大学生的依赖性及家庭教养方式影响的研究-李媛 黄曼娜

数 据 收集 于 ２ ０ ０ １年 ３月 。主试 为 经 过 培训 的公共 课 心
在我 国有 关 大学 生 依 赖 性 的研 究 尚不 多 见 。本 研 究 将
以大学 生 为对 象 ， 图 对 大 学 生 依 赖 性 的 一般 特 点 进 行 探 试
理 学 教师 。对所 取被 试按 班 级进 行 团体 测验 。
（ ） 学 生 依 赖 性 问 卷 。参 照 Ｂａｔ的 抑 郁 体 验 问 卷 １大 ｔ ｔ
（ Ｅ 中的依 赖 性 分 量 表 ， ２ Ｄ Ｑ） 共 ０题 ， ７点 量有 ． 强 烈 反 为 从
对到 完全 同意 ， 值从 １到 ７ 中值 为 ４ 同质 性 系数 （ ｒｎ 分 ， 。 Ｃｏ— ｂ ｃａ 为 ０ ６ 。为考 查 其 效 度 ， 测 试 结 果 进 行 因 素 分 析 ． ａｈ ） ．０ 将 得 到 ３个 因 素 ， 释 了总 方差 的 ３ ．７％， 解 ２５ 并与 Ｐｎｕ 等人 对 ｉｃ ｓ
人 际依赖 结 构基 本 符合 。统 计 时 ， 以平 均数 为界 ． 于 平 均 高
数 归于 高组 ， 等于 、 于平 均数 归 于低 组 。 低 （） ２ 父母养 育 方 式 评 价 量 表 。选 用 Ｃ． ｅｒ 编 制 ， 冬 Ｐ ｒｓ ｉ 岳 梅 等人 修 订 的 父母 抚 养 方 式 量 表 ， ６ 共 ６道 题 ， ４点量 表 ， 为
从 “ 不 ” “ 是” 父亲 ６个 维 度的 同质 性 系数 （ ｒｎ ａｈ ） 从 到 总 ， Ｃ ｏ ｂｃ ａ
分别 为 ０ ８ ０ ８ 、 ．３、 ． ７ ０ ７ 、 ．６； 亲 ５个 维 度 的 ．７、 ．７ ０ ６ ０ ８ 、 ．３ ０ ５ 母
同质性 系数 （ ｒｎ ａｈ ） Ｃ ｏ ｂ ｃ ａ 分别 为 ０ ９ 、 ．７ ０．１ ０ ８ 、 ．８ ．０ ０ ７ 、 ８ 、 ．５ ０ ８ 。
方面不 同的 。Ｓｏ （ ９ ６ 发 现 ， 亲 与 孩 子 的道 德 观 、 生 ｔｌ １ ６ ） ｚ 父 人
４ 讨 论
４． 从 依 赖 性 讲 ， 学 生 总 体 的 依 赖 性 水 平 属 于 中 等 １ 大
（ ３ ） 没 有 表 现 出过分 依 赖 。大学 生 的依 赖性 没 有 表 现 出 ４．２ ，
大 学生 而 言 ， 亲的 情感 温 暖 、 亲 的拒 绝 否认 ， 亲 的偏 爱 母 父 母
被试对 男大 学生 的依赖 行 为有 一 定 的预测 作 用 。究 其 原 因 ，
根 据 巴斯 克 的亲子 互 动理 论 ， 儿童 自身 的特 点 如年 龄 、 性别 、
行 为等 是影 响父 母 行 为 的主要 因 素 之一 ， 此 父母 会 因孩 子 因
的性别 采 取不 同 的教 育行 为 。这 也表 明 ． 然 男 女大 学 生 的 虽 表 ２表 明 ， 男 生 而 言 ， 亲 情 感 温 暖 和 父 亲 拒 绝 否 认 对 母 的教养 方 式 与 大学 生 的依赖 性 呈负 相 关 ， 与母 亲 的 偏 爱被 试 呈 正 相关 。表 ３显 示 ， 女 生 而 言 ， 亲 过 度 保 护 的 教 养 方 对 父 依 赖性 没 有显 著差 异 ． 但造 成 男女 大学 生 依 赖 性 的原 因 可 能 是有差 异 的 。从 结 果也 可 以看 出 ， 亲 的教 养方 式较 父 亲 的 母
本研 究受 西 南师范大 学青年教 师基金 资助 。
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第 ５期
李 媛 等 ： 学生 的依赖 性 及家庭 教养 方式 影 响 的研 究 大
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回归 逐步 法 ， 据 已有 研 究 与 经 验 ， 母 的教 养 方 式 会 因 孩 根 父
统计时， 以各 变量 的平 均值 为 界 ， 于平 均 值 的 归为 高 ， 于 高 低
等 于平 均值 的归 为低 。
２ ２ 研究 对 象 广东 省肇 庆 学 院 一 至 三 年 级 的 学 生 ４ ２人 ， 中 男 生 ４ 其 １ １人 ， 生 ２ １人 ， 科学 生 １ ８名 ， ７ 女 ７ 文 ８ 理科 学 生 ２ ２名 ， 他 １ 其 科 学生 ４ ２名 。年 龄 １— ２ ９ ３岁 。
因各不相 同。
科有 关 呢 ？这 可 能 是 因 为 学 生 的 依赖 性 和 学 生 对 学 科 的 选 择都 与 学 生 的认 知 方 式 有 关 。有 人认 为 场 依存 性 的 人 在认 知活 动 中 ， 那 么 主 动 地 对 外 来 信 息 进行 加 工 ， 向 于 以 外 不 倾 在参 照 作 为信 息 加工 依 据 ， 即知 觉 对 象是 什 么样 就看 作 是 什 么样 ， 常很 难 从 包 含 刺 激 的背 景 中 将 刺 激 分 辨 出来 ， 以 通 所 他们 的知 觉很 容 易受 错 综 复杂 的背 景 的影 响。这 种 人 对社 会 学材 料 的学 习 与记 忆 效 果 较 好 。场独 立 性 的 学 习 者 在认
讨 ， 对依 赖 性 与家 庭教养 方式 之 间的关 系进 行初 步 分析 。 并
３ 结 果 与 分 析
３ １ 大学生依赖状况 ・
２ 方 法
２ １ 测 试 工 具 ．
表 １ 大学 生依 赖 状况 及在 性别 和 学科 上的分 布
从 统计 结果 看 ， 大学 生 依赖 性 所得 的 平 均 等 级 是 ４ ２ ．９． 总体 上 表现 出 了 中等 程度 的依赖 。从 表 １看 ， 赖 性 没有 表 依
（ ＝７ ５ ， ＝０ ０ ） ３ ［ ． ６ ． ２ 。也 就是 说理 科学 生 表 现 出 了 较低 的 依赖 性 ， 科学 生表 现 出的依赖 性较 高 。 文
生依 赖 性有 显著 相关 ， 际上 可能 是 由 于 这 一方 式包 含 了 其 实
了与依赖 有 真正 联 系的变 量 的影 响 。 因此 ， 研究 采用 多元 本
（ 接第 ６ ２页 ） 现 出个 性 因素上 的 紧张 性 高 ， 恒 性 高 而 兴 ３ 表 有 奋 性低 、 想想 性 低 ， Ｓ Ｌ ９ 幻 在 Ｃ 一 ０测验 中 ， 主观 的身 体 不适 感 及部 分强 迫 症状 。 贫 困生 由于 经济 拮 据 ， 于为 生 活奔 波 ， 忙 即无 经 济实 力 ．
对 大学 生依 赖 性 的研究 有 利于 对大 学生 自立 的理 解 。
心 理学 对依 赖 的认 识可 以划分 为两 大 类 ， 种 认 为依 赖 一 是被动 的 、 适应 的 ， 为依 赖 的人 行 为表 现 有 易受 暗 示 性 、 非 认 顺 从 、 助 、 际 让 步 、 怕 否定评 价 、 人 际线 索 敏感 、 自 求 人 害 对 低 尊、 嫉妒 和 不 安 全 感 、 亲 密 与合 群 的 强 烈 需 要 、 怕 遗 弃 对 害 等， 并且认 为 依赖 性 水平 高有 可 能 增 加 心理 变 态 ， 赖 的人 依 具有 一 种无 助 的 自我 概 念 。另 一种 认 为 依赖 既有 非 适应 的 方面 ， 有 适应 的 方 面。这 种观点 是 随着 依 恋理 论 的提 出 而 也
５ 结 论
５ １ 大学 生表 现 出 中 等 水 平 的依 赖 性 ， 且 男 女 生之 间 差 ． 并 异 不 明显 。但大 学生 的依赖 性 表现 出文理 科 的差异 ， 文科 即 学 生 比理 科 学生 表 现 出更 高 的依赖 性 。 ５ ２ 多 因素 回归分 析 表 明 ， ． 对女 大 学 生 而言 ， 只有 父 亲 的过 度 保护 和过 度干 涉 的教 养方 式 对其 依 赖性 有 显 著影 响 作用 ， 对男 大学 生 而言 ， 亲 的 情感 温 暖 、 亲 的拒 绝 否认 ， 亲 的 母 父 母 偏 爱被试 对 其依 赖 性 有 显 著影 响 。造 成 男 女 生 依赖 性 的原
２ ３ 程 序 ．
提出， 他们 认 为与 年 龄相符 的依 赖是 健康 心 理 发展 的先 决 条
件 。Ｂ ｒｓ ｉ 出依 赖 既有 消极 的方 面如 易 受 暗示 性 、 从 ｏｎｔ ｎ提 ｅ 顺
等 ， 也有 积 极 的方 面如对 他人 态度 的准 确 体会 和在 实 验 中 但
追求 优 异成 绩 。他 提 出 婴 儿 和儿 童 早期 抚 养 的 质 量 是成 人 依赖 特质 的决 定 因 素 ， 际 依 赖 是依 赖 的核 心 内容 。Ｐ ｎｕ 人 ｉｃ ｓ 还研 究 了 人际 依赖 的 三维结 构 。
预测作 用 小 ， 可 能是 本 研 究 的 被 试 多 来 自农 村 ， 亲 的作 这 母
用较 父亲 相对 弱些 。但 目前 越来 越 多 的研 究 表 明 ， 亲 在 家 父
式 与 其依 赖 性 呈正 相 关 ， 亲过 分干 涉 的教 养 方 式 与 其依 赖 父
性 呈 负 相关 。
庭教 育 中不可 忽视 的作 用 。另一 原 因 ， 父 母 对 孩子 的影 响 是
观和身 体 安全有 关 ， 亲 则 与 孩 子 的情 绪 调 适 、 母 避免 焦 虑 有
关 。张文 新也 提 出 父亲重 视 培养 儿 童 的 自我 控制 能 力 、 成就 动 机及 其责 任心 。 因此 依赖 性作 为 一 种稳 定 的人格 变 量 ， 可 能 受到 父亲 更多 的影 响 。
性别 差 异 ， 与 俞 国 良等 的研究 结 果 是一 致 的。 在传 统 的认 这 识 中 ， 性 被认 为 是 具 有 高依 赖 性 的 。本 研 究 结 果 显 示 ， 女 性 别 差异 正 在缩 小 ， 这说 明 了社会 的进步 。
大学生 的依 赖 性 表 现 出学 科 差 异 。为 什 么 依 赖 性 与 学
１ 引言
现代社 会 的 发 展 对 大 学 生 提 出 了 自立 自强 的要 求 。我
们将 自立 定义 为 个体 从 自己过去 依赖 的事物 那 里 独 立 出来 ， 自己行动 、 自己做 主 、 自己判 断 、 自己的 承诺 和 行 为 负起 责 对 任 的过 程 。因 此 自立 的 过 程 是 一 个 与 依 赖 做 斗 争 的 过 程 。