五年级品与社教学计划

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XXX小学五年级品德与社会下教学工作计划

XXX小学五年级品德与社会下教学工作计划简介本文档旨在为XXX小学五年级品德与社会下学期的教师提供教学工作计划。

在本文档中，我们将讨论课程目标和可行的教学方法、教学时长以及需要准备的教学材料。

课程目标品德与社会课程的目标是以培养学生的公民素养为核心，提高学生的认知、思维、态度和技能，引导学生在互助中，从实践中体验公民素养的价值，使之成为一名热爱祖国、热爱人民、尊重法律、尊重他人，有思辨精神、团结协作、创新实践的青少年。

在五年级品德与社会下学期中，我们将以以下几个方面为重点：1.学习如何树立正确的人生观、世界观和价值观；2.培养学生的公民素养，让他们学会责任担当、守法规、维护公共利益；3.了解国家的制度和政治制度，如民主和爱国主义，爱党爱国，并了解国家的各项政策；4.培养学生的实际能力，引导学生进行创新和实践。

教学方法品德与社会课程是一门非常重要的学科，因此我们需要使用一些有效教学方法来呈现课程。

以下是一些值得推荐的教学方法：1. 互动教学法互动教学法可以激发学生的学习兴趣。

在课堂上，我们可以采用让学生分组讨论的方式，让学生在互相学习和交流的同时，加强学习的深度。

2. 实践教学法实践教学法能够帮助学生将知识应用到实际中，提高学生的实际能力。

在课程中，我们可以设计一些实践性的作业，鼓励学生进行尝试和实践。

3. 讨论教学法讨论教学法可以激发学生的思维深度。

在课程中，我们可以提出一些有趣的话题，引导学生进行思考和讨论，促进学生的思辨能力。

教学时长品德与社会课程的教学时长按照学校的标准进行安排。

在五年级品德与社会下学期中，建议将时间分配如下：1.知识传授和讲解：3课时2.实践和讨论：3课时3.课后作业和文化健康课：1课时教学材料在进行课程教学时，需要搭配一些教学材料，以提高教学效果。

以下是一些教学材料的推荐：1.电子屏幕或投影仪：可以将课件与电子图表呈现在屏幕上，帮助学生理解知识；2.书籍和教学案例：为学生提供思考和讨论的素材；3.视频和图片：提供生动的视觉感受，让学生更深入地了解知识内容。

五年级上册《品德与社会》教学计划

五年级上册《品德与社会》教学计划一、教学目标：1. 通过学习品德与社会知识，培养学生的道德情操和社会责任感。

2. 学习中国传统文化，提高学生的民族自信和文化素养。

3. 激发学生对社会发展和时事的关注和思考，提高他们的思维能力和判断力。

二、教学内容：本学期教学内容主要包括以下几个方面：1. 道德修养：学习如何做人、做事；学习如何树立正确的人生观、世界观和价值观。

2. 社会责任：学习社会与个人的关系，培养学生的社会责任感；学习人们如何通过劳动创造价值，体验工作的快乐。

3. 中国传统文化：学习中国传统文化中的经典、传说和美德；了解中国传统文化的基本内容和特点。

4. 时事选讲：学习社会热点事件的基本情况和原因；学习如何思考和解决社会问题。

三、教学方法：1. 教师讲授结合学生思考和讨论。

2. 通过互动和团队合作，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 利用多媒体教学课件、影视资料等多种教学手段，让学生更加生动图形化的了解知识。

四、教学进度：第一单元道德修养（第1-3周）1. 什么是道德修养2. 学习如何做人、做事3. 如何树立正确的人生观、世界观和价值观第二单元社会责任（第4-6周）1. 了解社会与个人的关系2. 培养学生的社会责任感3. 学习人们如何通过劳动创造价值，体验工作的快乐第三单元中国传统文化（第7-10周）1. 学习中国传统文化中的经典、传说和美德2. 了解中国传统文化的基本内容和特点3. 通过学习传统文化，提高学生的民族自信和文化素养第四单元时事选讲（第11-13周）1. 学习社会热点事件的基本情况和原因2. 学习如何思考和解决社会问题3. 通过学习时事，激发学生对社会发展和时事的关注和思考，提高他们的思维能力和判断力。

五、教学评价：1. 课堂笔记70分2. 课堂表现20分3. 期末考试10分教学期末，本课程将采用考试和综合评价相结合的方法进行评价。

除了基础知识的考核，还将注重学生的思考能力和综合素质。

五年级上册道德与法治教学计划

五年级上册道德与法治教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了！相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是作者为大家收集的五年级上册道德与法治教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级上册道德与法治教学计划1一、教材分析该教材根据《基础教育课程纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。

增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

二、指导思想1、积极转变观念（1）树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。

开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。

要注意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。

（2）树立以人为本的学生观学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，助他们尝试着去解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，助他们感受成长的愉悦。

（3）树立与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。

我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，助学生去体验、去探究。

2024年秋学期人教版道德与法治五年级上册教学计划教学进度表

2024年秋学期人教版道德与法治五年级上册教学计划教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学道德与法治五年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。

本班学生思想素质较高，上进心较强，热爱班集体，互助精神强，班干部责任心强，卫生意识较强，良好的卫生习惯已经养成。

但也存在两极分化现象，接受能力偏低的学生学习习惯不太好，上课思想开小差，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。

在本学期的教育教学工作中要强化辅差工作，力争让全体学生的道德与法治学科素养达到一个崭新的水平。

二、教学内容与教材分析本册教材共包括：“面对成长中的新问题”，“我们是班级的主人”，“我们的国土、我们的家园”，“骄人祖先、灿烂文化”四个单元。

其中“面对成长中的新问题”单元有3个教学内容，“我们是班级的主人”单元有2个教学内容，“我们的国土、我们的家园”单元有2个教学内容，“骄人祖先、灿烂文化”单元有3个教学内容，总计10个教学内容，原则上每个教学内容需2课时来完成教学。

第一单元以“我的健康成长”为主题，要求学生能够直面生活中的困难，勇于尝试突破，能独立坚强地或积极寻求合作解决困难，能够积极设法克服问题，身心获得全面健康成长。

能用心生活，文明生活，与人交流时保持尊重、宽容、理解的良好心态。

能明辨生活上的一些是非，爱惜自己的生命，能够心态积极阳光向上。

学会清楚表达自己，能用心倾听别人的话并从中体会别人的心意，学会交流与合作。

能够养成良好的生活和学习习惯。

第二单元围绕“我们的学校生活”这个主题，共设计了两课内容，两课各包括三个课时内容，三个课时内容之间看似相互并立但在单元目标的共同指引下，内在紧密相连，层层递进，彼此支撑共同促进，成 DNA 式螺旋上升的状态。

引导学生从认知到理解再到运用，学会共同协商，明确共同协商的意义。

逐步提高学生合作意识、集体意识、规则意识及在学生的生活实践中如何运用所学知识解决问题的道德能力。

第三单元以“我们的国家”为主题，要求学生了解我国国情，了解我国经济、政治、文化、历史、地理、人文等内容，培养爱国精神。

五年级《品德与社会》教学工作计划PPT

强化措施
采用多种教学方法和手段，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，以增强学生的理解和记忆。同时，定期进行检测和反馈，及时调整教学策略。
难点问题解析及应对方法
难点问题解析
针对学生在学习中遇到的难点问题，如道德冲突、价值观碰撞等，进行深入解析，引导学生理性思考和判断。
应对方法
设计情境模拟、角色扮演等活动，让学生在实践中体验和理解道德规范和价值观。同时，鼓励学生参与社会实践和志愿服务，增强社会责任感。
五年级《品德与社会》教学工作计划
目录
• 引言 • 教学内容与进度安排 • 教学重点与难点突破 • 学生评价与考核体系建立 • 师生互动与课堂氛围营造策略 • 家长沟通与合作机制构建
01
引言
课程背景与意义
01
02
03
适应社会发展需求
品德与社会课程旨在帮助学生适应社会发展，形成良好的道德品质和社会责任感。
与变化。
激励性评价
采用表彰、奖励等形式，鼓励学生积极参与评价，激发学生内在动力
。
反馈与指导
及时向学生和家长反馈评价结果，提供针对性指导和建议，促进学生
全面发展。
05
师生互动与课堂氛围营造策略
提问技巧运用及实例展示
提问方式多样化
运用开放性、引导性、追问等提问方式，激发学生思考。
实例展示
通过具体案例展示如何运用提问技巧，如“你觉得这个问题有哪些解决方法？”引导学生展开讨论。
实践法
安排实践活动，如社区服务、角色扮演等，使学生在实践中体验、感悟，提升道德境界。
02
教学内容与进度安排
第一单元：自我认知与人际交往
自我认知
引导学生了解自己的兴趣、特长和优点，树立自信心和积极心态。

五年级品社教师工作计划

五年级品社教师工作计划一、教学目标五年级品社课程旨在培养学生的社会责任感、情感态度和价值观念，帮助他们了解社会、关心社会，明确自己所处的社会地位和角色，培养他们的社会适应能力和社会活动能力。

我将通过课堂教学、课外活动等方式，全面培养学生的品社素养。

二、总体安排1. 科学制定教学计划，明确教学目标和要求，设计合理的教学过程和方法。

2. 加强学生的实践能力培养，注重培养学生的社会实践能力和创新意识。

3. 积极参与学校的各项教育教学活动，不断提高自身的教学水平和教学质量。

4. 关注学生的学习情况和心理发展，通过个别辅导和心理疏导，关爱每一个学生。

三、教学内容与方法1. 注重培养学生的社会责任感、情感态度和价值观念在课堂教学中，我将通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生了解社会中的各种社会问题，并引发他们对社会问题的思考和关注，培养他们的社会责任感和价值观念。

2. 帮助学生了解社会、关心社会通过学生实践活动、社区参与等方式，帮助学生走出校园，了解社会，参与社会活动，培养他们关心社会、热爱社会的情感。

3. 培养学生的社会适应能力和社会活动能力在日常教学中，我将注重培养学生的团队合作意识，组织学生进行团队活动、协作学习等，激发学生的团队合作精神，培养他们的社会适应能力和社会活动能力。

四、教学过程1. 积极参与学校的各项教育教学活动除了教学工作外，我还将积极参与学校的各项教育教学活动，如学科竞赛、信息技术应用、教育教学研讨等等，不断提高自身教学水平和教学质量。

2. 关注学生的学习情况和心理发展我将在日常教学中，注重观察学生的学习情况和心理发展，对于学习中的问题和困惑，我将及时进行个别辅导和心理疏导，关爱每一个学生，让每一个学生都感受到老师的关怀和爱护。

五、课外活动1. 组织学生进行社会实践活动每学期定期组织学生进行社会实践活动，走进社区、走进企业、走进博物馆等，让学生通过实际行动了解社会、感受社会，培养他们的社会实践能力和创新意识。

2024年五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划12篇

五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划12篇五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划1 一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

2.依据__区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。

能联系周围，提高学生的道德认识。

4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。

做好本学期课题研究的深入开展。

三、具体工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力量抓好骨干力量，创造研究氛围。

在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。

通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。

2.形成教研氛围（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。

（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。

（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。

五年级上册品德与社会的单元教学计划4

第四单元教学计划教学目标 1、初步感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系，感受我国建国以来交通运输事业的飞速发展，感受交通运输行业人们的辛勤劳动，培养学生热爱劳动人民，珍惜劳动成果的品质。

同时引导学生发现、关注交通发展中带来的问题。

2、培养学生对交通运输工具的应用和选择能力，收集和整理信息资料的能力。

3、了解古代交通工具，现代各种交通工具运输设施的特点、简要发展的过程，知道交通运输与人们生活的密切关系，懂得怎样使用和选择不同的交通工具，爱护交通设施。

教学重点初步感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系。

教学难点感受交通运输行业人们的辛勤劳动，培养学生热爱劳动人民。

课时划分教学内容课时安排9、四通八达的交通10、现代通信真方便11、传媒拉近了时空1 1 1教学目标1、柱、梁、拱形、框架等形状结构各有不同特点，能满足人们的不同需要。

2、增加梁的厚度可以增加抗弯曲能力。

改变材料的形状，可以改变材料的某些性能。

3、知道拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受的压力。

了解圆顶形、球形等有与拱形相似的特点。

4、三角形框架具有稳定性，利用三角形可以加固框架结构。

5、上小下大、上轻下重的物体稳定性好。

6、形状和结构与它的功能是相适应的。

第二单元教学计划教学重点柱、梁、拱形、框架等形状结构各有不同特点，能满足人们的不同需要。

教学难点识别和控制变量，记录数据、分析数据，得出合理结论。

课时划分教学内容课时安排第1课抵抗弯曲第2课形状与抗弯曲能力第3课拱形的力量第4课找拱形第5课做框架第6课建高塔第7课桥的形状和结构第8课用纸造一座“桥”1 1 1 1 1 1 1 1教学目标1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。

2、改变电池正负极接法，改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。

3、电磁铁磁力大小与线圈圈数、电池数量等有关。

4、能量有多种形式，能相互转化，储存在一些物质中。

教学重点体会到探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性，将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。

五年级下品德与社会教学计划8篇范文

五年级下品德与社会教学计划8篇范文五年级下品德与社会教学计划1 一、学情分析五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。

二、教材分析五年级上册《品德与社会》是小学高年段学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。

(一)学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。

(二)教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。

(三)强调以情感态度价值观为主线来统领相关学科的学习内容。

(四)重视学生生活实践与学生现实生活的联系。

(五)注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。

教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。

在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。

穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。

强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。

三、学习目标1、情感、态度、价值观：培养热爱劳动，尊重农民、勤俭节约的情感态度;认识科技在农业发展中的重要作用;培养学生热爱生活，乐观向上，热爱科学的;热爱集体、团结合作，有责任心的品质;培养学生对科学的兴趣，树立科学的价值观。

2、能力：能够尝试合理有创意地探究和解决问题;学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象;学习搜集、整理、分析和运用社会信息;培养学生用科学的方法与态度分析复杂问题、辨别是非的能力及培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。

3、知识：初步了解农业生产与人民生活的关系;知道科技的发展对工业的重要影响;了解信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规，懂得利用现代传媒安全、有效获取知识 ;了解科技的发展，了解科学技术与人类生活、社会发展的关系，知道科学发展带来的社会问题。

五年级道德与法治上册教学计划范文(3篇)

五年级道德与法治上册教学计划范文(3篇)五年级道德与法治上册教学计划1 一、指导思想：认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。

紧紧围绕学校教学处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。

不断提高语言能力、教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教材分析：九年级《道德与法治》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。

三、重难点：重点：1、我的角色，我的责任2、国家兴亡，匹夫有责3、实施科教兴国的发展战略4、走向共同富裕的道路5、学会选择，学会承担6、终身学习，持续发展难点：1、什么代价，什么回报2、实施可持续发展战略3、弘扬和培育民族精神4、建设社会主义精神文明5、生活的岔路口四、学生情况分析1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。

五年级道法上册教学计划实用6篇

五年级道法上册教学计划实用6篇五年级道法上册教学计划 1一、指导思想《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到__发展，引导学生学习做人与做事的基本知识，关注周围社会的发展和变化，为学生走向社会奠定坚实的基础。

二、学生情况分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。

本班学生共42人，多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的思想素质。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到学习活动中去，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。

但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分(嫉妒、上课不发言、不爱动脑等)需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

三、教材分析统编《道德与法治》五年级上册教材是从2019年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：面对成长中的新问题;第二单元：我们是班级的主人;第三单元：我们的国土我们的家园;第四单元：骄人祖先灿烂文化。

四个单元的主题教育依次分别是：基本文明素养教育、规则和__法治教育、国家__和国情教育、__优秀传统文化教育。

全册内容体现了由远及近的生活领域，即从世界——国家——社区(家乡)——学校——家庭——个人。

整册教材围绕__核心价值观设计了七大主题教育：日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和__法治教育、爱国爱*教育和__传统教育、__优秀传统文化教育、爱自然(生态伦理)教育、国家__和__教育(国情教育)、开放的国际视野教育。

每篇课文由正文、活动园、相关链接和阅读角四个部分组成，各部分有各部分的功能。

五年级上品德与社会教学计划

五年级上品德与社会教学计划一、教学目标1.品德目标1.培养学生良好的品德素养，进一步注重个人价值、家庭福祉、社会责任等方面的自我发展。

2.提高学生的社交能力和自我管理能力，让学生掌握日常生活的基本礼仪和社会交际技巧，以及对生命、大自然等方面的认识。

3.强化学生自我意识和社会意识，促进学生对一些社会问题的认识、思考及应对策略能力的提高。

2.社会目标1.为学生打通知识壁垒，扩宽学生的认识领域，增强学生社会责任感。

2.呈现丰富多样的社会现象和首要社会问题，有效激发学生社会思考能力。

3.针对学生的权益保护、社会服务、行为准则等，帮助学生树立方法和规则意识，锻炼学生积极参与的品格。

二、教学重点1.品德重点1.让学生主动思考重要的品德与生活知识，培养其对生活的理解力和解决问题的能力。

2.强化学生的基本生活习惯培养，提升其生活自理能力和优良的品德素养。

3.培养学生正确的思想意识和价值观，让学生懂得珍惜本身，关心他人和社会。

2.社会重点1.以比较和对话的形式呈现不同国家和地区的历史、文化、地理、社会等各方面的多样性。

2.解析社会问题，帮助学生理解影响社会的重要问题，提升学生的社会问题意识，培养学生积极影响社会的能力。

3.培养学生理性思考的能力，让学生意识到自身的思考、行为以及使用的工具等能影响自身和社会。

三、教学内容1.品德内容(1)生活行为与优良品德1.生活自理能力培养2.使用文化用品与文明礼仪3.教育乐颜、讲信誉、团队精神、志善行(2)思想意识和社会责任1.培养良好的价值和意识形态2.学习生命的奥秘与珍惜生命3.学习关心别人，参与志愿服务等活动2.社会内容(1)社会问题1.环境保护意识2.消费者权益保护3.其他社会公众利益问题(2)当代社会1.当代社会现象和发展2.社会生产力集中与分散3.讲述信息社会与未来社会(3)地理和文化1.现代文明的地理、历史、文化背景的对比和评价2.各种文化与社会问题3.城市、农村的现代化和区域差异四、教学方法1.设计有针对性的教学材料。

小学五年级上道德与法治优秀教案优秀24篇

小学五年级上道德与法治优秀教案优秀24篇小学五年级上道德与法治优秀教案1教学目标认知：1、知道人人都应该爱护花草树木。

2、知道花草树木对人们有好处，必须爱护。

情感：1、喜爱花草树木。

2、愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣行为：爱护花草树木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折树枝，不摇小树。

教材分析：本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。

进行爱护花草树木的教育，蕴含着热爱自然、保护环境的内容。

人类与自然的关系十分密切，保护大自然即保护人们赖以生存的环境，人类负有共同的责任。

花草树木是人类的朋友，当前为改善人类的居住环境，世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积，我国城市建设也开始注意安排绿地，种花、种草、种树。

城市绿地的保护，要靠每一位市民参与。

城市绿地的保护情况，是人们精神文明程度的标志，是社会公德水平的标志。

教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德十分重要。

小学生在生活中已接触到花草树木，家居附近有绿地，学校美化校园种了花、草、树木，街道公共场所有花、草、树木，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。

学生从自己的'生活感受中，已经知道一些花草树木对人们的好处，要充分利用他们的感受，加深他们的认识，使他们懂得花草树木是供大家欣赏的，对大家有好处，人人都要爱护。

使学生懂得爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现，要克服只为自己不顾大家，破坏花草树木的行为。

教法建议：1、本课属于遵守公德教育，重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现。

在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系，对大家的好处，还要突出体现出自己要为大家约束自己。

列举的花草树木应是公共场所的，如：街心花园、学校花园、街道两旁、公园等，不宜涉及自己家种的花、树。

2、讲“花草树木是大家的好朋友”时，不必涉及过多过宽，否则容易脱离公德教育的主题。

3、为了加强针对性，一方面教师应事先对学校周围环境进行调查，把有针对性的内容安排进去，另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。

小学五年级品德与生活教学计划

小学五年级品德与生活教学计划第一节：引言在小学五年级阶段，品德与生活教育的重要性不言而喻。

一个良好的品德素养不仅可以培养学生的健全人格，还可以帮助他们适应社会、与他人建立积极的关系。

因此，制定一份全面且有效的品德与生活教学计划对于学生的全面发展至关重要。

第二节：总体目标本品德与生活教学计划的总体目标是在小学五年级阶段，培养学生的道德情操、社会责任感以及良好的生活习惯。

我们将注重培养学生的品德修养和社交交往能力，帮助他们在学习、生活和社交中展现出积极向上的品质。

第三节：具体目标和内容1. 提升学生的道德情操- 强调爱国主义教育，学生将通过学习国家历史、国旗、国徽等方面，培养对国家的热爱与尊重。

- 培养学生的勤奋与自律，通过榜样教育和班级活动的引导，帮助学生形成良好的学习习惯和自我管理能力。

- 强调诚实守信的重要性，透过诚信教育、案例分析等方式引导学生树立正确的价值观。

2. 培养学生的社会责任感- 强化公民意识，关注社会问题。

通过讨论热点问题、参观社会机构等方式，引导学生了解社会问题并激发他们应对社会问题的责任感。

- 开展志愿者活动，让学生亲身参与社区服务，提高他们的社会责任感和奉献精神。

3. 培养学生的良好生活习惯- 强调环保意识，通过开展垃圾分类、节约用水用电等活动，引导学生培养环保的意识和行为习惯。

- 培养良好的饮食习惯，通过开展营养知识教育和午餐监督等方式，引导学生养成健康的饮食习惯。

第四节：教学方法和手段1. 鼓励启发式教学，引导学生探究和发现。

2. 结合案例分析，让学生通过反思实践中的道德问题来加深理解。

3. 利用课堂互动、小组讨论等形式，激发学生的积极参与和思考。

4. 组织班级活动、社会实践等，将道德品质培养和生活实践相结合。

第五节：评估方式1. 课堂表现评估：教师通过观察学生的参与程度、回答问题的质量，以及课堂氛围等方面进行评估。

2. 书面作业评估：教师布置有关品德与生活的作业，通过批改作业、评估学生的写作能力和理解能力。

人教版五年级上册道德与法治教学计划范文(精选3篇)

人教版五年级上册道德与法治教学计划范文(精选3篇) 【篇1】人教版五年级上册道德与法治教学计划一、学生基本情况：1.本年级学生共103人，其中男生65人，女生38人。

2.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

4.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材分析：1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。

为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。

课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

三、教学目标：1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。

优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

五年级上册品德与社会教学计划

五年级上册品德与社会教学计划赣县城关小学郑庭星一、班级情况分析：五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

这个班团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。

二、教材分析本套教材在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每个学习主题，都尽可能选择既典型又真实的生活实例，并通过大量的真实照片和情景对话，还原学生的社会生活，让学生在现实或仿真的生活情景中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好的品德形成和社会性发展。

三、教学目标1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员的亲情。

2、初步形成民主、法制观念和规则意识。

3、培养学生尊重劳动人民、珍惜劳动成果的意识。

4、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福，激发学生爱科学、学科学、勇于发明创造的精神。

四、教学措施1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。

五、教学进度。

统编版(五四制)道德与法治五年级上册教学计划

统编版（五四制）道德与法治五年级上册教学计划一、学情分析五年级的学生已经有了一定的道德认知和判断能力，他们对社会现象开始有自己的思考和见解。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新事物，同时也具备了一定的自主学习能力和合作学习能力。

然而，他们在面对一些复杂的道德问题时，可能还需要更多的引导和启发。

此外，学生之间的个体差异也比较明显，在教学中需要关注不同学生的学习需求和发展水平。

二、教材分析统编版（五四制）道德与法治五年级上册教材以儿童的生活为基础，以培养学生良好的品德和行为习惯为目标。

教材内容丰富，涵盖了多个主题，包括家庭生活、学校生活、社会生活等。

每个主题都通过生动的案例、故事和活动，引导学生思考和探索道德问题，培养学生的道德意识和社会责任感。

教材注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，设置了很多小组讨论、案例分析和实践活动等环节。

同时，教材也注重与其他学科的整合，如语文、历史、地理等，以拓宽学生的知识面和视野。

三、教学目标知识与技能目标（1）了解家庭、学校和社会生活中的基本道德规范和法律法规。

（2）掌握正确的人际交往技巧和沟通方法。

（3）学会分析和解决生活中的道德问题。

（4）提高自主学习能力和合作学习能力。

过程与方法目标（1）通过课堂讲解、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生积极参与学习过程，提高学习兴趣和主动性。

（2）组织学生进行实践活动，让学生在实践中学习和成长，提高实践能力和创新能力。

（3）鼓励学生进行自我反思和评价，培养学生的自我管理能力和批判性思维。

情感态度与价值观目标（1）培养学生的家庭责任感和社会责任感。

（2）激发学生的爱国情感和民族自豪感。

（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

（4）增强学生的法律意识和公民意识。

四、教学重难点教学重点（1）掌握家庭、学校和社会生活中的基本道德规范和法律法规。

（2）学会正确的人际交往技巧和沟通方法。

（3）培养学生的自主学习能力和合作学习能力。