第14课时面向未来的职业规划

第14课时面向未来的职业规划
•二、互动答疑：
•1、略
经历 •2、职业生涯是 一个人一生从事职业的全部
，即一个人一生连续从事的
职业活动的发展轨道）
•3、职业生涯发展的五个阶段：
•职业准备 （14-28岁）
•就业与择 业（17-30
岁）
•职业生涯 初期（30-
40）
•职业生涯 中期（40-
55）
•职业生涯 后期（退休 前几年）
游戏：《撕思人生》
v 游戏说明
v １.在白纸条上画一个长线段。在起点上写上你的出生日期 和年龄0岁，在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。
v 2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将这之前 的线段撕下来。
v 3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想 要实现的三件事。
v 4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后 将这以后的线段撕下来。
v 5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多 少？（我们可以用来努力学习和工作的时间）
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•思考：
• 面对这张纸，你有何感受？那仅有的， 可以用来努力学习和拼命工作的时间，我们 又该怎样利用呢？
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2、职业生涯规划的重要性
职业生涯规划是个人对自己一生职业 发展道路的设想和谋划，是对个人职业前 途的瞻望，是实现职业理想的前提。（转 抄）
• 质疑
阅读教材第2页
案例，学生分组思考讨论，并
进行小组展示。
•1.为什么小张看哪份工作都觉得不合适。
•2.是什么指引小张最后实现了职业理想？
•3、你认为什么工作最赚钱？
•什么工作最累？什么工作最清闲
•舒适呢?
•
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一、命运之魂--职业与职业生涯
•1、职业与职业生涯
•说一说
没有成功过。有人就给他提了一个建议，说某某地 方有一个圣人，曾经指点过很多人的迷津，使他们 从失败走向成功，你可以去请教他，让他帮助你成 功。于是，失败找到了这个圣人，向他请教如何走 向成功。圣人首先问他究竟想往哪个方向努力，而 达至成功呢。失败就告诉圣人，只要能够成功，什 么方向都无所谓，你给我指点吧。结果这个圣人说， 如果是这样的话，那么，你走哪条道都无所谓了， 你走吧。
的目标。
目标是成功的种子，把它种在心里。
目标和现实有一定距离，所以需要经营。不懈努力就
是自己最好的经营。有位哲人说：“一切成功都开始于梦
想！”先有梦想，然后再努力经营自己的梦想。
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瞭望：“十二五”期间应届毕业生年 平均规模将达到近700万人。
v 谈到“十二五”的就业形势，尹蔚民依然用 了“严峻”二字。
•爸爸、妈妈从事什么职业？（上板） •你还知道哪些职业？
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师生互动
•1、职业是民生之本 •自问：①.人为什么要找一份职 业？ •• 职业的②重.你要认性：为什么是职业？
• 从事职业活动是人生存、生活的根基。
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一、职业与职业生涯
v 1、职业与民生之本
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绝对不简单！（案例阅读）
v 清华大学食堂里有一个外地来京的务工人员，他除 了干好每天十几个小时切菜的本职工作以外，业余 时间全部用来自学英语。别人用于看电影、看电视 的时间，他却用来背诵英语单词、练习口语。中午 吃饭时间，他通常用15分钟吃饭，将剩下的10多分 钟用来学习，每天仅睡四五个小时觉。最后，他的 英语成绩居然比本科生都高，而且托福考试分数很 高。他虽然现在还在厨房里工作，但是我们可以估 计到他今后的生活质量，这个人今后绝对不简单。
v “一方面，就业总量压力依然很大，劳 动力供大于求的格局并未改变。”尹蔚民分 析说，“今后五年，城镇劳动力的供求缺口 每年将达到1300多万，比‘十一五’期间压 力更大。另一方面，就业的结构性矛盾将进 一步加剧，其现实表现是部分企业‘招工难’ 与部分劳动者‘就业难’问题并存，
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v 1、采访一个年龄最小的学生，请他谈谈 对 于“职业”和“人生”的看法。
v 2、采访班上的最大的“学哥”和“学姐”。
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第一单元 职业生涯规划与职业理想
保康县中等职业技术学校
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•第一课
面向未来的职业生涯规划
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一、面向未来的职业生涯规划
包括选择什么职业，以及在什么地区 和什么单位从事这种职业，还包括在这个 职业团队中担负什么职务，以及实现这些 设想的措施等内容。
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“职业生涯规划”能为你：
v 定目标 v 查差距 v 抓机遇 v 找优势 v 明定位 v 促学习
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• 有关专家做过统计，第一种人的成功率是最高 的，第二种人的成功率也很高，第三种人的成功 率很低，第四种人不可能成功，因为他们没有目 标，怎么可能成功呢？
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2、职业生涯规划的重要性P6
v （1）帮助我们目标明确的发展自己（定目标） v （2）鞭策自己努力学习（促学习） v （3）引导我们发挥潜能。（查差距 找优势） v （4）提升应对竞争的能力。（抓机遇） v 拿破仑曾经有一句名言：“不想成为将军的士
兵，不是一个好士兵”。
v 2、职业生涯规划能为你做什么？（第6页） v （活动：1、第9页“课堂活动”。2、访一
访。请用手机扣扣联系，你的亲友、同学及 好友，跟他们聊聊“职业生涯规划”话题， 请将他们的“精典”内容向大家展示。
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v 一、填空
作业 2
v 1、职业是人们从事的（ ）收入的工作。
）有（
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•朗诵：
生命之舟如果没有方向，什么风都不是顺风。在生活
的海洋中或航行或漂泊，有明确的目标是航行，而没有目标
则是漂泊。你可以选择像航船一样航行，也可以像木板一样
漂泊。两者的区别在于是否有明确的目标及航线。目标引领
航线，航线指向目标。有了方向，可以使我们不走错路，少
走弯路，避免走回头路。成功的第一步，要有一个为之奋斗
v 2、“三百六十行”说明了职业特点的（ )性。
v 3、我国职业分为（ ）大类，66个中类、 413个小类、（ ）个细类。
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3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/25
第14课时面向未来的职业规划
第14课时面向未来的职 业规划
2020/11/25
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快速热议回答，你行的！
v 1、热锅上的蚂蚁会是什么情景？ v 乱窜 v 2、行进中的船突然没了舵手会怎样？ v 原地打转 无方向 v 3、那人的一辈子没有个打算呢？ v 白忙活
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学生活动
v 各小组1人主动起来做“记者”采访，其余同 学30秒的时间准备：
温馨提示
v 温馨提示： v 机会总是为有准备的人敞
开大门。中职生在校时要 为职业生涯发展打好基础。 首次就业的期望值要现实， 就业以后要不断充实自己， 为实现自己的发展目标付 出不懈的努力。
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作业
v 1.我们中职生的职业生涯有哪些特点？（第5 页）
第14课时面向未来的职业规划
想一想：这个人从事的是不是职业？怎样理解？
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•练一练
•下列是职业的有（ ） •1、职业球员 •2、小偷 •3、公务员 •4、演员 •5、走私、贩卖毒品
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• 职业是个丰富多彩的大世界，各种各样的 职业就像整个国民经济这架复杂机器上的各 种零部件，各自承担着特定的职责，从而保 证了整个社会正常有序地运转。
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•由此我们也得出职业内涵的三个层级
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“没有职业的人生是苍白的”！
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情景2
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•一、自主探究（自学教材4-9，打腹稿，10分钟后作答）
•1、李某大学毕业后当过服务员，进过工厂，考过公务 员，现在在某事业单位当一名会计，你说他的职业是什 么呢？ •2、他的职业生涯结束了吗？什么是职业生涯呢？ •3、职业生涯发展分哪五个阶段？你现在处在哪个阶段？ 主要任务是什么？ •4、每个人的职业生涯相同吗？为什么？职业生涯还有 哪些特点呢？（提示：从职业生涯的特点来解答） •5、中职生的职业生涯规划有哪些特点？
第14课时划
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4、职业生涯的特点 v 第一，独特性。 v 第二，发展性。 v 第三，阶段性。 v 第四，终身性。 v 第五，互动性
v
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5、中职生职业生涯规划的特点：
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•什么是 职业？
• 职业是人们从事的比较稳定的有合 法收入的工作。
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思考！
•能称为 职业的
v 一是有专门的分工。（社会分工） 三个条
v 二是比较稳定。
件？
v 三是收入合法。
v （那我呢？“学生——准职业人”）
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•想一想：
• 有一位教师偶尔发表了一篇文章， 获得稿费500元，请问他的职业是作家 吗？为什么？
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小结提升
v 职业与职业生涯是什么关系？ v （职业是一种职务或工作，而职业生涯是一