常见修辞手法及说明方法答题格式

语文常见题型答题格式

语文常见题型答题格式赏析句子方法（技巧）：1.从修辞的角度赏析答题格式：运用了…修辞手法+生动形象地写出了…内容 ,+表现了…情感/效果等 (写作目的)【例】：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。

表达了作者对藤萝花的赞美之情。

2.从词语运用的角度赏析。

（如动词、形容词、叠词……）答题格式：运用了……词语，……词生动形象地写出了（描述了）……（内容）和情感（效果、目的）（1）好一会儿，我感觉到她抓住我的那只手有了力度，她攥住了我的三根手指头，紧紧地攥住，两颗晶莹的泪珠，从她的眼角滚落而下。

答案：（1）运用了动词描写，一个‘攥’字，生动形象地写出了女儿抓妈妈手指头的力度，刻画出了女儿对妈妈的难割难舍的依恋；（2）当我把这个结果告诉女儿时，她一下子就搂紧了我的脖子，搂得很紧。

答案：（2）运用了动词描写，一个‘搂’字生动形象地写出了女儿死里逃生的庆幸与激动，真实地再现了人物复杂的心理。

3.从写作方法上看句子: 表达方式、人称、表现（艺术）手法如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等，人的感官：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。

例：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。

虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。

你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?”赏析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。

4.从结构作用的角度赏析。

总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心等。

（详见下文中开头、中间、结尾作用）5. 句式及语言特点常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等。

说明方法修辞手法描写手法汇总

说明方法、修辞手法、描写手法作用汇总一、“方式、手法”的区分：艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

二、说明方法：举事例分类别列数据作比较画图表下定义作诠释打比方摹状貌引资料（共10种）。

（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

（3）列数据：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。

需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

（4）作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来。

（5）画图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

（6）下定义。

用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

（7）作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

（定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。

形式相同，一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

）（8）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

（9）摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。

初中语文说明文答题模板

说明文答题模板1.说明文特点：准确、严密、科学. 事物说明文：说明事物的是事物说明文按描写对象分事理说明文：解说事理的是事理说明文2.说明文类型一般说明文按语言特色分生动说明文3.结构形式：1、总分式 2、并列式 3、递进式4.说明文顺序：（1）时间顺序；（2）空间顺序；（3）逻辑顺序：5、说明文结构：总—分—总，并列式、递进式等。

考点一:说明方法及其作用① 举例子：举_____为例（或列举_____的事例），具体有力的说明了_____（事物）的_____特点，便于读者理解，增强了文章的说服力.② 作比较：通过_____与_____的对比（比较），突出强调的说明了_____（事物）的_____特点，更增强了表现效果（增强了说服力）.③ 列数字：[包括确数和约数]用表示_____（准确、估计、推测…）的数字，准确直观地说明了_____（事物）的_____特点，体现了说明文语言的准确性（让人信服）.④ 打比方：把_____（本体）比作_____（喻体）[或用喻体比喻本体]，生动形象地说明了_____（事物）的_____特点，化抽象为具体，更易使人理解.⑤ 分类别：用分类说明的方法，解释了_____（事物）的_____特点，便于读者区分、理解，增强了说服力.⑥ 下定义：通过下定义，科学准确简明地从本质上揭示了_____.⑦ 列图表：直观形象地说明了_____（事物）的_____特点，使说明简单明了，一目了然，易于读者理解.⑧ 摹状貌：对_____事物的_____特征进行描写，生动形象地说明了_____（事物）的_____特点.⑨ 作诠释：用作诠释的说明方法，对_____（事物）的_____特征加以具体解释，深入浅出，使说明通俗易懂，便于读者理解.⑩ 引用：（1）注意事项：a.引用名人的话，可能是表现_____（事物）的_____特点，是为了点出_____；b.放在开篇引用古诗词，增强文章的感染力（诗情画意），吸引读者的阅读兴趣，回味的空间；c.引用俗语，吸引读者阅读兴趣，引出说明对象××.格式：引用___，具体有力地说明了___（事物）的_____特点，增强了文章的可读性.（/趣味性和艺术感染力，引起读者的阅读兴趣或思考），增强了说服力.[此外还要注意它是否在结构上起了什么作用（例如在开篇引出下文或中间过渡）考点二：加点词语的作用4.说明方法及作用1、阐释词语在句子中表达的含义，并解释句子内容2、运用的手法（修辞手法、细节描写、表现手法等）3、准确具体（或其他形容词）+说明对象+说明特征4、吸引读者兴趣（符合实际情况，具有科学性或其他符合的术语）5、这个词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性考点三：···词能否删去1、不能2、词语的含义3、词语所在句子的含义4、若删去，原来的····意思就变成了····的意思。

高考语文答题模板

高考语文答题模板（一）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4.对比：强调了……突出了……5.反复：强调了……加强语气（二）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）古诗鉴赏题的做法表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

说明文的说明方法及其作用答题格式

说明文的说明方法及其作用答题格式全文共1篇示例，供读者参考一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

）三、说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——a、引用具体的事例；（作用同举例子）b、引用具体的数据；（作用同列数字）c、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

语文阅读答题格式

语文阅读答题格式一．修辞手法修辞手法的作用：（1）它本身的作用。

（2）结合句子语境。

1、比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：自问自答，引人注意，启发思考。

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

答题格式：强调了……突出了……5、反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。

抒情强烈，富有感染力。

答题格式：夸大了……加强语气6、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

其他常见的几种修辞手法的表达作用（1）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（2）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（3）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

（4）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。

（5）反语：增长讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

二、说明方法（两大说明方式：平实说明与生动说明）语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）列数字、作比较、举例子、打譬喻、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料说明方法的作用：1、举例子：即以具体事物为例的方法。

（例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。

如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。

”）答题格式：具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。

2、分类别：即对说明事物分门别类的方法。

（例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，另外一种叫异养。

”）答题格式：条理清晰地说明了…。

3、打譬喻：即用比喻来讲明事物的方法。

说明方法及其作用答题模式

说明方法及其作用答题模式1.打比方①运用了打比方的说明方法②〔把甲比作乙，或把甲类事物比作乙类事物〕形象而生动的说明了*种事物的*种特征或*种事理，③从而使说明的事物生动形象，通俗易懂，具体可感。

2.作比拟①运用了作比拟的说明方法②把……和……比拟，在比照中说明了……事物……特征或……事理，③从而使说明的事物更具体形象。

3.分类别①运用了分类别的说明方法，②说明了……事物的……特征③从而使说明的事物条理清晰，脉络清楚。

4.摹状貌①运用了摹状貌的说明方法，②通过具体生动的描摹，说明了……事物的……特征，③从而使说明的事物生动形象，使文章更具可读性。

5.举例子①运用了举例子的说明方法，②举了……例子，确切的说明了……事物的……特征③从而使说明的事物更具体，更有说服力。

6.列数字①运用了列数字的说明方法，②用具体数字准确客观的说明了……事物的……特征③从而使说明的事物具体直观，令读者信服。

7.下定义①运用了下定义的说明方法，②给……下了定义。

③提醒了……事物的本质属性。

练习：第一种题型：该句运用了什么说明方法？有什么作用？1)卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

1)第一段"有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……〞二、指出以下各句使用的说明方法。

〔1〕在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。

这种光圈叫做晕。

〔〕〔2〕华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。

〔〕〔3〕那最轻盈、站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好似微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云，叫积云……在晴天，我们还会偶见一种高积云。

〔〕说明文语言答题方法指导说明文的语言有什么特点？〔对说明文语言的考察一般有两种方式〕1．辨析说明文语言准确性、严密性的特点。

各种修辞手法的作用

七年级语文常用基本概念汇总与辨析一、各种修辞手法的作用常见的修辞方法有:比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问. 1、比喻、拟人:生动形象；答题格式:生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气；答题格式:强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问:强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复:强调了……加强语气(此外，教材中出现较多的修辞方法还有:引用、拟物、双关、顶针（或称”联珠"）、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。

）二、常见记叙文(散文、小说）写作表现手法及作用（常见的有象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬）1、象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物"也就是“借此言彼"，主旨含而不露，隐而不晦。

2、衬托：是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

3、欲扬先抑(先抑后扬）:引发好奇,感情铺垫,突出表现。

4、托物言志:作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感,含蓄、哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

5、借景抒情:通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感。

6、虚实结合：可以抓住重点,突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点,更集中地揭示题旨.结构紧凑，笔墨集中.7、动静相衬：动衬静,静衬动,生动的烘托作用，相得益彰。

8、以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力.9、渲染烘托：渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点,用以加深主题的一种表现手法.衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。

语文修辞手法答题模板

语文修辞手法答题模板
语文修辞手法是指作者通过一定的表达方式和技巧，运用各种修辞手段来达到修辞的目的，增强文章的艺术感染力和表现力。

下面是一个简单的答题模板供参考：
第一步：确定修辞手法
首先，仔细阅读文章，理解文章的主旨和作者的写作意图。

在答题时，要根据具体的文章内容和上下文，确定出作者使用的修辞手法。

第二步：分析修辞手法的作用
接下来，分析修辞手法在文章中的作用。

可以从以下几个方面进行分析：
1. 表现手法：分析修辞手法在文字表达上的作用，如是否增强了描述的生动性、形象性等。

2. 情感表达：分析修辞手法在情感表达上的作用，如是否增强了文章的感染力、抒发了作者的情感等。

3. 逻辑推理：分析修辞手法在逻辑推理上的作用，如是否增强了文章的说服力、引导了读者的思考等。

4. 文章结构：分析修辞手法在文章结构上的作用，如是否起到了承上启下的作用、连接了不同段落等。

第三步：举例说明
最后，通过具体的例子来说明作者使用了哪些修
辞手法，并解释其具体作用。

可以引用文章中的片段或者句子，结合具体的分析和解释进行说明。

需要注意的是，在答题时要注意语言的准确性和连贯性，尽量使用恰当的修辞术语和明确的表达方式。

同时，也要注意避免照搬教科书上的定义，要结合具体的文章内容进行分析。

语文阅读答题格式

语文阅读答题格式一、概括文章内容1. 记叙文2. 说明文- 一般是：说明对象+说明对象的特征+运用了啥说明方法（如果题目有要求的话）。

例如介绍大熊猫的说明文，就可以说“文章介绍了大熊猫（说明对象），它有黑白相间的毛色、爱吃竹子、动作憨态可掬等特征（说明对象的特征），文中运用了列数字（如果有提到大熊猫的体重、数量等数据）、打比方（如果把大熊猫比作什么可爱的东西）等说明方法（如果有要求提及）。

”二、赏析句子1. 从修辞角度- 如果句子用了比喻的修辞，就说：这个句子运用了比喻的修辞手法，把[本体]比作[喻体]，生动形象地写出了[本体的特点]，表达了[作者的情感或者句子的作用]。

比如“月亮像个大圆盘挂在天上。

”就可以说“这个句子运用了比喻的修辞手法，把月亮比作大圆盘，生动形象地写出了月亮又大又圆的特点。

”- 要是拟人句呢，就说：句子运用了拟人的修辞手法，把[事物]当作人来写，赋予[事物]人的[动作、神态、情感等]，生动地表现出[事物的特点或者作者的情感]。

例如“小草偷偷地从土里钻出来。

”可以回答“句子运用了拟人的修辞手法，把小草当作人来写，赋予小草‘偷偷地钻’这样人的动作，生动地表现出小草破土而出的生机与活力。

”2. 从描写角度（人物描写或者环境描写）- 人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态描写）- 如果是外貌描写，就说：这个句子是外貌描写，通过描写[人物的外貌特征，像面容、衣着等]，表现出[人物的身份、性格或者生活状态等]。

例如“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

”可以回答“这个句子是外貌描写，通过描写他满脸灰尘、衣服破烂且带血等外貌特征，表现出他经历了艰难困苦或者遭遇了危险。

”- 动作描写：句子运用了动作描写，通过描写[人物的具体动作]，生动地表现出[人物的性格特点或者当时的心理状态]。

像“他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，用力一跃，把球投了出去。

”就可以说“句子运用了动作描写，通过描写他捧球、吸气、踮脚、投球等动作，生动地表现出他对投球这件事的专注和努力。

说明文说明方法答题格式

‎‎‎‎说明文说明‎方法答题格‎式篇一：‎语‎文说明文阅‎读的答题格‎式语文说‎明文阅读的‎答题格式‎1、‎从说明对象‎的角度：‎事物‎性说明文、‎事理性说明‎文。

‎‎2、从说明‎文语言特征‎：‎平实的说明‎文、生动的‎说明文。

‎题‎型一：‎分析说‎明方法的作‎用举例子‎：‎形象具体的‎说明了xx‎事物的xx‎特点列数‎字：‎具体准确‎有说服力的‎说明了xx‎事物的xx‎特点打比‎方：‎生动形象‎的说明了x‎x事物的x‎x特点，增‎强了文章的‎表达效果‎分类别：‎条理‎清晰地说明‎了（介绍了‎）xx事物‎，使文章具‎有条理性‎下定义：‎简明‎，周密，科‎学准确的说‎明了（介绍‎了）xx事‎物，具有权‎威性作诠‎释：‎对事物的‎特征/事理‎加以具体的‎解释说明，‎使说明更通‎俗易懂。

‎摹‎状貌：‎对事物‎的特征/事‎理加以形象‎化的描摹，‎使说明更具‎体形象。

‎列‎图表：‎用列图‎表的方式对‎事物的特征‎/事理加以‎说明，使说‎明更简明更‎直观。

‎引用‎说明：‎引用说‎明有以下几‎种形式——‎引用具体‎的事例；（‎作用同举例‎子）引用‎具体的数据‎；（作用同‎列数字）‎引用名言、‎格言、谚语‎；作用是使‎说明更有说‎服力。

‎引用‎神话传说、‎新闻报道、‎谜语、轶事‎趣闻等。

作‎用是增强说‎明的趣味性‎。

‎（引用说‎明在文章开‎头，还起到‎引出说明对‎象的作用。

‎）题型二‎：‎分析某词能‎否去掉“‎大概、八成‎、差不多、‎可能、有可‎能、也许、‎容易、大约‎??”等词‎是起限制的‎作用，表示‎（词的具体‎意思）体现‎了说明文语‎言的准确性‎，如果去掉‎，所说内容‎就绝对化了‎，与事实不‎符，所以不‎能去掉“‎有研究表明‎，有资料显‎示，据专家‎，学者说?‎???”等‎词强调了是‎经过（研究‎，调查，权‎威专家所说‎）的事实，‎具有权威性‎，容易使读‎者信服，所‎以不能去掉‎，体现了说‎明文语言的‎准确性、科‎学性、权威‎性。

语文阅读理解答题方法及技巧

语文阅读理解答题方法及技巧概括文章（记叙文，小说）主要内容的方法（包括句、段）：什么时间什么地点什么人做什么事，怎么样。

一、理解文章标题的含义：答题要点一般有：1、点明中心；2、引起读者阅读的兴趣；3、是本文的线索；4、表明主要人物；5、点明主要内容。

二、各种修辞手法的作用:1、拟人答题格式：运用拟人的修辞手法，赋予***以人的情态（动作），生动形象地写出了******，表达了作者******情感。

2、排比答题格式：运用排比的修辞手法，使行文朗朗上口，有极强的表现力，能增强文章的表达效果和气势。

3、比喻答题格式：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了****** (所指的对象揭示出来)，表达了作者******情感。

4、反衬答题格式：运用反衬的修辞手法，给人以鲜明的感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。

5、打比方的说明方法及作用：答题格式：运用打比方的说明方法，生动、形象地说明了（事物）的（特点），增强了文章的趣味性。

6、“大约”“大概”“差不多”表示不确定，或表示不很准确的估计，它体现了说明文语言的准确性、周密性，如果丢掉则不准确。

三、描写的作用1、正面描写：直接表现出******（人物的思想品质、性格特点，反映作品主题）2、侧面描写：烘托出******（人物的思想品质、性格特点，反映作品主题）3、环境描写的六大作用：①交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境；②表现人物身份，烘托人物心情；③渲染、营造某种气氛，展示人物性格；④奠定感情基调；⑤暗示或推动情节的发展，为后面情节的发展做铺垫，作为情节发展的线索；⑥酝酿诗情画意，揭示作品主题。

（答题时应根据上下文内容有选择的进行作答）。

4、心理描写的作用：①展示人物丰富的内心世界。

②有助于更好地描绘出人物的性格，同时为下文做铺垫。

③有助于突出作品的主题思想④有助于展示情节的发展变化。

（心理描写的技法：①独白法。

内心独白能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。

说明方法及其作用,考试必备

五、说明文写法分析1、结合说明方法谈规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈规范性的答题模式如下：这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。

那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

六、说明语段的作用这种题目答题的角度有三：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。

有时在文章开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

（2）、结合说明方法谈。

通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

说明文的语言特点第一，内容上的科学性。

说明文的内容必须真实准确，以确凿的材料为依据，如实反映客观事物的特征、本质及规律，具有严密的科学性。

第二，结构上的条理性。

事物和事理有时往往是比较复杂的，为了给读者以明确的认识，说明其特征时必须有一定的条理和顺序。

常见的说明顺序有时间顺序(程序顺序也是时间顺序的一种)、空间顺序和逻辑顺序。

这种说明顺序往往体现在文章的结构层次上，所以阅读说明文时，理清结构层次与把握说明顺序是一致的。

第三，语言的准确性。

说明文的实用性很强，语言表达“失之毫厘”，其结果就会“谬以千里"，所以说明文语言要求准确无误，给读者以科学的认识。

在科技飞速发展的今天，说明文的应用越来越广泛，各门学科的教科书、科普读、知识小品、解说词、说明书等都是说明文。

可以说，说明文和我们日常学习、生活、工作有着非常密切的联系。

一. 简洁性。

说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。

说明文的十种说明方法及其答题形式

说明文的十种说明方法及其答题形式说明方法1、举例子使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明事物。

使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗使之浅显易懂，让人信服。

举例子必须让人觉得有真实感。

2、打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方，同修辞方法中的比喻是一致的。

用这个方法，可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。

不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

（打了……比方，体现了事物的……特点）说明文中，如果是为了使抽象的事物变得具体，使深奥的问题变得浅显，使陌生的事物变得熟悉，运用比喻的修辞手法，此时，我们也可以称之为“打比方”的说明方法。

（但前提必须是为说明介绍该事物服务的）从这一角度说，比喻就是打比方。

如《苏州园林》：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。

盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”这个句子运用了比喻的修辞手法，也可以说运用了打比方的说明方法，说明苏州园林修剪和栽种树木着眼在画意，讲究自然之趣的特点。

如说明文《笑》最后几段话（23-28）“笑，你是嘴边一朵花，在颈上花苑里开放。

笑是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。

你是美的姐妹，艺术家的娇儿。

你是爱的伴侣……笑，你是治病的良方，健康的朋友。

你是一种动力，推动工作与生产前进。

笑是一种个人的创造，也是一种集体生活感情融洽的表现”是用诗一样的优美语句讴歌“笑”，不属于说明或介绍“笑”的内容，所以，这几段文字只是运用了比喻修辞，而不是打比方的说明方法。

3、下定义用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

甲是乙，乙是甲。

使读者对概念有确切的了解。

4、画图表为了把复杂的事物说清楚，还可以采用画图表的方法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

阅读理解中常见的论证方法修辞方法和说明方法总结（优秀范文5篇）

阅读理解中常见的论证方法修辞方法和说明方法总结（优秀范文5篇）第一篇：阅读理解中常见的论证方法修辞方法和说明方法总结常见的论证方法1．举例论证：列举有代表性的事例来阐明观点，从而使论证更加具体而有说服力。

2．道理论证：采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点，使论证更加概括深入。

3．对比论证：用正反两方面的论点或论据作对比，以强调突出论证。

4．比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，以使论证通俗易懂。

常见的修辞方法一比喻比喻就是打比方，就是在描写事物或说明问题时用同他有相似点的别的事物或道理来打比方。

比喻里被比方的事物叫“本体”用来打比方的事物叫做“喻体”联系两者的词叫喻词。

例如：我们是花朵，老师是辛勤的园丁。

2比喻分三类：明喻、暗喻、借喻。

小学阶段的学生主要学习明喻。

明喻的结构特点是用喻词把本体和喻体连接起来，一般格式是：甲像乙。

比喻的好处：可以对事物的特征进行描绘和渲染，使事物生动、具体、给人以鲜明深刻的印象。

另外，比喻可以用浅显常见的现象对深奥的道理假意说明。

帮助人深入理解。

4注意：本体和喻体必须是根本不同的两类事物，但两者必须有相似点。

比喻要具体、浅显、贴近、让人一看就明白。

二拟人拟人就是把事物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情，也就是用描写人的词语来描写物。

例如：小燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天来了。

好处：运用了拟人的写法，把本来不是人的东西人格化，使被描写的事物活跃起来，这就加强了语言的形象力。

3注意：运用拟人的写法必须是真情的流露，感情必须符合描写的环境气氛。

只有对所描写的客观事物具有真情实感，才能收到良好的效果。

另外，运用拟人时还应注意比拟人和物在性格、形态、动作等方面应该有相似之处，才能把物写的像真正的人一般。

三排比把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使语势得到增强，感情得到加深。

例如：汽车在奔驰，钻机在轰鸣，人群在欢笑。

排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容，他们的关系是并列或递进的。

说明文阅读主要题型及答题格式

说明文阅读主要题型及答题格式一、说明方法类题型及答题格式（一）常见说明方法及其标志：1．举例子：例如，比如，如，又如，再如2．列数字：数字（表示年月日时间的数字除外）3．作比较：……比……4．打比方：像、好像（即：说明文中使用的比喻句）5．分类别：……有几类（种），一类（种）是……，另一类（种）是……6．下定义：……（就）是（叫，叫做）……7．作诠释：叫做（和下定义比，不够严密、规范）8．引资料：引号9．摹状貌：形象生动的描写10．画图表：表格、图形（二）常考说明方法及其作用答题格式：说明方法+方法描述+关键词+具体说明内容注意．．：“具体说明内容”往往是说明方法句所在段的中心句．．）．．．（往往在段首或说明方法句的前、后句。

具体来说：1．举例子：使用了举例子的说明方法，通过列举……的事例，真实具体．．．．地说明了……，便于读者理解。

2．列数字：使用了列数字的说明方法，具体列举了……的数字，准确具体．．．．地说明了……，便于读者理解。

3．作比较：使用了作比较的说明方法，把……和……进行比较，突出．．地说明（或突出强调）了……，便于读者理解。

4．打比方：使用了打比方的说明方法，把……比作……，生动形象．．．．地说明了……，便于读者理解。

注意．．说明方法，这时要判断完整，分析作用也要．．：有时一个句子会运用多种将关键词整合一下。

例如：此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。

根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。

就是说，春天提前九天。

运用了举例子．．．的说明方法，通过列举英国南部物候的长期．．．和列数字．．．、作比较记录，把1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，并具体列举“九天”这一数字，真实．．、具体．．地突．．．、准确出．说明了物候现象来临的迟早还有古今的差异，便于读者理解。