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秋上海科教版品社三上《第四单元家乡的山山水水》word单元测试题及答案

三年级品德与社会上册第四单元《家乡的山山水水》测试题学校班级姓名等级一、填空。

1、我的家乡在省县乡(镇) 村，我省的省会是。

我的家乡位于祖国的部。

2、家乡最美的地方是：__________________。

3、家乡的旅游景点有：______________、_____________、_____________等。

4、家乡物产丰富，主要盛产：________、_________、____________。

5、家乡的变化给我们带来了________，也带来了_________。

二、下面的说法对吗?1、我们的家乡位于沂蒙山区，在祖国的东部。

( )2、家乡的山山水水和人们的生活息息相关，所以我们要爱护。

( )3、“村村通工程”给人们的生活带来了方便。

( )4、我们的家乡四季如春，盛产水稻。

( )5、家乡的变化给我们带来美好生活的同时也带来了一些不良影响。

( )6、我是小学生家乡的发展变化与我无关。

( ) 7．保护环境是成年人的事情，与我们小学生没有关系。

( ) 8．今日你以家乡为荣，明日家乡以你为荣。

( )三、选择1、山东省位于中国的( )部，省会是( )。

①东北②济南③东④临沂2、你不喜欢家乡的（）变化。

①路宽了②河里的水变浑了③乡亲们住上小楼了④爸爸开上汽车了3、我们的家乡属于（）地区。

①草原②丘陵③平原④高原4、（）是我们家乡的水果。

①香蕉②苹果③荔枝④菠萝5、（）不是我们家乡的农产品。

①地瓜②花生③青稞④玉米四、你知道家乡特产的产地吗？赶快连一连吧。

章丘苹果招远板栗烟台大葱泰安蜜桃莱阳黄金肥城梨五、思考：回答问题1、俗话说“靠山吃山，靠水吃水”。

你的家乡有什么丰富的物产或风光?它给你们带来了怎样的经济效益?2、近年来，我们家乡发生了怎样的变化？试从衣、食、住、行几方面说一说。

六、实践活动为家乡的明天更美好，我们现在能做些什么？将来能做些什么？请你写出来。

一、填空。

（15分）1、山东、平邑、××乡(镇)××村、济南、东部。

五年级品社试卷分析【含答案】

五年级品社试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个选项是品社课程的核心目标之一？（）A. 培养学生的创造力和想象力B. 培养学生的社交能力和责任感C. 提高学生的学术成绩D. 培养学生的领导才能（）1分2. 品社课程中，下列哪项不属于情感目标？（）A. 自我认识B. 社交技能C. 解决问题能力D. 情感表达（）1分3. 在品社课程中，哪个阶段的学生开始学习如何建立和维护人际关系？（）A. 幼儿园B. 一年级C. 三年级D. 五年级（）1分4. 下列哪个活动最适合用于培养学生的团队合作能力？（）A. 独立完成作业B. 小组讨论C. 个人演讲D. 竞争性游戏（）1分5. 在品社课程中，哪个概念是帮助学生理解社会多样性的关键？（）A. 文化差异B. 经济发展C. 政治体制D. 科技进步（）1分二、判断题1. 品社课程主要关注学生的学术成绩。

（）（）1分2. 在品社课程中，情感目标与认知目标同样重要。

（）（）1分3. 品社课程从一年级开始就强调学生的自我认识。

（）（）1分4. 品社课程中的社交技能包括解决冲突和合作能力。

（）（）1分5. 品社课程的目标之一是帮助学生理解社会多样性。

（）（）1分三、填空题1. 品社课程的目标之一是培养学生的________和________。

（）1分2. 在品社课程中，情感目标包括自我认识、________和________。

（）1分3. 品社课程从________开始强调学生的自我认识。

（）1分4. 品社课程中的社交技能包括解决________和________能力。

（）1分5. 品社课程帮助学生理解社会________，从而更好地适应社会。

（）1分四、简答题1. 请简述品社课程的核心目标。

（）2分2. 请简述品社课程中的情感目标。

（）2分3. 请简述品社课程中的社交技能。

4. 请简述品社课程如何帮助学生理解社会多样性。

（）2分5. 请简述品社课程中学生的自我认识发展过程。

考试试卷分析

考试试卷分析考试试卷分析（通用20篇）在日常学习、工作生活中，我们总免不了要接触或使用试卷，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。

你知道什么样的试卷才是好试卷吗？以下是小编为大家收集的考试试卷分析，欢迎阅读与收藏。

考试试卷分析篇1一、考试总体情况分析(好的方面、不够的方面及教学反思)：1、学生对基础知识掌握得比较扎实，如：看拼音，写词语，只有个别学生出现出错。

填写成语没有错误。

2、学生能抓住例句的特点仿写和改写句子，写得比较恰当。

大多数学生都能发现例句是拟人句，仿写的句子句意合理，表达生动、形象，反映出孩子的童真世界和丰富的想象力。

只是个别学生稍不留意写成了比喻句。

用加点关联词写话，出现的问题较多，主要是写出的句子逻辑关系不成立，个别句意艰涩。

3、古诗词理解运用、名言、按课文内容填空，这一题设计基础性强，大部分学生都能熟读成诵，而且准确地写，个别学生有错别字出现、出现漏词现象。

4、阅读短文训练中，有的学生已具备一定的阅读能力，答题情况蛮好。

短文的理解和分析与平时的积累和阅读能力有很大关系。

测试暴露出有些学生的阅读分析能力存在欠缺，表达的针对性、语言的精确性仍有待提高。

由于一处划线的句子在第2面，学生大意没能看清，而把第二处划线句子误当作两次心理活动来分析。

5、《我学会了……》学生能对自己的材料进行精心挑选，突显中心，能找出最具代表性的、最生动的、最能给人留下深刻印象的一件事例展开叙述。

能写出这件事的真实特点，具有真情实感。

文章能够做到条理清楚，结构完整。

有的同学的文章开头和结尾精彩，一个学生这样开头的：“一个身影在我眼前掠过，像俯冲的猎鹰，又像破夜空的流星，他脚下踩着一块活力板”-----每当这时，我都巴不得那人就是我自己。

”叙述详略得当，整篇文章语言流畅，朴素、自然、真挚感人。

总体来说，作文方面大部分同学完成得还可以，只是个别学生选取事例不够恰当、典型，叙述平淡、拉杂，详略不当;语言不够生动、形象、自己的真情实感融入较少。

二级MSOffice真题第4套完整解析

二级MSOffice真题第4套完整解析二级MS Office真题第4套完整解析word第四道文字处理题请在菜单下选择【进入考生文件夹】命令，并按照题目要求完成下面的操作。

注意：以下的文件必须保存在考生文件夹[%USER%]下在考生文件夹下打开文档word.docx，按照要求完成下列操作并以该文件名(word.docx)保存文件。

按照参考样式“word参考样式.gif”完成设置和制作。

1. 设置页边距为上下左右各2.7厘米，装订线在左侧；设置文字水印页面背景，文字为“中国互联网信息中心”,水印版式为斜式。

2. 设置第一段落文字“中国网民规模达5.64亿”为标题；设置第二段落文字“互联网普及率为42.1%”为副标题；改变段间距和行间距（间距单位为行），使用“独特”样式修饰页面；在页面顶端插入“边线型提要栏”文本框，将第三段文字“中国经济网北京1月15日讯中国互联网信息中心今日发布《第31展状况统计报告》。

”移入文本框内，设置字体、字号、颜色等；在该文本的最前面插入类别为“文档信息”、名称为“新闻提要”域。

（插入文档部件-域-类别）3. 设置第四至第六段文字，要求首行缩进2个字符。

将第四至第六段的段首“《报告》显示”和“《报告》表示”设置为斜体、加粗、红色、双下划线。

4. 将文档“附：统计数据”后面的内容转换成2列9行的表格，为表格设置样式；将表格的数据转换成簇状柱形图，插入到文档中“附：统计数据”的前面，保存文档。

（1）【微步骤】步骤1：打开考生文件夹下的文档“WORD.DOCX”。

步骤2：单击“页面布局”选项卡→“页面设置”组的对话框启动器，打开“页面设置”对话框，在“页边距”选项卡中的“页边距”区域中设置页边距（上、下）为2.7厘米，页边距（左、右）为2.7厘米。

步骤3：单击“页面布局”选项卡→“页面背景”组的“水印”右侧的下三角，打开“水印”下拉列表，选择“自定义水印”，打开“水印”对话框，单击“文字水印”选项，在字体中输入“中国互联网信息中心”，水印版式为斜式。

2013秋三(1)班语文五(2)班品社期中考试质量分析(6)

四、后段改进措施
一、加强基础知识的教学，识字，组词，造句。争取90%以上的学生过关。
二、教学过程中重视学生在具体语言环境中理解词语的训练。
三、该背诵的内容一定要督促到位。
四、多读课外书增强阅读能力，
五、习作过程中引导学生学会审题，以免出现偏题或离题的现象。还要学生学会把要写的内容说具体，说生动。学会用一些学过的词语，句子。
二是学生没发现过度思考会对身体有害。
四
408
197
我会答，两题都是两个问题，学生只做一个问题答。有些同学不会答，就干脆不答。
读书没读到位，上课时没用心听，该记的内容也不愿意记。所以写起来感觉困难。
二、试卷总体评价
试卷量比较适中，基础题联系课本比较紧密，简答题也是课本里的知识。考察了学生的明辨是非的能力。
不懂词意
四
420
280
Wen rou miao hui shen ru qian chu有一些同学出错
不会写字，不会拼读，
五
168
100
有少数同学品味品尝不分，仍然居然不分。
对词语不理解
六
378
198
（）（）向荣
（）（）色舞
不会填，不会造句
可能不会背词，可能不会写字，用具体词语造句很多同学感到困难。
九
756
418
1、根据意思在文中找出合适的成语写在括号里。
2、下面是一段漏掉的文字，应该补在文中的何处？
学生对短文读的不熟根本找不到相应的词语。
对短文理解不够这段话应该放在何处也会感到困难。
十
1260
1088
习作大部分同学能抓住习作主题进行习作，有两三个学生出现跑题现象。
这是没有注意审题的原因。以后告诫学生切记审题，再来行文。

二级msoffice真题第3套完整解析

word 第三道文字处理题请在【答题】菜单卜•选择【进入考生文件夹】命令，并按照题目要求完成下面的操作。

书娟是海明公司的前台文秘，她的主要工作是管理各种档案，为总经理起草各种文件。

新年将至，公司定于2013年2 月5日下午2:00，在中矢村海龙大厦办公大楼五层多功能厅举办一个联谊会，重要客人名录保存在名为“重要客户名录.docx ”的Word 文档中，公司联系电话为010—。

根据上述内容制作请柬，具体要求如下：1.制作一份请柬，以“董事长：王海龙”名义发岀邀请，请柬中需要包含标题、收件人名称、联谊会时间、联谊会地点和邀请人。

2. 对请柬进行适当的排版，具体要求：改变字体、加大字号，且标题部分（“请柬”）与正文部分（以“尊敬的xxX 开头）采用不相同的字体和字号；加大行间距和段间距；对必要的段落改变对齐方式，适当设置左右及首行缩进，以美观且符合中国人阅读习惯为准。

3.在请柬的左下角位置插入一幅图片（图片自选），调整其大小及位置，不影响文字排列、不遮挡文字内容。

4. 进行页面设置，加大文档的上边距；为文档添加页眉，要求页眉内容包含本公司的联系电话。

5.运用邮件合并功能制作内容相同、收件人不同（收件人为“重要客人名录.docx ”中的每个人，采用导入方式）的多份请柬，要求先将合并主文档以“请柬”为文件名进行保存，再进行效果预览后生成可以单独编辑的单个文档“请柬”。

（一定不可以保存反了，否则严重影响得分，即原始的为合并好的为2）1,编辑的单个（1）【微步骤】步骤1 :在考生文件夹下新建文档并保存名为“请柬”。

步骤2：在文档书如文本，作为制作请柬的主文档。

请柬中包含标题、收件人名称、联谊会时间、联谊会地点和邀请人。

（2）【微步骤】步骤1 :对请柬进行适当的排版。

步骤2 :改变字体、加大字号，且标题部分（“请柬”）与正文部分（以“尊敬的XXX 开头）采用不相同的字体和字步骤3：单击“插入”选项卡-“插图”组宀“剪贴画”按钮，插入剪贴画。

六年级品社第一学期期末检测试卷分析

六年级品社第一学期期末检测试卷分析三店街宋寨小学胡菊娥一、试题分析：本次试题，涵盖了六年级上册所学的大部分知识，覆盖面广。

试题注重基础性，考察了学生情感的培养及发展。

二、学生答题分析：从学生试卷来看，情况较好的题型是一、二大题，而第三大题的“我会选”出错较多，特别是第三题，有相当一部分学生胡填、乱填。

三、试卷难点及失分点分析：1、填空题的第9题，学生基本上都没填对，这是一个难点品社以固定的知识为主，但是最好是在孩子理解的基础上进行记忆。

2、判断题。

第9题出错较多，原因是学生对该题内容没接触过。

对于小学六年级来说，这样的题目导向出现失误，我觉得教学中应注重情感性的发展，而不应该是知识的死记硬背。

四、改进措施及努力方向：1、认真钻研教材，积极构建师本课程。

在达成课本知识目标的基础上，要积极构建自己的师本课程，改革教学思路，删减无效环节。

对于教材内容，该活动的活动，该实践的实践，该讨论的讨论，争取达成知识、情感与价值观的三维目标。

2、积极拓展课堂空间,进行实践活动的尝试。

在完成教材教学目标的基础上，要积极与现实生活相联系，将课本知识与现实联系起来，让学生在更为宽泛的范围内进行深入的学习，尤其是开展研究型学习。

3、在品德与社会的教学中，渗透养成教育。

就要在学生心里渗透养成教育，督促他们养成良好的行为习惯。

在教学过程中，也要及时关注孩子良好行为习惯的养成，不因知识的学习或能力的培养而淡化了养成教育。

4、积极进行心理健康教育。

完成教材教学之外，积极进行师本课程的构建——心理健康教育。

五年级孩子的理解能力得到了一定程度的发展，针对学生的心理和年龄特点开展一定专题的心理健康教育，有利于充实品德与社会的教学空间，能够激发学生学习和参与的积极性，同时也能够促进个人的专业成长。

相信，孩子们会越来越喜欢品德与社会这门课程，他们也能够实实在在地在其中受益。

5、坚持不懈的对学生进行情感和人格教育。

学生的情感发展至关重要，人格养成是关键中的关键。

五年级期中考试品德与社会试卷分析【精品范文】

五年级期中考试品德与社会试卷分析五年级期中考试品德与社会试卷分析一、试题分析1、试题难易程度分析本次试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。

2、知识点的涵盖与新课程标准分析:本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

二、答卷情况分析科目总分均分优秀人优秀率最高分最低分品社249347.9450人96.15％ 50（17人） 40本班共有学生52人，总的来说，学生对基本知识的掌握不错。

学生对本科的学习积极性比较高，品德与社会这门学科对于小学生来说特别有吸引力，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的社会生活领域和社会实践能力。

三、存在的问题1、失分比较严重的是第一题的第4小题，由于题中的标点没有标清，学生不能灵活的迁移，导致错误较多。

2、只注重教材，没有联系实际，存在教教材的现象。

品德考查的目的不仅是书本知识，还要注重学生平时行为，从卷面上暴露出学生自身思想、行为的问题。

3、部分学生不能正确理解题意，进行仔细分析，部分学生审题意识还比较差，反映出学生做题不够认真、细致。

导致第二大题第4小题：父子之间不仅是朋友，更应该是特别的家长。

一题判断错误。

四、今后的教学建议1、在今后的教学中，要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又联系生活，真正培养学生学习的兴趣。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

(完整word版)二级MSOffice真题第10套完整解析

word张静是一名大学本科三年级学生，经多方面了解分析，她希望在下个暑期去一家公司实习．为获得难得的实习机会，她打算利用Word精心制作一份简洁而醒目的个人简历，示例样式如“简历参考样式．jpg"所示，要求如下：1．调整文档版面,要求纸张大小为A4，页边距(上、下）为2．5厘米，页边距(左、右）为3．2厘米．2．根据页面布局需要，在适当的位置插入标准色为橙色与白色的两个矩形，其中橙色矩形占满A4幅面，文字环绕方式设为“浮于文字上方"，作为简历的背景．3．参照示例文件，插入标准色为橙色的圆角矩形,并添加文字“实习经验",插入1个短划线的虚线圆角矩形框．4．参照示例文件，插入文本框和文字，并调整文字的字体、字号、位置和颜色．其中“张静”应为标准色橙色的艺术字,“寻求能够……”文本效果应为跟随路径的“上弯弧"．5．根据页面布局需要，插入考生文件夹下图片“1．png",依据样例进行裁剪和调整，并删除图片的剪裁区域;然后根据需要插入图片2．jpg、3．jpg、4．jpg，并调整图片位置．、6．参照示例文件,在适当的位置使用形状中的标准色橙色箭头（提示：其中横向箭头使用线条类型箭头）,插入“SmartArt”图形，并进行适当编辑．7．参照示例文件，在“促销活动分析”等4处使用项目符号“对勾”，在“曾任班长”等4处插入符号“五角星”、颜色为标准色红色．调整各部分的位置、大小、形状和颜色，以展现统一、良好的视觉效果．1. 【解题步骤】步骤1：打开考生文件夹下的“WORD素材。

txt"素材文件。

步骤2：启动Word2010软件,并新建空白文档。

步骤3：切换到【页面布局】选项卡,在【页面设置】选项组中单击对话框启动器按钮,弹出【页面设置】对话框，切换到【纸张】选项卡，将【纸张大小】设为“A4”。

步骤4：切换到【页边距】选项卡，将【页边距】的上、下、左、右分别设为2.5厘米、2。

四年级综合第一次月考试卷分析

让知识带有温度。

四年级综合第一次月考试卷分析东洞学校四年级综合第一次月考质量分析2022---2022学年其次学期一、试题分析：本次月考试卷包括品社和科学两部分内容。

其中品社试卷包括：填空、推断、挑选题、连线、简答五部分。

科学试卷包括：填空、挑选、推断、简答四部分。

本次试卷涉及的学问点比较全面，基本涵盖了全册的内容，全面考察同学的思维和做题习惯。

二、同学答题状况分析；1、填空题（11+20分）。

主要考察同学的基础学问和基本技能。

其中科学部分第7小题错误较多。

品社部分填空答的比较好。

科学题都是基础送分的题，说明同学基础薄弱。

2、挑选题（10+10分）。

主要考查同学的学问堆积，同学答题状况良好。

品社部分第2、5小题浮现错误较多，同学对课外学问的缺乏，以后要多重视课外学问的补充。

科学部分的挑选题，同学对于第5题错的较多，由于它是电路图题，无数同学对电路图把握不够扎实。

3、推断题（5+10分）。

主要考察同学的基础学问的把握状况。

同学都能正确做出推断，第2小题错的多，同学答的不好。

4、问题题（20+10分）品社的部分的问题比较联系实际，此类题考察同学生活中的实际。

科学的问答题第1小题比较难，关于串联电路的特点，大部分同学答的不抱负，考察同学学问能力比较强。

三、存在问题第1页/共2页千里之行，始于足下从这次月考中可以体现出的优点是同学对基础学问把握达到牢固，但同时也发觉了无数不足之处，部分学生仍存在错别字的问题，对于基础学问不够牢固。

对于开放型的题目仍存在一定的生疏，导致失分现象。

四，今后改进措施1 关注生活，立足教材。

与生活相联系，把教材与生活互相渗透，达到学以致用，从生活中总结学问。

2 加强字的正确书写的熬炼，来削减失分。

3 在抓基础学问的同时，对于创新型的题目举行专项练习。

转变复习方式，实行随时随地举行学问的复习检查，以强化记忆效果，削减失分。

通过这次考试，深刻的熟悉到自己的不足，要不断的学习钻研业务，拓展自己的视野灌输给同学，来促进同学的能力进展。

2013-2014五年级品德与社会第一学期品德与社会期末试卷分析

2013-2014五年级品德与社会第一学期品德与社会期末试卷分析一、试题分析：本次综合试卷总体上来说题量适中，难易适度，知识涉及范围广，要求学生既要掌握基础知识，又要灵活运用所学知识来解答一些社会生活问题。

试题以新教材所规定的教学目标和基本要求为依据，紧扣教材，以人为本，既考查了学生对社会基本常识的掌握情况，又考查了学生处理问题、解决实际问题的能力，对培养学生的综合能力具有一定的意义。

试题内容紧扣课本，知识覆盖面较广，形式活泼多样，可以说是一份质量较高的试题，真正能够考查出学生在本学期的学习状况和学习成果。

二、成绩统计与分析：1. 学生各题得分率与分析第一大题：知识再现填空题，共计25分，均为基础知识题，对学生而言，难度不大，但学生对基础知识掌握不好，对已学过知识的掌握不牢固，得分率较低，在60%左右。

第二大题：智能ABC选择题，共26分。

五个选择题均是围绕教材的基本知识而出，难度不大，失分较少，得分率为80%左右。

相对而言，第3、9、10、11题出错的比较多，反应出学生审题不清就答题、以及对课内一些小的知识点掌握不好，导致失分较重。

第三大题：火眼金睛判对错，共计20分。

这道题出错较少，得分率为90%左右。

其中6、7题出错较多，主要是因为学生对知识的掌握不够灵活，学生不会变相思维，灵活应对。

第四大题：实践大舞台，设有两个问题，共计11分。

第一小题，舅舅家是什么样的家庭类型？大部分学生都答对了，得分率为90%以上，但第二小题的命题，能充分体现品社课对学生的教育意义。

该题失分较多，大多数学生只能写出自己的一种见解，看到题目不会结合具体的社会活动、社会生活去理解和思考，答题较机械化。

每个班中都有几个学生两个问答题居然一个字也未回答，可见学生联系生活实际将问题拓展开来的能力需要我们教师在以后的教学中及时加强和提高。

第五大题：例举题，设有三个问题，其中1、3小题回答较好，得分率为85%左右，学生对我国的四大海区和大江大河都比较熟悉；但第二题得分率较低，得分率为30%左右，学生对我国的大型山脉了解不清楚，都写成了我国的名山，导致失分严重。

试卷分析

品社试卷分析期末测试己经结束，教学工作暂告一段落，为了更好的反思本学期教学工作中的不足之处，使下学期的工作做到有的放矢，现将本次考试试卷分析如下:一、试题分析本次考试的试题覆盖面广，难易程度适中。

试题依然沿用了传统的题型:填空题、选择题、判断题、连线题、实践题和材料分析题。

六道题满分60分，分值分别为:10分、7分、8分、6分、19分。

二、四题考查的是学生对基础知识的掌握。

三、五、六题是对学生灵活运用知识的考查，此项占总分值的比重要更大。

通过分值分配可见，试题更侧重对学生情感态度和实践能力的考查。

与此同时也为我们今后的教学指明了方向。

二、学情分析本次考试，年级平均分为50.5 分。

就分数而言与上次测试比较成绩有所提高，尤其是一班、四班的成绩缩小了与其他班的差距，取得了很大的进步。

但学生的答卷中也存在着很多不足之处。

各题的失分率分别为33.6%. 13.6%. 7.7%. 9.7%. 8.8%。

总结其失分原因，大概有以下几点:i、学生的基本功不过关。

规范书写、语言表达上都存在欠缺。

填空题学生的失分大部分原因在于书写的不规范。

如:梵蒂冈、枢纽、杨利伟、河西走廊、悉尼等字的书写错误百出。

可见学生不重视品社学科中的规范化书写。

实践题与材料分析题中，学生出现的语言不规范现象严重。

如:"邓稼先研制出了原子弹和氢弹。

"严格意义上讲，这种说法是错误的。

准确的说法是"邓稼先先后指挥第一颗原子弹和氢弹爆炸成功。

"2、学生对课本知识不能灵活运用。

对于一些稍有难度的问题，只要换一种方式考查，学生便不知所云了。

判断题中"我国加入世界贸易组织百利而无一害。

"学生对此概念比较模糊失分率较高。

本来在学习课本知识时，通过学生对我国加入世贸组织的利与弊的讨论，世贸组织给我国带来的影响己经是很明了的一个问题，而且教学过程中也很注重培养学生两万面看待问题的理念，可作为判断题出现，学生便不能自如应对。

一年级品德与生活期末质量检测情况分析表(2014、春) 2

3．计算比率时分母以“到考人数”为准。
4．请各校做好品生、品社、英语、科学等综合学科期末质量分析，体育、艺术等学科期末分析由各校自行安排。
东石镇玉峰小学期末质量检测情况分析表(2014、春)
一年级品德与生活学科
定量分析
期初
人数
到考
人数
巩生率
优秀
合格
满分
人数
人数
比率
人数
比率
51
51
100%
42
82.3%
51
100%
7
Байду номын сангаас定性分析
一、试题分析：
本套试题给人留下的印象是图文并茂，内容丰富多彩，注重对一年级学生生活常识和行为习惯的考查，同时本次试题也是严格依据《品德与生活课程标准》的精神，根据本年级学生的特点，在题目的类型，试题的结构，试题的难中易，学科的主体类容等方面力求适宜。本套试题的题型多样，由“辨一辨”、“画一画”、“选一选”、“评一评”、“连一连”、“想一想”六部分组成，所占比例搭配合理，试题难易适中，能照顾到不同层次的学生，符合小学一年级学生的年龄特点。
二、答卷分析：
本次检测学生表现比较好，大体上学生能基本掌握知识，达到了预期的教学目标，基本的知识都能掌握，基本上能独立地完成。
1、第一题“辨一辨”和第四题“评一评”，主要对学生的基础知识、基本常识的考察。学生判断能力较强，因此得分较高。
2、第二题“画一画”，和第五题“连一连”都考查了学生在这一学期的进步之处，学生只要把自己在这一学期中学会的本领、技能画上笑脸和连线即可得分，因此学生的得分也较高，同时也看出我们的学生能在一学期中学会了生活上的本领。
三、改进措施
1、进一步加强教育科研活动，提高教学技能，改进教学方法，精心组织课堂教学，努力增强课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

第1章Word典型试题分析

第1章Word2010典型试题解析1.1Word一级操作指导1.1.1蛇1（表格在前）1.删除文档内所有的空行。

2.对第1行中的“蛇”设置为72磅文字大小，所有内容设置行距为1.5倍行距。

3.为第1行中的“蛇”添加尾注，尾注文字为“文档内容来自百度百科”（不包括引号）。

4.为图“蛇的身体器官”设置题注“图1”，使后面的图1自动变成图2（或更新域后变为图2）。

5.表格操作。

设置表格，要求“根据窗口自动调整表格”。

设置表格对齐方式为“中部两端对齐”。

6.将第2幅图“蛇”设置图片效果为“发光变体：红色，8pt发光，强调文字颜色2”，设置其文本框所在填充颜色为绿色。

操作步骤如下：1.步骤1：切换到功能区的“开始”选项卡，单击“编辑”选项组中的【替换】按钮，打开“查找和替换”对话框。

步骤2：将光标定位在“查找内容”文本框中，单击【特殊格式】按钮，在弹出的下拉菜单中选择“段落标记”（如图1-1所示），重复该操作一次，“查找内容”文本框中插入如图1-2中所示的特殊字符；将光标定位在“替换为”的文本框中，单击【特殊格式】按钮，在弹出的下拉菜单中选择“段落标记”，再“替换为”的文本框插入如图1-2所示的特殊字符；反复单击【全部替换】按钮，直到删除文档内所有的空行。

图1-1 选择“特殊格式”下的“段落标记“图1-2插入段落标记2.选中第1行的“蛇”字，切换到功能区的“开始”选项卡，在“字体”选项组中，设置“字号”为72磅，如图1-3所示；按“Ctrl+A”选择整个文档，单击“段落”选项卡的【行和段落间距】按钮，在弹出的下拉列表中选择“1.5”，如图1-4所示。

图1-3设置72磅字号图1-4设置1.5倍行距3.选中第1行的“蛇”字，切换到功能区的“引用”选项卡，单击“脚注”选项组中的【插入尾注】按钮，在尾注区，输入尾注内容，如图1-5所示。

图1-5插入尾注4.选中图“蛇的身体器官”，切换到功能区的“引用”选项卡，单击“题注”选项组的【插入题注】按钮，打开“题注”对话框，单击【新建标签】按钮，输入“图”（如图1-7所示），单击“确定”按钮返回到“题注”对话框。

上海科教版品社四上《第五单元大自然在发怒的时候》word单元试题及答案

教科版品德与社会四年级上册第五单元试题
一、填空题
1、自然灾害是的。

灾害一旦发生，人类的家园可能一瞬间
就，人类的可能被无情的夺走……2、河流、湖泊了，庄稼和树木了，大地
了，人和动物都在艰难地寻找着……
3、刺骨的寒风在不停地吹，暴风雪在不停地，掩埋
了、、……牲畜被死，雪灾发生了！
4、随着社会的进步，科技的发展，人类对自然灾害有了较深
的。

5、灾害发生时，我们都要采取正确的方法保护好自己。

在危险中
不忘。

6、洪水退后，如果不及时采取措施，可能会引发，发
生。

7、地震发生前要做好防震准备，消除室内物，关
好，准备，内装解救工具、等8、在灾害面前，我们，，拧成一股绳，战胜
灾难……
二、判断题
1、洪峰即将来临，请大家赶快撤离。

（）
2、当地震发生时，迅速有序地疏散到安全地区。

（）
3、当地震发生时，拥挤在楼梯、过道上逃生。

（）
4、当地震发生时，破窗跳楼。

（）
5、当台风来临时，躲避要快，不能慌。

（）
6、当灾难来临时，我们要有生存的强烈欲望和生存信心。

（）
7、在灾害面前，我们手拉手，心连心，拧成一股绳，战胜灾难……（）
8、山洪爆发了，杰杰的家被冲毁了，明明和爸爸把杰杰一家接回了家里，他们组成了一个温暖的“临时家庭”……（）
三、问答
1、我们一起去了解一下大自然都有哪些灾难吧！看谁了解的更多。

2、当遇到灾难时，人们的心情是怎样的？我们应该怎么做？
3、灾区的重建包含了哪些人和组织的努力？他们时怎样做的？。

2014年品社分析

9
第二，答题格式不规范，随意性强，作答时没有主语，不用标点符号，语序颠三倒四，语句是病句，书写潦草，字迹模糊，不清晰等。
10
例如：
1、优秀的未来主人翁应具备哪些素质？答：优秀的未来主人翁应具备素质是：道德素质、创新素质、信息社会的生存能力、对科技的感知能力、交往与交流能力、合作与竞争能力等。
11
学生出现的情况是：情况一：答题格式不规范 1、优秀的未来主人翁应具备哪些素质？答：优秀的未来主人翁应具备素质是：道德素质、创新素质、信息社会的生存能力、对科技的感知能力、交往与交流能力、合作与竞争能力等。
情况二：作答没有主语 1、优秀的未来主人翁应具备哪些素质？答：道德素质、创新素质、信息社会的存能力、对科技的感知感能力、交往与交流能力、合作与竞争能力等。
–
14
谢谢各位领导和老师的聆听！
谢谢！
15
题型所占分值选择题 20 分 30 分匹配题 10 分无简答题 25 分案例分析题 10 分 6分
10 分
二、试题考点分析
1、考点概述： 2、考点范围分析：第一：判断题。（共20分) 第二：选择题。（共30分）第三：填空题。（共34分）第四：简答题。（共10分）第五：案例分析题。（共6分）
试题年份
2012 年
2013 年
×
3
试题年份 2012 年 2013 年填空题 20 个空 17 个空判断题 15 题 10 题
题型所占题量选择题 20 题 15 题匹配题 10 题无简答题 5题案例分析题 3题 1题
2题
试题年份 2012 年 2013 年填空题 20 分 34 分判断题 15 分 20 分

小学品社六年级上册期末考试试卷分析

第一学期期末六年级品德与社会学科试卷分析一、命题分析本次期末检测命题，以《品德与社会课程标准》为依据，教材内容为依托，儿童社会生活为基础，增加学生行为习惯及生活常识中应知应会内容的考查，充分体现新课标中倡导的新理念。

试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中，符合学生社会生活实际。

让考试不仅成为考查学生知识掌握情况、参与生活的态度、解决实际问题能力的手段，而且成为学生再一次学习和接受熏陶、接受教育的过程。

二、试题分析1.填空、单选、判断、连线、简答五个大题，题型全面，覆盖面广，难易适中，注重了对学生各种能力的考查。

2.试题特点本份试题的知识点紧紧围绕新课程标准，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，对学生情感、态度与价值的考查渗透在整个试题中。

传统的社会课以课本知识为主，新课改中提倡的是学生能掌握并且会运用，以学生的社会生活学生的发展需要为基础，进行教材开发，教材内容涉及社会生活的不同领域，社会环境、社会关系等，本试题能充分体现新课改的精神，真正发展了学生的主体能动性和综合能力。

（1）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。

通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展学生的学习空间，促进品德与社会的全面实施。

（2）注重地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实践综合能力。

三、答卷情况分析（一）学生答卷总体情况：六年级共有学生229人，参加考试人数222人，总分17178分，平均78分，及格人数198人，及格率为91%，最高分为97分，最低分为12分。

总的来说，学生对时事情况不太了解，但对基本知识的掌握过关。

（二）具体情况分析：本次试卷分为五部分第一部分：填空题，考查目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会常识，正确率比较高，出错较多的是2小题，学生没有注意到小知识点如：中国买回的十二生肖铜兽中的猴头、虎头、牛头。