趣的游戏来吸引孩子们的注意力，并激发孩子们对汉字的兴趣和好奇心。
游戏：汉字接龙规则：老师先报出一个汉字，然后让第一个学生接着说一个与上一个汉字同音的词语作为下一个汉字，接下来其他学生按照这个顺序一个一个进行汉字接龙，如果有学生说错了，就被淘汰掉。
2. 学习环节1）认识汉字老师通过一张张的汉字卡片，依次向学生介绍每个汉字的读音和含义，并通过举例子让学生更好地理解。
2）学习汉字书写和笔画老师拿出纸张和笔，向学生们展示如何正确书写汉字及其笔画结构，并进行示范，让学生们模仿。
3）练习作业和汉字字格老师为学生们准备汉字字格，并让他们掌握如何进行汉字练习和作业。
同时，老师还可以鼓励学生们用不同颜色的笔进行涂色，美化自己的作品。
3. 活动环节1）赛花环老师为每个学生发放一张纸，让他们用琴线组成花环样式，并书写一个指定的汉字。
然后将他们的作品挂在教室的墙上，评选出最好的作品。
2）做贺卡老师为每个学生发放一张卡片，并让他们选择自己喜欢的汉字进行书写。
学生们还可以用颜色笔涂出汉字的轮廓，让整个卡片更加美观。
学生制作好的贺卡可以赠送给亲人或朋友。
四、小结通过本次教学，让学生们了解了常用汉字的含义、笔画和书写技巧，并增加了对汉字的兴趣和热爱。
通过制作汉字字格和参加赛花环、做贺卡等活动，让学生们收获了实际的技能和快乐的体验，提高了他们的综合能力和创造力。
大班语言教案有趣的汉字精选
大班语言教案有趣的汉字精选一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的汉字》一节。
详细内容包括汉字的起源、演变过程，以及生活中常见的有趣汉字，如“人”、“大”、“口”、“手”等。
通过本节课的学习，让孩子们了解汉字的丰富内涵，激发他们对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 了解汉字的起源、演变过程，认识到汉字的趣味性。
2. 学会书写基本笔画，掌握几个简单的汉字。
3. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画和结构。
2. 教学重点：学会书写简单的汉字，了解汉字的趣味性。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事《仓颉造字》，引导孩子们了解汉字的起源，激发他们对汉字的兴趣。
2. 讲解：利用挂图和多媒体设备，展示汉字的演变过程，让孩子们认识到汉字的丰富内涵。
3. 实践：分发汉字卡片，让孩子们观察、讨论，并尝试书写基本笔画。
4. 例题讲解：以“人”、“大”、“口”、“手”为例，讲解汉字的结构和书写方法。
5. 随堂练习：让孩子们在田字格练习本上书写所学汉字，教师巡回指导。
7. 游戏环节：组织一个“找字游戏”，让孩子们在游戏中巩固所学汉字。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：（1）汉字的起源（2）汉字的演变过程（3）生活中有趣的汉字（4）汉字的基本笔画和书写方法七、作业设计1. 作业题目：请在田字格练习本上，分别书写“人”、“大”、“口”、“手”四个汉字，每个汉字写一行。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讲解、实践等多种方式，让孩子们了解了汉字的起源、演变过程和书写方法。
但在教学过程中，要注意观察每个孩子的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中发现有趣的汉字，并尝试用所学知识去解读。
同时，可以开展一些关于汉字的亲子活动，提高孩子们对汉字的兴趣。
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇大班语言教育活动：有趣的汉字一、教学内容《有趣的汉字》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，主要内容包括：认识简单的汉字，了解汉字的起源，通过有趣的游戏和活动，引发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握一些简单的汉字，如“人、口、手、心”等。
2. 培养幼儿对汉字的起源和演变产生兴趣，了解汉字的文化内涵。
3. 通过观察、想象和表达，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的认识与书写。
教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、多媒体课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字故事《汉字的起源》，引发幼儿对汉字的兴趣。
2. 讲解：结合挂图和多媒体课件，讲解汉字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源。
3. 认识汉字：展示汉字卡片，引导幼儿认识并读准汉字，如“人、口、手、心”等。
4. 例题讲解：以“人”字为例，讲解汉字的书写方法和步骤。
5. 随堂练习：让幼儿在田字格本上练习书写所学的汉字。
6. 游戏环节：组织“找汉字”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：（1）汉字的起源（2）简单的汉字：人、口、手、心（3）汉字的书写方法七、作业设计1. 作业题目：请在田字格本上正确书写下列汉字：人、口、手、心。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习汉字过程中的兴趣点和困难，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找生活中的汉字，与家长一起分享学习汉字的乐趣。
同时，可开展相关的主题活动，如“汉字文化周”，让幼儿深入了解汉字文化，培养他们对中华传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教具与学具的准备。
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活动目的：1、对汉字有兴趣，能主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。
2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置。
3、养成细致观察的习惯。
活动准备：汉字卡片、象形文字的图片等。
活动过程：一、必学活动：（17人，重点指导）
（一）开展游戏：谁是我的好朋友。
玩法：幼儿围成圆圈，每人一张汉字卡片放在椅子下面。
幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边走，走到谁那儿诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并说：“我的朋友在这里。
”游戏反复进行。
（二）了解汉字的由来。
1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。
2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。
（三）开展游戏：给汉字找家。
1、师逐一出示汉字卡片，引导幼儿认读，如门、窗、桌等。
2、幼儿给字找家，把字贴在班上相应的位置上，巩固幼儿对汉字的认识。
（四）开展游戏：大抽奖。
玩法：幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券（奖券上写着汉字），对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖。
活动后可以找老师领取一份奖品。
（五）小组操作活动。
A组：用积木拼摆汉字。
（在结构区操作，墙上贴有字卡供参考。
）
B组：用塑料卡片拼摆汉字。
（桌面操作，适合能力比较强的孩子。
）
二、自选活动：（10人，由冯老师指导）
（一）自学活动：字格游戏。
1、印染花布：幼儿做印染工人，按范例摆图案，一定要与图样
的位置一样。
2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画图案，画的应与范例一
样。
3、跳格子：地上画好田字格，幼儿互相当指挥员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、位置。
（二）区域活动：（8人，由刘老师指导）
美工区：粘字游戏等。
操作区：汉字瓶子棋等。
计算区：计算小花网等。
评析：该活动能以游戏的形式开展，幼儿参与游戏，学习的劲头很足。
采用的游戏能循序渐进，逐渐地加强难度。
老师能尊重幼儿，让幼儿自主选择，能让幼儿互动学习，发展幼儿的交往能力。
建议将抽奖的游戏放在最后，立刻颁奖，体现出活动的高潮。
“给汉字找家”的游戏可以选择通俗易懂的字，难度不可过高。
在认识象形文字的一环节中，可以让孩子自己上来贴汉字，效果更好。
可以引导孩子从字的特点进行分析，说出象在哪里，不象在哪里，为什么你觉得它象？游戏的要求老师要提得到位些，可以通过示范让孩子明确游戏的玩法及要求。