科学探究：声音的产生与传播ppt2 沪科版优秀课件
合集下载
沪科版八年级物理全一册：3.1 科学探究：声音的产生与传播 课件(共22张PPT)
3、声音在不同介质中的传播速 度是不同的，通常，v固>v液>v气
活学活用
在一根较长的钢管一端敲击一下， 在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听 到 2 次声音，第一次声音是通 过 钢管 传播的，第二次声音是通 过 空气 传播的。若某同学在一根 较长的注满水的水管的一端用石头敲击， 另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水 管听声，则他可以听到声音的次数 是 3 次。
二、声音的传播
4、声音在传播过程中遇到障碍物会反射 回来，这种现象是声音的反射，通常称 为回音（或回声）。
课堂小结
声
产生
振动
音
的
产
生
介质:固体、液体、气体
和
传
播
传播
真空不能传声
v固>v液>v气
作业
1、《同步训练》本节内容 2、预习第二节 声音的特性
谢谢！
声音可以在 固体中传播
二、声音的传播
2、声音的传播是需要介质的，它既可以在 气体中传播，也可以在固体和液体中传播。
二、声音的传播
物体振动产生的声音在气体、液体、固体中 以波的形式传播。声波引起鼓膜振动，然后通过 听觉神经传到大脑，这样我们便听见了声音。
二、声音的传播
自主读表，你能从中读出什么？
答：真空不能传声，在太空中宇航 员不可能听到一声巨响。
二、声音的传播
液体和固体是否也能传 播声音呢？你有相关的生活 体验来解答这个问题吗？
小儿垂钓
（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
声音可以在 液体中传播
声音可以在 液体中传播
声音可以在 固体中传播
沪科版八年级物理 第三章 声的世界
活学活用
在一根较长的钢管一端敲击一下， 在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听 到 2 次声音，第一次声音是通 过 钢管 传播的，第二次声音是通 过 空气 传播的。若某同学在一根 较长的注满水的水管的一端用石头敲击， 另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水 管听声，则他可以听到声音的次数 是 3 次。
二、声音的传播
4、声音在传播过程中遇到障碍物会反射 回来，这种现象是声音的反射，通常称 为回音（或回声）。
课堂小结
声
产生
振动
音
的
产
生
介质:固体、液体、气体
和
传
播
传播
真空不能传声
v固>v液>v气
作业
1、《同步训练》本节内容 2、预习第二节 声音的特性
谢谢！
声音可以在 固体中传播
二、声音的传播
2、声音的传播是需要介质的，它既可以在 气体中传播，也可以在固体和液体中传播。
二、声音的传播
物体振动产生的声音在气体、液体、固体中 以波的形式传播。声波引起鼓膜振动，然后通过 听觉神经传到大脑，这样我们便听见了声音。
二、声音的传播
自主读表，你能从中读出什么？
答：真空不能传声，在太空中宇航 员不可能听到一声巨响。
二、声音的传播
液体和固体是否也能传 播声音呢？你有相关的生活 体验来解答这个问题吗？
小儿垂钓
（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
声音可以在 液体中传播
声音可以在 液体中传播
声音可以在 固体中传播
沪科版八年级物理 第三章 声的世界
沪科版《.科学探究：声音的产生与传播》ppt课件
在声音的海洋中，你想知道什么？或你 想提出什么问题？
声音是怎样产生的？ 声音又是如何传动我们耳朵里？ 我们是如何听到声音的？……。
我们先来探究声音是怎样产生的
请同学们用手指放在发声的喉头上有什么感觉？ 正在发声的喉头在振动
蜜蜂快速煽动翅膀 引起空气振动发出 嗡嗡的响声
鸟鸣叫靠的是气管与支气管 交界处鸣膜的振动
如果生活在无声的世界里，你会有什么感觉？生活 中会出现什么不便？
车的喇叭声听不到，会发生车祸。
不能与人方便交流 ……
声音在不同物质中传播的速度是不同的
声音在常见物质里的传播速度
物质名称 空气 水 钢铁
传播速度V/m·s-1 340 1500 5200
从表格中的数据，你知道了什么？
声音在不同物质中的传播速度不同
利用回声可以测量距离
为什么平时在教室里讲话听起来比在操场上响亮？
声音在传播过程中遇到障碍物被反射，如果反射回 来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳可以区分 原声和回声；如果回声到达人耳，比原声晚不到0.1s， 人耳就会分不出原声和好回声了，回声就使原声加 强，使声音听起来更响亮。
青蛙鸣叫靠的气囊的振动发声的
雄蝉鸣叫是腹部下方有一层薄薄的发音膜，当发音 肌收缩时，引起发音膜振动，这些振动通过共鸣室 的放大，最后发出非常响亮的声音来。
你们知壳上面有许多小孔， 经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音， 就像人的笑声。
根据以上例子，你可以得出什么结论？
声音与物体振动有关
声音是由物体振动产生的
各种乐器在演奏时都是通过相 应的部位振动而发出声音的。 如二胡、小提琴、大提琴等乐 器是靠弓和弦摩擦产生振动发 出声音的；笛子是由管内的空 气柱振动发出声音的。
声音是怎样产生的？ 声音又是如何传动我们耳朵里？ 我们是如何听到声音的？……。
我们先来探究声音是怎样产生的
请同学们用手指放在发声的喉头上有什么感觉？ 正在发声的喉头在振动
蜜蜂快速煽动翅膀 引起空气振动发出 嗡嗡的响声
鸟鸣叫靠的是气管与支气管 交界处鸣膜的振动
如果生活在无声的世界里，你会有什么感觉？生活 中会出现什么不便？
车的喇叭声听不到，会发生车祸。
不能与人方便交流 ……
声音在不同物质中传播的速度是不同的
声音在常见物质里的传播速度
物质名称 空气 水 钢铁
传播速度V/m·s-1 340 1500 5200
从表格中的数据，你知道了什么？
声音在不同物质中的传播速度不同
利用回声可以测量距离
为什么平时在教室里讲话听起来比在操场上响亮？
声音在传播过程中遇到障碍物被反射，如果反射回 来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳可以区分 原声和回声；如果回声到达人耳，比原声晚不到0.1s， 人耳就会分不出原声和好回声了，回声就使原声加 强，使声音听起来更响亮。
青蛙鸣叫靠的气囊的振动发声的
雄蝉鸣叫是腹部下方有一层薄薄的发音膜，当发音 肌收缩时，引起发音膜振动，这些振动通过共鸣室 的放大，最后发出非常响亮的声音来。
你们知壳上面有许多小孔， 经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音， 就像人的笑声。
根据以上例子，你可以得出什么结论？
声音与物体振动有关
声音是由物体振动产生的
各种乐器在演奏时都是通过相 应的部位振动而发出声音的。 如二胡、小提琴、大提琴等乐 器是靠弓和弦摩擦产生振动发 出声音的；笛子是由管内的空 气柱振动发出声音的。
科学探究：声音的产生与传播—沪科版八年级物理(上)完美课件PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课科 件】学科探学究探：究声：音声的音产的生 产与生传与播 传—播沪科 — 版沪八科年版 级八物年理级 （物上理）（ 教上用）习教 题用习PP题T--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】 （ 【名 示校 范课 教堂 学） 课科 件】学科探学究探：究声：音声的音产的生 产与生传与播 传—播沪科 — 版沪八科年版 级八物年理级 （物上理）（ 教上用）习教 题用习PP题T--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课科 件】学科探学究探：究声：音声的音产的生 产与生传与播 传—播沪科 — 版沪八科年版 级八物年理级 （物上理）（ 教上用）习教 题用习PP题T--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】 （ 【名 示校 范课 教堂 学） 课科 件】学科探学究探：究声：音声的音产的生 产与生传与播 传—播沪科 — 版沪八科年版 级八物年理级 （物上理）（ 教上用）习教 题用习PP题T--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课科 件】学科探学究探：究声：音声的音产的生 产与生传与播 传—播沪科 — 版沪八科年版 级八物年理级 （物上理）（ 教上用）习教 题用习PP题T--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】 （ 【名 示校 范课 教堂 学） 课科 件】学科探学究探：究声：音声的音产的生 产与生传与播 传—播沪科 — 版沪八科年版 级八物年理级 （物上理）（ 教上用）习教 题用习PP题T--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课科 件】学科探学究探：究声：音声的音产的生 产与生传与播 传—播沪科 — 版沪八科年版 级八物年理级 （物上理）（ 教上用）习教 题用习PP题T--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】 （ 【名 示校 范课 教堂 学） 课科 件】学科探学究探：究声：音声的音产的生 产与生传与播 传—播沪科 — 版沪八科年版 级八物年理级 （物上理）（ 教上用）习教 题用习PP题T--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课科 件】学科探学究探：究声：音声的音产的生 产与生传与播 传—播沪科 — 版沪八科年版 级八物年理级 （物上理）（ 教上用）习教 题用习PP题T--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】 （ 【名 示校 范课 教堂 学） 课科 件】学科探学究探：究声：音声的音产的生 产与生传与播 传—播沪科 — 版沪八科年版 级八物年理级 （物上理）（ 教上用）习教 题用习PP题T--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课科 件】学科探学究探：究声：音声的音产的生 产与生传与播 传—播沪科 — 版沪八科年版 级八物年理级 （物上理）（ 教上用）习教 题用习PP题T--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】 （ 【名 示校 范课 教堂 学） 课科 件】学科探学究探：究声：音声的音产的生 产与生传与播 传—播沪科 — 版沪八科年版 级八物年理级 （物上理）（ 教上用）习教 题用习PP题T--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课科 件】学科探学究探：究声：音声的音产的生 产与生传与播 传—播沪科 — 版沪八科年版 级八物年理级 （物上理）（ 教上用）习教 题用习PP题T--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】 （ 【名 示校 范课 教堂 学） 课科 件】学科探学究探：究声：音声的音产的生 产与生传与播 传—播沪科 — 版沪八科年版 级八物年理级 （物上理）（ 教上用）习教 题用习PP题T--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课科 件】学科探学究探：究声：音声的音产的生 产与生传与播 传—播沪科 — 版沪八科年版 级八物年理级 （物上理）（ 教上用）习教 题用习PP题T--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】 （ 【名 示校 范课 教堂 学） 课科 件】学科探学究探：究声：音声的音产的生 产与生传与播 传—播沪科 — 版沪八科年版 级八物年理级 （物上理）（ 教上用）习教 题用习PP题T--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】
《科学探究：声音的产生与传播》PPT课件 沪科版物理
传 播
15℃时空气中的声速是340m/s.
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
请同学们设计一个实验来证实你的猜想. 把两张课桌紧紧地挨在一起. 一个同学轻敲一
张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌 面的一端，可以清晰地听到敲击桌子的声音.
声音的传播需要媒介，物理学中 把这样的物质叫做介质.
有时候好像没有介质也能听到声音，比如雷声似 乎没有什么东西把它传递过来呀!
雷声的传播不需要介质吗？
我们知道气体、液体和固体都可以做 介质将声音传播出去，那么声音在不同介 质中传播的速度一样吗？
请同学们阅读“小资料 ——一些介质中的 声速”，并回答下列思考题：
思考题：
（1）声音在15Βιβλιοθήκη ℃和25 ℃的空气中传播的速度分别是
多大？这说明声速跟什么因素有关？跟介质的温度有关
请同学们阅读“小资料 ——一些介质中的 声速”，并回答下列思考题：
4.声音在传播过程中遇到障碍物会 反射 回来， 形成回声.
我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音 乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的 声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.
各种声音(视频)
声音是我们了解周围事物、获取信息 的主要渠道.同学们想知道哪些与声有关 的问题呢？
我们一起来探索声音的产生与传播吧！
活动2：把一只塑料尺压在桌边，使一 端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺 振动发出声音.
活动3：用鼓槌打击鼓面，鼓面振动，听 到洪亮的击鼓声.
活动4：拨动小提琴的琴弦，弦振动发出 悦耳的琴声.
你发现什么了吗？
试一试
请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10， 感受声带振动发出声音.
科学探究：声音的产生与传播 课件(共25张PPT) 物理沪科版八年级全一册
s声=v声t=340m/s 3s=1020m， s车=v车t 20m/s 3s=60m， 听到回声时，汽车到山脚的距离
s= s声-s车 = 1020m-60m =480m。
2
2
课堂小结
声 音 的 产 生 与 传 播
声音是由物体振动产生的
①声音的传播需要介质，真空不能传声。 ②固体、液体、气体都可以传声。 ③声音以声波的形式传播
声音产生的原因：声音是由物体振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声停止。 正在发声的物体称为声源。
演示实验
实验1：扬声器播放音乐时，放
在纸盆上的泡沫塑料小球会不断
跳动。 实验2：将正在发声的音叉轻轻
转换法 把不容易观察到的 现象转换成可以明 显观察到的现象。
插入水中，会看到水花四溅。
①15 ℃时，空气中的声速是340 m/s。 ②回声测距
随堂练习1
A
随堂练习2
A
随堂练习3 B
随堂练习4
A
真空环境下，声波不 能传播，但本身振动 的物体仍能振动。
随堂练习5
1360m 216km/h
17s
知识拓展 声音怎样进入我们的耳朵
耳郭像漏斗一样收集声波； 声波经外耳道传到鼓膜，引 起鼓膜振动；然后通过听觉 神经传到大脑，引起听觉。
知识点三 声速
夏天雷雨天，远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才听到隆隆的雷 声。这个现象说明什么呢？ 声音从远处传到我们的耳朵需要时间。
声速：人们用声速来描述声音在不同物质中的传播 快慢，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
现象：随着玻璃罩内空气被抽出，听到的声音越来越小，最后几乎 听不见声音；再逐渐充入空气，随着空气越来越多，听到的声音越 来越大。
八年级物理全册科学探究：声音的产生与传播课件新版沪科版
12.(1)古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕
得鱼惊不应人”。这个钓鱼的小儿面对路人的询问，
只是招招手却默不作声。这是因为他知道声音不仅 能在空气中传播，还能在液体 中传播。小儿招
手 会 (选填“会”或“不会”)产生波动，不鱼能儿
(选填“能”或“不能”)听见。
(2)有经验的土著居民在打猎时，经常伏身贴地，他能 听到一般人站立时不易觉察的动静，提早发现猎物，
2.声音的传播需要 介质 固体 、 液体 ，也可以是 气体 。
不能传声。
真空
注：判断传声介质的种类
隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；用声呐探测
鱼群、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交 谈说明气体可以传声。
3.声速是用来描述声音传播 快慢 的物理量。它的 大小等于声音在 单位时间 内传播的距离。声速的 大小跟介质的 种类 有关，还跟介质的 温度 有关。通常情况下，声在 固体 中传播得最快， 在 空气 中传播得最慢。15℃时空气中的声速是 340 m/s。
4.声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被 反射 。我们听到的 回音(或回声) 就是反射回
来的声音。
1.夏天打雷时，发出雷声的原因是( B ) A.人的耳朵鼓膜在振动 B.产生雷电处空气的振动 C.打雷时发出强光 D.空气很潮湿
2.关于声现象，下列说法正确的是( A ) A.一切发声物体都在振动 B.有时候物体不振动也可以发声 C.宇航员在月球上通过无线电交流，说明声音可以 在真空中传播 D.声音在不同介质中的传播速度相同
பைடு நூலகம்
5.我们能听到物体发出的声音，是因为( D ) A.有声源 B.有传声介质 C.健康的耳朵 D.三者缺一不可
6.有一根很长的正在送水的钢管，一个工人从管的一 端用锤子敲了一下，则关于另一个工人在管子的另 一端听到响声，下列说法正确的是( C ) A.听到两次响声，它们按先后次序是由钢管、空气 传来的
《科学探究：声音的产生与传播》PPT课件 (公开课获奖)2022年沪科版物理 (2)
33
我收获了什么?
概 念： 磁性、磁体、磁极和磁化、
磁场、磁感线 .
规 律： 同名磁极互相排斥 ,
异名磁极互相吸引 . 学习方法： 实验研究法 ,模型法
34
比一比 看谁最||棒
c 1、一根磁针可把附近的钢针吸引过来 ,这些钢针〔 〕 A.一定有磁性 B.一定没有磁性 C.可能有磁性 ,也可能没有磁性
思考：
哪个小孩先听到远处驶来的列车声 ?
五、回声
假设要听到回声 ,那么在时 间上回声至||少必须与原声 相隔s ,在距离上反射物至|| 少要与发声体相距17 m .
由Sv得 t
S'Svt34m0s0.1s17m
22
2
知识小结
声
产生
物体的振动
音
的
传播条件
存在介质
产
生
传播 传播方式
与
声波
传
〔空气15°〕
播
传播速度
340m/s
课后稳固
一、填空
1.将一只带有小锤的闹钟放在一个玻璃容器中 ,闹铃敲打 时 ,人 看见能小锤的振动 , 听见闹能铃的响声；如果将 容器封闭 ,并且抽出其中的空气 ,闹铃敲打时 ,人 看见 小锤的振能动 听见闹铃的响声不能.〔填 "能〞或 "不能〞〕
2.声音在15℃空气中的传播速度是 m/s ,合
磁体具有指向性
28
如果把两磁 极靠近会有 什么现象？
磁极间的相互作用如何
结论四：同名磁极互相排斥 , 异名磁极互相吸引 .
29
结论五：
哪种材料可 做永磁体 ?
磁化：这种使原来没有磁性的
物体获得磁性的过程叫做磁
化.
30
科学研究证明 磁体的周围确 实存在着一种 物质 ,物理学 中把这种物质 命名为磁场 .
我收获了什么?
概 念： 磁性、磁体、磁极和磁化、
磁场、磁感线 .
规 律： 同名磁极互相排斥 ,
异名磁极互相吸引 . 学习方法： 实验研究法 ,模型法
34
比一比 看谁最||棒
c 1、一根磁针可把附近的钢针吸引过来 ,这些钢针〔 〕 A.一定有磁性 B.一定没有磁性 C.可能有磁性 ,也可能没有磁性
思考：
哪个小孩先听到远处驶来的列车声 ?
五、回声
假设要听到回声 ,那么在时 间上回声至||少必须与原声 相隔s ,在距离上反射物至|| 少要与发声体相距17 m .
由Sv得 t
S'Svt34m0s0.1s17m
22
2
知识小结
声
产生
物体的振动
音
的
传播条件
存在介质
产
生
传播 传播方式
与
声波
传
〔空气15°〕
播
传播速度
340m/s
课后稳固
一、填空
1.将一只带有小锤的闹钟放在一个玻璃容器中 ,闹铃敲打 时 ,人 看见能小锤的振动 , 听见闹能铃的响声；如果将 容器封闭 ,并且抽出其中的空气 ,闹铃敲打时 ,人 看见 小锤的振能动 听见闹铃的响声不能.〔填 "能〞或 "不能〞〕
2.声音在15℃空气中的传播速度是 m/s ,合
磁体具有指向性
28
如果把两磁 极靠近会有 什么现象？
磁极间的相互作用如何
结论四：同名磁极互相排斥 , 异名磁极互相吸引 .
29
结论五：
哪种材料可 做永磁体 ?
磁化：这种使原来没有磁性的
物体获得磁性的过程叫做磁
化.
30
科学研究证明 磁体的周围确 实存在着一种 物质 ,物理学 中把这种物质 命名为磁场 .
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
空气（15 ℃） 340
铜（棒）
3750
3810
煤油（25 ℃) 1324
铝（棒）
5000
水（常温） 1500
铁（棒）
5200
声速的大小跟介质的种类和温度有关。
一般情况下，声音在固 体 中 的传播速度快，其
次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
思考：
这是什么现象呢？
声音多次反射
15、做一个平静的人，做一个善良的人，人与人相交，若是懂得，何必多言，人如果能抛弃偏执，丢下无谓的烦忧，哪怕一片树叶，一朵小花，都能发现它的美，只要用心，生活中的美和喜悦便 会不请自来。
渔民利用电子发 声器捕鱼
1.固体能传播声音吗?
思考2:声音又能在固体中传播吗?
实验:耳朵在 离开桌面一 点和紧贴桌 面上,听到轻 叩桌面的声 音相同吗?
1.声音的传播需要介质,它可以在气体、液 体、固体中传播．
声
音
的
声音能靠一切气体，液体，固体
传 物质作媒介传播出去，这些作为传播 播 媒介的物质常简称为介质。
回声现象
回声到达耳朵比原声晚0.1秒以
上，请人计耳算才：能在把课回堂声里，和老原师声和分你开相。距
思17考m题时利，用你回声的可讲以话测海声底经的多深度长，时判间断海老中师物才
能听到体。的如存果在，也请能想听一想到利回用声回声，测你海发底的声深多度
久后才需能要听先到知道回什声么？？然后怎样计算？
答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收
回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为S
1 2
vt
利用声速的相应计算
例 汽车沿平直的公路匀速驶向一座高山，汽车 的速度为10 m/s ，声速为340 m/s ，行驶途中司 机按一次喇叭，2 秒后司机听到回声。求司机按 喇叭时汽车距山脚的距离？
规范解题
已知：V车=10m/s V 声=340 m/s t = 2s 求: 汽车与山脚的距离s 解：由公式s=v t， 可得 S‘=340m/s·2s +10m/s·2s =700 m s= S‘/2=350 m 答：司机按喇叭时汽车距山脚的距离为350米
2.一切发声的物体都在振动，振动停止， 发声也停止
探究二 声音是怎样传播的？
1.近在咫尺的他们为什么要借助无线电
才能进行交谈呢？
思 2.我们为什么坐在教室里能畅所欲言互 考 相交谈呢？ 猜 想
声音是怎么传播的?
引入实验
结论:声音可以在空气中传播
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸 上的说话声吓跑
3.固体也可以传播声音。
1.声音的传播需要介质。 2.真空不能传声。
在月球上宇航员通 过无线电交谈。
声在空气 中怎样传播呢？
我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们 的耳朵引起听觉的呢？
声音在空气中是怎样传播的呢？
音叉振动使得它周围的空气也象水似的， 产生波动，并向四周传播。声音以波的形式 传播，我们把它叫做声波。
声源
演示
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
4.声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑
小结
声音要到达人耳应该具备什么条件?
1.有发声体在振动 2.有传播声音的介质
思考: 为什么总是先看到闪电后听到雷
声呢？
声音的传播需要时间。
声音传播的速度
声的传播需要一定的时间，声在每秒内传 播的距离叫做声速。
回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
•为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳 才能把回声和原声分开。
声波 回声
回声和原声间隔时间大于0.1秒 人耳才能将回声和原声区分开。 试着算一算，障碍物至少和声源相距多 少米，回声和原声才可以区分开？
声源
你知道为什么在教室里说话比在旷野里 说话更响亮了吧。
请大家猜想一下声音在气体、液体、固体中 传播时，在哪种介质中传播速度最慢？
声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下： v固体>v液体>v气体
请同学们在书本上找答案
15oC时，v空气=340m/s
思考：观察并分析下列数据，你有什么收获？ 几种物质的声速（m/s)
空气（0℃） 331 海水（25 ℃） 1531
• 吹笛子
• 空气振动
弦乐器 二胡．小提琴等通过弦的振动发声
管乐器 长笛．萧等包含一段空气柱，吹奏时空气柱
振动发声
固体、液体、气体都可以振动发声
一些比较特殊的发声现象 蟋蟀 蝉 长颈鹿
• 探究
声音是怎样产生的？
1.声音是由物体的振动产生的
我们把这些正在发声的物体叫声源。
思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？
实验验证
(声音与振动的关系）
敲击音叉使其发声，用一个泡沫球去靠 近正在发声的音叉进行观察；声音停止后， 再观察。
将微小的、看不见的振动
转化为
明显的、看得见的小球的跳动
实验方法 转化法
是什么的振动产生了下面的声音？
• 人说话
• 声带振动
考 • 拉二胡 一 • 蚊子叫
考 • 流水响
• 弦的振动 • 翅膀振动 • 水的振动
声音是靠介质传播的。
思考： 如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？
探究:声音的传播 观察:在抽气后,你听到的铃声 有何变化? 猜想:如果钟罩的空气能全部 抽完,我们还能听到声音吗?
2.真空不能传声
月球上没有空气，宇航员 们想要交谈，你能帮他想 想办法吗？
1.空气可以传播声音。
2.液体可以传播声音。
注意：物理计算题要养成规范解题的习惯，这是与数 学有所区别的
小结
一、声音是由物体的振动发生的。
二、声音的传播要依靠介质（气体、 液体、固体）。
三、声音传播的速度在不同物质、不 同温度时传播，大小不同。 15oC 空气中声速 v=340m/s
96.埋首前进，只为抬头能看见梦中最向往的地方。 9.挫折是弱者的绊脚石，是强者的垫脚石。 24.山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 3.人生如车，或长途，或短途。人生就是一种追求，一种努力，一种期盼。渴望着把梦想变成现实，将虚幻化为真实。生活，因梦而美好；人生，因梦而苦闷。然而，再难的道，也有尽头；再长 的路，也有出口，坚持就会有光明！
沪科版物理八年级
第三章 声 的 世 界 第一节科学探究：声音的产生与传播
我们生活的世界充满了各种声音
对于声音，同学 们想知道哪些问 题呢？
声音是怎样产生的？
声音是怎样传到 我们耳朵里的？
探究一 声音是怎样产生的？ 小组活动（一）
利用手中器材制造声音
皮筋 钢尺 纸 笔管 音叉 梳子 水 烧杯
这些发声的物体具备什么共同特征呢？ 做出猜想： 声音是由物体 振动 产生的。