2009级英国文化(6)

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英国文化贸易政策XXXX

2 英国文化产业政策
2.1 产业政策 1）行政政策
＊《赌博<许可证和广告>法2014》获得批准，该法案并将于 2014年11月1日生效。（2013.5）＊英国文化部长宣布对出口一个具有150年历史的壮观的餐具柜进行临时禁止。（2014.10）
资料来源：英国文化媒体体育部
2 英国文化产业政策
2.1 产业政策 2）财政政策
2.1 产业政策 2.2 贸易政策
2 英国文化产业政策
2.1 产业政策 1）行政政策
＊英国政府开会探讨如何进一步促进英国电影产业的发展。（2010.10）＊克里斯史密斯勋爵受文化部部长的委托，出版了《英国电影的未来—有观众开始》，包含了对政府、行业和英国电影协会的56条建议。（2012.1）
资料来源：英国文化媒体体育部
2 英国文化产业政策
2.2 贸易政策——出口政策 1）行政政策
＊英国文化部长决定对于出口一副18世纪中期的画进行临时禁止。（2011.10）＊英国文化部长宣布对出口一副17世纪的意大利控制台表进行临时禁止。（2011.11）
资料来源：英国文化媒体体育部
2 英国文化产业政策
2.2 贸易政策——出口政策 1）行政政策
＊英国文化部长宣布对出口一个威廉四世柜架进行临时禁止。（2012.5）＊英国文化部长宣布对出口一副17世纪由丹麦艺术家月德布雷画的大卫和约柜回进行临时禁止。（2012.5）
资料来源：英国文化媒体体育部
2 英国文化产业政策
2.2 贸易政策——出口政策 1）行政政策
Part 2: 文化产品和服务在文化贸易中的比重及相互比分析
3 英国文化产业分析
3.2 贸易分析（2003-2007）——Part 1 表3.4 2003-2007年英国文化产业出口额（单位：百万英镑）

2009年全国统一高考历史试卷(全国卷ⅱ)(含解析版)

2009年全国统一高考历史试卷（全国卷Ⅱ）一、选择题（共12小题，每小题3分，满分36分）1．（3分）关于中国姓氏起源，唐人柳芳说：“氏于国，则齐鲁秦吴；氏于谥，则文武成宣……氏于事，则巫乙匠陶。

”由此类推，王、侯、公孙等姓氏应源自（）A．族号B．邑号C．爵号D．官号2．（3分）隋唐时期商业经济较之前代有很大的发展，但仍有许多阻碍其进一步发展的因素，其中有（）A．废除五铢钱B．市坊分区C．实行两税法D．草市兴起3．（3分）如图所示战役是（）战役示意图A．明朝与瓦刺之战B．明朝与后金之战C．清军反击噶尔丹之战D．清军平定大小和卓之战4．（3分）表1　1978、1997年我国工业总产值中各种经济成分比重表（%）类别年份国有及国有控股工业集体工业城乡个体工业其他经济类型工业1978年77.622.41997年25.538.117.918.5表1反映了我国工业总产值中各种经济成分的变化。

这一变化的主要原因是（）A．工业结构不断调整B．企业管理体制的改革C．市场经济逐步形成D．经济体制改革的深化5．（3分）17﹣18世纪，欧洲大陆仍处于以土地贵族和依附农民为主休的社会，而英国较早发展成以土地贵族﹣﹣中间阶级﹣﹣工资劳动者为主体的新的社会结构。

这表明（）A．英国工业发展水平远高于欧洲大陆B．欧洲大陆农业发展水平远高于英国C．英国的社会结构更有利于工业革命D．社会结构变迁与工业革命同步发生6．（3分）美国历史学家弗格森在《美国革命史（1763﹣﹣1790）》中写道：“1776年革命派认为自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯。

1787年联邦派所要保持的自由，按他们的理解，则是反对群众暴政的侵犯。

”根据他的看法，创立美国联邦政府（）A．背离了美国革命的原则B．强化了全国性政府的权力C．忽视了以个人自由的保护D．维护了商人和农场主的利益7．（3分）1835年，印度总督本丁克决定：“英国政府的伟大目标应该是在印度本地人中间提倡欧洲文艺和科学，所拨出的一切教育经费最好完全用在英语教育上。

有关英国电影的参考文献

有关英国电影的参考文献在研究英国电影时，以下是一些参考文献，它们可以提供关于英国电影的全面信息和深入洞察：1. Cook, P. (2007). A History of Narrative Film. W. W. Norton & Company.这本书提供了关于电影叙事的历史背景和英国电影发展的详细介绍。

2. Murphy, R. (2009). British Cinema and the Second World War. Continuum.该书探讨了二战期间英国电影的发展，以及电影如何反映和塑造了当时的社会和政治环境。

3. Street, S. (1997). British National Cinema. Routledge.这本书涵盖了英国电影产业的各个方面，包括电影制片、发行、观众和文化政策等。

4. Higson, A. (2003). English Heritage, English Cinema: Costume Drama Since 1980. Oxford University Press.该书研究了1980年以来英国电影中的历史剧情片，探讨了这一类型电影如何表达英国文化和身份。

5. Harper, S., & Porter, V. (2003). British Cinema of the 1950s: The Decline of Deference. Oxford University Press.这本书分析了20世纪50年代英国电影的发展，特别关注了电影如何反映当时社会的权威和传统观念的转变。

6. Aldgate, A., & Richards, J. (2007). Best of British: Cinema and Society from 1930 to Present. I.B.Tauris.该书提供了对英国电影历史的概述，从1930年代到现在，探讨了电影如何反映了英国社会和文化的变化。

英国的绅士文化

绅士教育
早在17世纪后期，英国就开始实施 “绅士教育”。它由英国哲学家、政治家、教育家洛克提出。
绅士教育的目的
• 洛克明确提出，教育的目的就是培养绅士。所谓绅士，就是一种有德性、有学问、有能力、有礼貌的人。这种人正是刚刚执政的英国资产阶级理想中的人。他们具有从事资本主义工商业所需要的实用知识和技能，言谈举止符合上流社会的要求，意志坚定，体格强壮，是一种身心得到全面和谐发展的新人。
• 4 关于商品社会的有关问题，应该帮助儿童理解他所生活的社会的性质，正确认识赚钱与花钱、攒钱与用钱的关系，处理好施舍行为中给予与接受的关系。 • 5 关于婚姻家庭方面，在学校品德教育中，应包含这方面的内容。 • 6 学习名人，让儿童有机会了解他们的道德情操，学习他们勇敢、诚实、无私关心他人的一些优良品质。
英国传统文化与教育
英国的绅士文化
绅士起源绅士行为绅士教育
• 英语中的“绅士”一词最早出现于 1413年。当时，国王亨利五世(1387— 1422年)颁布了这样一道法规：在上诉或控告的过程中，都需要陈述被告的财产和地位。
• 上层人士和贵族。即贵族，包括公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵”Lord”.骑士， “Sir”称呼. 这也就意味着，需要有一个新词汇来代表在骑士和男爵家庭中的年轻成员，以区别于那些有头衔的兄弟姐们。 “gentlemen” （绅士）也可以用来指称上述所有人，他们几乎都很富有，其中大部分人都想方设法获取新的社会财富。
• 19世纪绅士的内涵——绅士是有职业的人，他们服务于城市和国家。 • 19世纪以后，人们已经不再根据血统、所佩戴的徽章来界定一个人是否是绅士，而是根据他的行为举止，与今天的界定非常相近。绅士的这个新定义很快风靡全球，它鲜明反映了19世纪英国即人们常说的维多利亚时代的价值观。

英国三大阶级

英国三大阶层一股争取民富国强的劲风正在中国轰轰烈烈地吹起。

为了主张民富国强，人们奔走相告。

而众多的人士以西方工业国家为富民的标准，好像西方在富民问题上给世人做了表率。

既然大众对西方国家的富民或富民的状况兴趣大增，那么对工业国家所谓的富民状况不得不保持一个清醒的头脑。

而恰恰在西方富民问题上，不少议论明显存在着荒谬。

借此机会，本文以英国为例展示西方富民的真相。

1 猎狐族-上层社会英国第一富民群当属贵族。

他们不仅有钱，而且有特权，他们的特权体现在其他国家上层社会所没有的爱好：猎狐。

猎狐要有马，而且是好马；猎狐还要有狗，而且是一大群猎狗；狗马齐全，身前身后还少不了有人伺候。

此外狐狸不能随便到猎打，要打也要在自己的地产上，所以不是贵族也玩不起猎狐。

几年前，英国议会禁止猎狐。

狐狸不能打，但还有野鸡。

即使野鸡不让打，还有马术可玩。

贵族们娱乐自己有着无穷的资源，远非老百姓能攀比。

和其他体育运动项目相比，马术是最昂贵。

难怪玩马历来是上层社会的运动。

英国公主萨拉菲利浦（女王妹妹之女）曾获世界马术冠军。

英国王储查尔斯爱好马球，在众多比赛中露面。

猎狐和玩马是英国上层社会极为独特的行为，在当今世界已经是绝无仅有。

出猎一事不大，但用来刻画英国上层贵族却再恰当不过。

仅仅靠打猎和玩马还进入不了英国上层社会。

身为贵族，要说的一口贵族化的英语，文雅柔和，无脏字和粗鲁，和伦敦市井语言不可相比，后者粗俗污秽，语法错误频频，堪称下里巴人。

阳春白雪的贵族语言是教育的结果。

论教育，上层社会有贵族化的私立学校，从伊顿、哈洛、西敏斯特为起点，上至高等教育的牛津剑桥，或是爱丁堡和圣安德鲁大学。

除了教育，上层社会都住在与其身份相符的宫殿般庄园内。

由于其宫邸多在乡村，不同于其他工业国家，英国的乡村成了贵族的天下，即有奢华，又有田园气息。

有了诸特征，离英国上层社会的距离就不远了。

但仅仅有这些特征还当不了贵族。

中国有俗话说，吃的苦中苦，方为人上人。

在英国，正因为吃苦二字，反而证明永远进入不了上层社会。

(杏)英国文学08-09试题 D

密
英国文学作品选读
试卷（闭卷）（D）第 1
页共 4 页
一
二
三
四
五
六
总分
All the answers should be written on the Answer Sheet 得分评卷人
I. Multiple Choice.( 30% )
封
线
There are 30 statements in this part. Choose A, B,C or D on your Answer Sheet. 1. _______, the “father of English poetry” and one of the greatest narrative poets of England, was born in London about 1340. A.Geoffrey Chaucer B. Sir Gawain C. Francis Bacon D. John Dryden 2. Which of the following statements is not true about Francis Bacon? A. the founder of English materialist philosophy B. the founder of modern science in England C. the first English essayist D. the most gifted of the “university wits” 3. From the following, choose the one which is not Francis Bacon’s work: A. The Advancement of Learning B. The New Instrument C. Essays D. Venus and Adonis 4. “Shall I compare thee to a summer’s day?” This is the beginning line of one of Shakespeare’s _______________. A. songs B. plays C. comedies D. sonnets 5. Choose the one that doesn’t belong to Shakespeare’s four great tragedies from the following:________________. A. Hamlet B. Othello C. Macbeth D. The Tempest 6. Which play is not a comedy?_____________. A. A Midsummer Night’s Dream B. The Merchant of Venice C. As you Like it D. Romeo and Julia 7. “Denmark is a prison”. In which play does the hero summarize his observation of his world into such a bitter sentence?______________. A. Charles I B. Othello C. Henry VIII D. Hamlet 8. Which work was not written by John Milton?______________. A. Paradise Lost B. Paradise Regained C. Samson Agonistes D. Volpone 9 The finest thing in Paradise Lost is the description of hell, and ________________is often regarded as the real hero of the poem. A. God B. Satan C. Adam D. Raphael 使用班级

英国禁忌语

什么是文化？从最广泛的意义上来讲，文化就是人化的自然，凡是被人类染指的所有一切都是文化。

文化是人类生活的反映，活动的记录，历史的积沉，是人们对生活的需要和要求、理想和愿望，是人们的高级精神生活，是人们认识自然，思考自己的行为，是人精神得以承托的框架。

一、礼仪文化差异1、交际礼仪文化差异日常见面打招呼，中国人的切入点一般关于吃饭，去哪，做什么等，这体现了人与人之间的一种亲切感。

可对西方人来说，这种打招呼的方式会令对方感到突然、尴尬，甚至不悦，因为西方人会把这种问话理解成为一种“盘问”，感到对方在询问他们的私生活。

在西方，日常打招呼他们只说一声“你好”或按时间来分，说“早上好！”“下午好！”“晚上好！”就可以了。

某些国家则比较特定，比如英国人见面一般谈论天气，经常说：“今天天气不错啊！”称谓方面，在汉语里，一般只有彼此熟悉亲密的人之间才可以“直呼其名”。

但在西方，“直呼其名”比在汉语里的范围要广得多。

在西方，常用“先生”和“夫人”来称呼不知其名的陌生人，对十几或二十几岁的女子可称呼“小姐”，结婚了的女性可称“女士”或“夫人”等。

在家庭成员之间，不分长幼尊卑，一般可互称姓名或昵称。

在家里，可以直接叫爸爸、妈妈的名字。

对所有的男性长辈都可以称“叔叔”，对所有的女性长辈都可以称“阿姨”。

这在我们中国是不行的，必须要分清楚辈分、老幼等关系，否则就会被认为不懂礼貌。

中西语言中有多种不同的告别语。

如在和病人告别时，中国人常说“多喝点开水”、“多穿点衣服”、“早点休息”之类的话，表示对病人的关怀。

但西方人绝不会说“多喝水”之类的话，这样说会往往被认为指手画脚。

西方人一般简单地说“多保重”或“希望你早日康复”等语言。

●英国留学注意中英文化差异编者按：初到异国留学，难免会碰到一些文化、生活习惯方面的差异，也可能因此带来一些不必要的尴尬和误会。

为了让学生能够尽早融入新的社会环境，全心投入学习生活，近日英国驻广州总领事馆文化教育处举办了“赴英留学准备介绍会”，向即将赴英留学的学生介绍了在英国需要注意的中英文化差异。

英国文化研究相关论文范文

英国文化研究相关论文范文英国文化的求实创新精神、民主公平的竞争意识、崇尚个人自由等文化特色对我国的文化建设有着积极的借鉴作用。

下文是店铺为大家整理的关于英国文化论文的范文，欢迎大家阅读参考!英国文化论文篇1浅谈英国旅游文化摘要：英国这一称呼，来源于英格兰(England)。

当我们说起英国，联想到的往往是伦敦的雾气和钟声，著名学府牛津、剑桥，或彬彬有礼却冷淡的英国绅士，这些都是英格兰的典型形象。

实际上，英国的版图包括了由英格兰、威尔士和苏格兰三部分构成的不列颠岛及爱尔兰北部的一部分地区，正式名称为“大不列颠及北爱尔兰联合王国”，这也就是其英文简称U.K或G.B的原因。

不列颠这个词来源于古凯尔特语，意思是“多彩”。

确实，苏格兰苍凉的荒原、康沃尔湛蓝的海水、威尔士宁静的乡村、曼彻斯特喧闹的夜生活都共存于这个岛国之中，绘成了一幅斑斓多彩的画卷。

关键词：英国;旅游;风景1、格林威治皇家气息十足的建筑亨利五世于15世纪时设立了皇家庄园，并于后来分封给其同父异母的兄弟格洛斯特公爵(Duke Humphrey of Gloucester)。

大约在1433年，格洛斯特公爵将现为格林威治公园(英国最老的皇家公园)的地方圈起来并新建了一座河畔宫殿。

后来继位的亨利六世和亨利七世对该宫殿进行了修缮，并将其重命名为“普拉森舍宫”(Palace of Placentia)，又名“令人愉悦的地方”。

亨利八世于1491年生于普拉森舍。

他是一个有强迫症的建筑师和一个热情的骑师，他进一步改造了建筑形态，其中包括修建了新的小礼堂、马厩、带塔的骑士比武场及画廊。

1515年，亨利八世还在格林威治公园里驯养了鹿，现在，这些鹿所繁衍的后代仍生活在那里。

亨利八世与凯瑟琳及安妮的婚礼分别都是在格林威治宫举行的，而他的女儿伊丽莎白和玛丽也出生于此。

她们后来分别都成为了英格兰的统治者，即玛丽一世和伊丽莎白一世。

世界闻名的格林威治皇家天文台始建于1675年，位于伦敦东南郊的格林威治花园中。

汉英文化差异影响英汉互译的原因及类型

第一堂课，应建立一种和谐的氛围，让学生感觉到教师的亲和力，在讲台上，学生面对的是治学严谨的老师，在讲台下，教师应是学生的朋友，关心他们的生活起居，心理状态。笔者在上课介绍时习惯把电话留给学生，便于学生联系，上第一堂课时不妨先查阅一下心理方面的书，大学生现在存在的心理问题较多，比如焦虑、抑
思想教育不仅要在学生初入学及思想道德修养课上进行，教师作为人类灵魂的工程师，每节课都要不失时机地把思想教育融入到课堂中，特别是在第一节课，要使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，对学生进行爱国主义教育，引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感。另外大学生应具有良好的道德品质和文明行为，自觉遵守爱国守法、团结友爱、敬业奉献的基本道德规范，作为护理专业，教师同时要把护士的职业道德规范讲给学生，让学生对护理工作有一个全面地认识。
即按所给的句子的顺序逐词进行翻译。完全不考虑上下语境及目的语的思维方式和表达习惯。
例 3: 好好学习，天天向上。误译：Good good study, day day up.
２６５
语言文字
2009.10（上旬刊）
正译：If you study hard, you’ll improve. 例 4：Actions speak louder than words. 误译：行动的声音大于说
学习目的语的民族文化，了解汉英文化差异，对于掌握翻译技能是不可或缺的。教师在进行英语教学的时候，不仅要给学生传授英语语言知识，更重要的是能传递给学生大量的民族文化知识。使学生充分了解英民族的思维方式，行为准则和价值观念，避免在翻译的过程中受到本民族文化的影响，从而达到减少误译错译的现象发生。
每一个民族的语言都不是一个个字符的简单排列组合。语言是思维的工具。一个民族思维模式的形成是在该民族长期的哲学背景、文化传统之下逐步确立的。英国及其他许多西方民族受古希腊哲学思想的影响形成了较强的抽象逻辑思维能力。他们的思维形式具有重理性，重分析，重形式完备的鲜明特征。因此，英民族的思维方式体现在语言上，就是语言注重形式，注重词语之间，句子之间的逻辑关系。简言之，英语是形态的语言，通过语言外显的，丰富的形态变化来表现。

从_克拉彭_到_布卢姆斯伯里_近代晚期英国文化贵族考

2009年11月陕西师范大学学报(哲学社会科学版)Nov.,2009第38卷第6期Journal of Shaanxi Nor mal University(Phil os ophy and Social Sciences Editi on)Vol.38No.6■世界历史研究从“克拉彭”到“布卢姆斯伯里”———近代晚期英国文化贵族考张　旭(上海电机学院人文社会科学学院,上海200240)摘　要:“克拉彭—布卢姆斯伯里”文化贵族谱系是一个由19世纪初至20世纪初英国知识和思想精英中的很大一部分人构成的庞大家族体系。

其代际思想的演进呈现一种继承与批判共生、和谐与冲突并存的奇妙关系。

家庭内部特别是父母与子女之间的特殊关系、家族传统、在剑桥等著名大学的教育经历以及文化、学术领域内的职业选择是造就这种关系的主要因素。

关键词:克拉彭派;布卢姆斯伯里文化圈;文化贵族中图分类号:K561.43　文献标识码:A　文章编号:1672-4283(2009)06-0111-07收稿日期:2008-12-10基金项目:国家社会科学基金项目(05BSS012)作者简介:张旭,女,陕西西安市人,历史学博士,上海电机学院人文社会科学学院讲师。

从某种意义上说,英国近代历史的演进就是一个由少数家族影响甚至控制的过程。

在“1688年原则”的基础上,此后将近两百年间的大部分时间里,英国的政治权力都为辉格派贵族所掌握,而其历史实际上就是几个家族内部和之间官职、爵位、财富和权力的继承史与交换史。

历史学家对这个充满开放精神与革新行为的寡头权力线抱以浓厚的兴趣,乐此不疲地勾画从沙夫茨伯里至格雷再到墨尔本和帕尔默斯顿的家谱。

相比较官制与爵位的家族世袭,思想与观念的家族传承没有那么正式和明显。

然而,稍加留意,我们还是能发现一些有趣的线索。

作家弗吉尼亚・沃尔夫(1882—1941)和先锋画家凡尼莎・贝尔(1879—1961)姊妹的曾祖父詹姆斯・史蒂芬(1758—1832)是英国衡平法庭聆案官和《1807年废奴法案》的主创者,父亲莱斯利・史蒂芬(1832—1904)则是维多利亚时代中后期最伟大的学者之一和《英国人物传记辞典》(后来的《牛津人物传记辞典》)的首任编辑。

英国

走进英国
一、国家概况
1、地理位置
英国位于欧洲大陆西北面。由大不列颠岛以及爱尔兰岛东北部的北爱尔兰和周围 5500个小岛组成。
大不列颠及北爱尔兰联合王国
领土组成
爱尔兰岛东北部
北爱尔兰威尔士
英
格
兰
中文名称：大不列颠及北爱尔兰联合王国英文名称：The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 国土面积：24.36万平方公里人口约6000万
甜品：
西餐的甜品是主菜后食用的，可以算作是第六道菜。从真正意义上讲，它包括所有主菜后的食物，如布丁、冰淇淋、奶酪、水果等等。
2、英国教育
实行５－１６岁义务教育制度。公立学校免交学费。私立学校师资条件与教学设备都较好，但收费高，学生多为富家子弟。英国是世界上高等教育最发达的国家，拥有世界最顶尖的高等教育水平，是近现代高等教育体制的发源地。著名的学府有牛津大学、剑桥大学、伦敦大学学院、帝国理工学院、爱丁堡大学等。
旅游业是英国最重要的经济部门。
4、英国政治制度
政体为君主立宪制。国王是国家元首。议会是最高司法和立法机构，由国王、上院和下院组成。上院（贵族院），下院也叫平民院，议员由普选产生。实权在内阁。由女王任命在议会选举中获多数席位的政党领袖出任首相并组阁，向议会负责。
英国女王伊丽莎白二世 1952年2月6日即位。
英王子查尔斯和王妃
英国王室成员
英国首相卡梅伦与夫人
5、首都伦敦
第一大城及第一大港口，四大世界级城市之一，与美国纽约、法国巴黎和日本东京并列。人口755万。

高中阶段如何协调普通教育与职业教育——英国普职融通的经验与启示

高中阶段如何协调普通教育与职业教育—英国普职融通的经验与启示吕杰昕陈晨摘要随着我国教育事业的蓬勃发展与产业革命的不断升级，社会教育需求结构与产业人力资源需求结构也在发生变化，高中阶段教育传统上职业轨与普通轨的分野也需要打破画地为牢的局面，通过促进普职融通，提升高中阶段教育人力资源储备的多样性与未来发展的多重可能性。

为了提高国际竞争力、追求教育公平、促进科技发展，英国在国家资格框架上打通普通教育与职业教育，建立规范资格框架（RQF）形成职业资格与学历的对等互通，并构建高等院校招生分数换算系统，为高等教育院校录取普通教育与职业教育学生提供公平的参照标准，畅通升学渠道。

借鉴英国经验，我们可以建立一体化的教育资格框架、提升职业教育的层次与质量、以延后分流实现学生多元化培养，逐步探索普职融通的“合轨制”高中体系。

关键词英国教育资格框架普职融通职业教育普通教育作者简介吕杰昕，上海师范大学国际与比较教育研究院副教授（上海 200234）；陈晨，上海师范大学教育学院（上海 200234）。

中图分类号G4 文献标识码A 文章编号1009-5896(2022)04-0029-13一、绪论截至2020年底，我国中职招生数占高中阶段总数的41.70%，高职（专科）招生占普通本专科的52.90%，已建成世界规模最大的职业教育体系。

①这意味着中考之后会有超过四成的学生在高中阶段就被分流到职业教育轨道。

从需求的角度来看，这一高中阶段的①中华人民共和国教育部. 教育2020收官系列新闻发布会第三场：介绍“十三五”期间职业教育改革发展情况[EB/OL]. (2020-12-08)[2022-03-15]. /fbh/live/2020/52735/mtbd/202012/t20201208_504155.html.普职分离面对两方面的挑战。

一方面，在产业的人力资源需求上，随着“工业4.0”时代的到来，人工智能、机器人技术、数字化制造等先进技术蓬勃发展，使产业部门的生产模式、技术应用、组织形式等发生着根本性的变革，产业部门对一线生产人员的要求已经超越了对技术技能的简单应用，要求生产人员参与研发与设计，掌握技术、营销与管理的多领域知识，对技术技能人才提出了更高的知识结构和技能层次要求。

当代英国小说的核心主题与创作走向

2009年5月7-10日第7届英国文学年会河南开封 5
二、世纪末身份的渲染与刻画
• • 自20世纪90年代起，身份政治受到关注。对个人与社会关系的探讨直接影响到自我建构。小说成了作家开掘主体性自我反省和探究身份政治的广阔空间。尽管不少当代英国小说仍然在写阶级，如James Kelman, Martin Amis和Jeanette Winterson等，但他（她）们逐渐被性别、性爱、性取向、种族和民族等具有更大文化内涵的术语蚕食了。就性别而言，后女性主义话语遭到质疑。不少争论完全针对女性主义政治立场及其合理性。例如：A. S. Byatt’s Babel Tower, 1996和Helen Fielding’s Bridget Jones’s Diary, 1996 探讨性爱问题，通过对同性恋经历的叙写来揭示同性恋文化身份特征。身体政治和身体美学不断渗透到身份的形塑。作家通过身体描写来表达权力关系。文本中身份的确立与身体活动是分不开的。身体就是身份表演和用来表达权力关系的场所。后人类网络世界主要通过虚拟身体来构建网络身份（虚拟身份）。如Winterson的The Powerbook就是探讨后人类的赛朋世界。后殖民理论和90年代时兴的差异理论同样影响到身份政治，并为重新审视英国与前殖民地关系、殖民统治历史以及当下独特的族裔、种族和宗教身份提供了理论指导。V.S. Naipaul和Salman Rushdie等人的小说所展示的就是一个充满杂糅性的文化世界（国度）。同样，民族叙事更多地表达了英格兰性、爱尔兰性、苏格兰性和威尔士性等文化身份认同。主要作家作品： – Alasdair Gray, James Kelman, A. L. Kennedy, Irvine Welsh的苏格兰身份 – Niall Griffiths, John Williams 的威尔士身份 – Seamus Deane（Reading in the Dark, 1996）, Bernard MacLaverty（Grace Notes, 1997）的爱尔兰性身份 – John King (England Away, 1998), Julian Barnes (England, England, 1998)英格兰性多元身份政治下的亚文化观照、跨国界书写与属下研究

桂冠诗人达菲和她的诗歌

2∞2010．06桂冠诗人达菲和她的诗歌2009年5月1日，英国王室宦布卡罗尔安达菲(C ar ol A nn D uf l y)为新任桂冠诗人，此项殊荣341年来一直被男性垄断的神话终于被打破，达菲成为英国历史上第一位女性桂冠诗人，她还是获此殊荣的第一个苏格兰人。

“桂冠诗人”这一名称源自古希腊神话故事，最初是英国王室颁给优秀诗人的非正式称号。

1668年，查理二世任命约翰德莱顿为桂冠诗人。

德莱顿被认为是英国历史上第一位正式任命的桂冠诗人，专为皇搴歌功颂德以及为重大庆典赋诗作词，享有俸金和俸酒。

1998年以前桂冠诗人为终身制，1999年自安德鲁莫辛开始改为十年任期。

尽管有诗才卓越之人不为声名所动拒绝接受此职衔，但自华兹华斯以后，“桂冠诗刘敏霞人”逐渐被认为足英国官方授予的最高文学荣誉，是诗人至高无．卜的荣耀。

因此，53岁的达菲一夜之间成为英同乃至世界关注的焦点。

事实上，达菲曾是1999年桂冠诗人的热门人选，但因其性取向而最终与之失之交臂，十年后英国文化、传媒和体育部有史以来第一次把决定权交给了公众。

最终，达菲众望所归，登上了英国诗坛的最高峰。

达菲1955年12月23日出生于格拉斯哥，是家中长女，有四个弟弟。

父亲是苏格兰人，修理工，母亲是爱尔兰人，擅长讲故事，和达菲关系尤为密切。

达菲6岁时，举家搬至斯塔福，达菲在此接受教育，中学时文学天赋被老师发现并给予积极鼓励。

1974年至1977年，达菲在利物浦大学攻读哲学，因经济原因，达菲半工半读，靠做酒吧女招待完成学业。

在一次诗歌朗涌会上，16岁的达菲有幸结识了有“利物浦诗人”称号的诗人兼画家艾德瑞恩亨利，两人相见恨晚。

在诗歌创作方面，亨利给了达菲很多建议和鼓励，通过他达菲认识了一些画家和剧作家，开始从事戏剧创作，主要作品有《带走我丈夫》(Take m y H us band，1982)、《梦之洞》(C aver n of D r eam s，1984)、《小女人，大男孩》(Li t t l e W om en，B喀B oys，1986)和《损失》(L oss，"r R A N SLA T I O N S译林外国作家介绍1986)等，但达菲最大的愿望依然是成为一名诗人。

研究生简介

研究生简介汕头大学长江新闻与传播学院抓基础、重实用，具有国际视野的办学理念在国内的研究生教育中独树一帜。

目前学院培养的研究生主要有两类：一类是学术型人才，一类是应用型人才。

学院本着“以学生为本”的宗旨，根据他们的发展方向和个人兴趣提供个性化的指导和丰富的学习交流机会。

自2005年正式招生以来，学院的研究生教育已逐步走上正轨。

在新闻实践领域，研究生有大量的实习和交流机会：05级符永康同学曾长期在北京中新社实习，现已被聘用为总编室编辑；05级洪晓燕在研二时曾被推荐至香港大学交换学习一年，目前就职于Thomson Reuters IFR Asia，任债券新闻（资本市场）记者；06级高文欢和07级华琪同学在2008年9月-11月作为学院美国大选代表团成员赴美报道美国大选，发回大量现场报道；高文欢在赴美之前就被美国《洛杉矶时报》北京分社录用为新闻助理，2009年3月获得英国文化协会颁发的科技报道学生组一等奖赴英访问；06级的庞艳杰在完成香港法新社亚太总部实习后即踏上学院的非洲报道之行；07级的李文静和张婷同学也在2008年暑假去香港的《大公报》和中新社参加实习。

自2008年以来，我院每年暑假期间都派一名研究生前往香港中新社实习，学生在实习期间撰写的作品被海内外知名媒体广泛采用。

与此同时，学院研究生在学术研究领域取得的成绩也毫不逊色：05级的曾洁同学在读研期间主攻传播学定量研究，其撰写的全英文论文“中国互联网健康信息信度研究——以赣州某校学生调查为例”发表于香港举行的第6届中国互联网国际研讨会；符永康与庞艳杰合作撰写的全英文论文《新华网与中新网艾滋病报道的内容分析》发表在美国德克萨斯农工大学举行的第5届中国互联网研究会议上；另一位主攻传播学定量研究的06级学生彭珍梅参与撰写的两篇英语学术论文分别被国际权威学术刊物Journalism Studies（《新闻研究》）以及2007年中国传播学论坛会议资料集刊发及收录。

跨文化管理六大价值取向~英国

【金秋】期刊2009.5（摘自中国知网）
精品课件
六．英国人的时间观
1. 对时间本身的观念
➢ 英国人十分重视合理地、精心地安排时间
举例：他们通常会精心制定每一天、每一周、每个月甚至半年或者一年的时间表,而且一旦安排好,就不喜欢随便打乱。
➢ 英国人重视对时间的充分利用。 ➢ 英国人认为时间为金钱
张朝政【时间观念与中西跨文化交际】
——老舍
1、务实精神
在世界各民族中，英国人算是最务实的了。英国人大都能做到脚踏实地，实事求是。他们注意的都是些实际问题而很少却空谈什么空洞的理论。英国人这种务实的精神，来源于他们的文化传统。确切地说，来源于英国的哲学思想。
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2. 经验主义
经验主义强调已有的经验对现实行动的指导作用。英国人对经验的信赖，绝不亚于他们对实际行动的青睐。英国人做事，极少偷巧，而主张实干。英国的科学家威廉•汤普森曾说过：“我做了才知道，我不做不知道”。
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四．英国人的活动取向
英国人不爱着急,所以也不好讲理想。往坏了说,他们只顾眼前;往好里说,他们不乌烟瘴气。他们不爱听世界大同,四海兄弟,或那顶大顶大的计划。他们愿一步一步慢慢的走,走到哪里算哪里。成功呢, 好;失败呢,再干。英国兵不怕打败仗。这种骑马找马的办法常常使人以为他们是狡猾,或守旧;狡猾容或有之,守旧也是真的,可是英国人不在乎,他有他的主意。
解决意见
针对经济人 X理论认为人类本性懒惰,厌恶工作,尽可能逃避, 唯一的激励办法就是以经济报酬来激励生产,只要增加金钱奖励,便能取得更高的产量。
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中方
Байду номын сангаас
英方
中方 Y理论社会人
中英合并英方

英国文化介绍

牛津大学基督教会学院食堂——霍格沃兹大礼堂牛津大学城内的基督教会学院的食堂及 Bodleian图书馆是霍格沃兹的主要拍摄场景。基督教会学院是牛津大学最大的学院，虽然开放给游人参观，但必须跟着指定路线走，不得擅自乱闯。学院的宏伟饭堂被用作拍摄霍格沃兹的大礼堂。
Buckingham Palace 白金汉宫
Elizabeth Tower 伊丽莎白塔
作为伦敦市的标志以及英国的象征，大本钟巨大而华丽，重13.5吨，四个钟面的面积有两平方米左右。
大英博物馆是英国最大的博物馆，又名不列颠博物馆。大英博物馆也是世界上历史最悠久、规模最宏伟的综合性博物馆，收藏了世界各地的许多文物和图书珍品，藏品之丰富、种类之繁多为全世界博物馆所罕见。大英博物馆和纽约的大都会艺术博物馆、巴黎的卢浮宫同列为世界三大博物馆。
约克郡布丁
约克郡布丁并不是我们想象中的那种布丁，它更像是一种面包，口感也类似软面包，味道略带咸，呈咖啡杯的形状，中间凹陷及绵软，外围则香脆。由于约克郡布丁易于吸收肉汁，因此与烤牛肉一起食用。
早餐传统的英式早餐有煎培庚、香肠和煎土司。受欢迎的午餐为烤马铃薯。点心在英国相当普遍，特别是巧克力，且特别在早上约十一点和下午三点。晚餐是一天中的主餐，且常有两道菜——肉或鱼加蔬菜，之后有甜点（也就是布丁）
英国本土位于欧洲大陆西北面的不列颠群岛，被北海、英吉利海峡、凯尔特海、爱尔兰海和大西洋包围。是由大不列颠岛上的英格兰、苏格兰和威尔士，以及爱尔兰岛东北部的北爱尔兰以及一系列附属岛屿共同组成的一个西欧岛国。除了英国本土之外，还包括十四个海外领地。人口超过6400万，以英格兰人为主体民族。
1. Don't intrude in to other's home 不要随便闯入别人的家

(杏) 英国文学作品选读期末考试卷08-09试题 C

南通大学 2008—2009 学年第一学期
A. The Dynasts and Jude the Obscure B. Tess of the D'Urbervilles and Jude the Obscure C. The Return of the Native and Tess of the D'Urbervilles D. The Return of the Native and Jude the Obscure 25. Thomas Harry’s heroines and heroes , those unfortunate young men and women are all depicted in_____. A. their persistent pursuit for personal fulfillment and happiness B. their desperate struggle for personal fulfillment and happiness C. their desperate struggle for individual equality and freedom D. their persistent pursuit for better life and ideals 26. In his tragedy Romeo and Juliet, Shakespeare eulogizes _____. A. the faithfulness of love B. the spirit of pursuing happiness C. the heroine's great beauty , wit and loyalty D. both A and B 27. As to the great tragedy Hamlet, which of the following is not true? A. The timeless appeal of this mighty drama lies in its combination of intrigue, emotional conflict and searching philosophic melancholy. B. The bare outline of the play is based on a widespread legend in northern Europe. C. The whole story of the play is created by Shakespeare himself. D. In it, Shakespeare condemns the hypocrisy and treachery and general corruption at the royal court 28. Paradise Lost tells the story of _____. A. a young prince's revenge on his father's murderer B. the expulsion of Adam and Eve out of the garden of Eden C. Satan's rebellion against God D. both B and C 29. The hero in Robinson Crusoe is a typical 18th-century English middle-class man who _____. A has a great capacity for work, inexhaustible energy, courage, patience and persistence in overcoming obstacles and struggling against the hostile natural environment B. has strong will but can't endure life's loneliness C. has a great capacity for work, but is frightened by the hostile natural environment D. thinks all the people are born equal

第六章跨文化传播

社会刻板印象之所以会形成，主要的原因有：第一，认知者总是希望根据较少的信息做出全面的推论；第二，每一个群体都会有自己独特的目标，因而同一群体中的个体就会有许多相似之处；第三，接触机会的限制，人们通过间接方式得到的信息形成了刻板，又由于缺乏直接接触的机会，因而印象难以改变；第四，社会刻板印象可以满足人们的需要，刻板常常与人们的利益或价值发生关系，而且还可以快速补充社会认知过程中的缺失信息；第五，自然环境和文化背景的影响等。 ——李永健著《大众传播心理通论》，中国传媒大学出版社，2008年，229页。

五、文化休克（Culture shock）跨越文化进行交流时，原本熟悉的东西一下子变得陌生起来，心理上的种种不适也随之而来，这种情形被称为“文化休克”。 1960年，美国人类学家奥伯格（Kalervo Oberg， 1901-1973）首次在一篇论文中提出“文化休克”的概念，他写道： “文化休克是由我们失去了所有熟悉的社会交流符号和标志所带来的焦虑引发的。这些标志和符号包括我们适应日常生活的各种方式：怎样订购、怎样购物、何时回答、何时不回答。它们可能是言语、姿态、表情、风俗或准则，是我们在成长过程中学会的，并且像语言和信仰一样常年成为我们文化的一部分，我们依靠这上百种符号来维持内心的平静和效率，尽管大部分的符号我们并没有意识到。”

文化决定了我们说汉语，英美人说英语，日本人说日语，阿拉伯人说阿拉伯语，意大利人说意大利语。文化决定了有的人要每周到教堂倾听上帝的声音，有的人会到清真寺倾听真主的召唤，有的人会到寺庙倾听释迦牟尼的声音，还有的人会窝在家里跟自己唠叨个没完。

文化决定了我们会把谦逊当美德，即使面对夸奖必须回应“哪里哪里”，美国人会毫不吝啬赞美自己并心安理得地承受所有的溢美之词。

早期儿童英语教育利弊谈

早期儿童英语教育利弊谈近年来，英语课的开设问题在我国引起学术界乃至社会的广泛关注与争议。

一些专家介绍英语学习的价值和意义，主张小学开设英语课越早越好；另一些学者对小学学习英语提出诸多质疑，尤其反对在低幼阶段开设英语课，认为太早开设英语课影响儿童的母语学习。

归纳起来，关于儿童学习外语(本文把外语和英语作为可以互换的概念)的争议主要集中在两个主要的问题上，一是学习外语的利与弊，二是早学是否比晚学更好。

由于这两个问题涉及外语学习环境、学习条件、学习目标、学习内容以及个体差异等诸多因素，很难给出个明确的答案。

另外，在英语国家环境下移民儿童学习英语和在我国这样的外语环境下学习外语完全不可比照。

因此，本文试图通过对国内儿童英语教育研究成果进行客观的分析，围绕以下几个问题展开讨论：1．在我国课堂环境下早学与晚学外语究竟有何利弊?2．在我国课堂环境下儿童学习外语的起始点是否会对今后的语言水平产生重大影响?3．什么是决定儿童学习外语成功与否最关键的因素?4．对于儿童英语教育有何认识上的误区?一、主张早期儿童外语教育的研究目前世界上外语课的开设确实有越来越早的趋势。

英国文化委员会一项研究表明，5-7岁开设外语课的有13个欧洲国家，8～9岁开设的有l0个，l0～11岁开设的有4个(Enever，2011)。

2001年，我国官方正式发文，宣布在小学开设英语课，韩国和日本等也相继在小学开设了英语课。

一些国外学者(Philp，Mackey&Oliver，2008)将儿童期划分为如下几个学段：2～7岁是少儿早期(earlchildhood)；7～1 1岁为少儿中期(middle child—hood)；12～l4岁为少年早期(early adoles—cence)；15岁以上为少年晚期(1ater adolescence)。

总的说来，主张在少儿早和中期开始学习外语的人通常从三个方面来谈外语学习的优势：一是从心脑发展方面论述学习外语的益处；二是从社会情感和人的素质发展讨论学习外语的意义；三是从个人实用角度谈早教的优势(Mackey，2009)。