幼儿园中班课件教案《昆虫的保护色、拟态及仿生》ppt课件
中班科学教案保护色
中班科学教案保护色【引言】在中班科学教育中，保护色是一个重要的教学内容。
保护色是指动植物或昆虫通过特定的颜色来保护自己，从而躲避捕食者或吓退危险的行为。
保护色既为幼儿带来了乐趣，又培养了他们的观察力和思维能力。
本文将结合教案的方式，详细介绍中班科学教案中的保护色教学内容。
【教学目标】1. 学习认识常见的保护色。
2. 探索保护色的作用与意义。
3. 提高幼儿的观察力和思维能力。
【教学准备】1. 图片或绘本展示保护色的例子。
2. 不同颜色的素材，如彩色纸、彩笔等。
3. 模仿保护色的游戏道具，如蝴蝶翅膀、蜥蜴尾巴等。
【教学过程】1. 导入教师可以使用图片或绘本来展示一些具有保护色的动植物，引发幼儿的兴趣和好奇心。
例如，展示一只具有花纹的蝴蝶，或者有刺的仙人掌。
教师可以引导幼儿进行观察，询问他们对这些动植物的印象和感受。
2. 探究通过问答的形式，教师引导幼儿思考和探索保护色的作用。
例如，教师可以问：“为什么有些蝴蝶的翅膀上有花纹？”或者：“为什么仙人掌上有刺？”鼓励幼儿发表自己的想法，并进行讨论。
3. 实践教师可以提供不同颜色的素材，让幼儿进行创作。
例如，幼儿可以用彩色纸和彩笔制作自己喜欢的花纹，再用这些花纹装饰自己的抄写本或画纸。
通过自己动手的方式，幼儿可以深入理解和体验保护色的概念。
4. 游戏设计一些模仿保护色的游戏，让幼儿在游戏中学习并加深对保护色的理解。
例如，可以安排幼儿穿上具有保护色的蝴蝶翅膀，然后在花丛中自由飞舞。
同时，教师可以扮演捕食者的角色，观察幼儿是否能够通过保护色躲避被捕食的危险。
5. 总结教师引导幼儿总结保护色的作用和意义。
通过问答、讨论或绘画等形式，让幼儿自由表达对保护色的理解和感受。
【教学延伸】1. 小组探究将幼儿分为小组，每组选择一个动植物进行保护色观察和研究。
鼓励幼儿以团队合作的方式，通过观察、绘画或制作展板等形式，展示他们对保护色的认识和理解。
2. 野外考察组织幼儿到校外花坛或公园进行野外考察。
No51幼儿园主题活动网络图《昆虫世界》4ppt
传承意义：代表着 中华民族的优秀文 化传统，应该得到 传承和发扬光大
昆虫文化：具有独特 的文化内涵，如蝴蝶 、蜜蜂等昆虫形象被 赋予自然保护区：保护昆虫栖息地，禁止开发和破坏。 规范生物技术应用：规范基因工程等生物技术的应用，避免对昆虫造成危害。 加强监测和调查：加强昆虫资源的监测和调查，及时掌握资源状况，采取保护措施。 提高公众意识：通过宣传教育，提高公众对昆虫资源重要性的认识，增强保护意识。
昆虫在科学研究和教育中的利用价值
科学研究：昆虫是重要的实验材料，可用于生物学、医学、生态学等领域的研究
教育：昆虫是生物学教学的理想对象，可以帮助学生了解生物多样性、生态平衡等概念
汇报人：
,a click to unlimited possibilities 汇报人：
昆虫的种类和 特征
昆虫的观察和 研究方法
昆虫的保护和 利用
昆虫的生态环 境
昆虫的文化和 艺术价值
昆虫的种类和特征
昆虫分类：鞘翅目、鳞翅目、膜翅 目、双翅目等
昆虫的分类和分布
昆虫特征：六足、两对翅膀、头、 胸、腹分明
文化价值：昆 虫在文学、艺 术等领域中的 表现和象征意
义
昆虫的生态环境
昆虫的栖息地和生态环境
水域环境：如池 塘、河流等
森林环境：如热 带雨林、阔叶林 等
草地环境：如草 原、草坪等
城市环境：如城 市花园、公园等
昆虫的食物来源和天敌
食物来源：昆虫主要摄食植物的汁液、花蜜、种子等，部分昆虫会食用腐肉、粪便等。
昆虫的迁徙和活动规律
迁徙：昆虫因 繁殖、觅食、 气候变化等因 素而进行长距
离迁移
活动规律：昆虫 在不同季节的活 动范围和时间不 同，如蝴蝶在春 季活动，夜晚活
昆虫保护色教案
昆虫保护色教案一、背景介绍昆虫是地球上最为多样化的生物类群之一，它们在自然界中起着重要的生态角色。
昆虫具有独特和丰富的保护色，这使得它们在生存和繁衍中具有一定的优势。
本教案旨在通过教学探索昆虫保护色的原因和作用，以及培养学生对昆虫保护色的兴趣。
二、教学目标1. 了解昆虫保护色的概念和原因；2. 了解昆虫保护色的作用和分类；3. 培养学生对昆虫保护色的兴趣和研究能力。
三、教学内容及步骤第一步：引入- 利用图片或视频展示不同昆虫和它们具有的保护色，引起学生的兴趣；- 引导学生思考，为什么昆虫需要保护色？第二步：讲解- 讲解昆虫保护色的概念和原因：昆虫保护色是昆虫为了适应环境和保护自己而进化出来的颜色；- 介绍昆虫保护色的作用：迷惑天敌、警示潜在的捕食者、融入环境等；- 分类讲解昆虫保护色：包括模仿保护色、伪装保护色、警示保护色等。
第三步：实践活动- 分组给学生准备昆虫保护色的相关图片或实物；- 让学生通过观察和分析，判断每个昆虫的保护色属于哪种分类；- 学生进行小组讨论，分享他们的观察结果和判断依据。
第四步：总结- 引导学生回顾讲解的内容，再次强调昆虫保护色的重要性和作用；- 对学生的表现进行评价，激励积极回答问题和参与讨论的学生；- 鼓励学生对昆虫保护色进行进一步的探索和研究。
四、教学评估- 进行小组或个人讨论，让学生分析和解释昆虫保护色的作用；- 抽查学生对昆虫保护色原因和分类的理解程度；- 观察学生对实践活动的参与和表现。
五、拓展活动- 组织学生进行昆虫保护色的观察和实验活动，进一步加深理解；- 让学生运用所学知识，设计自己的昆虫保护色实验。
六、教学资源- 图片或视频展示昆虫保护色的例子；- 实物或图片展示昆虫保护色的相关材料。
七、教学反思通过本课的教学活动，学生可以更加深入地了解昆虫保护色的概念、作用和分类。
通过实践活动的引导，学生将能够观察昆虫保护色，并进行分析和判断。
同时，本教案还鼓励学生进行拓展学习和深入研究，培养了学生的观察能力、分析能力和创新能力。
中大班科学动物保护色ppt
保护色是生物多样性的一个重要组成部分。动物通过保护色 与其他物种进行区分，有助于维持物种的独特性和多样性。 保护色的存在使得不同物种在相似的环境中能够共存，丰富 了地球上的生物多样性。
仿生学与军事伪装的应用
仿生学
保护色在仿生学领域具有广泛的应用价值。科学家通过研究动物的保护色机制，开发出各种具有伪装功能的材料 和产品，如迷彩服、迷彩涂料等。这些仿生产品在军事、民用等领域都有着广泛的应用，提高了目标伪装的隐蔽 性和安全性。
军事伪装
保护色在军事伪装中发挥了至关重要的作用。军队利用仿生技术制造出与环境相匹配的迷彩服和伪装器材，使士 兵和装备在战场上更好地隐蔽起来，降低被敌人发现和攻击的风险。保护色的应用提高了作战行动的突然性和成 功率。
保护动物与生态环境的意识教育
意识教育
保护色作为一种自然现象，可以作为教育人们关注动物和生态环境的切入点。通 过了解动物的保护色机制及其在生态系统中的作用，人们可以增强对动物和生态 环境的认识和尊重，培养保护自然、关爱生命的意识。
详细描述
随着工业化和城市化进程的加速，环境污染问题愈发严重。有毒物质和废弃物排放到环境中，导致土 壤、水源和空气质量下降。动物生活在这样的环境中，其保护色容易受到污染物的干扰，使原本用于 躲避天敌的隐蔽色失效，增加了被捕食的风险。
城市化进程对动物保护色的影响
总结词
城市化进程破坏了动物的生存环境，导 致动物保护色失效。
斑马的条纹保护色
斑马的黑白条纹使它们在草原上具 有一定的伪装效果，躲避天敌。
鸟类的保护色
雷鸟的保护色
雷鸟的羽毛颜色和斑纹使其在岩 石和砾石环境中难以被发现。
鸵鸟的保护色
鸵鸟的黑色羽毛使其在沙漠中具 有一定的伪装效果，躲避天敌。
幼儿园中班教案《昆虫》
幼儿园中班教案《昆虫》幼儿园中班教案《昆虫》1活动目标：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
2、昆虫挂图一张。
3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。
活动过程：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。
――教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？――教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？――让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。
二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。
――教师：这是什么？叫什么名字？――教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？――教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称――身体特征――生活习性”讲述。
――幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？――教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？――教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。
昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。
头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。
有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。
四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。
――教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里?――教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。
《捉迷藏的昆虫》课件
《捉迷藏的昆虫》课件一、教学内容本节课将围绕《捉迷藏的昆虫》这一主题展开，教学内容主要涉及教材第五章“生物的适应性”第三节“昆虫的拟态和保护色”。
详细内容包括昆虫的拟态现象、保护色的概念、昆虫如何利用拟态和保护色进行生存竞争，以及这些适应性特征在昆虫捉迷藏行为中的应用。
二、教学目标1. 了解昆虫的拟态和保护色的概念，掌握它们在生物适应环境中的意义。
2. 分析昆虫捉迷藏行为中的拟态和保护色应用，提高观察和解决问题的能力。
3. 培养学生对生物多样性和自然生态环境的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：昆虫的拟态和保护色的概念及其在生存竞争中的应用。
难点：如何引导学生观察昆虫捉迷藏行为中的拟态和保护色现象，并理解其适应意义。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫标本、图片、PPT课件、视频等。
2. 学具：观察记录表、彩色笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示昆虫标本和图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些昆虫有什么特别之处吗？”2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，讲解昆虫的拟态和保护色概念，举例说明昆虫如何利用这些适应性特征进行生存竞争。
分析昆虫捉迷藏行为中的拟态和保护色应用，引导学生思考其对昆虫生存的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组观察昆虫标本和图片，记录昆虫的拟态和保护色特征。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《捉迷藏的昆虫》2. 主要内容：昆虫的拟态和保护色拟态和保护色的适应意义昆虫捉迷藏行为中的拟态和保护色应用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，记录它们拟态和保护色的特征，并分析其在生存竞争中的作用。
结合所学内容，思考昆虫捉迷藏行为对生物多样性的影响。
2. 答案：见学生观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，引导学生了解昆虫的拟态和保护色，提高观察和解决问题的能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园科学活动《昆虫的保护色》大班优质教案
幼儿园科学活动《昆虫的保护色》大班优质教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园科学活动《昆虫的保护色》大班优质教案【活动目标】1、认识几种常见的昆虫，加深对昆虫特征的了解，知道昆虫保护色的作用。
仿生设计ppt课件
信息仿生
水母耳与电子耳
“耳”（细柄上的小球) 中有小小的听石，上面 布满神经感受器，能听 到风暴产生时发出的次 声波（由空气和波浪摩 擦而产生，频率为8赫 兹-13赫兹，传播比风 暴、波浪的速度快） “水母耳”风暴预测仪 可提前15小时左右预报风暴
控制仿生
研究生物机体控制系统的结构与功能原理，并 用这些原理去改进现有的或建造新型的自动控制 系统。 当前研究较多的是体内稳态、反馈调节、肢体 运动控制、动物的定向与导航、生态系统的涨落 和人－机合作。 .蛇的红外探测 .蝙蝠与超声波 .蛾的反雷达技术 .动物的天然导航
仿生设计
主要内容
仿生学概念 仿生学的研究方法 仿生与工程技术
一、仿生学简介
仿生学(Bionics)
模仿生物系统的原理以建造技术系统，或者 使人造技术系统具有生物系统特征或类似特 征的科学
凤蓬草 鱼尾 人眼晶状体 生物电 鸟 轮子 船橹 透镜 电池 飞机
生活中的仿生学
动物体的结构对功能的适应性
信息仿生
青蛙与电子蛙眼
青蛙的视觉系统
由透镜（晶状体） 在视网膜上形成光 学图像后，经过视 细胞、双极细胞、 输出细胞（神经节 细胞）而送往大脑 中枢
信息仿生
青蛙与电子蛙眼
神经节细胞有4种： 1. “边缘侦察器”：感受外围 物体的边缘 2. “昆虫侦察器”：感受移动 的昆虫 3. “事件侦察器”：感受亮度 的变化 4. “光强减弱感受器”：感受 光线减弱时阴影的暗色部分 ★ “电子蛙眼”：人造卫星跟 踪系统、雷达系统、信息处 理系统等
结构适应于功能是动物中的
普遍现象
不同的动物，其形态结构特
征可以有相当大的差别。动 物为适应自然的选择，产生 了各种各样的形态特征。
PPT动物保护色
迷彩材料
迷彩使用场景
迷彩服广泛应用于军事、警察、狩猎 等领域，用于提高人员和装备的隐蔽 性，降低被发现的风险。
为了更好地模拟自然环境，迷彩服通 常采用多种颜色的布料拼接而成，并 加入特殊处理的材料以提高伪装效果。
迷彩设计在自然界和人类生活中的运用
伪装技巧
动物通过进化发展出了各种伪装 技巧，如变色、拟态和保护色等， 以降低被捕食者发现的风险。这 些技巧为人类在军事和狩猎等领
对人类设计的启示
隐藏功能
动物的保护色让人们意识到，在产品设计上也可以运用“ 隐藏”的概念，使物品在特定环境下变得不可见或不易察 觉，如军事隐形技术。
伪装与混淆
动物通过保护色融入环境，使掠食者难以发现。这种伪装 和混淆的策略可以应用于人类设计，如隐蔽的摄像头、伪 装成普通物品的间谍设备等。
适应性设计
域提供了灵感。
时尚元素
迷彩图案也受到时尚界的青睐， 成为服装、鞋帽等产品的流行元 素。这种设计不仅具有隐蔽性功 能，还具有时尚感和个性化特点。
广告宣传
在广告宣传中，人们也经常利用 迷彩图案来吸引眼球，突出产品 的特点和卖点。例如，某些品牌 会使用迷彩图案来强调其产品的
独特性和高品质。
05
动物保护色的启示
自然选择
保护色是自然选择的结果，适应 环境的动物更容易存活下来并繁 衍后代，从而将保护色的基因传 递给下一代。
进化
保护色是动物进化的一个重要方 面，有助于动物在生存竞争中获 得优势，从而促进物种的进化。
02
动物如何利用保护色
天然保护色
总结词
天然保护色是指动物通过与环境相似的颜色和斑纹，使自己与周围环境融为一 体，从而避免被捕食者发现。
要点一
园林植物保护任务二 认识昆虫的生物学特性PPT课件
1.两性生殖
• 绝大多数昆虫经过雌雄两性交配后，卵 和精子结合形成受精卵，再发育成新个 体的生殖方式。多数昆虫都是以此种方 式繁殖后代。
2.孤雌生殖
• 孤雌生殖 又称单性生殖，是卵不经过受 精就能发育成新个体的生殖方式。如稻蓟 马、蚜虫等。
3.卵胎生
• 卵胎生又称伪胎生，是指卵在母体 里完成胚胎发育，母体产下的已是 初孵幼虫。如蚜虫。
黑光灯诱杀害虫
（如松毛虫、夜蛾、
金龟子、瘿蚊等）
新鲜杨树枝诱集
棉铃虫成虫
（三）假死性
有些昆虫在受到突然的接触或 震动时，身体卷曲，从植株上坠落 地面，一动不动，片刻又爬行或飞 起。这种特性称为假死性。如金龟 子、叶甲、黏虫的幼虫等
对具有假死性的害虫，可以用 骤然振落的方法，加以捕杀或进行 调查。
（二）变态类型
昆虫的变态常见的有两大类型，即 完全变态和不完全变态。
两种变态类型的区别
完全变态 （黏虫）
幼虫
蛹 卵
成虫
不完全变态（褐飞虱）
卵
若虫
成虫
四、昆虫各发育阶段虫态的特点
昆虫的个体发育对于完全变态的昆虫
来说要经过卵期、幼虫期、蛹期、 成虫期4个阶段（虫态），而对于不 完全变态的昆虫来说只经过卵期、 若虫期、成虫期3个阶段（虫态）。
变为成虫）之前的整个发育阶段，称为幼虫期（若虫期）。
1.幼虫的蜕皮和虫龄 幼虫孵出后不久即开始取食， 有的种类幼虫先食卵壳。幼虫 取食生长到一定阶段，必须脱 去束缚过紧的旧表皮才能继续
生长，这种现象称为蜕皮。
• 昆虫在蜕皮时，常不食不动，蜕皮1次，虫体的重 量、体积就显著地增大，食量也增加，在形态上 也发生相应的变化。
二、昆虫的发育
昆虫的习性与行为 ppt课件
ppt课件
22
四、昆虫的生殖行为
昆虫的交配（mating behavior）行为复杂 多变。交配的过程与取食的过程颇为相似，一般 包括兴奋、接近、求爱、跨骑、拥抱、交合、清 洁等步骤。其中以求爱和交合较为复杂。
求爱的方式多种多样，包括舞蹈、发音、触摸，
❖ 后者则是终生群集在一起。 如社会性昆虫蜜蜂和白蚁等。
ppt课件
16
群集的叶甲成虫 群集的叶甲幼虫
群集的叶蝉
ppt课件
17
❖ 但有时二者的界限并非十分明显，如东亚飞蝗有群 居型和散居型之别，两者可以互相转化；
❖ 飞蝗的群集是蝗蝻（蝗虫的若虫）粪便中具有群集 外激素——蝗呱酚的缘故；虫量越大，越容易群集， 而且越聚越多，到了成虫阶段还群集迁飞；
❖ 在社会性昆虫中，化学通讯控制着巢群内个体的分型或分级、
协调着巢群中各个体的活动与行为，使整个群体能有条不紊
地生存和发展。
ppt课件
27
2、 昆虫的发光与视觉通讯
❖ 昆虫的发光（insect bioluminescence）有两种情 况，一类是由于发光细菌的存在，如很多鳞翅目 幼虫的发光；
❖ 另一类是昆虫自身的发光，通常所说的发光昆虫
了解食性的意义：
❖ 知道作物上发生哪些害虫。防治。 ❖ 引种（植物），要了解此地区主要害虫，害虫的食性，确定
能否引种。 ❖ 为人工饲料配方提供依据。 ❖ 育种。绿豆象，不危害扁豆，扁豆内有一种化学物质。
ppt课件
12
2、取食行为
昆虫的取食行为多种多样，但取食的步骤大体相似。 如植食性昆虫取食一般要经过兴奋、试探与选择、进食、 清洁等过程，而捕食性昆虫取食的过程一般为兴奋、接 近、试探和猛扑、麻醉猎物、进食、抛开猎物、清洁等 过程。有些捕食性昆虫还具有将被取食猎物的空壳背在 自己体背的习性，如部分猎蝽的若虫、部分草蛉的幼虫 等。
仿生学的运用 ppt课件
信息仿生
水母耳与电子耳
水母在进化过程中发展了一套 预测风暴的本领，每当风暴来 临前就游向大海避难去了。
在海洋上，由空气与海浪摩擦 而产生的次声波，总是风暴来 临的前奏曲，次声波人耳是无 法听到，小水母却很敏感。
控制仿生
蝙蝠与超声波
蝙蝠的捕食
声音反射波 蛾
飞行中的蝙蝠 超声波
控制仿生
蝙蝠与超声波
蝙蝠的回声定位
超声信号被反射
控制仿生
蝙蝠与超声波 蝙蝠的声纳处理
脑
参考波刺激
接受器
载有信息 的超声波
发出的 超声波
控制仿生
夜蛾的反雷达技术
反雷达技术使夜蛾死里逃生
控制仿生
夜蛾的反雷达技术 听觉系统
鼓膜器 振动器
但蛙眼对静止的东西，却“视 而不见”。即使有苍蝇呆在眼 前，也不会引起它的注意。
科学家对蛙眼的结构进行了研 究，发现它的里面有四种神经 细胞，也就是四种“检测器” 。它们的形状、大小、功能各 不相同。
信息仿生
青蛙与电子蛙眼
青蛙的视觉系统
青蛙在这四种神经细胞的作 用下，能把一个复杂图像分 解成几种容易辨别的特征， 然后传送到脑的视觉中心， 经过综合，就能看到原来的 完整图像。
雷 鸟 夏 天
雷 鸟 冬 天
动物的保护色与拟态
枯 叶 蝶
竹 节 虫
拟态仿生
拟态仿生
坦克的迷彩着装
拟态仿生
拟态仿生
坦克的迷彩着装
三色迷彩的德国“豹”I坦克在电视成像下的效果
力学仿生
.生物与造船 .生物与飞机 .生物与建筑
动物的保护色中班科学教案
动物的保护色中班科学教案一、引言动物的保护色指的是动物身体或皮肤的颜色适应了周围环境的变化，以此来保护自身的生存。
保护色可以让动物更好地隐藏自己，躲避天敌或者更好地捕食。
本篇文章将介绍动物的保护色及其原理，以及如何在中班科学教案中教授这一内容。
二、动物的保护色类型1. 拟态保护色拟态保护色指的是动物通过身体颜色和形状的改变来模仿环境中的其他物体，以此来隐藏自己。
常见的例子包括螳螂、树叶蝉等。
在中班的科学教案中，可以通过观察图片或者实物让孩子们体验拟态保护色的效果，让他们感受到动物如何通过颜色和形状的变化来伪装自己。
2. 伪装保护色伪装保护色指的是动物身体颜色和周围环境融为一体，使得天敌无法察觉到它们的存在。
例如，白天狐狸的毛色变成了白色，可以在雪地中很好地隐藏自己。
在中班的教案中，可以通过制作简单的伪装工具或者自由绘画，让孩子们模仿动物的伪装保护色，培养他们对动物身体颜色和周围环境的观察力。
三、保护色的原理动物的保护色主要是通过色素的变化来实现的。
它们的身体可以产生不同的颜色，使得它们能够与环境相匹配。
比如，有些动物可以通过变换皮肤的颜色来适应不同的季节，比如变色龙。
在中班的科学教案中，可以通过展示变色龙的图片或者视频，向孩子们介绍保护色的原理，让他们了解到动物的身体是如何变化的。
四、保护色的意义动物的保护色对它们的生存至关重要。
通过与环境融为一体，它们可以更好地躲避天敌的追捕或者更好地捕食。
在人类活动的世界中，许多动物的保护色变得无效，导致它们易于被发现。
因此，保护生物多样性，保护动物的自然栖息地对于维护生态平衡至关重要。
在中班的科学教案中，可以通过趣味的讲解方式或者游戏，让孩子们理解到保护动物、保护自然环境的重要性。
五、结语动物的保护色是一种神奇的自然现象，它使动物能够更好地生存于它们所处的环境中。
在中班科学教案中，可以通过观察、模仿和讲解，让孩子们了解到动物的保护色的原理和意义。
通过这样的教学，可以培养孩子们对自然世界的兴趣和保护动物的意识。
(ppt精品)-中班科学优质课教案及教学反思《保护色》
中班科学优质课教案及教学反思《保护色》PPT课件活动目标：1、了解动物是如何利用保护色来保护自己的，激发幼儿探索的兴趣。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动重难点：重点：了解动物是如何利用保护色来保护自己的。
难点：理解保护色的作用。
活动准备：1、艾玛图片一张。
背景图片三张。
2、PPT：《动物的保护色》。
PPT：《特种兵》。
3、视频：《动物的保护色》。
活动过程：一、介绍艾玛，埋下伏笔。
师：今天可真高兴，认识了这么多的朋友，你瞧，我也带来一位新朋友。
(出示艾玛图片)大家好!我叫艾玛。
我是一头快乐的小象，是一头与众不同的象。
你瞧，我身上有很多漂亮的颜色，你最喜欢哪种颜色呢?(幼儿回答)你喜欢我，我也喜欢你。
二、寻找艾玛，陈述理由。
1、师：今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏，你愿意参加吗?(愿意)我要藏了，快把眼睛闭起来，我数到五的时候你才可以挣开哦。
(教师拿黑板，边数1--5)快找找艾玛藏哪了?2、幼儿根据图片寻找，并说出理由。
3、找到艾玛：真的是艾玛，它藏得可真好!提问：它为什么会藏到花格子被子的后面呢?师：艾玛不光是一头与众不同的象，还是一头特别聪明的象，会利用自己身体的颜色来隐藏自己，保护自己。
快给它鼓鼓掌吧!三、拓展知识，了解动物的保护色。
1、师：在自然界中，还有很多像艾玛一样聪明的小动物，会选择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己，不被敌人发现，这就是动物的保护色。
2、师：你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢?3、幼儿回答，并说出理由。
4、看PPT：《动物的保护色》。
1) 出示蚂蚱图片。
提问：这是谁?它会隐藏在哪里?出示草地和黄花。
幼儿讲述，并说出理由。
2) 出示四幅图片。
变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。
请幼儿找出它们分别隐藏在哪里?并说出理由。
3) 教师小结：小动物可真聪明，都有自己不同的保护色。
5、看视频：《动物的保护色》。
师：让我们更多的了解一下吧。
四、经验延伸，了解人类的保护色。
中班科学《保护色》教案
中班科学《保护色》教案一、教学目标：1.知识目标：了解动物的保护色，并知道保护色对动物的作用。
2.能力目标：通过观察和比较，培养学生的观察力和分类能力。
3.情感目标：培养学生对自然界的尊重和保护意识。
二、教学准备：1.教学材料：图片资料、身边的一些动物图片、彩色纸、水彩笔、相框。
2.教学环境：幼儿园教室或户外环境。
三、教学过程：1.导入：（10分钟）教师向学生展示一些颜色鲜艳的动物图片，引导学生观察图片中的动物。
教师问问题：“你们看见这些动物了吗？它们的颜色很鲜艳，非常好看，对吗？你们知道这些动物为什么要长这样的颜色吗？”引导学生思考，然后给予简单解释：“有些动物的身体颜色非常鲜艳，有的身体上有斑点、条纹，有时还会和周围的环境颜色相同。
这是它们的保护色，可以帮助它们保护自己。
”2.拓展（30分钟）a.学生观察动物保护色的图片。
教师展示一张具有保护色的动物图片，让学生观察并描述它的特点。
例如，一只花蛇。
“你看这只花蛇，它的身上有斑点，颜色和花朵非常相似。
这样，它躺在花丛中，其他动物就很难发现它。
”b.教师展示几种具有保护色的动物的图片，然后给学生发放彩色纸和水彩笔。
要求学生根据图片上的动物画出相似的保护色。
c.学生完成作品后，教师组织学生互相欣赏作品，并就作品进行评价。
3.小结（10分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容：“今天我们学习了动物的保护色。
保护色可以帮助动物躲藏，保护自己。
通过观察和比较，我们也画出了一些具有保护色的动物。
”教师总结今天的学习内容，并进行下一步学习内容的引导：“下一次我们会学习更多动物的保护色，并学习如何保护自然界的动物。
”四、教学反思：此次教学中，我通过展示图片、组织学生绘制彩画等方式，让学生了解了动物的保护色，并鼓励学生通过观察和比较，培养了他们的观察力和分类能力。
学生们也通过绘画的方式将所学知识进行了创造性的运用。
在今后的教学中，我可以更加注重培养学生的主动参与和创造能力，例如组织学生进行小组活动，让他们合作完成一份有关保护色的小报告等，以更好地激发他们的学习兴趣和思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
色涂在军事基地上的方法，将军事基地装扮 成了一件大大的迷彩服。因此，德军在飞机 上看到的只是一片花草蝴蝶的海洋。尽管德 军费尽心机，列宁格勒的军事基地仍安然无 33 恙，为赢得最后的胜利奠定了坚实的基础。
• 拟态包括三方：模仿者、被模仿者和受骗 者。
• 这个受骗者可为捕食者或猎物，甚或同种 中的异性。在宿主拟态现象中，受骗者和 被模仿者为同一物。许多有毒、味道不佳 或有刺的动物往往有警戒色，这点常为其 他生物所模仿。
30
为了不引起捕食者注意，许多昆虫 都具有高超的伪装术——拟态跟保护色 ,几千万年前的昆虫就会伪装成树叶的样 子求生存了。
9
一只尺蛾利用身上的斑纹和颜色 隐藏在树叶上。
10
一只毛绒绒的舟 蛾趴在树干上， 与周围的环境融 为一体。
11
一只罗纹蛾利用 身上斑纹和颜色 隐藏在岩石上。
12
这只蝴蝶的颜色 和周围的枯枝很 像
13
这是毒蛾的毛虫，在叶片 上很不容易被发现。
14
这只蚱蜢已经跟泥 土融为一体了！
15
而这这只则在绿 油油的叶子丛中， 与绿叶做伴，让 人难以分辨!
1
森林静悄悄，除了枯黄叶，什么都没有，谁在这儿呢？
2
嘘，一片小枯叶动了，打住，这哪是小枯叶呀，一只黄色的飞蛾扇了扇翅3膀。
4
花儿朵朵开，除了花骨朵，什么都没有，谁在这儿呢？
5
嘘，一朵小花动了，打住，这哪是小花呀，一只粉红色的螳螂抖了抖身子。
6
7
8
螳螂 和周围的 树叶的颜 色都是绿 色
31
教师参考资料：昆虫拟态仿生
定义 昆虫中普遍存在着拟态，将
拟态用于工程技术中去就叫拟态仿生
32
拟态仿生
教师参考资料：迷彩服花纹是怎样设计出来的呢？
军人迷彩服
在二战期间，德军包围了列宁格勒，企图用 轰炸机摧毁其军事目标和其他防御设施。眼 看就要全军覆灭，有一位名叫施万维奇的昆 虫学家也被困在其中。这天，他看到不远处 的树枝上停着一只蝴蝶 ，受了伤 ，施万维奇 给它上药后，两天后蝴蝶渐渐地康复了。施 万维奇依依不舍地将它放回了大自然。第二 天一早，奇迹出现了， 他们的门前停满了蝴 蝶，如果用这些蝴蝶将军事基地伪装起来， 那么德军的飞机不就发现不了他们了吗？但 是，对于整个军事基地来说，这些蝴蝶还是
16
枯叶蝶模仿枯 叶躲避天敌
看谁模பைடு நூலகம்得 最像！
17
这只纺织娘翅 膀上的花纹和 它藏身处树叶 上的茎脉一模 一样。
18
角蝉伪装的刺
19
交配中的竹节虫
20
晶莹雪白的兰 花螳螂，欲与 兰花相媲美！
21
停错地方的枯叶蝶
一次错误， 就可能断送 一生的幸福， 大家务必谨 慎行事！
22
这是枯叶蝶双翅的正 面，漂亮吧！想不到 吧！眨眼看上去，我 还以为是一只小鸟的 头部呢！
23
拟态仿生
拟态仿生 坦克的迷彩着装
24
拟态仿生
拟态仿生
坦克的迷彩着装
三色迷彩的德国“豹”I坦克在电视成像下的效果
25
26
27
教师参考资料：昆虫的绝技
• 昆虫处于食物链末端。 • 既无凶猛牙齿和脚爪御敌，也少有灵活机
动的逃跑方式。 • 为了保持种族繁衍，在千万年进化中进化
出令人叹为观止的拟态和保护色，以减少 天敌的掠食。它们凭本能总能找到和自己 外衣最相似的隐藏环境。
28
教师参考资料：昆虫的保护色
• 保护色(protective co1oration)是指一些昆 虫的体色与其周围环境的颜色相似的现象 如栖居于草地上的绿色蚱蜢，其体色或翅 色与生境极为相似，不易为敌害发现，利 于保护自己。
29
教师参考资料：昆虫的拟态
• 拟态是指一种生物在形态、行为等特征上 模拟另一种生物，从而使一方或双方受益 的生态适应现象。