幼儿园中班科学教案会唱歌的旺仔宝宝科学
幼儿园中班科学活动教案：会唱歌的旺仔宝宝
活動來源：旺仔牛奶是孩子們愛喝的飲料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子們的喜愛。
在成人眼裏，空的牛奶筒就成了垃圾；但在孩子們眼裏卻成了寶貴的玩具，可看可玩可製作……由此足可見牛奶筒也蘊含著豐富的教育價值。
何不充分利用這些垂手可得的廢舊物來促進幼兒多方面能力的發展呢？為此，產生了此活動。
活動目標：1、在遊戲中學習將物體按顏色進行匹配。
2、嘗試用多種方法讓圓筒發出聲音。
3、充分體驗遊戲與成功的快樂。
活動準備：1、請家長協助幼兒收集各種旺仔牛奶筒2、製作好的“會唱歌的旺仔寶寶”範例一個（在牛奶筒內放入一些物品，使之發出聲音）3、佈置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）；大型積木（紅、黃、綠）三塊放地墊後4、材料人手一盒：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）或雪花片積塑（紅色、黃色、綠色）分類放於紅、黃、綠三塊大型積木上；剪好的即時貼圓片（紅、黃、綠色）活動過程：一、製作“會唱歌的旺仔寶寶”1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣①師出示範例，鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。
②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做遊戲了，我的本領可大啦！聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領大不大？”“你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來了許多好夥伴。
”（教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”裏）2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識①鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。
“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什麼顏色呀？”幼兒介紹（紅、黃、綠）②感知1和許多。
讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。
提問：“你拿了幾個旺仔寶寶？”“你拿了1個什麼樣的旺仔寶寶？”3、製作會唱歌的旺仔寶寶——練習顏色匹配①設疑：“你們的旺仔寶寶會唱歌嗎？”“為什麼我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢？”“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢？”②提出要求：紅寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：会唱歌的旺仔宝宝
示例幼儿园中班科学教案教学设计：会唱歌的旺仔宝宝一、教学目标知识与技能1.了解小动物的生活习性；2.掌握唱歌的基本技巧；3.能够通过唱歌了解小动物的饮食、生活环境等基本知识。
情感态度和价值观1.培养孩子们对小动物的兴趣和关注；2.通过唱歌，引导孩子们关注小动物的生活环境和保护；3.促进孩子们的社交能力和情感交流，增强自信心。
二、教学内容知识点教学内容科学会唱歌的旺仔宝宝音乐修改儿歌《小兔子乖乖》的歌词，创作《旺仔宝宝》的歌曲三、教学过程1. 导入教师播放《小兔子乖乖》的歌曲，引导孩子们一起跟唱。
2. 呈现通过图片、小视频等多种形式，呈现小动物的生活环境和习性。
调动孩子们的视觉和听觉，引导他们了解小动物的基本知识。
3. 听唱播放《旺仔宝宝》的歌曲，让孩子们第一次自由欣赏。
并在音乐结束后引导他们谈论这首歌的主题和意义。
4. 辅助理解老师引导孩子们针对歌词中的重点词汇，如“饲养、温柔、运动、睡觉”等，进行解释和运用。
让孩子们能理解歌曲中所表达的意思。
5. 正式学唱老师以反复唱练的方式，引导孩子们学习《旺仔宝宝》的歌曲。
先让孩子们跟唱，再分段学唱，让他们能较快地掌握唱歌的基本技巧。
6. 分组演唱将学生分成若干组，让他们轮流演唱《旺仔宝宝》的某一段。
通过分组演唱的方式，增加孩子们的合作意识和团结精神，同时也可以让他们更好地理解和掌握唱歌的技巧。
7. 小结老师引导孩子们对刚才学习的《旺仔宝宝》进行总结，并检查他们对小动物的知识掌握情况。
同时，适时引导他们谈论对小动物进行保护的重要性。
四、教学方法1.示范法；2.演唱法；3.答案教学法；4.经验分享法；5.小组讨论法。
五、教学评估教师实时观察孩子们的听唱、跟唱、演唱情况，以及对小动物的认知情况。
同时，可以通过简单的口头测验或笔试等方式，对学生的学习情况进行测评。
六、教学体会通过这节课的教学设计与实践，我发现，通过音乐和唱歌的方式来引导孩子们了解小动物的生活习性和保护意识，是非常有成效和有效果的。
幼儿园中班科学教案：会唱歌的旺仔宝宝
教学资料参考范本幼儿园中班科学教案：会唱歌的旺仔宝宝撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。
2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。
3、充分体验游戏与成功的快乐。
活动准备：1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒。
2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫。
4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色）活动过程：一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣。
①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。
②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。
”（教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里）2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？”幼儿介绍（红、黄、绿）② 感知1和许多。
让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。
提问：“你拿了几个旺仔宝宝？”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝？”3、制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配。
①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗？”“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？”“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？”②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。
③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀？”分别介绍豆类、雪花积塑④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数。
中班科学教案：会唱歌的旺仔宝宝
中班科学教案：会唱歌的旺仔宝宝一、教学目标1.能够理解声音是由物体振动引起的；2.能够理解发声的过程和方式；3.能够理解不同物体发出的声音是不同的，并通过唱歌锻炼自己的声音。
二、教学准备1.实验工具：可发出声音的物品，如鸟叫声、我的声音；2.教学材料：儿歌《小白兔乖乖》的歌词；3.教学环境：安静的音乐室。
三、教学过程1. 引入讲师引入本节课的主题，介绍声音是由物体振动引起的，可以让学生尝试在桌子等物体上击打，然后听听所产生的声音。
2. 教学重点让学生了解发生声音的原因和过程，通过提高自身的声音素质，学会演唱《小白兔乖乖》这首中国传统儿歌。
3. 实验探究让学生大声说出自己的名字，然后比较不同学生的声音。
再让学生用不同的物品（如鼓、管弦乐器、电子制品等）发出声音，并对比不同物品发出的声音。
4. 歌曲学习让学生听《小白兔乖乖》这首歌曲，鼓励学生跟着歌曲节奏走动，并在歌曲中跟着唱。
同时，教师可以重点讲解歌曲中的重音、轻音和高音、低音等概念，并指导学生正确唱出歌曲中的不同音调和节奏。
5. 合唱练习全班学生分成若干小组，进行合唱练习。
让每组挑选一名“代表”，在全班同学面前演唱《小白兔乖乖》。
6. 总结帮助学生总结本节课所学的知识和技能，以及对自己唱歌水平的体验和感悟。
四、教学评价1.学生能够准确理解声音的产生原因和过程；2.学生能够通过唱歌提高自身声音素质，特别是针对不同的音调和节奏进行练习；3.学生能够在集体合唱中积极参与，达到了良好的团队协作效果。
五、教学延伸1.鼓励学生通过观察自然界的声音，了解不同动物、不同自然现象产生的声音；2.鼓励学生制作发声工具，如纸板吹管、乐器等，用来探究不同物品发出声音的原因和方式；3.鼓励学生在日常生活中多唱歌、多练习，提高自身的声音素质。
小班科学优质课教案及教学反思《会唱歌的旺仔宝宝》
小班科学优质课教案及教学反思《会唱歌的旺仔宝宝》一、教学目标1.培养学生爱听歌、学唱歌的兴趣和习惯。
2.能听懂、模仿、唱出《会唱歌的旺仔宝宝》这首歌。
3.感知歌曲中的动物形象及其特点，发现动物的嗓音与发声之间的联系。
4.带领学生了解不同动物的叫声，并在教学过程中注重切实提高学生的感性认知能力，锻炼学生的耳朵。
5.培养学生的语言表达能力，积极参与课堂讨论，表达自己的观点和提出问题。
二、教学准备1.教师准备一台CD机、磁带及歌曲《会唱歌的旺仔宝宝》。
2.预先制作几种动物的卡片（例如：“小熊猫”，“小鸽子”，“小兔子”，“小狗狗”等），每种动物的名字一张卡片。
卡片大小宜适中。
3.准备一张黑板或白板。
4.准备好纸张、彩笔等教学辅助工具。
三、教学过程Step 1导入歌曲教师将歌曲《会唱歌的旺仔宝宝》播放给学生听，同时激发学生对歌曲的兴趣。
在播放完毕后，教师可以问学生是否认识这首歌，听歌的感受是怎样的等，让学生积极参与。
Step 2学习歌曲通过教唱歌曲，让学生在轻松愉快的气氛中学习发音，词汇和语调，并且培养学生爱听歌、学唱歌的兴趣和习惯。
先放一遍歌曲让学生感觉一下，然后慢慢教唱，重复多次直到学生能准确完成动作、表达哼唱。
Step 3学习动物发音、模仿动物叫声通过歌曲中对不同动物叫声的模仿和展示，带领学生了解不同动物的叫声，并在教学过程中注重切实提高学生的感性认知能力，锻炼学生的耳朵。
教师可以拿出预先制作的动物卡片对学生进行分类讨论，让学生通过观察动物卡片和自己对动物的印象对叫声进行归纳。
让学生快乐地大声模仿动物的叫声，提高他们的语言表达能力。
同样，也可以让学生自己想象创造一些未被提及的动物形象及叫声，并尝试表达出来。
Step 4反思及小结教师可以引导学生思考课堂教学的方式方法和课堂学习的内容，让学生做出自己的评价和总结，从而提高他们的学习自觉性。
四、教学心得小学科学要融入趣味性、知识性、实践性和实用性。
鲜活、生动的语言、动物的形象塑造和种类界定都是小班相对其他年级的劣势，但也是我们应该争取的优势。
中班科学活动说课稿 会唱歌的旺仔宝宝
中班科学活动说课稿会唱歌的旺仔宝宝
中班科学说课《会唱歌的旺仔宝宝》
各位评委老师，大家早上好！
我今天说课的内容是中班科学活动《会唱歌的旺仔宝宝》。
1、教材分析：
具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
随着年龄的发展，中班幼儿是整个幼儿时期思维特点表现最为典型的时期，即思维的形象性最为突出。
在幼儿时期，兴趣是学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效果，因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”在成人眼里，空的瓶子就成了垃圾；但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作，而且我选择的又是旺仔牛奶瓶，幼儿非常感兴趣。
2．幼儿情况分析：
瓶子在幼儿园的生活中多处可见，我经常看见班上孩子在玩抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等游戏，他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。
因此，我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。
此活动来源于幼儿的生活，而且从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年。
CCD县利会幼儿园中班科学教案-会唱歌的旺仔宝宝
小朋友们：接下来我们来学习：中班科学教案-会唱歌的旺仔宝宝活动来源：旺仔牛奶是孩子们爱喝的饮料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子们的喜爱。
在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾；但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作……由此足可见牛奶筒也蕴含着丰富的教育价值。
何不充分利用这些垂手可得的废旧物来促进幼儿多方面能力的发展呢？为此，产生了此活动。
活动目标：1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。
2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。
3、充分体验游戏与成功的快乐。
活动准备：1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫后4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色）活动过程：一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。
②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。
”（教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里）2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识①巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？”幼儿介绍（红、黄、绿）②感知1和许多。
让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。
提问：“你拿了几个旺仔宝宝？”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝？”3、制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗？”“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？”“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？”②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。
(课件优选)-会唱歌的旺仔宝宝：幼儿园中班科学教案
活动来源：旺仔牛奶是孩子们爱喝的饮料之一，牛奶筒上旺仔的形象也深得孩子们的喜爱。
在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾;但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作由此足可见牛奶筒也蕴含着丰富的教育价值。
何不充分利用这些垂手可得的废旧物来促进幼儿多方面能力的发展呢?为此，产生了此活动。
活动目标：1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。
2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。
3、充分体验游戏与成功的快乐。
活动准备：1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒2、制作好的会唱歌的旺仔宝宝范例一个(在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音)3、布置旺仔宝宝的家：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫后4、材料人手一盒：豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿色)活动过程：一、制作会唱歌的旺仔宝宝1、以旺仔宝宝的口吻激趣①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。
②以旺仔宝宝的口吻说今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦!听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大?;本文来源：大，考，吧幼师;你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。
(教师和幼儿一起走到圆筒宝宝的家里)2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀?幼儿介绍(红、黄、绿)② 感知1和许多。
让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。
提问：你拿了几个旺仔宝宝?你拿了1个什么样的旺仔宝宝?3、制作会唱歌的旺仔宝宝练习颜色匹配①设疑：你们的旺仔宝宝会唱歌吗?为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢?怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?②提出要求：红宝宝说我要找红朋友，绿宝宝说我要找绿朋友，黄宝宝说我要找黄朋友。
幼儿园中班科学活动：会唱歌的旺仔宝宝
幼儿园中班科学活动：会唱歌的旺仔宝宝活动来源：旺仔牛奶是孩子们爱喝的饮料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子们的宠爱。
在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾；但在孩子们眼里却成了珍贵的玩具，可看可玩可制作……由此足可见牛奶筒也蕴含着丰富的教育价值。
何不充分利用这些垂手可得的废旧物来促进幼儿多方面力量的进展呢？为此，产生了此活动。
活动目标：1、在嬉戏中学习将物体按颜色进行匹配。
2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。
3、充分体验嬉戏与胜利的欢乐。
活动预备：1、请家长帮助幼儿收集各种旺仔牛奶筒2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫后4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色）活动过程：一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣①师出示范例，鼓舞幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。
②以旺仔宝宝的口吻说“今日我又来跟你们做嬉戏了，我的本事可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本事大不大？”“你们喜爱我吗？我知道小伴侣都喜爱跟我玩，今日我还请来了很多好伙伴。
”（老师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里）2、感知1和很多、巩固对红、黄、绿三种颜色的熟悉① 巩固对红、黄、绿三种颜色的熟悉。
“这儿有很多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？”幼儿介绍（红、黄、绿）② 感知1和很多。
让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。
中班科学教案及教学反思《会唱歌的旺仔宝宝》
教案名称：中班科学优秀教案及教学反思《会唱歌的旺仔宝宝》一、教学目标：1. 了解声音是由物体的振动产生的，声音的响度与振幅的关系。
2. 能用简单的实验操作探究声音的产生和传播。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学内容：1. 声音的产生：通过实验，让幼儿观察和感受物体的振动产生的声音。
2. 声音的传播：让幼儿了解声音是通过空气传播的，观察声音在不同介质中的传播情况。
3. 声音的响度：通过实验，让幼儿感受声音的响度与振幅的关系。
三、教学准备：1. 实验材料：旺仔宝宝玩具、气球、塑料尺、玻璃杯等。
2. 教学工具：音响设备、实验操作台。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察旺仔宝宝玩具，引发幼儿对声音的好奇心。
2. 实验一：声音的产生1. 教师展示旺仔宝宝玩具，提问：“你们听到旺仔宝宝的声音是怎么产生的吗？”2. 教师进行实验操作，将旺仔宝宝玩具的尾巴拉起来，放手让其振动，让幼儿观察和感受声音的产生。
3. 幼儿分组尝试操作，记录实验结果。
3. 实验二：声音的传播1. 教师提问：“你们知道声音是怎么传播的吗？”2. 教师进行实验操作，将气球放在音响设备上，播放音乐，让幼儿观察气球的振动和声音的传播。
3. 幼儿分组尝试操作，记录实验结果。
4. 实验三：声音的响度1. 教师提问：“你们知道声音的响度是怎么产生的吗？”2. 教师进行实验操作，用塑料尺敲击玻璃杯，让幼儿观察和感受声音的响度与振幅的关系。
3. 幼儿分组尝试操作，记录实验结果。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在实验过程中的参与度和兴趣如何？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 如何进一步激发幼儿对科学的兴趣和探究欲望？六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园科学教育的内容和目标，鼓励家长在家中与孩子一起进行科学探索活动。
2. 环境创设：在教室环境中布置科学探索区，提供丰富的科学探索材料，引导幼儿自主进行科学探索。
RHO县中心幼儿园中班科学教案-会唱歌的旺仔宝宝
小朋友们：接下来我们来学习：中班科学教案-会唱歌的旺仔宝宝活动来源：旺仔牛奶是孩子们爱喝的饮料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子们的喜爱。
在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾；但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作……由此足可见牛奶筒也蕴含着丰富的教育价值。
何不充分利用这些垂手可得的废旧物来促进幼儿多方面能力的发展呢？为此，产生了此活动。
活动目标：1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。
2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。
3、充分体验游戏与成功的快乐。
活动准备：1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫后4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色）活动过程：一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。
②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。
”（教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里）2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识①巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？”幼儿介绍（红、黄、绿）②感知1和许多。
让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。
提问：“你拿了几个旺仔宝宝？”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝？”3、制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗？”“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？”“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？”②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。
中班科学教案及教学反思《会唱歌的旺仔宝宝》
一、教学目标：1. 了解声音产生的原因，知道不同物体发出声音的特点。
2. 能够用简单的语言描述声音，培养幼儿的听觉敏感性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对科学的兴趣。
二、教学内容：1. 声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。
2. 不同物体发出声音的特点：通过实验，让幼儿观察和听取各种物体（如木棒、塑料管、纸片等）发出的声音，引导幼儿发现不同物体发出声音的不同。
3. 声音的传播：讲解声音需要介质传播，可以在气体、固体和液体中传播，但不能在真空中传播。
三、教学准备：1. 教具：各种物体（如木棒、塑料管、纸片等），振动物体（如音叉、橡皮筋等），录音机、音响等。
2. 材料：记录表格、画笔、画纸等。
四、教学过程：1. 导入：通过播放一首欢快的歌曲，吸引幼儿的注意力，引导幼儿感知声音。
2. 讲解声音的产生：演示实验，让幼儿观察和感受振动物体发出的声音，讲解声音是由物体的振动产生的。
3. 讲解不同物体发出声音的特点：让幼儿观察和听取各种物体发出的声音，引导幼儿发现不同物体发出声音的不同。
4. 讲解声音的传播：通过实验和讲解，让幼儿了解声音需要介质传播，可以在气体、固体和液体中传播，但不能在真空中传播。
5. 实践活动：让幼儿自己尝试用不同的物体发出声音，并观察和描述声音的特点。
6. 总结：引导幼儿总结今天学到的知识，巩固对声音的理解。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在实践活动中的参与程度如何？是否能够积极观察、思考和描述？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 幼儿对声音的认知是否有明显的提高？是否激发了他们对科学的兴趣？5. 针对不同幼儿的学习情况，如何进行个别化的指导？六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，记录他们在使用不同物体发出声音时的尝试和发现。
2. 通过问答环节了解幼儿对声音产生、传播以及不同物体声音特点的理解程度。
中班科学会唱歌的旺仔宝宝教案反思
Part
03
教学方法反思
教学方法的有效性
教学方法是否符合中班幼儿的认知发展水平
在本次教案中，我采用了直观演示和实验操作相结合的方法，通过观察、操作和讨论，引导幼儿认识 旺仔宝宝的特点和功能。这种方法符合中班幼儿的认知发展水平，能够激发他们的学习兴趣和探究欲 望。
教学方法是否达成教学目标
通过本次教案的实施，我发现幼儿们能够积极参与活动，对旺仔宝宝的特点和功能有了一定的了解。 同时，在实验操作环节中，幼儿们也锻炼了自己的动手能力和观察能力。因此，我认为教学方法有效 达成了教学目标。
教学方法的创新性
创新点
本次教案采用了实验操作的方法，让幼儿通过观察和操作来 认识旺仔宝宝的特点和功能。这种方法相对于传统的讲授式 教学更加生动有趣，能够激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。
可改进之处
在实验操作环节中，可以进一步优化实验材料和实验设计， 以便更好地引导幼儿观察和思考。同时，可以在教学方法中 尝试更多的创新点，如引入多媒体教学、游戏化教学等，以 提高教学效果。
Part
06
改进措施反思
教学内容的调整
总结词
教学内容过于简单，缺乏挑战性
详细描述
在本次教案中，教学内容相对简单，没有充分激发中 班学生的好奇心和探索欲望。为了提高教学效果，建 议对教学内容进行适当的调整，增加一些更具挑战性 和趣味性的知识点，吸引学生的注意力。
教学方法的改进
总结词
教学方法单一，缺乏互动性
情感目标是否恰当
情感目标是否符合中班幼儿的情感发展需求，是否能够通过本次活动激发幼儿的积极情 感。
情感目标的实现情况
观察幼儿在活动中的情感表现，评估情感目标的实现情况，分析情感教育在本次活动中 的优缺点。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：会唱歌的旺仔宝宝
示范幼儿园中班科学教案教学设计：会唱歌的旺仔宝宝教学目标1.学生能够理解歌曲“小红帽”的主要内容，并且能够在模拟情境中表达故事情节和情绪。
2.学生掌握基本的唱歌技巧和节奏感，能够清晰、抑扬顿挫地演唱歌曲。
3.在歌曲的演唱过程中，引导学生了解小孩子对动物的认知和情感表达。
教学重难点1.歌曲内容的理解和情感表达。
2.唱歌技巧的掌握。
教学准备1.歌曲：小红帽2.玩具动物和图画故事书：小红帽和森林动物教学过程导入环节1.老师通过播放一段熟悉的小红帽故事片段，引导学生回想起该故事的主要情节和人物，为下一步学唱小红帽做铺垫。
2.在导入环节的最后，老师向学生介绍歌曲“小红帽”，并且给学生安排角色：一部分学生充当小红帽，一部分学生充当森林动物。
歌曲学唱环节1.老师首先让学生跟随旋律唱出“小红帽，小红帽”等歌曲前奏部分。
2.然后，老师带领学生跟唱歌曲的主要部分，着重引导学生理解歌曲的情节、与动物的接触以及表达的情感，同时教授基本的唱歌技巧。
3.在学唱过程中，老师与孩子们互动，积极评价孩子们的唱功表现，鼓励孩子们克服困难、努力学习。
课程延伸环节1.老师通过让孩子们参考玩具动物或图画故事书等工具，帮助孩子们思考和表达对小红帽的情感、以及森林动物的特征和习性。
2.在延伸环节中，老师可以鼓励孩子们进行一些小游戏，如拍手、跳舞等活动，帮助孩子们放松身心，巩固所学内容。
教学效果评估1.老师可以通过对学生在学唱歌曲时的情感表达、歌曲技巧和节奏掌握等方面的表现，进行教学效果评估。
2.同时，老师也可以将学生在延伸环节中所表现出的知识和技能进行评估。
参考资源1.陈芳. 《幼儿园科学活动教程》. 海口市 : 海南大学出版社, 2011.2.Emily R.之家. 《好玩的儿歌唱游》. 北京 : 人民音乐出版社, 2014.总结本次教学设计以“会唱歌的旺仔宝宝”为主题，通过学唱歌曲“小红帽”，让学生理解故事情节、掌握唱歌技巧和节奏感，并且引导学生了解小孩子对动物的认知和情感表达。
中班科学教案及教学反思《会唱歌的旺仔宝宝》
1. 了解声音产生的原因，知道不同的物体发出的声音不同。
2. 能用简单的词语描述声音的特点，培养幼儿的听觉能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿观察和体验不同物体（如木鱼、铃铛、玩具钢琴等）发出声音的过程，引导幼儿发现声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的特点：让幼儿分辨不同物体发出的声音，引导幼儿用简单的词语描述声音的特点（如声音的高低、大小、快慢等）。
3. 声音的传播：让幼儿了解声音是通过空气传播的，可以通过拍手、敲击等方式观察声音的传播。
三、教学准备：1. 教具：各种能发出声音的物体（如木鱼、铃铛、玩具钢琴等）、空气传播声音的演示教具（如塑料管、气球等）。
2. 环境：安静的教学环境，确保幼儿能清晰地听到各种声音。
四、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的学习内容，引导幼儿关注各种声音。
2. 观察与体验：教师展示各种能发出声音的物体，让幼儿观察和体验声音的产生。
3. 分辨与描述：教师引导幼儿分辨不同物体发出的声音，并用自己的语言描述声音的特点。
4. 声音的传播：教师演示声音的传播过程，让幼儿了解声音是通过空气传播的。
1. 教师要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与到教学活动中。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、分辨力和语言表达能力。
3. 对于幼儿在教学过程中提出的问题，教师要耐心解答，激发幼儿的探究欲望。
4. 教学活动结束后，教师要关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和内容，以便更好地满足幼儿的学习需求。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与声音教学活动，让家长和幼儿一起制作声音教具，增进亲子关系。
2. 实地考察：组织幼儿去社区、公园等场所，让幼儿收集不同的声音，学会在生活中发现和欣赏声音。
3. 艺术创作：让幼儿用自己的方式表现声音，如绘画、手工制作等，培养幼儿的创造力。
七、教学评估：1. 观察记录：教师通过观察记录幼儿在教学活动中的表现，包括参与程度、观察力、分辨力和语言表达能力等。
小班科学优质课教案及教学反思《会唱歌的旺仔宝宝》
小班科学优质课教案及教学反思《会唱歌的旺仔宝宝》教学反思：一、教学过程：本节课通过歌曲、故事情境和实验的形式，让小朋友们学会了一些基础的科学知识。
首先，老师让孩子们通过歌曲的形式认识了宝宝旺仔和它的生活环境，从而引起了他们的好奇心和兴趣。
接下来，老师带领孩子们观察了自来水和开水的区别，让他们了解了水的三态变化，即液态、固态和气态。
还通过对食盐的实验，让小朋友们亲身感受到固态物质的溶解。
最后，老师结合故事情境，让孩子们了解了空气和氧气的重要性。
二、教学反思：1. 教学设计和学情结合本节课采用了多元化的教学方式，使得孩子们在学习中既能够轻松愉悦，又能够培养一些科学常识。
开始的时候，通过歌曲的形式，激发了孩子们的学习兴趣，让他们在欢快的节奏中感受科学的乐趣。
接下来，老师带领孩子们进行了实验，在现场观察了水和食盐的变化，使孩子们亲身感受了科学原理，增加了对科学知识的理解和记忆。
2. 激发学生的参与热情教师将科学知识的传授与实践相结合，保证了学生的参与度，并利用实验方式让学生亲身体验到天然现象，使学生在生动的场景中，掌握、感受、理解科学的思维和常识。
3. 寓教于乐学习科学需要一定的好奇心和兴趣，通过打破传统教学的条条框框，娱乐化和情境化的教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围下置身于科学之中，增强课堂氛围，让孩子们爱上科学教育。
4. 多元化评价方式教师不仅仅通过现场观察、实验演示等方式，对学生进行了实际操作的能力和合作精神的考核，而且还通过背电影故事的形式，对孩子们的情感能力、思维逻辑能力以及认知能力进行了评价。
总之，本节课通过多种实际操作方式，既让学生了解了科学常识，又激发了他们的学习兴趣和探索欲望，非常成功。
会唱歌的旺仔宝宝幼儿园教案
会唱歌的旺仔宝宝幼儿园教案第一章：认识旺仔宝宝教学目标：1. 让幼儿认识旺仔宝宝，了解它的特点和习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 图片展示旺仔宝宝的外形特点，如毛色、体型、耳朵等。
2. 视频播放旺仔宝宝的生活习性，如吃食物、玩耍、睡觉等。
3. 教师讲解旺仔宝宝的生活环境和习性。
教学活动：1. 观看旺仔宝宝图片，让幼儿说出它的特点。
2. 观看旺仔宝宝视频，让幼儿了解它的生活习性。
3. 教师提问，幼儿回答，加深对旺仔宝宝的认识。
第二章：唱首歌曲给旺仔听教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的口语表达能力。
教学内容：1. 教唱一首关于旺仔宝宝的歌曲，如《旺仔之歌》。
2. 学习歌曲中的歌词，让幼儿能够跟着唱。
教学活动：1. 教师播放歌曲，让幼儿欣赏。
2. 教师教唱歌曲，幼儿跟唱。
3. 分组进行歌唱比赛，激发幼儿的参与积极性。
第三章：手工制作旺仔宝宝教学目标：1. 培养幼儿的动手能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容：1. 分发手工材料，如彩纸、水彩笔等。
2. 教师示范制作旺仔宝宝的手工步骤。
3. 幼儿按照步骤进行制作，完成自己的旺仔宝宝作品。
教学活动：1. 教师讲解手工制作的要求和步骤。
2. 幼儿动手制作旺仔宝宝，教师巡回指导。
3. 展示幼儿制作的作品，大家互相欣赏、学习。
第四章：旺仔宝宝的故事分享教学目标：1. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力。
教学内容：1. 教师讲述一个关于旺仔宝宝的故事。
2. 幼儿分享自己听后感言。
教学活动：1. 教师讲述旺仔宝宝的故事。
2. 幼儿分享自己的听后感言，教师进行点评和引导。
第五章：旺仔宝宝环保小卫士教学目标：1. 培养幼儿的环保意识。
2. 培养幼儿的责任感。
教学内容：1. 讲解环保的重要性。
2. 引导幼儿如何保护旺仔宝宝的生活环境。
教学活动：1. 观看环保宣传片，让幼儿了解环保的重要性。
2. 教师提问，幼儿回答，引导幼儿思考如何保护旺仔宝宝的生活环境。
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幼儿园中班科学教案会唱歌的旺仔宝宝（科学）
活动来源：
旺仔牛奶是孩子们爱喝的饮料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子们的喜爱。
在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾;但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作……由此足可见牛奶筒也蕴含着丰富的教育价值。
何不充分利用这些垂手可得的废旧物来促进幼儿多方面能力的发展呢?为此，产生了此活动。
活动目标：
1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。
2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。
3、充分体验游戏与成功的快乐。
活动准备：
1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒
2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音)
3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫后
4、材料人手一盒：豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片
积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪
好的即时贴圆片(红、黄、绿色)
活动过程：
一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”
1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣
①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。
②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，
我的本领可大啦!听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，
唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不
大?”“你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请
来了许多好伙伴。
”(教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里)
2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识
① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀?”幼儿
介绍(红、黄、绿)
② 感知1和许多。
让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。
提问：“你拿了几个旺仔宝宝?”“你拿了1个什么样的
旺仔宝宝?”
3、制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配
①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗?”
“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢?”
“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?”
②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。
③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀?”分别介绍豆类、雪花积塑
④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数
5、帮旺仔宝宝戴帽子——找相同颜色的圆片匹配、粘贴(封口)
①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢?”
②用好方法把圆筒封口
二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌
1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝
2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢?”
3、幼儿自由尝试、探索，教师观察
三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束。