(鲁京津琼)高考地理大一轮复习第三章地球上的大气专项突破练2天气和气候教案(含解析)新人教版必修1

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高三地理一轮复习：大气圈与天气、气候教案(第3课时)

高考一轮复习必修一：大气圈与天气、气候【设计思路】本课旨在通过对“大气圈中的物质运动和能量交换”的复习，让学生掌握大气的受热过程、大气保温作用的基本原理、大气热力环流的形成过程、全球气压带风带的分布及移动规律及其对气候的影响、天气系统及气候类型的分析与判断等重要考点，使学生学会用科学的方法去分析、解决问题。

本节课的复习思路一是引导学生对考点知识进行梳理与拓展；二是建构“大气运动”“气压带与风带”“天气系统”的知识框架；三是进行典型例题的解题训练和解题方法归纳解。

复习中要求学生充分利用好课本插图，学会用地理图表来分析掌握大气运动、气候特征、天气变化等地理事物和现象的形成过程和变化规律。

在用图时，坚持图文结合，“以图释文”“以图代文”，从图中寻找地理事实和地理分布、地理概念等，培养读图能力和空间概念。

第三课时：分析判断气候类型【知识构建】考试说明关于本课的“考试要点”是“气压带与风带”。

其具体要求是主要气候类型的特征、成因及分布。

其框架结构如图1所示。

【教学目标】1.读图说出世界气候类型的分布的一般规律、结合气候统计资料说出主要气候类型的特点。

2.理解影响气候的主要因素，能够分析主要气候类型的形成原因。

3.掌握气候类型判断的一般步骤和方法，能够根据气候的分布、成因、特征等方面判断主要气候类型。

4．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。

【重难点分析】依据《考试说明》，可将本课的教学重点、难点确定为“掌握气候类型判断的一般步骤和方法，即根据气候的分布、成因、特征等方面判断主要气候类型”。

1、复习重点：气候类型判断的一般步骤和方法，即根据气候的分布、成因、特征等方面判断气候类型。

2、复习难点：全球的气压带、风带的分布和移动规律及其对气候的影响；季风环流对气候的影响。

【课前准备】结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。

结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。

[备考资料]高考地理一轮复习人教版教案：必修1第三章地球上的大气.docx

第三章_地球上的大气网络构建核心点拨结合单元知识网络，在复习过程中应注意：一个关键：太阳辐射是大气运动的能源源泉，是形成气候的最基本因素。

两个核心：天气和气候。

三个表现：热力环流、大气水平运动(风)、三圈环流是大气运动的不同尺度表现。

一个变化：全球气候变化。

调动和运用地理知识、技能的能力1．进行所学知识的有效迁移典例展示大湖效应指的是冷空气遇到大面积未结冰的水面(通常是湖泊)，从中得到水蒸汽和热能，然后在向风的湖岸形成降水的现象，通常是以雪的形式出现。

下图1为“美国五大湖区等积雪厚度线示意图”(1971～2000年)，图2为“五大湖区东岸附近一年中气温与水温变化示意图”。

据此完成(1)～(2)题。

(1)图中因大湖效应而产生降雪的主要时期是( )A．①B．②C．③D．④(2)与大湖效应产生的降雪过程原理类似的天气系统是( )A．暖锋B．冷锋C．气旋D．反气旋思维过程标准答案(1)D (2)B方法总结地理命题主要是通过具体区域或典型案例分析的形式呈现，因此在获取和解读地理信息之后，迅速建立起知识间的联系，进行所学知识与所解答问题间的知识迁移至关重要。

2．建立解答问题的思路和模版典例展示(2013·北京文综)读下图，回答下列问题。

(1)分析南岛降水量西多东少的原因。

(2)与南岛相比，说出北岛经济发展的地理条件优势。

思维过程标准答案(1)地处西风带，西侧为迎风坡降水量多，东侧为背风坡降水量少。

(2)纬度较低，热量条件好；地势较平坦(平原面积较大)；机场密度较大(数量多)，路网密度较高；靠近首都，城市密度较大(数量较多)。

方法总结建立解答问题的思路和模板是培养学生的地理思维、提高答题准确性的需要。

具体可通过两方面进行训练：一是区域建模：近几年的高考试题一般都以不同尺度的区域为载体，为此我们可将该区域内相关地理考点知识聚合到一起，以区域为单元去理解、分析、探讨这些知识。

二是思路建模：即按照学科主干问题，进行分析思路的归纳，总结出一般的答题思路，称之为答题“模板”，建立起这些模板，便于随时调用，也有利于提高应变和创新能力。

(新课标)近年高考地理一轮复习第3章地球上的大气高考大题命题探源1天气与气候预测演练新人教版(20

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高考大题命题探源1 天气与气候1．(2018·邯郸模拟)阅读图文材料,完成下列要求.奥伊米亚康位于东西伯利亚地区,因迪吉尔卡河上游，气温年较差达101.8 ℃，是世界最冷的永久定居点，北半球的寒极就在这里。

当地居民生活幸福，以长寿著称于世。

居民的食物以鱼、马肉和奶制品为主,还会采摘野生浆果补充营养。

这里的房屋建筑为木质结构,房子特别厚实，门窗有四五层。

这里有“三大怪”：屋子木桩上面盖（木桩深埋地下,木屋与地面最少有0.9 m的间隔)；水管不埋露在外；汽车启动直线开.(1）分析北半球的寒极在奥伊米亚康而非北极点的原因。

(2）从地理角度分析奥伊米亚康居民普遍长寿的原因.(3)推测奥伊米亚康“三大怪"的成因。

答案：(1）奥伊米亚康地处东西伯利亚地区，海拔高，气温低；处于山地环绕的盆地之中且地形北低南高,南下冷气流至此抬升积聚，使盆地内部更加寒冷;北极点地处北冰洋，海冰覆盖，海冰（水）比热容大,（并有热量从冰下传向冰上的低层空气），致使冬季气温比奥伊米亚康高。

（2)严寒能杀死细菌,空气洁净（无明显环境污染)；当地存在富有营养而健康的饮食(以及纯净的水)；保有传统的生存方式，生活压力小（或积极乐观的生活方式)。

高考地理一轮总复习第三章地球上的大气第2讲大气环流与气候讲义(含解析)-高三全册地理教案

第2讲大气环流与气候考纲导向思维导图考情导引1. 全球气压带和风带分布、移动规律及其对气候的影响。

2. 全球气候变化对人类活动的影响。

以区域地图、气候分布图、区域气温或降水分布图和某区域气候图表资料为情境材料分析气候成因、判断气候类型或描述气候特征，或判断盛行风风向；影响区域气温或降水的主要因素等。

以图文材料为试题情境，考查气候变化的原因、影响或应对措施。

1. 大气环流全球性有规律的大气运动，通称为□1________，其表现为全球□2 ________带和□3________带，以及季风环流。

2. 全球气压带和风带分布规律赤道附近为□4________，南北纬30°附近为□5________，南北纬60°附近为□6________，两极为极地高气压带，全球气压带呈高低相间、南北对称分布。

其中赤道低气压带和极地高气压带是由□7 ________原因形成的；而副热带高气压带和副极地低气压带是由□8 ________原因形成的。

气压带之间分布着风带，分别是信风带、□9 ________和极地东风带。

3. 三圈环流低纬环流是由□10________、□11________和副热带高气压带构成；中纬环流是由副热带高气压带、□12________和□13________组成；高纬环流是由副极地低气压带、极地东风带和极地高气压带组成。

(如下图所示)4. 气压带、风带移动规律由于□14________随季节变化而南北移动，从而导致气压带、风带发生季节移动，就北半球而言，冬季□15________移，夏季□16________移。

(如下图所示)命题角度一气压带、风带的判读[经典例题](2018·全国卷Ⅱ)恩克斯堡岛(下图)是考察南极冰盖雪被、陆缘冰及海冰的理想之地。

2017年2月7日，五星红旗在恩克斯堡岛上徐徐升起，我国第五个南极科学考察站选址奠基仪式正式举行。

据此回答下题。

五星红旗在恩克斯堡岛上迎风飘扬。

地理新人教新高考(鲁京津琼)课件必修①第三章地球上的大气专项突破练2

丙
降水(mm)
3
19.4 192.5
气温(℃) 8.9
15.0
27
丁
降水(mm) 54
21
5
1.表中四个城市，分布在我国的是
A.甲
B.乙
√C.丙
D.丁
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
10月 10.4 64 18.3 88.1 12.4 24 19.0 44
2.下列组合正确的是
A.图2中剖面是沿东西方向绘制的
√B.昆明冬季多晴朗温暖天气
C.云贵高原地势自东北向西南倾斜 D.昆明与贵阳冬半年均以冷湿天气为主
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
12.阅读图文资料，完成下列要求。居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6℃(昆明为7.7℃，成都为5.5℃)，是长江流域冬季的“温暖之都”。图a示意攀枝花在我国西南地区的位置，图b示意攀枝花周边地形。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
13.下图是“2016年1月22日8时亚洲部分地区海平面气压形势图”。读图，回答下列问题。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
(1)指出此时影响我国东北中西部、华北中南部的天气系统，推测这些地区即将出现的天气变化。
√A.大澳大利亚湾降温、阴雨
B.澳大利亚大陆寒冷干燥 C.珀斯雨后气温升高、气压降低 D.布里斯班吹偏北风
解析冷锋前行速度为60 km/h，一天内能经过大澳大利亚湾大部，带来降温、阴雨天气。澳大利亚此时为夏季，气温较高。珀斯位于冷锋前，受暖气团控制，气温高，气压低，天气晴朗。布里斯班吹偏南风。

高考地理一轮复习第三单元地球上的大气第四讲主要气候类型与全球气候变化教案

【第四讲主要气候类型与全球气候变化】之小船创作考纲呈现1.气候类型的成因、特点、分布规律及判断;2.全球气候变化对人类活动的影响考纲解读1.掌握世界主要气候类型的特征、分布和成因;学会根据图表资料判断气候类型;2.掌握全球气候变暖的原因、危害及解决措施考点一影响气候的主要因素气候的形成因素主要包括太阳辐射(纬度位置)、大气环流、海陆位置、地形和洋流等。

具体分析如下:1.太阳辐射(纬度位置)太阳辐射从赤道向两极递减,决定了气候的热量带和气温的高低分布。

气候带最冷(最热)月均温热带最冷月平均气温在15℃以上亚热带最冷月平均气温在0℃以上温带最冷月平均气温在0℃以下(温带海洋性气候除外)亚寒带最热月平均气温略高于10℃寒带最热月平均气温在10℃以下2.大气环流(气压带、风带和季风环流)(1)气压带:赤道低气压带——盛行上升气流,易成云致雨,多阴雨天气。

副热带高气压带——盛行下沉气流,多晴朗、干燥的天气。

副极地低气压带——盛行上升气流,易成云致雨,多阴雨天气。

(2)风带性质:信风——一般是温暖干燥,但如果是从海洋吹向陆地,则性质变为温暖湿润。

西风——温凉湿润,带来温差小的阴雨天气。

极地东风——寒冷干燥。

(3)气团:掌握海洋气团和大陆气团的性质及具体气团对气候的影响。

归纳如下:单一气压带、风带、气团影响下形成的气候热带雨林气候:赤道低气压带热带沙漠气候:副热带高气压带或信风带冰原气候:极地高气压带温带海洋性气候:西风带不同气压带、风带、气团交替控制下形成的气候热带草原气候:湿季受赤道低气压带控制,干季受信风带控制热带季风气候:雨季受赤道气团(西南季风)控制,旱季受东北季风控制地中海气候:夏季受副热带高气压带控制,冬季受西风带控制亚热带季风气候:夏季受夏季风(东南季风或西南季风)控制,冬季受冬季风(西北季风或东北季风)控制温带季风气候:夏季受东南季风控制,冬季受西北季风控制3.海陆位置(1)大陆东岸—风向和洋流类型—主要影响降水量的多少。

【鲁教版】高考地理复习专题教案大气圈与天气气候第1课时

一、教材分析：根据本节教材对知识、能力和价值观念的要求本课将重点安排在对读图技能的训练，以及人地协调观念的树立等方面。

读图技能的训练主要通过气温垂直分布图完成，无论是了解大气的组成还是大气的垂直分布，还是大气的受热过程都注意与学生的生活实际相联系，从感性知识入手，使学生更容易接受，并由浅入深，引导学生分析大气各组成部分所起的作用、各层大气气温分布特点以及大气运动状况、大气的受热过程与人类的关系等。

二、教学目标1．知识目标：通过学习使学生知道低层大气的组成成分及其所起的作用；大气垂直分层的依据以及各层大气的特点；能说出大气的受热过程及保温作用的道理2．能力目标：通过对图表的分析，训练学生阅读图表分析问题的技能；通过学习使学生初步了解人类活动对大气的影响，3．情感、态度和价值观目标：初步树立人地协调的观念。

三、教学重点难点：大气的受热过程及保温作用的原理四、学情分析本节课内容理论性较强，所以对知识点的理解有一定的难度，因此教学时可借助教具或电脑模拟演示，使抽象的知识直观化，并启发引导学生发现问题、解决问题，达到掌握知识的目的。

五、教学方法1．学案导学：见后面的学案。

2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习大气圈的组成与结构与大气的受热过程、2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：1课时八、教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

教师首先提问：[导入]探究1：读P36图2-2-1回答问题；（学生回答较多的是飞机飞到了云的上面。

教师设问为什么下面由云雨而上面没有呢？）教师：这节课我们就来学习大气圈的组成与结构与大气的受热过程、我们来看本节课的学习目标。

高考地理一轮复习第三章地球上的大气图表专项突破等温线图的判读课件新人教版

等温线走向等温线与纬线平行
示意图
原因
太阳辐射因纬度不同而不同
影响因素太阳辐射
等温线大体与海岸线平行
气温由沿海向内陆海陆影响程度不
递变
同
等温线走向
示意图
原因
影响因素
1月，全球大陆等温线向南凸出，海洋相反； 7月，全球大陆等温线向北凸出，海洋相反
A、B、C同纬度， B地夏温高于A、C 海陆分布(海陆热两地，冬温低于A、力性质差异) C两地
结束
语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成
功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的D．③水文站以下河段
解析：第(1)题，读图可知，图示为黄河，河谷地区地势较低，气温较高，下游地区地势较上游地区低，气温较上游地区高，所以该地区年均温等值线总体上呈现自西向东、自南向北升高的特点，所以影响图中年均温分布的主要因素是地形地势因素，该段是黄河由青藏高原向内蒙古高原的过渡带。第(2)题，水电站布局在河段落差大的地方，图中能体现落差大小的只有年均温等值线，等值线越密集，河段落差越大。该支流上可建水电站数量最多的河段可能是①②水文站之间河段。答案：(1)C (2)B
4．下图是世界某区域某月7 ℃等温线近百年来随全球气候变暖而变化的示意图。读图，完成(1)～(2)题。
(1)研究表明，影响全球近百年7 ℃等温线空间变化的主要因素是( )
A．地面辐射
B．大气辐射
C．太阳辐射
D．大气成分
(2)图中海域等温线发生弯曲的原因是( )
A．沿岸有寒流经过
B．海洋比热容大，降温慢
地形闭塞，四周山岭屏障
山地闭合曲线(冬季、夏季均为低温)
气温垂直递减，高度每升高100米，气温降低约0.6 ℃

2019年高考地理一轮复习第三章地球上的大气学案新人教版

第三章地球上的大气第6讲冷热不均引起大气运动考纲解读知识导图1.理解大气的受热过程、大气的削弱作用和保温作用2.掌握热力环流的形成原理,并能利用其解释相关地理现象3.掌握大气的水平运动——风的形成原因,能够在等压线分布图上判断风向和风力大小1..大气的受热过程(1)读大气受热过程示意图(图6-1),完成下列问题。

图6-1①写出下列字母代表的含义a ,b ,c ,d 。

②根据图示,完善大气受热过程图6-2③图中显示的大气的作用A.大气对太阳辐射的削弱作用:反射和,此外还有。

B.大气对地面的保温作用d 。

(2)读云层对太阳辐射、大气逆辐射影响示意图(图6-3),完成下列问题。

①白天,云层的作用明显,地面温度比晴天的;夜间,云层的作用显著,地面温度比晴天的。

因此,晴天比阴天的昼夜。

②由图可知,白天和夜间都存在,而且白天比夜间。

图6-32..热力环流读热力环流示意图(图6-4),回忆下列知识。

图6-4(1)在图中四条“=”上画上箭头,完成热力环流。

(2)甲、乙、丙、丁四地的气压高低状况是。

(3)在垂直方向上,随海拔升高,气压,气温。

(4)在同一高度上,气压高,等压面向凸;气压低,等压面向凸。

(5)若图示区域甲为陆地,乙为海洋,则该图显示。

(白天、黑夜)或(冬季、夏季)的盛行风向。

(6)若该图为城区与郊区之间的热力环流,则其中表示城区的是地。

(7)结合以上分析知,热力环流形成的最主要原因是。

3..大气的水平运动——风读图6-5,回答下列问题。

图6-5(1)判断图中A、B、C分别代表的力及其对风的影响A是。

影响: 。

B是。

影响:风向和风速。

C是。

影响: 。

(2)甲、乙、丙三条等压线气压大小关系是,判断理由是。

(3)图示地区位于(南、北)半球,判断理由是。

图中的风是(高空、近地面)风,判断理由是。

探究点一大气的受热过程及应用1..大气的受热过程大气的受热过程是大气吸收少量太阳短波辐射和大量地面长波辐射而增温的过程,而大气对地面的保温作用则是大气受热过程的延续。

高考地理一轮复习第三单元地球上的大气第二讲气压带和风带教案-人教版高三全册地理教案

第二讲气压带和风带考纲呈现全球气压带、风带的分布,移动规律,及其对气候的影响考纲解读1.掌握全球气压带、风带的分布及季节移动规律,能够运用其分析全球气候类型的成因、分布和特点;2.识记北半球冬、夏季因海陆热力性质差异而形成的气压中心;理解东亚、南亚季风的成因及影响考点一气压带、风带及其对气候的影响1.读北半球气压带、风带分布图,完成下列内容。

(1)三圈环流的形成(以北半球为例)⇨三圈环流(2)气压带及成因气压带名称成因A⑤赤道低气压带空气⑥受热膨胀上升(热力因素)C⑦副热带高气压带空气⑧堆积下沉(⑨动力因素)E⑩副极地低气压带冷暖气流相遇,暖气流被迫抬升到冷气流之上(动力因素)G极地高气压带空气受冷收缩下沉(热力因素) (3)风带及成因风带名称成因B东北信风带副热带高气压带气流流向赤道低气压带,受地转偏向力影响,偏转为东北风D盛行西风带副热带高气压带气流流向副极地低气压带,受地转偏向力影响,偏转为西南风F极地东风带极地高气压带气流流向副极地低气压带,受地转偏向力影响,偏转为东北风(4)全年在A控制下形成热带雨林气候,全年在D控制下大陆西岸地区形成温带海洋性气候;夏季受 C 控制,冬季受 D 控制形成地中海气候;A、B交替控制形成热带草原气候。

2.读气压带和风带的季节移动示意图,完成相关内容。

(1)气压带、风带季节移动的原因是太阳直射点的季节移动。

(2)气压带、风带季节移动的规律:就北半球而言,与二分日相比,大致是夏季偏北,冬季偏南。

3.气压带和风带的性质(1)七个气压带的性质气压带分布成因特征气流性质极地高气压带(2个) 南北纬90°附近热力原因冷高压下沉干冷副极地低气压带(2个) 南北纬60°附近动力原因冷低压上升温湿副热带高气压带(2个)南北纬30°附近动力原因热高压下沉干热赤道低气压带(1个) 赤道附近热力原因热低压上升湿热(2)六个风带的性质风带分布风向性质北半球南半球极地东风带(2个) 极地高气压带和副极地低气压带之间东北风东南风干冷中纬西风带(2个) 副热带高气压带和副极地低气压带之间西南风西北风温湿低纬信风带(2个) 副热带高气压带和赤道低气压带之间东北风东南风干热一、突破气压带、风带应“四抓”地球由于高低纬之间的冷热不均和地转偏向力,形成了三圈环流,从而形成了全球性的气压带和风带,突破该知识点应注意“四抓”:1.抓“动力”——突破气压带形成(1)热力型成因:与温度有关,温度高气压低,温度低气压高。

高考地理一轮复习第一部分自然地理第3章地球上的大气全球气候变化和气候类型判读学案

第一部分自然地理第三章地球上的大气考情今析-备考專毓学案11全球气候变化和气候类型判读【学习目标】①掌握世界主要气候类型的特征、分布和成因；学会根据图表资料判断气候类型。

②掌握全球气候变暖的原因、危害及解决措施。

一、全球气候在不断变化之中1. 气候变化的主要表现不同时间尺度的冷暖和干湿变化。

2•不同时间尺度的气候变化三、气候变化的适应对策1 •控制温室气体的排放减少CO的排放、多使用清洁能源、提高能源利用效率等。

2. 增加对二氧化碳的吸收植树造林。

3 •科学预测、积极地适应未来气候变化建设海岸防护堤坝、培养新农作物品种、发展节水农业等。

€＞深度思考i•“全球气候的变化就是全球气候变暖”，这种认识对吗？为什么？答案：不对。

因为气候变暖只是气候变化的一个方面。

气候变化除了冷暖变化外，还有干湿变化。

2.全球变暖有百害而无一利，这种说法正确吗？为什么?答案：不正确。

全球变暖会给大部分地区造成不利影响，但对部分地区也会有一定的有利影响，如高纬度地区农作物产量有可能增加。

四、气候类型1.气候形成因素一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响的结果。

2•世界主要气候类型热带雨林气候：终年高温多雨热带季风气候：终年高温，旱雨两季分明(1)热带----小' 热带草原气候：终年高温，分干湿两季热带沙漠气候：终年炎热干燥亚热带季风气候：冬季低温少雨，夏季高温(2)亚热带多雨地中海气候：冬季温和多雨，夏季炎热干燥(3) 温带温带海洋性气候：冬季温和，夏季凉爽，降水季节分配均匀温带大陆性气候：冬季寒冷，夏季炎热，全年降水很少温带季风气候：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨(4)寒带台原气候：终年寒冷，降水稀少冰原气候：终年严寒，降水稀少©深度思考3•有同学认为我国山脉的迎风坡都是山地的东南坡，对不对? 为什么?答案：不对。

在我国东部季风区，山地的迎风坡多为东南坡，但并不是所有山地东南坡都是迎风坡，例如在西北地区，天山的北坡为来自北冰洋和大西洋水汽的迎风坡，降水比南坡多。

高考地理一轮复习第三单元地球上的大气第三讲常见天气系统教案-人教版高三全册地理教案

第三讲常见天气系统考纲呈现锋面、低压、高压等天气系统的特点考纲解读1.理解冷、暖锋的概念,掌握其成因、分布、运动变化规律及其对天气的影响;2.理解低压(气旋)、高压(反气旋)的气压分布和气流运动特征及其对天气的影响;3.应用锋面、高低气压系统与天气的关系,分析一些简单的天气实例考点一锋与天气1.锋与天气(1)右图A 为①暖气团,其性质为温度较②高、水汽较③多,在其影响下天气特征为气温较④高,气压较⑤低,天气晴朗。

B为⑥冷气团,其性质为温度较⑦低,水汽较⑧少,在其影响下天气特征为气温较⑨低,气压较⑩高,天气晴朗。

(2)冷暖气团交界处形成锋面,B气团由于温度低,位于锋面下部,A气团因为温度高,位于锋面上部;锋面与地面相交的线为锋线,锋面与锋线统称为锋。

(3)锋面两侧空气的温度、湿度和气压都有明显差异,锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。

2.锋的三种类型甲乙(1)甲所示为冷锋,其冷气团势力大于(大于或小于)暖气团势力,锋面移动方向与冷气团运动方向一致。

(2)乙所示为暖锋,其冷气团势力小于(大于或小于)暖气团势力,锋面移动方向与暖气团运动方向大致一致。

(3)准静止锋是由于冷暖气团势均力敌,或锋面在前进途中受地形阻挡形成的。

其降水强度较小,往往形成连续性降水。

锋面种类的比较形成天气变化判断我国典型灾害天气图示和符号过境前过境时过境后冷锋冷气团主动向暖气团移动天晴、气温较高、气压较低(暖气团控制)起风、阴天、降水(主要发生于锋后,降水可能是连续性的,也可能是短时间的)(冷锋控制)天晴、气温较低、气压较高(冷气团控制)①看气温、气压的变化②看锋面符号③看冷气团运动情况春季:沙尘暴夏季:暴雨冬季:寒潮一场秋雨一场寒暖锋暖气团主动向冷气团移动天晴、气温较低、气压较高(冷气团控制)起风、阴天、降水(发生于锋前,多连续性降水)(暖锋控制)天晴、气温较高、气压较低(暖气团控制)华南:春暖多晴,春寒雨起一场春雨一场暖江淮准静止锋冷暖气团势均力敌在江淮地区形成长达一个月的梅雨天气六月份出现梅雨天气昆明准静止锋南下冷空气受到云贵高原的阻挡在云贵高原东北侧(贵州省):阴雨寒冷,常有冻雨天气(被锋面控制)在云贵高原西南侧(云南省):晴朗温暖(被西南暖气团控制)——“春城”昆明的形成与此有关冬半年出现在贵州易出现灾害性天气——“冻雨”天山准静止南下冷空气受到天山的阻挡在天山北坡常出现雨雪天气(来自西伯利亚的冷空气南下,被天山阻挡而形成准静止锋)冬半年出现在北疆易出现灾害性天气——“暴风雪”锋方法技巧锋面类型的判断(1)看符号利用符号确定锋面运动的方向:符号所指方向为锋面前进方向。

版地理导学大一轮人教高考(鲁京津琼)课件：必修①+第三章+地球上的大气+学科关键能力提升3

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思考：你从上题的材料、设问和选项中获取和解读到了哪些信息？答案洞外温度昼夜变化，洞内恒温，四幅示意图主要涉及白天和夜晚两个时间的差异；洞穴呼吸原理。
典例5 “落黄沙”是由于远处或本地产生沙尘暴或扬沙后，飘浮在空中的沙
尘等细粒逐渐飘落而形成的天气现象。下图为“2017年4月7日某时东亚局部区
(1)从14～20时，合肥
A.风向变化较小，风力变小
B.风向变得相反，风力变大
√C.风向变化较小，风力变大
D.风向变得相反，风力变小
解析读图，从14～20时，合肥有冷锋过境天气，风向变化较小，B、D错误。
等压线变密集，风力变大，C正确，A错误。
(2)根据图示信息推测 A.14时宿州气温比合肥高 B.14时宿州降水比合肥少
从大气环流及地形角度，分析吉布提热季高温酷热的形成原因。
答案该季节南半球东南信风越过赤道后，受地转偏向力影响向右偏转形成西南风；(或“受干热的离岸风影响”)吉布提位于背风坡，气流下沉升温(焚风效应)。
思考：解答上题，你想从哪些方面分析和描述？
答案气温的影响因素；风带(季风)；风向及来源地的海陆状况；迎风坡或背风坡。
影响我国东部地区平均入春间差异的最主要因素是
A.地形
√B.纬度位置
C.海陆分布 D.大气环流
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1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。
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2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
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3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
(2)形成M地“落黄沙”天气的原因是 A.上升气流将M地的沙尘扬起
√B.M地受高压控制盛行下沉气流