家长学校工作总结

家长学校工作总结为了进一步密切家校联系，充分发挥家长对学校教育教学工作的参谋、监督、参与作用。

提高家庭教育水平，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，为建设和谐校园，推进优质教育而出谋划策。

现将家长学校的工作总结如下：一、常规工作精益求精，不断完善工作机制1、修订并严格执行各项工作制度今年，我们不断修订完善《家长家委会工作章程》和《家长学校对家长自身的要求》，《家长学校管理制度》《学校与家长密切联系制度》，进一步完善了我校家委会工作机制，确保工作的有序有效推进。

2、组建各项工作机构明确分工职责，建立以主管德育副校长为组长、德育主任、校级家委会成员为组员的家长学校领导小组。

开学初制定工作计划，安排好家长学校讲座内容。

二、开办多形式的教育活动，提高家教水平。

1、精心设计每次家长学校讲座内容。

每新学年开始学校对一年级即将入学的孩子家长进行讲座，内容包括介绍学校教育教学情况，对新生家长提出的要求，与一年级教师见面等。

每学期进行三次家长学校讲座，内容包括培养良好的学习习惯、劳动习惯、心理健康教育等方面并注重家长的反馈意见。

2、开放活动为了更好搭建家校互动平台，协助学校做好向家长开放教育教学活动的工作。

通过“家长开放日”每学期为家长提供一次听课机会；邀请家长代表参加“五四”活动等。

5月，邀请部分家长担任劳动技能大赛的评委。

3、推先评优为了弘扬先进，激励更多家长更新育子观念，提高育子成效。

各班上交家庭教育征文，经过“自荐——评议——审核”三个流程，选拔出21名候选人，到期末将评出“十佳家长”予以表彰。

三、积极参与社区文明共建为了协助学校规范学生行为，我们社区签订了文明共建协议书，有计划地组织学生参与社区文明共建。

组织学生和家长开展“文明礼仪进万家”义务宣传活动；开展家庭签订禁毒承诺书等活动。

家长作为辅导员带领小队开展社区服务活动。

四、坚持家务劳动实践家务劳动能提供直接的劳动体验，有助于良好学习和生活态度的培养。

延续学校工作传统，我们继续倡议全体家长培养孩子家务劳动的习惯，按照分年级家务劳动要求，组织全体家长辅导督促孩子学做家务，撰写劳动日记、感言，在感性体验和理性感受中，让学生得到能力的培养和品格的升华，坚持每月发放家务劳动实践表，每学期评选一次家务劳动小能手，今年共有44名学生荣获“家务劳动小能手”称号。

总而言之，今后的工作中，我们将继续贯彻上级部门的工作精神，一如既往地积极协调学校、社会与家庭的关系，认真履行家委会职责，开办好家长学校为教育事业作出应有的贡献。

本学年，在学校领导的关心下，在全体学生家长的支持下，我校家长学校各项工作开展得有声有色，受到了全社会的高度评价，现将本学期工作总结如下：一、全面布置，合理分工，确定主题，开展活动本学期来，家长学校各项工作注重抓早、抓细、抓落实。

学期初，召开了班主任工作会议，宣布新的家长学校组织机构，决定由学校骨干教师班主任担任授课老师的总机构，开展各项工作。

组织建立起来后，家长学校立即召开会议，具体布置各项工作，各个人落实具体责任，准备讲稿、推荐优秀家长介绍经验，并经过讨论确定本学期的工作主题，着重组织家长讨论如何教子并在其中贯穿家庭德育教育。

二、班级召开家长会议，班主任传授家教方法本学期来，家长学校召开是把家长分散到各班，由班主任负责授课，课题由班主任根据班级学生年龄特点而定，有针对性地展开；各班级中都有2-3名优秀学生家长介绍教子经验，谈教子感受；还让学生家长阅读学生写的《给家长的一封信》，加强学生与父母的沟通。

通过这多种形式的交流，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。

通过这些会议，有针对性地开展了各项活动。

经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。

三、组织教师家访，了解学生在家表现本学期来，家长学校又要求全体教师进行家访。

经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。

教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。

虽然家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广大家长的配合，我们家长学校会越办越好。

四、加强信息沟通。

学校和家长的联系密切，班主任、科任教师充分利用家校联系册，积极与家长取得联系，及时地把学校的、班级、学生个人的信息向家长发送，得到家长的好评。

学校与家长的联系，不管是通过什么方式，只要是对孩子身心健康成长好的、对学校的教育有帮助的，都应该提倡、都应该坚持。

因为，加强了学校与家长的联系，促进了家长与学校领导、班主任、科任之间的思想、感情的交流，让家长更加了解学校的办学目标、管理措施、校园建设、教学动态、学生学习和生活等，从而使家长的思想观念更能跟上学校步伐，与时俱进，使学校对学生的教育更有成效，更有保障。

2008年开发区家长学校工作总结开发区教育卫生局著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。

”家庭教育是整个教育的一个重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础，也是学校教育和社区教育的桥梁。

家长学校的开办对提高家长的自身素质、家教水平、家教质量起着极其重要的作用。

开发区教育卫生局在各级领导的指导下，认真贯彻落实《未成年人思想道德建设若干意见》、《大连市中小学德育工作管理意见》、《大连市中小学家长学校工作管理意见（试行）》，通过加强家长学校的管理，丰富家长学校的活动，不断提高家庭教育质量，在全区范围内营造良好的家庭教育氛围，进一步优化了学生的成长环境；通过多种形式鼓励家长了解并积极参与学校管理，促使学校、家庭、社会育人合力的形成，拓宽学校实施素质教育的渠道，推动了学校教育教学水平的提高。

现将2008年家长学校工作总结如下：一、提高认识，充分发挥家长学校的特殊作用家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。

办好家长学校，普及家庭教育科学知识，提高学生家长的教育水平，是增强家庭教育与学校教育同向同步，培养一代新人的重要环节，在推动学校素质教育的实施，促进教育质量的提高有着特殊的地位和作用。

我局历来高度重视家长学校建设，把服务家长、引导家长参与学校管理、学生教育当作重要工作来抓。

建立了以主管领导为核心的家长学校领导小组，强化了基层家庭教育领导体系。

全区各中小学结合学生升学、毕业的实际情况，及时调整了各校家长委员会机构，并在学校工作中充分发挥了家长委员会作用，总结和完善学校、班级家长委员会的经验和做法，初步建立了有家长参与的班级管理和学生教育的学校文化和管理制度。

二、加强管理，促进家长学校建设工作规范化本学年，我局以检查、落实《大连市中小学家长学校工作管理意见（试行）》为抓手，督促、强化各基层单位家长学校工作规范化落实。

各学校的组织机构、规章制度、工作计划、活动开展、调查问卷、队伍建设等方面建档立案工作规范到位。

我局还定期对各学校家长培训工作、家访制度的制定和执行、家长对学校教育教学活动的参与程度、家长学校工作效果等进行检查，并将检查结果纳入到了年终学校工作考核指标当中。

我们要求全区各学校以不同形式开放学校的教育教学活动，学校的家长开放日要让家长走进来、坐得下、看得清，使家长真真切切地了解教育活动、参与教育活动，了解孩子的学习状态。

育才小学、松林小学等学校将家长的调查问卷认真梳理、分析，并应用于教育教学实践。

三、积极组织形式多样的家长培训，不断提高家长素质充分利用家教讲师团资源，我区基层学校先后聘请了梁卫、董大方、杨艳颖、王立音、李雅君等多位老师为学生家长讲课。

除了聘请家教讲师团成员，有的学校还聘请其他著名人士为家长讲座，受到了家长普遍欢迎。

松林小学还聘请了国内著名教育专家初源芳老师、隋婉婷老师为全校家长做专题讲座，港西小学聘请了大连大学师范学院原任院长陈利平教授、金石滩小学特聘高玉宝为家长学校校长……据不完全统计，家教讲师团共到学校讲座20余场，约20000名家长接受培训。

本学年，我区各学校家长培训面达到90%以上。

四、充分挖掘特色，树立区域典型我们借今年评选市优秀家长学校的机会，征集各学校在家长学校建设方面的典型经验和做法，在大力宣传这些学校一些好的工作思路和做法的基础上，进一步挖掘潜力，着力培育新的家教工作典型学校，利用典型的引领作用，全面提升我区家校工作的质量和水平。

松林小学利用学生家长大多具有比较高的学历和文化素养，还有一些家长专门从事文化领域和社会领域的研究工作的资源，确定了12门由家长开发的课程，“趣味生命科学”、“日本儿童教育启迪”、“记忆的科学”、“色彩设计”等课程得到了学生的热烈欢迎，多次应邀重复开课，还邀请外籍家长参与到学校开设的“中西文化类”课程中。

家长的参与弥补了学校教师资源的不足，增强了家校之间的沟通。

2008年下半年，学校共安排5位学生家长为学生进行了近10场讲座，使学生在开阔眼界、增长知识的同时，增加了对父母的了解，拉近了与父母的距离，改善了与父母之间的关系。

港西小学学区属于开发区老城区，学生家长文化层次不高，办好家长学校，提高家长的教育意识和教育水平成了提高学校教育质量的关键。

为此，学校成立了家庭教育讲师团，确定了针对家长学校培训工作的主题。

港西小学家庭教育讲师团现有29名成员，校内包括校长、教导主任、大队辅导员、优秀教师、骨干教师等；校外包括开发区教育局领导、离退休老领导老教师、大连大学教授、公安局、交警大队领导、街道和社区领导、企业董事长、律师等，其中，负责分年级的培训8人，负责各种专题培训的21人。

每年的9月份，王元凯校长亲自做每一个新生家长的第一次家长培训。

讲师团成员的讲座引经据典，结合实例，深入浅出的进行讲解，学校还把讲座刻录成光盘，发给家长，方便其反复观看。

2008年，我区还着力培育典型家长。

各学校充分利用了本校的家长资源，注意培育、发掘一些具备较高素质、家庭教育方式得当、效果显著的家长，邀请他们到校现身说法，对其他家长进行相关教育和培训或者进行经验介绍、交流。

红梅小学王昱然、育才小学王宇豪等家长的家教论文在2008年市家教工作论文评比中受到了表彰。

家长学校的工作实践，使广大学生、教师、家长尝到了甜头，取得了一些突破。

但同时也深感完善家长学校和提高家长学校的办学水平，还有许多工作要做，还有待于今后不断探索和努力。

我们将尝试进行校校、家校、家家联动工作，使家庭教育工作取得更大的成绩。