《画家的调色板》教学设计1

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四年级美术上册教案-《第2课画家的调色板》人教版

四年级美术上册教案-《第2课画家的调色板》人教版教学内容本课为四年级美术上册第2课《画家的调色板》，通过本课的学习，学生将了解调色板的作用和重要性，学习如何使用调色板进行色彩的调配。

课程内容包括调色板的介绍、色彩调配的基本原则、以及调色板在绘画中的应用。

教学目标1. 让学生了解调色板的基本概念和作用。

2. 培养学生运用调色板进行色彩调配的能力。

3. 引导学生通过调色板进行绘画创作，提升美术素养。

教学难点1. 色彩调配的基本原则。

2. 调色板在实际绘画中的应用。

教具学具准备1. 教师准备：调色板、颜料、画笔、绘画纸张、示范作品。

2. 学生准备：调色板、颜料、画笔、绘画纸张。

教学过程1. 导入：通过展示一些著名画家的作品，引导学生观察画家是如何使用调色板的，激发学生的学习兴趣。

2. 基本概念介绍：讲解调色板的基本概念和作用，让学生了解调色板在绘画中的重要性。

3. 色彩调配原则：介绍色彩调配的基本原则，如冷暖色调的搭配、明暗对比等，并通过示范让学生更好地理解。

4. 实践操作：让学生自己动手使用调色板进行色彩调配，体验调色板在绘画中的应用。

5. 创作环节：引导学生运用调色板进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。

板书设计1. 《第2课画家的调色板》2. 主要内容：调色板的基本概念、色彩调配原则、调色板在绘画中的应用。

作业设计1. 让学生自己动手制作一个调色板。

2. 让学生运用调色板进行一幅绘画创作。

课后反思本节课通过讲解、示范、实践和创作环节，让学生了解了调色板的基本概念和作用，学会了如何使用调色板进行色彩调配。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生通过实际操作来理解和掌握知识。

同时，教师也应关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和建议，帮助他们更好地完成学习任务。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对色彩调配的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强指导。

人教版美术四年级上册《第2课画家的调色板》说课稿1

人教版美术四年级上册《第2课画家的调色板》说课稿1一. 教材分析《第2课画家的调色板》是人教版美术四年级上册的一节课。

本节课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会使用调色板进行色彩搭配，提高学生的审美能力和绘画技巧。

教材中通过生动的案例和丰富的图片，引导学生认识色彩的三要素，即色相、明度和纯度，并学会运用这些知识进行色彩搭配。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩有了一定的感知和理解。

但学生在色彩搭配方面还不够熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的三要素，学会使用调色板进行色彩搭配，提高绘画技巧。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生欣赏美、创造美的能力，培养学生的团队协作精神。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握色彩的三要素，学会使用调色板进行色彩搭配。

2.难点：如何引导学生运用色彩知识创作出富有创意的绘画作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极互动。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物调色板、绘画工具等，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示画家调色板的图片，引导学生关注调色板上的色彩搭配，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：介绍色彩的三要素（色相、明度、纯度），并通过实例讲解色彩搭配的原则和方法。

3.实践环节：学生分组进行色彩搭配实践，教师巡回指导，引导学生发挥创意，运用所学知识进行绘画创作。

4.作品展示：学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏、评价，互相学习、交流。

5.总结提升：教师对学生的作品进行点评，总结本节课所学知识，引导学生思考如何将所学应用于实际绘画中。

《第2课画家的调色板》学历案-小学美术人教版12四年级上册

《画家的调色板》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“画家的调色板”，主题围绕色彩的认知与运用展开，旨在让学生了解色彩的基本知识，掌握调色技巧，培养对色彩的感知与运用能力。

二、学习目标1. 知识与理解：掌握色彩的基本概念，了解三原色、间色等基本色彩知识。

2. 过程与方法：学习调色板的使用方法，掌握基本的调色技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生对色彩的感知与运用能力，激发学生对美术学习的兴趣与热情。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、学习态度及调色技巧的掌握情况。

2. 作品评价：评价学生完成的调色练习作品，包括色彩的搭配、调色的技巧等。

3. 口头表达评价：评价学生对于色彩知识的理解与运用能力的口头表达能力。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示一幅色彩丰富的画作，引导学生谈论画中色彩的搭配与运用，激发学生对色彩的兴趣。

2. 新课讲解：介绍色彩的基本概念，如三原色、间色等，讲解调色板的使用方法及基本的调色技巧。

3. 实操演练：学生动手操作，教师巡回指导，帮助学生掌握调色技巧。

4. 作品欣赏：展示优秀调色作品，引导学生欣赏并谈论作品中的色彩运用。

5. 小结回顾：总结本课时学习内容，强调色彩的重要性及调色技巧的掌握。

五、检测与作业1. 检测：进行一次简单的调色练习，检测学生对于调色技巧的掌握情况。

2. 作业：要求学生完成一幅以“春天的色彩”为主题的画作，运用所学调色技巧，注重色彩的搭配与运用。

六、学后反思1. 教师反思：本课时教学中，教师需反思教学方法是否得当，学生是否能够充分理解与掌握调色技巧，以及课堂氛围是否活跃等。

2. 学生反思：学生需反思自己在课堂上的表现，是否能够熟练掌握调色技巧，以及在色彩的运用上是否存在不足等。

3. 改进措施：根据学后反思，教师需对教学方法进行适当调整，以更好地帮助学生掌握调色技巧。

同时，学生需在课后加强练习，不断提高自己的美术素养。

七、学后拓展1. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏更多优秀的美术作品，拓宽学生的视野。

四年级美术上册《画家的调色板》优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标主要包括：让学生掌握基本的色彩理论知识，如色彩的三原色、间色、补色等概念；学会观察和分析画家作品中的色彩运用，理解调色板在绘画创作中的重要性；通过实践操作，掌握色彩的调配技巧，提高学生在绘画中的色彩运用能力。
1.学习色彩的基本理论，使学生能够分辨和命名三原色、间色和补色，了解色彩的冷暖、明暗等特性。
2.引导学生认识色彩的和谐与对比，提高审美素养，培养良好的审美观念。
3.培养学生尊重他人观点，学会欣赏同伴的作品，形成团结协作的良好氛围。
五、案例亮点
1.创设互动式学习情境
本教学案例通过多媒体展示、实物操作等手段，为学生营造了一个互动式、沉浸式的学习情境。学生在这种情境中，能够直观地感受到色彩的丰富变化，提高他们对色彩知识的理解和记忆。同时，互动式的教学方式也有利于激发学生的学习兴趣，使他们更积极主动地参与到课堂教学中。
2.设计实践环节，让学生动手操作，亲身感受色彩调配的过程，提高实践操作能力。
3.创设情境，激发学生的想象力，鼓励他们大胆尝试，培养创新精神和个性表达。
4.组织同伴互助学习，让学生在合作交流中取长补短，共同提高绘画技能。
（三）情感态度与价值观
情感态度与价值观目标旨在培养学生热爱美术、尊重艺术的态度，以及积极向上的价值观：
4.反思与评价提高自我认知
在教学过程中，教师引导学生进行自我反思和互相评价，帮助他们总结经验、发现不足，从而不断提高。这种反思与评价机制，有助于学生形成正确的自我认知，培养他们独立思考和批判性思维。
5.注重学科知识与实际应用的结合
本案例将学科知识与实际应用紧密结合，让学生在掌握色彩理论知识的基础上，学会观察生活中的色彩，运用所学知识进行创作。这种教学方式有助于提高学生的实践能力，使他们在实际生活中能够更好地运用美术知识，发挥学科优势。

2课画家的调色板(教学设计)人教版(2012)美术四年级上册

2课画家的调色板（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解画家的调色板的基本知识，包括颜色混合的基本原理和调色技巧。

2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养动手能力和创新思维，学会用调色板进行颜色调配。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美观和创造力。

教学内容1. 调色板的基本知识：讲解调色板的作用、基本颜色、颜色混合的原理。

2. 调色技巧：讲解如何使用调色板进行颜色的调配，包括颜色的深浅、冷暖、明暗等。

3. 实践操作：学生通过实际操作，掌握调色技巧，创作出自己的美术作品。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握调色板的基本知识和调色技巧。

2. 教学难点：颜色混合的原理和调色技巧的掌握。

教具与学具准备1. 教具：调色板、画笔、颜料、水桶、画纸。

2. 学具：调色板、画笔、颜料、水桶、画纸。

教学过程1. 导入：利用图片或实物导入，引起学生对调色板的兴趣。

2. 讲解：讲解调色板的基本知识和调色技巧。

3. 示范：示范如何使用调色板进行颜色的调配。

4. 实践操作：学生进行实际操作，掌握调色技巧，创作出自己的美术作品。

5. 评价与总结：对学生的作品进行评价和总结，指出优点和需要改进的地方。

板书设计1. 画家的调色板2. 内容：调色板的基本知识、调色技巧、实践操作作业设计1. 作业内容：用调色板进行颜色调配，创作一幅美术作品。

2. 作业要求：作品要符合颜色调配的基本原则，有创意，富有美感。

课后反思通过本课的学习，学生掌握了调色板的基本知识和调色技巧，能够独立进行颜色的调配，创作出自己的美术作品。

在教学过程中，我注重了学生的实践操作，使他们在实践中掌握知识，培养他们的动手能力和创新思维。

同时，我也注重了学生的审美教育，提高了他们的审美观和创造力。

在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对颜色调配的原理理解不够深入，部分学生的作品缺乏创意。

在今后的教学中，我需要更加注重对学生的个别辅导，帮助他们理解和掌握颜色调配的原理，同时鼓励他们勇于创新，创作出更有创意的美术作品。

人教版美术四年级上册《第2课画家的调色板》教学设计1

人教版美术四年级上册《第2课画家的调色板》教学设计1一. 教材分析《第2课画家的调色板》是人教版美术四年级上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，认识色彩的三要素，学会通过调色板调配出不同的颜色，并运用色彩知识创作出一幅绘画作品。

教材中提供了丰富的色彩案例和练习，帮助学生更好地理解和运用色彩。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩有一定的认知，但大部分学生对色彩的调配和运用还不够熟练。

学生对色彩的兴趣浓厚，通过本课的学习，希望能够提高自己的色彩运用能力，创作出富有色彩魅力的作品。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，认识色彩的三要素。

2.学会通过调色板调配出不同的颜色。

3.培养学生的色彩搭配能力和绘画表现力。

4.激发学生对色彩的热爱，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和调配方法，学会运用色彩创作绘画作品。

2.教学难点：色彩的搭配和运用，以及对色彩情感表达的把握。

五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识和调配方法。

2.示范法：教师现场演示色彩调配和绘画过程。

3.练习法：学生通过实践，独立完成绘画作品。

4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高色彩搭配能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具。

3.色彩案例图片。

4.计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩丰富的图片，激发学生对色彩的兴趣，引导学生思考：这些作品为什么给人以美的享受？从而引出本课的主题《画家的调色板》。

2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的基本知识和调配方法，让学生认识色彩的三要素：色相、明度、纯度。

并通过示范，展示如何通过调色板调配出不同的颜色。

3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，自行调配色彩，并进行绘画实践。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价，提高色彩搭配能力。

四年级上册美术教学设计-第2课画家的调色板人教新课标

四年级上册美术教学设计第2课画家的调色板人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：了解画家的调色板的基本构成，掌握调色板的正确使用方法，学会运用调色板进行色彩搭配，提高学生的绘画技能和审美能力。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察力、动手能力和合作精神，提高学生的创新意识和实践能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生积极向上的审美情趣，增强学生的自信心和成就感。

二、教学内容1. 画家的调色板的基本构成：介绍调色板的形状、大小、材质等基本特点，让学生对调色板有一个整体的认识。

2. 调色板的正确使用方法：讲解如何正确摆放颜料、如何调色、如何清洗调色板等基本操作，让学生掌握调色板的正确使用方法。

3. 调色板在绘画中的应用：通过实例演示，让学生了解调色板在绘画中的作用，学会运用调色板进行色彩搭配，提高学生的绘画技能和审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：画家的调色板的基本构成和正确使用方法，调色板在绘画中的应用。

2. 教学难点：调色板的正确使用方法，调色板在绘画中的色彩搭配技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：画家的调色板、颜料、画笔、水桶、抹布、绘画作品等。

2. 学具：画家的调色板、颜料、画笔、水桶、抹布、绘画纸张等。

五、教学过程1. 导入：通过展示绘画作品，引导学生观察画家的调色板，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解画家的调色板的基本构成和正确使用方法，让学生对调色板有一个整体的认识。

3. 实践操作：让学生亲自动手使用调色板，进行颜料调配和绘画练习，培养学生的动手能力和合作精神。

4. 讲解演示：通过实例演示，让学生了解调色板在绘画中的作用，学会运用调色板进行色彩搭配，提高学生的绘画技能和审美能力。

六、板书设计1. 画家的调色板2. 1. 基本构成3. 2. 正确使用方法4. 3. 调色板在绘画中的应用七、作业设计1. 绘画练习：要求学生运用调色板进行色彩搭配，完成一幅绘画作品。

画家的调色板美术教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

画家的调色板美术教案导言：调色板在绘画过程中起到了至关重要的作用。

它是画家表达自我创造力，创作出令人惊叹的作品的关键工具。

本美术教案将向学生介绍不同类型的调色板，并教授如何选择和使用调色板以创作出富有层次感和表现力的绘画作品。

一、调色板的类型1. 传统调色板：传统调色板通常由木材或塑料制成，形状通常为长方形或椭圆形。

它们具有多个混合区域，可以在上面混合不同颜色的油画颜料。

它们易于清洗，并且颜色的混合可以延续至下一次创作。

2. 陶瓷调色板：陶瓷调色板是以瓷器材料制成的，表面光滑，易于清洗。

它们通常具有混合区域，可以在上面混合颜料。

陶瓷调色板对于使用水彩和丙烯颜料的艺术家非常有用。

3. 透明调色板：透明调色板通常由塑料材料制成。

它们具有透明性，可以将颜色放置在下方的图片或素描上，以便艺术家更好地判断颜色的相对性。

透明调色板通常用于水彩和彩铅绘画。

二、选择适合的调色板1. 根据绘画媒介选择：考虑绘画媒介对调色板的要求：如果使用油画颜料，传统调色板可能是最好的选择；而丙烯颜料则可以选择木制或陶瓷调色板；使用水彩和彩铅时，透明调色板是更适合的选择。

2. 考虑画家个人风格：调色板的选择也应考虑画家个人的创作风格。

一些艺术家喜欢使用传统材料来创作，因为它们传达了一种古老而受尊敬的感觉；而其他艺术家则更喜欢现代材料，因为它们更轻便易用。

三、使用调色板的技巧1. 颜色的排列：在调色板上，将颜色按照色相、明度和饱和度排列。

这样可以更好地组织颜色，并使其易于混合。

2. 颜色的混合：在调色板的混合区域上，将两种或更多颜色相互混合，以创建新的颜色。

使用调色刀或刷子可以更容易地混合颜色。

3. 测试颜色：在使用颜色之前，在纸上测试颜色的深浅和饱和度。

这可以帮助艺术家在画布上选择正确的颜色。

4. 保持清洁：在绘画过程中，保持调色板的清洁非常重要。

定期清洗调色板上的颜色，以防止颜色的混合污染。

结论：调色板是画家创作过程中不可或缺的工具。

《第2课画家的调色板》教学设计

《画家的调色板》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解调色板的基本观点和作用。

2. 学习并掌握调色板的制作方法。

3. 培养对色彩的感知和运用能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：学习并掌握调色板的制作方法，包括如何选择颜料、如何混合颜色、如何应用调色板等。

2. 教学难点：如何将所学知识运用到实际绘画中，提高对色彩的感知和运用能力。

三、教学准备：1. 准备各种颜色的颜料、调色板、画笔等美术用品。

2. 准备一些简单的绘画示范作品，供学生参考学习。

3. 安排合适的教室，确保环境整洁、安全。

4. 提前了解学生的美术基础，以便因材施教。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些闻名的画作，让学生感受颜色在绘画中的重要性。

同时，提出本节课的主题——画家的调色板，引导学生猜测课题，并诠释课题的含义。

设计意图：通过视觉刺激，激发学生的学习兴趣，并为后续的教学环节做好铺垫。

2. 观察色彩：（1）教师准备一些颜色样本，引导学生观察颜色的基本属性，如明度、纯度、色相等。

（2）通过多媒体展示不同颜色混合后的变化，让学生了解颜色的叠加和混合规律。

设计意图：通过观察和体验，帮助学生建立对颜色的基本认知，为后续调色板实践做好准备。

3. 调色板实践：（1）教师准备一些常用的颜料和调色板，引导学生尝试调色。

（2）教师示范如何应用颜料和调色板调出各种颜色，并引导学生进行模仿。

（3）学生实践过程中，教师进行巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

设计意图：通过实践操作，帮助学生掌握调色的基本技巧和方法，提高学生对颜色的感知和运用能力。

4. 创作调色板作品：（1）教师提出创作主题，如“春天的花园”、“海底世界”等。

（2）学生根据主题选择合适的颜色进行创作，并在过程中运用调色板调出所需颜色。

（3）学生完成后，展示作品并分享创作过程和心得体会。

设计意图：通过创作环节，培养学生的想象力和创造力，同时帮助学生稳固调色板的应用技巧，提高学生对颜色的运用能力。

四年级上册美术教学设计第2课《画家的调色板》人教新课标

四年级上册美术教学设计第2课《画家的调色板》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解调色板的作用，掌握基本的颜色搭配和调色技巧，并能够独立完成一幅简单的调色板画作。

2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，提高观察力、表达力和创造力，培养艺术欣赏能力和审美情趣。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的自信心和合作精神。

教学内容1. 调色板的基本知识：调色板的作用、颜色搭配和调色技巧。

2. 调色板画作的创作：学生通过观察实物或图片，创作一幅简单的调色板画作。

教学重点与难点1. 教学重点：调色板的作用、颜色搭配和调色技巧，以及调色板画作的创作。

2. 教学难点：颜色搭配和调色技巧的理解和运用。

教具与学具准备1. 教具：实物调色板、颜料、画笔、水桶、抹布、投影仪、电脑、PPT课件。

2. 学具：画纸、画笔、水桶、抹布、颜料。

教学过程1. 导入：利用投影仪展示实物调色板，引导学生观察和讨论调色板的作用。

2. 新授：利用PPT课件，讲解颜色搭配和调色技巧，引导学生进行实践操作。

3. 实践：学生根据所学知识，创作一幅简单的调色板画作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 课题：《画家的调色板》2. 内容：调色板的作用颜色搭配和调色技巧调色板画作的创作作业设计1. 必做题：创作一幅调色板画作，要求颜色搭配合理，调色技巧熟练。

2. 选做题：收集不同画家的调色板作品，进行欣赏和分析。

课后反思通过本课的教学，学生对调色板的作用、颜色搭配和调色技巧有了基本的了解，并能够独立完成一幅简单的调色板画作。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对颜色搭配的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和练习。

同时，对于学具的准备，可以更加丰富和多样化，以提高学生的学习兴趣和创作热情。

调色板的基本知识调色板是画家创作时不可或缺的工具，它不仅是一个简单的容器，更是艺术创作的起点。

2课画家的调色板(教案)人教版(2012)美术四年级上册

2课画家的调色板（教案）人教版（2012）美术四年级上册教学目标1.认识画家的调色板及其作用。

2.学习使用颜色相近的配色方法。

3.进行实物观察并将观察的颜色记录下来。

4.通过选择画家的调色板，熟悉并运用颜色规律。

教学重点1.认识画家的调色板及其作用。

2.掌握颜色相近的配色方法。

教学难点1.进行实物观察并将观察的颜色记录下来。

2.通过选择画家的调色板，熟悉并运用颜色规律。

教学过程1. 导入新课1.通过展示几幅画作向学生介绍画家的调色板及其作用。

画家运用调色板可以有计划地构思作品的整体色彩，进而达到观者心灵共鸣的效果。

2.引导学生观察几幅画作，让他们发现画家给人以不同的感受是因为运用了不同的色彩组合。

3.让学生讨论画家使用什么颜色来表现天空、土地、衣服等常见事物，引导他们思考因为画家使用了哪些颜色所以达到了这种表现效果。

2. 学习颜色相近的配色方法1.引导学生了解颜色搭配的基本知识，介绍颜色相近的配色方法，让学生思考在哪些场合这种同色相近的配色方法适用。

2.通过将几种相近的颜色放在一起，鼓励学生试着运用颜色相近的配色方法进行创作，并比较使用了不同配色方法后产生的不同效果。

3. 进行实物观察并将观察的颜色记录下来1.引导学生走出教室，进行实物观察，在观察的时候特别关注事物的颜色。

2.一定要提示学生，在观察时要仔细观察，在记录颜色时要耐心且准确。

3.认真观察，记录所见到的颜色，让学生通过绘制实物来体现他们观察的颜色。

4. 通过选择画家的调色板，熟悉并运用颜色规律1.呈现一些画家的调色板，介绍调色板的组成及其使用规则，让学生理解组成调色板的原理和各种颜色的搭配。

2.让学生选择一个画家的调色板，并以其为基础，在实物绘画中使用颜色，让学生切身感受到画家经过深思熟虑后所制定的调色板运用之妙。

教学后记本次课程主要是通过画家的调色板，让学生了解调色板的组成原理，在实际绘画中运用所学，从而达到更好的效果。

通过学习，学生可以更好地了解不同的颜色搭配方法，让学生有更加丰富的表现手段在日常生活中运用。

四年级上册美术教案-第2课《画家的调色板》人教新课标

四年级上册美术教案-第2课《画家的调色板》人教新课标教学目标1. 让学生了解画家调色板的作用，学会基本色彩搭配。

2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。

3. 培养学生动手操作能力和创新思维。

教学内容1. 调色板的作用和基本色彩搭配。

2. 色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念。

3. 调色技巧和创作方法。

教学重点与难点重点1. 调色板的作用和基本色彩搭配。

2. 色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念。

3. 调色技巧和创作方法。

难点1. 色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念的理解。

2. 调色技巧的掌握。

3. 创新思维的培养。

教具与学具准备1. 画家的调色板示例。

2. 色彩图谱。

3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过展示画家的调色板，引发学生对色彩的探究兴趣。

2. 讲解：介绍调色板的作用和基本色彩搭配，解析色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念。

3. 示范：演示调色技巧和创作方法，引导学生观察并理解。

4. 练习：学生亲自动手进行调色练习，体验色彩的搭配和变化。

5. 评价：对学生的练习作品进行评价，指导学生改进和完善。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

板书设计1. 《画家的调色板》2. 课题要求：了解调色板的作用，学会基本色彩搭配，培养色彩感知能力和审美能力。

3. 教学内容：调色板的作用、基本色彩搭配、色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念、调色技巧和创作方法。

4. 教学重点与难点：调色板的作用、基本色彩搭配、色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念、调色技巧、创新思维。

5. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、评价、总结。

作业设计1. 创作一幅以“我的调色板”为主题的画作，要求运用所学的色彩搭配和调色技巧。

2. 观察身边的色彩，记录下来，并尝试用调色板进行搭配。

课后反思本节课通过讲解、示范、练习、评价等环节，使学生了解了调色板的作用，学会了基本色彩搭配，培养了学生的色彩感知能力和审美能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，引导他们观察、思考、创新，提高他们的动手操作能力和创新思维。

画家的调色板美术教案

画家的调色板美术教案画家的调色板美术教案篇一:教师招聘美术学科“画家的调色板”教案教师招聘美术学科“画家的调色板”教案【教学目标】1.知识与技能:学生能对颜色进行区分，了解生活与色彩之间关系，以及配色方法。

2.过程与方法:通过本课的学习参与配色练习，以及用色彩来绘制一幅图画，从而掌握一些配色的小技巧，能够更加流利的运用色彩。

3.情感态度与价值观:学习色彩的调配，激发了学生的绘画兴趣，同时对绘画也有了新的认识。

【教学重难点】重点:了解生活与色彩之间关系，学会掌握运用复色的方法来进行调色练习。

难点:掌握运用间色与间色的调配方法来进行调配出多种颜色，并能够熟练的运用。

【教学方法】讲授法、直观演示法、参观教学法、自主学习法【教学准备】水粉颜料、笔、水、调色盘【教学过程】1.导入:老师:同学们生活在一个充满色彩的环境中，那么大家抬头环顾一下四周，是不是在我们周围随处可见一些星星点点的颜色存在呀，那么如果突然有一天在我们生活中没了颜色的存在，那么我们的世界会变成什么样呢，下面同大家一起来最一个小游戏来感受一下，同学们请拿出大家准备好的布拿出来，然后把她蒙在自己眼睛上，大家感受一下如果我们的世界没了色彩将会是什么样。

(10秒)下面我请同学们来回答一下学生:感觉一片漆黑，灰蒙蒙的给人感觉很压抑。

老师:刚刚听了同学们的回答，我们可以感觉到我们的生活中缺少不了色彩的存在，那么既然同学们生活在一个色彩缤纷的世界里，我们为何不用我们手中的画笔绘制出来呢。

今天呀我就带领大家一起来绘制一幅充满色彩的世界。

在此之前先带领大家熟悉一些基础知识。

2.讲授新知:老师:同学们抬头看一下老师手中所拿的图片，然后同学们仔细欣赏一下老师手中的图片观察一下图片中三原色的运用，在欣赏的过程中大家来思考一下上节课我们所提到过得三原色是什么?请同学回答一下。

学生:红、黄、蓝老师:接下来同学们想一想这几种颜色能调制出颜色吗，如果能会调制出什么颜色呢，下面老师带领同学们一起来验证下，请同学们拿出课前准备好的工具，找出红黄蓝三个原色，以小组为单位来进行下颜色的调配，完成的小组举手示意老师，然后请几位同学来回答一下三原色能够调制出什么颜色。

四年级上册美术教学设计-画家的调色板-人教新课标

四年级上册美术教学设计-画家的调色板-人教新课标一、教学目标1.了解调色板的组成和使用方法。

2.能够选取合适的颜色完成绘画作品。

3.培养学生们观察能力和色彩搭配能力。

二、教学内容1.调色板的组成和使用方法。

2.如何选取合适的颜色完成绘画作品。

三、教学重难点1.教学重点：调色板的组成和使用方法，颜色的搭配。

2.教学难点：学生们对颜色搭配的了解和运用，如何选取合适的颜色完成绘画作品。

四、教学方法1.活动式教学法：让学生通过实际动手操作，来了解调色板的组成和使用方法。

2.案例式教学法：让学生观察和分析一些优秀画家的作品，了解他们在色彩搭配上的技巧和方法。

五、教学过程1. 导入环节•通过展示一幅美术作品，引导学生讲述所看到的颜色以及色彩搭配方式，激发学生们的学习兴趣。

2. 活动式教学法•让学生分组，每组发放一份调色板和一幅简单的图画，让学生通过实际操作，来了解调色板的组成和使用方法，并完成图画的涂色任务。

•鼓励学生们展示自己的涂色作品，并在小组内相互交流和讨论。

3. 案例式教学法•让学生观察和分析一些优秀画家的作品，比如威尼斯画派大师提香的《维纳斯的诞生》等，了解他们在色彩搭配上的技巧和方法。

•让学生在观察时，关注颜色的调配、搭配以及在作品中所起到的作用，并引导学生进行相关讨论。

4. 总结环节•让学生们将今天的学习内容进行总结，并提出自己的疑问和想法。

•对学习情况进行评估，包括对每组学生的作品进行点评和改进。

六、教学资源•调色板•图画•优秀画家的作品七、课堂拓展•让学生们在家里或者课外自行寻找一些优秀的美术作品，分析其中的色彩运用以及颜色的搭配方式，并在课堂上与同学们分享交流。

•家庭作业：选取一幅图画，用自己所学到的调色板知识完成涂色，并在课堂上讲述它的颜色运用和搭配方式。

八、教学评价通过本次美术课教学，学生们对调色板的组成和使用方法有了更为深刻的认识，对颜色的搭配也有了更多的了解和运用。

后续可以在涂画作品的颜色运用和搭配方面进行更深入的教学和指导。

小学美术四年级上册第2课《画家的调色板》教案（精选五篇）

小学美术四年级上册第2课《画家的调色板》教案（精选五篇）第一篇：小学美术四年级上册第2课《画家的调色板》教案美术学科教案四年级上册（人教版）第2课画家的调色板【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化多样、层次丰富的特点。

2.学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品。

3.学生知道大自然中显现的色彩多位复色，感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱自然，乐于探索大自然中光与色的变化。

【教学重点】学生通过实践，掌握调配复色的方法，并运用复色创作绘画作品。

【教学难点】运用复色创作一副美术作品，做到色彩层次丰富。

【教学准备】教师：水粉颜料、绘画工具。

学生：绘画工具。

【教学过程】一、设置实验，导入新课准备一个透明玻璃杯，先在杯子中放入黄色，然后加入蓝色，最后白色，引导学生观察色彩的变化。

学生回答，教师总结：黄色与蓝色形成绿色，然后加入白色形成淡绿色，所以颜色之间是可以相互调配而成的。

引入课题。

二、交流探讨，新课教学1.回顾三原色与间色有哪些，并请同学回答。

2.展示调色板分别运用三原色调配间色，然后间色再进行调配，调配处复色，引导学生观察并思考“复色是什么?”（学生回答）教师总结并讲授复色的概念：复色是间色与间色或三原色不等量想混而成的颜色。

3.出示色相环，请同学指出哪些是三原色，哪些是间色，哪些是复色?并拿起手中的画笔尝试调色，将调好的复色展示在黑板上，师生共同分类，并指出学生常见的问题：出现一些脏暗的颜色。

引导学生讨论“如何调出丰富而明快的复色?”学生交流回答。

教师总结：调色不可反复多次，色彩种类不宜过多。

美术学科教案四年级上册（人教版）三、欣赏示范，加深理解1.展示作品莫奈的《垂柳》与穆特的《四季》，引导学生观赏并分析“画家是如何运用复色的?复色的运用有什么作用?”2.教师示范绘制的方法。

四、实践练习，体会复色1.用绘画或拼贴的方法绘制一幅复色的作品，题材不限;要求构图饱满，主体突出。

《画家的调色板》教案

《画家的调色板》教案教学目标：（一）、知识目标：了解色彩，色彩三要素和色彩的对比。

（二）、能力目标：1、能够大胆使用调色板调配颜色。

2、能够用色彩表达情感3、激发对色彩进行深入了解研究的兴趣。

教学重点：1、色彩的三要素。

2、色彩的对比与和谐。

教学难点：理解色彩学中的名词术语，并且懂得通过色彩对比来表达情感。

教学过程：（一）导入：创设情景，引起学生的兴趣。

１、问题导入：①如果这个世界没有色彩了会是怎么样？②一个人心里没有色彩了会怎么样？２、揭示出色彩的重要性，引入下一步，色彩的奥秘。

（二）色彩产生的奥秘：揭示自然界光与色的物理现象。

１、光与色彩的关系：２、色彩发现的历史。

（三）色彩基础知识的引入和介绍。

①、色相的概念。

A．色轮的概念B．在色轮内找出三原色、对比色和邻近色，并且讨论总结出各自的关系和特点。

②、明度的概念。

A．色相的明度B．游戏：3分钟明度色彩游戏：调饮料游戏总结：a. 明度高的色彩的特征及其色彩语言。

b. 明度低的色彩的特征及其色彩语言。

③、纯度（饱和度）的概念。

（四）欣赏作品，分析作品中所使用的色彩对比手法：一、色相对比。

总结：使用色相对比的作品所带来的观感。

二、明度对比。

总结：使用明度对比的作品所带来的观感。

三、冷暖对比。

总结：使用明度对比的作品所带来的观感。

（五）色彩表现练习：一、给出范例，引导学生使用不同的色彩表现方法表达自己的情感。

二、作品展示，选出有特色的作品。

进行自评和互评。

（六）总结和延伸。

四年级美术上册《画家的调色板》教案、教学设计

4.激发学生的创新思维，引导他们在实践中发现问题、解决问题。
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究色彩调配的奥秘。通过提问、讨论等方式，帮助学生理解颜色之间的关系，掌握调色技巧。
-设定互动环节，让学生在小组内分享自己的调色心得，互相学习，共同进步。
-设计趣味性强的调色游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握颜色搭配规律。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调色彩搭配在绘画创作中的重要性。
（四）课堂练习
1.教师发放画材，让学生根据所学的颜色调配方法和色彩搭配规律，进行实际操作练习。
-提供不同颜色的颜料、画纸、画笔等，让学生自由发挥，创作一幅画作。
-鼓励学生尝试不同的色彩搭配，发挥个性化表达。
2.教师巡回指导，针对学生在练习过程中遇到的问题，给予个性化指导，帮助他们解决问题。
2.结合画家作品进行分析，提高学生的审美鉴赏能力。挑选具有代表性的画家作品，引导学生从色彩角度进行欣赏和分析，领略艺术之美。
-通过对比不同画家的调色板，让学生观察、讨论、总结色彩运用的特点。
-邀请学生分享自己喜欢的画家作品，鼓励他们表达自己的审美观点。
3.创设情境，激发学生的创作灵感。引导学生关注生活，发现生活中的色彩美，将所学知识运用到实际创作中。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一幅著名画家的作品，如梵高的《向日葵》，引导学生观察画面中的色彩运用，引发学生对色彩搭配的好奇心。
-提问：“同学们，你们觉得这幅画中的色彩搭配有什么特点？为什么画家会选择这样的颜色？”
-学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出调色板的概念。
2.介绍调色板的起源和作用，让学生了解调色板在绘画中的重要性。
5.培养学生热爱生活、关注环境、珍惜资源的情感态度，将美学教育融入日常生活。