让错误转化为成长的契机
无惧犯错作文素材摘抄高中
无惧犯错作文素材摘抄高中一、名人名言1. “人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
”——《左传》这句名言强调了犯错是人之常情，关键在于能够认识并改正错误，从而使错误成为成长和进步的契机。
2. “一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。
”——莎士比亚表明了能够正视自己的错误并积极改正，是一种幸运和福气。
3. “永远不要因承认错误而感到羞耻，因为承认错误也可以解释作你今天更聪敏。
”——马罗突出了承认错误不仅不是耻辱，反而体现了智慧和成长。
二、经典事例1. 孔子改错孔子带领弟子周游列国时，在陈国断了粮，跟随的弟子都饿得爬不起来。
子路很生气地来见孔子，问道：“君子也有穷困的时候吗？”孔子说：“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。
”后来，颜回在煮粥时，用手抓锅里的粥吃。
孔子刚好看见，误以为颜回偷吃，很不高兴。
过了一会儿，颜回请孔子吃饭，孔子假装没看见颜回抓粥吃的事。
颜回说：“刚才有灰尘掉进锅里，我抓出来吃了。
”孔子听后，感慨万分，说：“所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。
弟子记之，知人固不易矣。
”孔子从误会颜回这件事中，认识到自己不能仅凭亲眼所见就轻易判断，勇于承认了自己的错误。
2. 华盛顿砍樱桃树华盛顿小时候，用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。
父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。
而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误。
父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。
华盛顿敢于承认错误，展现出了非凡的勇气和诚实的品质，也正是这种品质，让他日后成为了美国备受尊敬的开国总统。
3. 沈从文知错就改三、精彩段落1. 犯错并不可怕，可怕的是没有勇气面对错误。
我们在人生的道路上，难免会迷失方向，会走错路，但只要我们有勇气承认错误，有决心改正错误，就一定能够重新找到正确的方向，走向成功的彼岸。
就像航海中的船只，即使偏离了航线，只要及时调整舵向，依然能够抵达目的地。
美好的意外——积极关注，让学生在错误中成长
美好的意外——积极关注，让学生在错误中成长摘要：教育工作者应该积极关注学生在学习和成长过程中出现的错误和失误。
通过引导和帮助，让学生从错误中吸取经验和教训，从而促进其成长和发展。
这种积极关注和引导的教育方法，可以帮助学生树立正确的学习态度和价值观，提高学习和生活的质量，为未来的发展打下坚实的基础。
在教育工作者的引导下，学生可以通过不断地尝试和探索，从错误中获得经验和教训，最终获得成功和成长。
因此，教育工作者应该积极关注学生的错误和失误，为他们提供有益的引导和支持。
关键字：学生；错误；成长《论语》中曾讲：“君子之过也，如日月之食焉。
过也人皆见之，更也人皆仰之”。
在学生成长过程中，犯错是常事，为了他们做得更好，以前的我往往常常采取批评、立规则去纠正、去避免错误的发生。
但偶然一次学生的小意外，让我重新正视了错误，接纳犯错，并且看见了学生在错误中成长价值，从而滋养孩子们的心灵。
错误是学习的机会，我将每一次的错误、意外当做引导孩子成长的最好时刻，积极关注，让孩子的内心更具有正面的力量。
一、背景情况刚步入一年级的孩子们天性活动、性格开朗、内心单纯，正是适应小学生活的阶段。
他们要学习小学规则，听从老师的话语，遵守学校纪律。
近期发现内心渴望关注、注重建立美好形象的孩子们，面对犯错或失败，会产生愧疚失落的负面情绪；而班集体学生们面对他人的错误，会指责或抱怨，显得不是很团结。
那天中午，校园午餐时间。
正当我和孩子们一同在课室享受美好的“午餐时光”时，教室后面突然传来打翻饭盒的声响——“啪”！。
我循声望去，只见小荣捧着空空的饭盒呆呆地站在那里，饭菜洒了一地，原本洁净锃亮的地板马上变得惨不忍睹。
同学们哗然一片，都围了过去，议论着，指指点点。
小荣手足无措，一动不动，委屈的泪水滴答滴答地流了下来。
我见状也有点生气，准备责怪小荣的“不小心”，让他好好反省一下自己的错误。
当我走向小荣的时候，耳边传来了这些声音：“都怪他，不拿好饭盒！”“活该！”“惨咯，老师肯定要罚他了。
如何应对失误
如何应对失误失误是在我们生活和工作中难以避免的一部分。
无论是在个人生活中还是在职业领域中，我们都会不可避免地犯错。
然而，正确应对失误并从中学习是至关重要的。
本文将介绍一些有效的方法，以应对失误并转变为成长的机会。
一、接受失误在应对失误之前，我们首先需要接受自己的错误。
很多时候，我们会试图逃避责任或者批评。
然而，接受错误并勇于承认是积极的第一步。
只有当我们真诚地承认并接受错误的时候，我们才能够开始从中学习和成长。
二、分析失误的原因接受失误后，我们需要深入分析失误的原因。
我们可以回顾整个过程，找出导致失误的具体细节。
这有助于我们理解问题的本质，并帮助我们避免将来再次犯同样的错误。
在这个过程中，我们需要保持客观和冷静，并且尽量避免情绪化的反应。
三、寻求建设性反馈除了自我反思外，我们还可以向他人寻求建设性的反馈。
他人的观点和建议可以帮助我们更全面地理解失误的原因，并提供新的解决方案。
我们可以向领导、同事或者他人寻求反馈，以便更好地纠正错误和改进我们的工作效率。
四、制定改进计划在分析失误的原因和接受他人反馈之后，我们需要制定一个明确的改进计划。
这个计划应该包括具体的行动步骤和时间表，以确保我们能够有针对性地改正错误和提高我们的绩效。
一个良好的改进计划应该是可行的、具体的和可量化的。
五、持续学习和成长失误不仅是一次教训，更是一个持续学习和成长的机会。
我们需要意识到每一个失误都是一次宝贵的经验，它可以帮助我们发展新的技能、增加自我认知并提升我们的能力。
通过不断学习和反思，我们可以不断提高自己，将失误转变为成功的催化剂。
六、保持积极态度和自信心在应对失误的过程中，保持积极的态度和自信心是非常重要的。
我们不应该让一个失误打击我们的信心，而是要看到它作为一个学习的契机。
相信自己有能力改进和提升，并将这种信心转化为实际行动。
七、寻求支持和帮助最后，当我们应对失误时，寻求支持和帮助是非常重要的。
我们可以向身边的人寻求支持和鼓励，在困难的时候得到帮助。
检讨书的错误反思和个人成长目标
检讨书的错误反思和个人成长目标在过去的日子里，我犯下了一系列错误，对此我深感愧疚和后悔。
以此检讨书，我希望能真诚地面对自己的错误，并对过去的行为进行反思，以此为契机，制定出个人的成长目标。
首先，我要反思的是我在工作中的态度和表现。
我承认，在过去的一段时间里，我对工作缺乏充分的热情和投入，经常会出现拖延和懒散的情况。
这不仅严重影响了我的工作效率，也给团队造成了不必要的麻烦和压力。
我深刻意识到这一点，我自己也曾反思过，但却没有真正采取行动去改变这种态度。
其次，我要反思的是我在人际关系中的不当表现。
我承认，在过去的一段时间里，我与同事和上级的沟通和合作存在问题。
有时候我会表现得过于冷漠和不合作，忽视别人的感受和需求。
我的这种态度和行为给工作环境带来了紧张和不和谐的氛围，也给自己带来了孤立和困扰。
我深刻意识到自己需要改变这种不良的行为方式，学会更好地与他人沟通和合作。
另外，我要反思的是我在个人成长方面的不足。
我承认，在过去的一段时间里，我没有给自己充分的学习和提升的机会。
我没有积极主动地参加培训和学习，也没有主动寻求反馈和改进的机会。
这使得我在工作中的能力和水平没有得到有效地提升，也限制了我的个人发展和职业进步。
我深刻意识到自己需要以积极主动的态度投身于学习和提升之中，不断完善自己的知识和技能。
基于以上的反思，我制定了以下的个人成长目标：首先，我将以积极的态度对待工作，全身心地投入其中。
我将克服拖延和懒散的习惯，制定合理的工作计划和时间安排，提高工作效率。
同时，我也将增强我的责任心和自律能力，确保工作能够按时高质量地完成。
其次，我将加强人际关系的建立和维护。
我将学会更好地倾听和理解他人，尊重和尽力满足他人的需求。
我将主动寻求与同事和上级的合作机会，充分发挥团队的力量，共同达成工作目标。
我也将努力塑造积极和谐的工作氛围，使每个人都能在一个良好的环境下发挥自己的最佳水平。
最后，我将积极投身于个人成长和学习之中。
如何从失败中学习和成长
如何从失败中学习和成长一、学会面对失败，接受挫折失败是生活中不可避免的一部分。
每个人都会经历失败的经历，这是人生的常态。
但是，接受失败和面对挫折的能力是成长的关键。
当我们经历失败时，首先要明确的是，我们不能永远避免失败。
无论我们做什么事情，都会遇到失败的可能性。
因此，我们应该早就准备好应对失败，学会如何从失败中吸取教训，并从中学习和成长。
二、分析并总结经验教训当我们失败时，首先要做的是冷静地分析并总结经验教训。
了解为什么会失败，是否已尽了最大的努力，是否有哪些地方需要改进。
例如，如果我们经营一家企业失败了，我们可以分析是因为竞争压力太大，还是我们的产品质量、价格、营销等方面出了问题。
分析问题的根源是关键，为下一步做出正确的决定打下了基础。
三、放下过去，寻找新机会我们应该学会放下过去，不要沉湎于失败或挫折中。
过去的事情无法改变，我们应该振作起来，寻找新机会。
一旦我们评估了自己的经验和教训，我们就可以开始将精力投入到新的尝试中。
进行了重新测试和准备，我们应该勇敢地寻找新的机会和新的途径，以便更好地发展自己的事业或实现梦想。
四、相信自己并持之以恒在面对失败和挫折时，我们应该保持积极的心态。
我们应该相信自己，并坚持不懈地追求我们的目标。
保持信心和意志力是成功的关键。
在将自己的注意力放到新的事情上时，我们还应该持之以恒。
成长过程中，有时候会感觉到学习和变化是一件困难和痛苦的事情。
但是只要坚持，我们可以看到自己的付出和努力的回报。
五、与他人分享和交流在学会从失败中学习和成长的过程中，与他人分享和交流是很重要的.通过分享，我们可以获得新的见解和思考方法，从而更好地解决问题。
分享还能建立信任和友谊，这会进一步增强我们的鼓舞和支持，更好的了解和应对自己的盲点和差距。
总之，成功和失败是人生不可避免的部分。
如何从失败中学习和成长是非常重要的。
通过坚强的意愿和积极思考，我们可以从失败的逆境中获得新的机会，并成功实现我们的目标。
工作失误向前迈进的转折点
工作失误向前迈进的转折点工作中的失误是每个人都难以避免的，它常常成为我们成长和进步的契机。
虽然失误可能会给我们带来挫折和压力，但只要我们能正确对待，并从中吸取教训，它们便能成为我们向前迈进的转折点。
面对失误，我相信首要的是接受并面对自己的错误。
错误本不可怕，而是无法正确认识错误、拒绝承认错误才是最可怕的。
在工作中犯错时，我们不能逃避或推脱责任，而是应该勇于承认自己的错误。
只有这样，我们才能坦然面对失误，积极调整心态，主动面对问题。
其次，要及时反思和总结失误背后的原因。
每当我犯错时，我会经过一个冷静的反思过程，寻找背后的根源。
我会审视自己的行动和决策，分析失误发生的原因，并思考如何避免类似的错误。
通过总结失误的经验教训，我们可以更好地改进自己的工作方式，提高工作质量和效率。
说到提高工作质量和效率，与他人的交流与合作密不可分。
在工作中，我们往往需要与不同部门、团队以及合作伙伴进行合作。
正是通过与他人的交流和合作，我们才能共同解决问题，避免和减少失误的发生。
因此，在工作中，我们要善于沟通交流，及时与他人沟通问题和需求，确保信息的准确传递。
在合作中，我们要以开放的心态去倾听他人的建议和意见，吸纳大家的经验和智慧，提高自己的工作能力。
工作失误也需要我们保持乐观的心态。
遇到失误时，我们往往会感到挫败和沮丧，但要学会积极应对。
不要陷入自责和消沉中，而是要勇于面对，相信自己有能力克服困难和挫折。
相信自己的实力，相信自己的潜力，这样才能更好地克服失误，迎接新的挑战。
最后，我们要将工作失误视为机会和挑战。
每个失误都是一个新的起点，它让我们更加谨慎审慎，在下一次工作中更加小心和专注。
我们可以利用失误来检验自己的耐心和毅力，奋发向上，不断提升自己的工作能力。
只有在面对挫折和失误时，我们才能更好地发现自己的潜力和能力，实现个人的成长和进步。
工作失误不是我们前进道路上的终点，而是转折点。
只要我们能正确对待失误，接受并反思它们，我们便能从中汲取经验和教训，不断完善自我。
如何从你的错误中获得成长
如何从你的错误中获得成长作为人类，我们都会犯错，无论是小错还是大错。
我们可以责备自己，我们可以责备他人，但真正的成长应该从中汲取经验教训，让错误成为我们变得更好的契机。
那么，如何从我们的错误中获得成长呢？1. 接受错误并寻找根本原因接受自己的错误是第一步。
我们必须承认自己的错误，并努力寻找问题的根源。
比如，你错过了一次重要的提醒，导致你迟到了会议。
你可以在心里告诉自己“我错了，这是我的责任”，而不是试图找责任掩盖自己的失误。
接下来，探究一下为什么会错过提醒，是设备的问题还是自己的疏忽？寻找问题的根源有助于我们更好地理解问题，并避免同类错误的再次发生。
2. 分析错误并制定解决方案当确定了问题的根源后，接下来我们要分析失败的原因，以及什么是需要改进的。
这样可以创造性地思考，找到解决错误的方法。
比如，在会议迟到的例子中，你可以制定一个关于提醒系统的计划，或者自学记忆技巧更有效的管理时间。
这样的改进方案正是关键所在，让你从错误中学习，并不断成长。
3. 努力避免再犯辨析错误原因，制定改进方案之后，最重要的是努力落实计划，避免再犯。
重点在于改变错误行为，并将改变持续下去。
为了避免再犯错误，我们需要确保坚定的意志力和自律。
4. 利用错误作为激励在避免再犯的过程中，我们应该看到错误为我们带来了一个非常重要的激励。
错误可以让我们更加清晰地看到我们的目标，并激励我们创造性地面对问题，并变得更好。
我们应该珍惜改变的机会，明确自己的目标，并努力5. 不要害怕犯错尽管犯错是不可避免的，但我们应该改变我们对错误的看法。
我们需要承认错误，从中汲取经验教训，并记住我们必须不断努力，以避免同类错误的再次发生。
我们还需要记住，每一次错误都是一次学习机会，让我们更好地成长。
总之，避免错误并不容易，但是，学会从错误中汲取经验教训、并在失败中找到激励，是我们成长的关键。
通过承认错误，学会分析并制定改进方案，我们可以变得更好、更强大，并活得更精彩。
让错误转化为成长的契机
是 在 他 的贴 身 口袋里 发 现 的 。 ” ［ 键 词 ］错 误 ；机 会 ； 转 化 ； 关
关 爱 ；成 长
一
出 口，就像 给错误打个 “ 活结” ，让犯
旦 被 给 予 第 二 次 机 会 ，麦 金 太 错 的 人 可 以 在 适 当 的 时 候 ， 自 己解
尔 就 由 怯 懦 的 逃 兵 变 成 了 无 畏 的 勇 开 。 学 生 年 幼 无 知 ，经 常 管 不 住 自
班 主任 作 为 学 校 的教 育 工 作 者 首 士 ，并 且 战 斗 到 自 己 生 命 的 最 后 一 己 ， 自制 力 差 ，经 常 想说 什 么就 说 什 先应 当是 一 位 道 德 高 尚 ，富有 同情 心 刻 。 由此 可 见 ，宽 恕 的力 量是 何 等 巨 么 ，想 做 什 么 就 做 什 么 ，不 分 时 间 、 的人 。要 知 道 ，孩 子 们 犯 错 误 是 正 常 大 ，第 二 次 机会 又 是何 等 宝 贵 。 由 于 地点 ，给 我 们 教 学 带 来 了不便 。但 我 的 ，他们 的错 误 有很 多 时候 是 “ 长 种 种 原 因 ，人 不 可 能 不 犯 过 失 ，但 只 们要 允 许 学 生 犯 错 误 ，他 们犯 错 误 时 成 过 程 中 的错 误 ” ，因 此 ，班 主 任 要 有 有 宽 恕 才 能 给 人 第 二 次 机 会 ，只 有拥 对 他们 进 行 耐 心 的批 评 教 育 ，使 他 们
总 之 ，给 学 生 一 个 宽 容 的 空 间 ， 军纪 ，声 称 如果 开 了这 个 先例 ，必 将 愿 。但 是 老 师 们 ，请 冷静 想 一 想 ，我 们 所 面 对 的 是 一个 个 活生 生 的 尚 未成 允许 学 生 犯 错 误 ，善 待 学 生 ，让 学 生 消弱 整 个 部 队 的战 斗力 。
让错误成为学生成长的契机
让错误成为学生成长的契机作者：龚红霞来源：《作文成功之路·教育教学研究》2013年第06期小张同学是我去年新接手这个班中较突出的一位。
一段时间的接触后，他给我留下了这样的印象：聪明、脑子活、反应快。
但他的行为习惯却常令我担忧：争强好胜、过分自信、常惹事生非。
刚开学的9月，不爱午睡的小张同学，每到午睡时间就一刻不停地做小动作，或是拉同桌讲话、玩石头剪子布。
几次谈话教育后，发现后来的每次午睡，他都能竭力控制自己不发出任何影响大家的声音，自己静静地趴着，直到午睡时间结束为止。
为此，我看到了希望，这孩子只要引导得好，一定是个优秀的学生。
每当我静静地观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的脸，我就能想起于漪老师的话“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础”。
我暗暗下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康成长。
上学期的一天，我打开班级工作QQ，一条小赵同学妈妈的留言立刻跳了出来：昨天给儿子洗澡，发现他右手臂上有几处深浅不一的乌青，几次追问后，儿子说是被同桌上课觉得无聊的时候掐的。
麻烦老师抽空调查一下。
我一下子呆住了，上课无聊的时候掐同桌？这也太过分了吧？小赵的同桌不是小张吗？课间自由活动时，我找来小赵和小张了解事况。
原来是小赵上课时闲话很多，小张让他别说了，他还是说个没完。
惹急了小张，小张就用手中的笔头戳小赵的手臂闹着玩。
一个下手重了，一个皮肤嫩，时间久了就留下了深浅不一的乌青。
分清他俩各自的过错、责任，两人相互道歉、保证后，我留下了过错较多的小张，探讨“上课无聊”的话题。
“在学校，什么课让你觉得很无聊？”“英语课。
因为每节英语课总是一样的知识反反复复地练习。
”“哦。
如果老师把一堂英语课40分钟，大致分成前、中、后三个阶段的话，哪个阶段会让你觉得最无聊？”“应该是后面那个阶段吧，因为老师把都已经讲了很多遍的东西，还拿出来继续讲。
”“老师明白了，你是个聪明的孩子，要是我们班的每个同学都像你一样聪明该多好啊！你看，每个老师上课的时候，面对的是全班不同理解能力、接受能力的学生，老师在一节课的不同阶段，采取不同的方式，不断再现这堂课的新知识，就是希望我们班的每个学生都能在当堂课内把新知识掌握下来。
错误是成长的机会
错误是成长的机会尊敬的老师、亲爱的家长：首先，我想对您们表示最诚挚的歉意。
作为一个犯错误的高中生，我深感愧疚和后悔。
我意识到，错误并不可怕，而是成长的机会。
通过这篇检讨书，我希望能够反思自己的错误，并且向您们道歉，同时也向自己保证，我会从这次经历中吸取教训，成为一个更好的人。
在这次犯错误的事件中，我明白到自己的不成熟和缺乏责任心给您们带来了困扰和担忧。
我深感愧对您们的期望和信任，我没有达到您们对我的期望，我没有做到对自己和他人负责。
我对自己的行为感到羞愧和懊悔，我知道我应该为自己的错误负责，并且努力弥补。
这次错误的发生，让我认识到自己的不足和需要改进的地方。
首先，我意识到我在思想上的不成熟。
我没有充分考虑自己的行为对他人的影响，没有认真思考自己的行为是否符合道德和伦理的要求。
我应该更加审慎地对待自己的行为，更加关注他人的感受和权益。
其次，我意识到我在行为上的不负责任。
我没有严格遵守学校和家庭的规定，我没有尽到自己应尽的义务和责任。
我深感愧对您们的信任和期望，我没有做到对自己和他人负责。
我应该更加认真对待自己的行为，更加自觉地履行自己的责任。
第三，我意识到我在学习上的不努力。
我没有充分利用好学校提供的学习资源，没有认真完成作业和课堂任务。
我深感愧对您们的付出和期望，我没有做到对自己和他人负责。
我应该更加用心地学习，更加努力地提高自己的学业成绩。
通过这次错误的经历，我深刻认识到错误是成长的机会。
我将以此为契机，努力改正自己的不足，成为一个更加成熟、负责任的人。
我将更加注重自己的思想修养，提高自己的道德观念和伦理意识。
我将更加认真对待自己的行为，尽到自己应尽的义务和责任。
我将更加努力学习，提高自己的学业成绩。
我将以实际行动来证明自己的改变和成长。
最后，我再次向您们表达我最诚挚的歉意和深深的懊悔。
我希望您们能够给我一个机会，给我一个重新开始的机会。
我将努力改正自己的错误，成为一个更好的人。
我会用实际行动来证明自己的改变和成长。
容错思维的重要性从失败中学习与成长
容错思维的重要性从失败中学习与成长失败是每个人都无法避免的一部分。
无论是在学业上、工作中还是生活中，我们都有可能遭遇失败。
然而，失败并不可怕，关键在于我们如何面对和应对失败。
容错思维就是一种积极的心态，它能够帮助我们从失败中学习、成长和取得更大的成功。
容错思维首先要求我们要接受失败的现实。
当我们失败时，往往会感到挫折和失落，甚至可能对自己的能力产生怀疑。
然而，如果我们能够积极地面对失败，接受失败的现实，我们就能够更好地从中吸取教训。
与其消耗精力和时间去否定失败，不如将精力集中在如何解决问题和改进自己上。
其次，容错思维鼓励我们从失败中寻找经验和教训。
每一次失败都是一次宝贵的经验。
我们可以回顾失败的原因和发生的过程，找到其中的问题所在，从而避免再次犯同样的错误。
同时，我们还可以从失败中学习到更多的知识和技能，提升自己的能力。
正如阿尔伯特·爱因斯坦所说：“失败乃成功之母。
”只有在失败中不断学习和成长，我们才能走向成功。
容错思维的另一个重要方面是积极寻找解决问题的方法。
当我们面对失败时，我们不能只停留在失败本身，而是应该积极地寻找解决问题的方法。
我们可以从多个角度思考，寻找可能的解决办法。
这种乐于尝试和创新的思维方式，让我们能够在困境中找到突破口，更好地解决问题，取得成功。
另外，容错思维还教会了我们如何面对挑战。
挑战是和失败密不可分的。
当我们面对挑战时，我们需要勇敢地面对，而不是回避或退缩。
容错思维告诉我们，失败只是通向成功的一种过程，只有经历了失败，我们才能够更好地应对挑战，取得更大的成就。
在个人发展和团队合作中，容错思维也起着重要的作用。
个人的成长离不开团队的支持和鼓励。
容错思维能够让团队成员更加包容和理解彼此，为错误给予宽容和支持，共同学习和成长。
而在团队合作中，容错思维也能够促进成员之间的互相帮助和互补，从而提高整个团队的绩效。
综上所述，容错思维的重要性在于它能够帮助我们从失败中学习和成长。
化误为悟 化误为悟——让错误成为学生成长的契机
课题撷英本文系2019年度河南省基础教育教学研究项目《小学数学“四步教学法”的实践研究》（JCJYC19041116）研究成果。
课堂是一个多变量的动态系统，它呈现的生成性、开放性以及不确定性要求教师具有很高的教育技巧，正如教育家苏霍姆林斯基所言，“教育的技巧不仅在于能预见课堂的所有细节，更在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动”。
在课堂教学中，当学生发生认知偏差甚至是错误时，教师应独具慧眼，及时捕捉稍纵即逝的错误资源，挖掘错误的价值，让错误成为学生成长的契机。
下面，笔者结合北师大版二年级数学下册第三单元《方向与位置》中的《辨认方向》一课，略谈对课堂调控的一些思考。
《辨认方向》教学片段：（老师看学生对八个方向掌握得非常好，让学生自己做一个方向板，完成后就下课。
没想到，出现了新问题。
）生1：老师，他的方向板漏了东北和西北两个方向。
生2：老师，他的也错了，东和北之间的方向应该是东北，而他写成西北了。
（此时，其他学生正准备拿着方向板交流呢，听见他们的争执，也开始忙乱。
老师走近一看，果然是错了，就迅速调整计划。
）师：请每个同学观察一下自己的方向板是否有问题，想一想你是怎么做的呢？生3（有点脸红）：我的方向板上只有6个方向，我制作的时候，就是随便写的，想到哪个方向就写哪个。
生4：制作方向板时，怎么确定方向才不出错呢？（真有不懂的学生，看来停下了反思一下很有必要。
）师（马上鼓励）：这位同学问了一个很好的问题，谁来把你确定方向的绝招和大家分享一下？生5：先确定一个主要方向，根据这个方向确定其他方向。
生6：我们看图的时候，都有一个方向标志，制作方向板也是这样。
比如先确定方向北，根据北就知道南、东、西面了，然后再确定东北、东南、西北、西南。
有规律地写出各个方向，就不容易漏掉了。
（大家不由自主地给这个学生鼓起掌来。
）师：谢谢同学们的精彩发言，更要感谢这些“生病”的方向板给我们提供了这么有价值的讨论话题，让我们把热烈的掌声也送给出现失误及时改正的两位同学！回顾这节课，教师面对开放的课堂，关注课堂生成问题，充分发挥调控艺术，在学生的认知出现偏差时，把课堂生成转化为课程资源，及时调整教学活动，将学生简单的错误做了不简单的处理，使错误成为学生成长的契机。
珍惜“失误” “悟”出精彩
珍惜“失误”“悟”出精彩【摘要】珍惜教学实践中出现的失误，巧妙利用失误带来的生成性资源，做出相应的变动，让“失误”转化为成长的契机。
这是教师自我完善和自我提高教学成长道路上所要学习的教学技能。
【关键词】珍惜失误教学成长【中图分类号】g633.8 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）02-0176-01教育的技巧并不在于能预料到课堂的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，巧妙地进行处理。
教学中因为对象、教学环境不断变化着，使得我们精心备好的课有时也会出现失误。
我在一堂实验探究课《测定1mol气体的体积》上出现的失误至今记忆犹新。
让我感受到“失误”也是一种教学资源，巧妙利用“失误”，引发“思维碰撞”，将给我们的教学带来很好的效果。
一、情景回放定量实验“测定1mol气体的体积”是学生学习的难点。
为了使学生掌握这个实验，在分析好原理后，我决定以学生为本采用边讲边做实验，通过在实践中不断地发现问题→提出问题→解决问题这种环环相扣、层层递进的教学策略去突破难点——准确测定气体的体积。
可当我们将原理付之于实践的第一步：检查装置的气密性时，有两组学生说他们的仪器未出现气密性好所出现的现象——储液瓶内导管中的液面上升，装置漏气了没法进行后续实验。
当时我本能的以为连接仪器的橡皮管出现裂痕导致漏气，于是换掉旧的替上了新的。
可奇怪的是还是没有出现气密性好的现象，哪里漏气了？橡皮管好的，橡皮塞塞紧的。
我边嘀咕边重新仔细地检查了仪器，恍然大悟，原来由于临时调课，时间紧，自己赶着装配实验仪器，匆忙中一个失误把储液瓶左右接口接反了。
我顿时感到尴尬、自责……，真想勇敢地说“老师接反了仪器”，可转眼一想若能把这纠错的机会给学生，让他们找出问题的所在，这样对装置的连接、气密性的检验原理能理解得更深透。
于是我对他们说“橡皮管好的，橡皮塞塞紧的，你们研究一下教材中仪器，帮老师找找问题出在哪儿了？”话音刚落，不仅这两组学生认真研究起来，连旁边的组员也自告奋勇的参与进来。
让学生在有效纠错中成长
让学生在有效纠错中成长【摘要】在学生的成长过程中，纠错起着至关重要的作用。
提供有效的反馈和指导、鼓励学生勇于承认错误、耐心引导学生掌握正确的方法、让学生在纠错中建立自信心、建立积极的学习氛围，这些都是促使学生在纠错中不断提升的关键。
通过不断的纠错，学生能够获得更多的成长和进步，不仅提高学习成绩，更能够培养自我纠错能力和解决问题的能力。
纠错不仅是发现错误，更是一种成长和进步的途径。
学生应该在纠错中不断成长，为自己的未来做好准备。
学生成长的道路上，纠错如同一面明镜，学生在其中不断认识自己，不断完善自己，最终变得更加完美。
通过有效的纠错，学生成长为自己打下坚实的基础，为未来的人生道路铺平道路。
【关键词】纠错、学生成长、能力提升、反馈、指导、勇于承认错误、耐心引导、正确方法、自信心、学习氛围、成长、进步、学习成绩、自我纠错能力、解决问题的能力。
1. 引言1.1 纠错是学生成长的重要一环在学习过程中，纠错是学生成长的重要一环。
学生在探索知识的过程中难免会犯错误，而从这些错误中及时纠正并吸取经验教训，才能真正实现进步。
纠错不仅可以帮助学生加深对知识的理解，更可以提高他们的思维能力和解决问题的能力。
只有经历过纠错的磨炼，学生才能更加成熟地面对挑战，勇敢地探索未知。
当学生勇于面对自己的错误，并接受他人的纠正和指导时，他们才能够不断提升自己的能力，不断完善自己的知识体系。
纠错是学习过程中必不可少的步骤，只有通过不断的纠错才能真正实现学习的目标。
教师和家长应该鼓励学生在纠错中成长，帮助他们建立正确的学习态度和价值观，从而让他们在未来的学习和生活中能够更加自信地面对各种挑战。
1.2 学生在纠错中能够不断提升自己的能力学生在纠错中能够不断提升自己的能力，这是因为纠错实际上是一个学习的过程，学生可以通过发现自己的错误并加以修正来提高自己的知识水平和能力。
当一个学生在学习过程中犯错时，如果及时发现并加以纠正，他就可以从错误中吸取教训，避免再次犯同样的错误，进而提升自己的学习效率和学习成绩。
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让错误转化为成长的契机
天气日见好转，心情也跟着开朗了许多。
于是早早起来，准备到学校锻炼身体。
谁知刚绕过南楼走到大树底下，便看见班里的四个男生从西面向北楼走来。
“这么早来到学校不学习，老往厕所钻！”我心里嘀咕着。
再仔细一看，前面走着杜建伟和苗小鹏，不远处跟着李战军和薛健，只见杜建伟一边走一边用袖子抹着眼睛，像是在擦眼泪。
“杜建伟平时不吭不哈，今天是怎么了？难不成受什么欺负了？肯定与这几个家伙有关！”我理了理思绪，决定沉住气，弄清事情的原尾。
来到教室，我一如既往的对同学们的自我管理、教室卫生进行了检查，随后，为了不使杜建伟再次遭受欺负，我借杜建伟练习册错题没改完请他来办公室一趟，事情的调查也因此开始了，然而刚开始结果却是令我吃惊的，杜建伟竟然否认自己哭过的事实，还说没人欺负他。
这是怎么回事？难道我看错了？不会，那几个家伙就没让人省心过，这里面肯定有问题，是不是他怕说了，那个家伙报复他？于是，我换了口气，耐心的对杜建伟说：“杜建伟，老师之所以没有叫他们，是因为在老师眼里，你最老实，你有什么委屈尽管说出来，不要有什么顾虑，老师帮你解决。
”这下他总算开口了，原来李战军向他要钱，他没有，便在厕所踏了他几脚，（正好那两个同学也去上厕所）并要挟他今天下午带20元钱给他，不许告老师，再一追问，才发现这已经不是第一次
了，而且还多次拿着刀具吓唬杜建伟。
“难道是上次那把刀？”前一星期有人揭发李战军带着刀具，让他拿出来他死活不给，我想他既然说给家里买的水果刀不拿出来也行，只要安全带回家就成了，没想到竟是他“行凶”的东西，“这还得了！”为掩人耳目，我让杜建伟带着练习册回教室，并告诉他别人问起就说老师给他讲题了。
第一节课过去了。
第二节课过去了，一切都像往常那样平静。
第三节音乐课，我请来了李战军，问起早晨的事，他有点慌，却还是说自己上厕所，什么都没做。
“杜建伟怎么哭了？纸里包不住火，老老实实说，犯错并不可怕，只怕错了不知悔悟，错上加错，老师想给你改错的机会！”孩子终归是孩子，好好跟他说，他还是知道服软的。
于是他向我叙说了事情的全过程，看样子还有救，于是又想起了刀的事，希望他交给我，由我来保管，没有想到他说刀扔在了厕所里，我让他带我去找，他又忙说是他家的厕所，看他反反复复的样子，肯定在撒谎，可是你怎样逼问，他都说扔在了他家的厕所里，真是“茅坑里的石头——又臭又硬”，我无计可施了！
正在这时，张老师（张秀琴）开口了：“李战军，一看你这么大个子，肯定干啥都利索，不过，你拿着刀多危险，万一伤着人怎么办？我给你说说前两天发生的一件事……”于是，她讲起了石油中专八名回民围攻一名高中生的事件，她讲得很生动，利害关系也讲得很清楚，尤其让人不可思议
的是，受害者高中生因“自卫”拿出随身携带的刀具划伤了其中的一个回民，然而他却要负刑事责任，因为在法律上刀具是凶器，他携带刀具有“行凶”的嫌疑，为了不让自己的孩子在刚刚踏入社会就背上污点，父母花了4万元才将此事了结了。
不要说孩子，就连我听了都为之一震，原来自己的法律常识这么欠缺！张老师真是“雪中送炭”呀！再看李战军吧,眼泪早已吧嗒吧嗒掉了下来，见此情景，我赶紧趁热打铁：“李战军，你现在拿的不是刀具是凶器呀，万一伤着人怎么办？你们家家庭条件也不好，你想让你的父母跟着你一块受累吗？我想，这不是你所要的，而且我也知道，你只是一时糊涂，对吗？”他使劲的点了点头，终于告诉了我刀子的下落：他压在了自己的床底下。
为了让家长也关注孩子的思想行为，我请来了他的父亲，并把事情的来龙去脉向家长解释了一番，希望家长能够收好那把刀，同时，我也告诉他的父亲，孩子犯了错误，再不要以武力解决问题，好好给他讲道理，他父亲欣然答应了，我也如释重负，长长地舒了口气。
下午，苗小鹏给我一个字条，里面夹着10元钱，原来是李战军在向我表决心，另外他希望我把这10元钱转交给杜建伟（以前向杜建伟索要的），是他爸爸给他的，我很乐意为他“效劳”，因为我为这次教育的成功高兴，同时也为李战军有这样一个虽目不识丁但却通晓事理的父亲感到欣慰。
孩子终究是孩子，尽管以前他们毛病如何多，如何令人头疼，但我始终坚信：孩子总会犯错，作为教师就是要抓住这样的机会，让错误转化为成长的契机，让他们从错误中醒悟，从困境中解脱，在挫折中成长，促进他们的身心健康、茁壮的成长。
周振婷
二〇一一年六月十九日。