新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】
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新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】_1
8
巩固知 识 培 养 合作学 习能力
书写：
3、 抽学生上黑板书 写。 4 、学生在作业本上 书写。 5 、展示写得整齐、 正确的作业
1、 再自己练写；同桌 互相指正。
作 业 设 计 板 书 设 计 教 学 后 记 ： 课 题 学 习 目 标
9
仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（ ）说话了，说着说着， （ ） 。
1、柳 树 醒 了
春雷
春雨
春风
春燕
2 彩
春 雨 的 色
课型
精读课文
几 课 时
2
1、 认识 11 个生字、会写“你、们”等 6 个字 。 2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。 3、有主动积累词语的意识
教 学 重 难 点 教 具 准 备
重：通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。 难：培养学生主动积累词语的意识。
柳
树
醒
课型
精读课文
几 课 时
2
1、认识 8 个生字、会写“说、话 ”等 6 个字 。2、正确、流利地 朗读课文，背诵课文。 3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。
教 学 重 难 点 教 具 准 备
在理解课文内容的基础上，背诵课文。
图片、 、生字卡
第（ 学 习 目 标 教 学 重 难 点 活 教 学 过 程 一、观察 导入 师 过 动 程 式 教 理解课文内容
2
）课时
1、认识 8 个生字、会写“说、话 ”等 6 个字 。2、正确、流利地 朗读课文，背诵课文。
在理解课文内容的基础上，背诵课文。
活
动
方 设 计 图
学
生
意
用生字卡片检查生 字认读情况。 1、 认识：指导学生 发现字的特点。 2、 老师范写，学生 书空。
巩固知 识 培 养 合作学 习能力
书写：
3、 抽学生上黑板书 写。 4 、学生在作业本上 书写。 5 、展示写得整齐、 正确的作业
1、 再自己练写；同桌 互相指正。
作 业 设 计 板 书 设 计 教 学 后 记 ： 课 题 学 习 目 标
9
仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（ ）说话了，说着说着， （ ） 。
1、柳 树 醒 了
春雷
春雨
春风
春燕
2 彩
春 雨 的 色
课型
精读课文
几 课 时
2
1、 认识 11 个生字、会写“你、们”等 6 个字 。 2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。 3、有主动积累词语的意识
教 学 重 难 点 教 具 准 备
重：通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。 难：培养学生主动积累词语的意识。
柳
树
醒
课型
精读课文
几 课 时
2
1、认识 8 个生字、会写“说、话 ”等 6 个字 。2、正确、流利地 朗读课文，背诵课文。 3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。
教 学 重 难 点 教 具 准 备
在理解课文内容的基础上，背诵课文。
图片、 、生字卡
第（ 学 习 目 标 教 学 重 难 点 活 教 学 过 程 一、观察 导入 师 过 动 程 式 教 理解课文内容
2
）课时
1、认识 8 个生字、会写“说、话 ”等 6 个字 。2、正确、流利地 朗读课文，背诵课文。
在理解课文内容的基础上，背诵课文。
活
动
方 设 计 图
学
生
意
用生字卡片检查生 字认读情况。 1、 认识：指导学生 发现字的特点。 2、 老师范写，学生 书空。
新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】范文
3、观察；老师范写；
4、独立描红，临写；
5、小组交流，然后派代表在全班交流。
6、把学生写的干净整洁的作业在全班展览。
1、去校园观察，仔细观察树的特点；
2、然后回来说一说；
3、在植树节，每人植一棵树
巩固知识
提高观察比较的能力
培养书写能力、
在比较中发现不足，求的进步
有环境保护的意识，同时知道要爱护花草树木
5、总结：由此可看出邓小平爷爷在植树过程中表现出严肃认真的态度和一丝不苟的精神。
你了解多少就说多少。
2、认识了解邓小平
3、齐读课题。
听老师范读，想一想，课文讲了一件什么事？
自由拼读，勾出生字词；
分小组自学生字；
自学汇报：（1）我会读：读生字卡片、自愿读、开火车读；（2）、我会记：向大家介绍识字方法；（3）、齐读生字
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、音乐导入，激发兴趣
二、初读课文，认识生字
三、读通课文，感知内容
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。
4、配乐朗读《春雨的色彩》
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
三、朗读感悟，展示交流
四、有感情地朗读课文
1、春天来了，柳绿花红。这万物复苏的季节，是植树的好日子。
2、简单介绍有关植树节的知识。
3、1985年的植树节是个令人难忘的日子，为什么呢？
出示图片，介绍邓小平爷爷；
板书课题，读题目。
1、范读全文；
2、自由读课文，借助拼音读通课文，读准字音，了解课文大意；
4、独立描红，临写；
5、小组交流，然后派代表在全班交流。
6、把学生写的干净整洁的作业在全班展览。
1、去校园观察，仔细观察树的特点；
2、然后回来说一说；
3、在植树节，每人植一棵树
巩固知识
提高观察比较的能力
培养书写能力、
在比较中发现不足，求的进步
有环境保护的意识，同时知道要爱护花草树木
5、总结：由此可看出邓小平爷爷在植树过程中表现出严肃认真的态度和一丝不苟的精神。
你了解多少就说多少。
2、认识了解邓小平
3、齐读课题。
听老师范读，想一想，课文讲了一件什么事？
自由拼读，勾出生字词；
分小组自学生字；
自学汇报：（1）我会读：读生字卡片、自愿读、开火车读；（2）、我会记：向大家介绍识字方法；（3）、齐读生字
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、音乐导入，激发兴趣
二、初读课文，认识生字
三、读通课文，感知内容
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。
4、配乐朗读《春雨的色彩》
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
三、朗读感悟，展示交流
四、有感情地朗读课文
1、春天来了，柳绿花红。这万物复苏的季节，是植树的好日子。
2、简单介绍有关植树节的知识。
3、1985年的植树节是个令人难忘的日子，为什么呢？
出示图片，介绍邓小平爷爷；
板书课题，读题目。
1、范读全文；
2、自由读课文，借助拼音读通课文，读准字音，了解课文大意；
新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】 2
1、指名读短文；
2、读文中生字。
先描红后写。
画春天。
巩固知识
练习书写
作业设计
1、写生字； 2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。
板
书
设
计
教学后记：
识字1
柳绿花红莺歌燕舞
百花齐放百鸟争鸣
题
1柳树醒了
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。
5、总结：由此可看出邓小平爷爷在植树过程中表现出严肃认真的态度和一丝不苟的精神。
你了解多少就说多少。
2、认识了解邓小平
3、齐读课题。
听老师范读，想一想，课文讲了一件什么事？
自由拼读，勾出生字词；
分小组自学生字；
自学汇报：（1）我会读：读生字卡片、自愿读、开火车读；（2）、我会记：向大家介绍识字方法；（3）、齐读生字
二初读课文。
三、认读生字
四、理解韵文，领悟春天
1、出示插图，指导学生观察；
2、板书课题：边板书边指导书写。
听要求：
1、读准字音；
2、遇到生字先画下来，再多读几遍。
1、出示全文；
2、认读后去拼音再读。
1、朗读韵文，读正确，读流利；
2、把你喜欢的词语与伙伴们交流，把它记下来。
3、汇报、理解韵文。
4、韵文朗读比赛。
调整方案：
方案一：通过读文你知道了什么？（这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）
方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写图片和对应的颜色）
2、读文中生字。
先描红后写。
画春天。
巩固知识
练习书写
作业设计
1、写生字； 2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。
板
书
设
计
教学后记：
识字1
柳绿花红莺歌燕舞
百花齐放百鸟争鸣
题
1柳树醒了
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。
5、总结：由此可看出邓小平爷爷在植树过程中表现出严肃认真的态度和一丝不苟的精神。
你了解多少就说多少。
2、认识了解邓小平
3、齐读课题。
听老师范读，想一想，课文讲了一件什么事？
自由拼读，勾出生字词；
分小组自学生字；
自学汇报：（1）我会读：读生字卡片、自愿读、开火车读；（2）、我会记：向大家介绍识字方法；（3）、齐读生字
二初读课文。
三、认读生字
四、理解韵文，领悟春天
1、出示插图，指导学生观察；
2、板书课题：边板书边指导书写。
听要求：
1、读准字音；
2、遇到生字先画下来，再多读几遍。
1、出示全文；
2、认读后去拼音再读。
1、朗读韵文，读正确，读流利；
2、把你喜欢的词语与伙伴们交流，把它记下来。
3、汇报、理解韵文。
4、韵文朗读比赛。
调整方案：
方案一：通过读文你知道了什么？（这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）
方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写图片和对应的颜色）
新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】_1
重点：1、认识本课生字，理解词语含义。 2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。 难点：1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。 2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
图片，生字词卡片
第（ 学 习 目 标 教 学 重 难 点 教 活 动 活
1
）课时
1、 认识 “万” 、 “复”等 13 个生字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
5
1、 诉说春雷的样子与声音。
能 力 与 拼 读 能 力。 对 生 字
书。 4、指导学生讨论、 。 1、师范读。
3、指导评价。 4、学生带读后分组比赛读。
进 行 正 音。 理 解 词 语含义。
在春天里还有什么醒了？
使 学 生 主 动 从 生 活 中 积 累 词 汇，并留 心 观 察 周 围 的 事物。
二初读课文。 2、板书课题：边板书边指 三、 认读生字 四、理解韵 文， 领悟春天 导书写。 听要求： 1、读准字音； 2、遇到生字先画下来，再 多读几遍。 1、出示全文； 2、认读后去拼音再读。 1、朗读韵文，读正确，读 流利； 2、把你喜欢的词语与伙伴 们交流，把它记下来。 3、汇报、理解韵文。 4、韵文朗读比赛。 5、看图引导背诵。 第（ 学 习 目 标 教 学 重 难 点 教 学 活 过 动 程 教 活 师
1、 会写“万” 、 “丁”等 4 个字。 2、 能有感情地朗读课文，背诵课文。
2
）课时
1、能正确书写“万” 、 “丁”等 4 个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。
动 学
方 生
式
设 意
计 图
3
过 程
一、复习 二 、指导书 写生字 三、 实践活动 重点指导“百” 、 “齐”
最新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】名师优秀教案
人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】?课题识字1 课型识字几课时 2课时1、认识“万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。
学习目标2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受重点:1、认识本课生字，理解词语含义。
教学重难 2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。
点难点:1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。
2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
教具准备图片，生字词卡片第( 1 )课时备课时间:2014.2.16 上课时间:2.17 编号11、认识“万”、“复”等13个生字。
学习目标2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重难重点:认识本课生字，理解词语含义。
点难点:理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
活动活动方式设计过程意图教师学生一谈话导入1、出示插图，指导学生观培养观新课察; 观察，说说图片中描绘的景色; 察能力。
2、板书课题:边板书边指读课题。
导书写。
培养学二初读课文。
听要生自学1、读准字音; 学生用自己喜欢的方式读课能力与教2、遇到生字先画下来，再文，划出生字。
拼读能学多读几遍。
力，在课过三、认读生字 1、出示全文; 开火车认读生字; 文中认程 2、认读后去拼音再读。
齐读，集体正音。
读生字，四、理解韵1、朗读韵文，读正确，读指名读、齐读。
并借助文，领悟春天流利; 拼音纠2、把你喜欢的词语与伙伴正字音。
们交流，把它记下来。
交流喜欢的词语; 理解韵3、汇报、理解韵文。
文，积累4、韵文朗读比赛。
朗读比赛; 词汇。
5、看图引导背诵。
背诵。
第( 2 )课时备课时间:2.17 上课时间:2.18 编号21、会写“万”、“丁”等4个字。
学习目标2、能有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难1、能正确书写“万”、“丁”等4个字。
2、能有感情地朗读课文，背诵课文。
点活动活动方式设计过程教师学生意图教一、复习 1、指名读短文; 巩固知学 2、读文中生字。
新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】_1
重点：1、认识本课生字，理解词语含义。 2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。 难点：1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。 2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
图片，生字词卡片
第（ 学 习 目 标 教 学 重 难 点 教 活 动 活
1
）课时
1、 认识 “万” 、 “复”等 13 个生字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学后记：
第（ 学 习 目 标 教 学 重 难 点 活 教 学 过 程 过 动 程 教 活
2
）课时
1、认识 8 个生字、会写“说、话 ”等 6 个字 。2、正确、流利地朗读课文，背诵课 文。
在理解课文内容的基础上，背诵课文。
动 师 学
方 生
式
设 意
计 图
一、 复习导入 二、完成“我 会读”练习 三、指导书
( 此 文 档 为 w o r d 格 式 ， 下 载 后 您 可 任 意 编 辑 修 改
识字 1
课型
识字
课时
2 课时
1
学 重 难 点 教 具 准 备
1、 认识 “万” 、 “复”等 13 个生字，会写“万” 、 “丁”等 4 个字。 2、 正确流利地朗读课文，背诵课文。 留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受
动 师 学
方 生
式
设 意
计 图
一、 观察导入 二、初读课 文 。 三、认读生 教 学 过 程 字。 四、 认读词语 五、 指导逐节 理解： 六、 指导朗 读： 七、课外扩 展：
1、出示课本插图，指导学 生观察。 2、板书课题：边板书边指 导书写。 1、读准字音； 2、遇到生字先划下来，再 多读几遍。 出示词语卡片， 教师带读后
新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】 2范文
课题 学习目标
教学重难 点 教具准备 学习目标 教学重难 点
教 学 过 程
学习目标 教学重难 点
识字 1 课型 识字 课时 2 课时 1、认识 “万” 、 “复”等 13 个生字，会写“万” 、 “丁”等 4 个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受 重点：1、认识本课生字，理解词语含义。 2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。 难点：1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。 2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 图片，生字词卡片 第（ 1 ）课时 1、认识 “万” 、 “复”等 13 个生字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 重点：认识本课生字，理解词语含义。 难点：理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 活 动 活 动 方 式 设 计 过 程 意 图 教 师 学 生 一 谈 话 导 入 1 、出示插图，指导学生观 培养观 新课 察； 观察，说说图片中描绘的景色； 察能力。 2 、板书课题：边板书边指 读课题。 导书写。 培养学 二初读课文。 听要求： 生自学 1、读准字音； 学生用自己喜欢的方式读课 能 力 与 2 、遇到生字先画下来，再 文，划出生字。 拼读能 多读几遍。 力， 在课 三、认读生字 1、出示全文； 开火车认读生字； 文中认 2、认读后去拼音再读。 齐读，集体正音。 读生字， 四 、 理 解 韵 1 、朗读韵文，读正确，读 指名读、齐读。 并借助 文，领悟春天 流利； 拼音纠 2 、把你喜欢的词语与伙伴 正字音。 们交流，把它记下来。 交流喜欢的词语； 理解韵 3、汇报、理解韵文。 文， 积累 4、韵文朗读比赛。 朗读比赛； 词汇。 5、看图引导背诵。 背诵。 第（ 2 ）课时 1、 会写“万” 、 “丁”等 4 个字。 2、 能有感情地朗读课文，背诵课文。 1、能正确书写“万” 、 “丁”等 4 个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。 活 动 过 程 一、复习 活 教 师 动 方 生 式 设 计 意 图 巩固知 识 练习书 写
教学重难 点 教具准备 学习目标 教学重难 点
教 学 过 程
学习目标 教学重难 点
识字 1 课型 识字 课时 2 课时 1、认识 “万” 、 “复”等 13 个生字，会写“万” 、 “丁”等 4 个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受 重点：1、认识本课生字，理解词语含义。 2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。 难点：1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。 2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 图片，生字词卡片 第（ 1 ）课时 1、认识 “万” 、 “复”等 13 个生字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 重点：认识本课生字，理解词语含义。 难点：理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 活 动 活 动 方 式 设 计 过 程 意 图 教 师 学 生 一 谈 话 导 入 1 、出示插图，指导学生观 培养观 新课 察； 观察，说说图片中描绘的景色； 察能力。 2 、板书课题：边板书边指 读课题。 导书写。 培养学 二初读课文。 听要求： 生自学 1、读准字音； 学生用自己喜欢的方式读课 能 力 与 2 、遇到生字先画下来，再 文，划出生字。 拼读能 多读几遍。 力， 在课 三、认读生字 1、出示全文； 开火车认读生字； 文中认 2、认读后去拼音再读。 齐读，集体正音。 读生字， 四 、 理 解 韵 1 、朗读韵文，读正确，读 指名读、齐读。 并借助 文，领悟春天 流利； 拼音纠 2 、把你喜欢的词语与伙伴 正字音。 们交流，把它记下来。 交流喜欢的词语； 理解韵 3、汇报、理解韵文。 文， 积累 4、韵文朗读比赛。 朗读比赛； 词汇。 5、看图引导背诵。 背诵。 第（ 2 ）课时 1、 会写“万” 、 “丁”等 4 个字。 2、 能有感情地朗读课文，背诵课文。 1、能正确书写“万” 、 “丁”等 4 个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。 活 动 过 程 一、复习 活 教 师 动 方 生 式 设 计 意 图 巩固知 识 练习书 写
新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】_1
重点：1、认识本课生字，理解词语含义。 2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。 难点：1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。 2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
图片，生字词卡片
2
备 第（ 学 习 目 标 教 学 重 难 点 活 过 动 程 式 教 师 一谈话导 教 学 过 程 入新课 二初读课 文。 三、认读 生字 四、理解 韵文，领 悟春天 1 、出示插图，指导 学生观察； 2 、板书课题：边板 书边指导书写。 听要求： 1、读准字音； 2 、遇到生字先画下 来，再多读几遍。 1、出示全文； 2 、认读后去拼音再 观察，说说图片中描绘 的景色； 读课题。 学生用自己喜欢的方式 读课文，划出生字。 开火车认读生字； 齐读，集体正音。 指名读、齐读。 交流喜欢的词语；
说说图片中初春的景 色。 学生拼读课题，书空课 题后，再读课题。
培养学 生观察 能力。 复习拼 音、练
学生 用自己喜欢的方
习生字 的笔画 顺序。 培养学 生自学 能力与 拼读能 力。
来，再多读几遍。 式读课文，划出生字。 出示词语卡片，教师 带读后学生以开火 车的形式认读。 1 、按照学生的描述 板画 “春雷” 与 “柳 树” 。 2、 照学生的描述板 画 “春雨” 与 “柳 枝” 。 3 、按照学生的描述 完成板书。 2、 诉说春雨的样子与声 音。 1 、 诉说春雷的样子与 声音。 开火车认读生字，如果 读错，再加拼音拼读， 集体订正。 认读词语卡片，读准字 音。
对生字 进行正 音。 理解词 语 义。 使学生 主动从 生活中 积累词 汇，并 留心观 含
4、指导学生讨论、 。 2、请同学读。 1、师范读。 3、指导评价。 4、 学生带读后分组比赛 在春天里还有什么 醒了？ 读。
新人教版一年级小学语文下全册电子教案【表格式】_1
说说图片中初春的景色。
培养学生 观察能力。
教 学 过 程
2、板书课题：边板书边指导书 写。 二、 初读课文 。 1、读准字音； 2、遇到生字先划下来，再多读 几遍。 三、认读生字。
学生拼读课题，书空课题后，再读 课题。 复习拼音、 练习生字 学生用自己喜欢的方式读课文，划 出生字。 开火车认读生字，如果读错，再加 拼音拼读，集体订正。 认读词语卡片，读准字音。 的笔画顺 序。 培养学生 自学能力 与拼读能
5
力。 四、认读词语 出示词语卡片，教师带读后学 生以开火车的形式认读。 五、 指导逐节理 解： 1、 按照学生的描述板画 “春雷” 1、 诉说春雷的样子与声音。 与“柳树” 。 2、 照学生的描述板画“春雨” 2、诉说春雨的样子与声音。 与“柳枝” 。 3、按照学生的描述完成板书。 4、指导学生讨论、 。 六、 指导朗读： 1、师范读。 2、请同学读。 3、指导评价。 4、学生带读后分组比赛读。 七、课外扩展： 在春天里还有什么醒了？ 对生字进 行正音。 理解词语 含义。 使学生主 动从生活 中积累词 汇， 并留心 观察周围 的事物。
重点：认识本课生字，理解词语含义。 难点：理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
动
方 学
式 生
设 意
计 图
过 程
一谈话导入新 课
1、出示插图，指导学生观察； 2、板书课题：边板书边指导书 写。 听要求： 观察，说说图片中描绘的景色； 读课题。
培养观察 能力。
培养学生 自学能力 学生用自己喜欢的方式读课文，划 出生字。 与拼读能 力， 在课文 中认读生 开火车认读生字； 字， 并借助 拼音纠正 字音。 理解韵文， 积累词汇。 交流喜欢的词语；
1、 会写“万” 、 “丁”等 4 个字。 2、 能有感情地朗读课文，背诵课文。
新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】_1
动 师 学
方 生
式
设 意
计 图
一、 观察导入 二、初读课 文 。 三、认读生 教 学 过 程 字。 四、 认读词语 五、 指导逐节 理解： 六、 指导朗 读： 七、课外扩 展：
1、出示课本插图，指导学 生观察。 2、板书课题：边板书边指 导书写。 1、读准字音； 2、遇到生字先划下来，再 多读几遍。 出示词语卡片， 教师带读后
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识字 1
课型
识字
课时
2 课时
1
！ )
1.
课 题
学 习 目 标 教 学 重 难 点 教 具 准 备
1、 认识 “万” 、 “复”等 13 个生字，会写“万” 、 “丁”等 4 个字。 2、 正确流利地朗读课文，背诵课文。 留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受
能力
作 业 仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（ ）说话了，说着说着， （ 设 计 板 书 设 计 教 学 后 记 ： 课 题 学 习 目 标 教 学 重 难 点 教 重：通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。 难：培养学生主动积累词语的意识。 1、 认识 11 个生字、会写“你、们”等 6 个字 。 2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。 3、有主动积累词语的意识 2 春 雨 的 色 彩 课型 精读课文 几课时 2 春雷 春雨 春风 春燕 1、柳 树 醒 了 ） 。
用生字卡片检查生字认读 情况。 1、 认识：指导学生发现字 的特点。
开火车认读生字。 学生同桌互读。 1、 仔细观察字形结构及在田字 格中的位置；
6
巩 固 知 识 培养合 作 学 习
写：
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教具准 备
图片，生字词卡片
第（ 学习目 标 教学重 难点
1
）课时
1、 认识 “万” 、 “复”等 13 个生字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 重点：认识本课生字，理解词语含义。 难点：理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 活 过 动 程 式 教 师 一 谈 话 导 1、出示插图，指导学 学 生 活 动 方 设 计 意 图 培 养 观察， 说说图片中描绘的 观 察 能力。 培 养
教 学 过 程
一、复习
二 、指导 重点指导“百” 、 “齐” 2、 读文中生字。 书写生字 百：第二笔从竖中线 先描红后写。
三、 实践活 起笔，不超过“日” 画春天。 动 的第一竖； 齐：撇、捺要舒展， 最后一；笔不要太长。
作业设 计
1、 写生字；
2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。
2
识字 1 板 书 设 计 教学后 记： 1 了 柳 树 醒 课型 精读课文 几 课 2 时 百花齐放 百鸟争鸣 柳 绿 花 红 莺 歌 燕 舞
课题 学习目 标
识字 1
课型
识字
课时
2 课时
1、 认识 “万” 、 “复”等 13 个生字，会写“万” 、 “丁”等 4 个字。 2、 正确流利地朗读课文，背诵课文。 留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受 重点：1、认识本课生字，理解词语含义。
教学重 难点
2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。 难点：1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。 2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。
第（ 学习目 标 教学重 难点 活 过 教 学 过 程 师 动 程 式 教
1
）课时
1、认识“线、论”等 11 个生字，会写“你、们”等 6 个字。 2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
题
学习目 标 教学重 难点 教具准 备
1、认识 8 个生字、会写“说、话 ”等 6 个字 。2、正确、流利地朗 读课文，背诵课文。 3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。 在理解课文内容的基础上，背诵课文。
图片、 、生字卡
第（ 学习目 标 教学重 难点 活 过 教 学 过 程 入 动 程 式 教 师
三、 认读生 1、读准字音；
字。 四、 认读词 语
2 、 遇到 生字 先划下 读课文，划出生字。 来，再多读几遍。
拼音、
开火车认读生字， 如果读 练 习
出示词语卡片，教师 错， 再加拼音拼读， 集体 生 字 的 笔
五、 指导逐 带读后学生以开火车 订正。 节理解： 的形式认读。
认读词语卡片，读准字 画 顺 序。 培 养 1、 诉说春雷的样子与声 学 生 自 学 能 力 2、诉说春雨的样子与声 与 拼 读 能 力。 对 生
六、 指导 1、按照学生的描述板 音。 朗读： 七、 课外扩 展： 画“春雷”与“柳 树” 。
2、 照学生的描述板 音。 画“春雨”与“柳 枝” 。
3、按照学生的描述完 音。 成板书。 4、指导学生讨论、 。 1、师范读。 2、请同学读。 3、指导评价。
4、学生带读后分组比赛 字 进 读。 行 正 音。 理 解 词 语 含义。 使 学 生 主 动 从 生 活 中 积 累 词 汇，并 留 心 观 察 周 围
1
）课时
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、留心观察周围的事物，到 大自然去找春天。 理解课文内容
活
动
方
设 计
学
生
意 图
一、 观察导 1、出示课本插图，指 说说图片中初春的景色。 培 养 导学生观察。 学生拼读课题， 书空课题 学 生 观 察 能力。 学生用自己喜欢的方式 复 习
3
二、 初读课 2、板书课题：边板书 后，再读课题。 文 。 边指导书写。
教 学 过 程
入新课
生观察；
二 初 读 课 2、板书课题：边板书 景色； 文。 边指导书写。 读课题。
三、 认读生 听要求： 字 1、读准字音；
学生用自己喜欢的方式 学 生 读课文，划出生字。 自 学 能 力 与 拼 读 能先画下 开火车认读生字； 文， 领悟春 来，再多读几遍。 天 1、出示全文； 齐读，集体正音。 指名读、齐读。
二 、 完 成 1、 认识： 指导学生发 1、仔细观察字形结构及 “我会读” 练习 三、 指导书 写： 现字的特点。
在田字格中的位置； 合 作 学 习
2、 老师范写， 学生书 2、先描红； 空。 3、 抽学生上黑板书 写。 4、学生在作业本上书 写。 5、展示写得整齐、正 确的作业
1、 再自己练写；同桌互 能力 相指正。
2 、认 读后去 拼音再 交流喜欢的词语； 读。
1
朗读比赛；
1、 朗读韵文， 读正确， 背诵。 读流利； 2、 把你喜欢的词语与 伙伴们交流，把它记 下来。 3、汇报、理解韵文。 4、韵文朗读比赛。 5、看图引导背诵。
中 认 读 生 字，并 借 助 拼 音 纠 正 字音。 理 解 韵文， 积 累 词汇。
作业设 计 （
仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（ ） 。
）说话了，说着说着，
5
1、柳 树 醒 了 板 书 设 计 教学后 记： 春雷 春雨 春风 春燕
课题
2
春 雨 的 色 彩
课型
精读课文
几 课 2 时
学习目 标 教学重 难点 教具准 备
1、 认识 11 个生字、会写“你、们”等 6 个字 。 2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。 3、有主动积累词语的意识 重：通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。 难：培养学生主动积累词语的意识。
4
在春天里还有什么醒 了？
的 事 物。
教学后记：
第（ 学习目 标 教学重 难点 活 过 动 程 式 教 师
2
）课时
1、认识 8 个生字、会写“说、话 ”等 6 个字 。2、正确、流利地朗 读课文，背诵课文。 在理解课文内容的基础上，背诵课文。
活
动
方
设 计
学
生
意 图 巩 固 知识 培 养
一、 复习导 用生字卡片检查生字 开火车认读生字。 入 教 学 过 程 认读情况。 学生同桌互读。
第（ 学习目 标 教学重 难点
1、 2、
2
）课时
会写“万” 、 “丁”等 4 个字。 能有感情地朗读课文，背诵课文。
1、能正确书写“万” 、 “丁”等 4 个字。2、能有感情地朗读课文，背 诵课文。 活 过 动 程 式 教 师 学 生 活 动 方 设 计 意 图 1、 指名读短文； 巩 固 知识 练 习 书写