读十五从军征有感
十五从军征观后感
十五从军征观后感这首乐府诗，就像一部老旧的黑白电影，在我眼前缓缓播放。
一个老兵，十五岁被征去当兵，八十岁才得以归家，这中间的六十五年，是怎样的漫长与沧桑啊！诗中的老兵，在归家的途中，心中该是怀着怎样的期待与忐忑呢？我仿佛能看到他那满是皱纹的脸上，一双浑浊的眼睛望着前方的路，脚步蹒跚却又急切。
也许他在想着家中的老父母是否还健在，儿时的玩伴是否还记得他，曾经熟悉的村庄是否还一如往昔。
当他终于回到故乡，却发现“遥望是君家，松柏冢累累”。
曾经温暖的家，如今只剩下一座座坟墓，那一瞬间，他的心该是怎样的破碎！我能想象到他呆呆地站在那里，望着那一片坟墓，老泪纵横，嘴里喃喃着：“爹、娘，儿子回来了，儿子不孝啊……”那种绝望和无助，如同冰冷的寒风，穿透了他的身心。
走进那已经破败不堪的家中，野兔从狗洞里进出，野鸡在梁上飞来飞去。
他开始动手做饭，用野谷做饭，用野菜煮汤。
可做好了这顿饭，又能与谁一同分享呢？“出门东向看，泪落沾我衣。
”他走出家门，望着东方，泪水不停地流淌，浸湿了他的衣衫。
这个画面让我想起了我的爷爷。
爷爷年轻的时候也经历过战乱，虽然没有像诗中的老兵那样离家那么久，但那段动荡的岁月也给他留下了深深的创伤。
爷爷常跟我说起他小时候的事情。
那时候，家里很穷，常常吃不饱饭。
有一次，爷爷跟着太爷爷去镇上卖粮食，换回来一点油和盐。
在回家的路上，爷爷饿得走不动了，太爷爷就从怀里掏出一个黑乎乎的窝头，递给爷爷说：“孩子，吃吧，吃了就有力气回家了。
”爷爷接过窝头，三口两口就吃完了，然后跟着太爷爷一步一步走回了家。
后来，战争爆发了，村子里经常能听到枪炮声。
有一天，一颗炮弹落在了村子里，炸毁了好几间房子。
爷爷他们吓得躲在地窖里，不敢出来。
等外面安静了，他们才战战兢兢地爬出来。
只见村子里一片狼藉，有的人受伤了，在那里哭天喊地；有的人房子没了，坐在地上发呆。
爷爷说，那时候他就想，什么时候才能过上太平日子啊！再后来，战争结束了，爷爷也长大了。
[课文读后感]《十五从军行》读后感
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[课文读后感]《十五从军行》读后感《十五从军行》读后感（一）“‘十五从军行，八十始得归，道逢乡里人：“家中有阿谁？……’”一句句朗朗读书声，从我们的教室里传来。
原来，我们在学《十五从军行》，读了这首诗，我深有感触。
“十五从军征，八十始得归。
”这两句，直言老兵“十五”岁从军，“八十”岁方回，看似平淡无奇，像不经意间道来，实却耐人寻味。
一个年仅十五岁的少年被抓去服役，等到八十岁才回归故乡，这其中六十五年都在沙场上度过，可以看出当时兵役制度的不合理。
“道逢乡里人：‘家中有阿谁？’”当好不容易回到家乡，遇到一个家乡的人，急切地、盼知又怕知地询问到；“六十五年了，家人是否安然无恙？”时，“乡里人”的回答却如站在雪地里浇下的一盆冰水：“遥看是君家，松柏冢累累。
”在这动乱的年月，亲人们竟无一幸存？多少年来积压心底的感情，向谁倾诉、向谁表达啊？可这又能怎么样呢？这都是战争惹的祸啊！一个平民百姓又能改变什么？回到家，摆在他面前的现实是：“兔从狗窦入，雉从梁上飞；中庭生旅谷，井上生旅葵，读后感《《十五从军行》读后感》。
”由遥看到近见，满眼更加荒凉凄楚的景象。
“出门东向看，泪落沾我衣。
”他走出年久失修的破门，向东方看去，他也许还抱着希望，他看到了谁？看到了什么呢？什么也没有看到。
这首诗不仅仅暴露了封建兵役制度的黑暗、罪恶，不仅仅表现了八十老翁一人的不幸，而且反映了当时整个社会现实的黑暗，表现了比个人不幸更深广的全体人民的不幸和社会的凋敝、时代的动乱。
一个年满八旬的老人回到家，家中已了无亲人，而只有荒凉的景象，怎能不悲从中来？以后的生活，又当如何呢？他又怎能不感到茫然呢？他向远方望去，难道自己的祖国里，只有自己一家是这样的吗？不是的。
其悲惨的遭遇是谁造成的？除了战争还有什么？战争是可怕的，它能让无数美好的家庭，顷刻之间支离破碎。
所以，我们要维持和平，不要让更多的人重蹈这首诗中的老兵的覆辙！《十五从军征》读后感（二）学习了七单元的课文后，我对战争有许多感想，想起从前的抗日战争，想起那残暴的伤害犹太人的纳粹，又想起在边关抗击匈奴的士兵，战争是多么可怕呀！《十五从军征》这首诗就让我有了很多感想。
从《十五从军征》看人生的苦难与永恒
从《十五从军征》看人生的苦难与永恒作者：刘兰来源：《师道·教研》2019年第12期《十五从军征》出自《汉乐府诗集》，题目是后人加的。
作为一首民歌，它代表了汉乐府诗歌中的一种题材倾向，即揭露战争和徭役带给人民的灾难和痛苦。
《十五从军征》记叙了一个十五岁的少年离家从军，久经沙场，八十岁才得以归来;回到故土，没有见到梦寐以求的亲人，而是累累荒坟，破败的庭院里，杂草丛生，野兽自由出入。
诗歌虽然简短，只采用了白描手法及对比的方式，却淋漓尽致地呈现了在漫长的时光里和旷远的空间下，一个人一生的悲惨遭遇和沉重苦难，读来让人唏嘘感慨，对战争中生离死别的人产生无限同情。
一、年少时别无选择之苦《十五从军征》开篇就说“十五从军征”，十五岁正是青春年少，朝气蓬勃又未谙世事的年龄段，孔子说“十五而志于学”，可见十五岁是一个人迫切需要学习文化学习为人之道的时候。
然而一道命令下来，一夜之间，人生由稚嫩单纯走向凶险无常的战场，少年别无选择，迎接他的是无数的未知。
人生就这样扬帆起航，不论你有无充分准备，身不由己的苦痛已拉开序幕。
十五岁从军，且一去六十五年，有人说这是文学上的夸张手法，其实不尽是，汉朝兵役制度有规定，男子年23岁为正卒，50岁方可免兵役。
但是，由于汉朝战争频繁，特别是汉武帝到东汉末，征战不休，外加自然灾害，老百姓生活如处水深火热之中，人口急剧减少，这使得当权者经常降低征兵年龄，也延长退役的年龄。
在汉代历史上，战争，杀伐，旱涝，瘟疫，导致人口不但没有增加，还大量减少。
范文澜《中国通史》就介绍了汉朝人口数量大幅减少的原因和当时的状况，说“名都空而不居，百里绝而无民者不可胜数”。
曹操《蒿里行》写到：“白骨露于野，千里无鸡鸣”，王粲《七哀诗》也说：“出门无所见，白骨蔽平原。
”可见十五岁被征入伍，八十方归的情况并是不夸张，而是千万苦难百姓中常有的现象。
这种情况在唐朝也有，如杜甫的《石壕吏》记叙了一个家庭三个男子服役，已经战死两人，当权者又连夜征兵，无奈到最后，连老妇人也被带走了。
十五从军征观后感
十五从军征观后感这首乐府诗，就像一幅沉重的历史画卷，在我眼前缓缓展开。
每次读起它，都让我的心情久久不能平静。
诗中的主人公，十五岁就被征去当兵，这一去就是六十多年。
六十多年啊，人生能有几个六十多年？当他终于得以归家，却发现家乡早已物是人非。
“兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
”曾经熟悉的家园，如今变得如此荒凉破败。
野兔从狗洞里进进出出，野鸡在房梁上飞来飞去，院子里长满了野生的谷子，井台上也长满了野生的葵菜。
这样的场景，光是想象一下，都让人感到无比的凄凉和心酸。
我试着去想象这位老兵的心情，他满心欢喜地回到家乡，以为能见到熟悉的亲人，能重温曾经的温暖。
可等待他的，却是这样一幅衰败的景象。
他的内心该是怎样的绝望和无助？那种落差感，就像是从云端一下子坠入了深渊。
这让我想起了我的爷爷曾经给我讲过的一个故事。
那是在战争年代，有一个村子里的年轻人被抓去当兵，一走就是好几年。
他的家人每天都盼着他能平安归来。
终于，有一天传来了战争结束的消息，大家都期待着那些离家的游子能够回家。
这个年轻人也满心期待着能快点回到自己的家乡，见到日思夜想的亲人。
可是当他回到村子的时候，却发现村子已经变得面目全非。
他家的房子在战争中被炸毁了，父母也在战乱中去世。
他站在曾经熟悉的土地上，却感觉自己像个陌生人。
那一刻，他的眼神里充满了迷茫和痛苦。
他在村子里四处打听，希望能找到一些关于亲人的消息。
后来，他得知自己的妹妹被卖到了外地，生死未卜。
他想去寻找妹妹，可是身无分文，又不知道该从何处找起。
他只能在村子里暂时住下，靠帮别人干活为生。
日子一天天过去，他始终没有放弃寻找妹妹的念头。
他四处打听，走过了一个又一个的村庄。
有时候，他会遇到一些好心人，给他提供一些线索；有时候，他又会遇到一些骗子，骗走他辛苦攒下的钱。
但他从来没有灰心过，他总是相信，总有一天，他能找到自己的妹妹。
就这样，过了好多年，他终于在一个偏远的小村子里找到了妹妹。
当他们相见的那一刻，两个人抱头痛哭。
十五从军征读后感
十五从军征读后感十五参军征读后感（一）和平，对付咱们那些身处战争年月的人去说，只是一个仄浓无偶的字眼，。
有的人甚至以为它很孬玩。
实邪的和平，布满了屠戮，您没有杀仇敌，仇敌便会杀了您。
它带给一切嫩苍生战士兵以极重繁重的心思冲击。
否和平仅仅是为了谦足一些政客的一己公利。
《十五参军征》外的一个嫩兵正在80岁时末于可以背井离乡。
但他的野却晚未纯草丛熟，谦纲疮痍。
他的亲人也晚未去世，成了坟头上的一堆土壤。
那尾诗不只写没了今代兵役造度给人平易近所带去的极重繁重苦难，也贴含了和平的实真里纲，令人们皆看到了和平的丑陋嘴脸。
自新外国成坐以去，外国年夜陆慢慢回于安静，没有正在有和平。
否擒不雅寰球，烽火仍正在焚烧利比亚之和以卡扎菲被击毙了结。
美国反恐，也以推登被射杀宣告完毕。
远期，伊朗核危机以及道利亚否决派又再掀风云。
否它有又能带去甚么益处呢？和平，终究是有甚么魔力？咱们人类异处正在一条舟上，却抵触一直，同室操戈。
尔愿望，正在将来的一地，“和平”将会被永载史乘。
十五参军征读后感（两）十五参军征，一个长年的欢歌；八十初失回，一名白叟的欢续。
——习题忘十五岁的长年，参军。
到了八十岁才失以归野团圆。
但是，团圆的愿望却犹如一个泡泡，让苍凉的宅兆沉紧突破。
采些家菜去作羹饭，生了，殊不知将饭送予谁。
一个士兵的65年啊！齐权交给了家草丛熟的和场。
15岁风华邪茂的春秋；15岁，豪情昂扬的岁月。
否是——他却开端参军兵戈。
有谁知到他那65年去的甜乏酸楚？末于，归野了。
不意却看到少青的紧柏高，对着乏乏的“冢”。
嫩兵的甜啊，到底该背谁哭诉？嫩兵的泪啊，到底谁能沉拭？严酷的兵役造度啊，何甜要将一个个长年搁进兵戈的戎行外？何甜要将一个个嫩兵的团圆希望突破？诗外，带给了尔有限苍凉的心绪；诗外，启示了尔的另外一观念。
愿望战争，没有再有和平，是每个人的最年夜口愿。
然而，即便有那样的想头，也不克不及看着国度被中侵。
嫩兵啊，敬仰您有“国比野重”的精力。
取野人团圆，吃上一顿团聚饭，是每一个士兵的希望。
十五从军征观后感
十五从军征观后感“十五从军征，八十始得归。
”当我读到这一句时，心里就像被重锤狠狠地砸了一下。
这是怎样的一种悲哀啊！十五岁，本该是无忧无虑、充满幻想的年纪，却被迫离开家乡，投身军旅。
而等到八十岁，白发苍苍，步履蹒跚，才终于得以回归。
诗中的老兵，在归家的途中，心中该是怀着怎样的期待与忐忑啊！他或许无数次在梦中回到那个熟悉的地方，见到了日思夜想的亲人。
可现实往往是残酷的，当他到家时，看到的却是“兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
”曾经温馨的家园如今已破败不堪，杂草丛生，野兔野鸡肆意出没，一片荒凉。
这一幕，让我的心也跟着揪了起来。
我仿佛能看到老兵那颤抖的双手，抚摸着那残垣断壁，眼中满是难以置信和深深的哀伤。
他在这荒芜的院子里徘徊，试图寻找着过去的一丝痕迹。
那口井，曾经是一家人生活的依靠，如今却长满了野菜。
他费力地弯下腰，想要打起一桶水，可那水桶却早已腐朽不堪。
他望着自己干枯的双手，想起曾经在家中劳作的情景，泪水忍不住夺眶而出。
走进屋内，更是一片凄凉。
“舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！”他独自舂谷做饭，采摘野菜做羹。
饭菜做好了，却不知道该给谁吃。
曾经热闹的饭桌，如今只有他孤单的身影。
他望着那冒着热气的饭菜，呆呆地出神，回忆着一家人围坐在一起吃饭的场景。
孩子们的欢声笑语仿佛还在耳边回响，可如今却只剩下他一个人。
我能感受到他那种深入骨髓的孤独和绝望。
在战场上，他经历了无数的生死考验，或许都未曾掉过一滴眼泪。
但此刻，面对这空荡荡的家，他的心彻底碎了。
他努力了一辈子，为了国家出生入死，到最后却连一个亲人都没有等到。
想到这里，我不禁感慨万分。
我们生活在一个和平的时代，是多么的幸福啊！我们不必经历战争的残酷，不必承受与亲人分离的痛苦。
我们可以在温暖的家中，和家人一起度过美好的时光。
可我们有时候却还不懂得珍惜，总是在抱怨这抱怨那。
再看看这位老兵，他的一生都被战争所摧毁。
他失去了最宝贵的青春年华，失去了亲人，失去了曾经拥有的一切。
六年级读后感作文：生涯65年——学《十五从军征》课文有感_500字
生涯65年——学《十五从军征》课文有感_500
字
十五从军征，一个少年的悲歌；八十始得归，一位老人的悲绝。
题记
十五岁的少年，从军。
到了八十岁才得
以回家团聚。
然而，团聚的希望却如同一个泡泡，让凄凉的坟墓轻松打破。
采些野菜来做羹饭，熟了，却不知将饭送予谁。
一个士兵的65年啊！全权交给了野草丛
生的战场。
15岁风华正茂的年龄；15岁，激情
高昂的岁月。
可是他却开始从军打仗。
有谁知
到他这65年来的苦累辛酸？
终于，回家了。
不料却看到长青的松柏下，对着累累的“冢”。
老兵的苦啊，到底该向
谁哭诉？老兵的泪啊，到底谁能轻拭？残酷的
兵役制度啊，何苦要将一个个少年放入打仗的
军队中？何苦要将一个个老兵的团聚愿望打破？
诗中，带给了我无限凄凉的心境；诗中，启发了我的另一看法。
希望和平，不再有战争，是每一个人的
最大心愿。
但是，即使有这样的念头，也不能看着国家被外侵。
老兵啊，敬佩你有“国比家重”的精神。
与家人团聚，吃上一顿团圆饭，是每个士兵的愿望。
但是我想；即使士兵迫切团圆，厌倦打仗，但如果祖国国土被侵略，他们一定会立马穿上战服，与外族抗衡。
虽然诗中凸显的是广大劳动人民在不平等的兵役制度下，充满不平和痛苦。
但我想，应该还有赞颂老兵舍家为国的意思吧。
所以我想对老兵说；谢谢你，让我深切地感受到了“国比家重”的含义，我也相信，你的“出门东向看，泪落沾我衣”，一定会成为后人渴望和平的根基。
十五从军征听后感
由《十五从军征》一课引发的感想
前天听了由郑玲雅老师执教的《十五从军征》这一课，我觉得她的课有两个亮点，第一个，她解释“家”、“冢”的几种写法及包含的含义，展示了郑老师较高的处理文本的能力，也唤起了学生对课文的兴趣及对老师有渊博知识的敬佩之情，极大地调动了学生的学习积极性。
当老师真是要加强学习，让自己的学识更广泛，才能让自己的“一桶水”给学生一滴水。
第二个亮点是：她把枯燥的诗歌用创设情景的方式，套用浅显的文字让学生朗读出来。
如：他不相信，他思念65年的家，竟成了“兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。
”他还是不相信，他思念65年的家，竟成了：“兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵”，但是他不得不相信，他苦苦期盼了65年的家竟成了“兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵”，他依旧不愿相信，他朝思暮想了65年的家，竟成了“兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵”，可是他不得不相信，所有的梦都在这一刻彻底破灭了，只剩下“兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵”。
在这种情境中，多媒体的辅助教学发挥了很大的作用。
运用多媒体能把大量的文字信息一下就呈现在学生面前，增强了教学效果和处理文本的能力。
要是班班能有多媒体就太好了。
我认为这是一种形式新颖的教学古诗歌的方法，实用、高效。
这种形式教授学生朗读诗歌，学生读的有韵味，不会觉得枯
燥、冗长。
我将把它当成“他山之石”，在今后的教学中，试学来运用。
十五从军征读后感
十五从军征读后感《以十五从军征》是一首流传千古的诗歌，它描绘了一个少年壮志凌云，怀揣着报国之心，远赴战场的壮丽画面。
这首诗歌以其深刻的内涵和动人的情感，深深地触动了我。
诗中的主人公是一个年仅十五岁的少年，他怀着对国家的热爱和对军队的向往，毅然决定从军征战。
这种壮志凌云的气概和报国之心，让人感到敬佩和钦佩。
在古代，从军征战是一种光荣的事业，是一种对国家和家族的责任和担当。
少年们怀揣着这样的壮志，踏上了征战的征途，他们的身影在历史的长河中留下了浓墨重彩的一笔。
诗中的少年主人公展现了一种奋发向上的精神风貌，他们不畏艰险，不怕牺牲，义无反顾地投身到了国家的需要之中。
这种无私奉献的精神，让人感到震撼和感动。
在当今社会，我们也需要这样的精神，需要有更多的人能够像诗中的主人公一样，怀揣着报国之心，勇敢地向前奔赴。
诗中的少年主人公还展现了一种乐观向上的精神风貌，他们在战场上面对种种困难和挑战，依然能够保持豪情壮志，不屈不挠地向前奔赴。
这种乐观向上的精神，给人以巨大的鼓舞和激励。
在现实生活中，我们也需要这样的精神，需要有更多的人能够像诗中的主人公一样，面对困难和挑战，保持乐观向上的心态，勇敢地向前奔赴。
诗中的少年主人公还展现了一种忠诚不渝的精神风貌，他们在战场上面对生死考验，依然能够保持对国家和军队的忠诚，不离不弃地守护着自己的责任和使命。
这种忠诚不渝的精神，给人以无尽的敬意和赞美。
在当今社会，我们也需要这样的精神，需要有更多的人能够像诗中的主人公一样，对国家和民族忠诚不渝，不离不弃地守护着自己的责任和使命。
总之，《以十五从军征》是一首感人至深的诗歌，它描绘了一个少年壮志凌云，怀揣着报国之心，远赴战场的壮丽画面。
这首诗歌以其深刻的内涵和动人的情感，深深地触动了我。
在当今社会，我们也需要有更多的人能够像诗中的主人公一样，怀揣着报国之心，勇敢地向前奔赴。
希望我们能够从这首诗歌中汲取力量，不断奋发向上，为国家和民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。
十五从军征读后感
十五从军征读后感“十五从军征，八十始得归。
”这是一句流传千古的名句，它描绘了一个年轻人的壮志豪情和追求，也道出了战争的残酷和无情。
近日，我读了这篇名篇，深受感动和启发。
在这篇文章中，作者用细腻的笔触和深刻的思考，展现了一个人在战争中的心路历程和成长经历，让我从中受益匪浅。
首先，我被文章中的主人公所呈现的军人形象所感动。
主人公在十五岁时便从军，这是一个年龄尚幼的少年，但他却有着坚定的信念和对祖国的热爱。
他在战场上勇敢无畏，不畏艰险，不惧牺牲。
他用自己的生命捍卫着祖国的尊严和荣誉，用自己的血肉之躯保卫着祖国的安全和稳定。
他是一个英雄，他的形象让人们信仰和尊敬，也让人们深刻地感受到了战争的残酷和无情。
其次，我被文章中所描绘的战争场景所震撼。
战争是一场人类历史上的悲剧，它带来的是痛苦和伤痕，是生命和财富的毁灭。
文章中所描绘的战争场面，让我深深地感受到了战争的残酷和无情。
战场上血肉横飞，死亡的气息弥漫，每一个士兵都在为生存而拼搏，为胜利而奋斗。
这是一场没有硝烟的战争，也是一场没有胜利者的战争。
战争的残酷和无情，让我深深地反思了人类的和平与发展的重要性。
最后，我被文章中所表现的主人公的成长经历所启发。
主人公从少年到成年，从一个懵懂的少年到一个成熟的军人，他经历了许多的苦难和挫折，也赢得了许多的荣誉和成就。
他在战争中成长，从中领悟到了人生的真谛和意义。
他学会了如何面对困难和挑战，如何不畏艰险，如何坚持信念和追求。
他的成长经历，让我深深地感受到了人生的意义和价值，也启迪了我在自己的成长之路上的追求和努力。
在读完《十五从军征》之后，我深深地感受到了战争的残酷和无情，也感受到了人类和平与发展的重要性。
同时，我也从中领悟到了一个人的成长和追求的意义和价值，这对我今后的人生道路有着深远的影响和启示。
我相信，在今后的人生中，我会更加努力地追求自己的梦想和目标，为实现人类和平与发展的伟大事业而努力奋斗。
十五从军征观后感
十五从军征观后感这首诗，就像一幅沧桑的画卷，缓缓在我眼前展开，让我的心沉浸在那无尽的悲凉之中。
诗中的老兵，十五岁就被征去当兵，一去就是六十多年。
当他终于能够踏上归乡的路途时，心中该是怀着怎样的期待和忐忑啊！我仿佛能看到他那满是皱纹的脸上，那双浑浊的眼睛里闪烁着的光芒，那是对家乡的思念，对亲人的牵挂。
想象一下，一个人在十五岁的青春年华，本该是无忧无虑、充满梦想的时候，却被迫离开家乡，投身到残酷的战争中。
他经历了无数的战火硝烟，目睹了太多的生离死别。
这六十多年里，他或许无数次在梦中回到那个熟悉的村庄，看到父母亲切的笑容，听到儿时伙伴们的欢声笑语。
当他终于回到故乡，却发现一切都已物是人非。
“遥望是君家，松柏冢累累。
”这该是怎样的一种心碎！曾经温暖的家，如今只剩下一座座长满松柏的坟墓。
他的父母、兄弟姐妹，那些曾经熟悉的面孔，都已深埋在地下。
他站在那里，孤独而无助，风拂过他的脸庞，却吹不走他心中的悲痛。
“兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
”这破败的景象让人心酸。
曾经整洁的院子，如今野兔从狗洞进进出出，野鸡在房梁上飞来飞去。
院子里长满了野生的谷子，井台上也长满了野菜。
这哪里还是一个家啊，简直就是一片荒芜。
老兵看着这一切，他的眼神中充满了迷茫和绝望。
他努力地回忆着过去的点点滴滴，试图在这片废墟中找到一丝曾经的温暖。
他走进屋子，想为自己做一顿饭。
“舂谷持作饭，采葵持作羹。
”他的动作是那么的笨拙，那么的缓慢。
这些曾经熟悉的家务活，如今做起来却如此艰难。
他一个人默默地忙碌着，屋子里只有他孤独的身影和沉重的呼吸声。
当饭做好了，他却不知道该和谁一起分享。
“羹饭一时熟，不知贻阿谁！”他端着饭菜，站在门口，望着空荡荡的村庄，泪水模糊了他的双眼。
这一刻，他的内心是多么的孤独和凄凉啊！这个老兵的遭遇让我深深地感受到了战争的残酷。
它夺走了人们的青春，夺走了人们的幸福，甚至夺走了人们的生命。
而那些在战争中幸存下来的人，也往往带着一身的伤痛和满心的创伤。
十五从军征课后反思简短
十五从军征课后反思简短
《十五从军征》是中国古代诗歌中的经典之作，描绘了战乱时期百姓的疾苦和生活的艰难。
在上完这一课后，我深刻反思自己的教育教学行为，认为以下是应该做的事情:
1. 尊重学生。
在教学过程中，我们应该尊重每一个学生的独特性格、兴趣爱好和学习能力，不能以成绩高低作为评判学生的唯一标准。
只有这样，才能真正激发学生的学习兴趣，让他们在学习中获得成就感和自信心。
2. 注重启发式教学。
启发式教学是教育教学中常用的一种教学方法，通过引导学生主动思考、探究问题，培养学生的独立思考能力和创新能力。
在上课过程中，我们应该注重启发式教学，让学生通过自己的思考来理解知识，而不是简单地灌输给他们。
3. 注重学生的实践能力。
在《十五从军征》的教学中，我们可以注重培养学生的实践能力，比如让学生自己动手写作、制作手工艺品等，以此来提高他们的综合素质和创造力。
4. 关注学生的心理健康。
在教学过程中，我们不仅要关注学生的身体健康，更要关注他们的心理健康。
特别是在面对一些挫折和困难时，要引导学生积极面对，帮助他们建立自信心和勇气。
作为一名教育工作者，我们应该不断提高自己的教育教学水平，注重培养学生的综合素质和创新能力，让他们在未来的发展中获得竞争力和创新能力。
读《十五从军行》有感
家国已变故人未见-----从《十五从军行》看战争对人民的影响《十五从军征》并没有从大场面来写战争对人民的影响，而是从一个十五离家八十方归的退伍百姓着手，以小见大深刻描写了战争给人民生活带来的改变。
首句以十五和八十两个鲜明的数字对比，突出一场战争使得一个本应在家的百姓一小便离开家乡，六十五年的时光里从未回过家，知道八十才“始得归”，虽然没有具体说明战况和结果，但是从侧面突出了战争使得本来的生活发生改变，无数人背井离乡，一别一生。
后面从退伍军人回家后对已是“松柏冢累累”的故家的陌生，急切的盼望最后得到的确实故乡亲人的无一幸存，而军人在战争中挣扎竟对家乡的事一无所知。
后文几句通过军人的行为表达了他想要努力回到生活的正常的场景却仅是看到满眼的荒凉与凄楚。
人去屋空，人亡园慌，纵然自己做了饭，却不知道给谁吃。
打开门，还想找寻一点希望，可是却什么也没有看到。
“泪落沾我衣”，饱含了军人的伤感和疼痛。
整整六十五年，为国征战，等到归家面对的却是比战争更惨烈的亲人的离世。
对于一个军人来说，在战争中要浴血奋战，还要顾念家中的亲人，即使回家了，却是物非人亦非。
如果没有战争，也许他可以平静地过一生，而战争却完全改变了他本来的生活轨道。
对于没有服兵役的普通百姓来说，战争打破了他们本应有的宁静的生活。
虽然本文没有直接说明，但是从“兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵”可以想见，他们离世已久，坟头葱郁。
生活也无人照应也必是贫寒凄苦。
总体来说，诗歌从一个退伍军人的小视角出发，从一个战争归家的老兵形象出发，通过描写他归家后的举目无亲，孤身一人的形象，表明战争对普通人民生活的影响，战争结束后依然给人民带来心理上严重的创伤，面对家园被毁，生灵涂炭，对于家庭的影响是绝对毁灭性的。
本文虽未直接写战争给人民生活带来的改变，却把战争给人民生活造成的毁灭性的改变描写得淋漓尽致。
十五从军征读后感
十五从军征读后感《十五从军征》以“胡马嘶西风，边草绿，两岸青山相送。
”开篇，一下子就给读者一个博大精深的国士之风。
背景是西北塞外，胡马的嘶鸣、草地的碧绿和翠绿的青山，一切都向读者展示了一个奔腾热烈的军营，这是一个英勇善战的年轻军队，他们英气逼人，士兵们的眼中都闪耀着崇高的抱负和坚强的意志。
在军队中也不乏留守的心情，尤其是那些年少的士兵，他们还有家庭的牵挂和对亲人的思念。
当辛弃疾写到“争渡，云遮蓝渚，人渡黄云”。
用短短几个字，表现出军队过河时的浩荡气势，也因为云雾缭绕，模糊了彼岸亲朋的身影，从而勾勒出一种别离的凄清情感。
这里展示了军人艰难的离别状况和出征的曲折心绪，其实也是辛弃疾自己的心境。
在整篇词的篇幅中，辛弃疾巧妙地运用音韵平仄，使其读起来铿锵有力。
比如“胡马嘶西风”，“草际云边，青草湖畔。
须行即鞭平康。
”等等。
这些字眼中，充满了律动感和音乐感，令人读来感受到一种激情和奔放。
值得一提的是辛弃疾的锐意批判精神和较真劲。
在本篇词的最后一段，他十分直接地揭露了失律的乐府旧词。
用“香炉瀑布遥相望”的方式来讽刺那些大唐盛世在儒家伦理中掩耳盗铃的行径，让读者认识到了精神犀利背后，有一颗坚定的心。
另外，辛弃疾不但关心自己的身体健康，还真切地关注着士兵们的生活。
他写到：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”这里既是一种身世之感，也是一种保持咏史的创作决意。
同时，在《十五从军征》中，辛弃疾表达出了战士对国家、对亲人的责任感和奉献精神。
读完《十五从军征》，我深感辛弃疾是一个独特的文人。
他敢于表达自己的思想，借用宏大的背景和军旅的壮丽画面，展示自己的才情。
他追求浪漫唯美，同时也坚守了中公国母的忠诚精神。
这种融合了个人情怀和作者对国家、对民族的责任感，正是辛弃疾的创作特色所在。
通过阅读《十五从军征》，我深为辛弃疾的豪放风骨所折服。
从他创作的这首词中，可以看出辛弃疾是一个有着追求卓越的文人，他用自己独特的才情，表达了对逐梦乡关的无限思念和对战地生活的独到观察。
十五从军征读后感
《十五从军征》读后感《十五从军征》是一首来自汉朝的乐府诗，描述了一个少年在15岁时被征召入伍，直到年老退役后返乡的故事。
这首诗以其深沉的情感和真实的人性描绘，深深地触动了我。
我被诗歌中描绘的人性深深吸引。
在战争的背景下，人性的复杂和矛盾被展现得淋漓尽致。
一方面，少年在15岁的年纪被强制征召入伍，离开了家人，开始了漫长的军旅生涯。
这种无奈和痛苦，让我感受到了战争对普通人的残酷。
另一方面，退役老兵对家乡的深深眷恋和思念，又让我看到了人性的坚韧和执着。
这种复杂的情感，使我更加深入地理解了人性的多面性。
我为诗歌中的艺术手法所折服。
诗人巧妙地运用了对比和白描等手法，将战争的残酷和人性的美好展现得淋漓尽致。
例如，诗歌中将“十五从军”与“八十始归”进行对比，突出了战争的残酷和漫长；又如通过“兔从狗窦入，雉从梁上飞”等白描的描绘，生动地展现了老兵家乡的荒凉和破败。
这种艺术手法，使诗歌的表达更加深刻和有力。
我认为这首诗对于我们今天仍然具有重要的启示意义。
在当今世界，虽然战争的规模和形式可能有所不同，但战争对人类的伤害和摧残却仍然存在。
我们应该反思战争的残酷和荒谬，珍视和平与家园的重要性。
同时，我们也可以从老兵的人性坚韧和执着中汲取力量，面对生活中的困难和挑战。
《十五从军征》这首诗以其深沉的情感、真实的人性和卓越的艺术手法，深深地触动了我。
通过这首诗的学习，我更加深入地理解了战争对人性的摧残和伤害，也更加珍视和平与家园的重要性。
我相信，只要我们能够吸取战争的教训，珍惜和平与家园，我们一定能够在人生的道路上走得更远、更好。
《十五从军征》是一首汉乐府民歌，描述了一个少年在15岁时被迫从军，直到年老退役后返回家乡的情境。
这首诗情感深沉，语言质朴，让我深感震撼。
我为诗中主人公的命运感到悲痛。
他年少时被迫离家从军，与家人分离，承受着战争的残酷和痛苦。
而当他年老退役后，他所面临的并不是温馨的家，而是破败不堪的景象。
他的亲人早已不在，他的家园早已荒废。
十五从军征感悟
十五从军征感悟
《十五从军征》这首诗曲颂了那些为国家、为民族奋斗的勇士，表达了对战场和战士的深深敬意和追思。
大家不妨来看一下我的感悟：
1.勇士的无私奉献：这首诗曲中，赞颂了那些年轻勇敢的士兵，“十五为君妇，骑鲸出翠微”这句话让人印象深刻，这些勇士都是为了国家，为了民族，不畏艰险，孤身投入战场，用他们的鲜血和生命换取着国家的安定和人民的幸福。
2.民族精神的体现：这首诗曲中，我们可以看到民族精神的体现，这些勇敢的战士坚定了民族意志，用自己的力量守护家园，守卫国家。
他们为了和平和国家的安宁，不畏艰险，誓死守卫，这种民族精神是我们在今天依然需要学习和传承的。
3.时代背景的考量：《十五从军征》这首诗曲写于唐朝，那时候，征战的士兵大多是年轻的汉族男子，他们为了国家的战争而冒险，也因此捐躯在了战场。
这一点也提醒我们，在现代社会，我们虽然不用面对战争，但是我们所处的时代也有着自己的考验，能够为社会做出贡献，为人民服务，也是我们的责任。
总之，《十五从军征》这首诗曲，是一首表达了对勇敢的战士和为国家和民族奋斗的人的敬意的诗曲，被誉为代表中国传统文化的诗歌之一，在今天依然有着重要的现实意义。
《十五从军征》读后感 4篇_读后感
《十五从军征》读后感 4篇《十五从军征》读后感一战争，对于我们这些身处和平年代的人来说，只是一个平淡无奇的字眼。
有的人甚至认为它很好玩。
真正的战争，充满了杀戮，你不杀敌人，敌人就会杀了你。
它带给所有老百姓和士兵以沉重的心理打击。
可战争仅仅是为了满足一些政客的一己私利。
《十五从军征》中的一个老兵在80岁时终于能够衣锦还乡。
但他的家却早已杂草丛生，满目疮痍。
他的亲人也早已逝世，成为了坟头上的一堆泥土。
这首诗不仅写出了古代兵役制度给人民所带来的沉重灾难，也揭露了战争的真实面目，使人们都看到了战争的丑恶嘴脸。
自新中国成立以来，中国大陆渐渐归于平静，不在有战争。
可纵观全球，战火仍在燃烧利比亚之战以卡扎菲被击毙告终。
美国反恐，也以拉登被射杀宣告结束。
近期，伊朗核危机以及叙利亚反对派又再掀风云。
可它有又能带来什么好处呢?战争，究竟是有什么魔力?我们人类同处在一条船上，却冲突不断，自相残杀。
我希望，在未来的一天，“战争”将会被永载史册。
十五从军征读后感二学习了七单元的课文后，我对战争有许多感想，想起从前的抗日战争，想起那残暴的伤害犹太人的纳粹，又想起在边关抗击匈奴的士兵，战争是多么可怕呀!《十五从军征》这首诗就让我有了很多感想。
《十五从军征》讲了一个老兵十五岁去打仗，八十岁才能回家，当他急迫地回到家时，只见丘坟垒垒，一片荒芜。
他只好采野谷野葵来做饭做菜，他那悲伤无奈的泪落在自己的衣服上。
我知道了这个老兵悲惨的一生后，感到十分伤心，当初被-迫去当兵，一去就是六十五年。
在这六十五年里，他在战场上经历过悲欢离合，挨过天寒地荒、刀光剑影，家中亲人也会遭遇天灾人祸。
老兵在战场上整整漂泊了六十五年，苦苦思想的感情，正是他返乡的精神支柱，是他最大的心愿。
可回家后，一切期望化为泡影，家中没有双亲的迎接，没有妻子的关心，也没有孩子的拥抱，只有家破人亡的现实。
原本温馨的家，变成了伤痛的无底洞。
饭菜熟了，“不知贻阿谁”，老兵还幻想着和家人一起吃饭，这又让我想起我们一家一起吃饭时的热闹与欢乐——我夸爸爸菜炒得好吃，爸爸不停为我夹菜，还说：“多吃点!”妈妈给我们讲有趣的事，都得我们哈哈大笑......老兵从幻想中清醒过来，又陷入了无尽的空虚与寂寞。
十五从军征小作文
十五从军征小作文“十五从军征，八十始得归。
”这短短十个字，道尽了多少沧桑与悲凉。
我仿佛能看到那个十五岁的少年，一脸懵懂与青涩，被征兵的队伍带走。
他可能还来不及跟父母好好道别，来不及抱抱年幼的兄弟姐妹，就匆匆踏上了那不知归期的征程。
战场上，硝烟弥漫，喊杀声震天。
他或许第一次见到鲜血四溅的场景就被吓得瑟瑟发抖，可又不得不握紧手中的兵器，拼命厮杀。
身边的战友一个接一个地倒下，他不知道自己能不能活到明天。
风餐露宿是常态，有时候连肚子都填不饱。
冬天，寒风刺骨，身上的薄衣根本无法抵御寒冷，手脚长满冻疮。
夏天，烈日炎炎，汗水湿透了衣衫，却也不敢有丝毫懈怠。
就这样，一年又一年过去，少年在战火中渐渐长大。
他的眼神变得坚毅，身躯变得强壮，可心中对家乡的思念却日益加深。
无数个夜晚，他躺在冰冷的营帐里，望着天上的明月，思念着远方的亲人。
不知道父母身体是否安康，不知道儿时的玩伴是否还记得他。
终于，在他八十岁的时候，得以归家。
一路上，他的心情既激动又忐忑。
激动的是，终于能回到那个魂牵梦绕的地方；忐忑的是，不知道家乡变成了什么模样，亲人是否还在人世。
当他走到村口，发现一切都变得那么陌生。
曾经熟悉的道路已经长满了杂草，村子里也大多是陌生的面孔。
他逢人便打听自己家的消息，可人们看着他那沧桑的面容，都摇头叹息。
终于，有一位老者认出了他，告诉他，他的父母早已离世，兄弟姐妹也不知去向。
他家的房子早已破败不堪，只剩下断壁残垣。
他迈着蹒跚的步伐走向自己的家，眼前的景象让他心碎。
院子里杂草丛生，野兔从狗洞里进进出出，野鸡在房梁上飞来飞去。
他走进屋内，看到破旧的桌椅上布满了灰尘和蛛网。
他来到厨房，想给自己做一顿饭。
可是，锅里空空如也，水缸里也没有一滴水。
他无奈地走出屋子，在院子里四处寻找，希望能找到一些熟悉的东西。
突然，他在墙角发现了一把生锈的锄头，那是他父亲曾经用过的。
他抚摸着锄头，仿佛又看到了父亲在田间劳作的身影。
泪水模糊了他的双眼，他想起小时候跟在父亲身后，学着种地的情景。
十五从军征读后感青春的壮志
十五从军征读后感青春的壮志在读完《十五从军征》这首诗后，我被青春的壮志所感动。
这首诗通过描绘年轻人投身战争的感人场景，表达了壮志豪情和追逐梦想的勇气。
作者通过生动的描写，展现了年轻人向往冒险和追求理想的勇敢精神，同时也呼唤着我们这个时代的年轻人向前冲击、勇往直前。
首先，在这首诗中，作者借助鲜明的形象和生动的描写，展示了青年人随军参战的壮烈场景。
诗中描述了士兵们英勇无畏的战斗情景，他们面对战争的危险和考验时不屈不挠，展现出了对国家和民族的无尽热爱与忠诚。
这种青春的壮志，激励着每一个年轻人不惧艰险，勇往直前，追求自己的理想。
其次，在这首诗中，作者通过写青年人追求梦想的精神，传达了勇往直前的信念。
诗中描绘的是一群年轻人积极向前，放眼世界，怀揣着追求卓越的梦想。
他们抛开各种苦难和困境，毅然投身战场，不畏艰险，追求自己的理想。
他们的故事鼓舞着每一个青年人，在任何时候都不要停止追逐梦想的脚步。
再次，这首诗也唤起了我对青春时光的思考。
诗中饱含的青春热血，勾起了我内心对美好未来的向往。
青春是人生中最宝贵的财富，是我们拥有追求梦想的最好时机。
正是因为有了青春，我们才能拥有无限的可能与机会。
我们需要怀揣着壮志，用青春的热情和梦想去追逐，创造属于自己的精彩人生。
最后，在读完这首诗后，我深深地被激励和鼓舞。
青春是一种责任，也是一种使命。
我们应该学习这首诗中的英雄精神和勇敢追求的精神，立志将自己的青春投入到实现梦想的事业中去。
无论是在学业、事业还是社会责任上，我们都应该坚定信念，保持激情，不断奋发拼搏，用我们的青春和努力去书写属于自己的辉煌篇章。
总之，读完《十五从军征》这首诗后，我被青春的壮志所感动。
这首诗通过描绘年轻人投身战争的感人场景，表达了壮志豪情和追逐梦想的勇气。
它激励着我们这个时代的年轻人要拥有勇往直前的信念，追逐自己的理想。
让我们怀揣着壮志，用青春的热情和梦想去战胜一切困难，创造自己的辉煌人生。
十五从军征铸就华夏儿女的坚定意志
十五从军征铸就华夏儿女的坚定意志战争是世界上最残酷的游戏，它夺走了无数人的生命，摧毁了家园，但同时也磨砺了人类的意志。
《十五从军征》是一首流传千年的古代诗歌，描绘了少年壮志，舍生忘死的英勇军魂，以及他们为国家和民族捐弃生命的精神。
这首诗表达了华夏儿女在战争中的坚定意志和不屈不挠的勇敢精神。
《十五从军征》一经问世，便成为中华民族历史长河中的瑰宝。
这首诗通过讲述英勇少年参军的故事，展现了他们面对艰难险阻时所表现出的不怕困难、勇往直前的精神风貌。
这些少年们远离家园，踏上艰难的征途，他们倾尽所有，甚至舍弃年少的容颜，只为了保卫家园、捍卫国家的尊严。
他们用年轻的生命诠释了对民族的无尽热爱，用鲜血和生命书写了坚定意志的篇章。
这些勇敢的少年们从农村和城市而来，他们各自怀揣着报国的梦想和追求。
在战场上，他们经历了难以想象的艰难和痛苦。
饥饿、寒冷、疲惫，这些困扰着他们的问题摧残着他们的身心。
然而，他们从未放弃，他们咬紧牙关，坚守阵地，与敌人浴血奋战，为了国家的安宁，为了人民的幸福。
在战争的洗礼下，这些少年们逐渐长成了勇敢坚定的战士。
他们在生死边缘中迅速成长，学会了生存、学会了战斗。
他们牢记着雷锋的“我要把青春献给祖国”，勇敢地冲向敌人的枪口，舍弃了自己的生命，换来了国家的和平。
他们的身影，仿佛成为了万千华夏儿女坚定意志的象征。
《十五从军征》记录了历史，更唤起了人们的思考。
战争虽然残酷，但也磨砺凝聚了华夏儿女的意志力。
正因为历史的长河中不断涌现出这样的英雄，才有了今天的幸福生活。
他们的牺牲和奉献，构筑了我们民族的尊严和自豪。
他们的精神，激励着后人继续为国家、为民族作出贡献。
华夏儿女的坚定意志不仅体现在战争中，也存在于平凡的生活中。
在社会生活中，我们有时也会遭遇到形形色色的困难和挫折，但正是有了那份坚定的意志，我们才能克服困难，迎接挑战。
正是有了那份坚定的意志，我们才能凭借毅力和勇气走过人生的曲折道路，迎接新的挑战和机遇。
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读《十五从军征》有感
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵……唉，这是一种多么令人悲伤的诗啊，你们想想，老翁十五岁被迫并抓走去当兵，八十老了，不中用了，才被遣返自己的故乡，算算整整六十五年在战场上打打杀杀，要活下来并不容易呀！可是看看，回到家，又怎么好得起来？松柏冢累累啊！一棵棵松柏在坟墓前飘飘悠悠的摇动着，自己的家早已荒无人烟了！我理解他的心情，如果不是上战场经历了许多许多的磨炼，一定会崩溃的，唉，那已是汉朝的事了，但却没人能忘记，我多希望我们之间没有战争，世界上的所有的人都能和平共处，可是不可能，因为人只要有感情，就会有矛盾，有了矛盾就会有战争，有了战争当然也没有了和平，矛盾一下子来了，可要等和平却漫长得很啊，虽然俗话说“不打不相识”，但国家与国家之间可不是这么容易。
读过这首诗，我的感触很深，老翁和他的家人会怎么想？我觉得老翁在战场上会想：唉，我在战争上日复一日，年复一年的吃苦受罪，饱经风霜，食不饱腹，还有我那年迈的父母你们又在哪里呀！我多想回乡探望他们，很想给头领说情，讲条件开一交绿灯，但他一定会杀了我……而父母又会想：儿啊！我当时真该让你逃走，不该让你去当兵！你在战场上，说不定已不在人世了……
多么可怜的一个家庭，就这么没了，家破人亡人。
联想一下我们自己，多么的幸福啊，有吃有喝样样好，还为一点小事和父母闹矛盾，想一想多么可耻啊！
真心的希望世界上只有和平，没有战争也不会有这样的惨痛：舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣啊！。