3.1温度计 导学案

温度计导学案
万店中心学校
【学习目标】
(1)理解温度计的工作原理； (2)了解并记住一些生活环境中常见的温度值；(3)会用温度计测量温度。

(4)通过观察和实验了解温度计的结构；
(5)通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

教学重点：正确使用温度计。

教学难点：使用温度计易错之处。

教学教具：简易温度计、实验用温度计、体温计、烧杯（每桌3只，）、开水、冷水若干。

【学习过程】
导入新课：
每天的天气预报都告诉我们，今天和明天的气温，最低是多少，最高是多少，这就涉及到温度。

这一节我们就一起来学习和探究第四章《物态的变化》第一节《温度计》。

过程设计：一、导学温度部分：（我们把物体的冷热程度叫温度）
小实验：如图所示，（中间的为温水）先把两只
手分别放入热水和冷水中，然后，先把左手放入温水
中，再把右手放入温水中，两只手对“温水”的感觉
相同吗？只凭感觉判断温度可靠吗？
二、导学温度计：
由以上这个实验可以看出，人的感觉有时并不可靠，那怎样才能更准确的知道物体的温度呢？就要用到温度计，那么温度计是根据什么原理制成的呢？请同学们认真阅读温度计演示实验部分，完成该实验（实验前在自制的温度计的细管液柱的位置系一圈细线）通过实验你认为家庭和实验室常用的温度计是根据制成的。

（温度计制作原理）
三、导学摄氏温度：
1、自学课摄氏温度部分，完成下面的题目：
（1）在一标准大气压下， ____ 的温度为0摄氏度， __ 的温度为100摄氏度，分别用 ___ 和来表示。

（2） 37℃读作，- 5.7℃读作或者。

（3）自然界中的一些温度：水的凝固点是、水的沸点是、酒精的沸点是、绝对零度是
四、导学温度计的使用：
1、观察实物，认真阅读课本，小组讨论，完成下列问题：
量程：和的温度范围。

分度值：。

实验室用温度计的量程是，分度值是
寒暑表的量程是，分度值是；
体温计的量程是，分度值是。

如何使用温度计？
使用前： __________
使用时：（1）、 _______________________________ _ __。

（2）、 _____ __ _________________________________ （3）、 ______ __________________________________
3实验探究：
用手中的实验室用温度计，测出你面前的三杯水的温度，填入下表中：
五、导学体温计：
当我们身体不舒服是就要去看医生,医生有时就为我们测体温,那我们的体温是如何测量的呢? 看课本，完成下面的问题：
（1）、体温计为什么可以脱离人体，而仍然显示原来的温度？
（2）、每次使用体温计之前，都要 。

（3）、实验室用温度计与体温计制作原理相同吗？量程呢？分度值呢？结构呢？
达标检测：
1、0℃的冰与0℃的水比较（ ）
A.冰冷;
B.水冷;
C.水与冰的冷热程度一样;
D.以上判断都不对.
2、--36.5℃读作 或
下图所示测量方法中正确的是： 3、图4—3中甲、乙、丙各温度计的分度值是1℃，它们的读数分别是：______、 _____、 ______
4、欲测某液体的温度,按照温度计的使用步骤,把下面叙述的字母代号填入各空中：
（1） （2） （3） （4 （5）
A.取适当的温度计;
B.估计液体的温度;
C.温度计的液面不再升高时读取数值;
D.让温度计与被测液体接触几分钟;
E.取出温度计。

5、用一支原来示数为38℃的体温计,未经下甩,便去测量一个正常人的体温,如果当时气温是35℃,那么体温计的示数为：（ ）
A.38℃
B.38.5℃
C.36.5℃
D. 35
作业：
1、读课本的科学世界：从体温计说起，把你认为比较好的知识摘抄下来，课下进行交流。

2、在我国最冷的漠河，冬天测量气温为什么用酒精温度计而不用水银温度计。