pe人教版六年级英语上册Unit3_My_weekend__plan A Let's learn公开课课件

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pe人教版六年级英语上册Unit3_My_weekend__plan A Let's learn公开课课件

What are you going to do ? this evening?
see a film I am going to _______
Small chant
What are you going to do ? What are you going to do ? I am going to See a film. See a film WOW! WOW! WOW!
Sun. Mon. Tue. Wed. Thur.
today
Fri.
Sat.
13
visit my grandparents
What are you going to do ? tomorrow?
visit my grandparents. I am going to_____sju:pəmɑ:kit/
go to the supermarket
What are you going to do this afternoon?
I am going to the supermarket.
Small chant
What are you going to do ? What are you going to do ? I am going to the supermarket. Go to the supermarket Yeah! Yeah! Yeah!
What do you do on the weekend?
watch TV / listen to music /fly kites / cook the meals / water the flowers / sweep the floor / clean the bedroom / clean the room / wash the clothes / do the dishes / read books / go shopping / climb mountains / visit my grandparents / play the piano / play computer games / play football / go hiking / ….

人教PEP版英语六上Unit3《Myweekendplan》(PartAletstalk)教学设计

人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（PartA letstalk）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（Part A let’s talk）主要讲述了学生谈论周末计划的内容。

本节课的主要语言点是学会询问别人的周末计划，并能用一般将来时态回答。

通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语进行日常交流。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常交流已经有了一定的掌握。

但是，对于一般将来时态的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习来加强。

同时，学生对于如何制定和描述自己的周末计划还比较陌生，需要通过实例和练习来培养。

三. 教学目标1.能够正确地询问别人的周末计划，并回答。

2.能够用一般将来时态描述自己的周末计划。

3.能够通过本节课的学习，提高自己的英语口语交流能力。

四. 教学重难点1.一般将来时态的运用。

2.如何描述自己的周末计划。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景模拟、小组讨论、个人陈述等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.教学卡片、图片等教具。

3.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于孩子们周末生活的视频，激发学生的学习兴趣，并引导学生谈论自己的周末计划。

2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的插图和文字，引导学生关注本节课的主要内容。

同时，教师可以运用教学卡片、图片等教具，帮助学生理解和记忆单词和短语。

3.操练（15分钟）学生分角色扮演，模拟教材中的对话，进行口语练习。

教师可以学生进行小组讨论，让学生互相提问并回答关于周末计划的问题。

4.巩固（10分钟）教师可以设计一些练习题，让学生在纸上完成，以巩固所学知识。

同时，教师可以通过听录音、模仿等方式，帮助学生提高口语表达能力。

5.拓展（10分钟）教师可以引导学生运用所学知识，编写自己的周末计划，并进行个人陈述。

Unit3MyweekendplanAlet'stalk(课件)人教PEP版英语六年级上册

tomorrow morning tomorrow afternoon源自wash my clothes
Name Wang Li
Weekend plan
Homework
1.Read the text 5 times. 2.Finish the exercise .
人教（PEP）六年级上册
Unit 3 .My weekend plan
Part A
Let’s try& Let’s talk
Look and guess
My weekend plan
Guess: Where am I going to
What am I going to this
weekend
Free talk
What are you going to do this weekend
Lead-in
What is Sarah going to do
She is going to_____.
Sarah’s weekend plan
this morning
swim
this afternoon
tomorrow morning
Sarah: I’m going to_______. What about you
Mike: ________________ Sarah: ____________________ Mike: ____________________
Sarah: ___________________ Mike： ___________________ Sarah: ___________________. Mike: ____________________ Sarah: ____________________ Mike: ____________________

人教版PEP版六年级上册Unit3 My weekend plan A Let's talk

Brainstorm
wash clothes
go ice-skating Activities
draw pictures
make a snowman
go for a picnic
play basketball
Pair work
Talk about your and your friends’ weekend plan.
He is going fishing this afternoon.
Watch and answer 1.What is Mike going to do tomorrow?
He is going to see a flim tomorrow.
2.What is Sarah going to do tomorrow?
What is Chen Jie going to do?
She __is___ g_o_in_g__ _t_o__ __w_a_sh__h_e_r_ _c_lo_t_h_e_s_.
What is Mike going to do?
He __i_s__ _g_o_in_g_ __to__ _d_r_a_w _p_i_ct_u_r_e_s.
B.cleans
C.cleaning
Thank You
moring ,I __a_m_g_o_in_g__to__d_ra_w__p_ic_t_u_re_s______. On Sunday
afternoon,I _a_m_g_o_in_g__to__pl_a_y_f_o_o_tb_a_l_l ____.
What a busy and happy weekend!
OK.__W__h_a_t _a_b_o_u_t _t_h_is__af_t_e_r_no_o_n_?_

人教PEP版六年级上册英语Unit 3 My Weekend Plan(说课稿)

PEP六年级上册Unit 3 My Weekend PlanPart A Let’s try Let’s talk说教材1.教材内容本节教材内容是用be going to do句型交流活动计划，并用特殊疑问词what 引导的问句询问并回答计划中的活动安排，要求学生就能自己或他人的活动安排进行交流。

2.教材的地位本课教材涉及的语言都是反映学生日常活动的，学习内容与日常生活紧密相连，富有真实性，便于学生理解与运用。

这样的安排，体现了教材的编写思路：以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

在前面几册教材中学生已经学过了有关外出活动、在家活动之类的语言，同时也已学习了一般现在时和现在进行时，在本节课里学生将学习运用一般将来时的be going to do结构表达将要做某事，这是一项新的语法知识。

说目标1.教学目标依据本单元所设计的语言话题、本课时的教学内容以及学生已有的语言水平确定以下教学目标。

【知识目标】能够掌握Let’s talk部分的四会单词和句子，并能听、说、认读其中的三会单词和句子。

【能力目标】能够用be going to do句型与他人交流活动计划，培养有计划地安排活动的良好习惯。

【情感目标】培养学生合理安排自己的学习与生活的能力、乐于小组合作与交流的情感，加强他们自主学习的能力。

2.教学重难点本节的教学重点是能够听、说、读、写四会句子，能就将来的活动运用be going to do句型问答；难点是让学生能运用what开头的疑问句进行真实的交际。

说教法1.教法分析这是一节典型的任务型教学课，任务就是采访别人的活动安排。

教师以培养学生进行合作学习、自主学习的能力为出发点，努力体现语言学习的交际功能。

学生在Let’s learn的学习基础上已经能比较熟练地对What are you going to do...?这个特殊疑问句的问答，但对采访他们的活动安排描述时人称的转换还需强化操练，在学生理解的基础上对具体的人称进行替换练习。

人教PEP版英语六上Unit3《Myweekendplan》(ALet’slearn)说课稿

人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（A Let’s learn ）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 3 My weekend plan》是小学英语课程中的一个重要单元，该单元的主题是关于描述周末计划。

通过本单元的学习，学生能够掌握一般将来时态的运用，学会用英语描述自己的周末计划，提高学生的语言运用能力和思维能力。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析通过对学生的了解，大部分学生在五年级的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。

但是，对于一些表达周末活动的高级词汇和短语，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导和指导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，学会用英语描述自己的周末计划。

2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的实践，提高学生的英语综合运用能力。

3.情感目标：培养学生的团队合作意识，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用一般将来时态准确地描述自己的周末计划。

2.难点：掌握表达周末活动的高级词汇和短语，并能灵活运用到实际情景中。

五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行互动交流，培养学生的团队合作意识。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与学生谈论日常话题，如天气、学校活动等，激发学生的英语学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.导入（10分钟）：教师展示一张自己的周末计划照片，引导学生用英语描述照片中的活动。

学生分组讨论，分享彼此的想法和计划。

3.新课呈现（15分钟）：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，包括一般将来时态的构成和用法，以及描述周末活动的词汇和短语。

新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》教案

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》教案一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan》是人教版（PEP）六年级上册英语第三单元的主题课文。

本节课主要让学生掌握一般将来时态，能够用英语描述自己的周末计划。

教材通过贴近学生生活的情境，引导学生学习、理解和运用语言，培养他们的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。

但学生在语言运用方面还存在一定的困难，特别是在口语表达和句子结构方面。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写一般将来时态的句子。

–掌握描述周末计划的相关词汇和表达方式。

2.能力目标：–能够用英语简单描述自己的周末计划。

–提高学生的听说能力和语言运用能力。

3.情感目标：–培养学生热爱生活、珍惜时间的积极情感。

–增强学生之间的人际交往和合作能力。

四. 教学重难点•一般将来时态的句子结构。

•描述周末计划的相关词汇和表达方式。

•一般将来时态的运用。

•句子结构的灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。

2.交际教学法：引导学生进行小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的语言运用能力。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.教学卡片、图片等辅助教具。

3.录音机、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生谈论自己的周末计划，激发学生的学习兴趣。

–学生分享自己的周末计划，教师给予鼓励和反馈。

2.呈现（10分钟）–教师展示本节课的主题和目标，引导学生关注一般将来时态。

–通过图片、卡片等辅助教具，呈现描述周末计划的相关词汇和表达方式。

人教pep六年级上册英语《Unit3MyweekendplanPartCStorytime》说课稿

人教pep六年级上册英语《Unit 3 My weekend plan Part C Story time》说课稿一. 教材分析《人教pep六年级上册英语》第三单元“我的周末计划”部分C故事时间是本节课的主要内容。

这部分主要通过一个关于周末计划的故事，让学生理解和掌握一般将来时的用法，以及如何描述自己的周末计划。

教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对一般将来时的概念有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的语言实践能力，帮助他们更好地理解和运用一般将来时。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般将来时的基本结构“will + 动词原形”，并能够运用所学知识描述自己的周末计划。

2.能力目标：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的语言运用能力，使他们在实际情境中能够熟练地运用一般将来时进行交流。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，使他们更加热爱英语，乐于用英语进行交流。

四. 说教学重难点1.重点：一般将来时的用法，包括结构“will + 动词原形”和关键短语“goto the zoo”、“go to the movies”等。

2.难点：在实际情境中灵活运用一般将来时进行交流，以及如何正确使用一般将来时描述未来的计划。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，通过设定各种真实情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高他们的学习兴趣。

3.分组合作学习，鼓励学生相互交流、合作，共同完成学习任务。

4.采用激励性评价，关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。

六. 说教学过程1.导入：通过提问学生关于周末的计划，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

新pep人教版六年级英语上册unit3 My weekend plan part A let's learn课件

see a film go to the supermarket
去超市
Let’s guess!
Let’s guess!
Let’s guess!
Vist my grandparents
Let’s guess!
PartA let’s learn
October
Fri. Sat . Sun. Mon. Tue. Wed. Thur.
today
tomorrow this week
20 20 21 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 next week
If you are Mike.
tonight watch TV
What …? are you going to do tonight? going to watch TV. I am ….
tonight
visit my grandparents
What …? are you going to do tonight?
going to visit my grandparents. I am ….
/tə`naɪt/
今天傍晚
今晚
tonight
下周今天上午今天下午今天晚上今晚
next week this morning this afternoon this evening tonight tomorrow
明天
去旅行
take a trip
看望外祖父母
去看电影
visit my grandparents
I am … going to the supermarket.tomorrownex Nhomakorabea week

人教PEP版英语六上Unit3《Myweekendplan》(ALet’stalk)说课稿

人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（A Let’s talk ）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 3 My weekend plan》主要讲述了学生们谈论自己周末计划的内容。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时态的疑问句和回答，以及如何用英语描述自己的周末计划。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

二. 学情分析本节课针对的是小学六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态和一般过去时态有一定的了解。

但是，对于一般将来时态的疑问句和回答还不是很熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握一般将来时态的疑问句和回答，并能够灵活运用到实际情景中。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的疑问句和回答，学会用英语描述自己的周末计划。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习的自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般将来时态的疑问句和回答，学会用英语描述自己的周末计划。

2.教学难点：引导学生运用一般将来时态的疑问句和回答进行实际情景对话。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情景教学法，分组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过提问学生今天星期几，引导学生回答并引出周末的话题。

2.新课呈现：展示课件，让学生看图猜测老师周末的计划，然后用英语说出老师的周末计划，引导学生学习一般将来时态的疑问句和回答。

3.情景交际：学生两人一组，用一般将来时态的疑问句和回答进行情景交际，教师巡回指导。

4.小组活动：学生分组讨论自己的周末计划，并用英语表达出来，每组选代表进行汇报。

5.课堂巩固：教师出示一些词汇卡片，学生用一般将来时态的疑问句和回答进行问答。

新版pep六年级英语上册_Unit3_My_weekend_plan__A_Let's_talk课件

a. What is Sarah going to do tomorrow?
b. What is Mike going to do tomorrow? 2. Watch it again and fill in the blanks a. Sarah and her classmates are going to _____________ in Renmin Park. b. Mike has to ____________ now.
A: What are you going to do tomorrow? B: I’m going to have a/an lesson. A: What are you going to do in your lesson? B: We’re going to . A: Sounds great! I’m going to . B: Have a good time!
√
Talk about your friends’ weekend plan.
（根据调查表，同桌两一起谈谈朋友们的周末计划）
What are you going to do?
I’m going to...
What is he/she going to do?
He/she is going to...
Mike: What are you going to do tomorrow? Sarah: I’m going to have an art lesson. Mike: What are you going to do in your lesson? Sarah: We’re going to draw some pictures in Renmin Park. Mike: Sounds great! I’m going to see a film tomorrow. Sarah: Have a good time! Mike: You too. I have to do my homework now. Bye. Sarah: OK. Bye.

人教版PEP英语六年级上册Unit3 My weekend plan A lets learn等

go for a walk
I often go for a walk with Zhang Peng on Sundays!
take a dancing class
have a dancing class
Sometimes I take a dancing class on Sundays!
Hi, I am Pedro. On the weekend, I often play computer and play football. But I am also hard-working. I usually sweep the floor and make the bed. Sometimes I cook breakfast.
homework
1、抄写 B Let’s learn; 2、听写B Let’s learn ； 3、朗读B Let’s learn ； 4、完成练习册B Let’s learn ； 5、预习下一课。
clean my room
clean the living room clean the study clean the kitchen
I often clean my room on Saturdays!
go shopping
go swimming go boating
I often go shopping with my friends on Sundays!
3. go to the cinema c.今晚
4. this evening
d.明天
5. tomorrow
e.去旅行
阅读短文，回答问题。
Tomorrow is the weekend.We have no classes. My parents aren’t going to work.My mother is going to buy something for next week.My father is going to visit his friends.I’m going to play football with my cousin.Tomorrow evening 三1、W（b）.对_t2M改3s4I？Yhoc_yoyea、括为对hWsi.ubsnocsp_i句号同括cgakhioas_aehnolrtL?型里义号kneogerolg转的L句里i?wglueioa换部s的tielutk(os分部nasselutlo提分htyaoerlsg问提lsyctpohc_ha问ehe_orsokohotlo(_lb.s_sypcibhtauols.o).l we are going to the cinema. I think we are going to have a nice weekend. 1. What day is it tomorrow? 2. What is mother going to do? 3. What is father going to do? 4. What is the author（作者） going to do?

人教版(PEP)六年级英语上册Unit3 My weekend plan PA Let's learn课件课件

I’m going to go to the supermarket.
Let’s learn
visit my grandparents
What are you going to tonight? I’m going to visit my grandparent s
Let’s learn
take a trip
see a film
this evening
tonight next week
take a trip
一、请根据图片指示回答下列问题。
1. What are you going to do tonight?
I’m going to visit my grandpareds tonight. ______________________________________ 2. What are you going to do next week? I’m going to see a film next week. ________________________________________ 3. What are you going to do tomorrow?
Make a plan
Pair work!
A: What are going to do……?
B: I’m going to…….
today tomorrow visit my grandparents
this morning
this afternoon
go to the supermarket
六年级上册英语
Unit3 My weekend plan. PA Let’s learn
第一课时

人教PEP版六年级英语上册 Unit3_My_weekend_plan__A

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4
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Lesson 课同义词：class Ex. We are going to have an English Lesson.
Mike
sarah
Sounds good! I’m going to see Have a good time! a film tomorrow.
Sounds 用来评价听起来....... Ex . –We are going to have lunch.
Talk about our classmates weekend plan
• What is he/she going to do? • He/She is going to… • What are they going to do? • They are going to…
1.Questions:
a. What is Sarah going to do tomorrow? b. What is Mike going to do tomorrow? 2. Watch it again and fill in the blanks a. Sarah and her classmates are going to dr_a_w__s_om__e_p_i_c_tu_r_eisn Renmin Park. b. Mike has to _d_o__h_is__h_om__e_w_onrokw.

pe人教版六年级英语上册Unit3_My_weekend__plan A Let's learn公开课课件