优秀课件八(下)第24课.送东阳马生序.课件

体裁特点：
序有书序和赠序之分。本文是一篇赠序， 其中的“序”，是“赠言”的意思。赠序，是 古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多 推重、赞许或勉励之辞；始于唐朝，文人之间 以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往 因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文 的一种写法。 (又如《送董邵南游河北序》） 书序相当于前言后记，一般是介绍作家的 生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品 提供一定的参考资料，或给以必要的引导。
朗读课文
视频朗读
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书 假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤 之道。又患无硕师名人与游 ，尝趋百里外从 乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟 子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援 疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈 恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦， 则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
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道:学说。
已经成年（后），更加仰慕古代圣贤的学说。
又患无硕师、名人与游 ，
硕师：才学渊博的老师。 游：交往
又担心不能与才学渊博的老师和名人交往，
尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 尝：曾经 趋：快步走，奔赴 从：向 叩问：请教
曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德学 问的前辈请教。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 填：充塞，挤满 降：和缓 辞色：语言和脸色
东阳马生君则在太学已二年， 流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡 人子谒余。撰长书 以为贽，辞甚 畅达。与之论 辩，言和而色夷。 自谓少时用心于学甚劳，是可谓善 学者矣。见其亲也，余故道为学之 难以告之。
读准字音:
嗜 shì 砚 yàn 逾 yú 加冠 guān 俟 sì 硕 shuò 衾 qīn 烨 yè
前辈道德高、声望高，门人弟子挤满了他的屋 子，他从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温 和些。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 立侍：站着侍奉 以：来
我站在他的身边侍候，提出疑难询问道理，弯 下身子，侧着耳朵请教；
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
或：有时
有时遭到他的训斥，（我的）表情更加恭敬， 礼节更加周到，不敢说出一句话来回答；
第二段：
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 当余之从师也：之，助词，取消句子独立性，不译。 箧：书箱 。曳屣：拖着鞋子。曳，拖。屣，鞋子
宋 濂
送 东 阳 马 生 序
题解:
这是作者写给他的同乡后生马君则的一 篇文章，节选自《宋学士文集》里的《朝京 稿》。这是一篇“赠序”，它不同于一般印 在书前评介作品或说明写作目的的“序”。 赠序是古代文体之一，有临别赠言的性质。 本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况， 以激励对方努力学习为目的。“生”是对晚 辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生 : 东 阳的马君则。
作者简介:
宋濂 (1310─1381) ，字景濂，号潜溪，浦江人 (浙江义乌县一带 )，明初著名文学家。生活在元末明 初，曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不 就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学 提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修《元 史》，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书， 大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”年老辞 官回乡，不久因长孙宋慎列入胡惟庸党，全家谪往茂 州(四川茂汶)，中途病死夔州(四川奉节)。生平著述 很多，有《宋学士文集》75卷。他的散文成就尤高， 立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响 最大的一篇。 宋濂和刘基、高启被并称为明初诗文三大家。
录毕，走送之，不敢稍逾约。 走：跑。逾约：超过约定的期限。逾yú ，越过、超过。
抄写完毕，赶快去把书送还，不敢稍稍超过约 定的期限。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。 以是：因此 以：把 假：借 因：因而 得：能够
因此人家都愿意把书借给我，我因此有机会广 泛地阅读各种书籍。
既加冠，益慕圣贤之道,
益:更加
（因为）家里贫穷，没有办法买书来看，常常 向有书的人家去借，（借来后）就用手抄写， 计算着日子（按时）归还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
弗之怠：“弗怠之”，否定句代词作宾语前置。怠， 懈怠，放松。之：指抄书。
天气很寒冷时，砚池中的水冻成了坚硬的冰， 手指（冻得）不能弯曲和伸直 ，也不放松抄书。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山 巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤 皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。 同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰 白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若 神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳 意。以中有足乐者，不知口体之奉不若 人也。盖余之勤且艰若此。
缊袍敝衣 yùn 叱咄 chì duō
皲裂 jūn 媵 yì ng 同舍生 shè 容臭 被绮绣 pīqǐ 负箧 qiè 曳
xiù
yè
屣 xǐ
根据注释、工具书翻译课文。
翻译第一段： 余幼时即嗜学。 嗜shì ：喜欢，爱好；特殊的爱好
我年幼时就爱好读书。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录， 计日以还。 无从：没有办法。 每：常常，时常。 jiǎ，假，借同义。 假借：假，
课文删节部分
今诸生学于太学，县官日有廪稍之 供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣； 坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔立 之劳矣；有司业、博士为之师， 未有 问 而不告，求而不得者也；凡所宜有 之书皆集于此，不必若余之手录，假诸 人而后见也。其业有不精，德有不成者， 非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他 人之过哉?
俟其欣悦，则又请焉。 俟：等待
则又请焉：焉，兼词，“于之”的合音，向他
等他高兴时，就又去请教。
故余虽愚，卒获有所闻。
卒：最终
所以我虽然愚钝，但最终还能够有所收获。
分析：
1、段意：
本段讲述作者求学之难和用心之专。 2、分层： 分为两层：
第一层：叙述幼时求学的情形。写出求学的勤 和苦。 第二层：叙述成年后求师的情形。写出求师之 难和作者求知的渴望和决心。