意外事故与自我保护说课稿
六年级安全教育说课稿-当公交车突发伤害事件自护方法 全国通用
六年级安全教育说课稿-当公交车突发伤害事件自护方法一、教学目标1.掌握当公交车发生突发伤害事件时的基本自护方法；2.了解事故造成的原因，并对日常生活中应注意的事项有所认知；3.培养学生增强自我保护意识和能力。
二、教学重点1.突发伤害事件的原因分析；2.如何选择安全位置和正确姿势保护自己。
三、教学难点1.技能操作的训练；2.如何在紧急情况下镇定自若。
四、教学内容1.事故的原因分析：公交车在行驶途中，由于多种原因，如司机的疲劳、驾驶技术不熟练、车辆维护不到位等，都可能会导致突发交通事故的发生。
因此，我们必须在日常生活中注意公共交通工具的安全问题，做到保护自己的同时，也要呼吁其他人共同维护公共交通工具的安全。
2.如何选择安全位置和正确姿势保护自己：当公交车突发伤害事件发生时，首先要保持冷静，然后尽快寻找安全位置。
在公交车上，一般来说，最安全的位置是离车门较远的座位以及固定设施较多的地方。
当突发伤害事件发生时，我们可选择采用如下姿势保护自己：•抱住座椅前方的安全带或把手，使身体尽量紧贴座位背面；•将头靠在臂上，保护头部安全；•面朝正前方，保持安静，等待救援人员的到来。
五、教学方法1.观看相关图文资料；2.集体探究，让学生自己发现问题、自己思考问题；3.情境教学，模拟公交车突发伤害事件。
六、教学过程1. 导入（5分钟）先出示一些图片或者视频，询问学生，大家看到这些图片都有什么相同之处？引导学生全面了解公共交通工具的安全问题。
2. 突发伤害事件的原因分析（10分钟）讲解公交车突发伤害事件的发生原因，引导学生在日常生活中注意公共交通工具的安全问题。
3. 如何选择安全位置保护自己（10分钟）通过图片和现场模拟，让学生了解何为安全位置，如何选择安全位置，并介绍正确保护自己的方法。
4. 如何正确姿势保护自己（20分钟）学生以小组为单位展开讨论，模拟真实突发伤害事件，并探讨正确姿势保护自己的方法。
5. 模拟演练（15分钟）进行情境教学，让学生在模拟公交车突发伤害事件中自己探索自我保护方法。
安全说课
意外事故与自我保护说课稿各位老师，领导：大家好！我们都知道，孩子是祖国的未来，民族的希望，孩子们的快乐成长，安全教育尤为重要，在小学开展安全教育，如同在孩子们的生命中播下了平安的种子，今天非常有幸与大家一起探讨“小学安全教育”的教学，谈谈我对《意外事故与自我保护》的教学设想一、说教材意外事故与自我保护选自小学五年级“我的安全我知道”第三章，本章包括16个小节，主要四大块的知识1.用电安全教育；2.游泳安全常识；3.意外小伤害的处理；4.野外安全知识。
我将采用5个课时进行教学（一）教学目标：1.让学生了解一些用电、游泳、乘车、登山等安全常识，掌握一定的自护方法和技能。
2.培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
（二）教学重点：由于在各类意外事故中，触电和游泳事故占的比例非常大，而人们往往容易疏忽它的危险，所以我认为本章的重点是让学生了解用电和游泳安全常识，树立自我保护意识。
（三）教学难点：引导学生如何在特定的环境下采取自我保护措施。
二、说教法在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要“知其所以然”。
教师应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，所以本课拟采用以下教学方法：1．情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，引导学生的自主参与促进对知识的掌握。
2．直观演示法：利用flash、图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。
3．活动探究法：以学生为主体，组织学生小组合作讨论归纳，培养自主验、合作探究、拓展创新的能力。
三、说学法根据五年级学生的身心特点、学习能力、学习情况，本节课中我将指导学生采用下列方法进行学习：案例分析法，自主探究法、总结归纳法。
四、说教学过程为了使教学活动顺利开展，教学本章内容之前我准备：制作多媒体课件，查找有关网络危害的视频、数据、案例、图片、等材料。
下面具体说说我的教学过程，本章第一、二课时用电、游泳安全知识教学程序基本相同，我将教学过程分5个环节（一）事例导入，触发情感著名教育家陶行知先生说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有为学生创造一个具体、生动的情境，才能有效地进行学习。
(完整word版)别伤着自己说课稿
【别伤着自己】说课稿各位老师，今天我说课的内容是：部编本教材【道德与法治】一年级(上册)第11课【别伤着自己】。
下面，我把说课内容分成以下几部分：说教材【别伤着自己】是部编本教材【道德与法治】一年级上册第三单元家中的安全与健康里的第三个主题。
这一主题围绕儿童日常生活中常见的意外伤害展开，通过教学让学生体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而使学生懂得避免意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼,从而使学生懂得避免意外伤害是非常有必要的，初步形成一年级学生自我保护意识和能力。
这一课的知识和学生平时的生活结合紧密，很适合低段学生进行学习,可以让一年级的小同学从小形成自我保护的意识。
今天我所讲内容，我把重心放在“预防受伤"和“受伤后怎么办"上。
说学情一年级的学生思维比较活跃但是自觉性较差，接受知识的能力有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，运用课件，图片展示和切实操作的形式,对学生进行引导,努力创造良好的学习情景。
说教学目标1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力.3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
说教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法.2、进一步发展自我保护的意识与能力.3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
五、说教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后,如何处理简单的意外伤害情况。
六、说课前准备：1、学生课前准备:(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动,思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水）2、教师准备:就相关问题向校医请教或查阅资料.3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
【班会教案】预防校园意外伤害 提高自我保护力
一、教案名称：预防校园意外伤害提高自我保护力二、教案目标：1. 让学生了解校园意外伤害的类型和原因。
2. 培养学生自觉遵守校园安全规定，增强安全意识。
3. 引导学生学会基本的自我保护方法和技能。
三、教学重点与难点：重点：校园意外伤害的类型和原因，自我保护的方法和技能。
难点：如何引导学生自觉遵守校园安全规定，增强安全意识。
四、教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或案例3. 自我保护技能演示道具五、教学过程：1. 导入：通过播放校园意外伤害的案例视频，引起学生对校园安全的关注，引出本节课的主题。
2. 课堂讲解：利用PPT课件，讲解校园意外伤害的类型（如跌倒、碰撞、烫伤等）和原因（如注意力不集中、违反校园安全规定等）。
引导学生认识校园意外伤害的严重性，提高防范意识。
3. 自我保护方法与技能学习：1. 跌倒时的自我保护：学会用手撑地，保护头部和颈部。
2. 碰撞时的自我保护：学会用双手抱头，保护头部和颈部。
3. 烫伤时的自我保护：学会用冷水冲洗烫伤部位，避免烫伤加重。
4. 互动环节：组织学生进行自我保护技能的实践演练，让学生在实际操作中掌握自我保护方法。
5. 课堂小结：总结本节课所学的校园意外伤害类型、原因和自我保护方法，强调学生要自觉遵守校园安全规定，提高自我保护能力。
6. 课后作业：要求学生课后结合自己的生活经验，思考如何预防校园意外伤害，并在下一节课分享。
六、教学延伸：组织学生进行校园意外伤害的预防宣传活动，如制作海报、编写标语等，提高全校师生的安全意识。
七、教学评价：通过课后作业、课堂表现、实践演练等方面，评价学生对校园意外伤害预防的认识和自我保护能力的提高。
八、教学建议：1. 教师应注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。
2. 针对不同年级的学生，教师应调整教学内容和教学方式，以适应他们的认知水平。
3. 教师应加强与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。
九、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园自我保护：常见意外事故防范教案
幼儿园自我保护：常见意外事故防范教案一、引言在幼儿园阶段，孩子们正处于心智和身体发展的关键阶段，他们的认知能力和自我保护意识尚未完全形成。
幼儿园自我保护教育显得尤为重要。
本文将围绕幼儿园自我保护展开讨论，着重阐述常见意外事故的防范和教学实践。
二、认知生理发展1. 幼儿园孩子的认知发展特点我们首先来分析一下幼儿园孩子的认知发展特点。
在这个阶段，孩子们通常缺乏对危险的判断能力，他们的好奇心和探索欲望较强，缺乏对危险事物的认识；他们的自我保护反应尚未形成，缺乏自我保护意识和技能。
2. 幼儿园孩子的生理特点我们需要了解幼儿园孩子的生理特点。
在这个芳龄段，他们的身体协调能力还不够成熟，动作不够灵活，易受伤害。
他们对周围环境的认知和应对能力也相对较弱。
三、常见意外事故防范教案1. 跌倒和碰撞在幼儿园阶段，跌倒和碰撞是比较常见的意外事故。
为了预防这些事故的发生，可以从以下几方面入手：a. 孩子活动区域的布局：避免地面高差和尖锐物品，保证宽敞的活动空间。
b. 活动行为引导：教育幼儿避免奔跑和撞击，培养他们的自我保护意识。
2. 溺水溺水是幼儿园孩子面临的危险之一。
我们应该注意以下几点：a. 监督幼儿活动：保证有老师全程看管幼儿洗手和上厕所等活动。
b. 水培训：让孩子了解水的危险性，学会自救和求救的基本技巧。
3. 儿童被拐预防儿童被拐是非常重要的，可以从以下几个方面做起：a. 自我保护意识培养：教育孩子警惕陌生人，遇到陌生人应该及时向老师求助。
b. 安全走路习惯：教育孩子自觉走在人行道，不乱跑和乱窜。
四、教学实践和培训1. 游戏和故事教育通过游戏和绘本故事，可以生动地向幼儿传授安全知识和自我保护技能，激发他们的自我保护意识。
2. 模拟演练在教室或操场举行模拟演练，组织幼儿进行逃生、求救等自我保护训练。
五、教育方式和策略1. 知识传授通过亲子课堂、主题班会等形式，向家长和孩子传授安全知识，让他们了解如何预防和自救。
2. 情感教育通过与孩子的亲近互动，扶持他们形成积极向上、勇敢面对危险的情感态度。
自救自护(说课稿)小学生安全教育主题班会
自救自护（说课稿）小学生安全教育主题班会一、引入大家好，今天我要给大家讲的主题是“自救自护”，这也是小学生安全教育的一个重要主题。
我们小时候，总是喜欢去玩耍，但在玩耍的过程中也存在着一些安全隐患。
比如，有时候我们会从高空摔下来，有时候会不小心溜进了水里，还有时候我们可能会受到外界的伤害。
那么，如果我们遇到这些意外情况该怎么办呢？今天这个主题班会的目的就是让我们学会如何自救自护，遇到危险的时候能够保护自己，让我们更加安全的成长。
那么现在我就开始正式的讲解了。
二、自救方法1. 意外摔倒在生活中，我们有时会玩得非常高兴，但是一不小心就会摔倒。
那么当我们摔倒后，该怎么做呢？首先，不要惊慌。
我们可以先躺在地上，摸摸头和周围的环境，看有没有受伤的地方或危险的地方。
如果发现自己受伤了，可以在受伤部位用毛巾或者衣服按住，避免过于剧烈的运动，否则会加重伤痛。
然后用手拍拍身体，检查身体的其他部位是否有疼痛的感觉，如果没有，证明伤势不大。
如果受伤比较严重，就需要及时寻求他人的帮助。
在等待帮助的时候记得保持清醒，如果觉得身体很疼的话就可以尝试深呼吸，让自己保持冷静，减轻身体上的不适感。
2. 溺水很多小朋友都很喜欢到水里玩，但是这种情况下，如果不注意，就可能会发生溺水事故。
那么当我们不小心落水的时候，该怎么办呢？首先，在落水后不要慌张，要尽快稳定自己的情绪，然后往水平方向游，不要往深水处去，这样容易引起恐慌，加重危险。
游到水平的距离之后，可用手或脚踢水，并使呼吸呈周期性，以减轻体力消耗，同时，要时刻注意周围的情况，特别是不要让自己卷入水中的漩涡和水流中。
如果有救援人员及时赶来，要向他们大声呼喊并挥手示意，以便让他们发现。
如果实在游不动了，就要尽量保持头部在水面上，等待救援。
3. 遇到火灾遇到火灾时，人们往往会因为慌乱而做出错误的行为，导致更加严重的后果。
所以，我们平时要多了解和学习逃生方法，以防不测。
首先，在火灾中第一时间要拨打报警电话，告知自己所在的位置和身处的具体情况。
儿童意外伤害自救自护演示文稿
儿童意外伤害自救自护演示文稿尊敬的各位老师、家长和亲爱的小朋友们：大家下午好！今天我给大家演示一种非常重要的技能——儿童意外伤害自救自护。
希望通过本次演示，能够让大家掌握如何在意外伤害发生时保护自己和他人的方法。
一、火灾安全火灾是我们生活中常见的危险之一。
遇到火灾时，我们应该知道怎样保护自己。
首先，我们要记住“躲、灭、通、逃”的原则。
当我们发现火灾时，应尽量躲避烟雾，用湿毛巾捂住口鼻。
如果身边有湿毯子或湿衣物，可以用来灭火。
然后，尽快通知成年人或拨打火警电话。
最后，大家要迅速逃离火灾现场，沿着疏散通道有序地撤离。
二、水上安全在水中玩耍是我们平时最喜欢的活动之一，但同时也存在很多危险。
当我们去游泳时，一定要和家长或成年人在一起。
如果不会游泳，不要贸然下水。
当我们在水中感到身体不适、出现窒息或疲劳时，要尽快向周围的人求助。
此外，当我们看到有人落水时，也要及时报警，同时采取正确的救援措施。
三、道路交通安全在我们生活中，道路上的交通也是一个重要的安全话题。
当我们需要过马路时，一定要在人行横道或红绿灯指示下过马路，切勿横穿马路。
同时，需要保持警惕，确保交通安全。
如果我们骑自行车，一定要戴好头盔，并遵守交通规则，注意行车安全。
四、家庭安全儿童意外伤害除了外出时有可能发生，家中的安全也很重要。
在家中，我们要远离锋利的器具，避免乱拿乱摸，以免发生意外。
当我们用刀子或其他危险工具时，要请家长的协助，并注意使用方法。
同时，家中的用电要勤关心，不乱插乱拔电器，不私自动用大人的电器。
五、地震应急地震是一种突发自然灾害，我们要知道怎样在地震发生时保护自己。
首先，当地震发生时，我们要迅速躲到桌子、床下或墙角等较为安全的地方。
在躲避时，我们要保护好头部，尽量避免受到冲击。
其次，当地震停止后，要沿着疏散通道有序地撤离并迅速集合到安全地点。
最后，大家要听从教师或成年人指挥，尽快安全撤离。
通过今天的演示，我们了解到了儿童意外伤害自救自护的重要性，掌握了一些应对意外伤害的基本技能。
初中生意外伤害自我求生教案
初中生意外伤害自我求生教案第一章：意外伤害的认识教学目标：1. 让学生了解意外伤害的定义和类型。
2. 让学生认识到意外伤害对青少年的危害。
3. 培养学生预防意外伤害的意识。
教学内容：1. 意外伤害的定义和类型。
2. 意外伤害对青少年的危害。
3. 预防意外伤害的方法。
教学活动：1. 观看意外伤害的图片和视频，让学生了解意外伤害的严重性。
2. 讨论意外伤害的类型和原因。
3. 小组活动，让学生制定预防意外伤害的计划。
评估方式：1. 学生课堂参与度。
2. 学生预防意外伤害的计划。
第二章：出血的急救处理教学目标：1. 让学生了解出血的类型和特点。
2. 培养学生正确处理出血的方法。
教学内容：1. 出血的类型和特点。
2. 止血方法的正确使用。
教学活动：1. 观看出血的图片和视频，让学生了解出血的类型和特点。
2. 演示止血方法的正确使用。
3. 学生分组练习，正确处理出血。
评估方式：1. 学生对出血类型的了解。
2. 学生止血方法的掌握程度。
第三章：骨折的自我判断与固定教学目标：1. 让学生了解骨折的症状和自我判断方法。
2. 培养学生正确固定骨折的方法。
教学内容：1. 骨折的症状和自我判断方法。
2. 骨折的固定方法。
教学活动：1. 讨论骨折的症状和自我判断方法。
2. 演示骨折的固定方法。
3. 学生分组练习，正确固定骨折。
评估方式：1. 学生对骨折症状的了解。
2. 学生骨折固定方法的掌握程度。
第四章：烧伤的急救处理教学目标：1. 让学生了解烧伤的类型和特点。
2. 培养学生正确处理烧伤的方法。
教学内容：1. 烧伤的类型和特点。
2. 烧伤的处理方法。
教学活动：1. 观看烧伤的图片和视频，让学生了解烧伤的类型和特点。
2. 演示烧伤的处理方法。
3. 学生分组练习，正确处理烧伤。
评估方式：1. 学生对烧伤类型的了解。
2. 学生烧伤处理方法的掌握程度。
第五章：中暑的急救处理教学目标：1. 让学生了解中暑的症状和原因。
2. 培养学生正确处理中暑的方法。
初中生意外伤害自我求生教案
初中生意外伤害自我求生教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握常见意外伤害的急救知识。
2. 培养学生遇到意外伤害时冷静应对、自我求生的能力。
3. 提高学生安全意识和自我保护意识。
二、教学内容1. 意外伤害的分类及危害。
2. 常见意外伤害的急救方法。
3. 自我保护技巧和注意事项。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生了解意外伤害的危害和应对方法。
2. 采用情景模拟法，让学生亲身体验并学会急救技巧。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，共同探讨自我保护方法。
四、教学步骤1. 引入话题：通过讲述发生在身边的意外伤害案例，引起学生对意外伤害的关注。
2. 讲解意外伤害的分类及危害：明确意外伤害的种类，让学生了解其危害性。
3. 教授常见意外伤害的急救方法：如心肺复苏、止血、骨折固定等。
4. 实践操作：学生分组进行情景模拟，练习急救技巧。
5. 小组讨论：让学生分享自我保护经验，讨论如何避免意外伤害。
五、教学评价1. 学生能正确识别意外伤害的种类及危害。
2. 学生掌握常见意外伤害的急救方法。
3. 学生具备一定的自我保护意识和能力。
4. 学生能积极参与小组讨论，分享自我保护经验。
六、教学内容1. 烧伤、烫伤的急救处理。
2. snakebite、昆虫咬伤的应对方法。
3. drowning、窒息的急救措施。
七、教学方法1. 采用图解法，让学生直观地了解烧伤、烫伤的急救处理方法。
2. 通过实物展示，让学生认识snakebite、昆虫咬伤的迹象。
3. 通过视频教学，让学生学会drowning、窒息的急救措施。
八、教学步骤1. 讲解烧伤、烫伤的急救处理方法：展示图片，讲解如何迅速降低烧伤、烫伤面积的温度，以及如何清洁伤口、防止感染。
2. 讲解snakebite、昆虫咬伤的应对方法：展示实物，让学生了解蛇毒、昆虫毒液的传播途径，以及如何用绳子、绷带等工具进行紧急处理。
3. 讲解drowning、窒息的急救措施：播放视频，让学生学会如何进行人工呼吸、心肺复苏等急救方法。
幼儿园自我安全教育：意外事故预防与安全自救教学
幼儿园自我安全教育：意外事故预防与安全自救教学在幼儿园阶段，自我安全教育是非常重要的。
幼儿园是孩子们最初接触社会的地方，也是他们开始学习独立自主的地方。
对于幼儿园自我安全教育的重视和实施显得尤为重要。
1. 意外事故预防我们先来探讨意外事故预防这一方面。
幼儿园是孩子们生活和学习的地方，常常有很多潜在的安全隐患。
比如在操场上奔跑时会摔倒、使用剪刀时会剪伤手指等等。
面对这些潜在的危险，幼儿园要做好预防工作，比如严格的安全管理制度、定期进行安全隐患检查、加强安全教育等。
在日常生活中，幼儿园要注重教育孩子们养成良好的行为习惯。
比如在用餐时不要急于抢夺食物，不要在操场上乱跑等。
这些良好的行为习惯不仅在生活中有益，也可以减少发生意外事故的可能性。
在幼儿园自我安全教育中，还应该有专门的课程来教育孩子们如何应对紧急情况。
比如火灾逃生、地震避险等。
这些紧急情况的发生可能性虽然不大，但一旦发生就需要孩子们有足够的自救能力来保护自己。
2. 安全自救教学接下来，我们来探讨安全自救教学这一方面。
幼儿园的孩子们通常在老师的照顾下度过大部分时间，但在面对紧急情况时也需要孩子们有自救能力。
对于安全自救教学的重视和实施也显得尤为重要。
在幼儿园的安全自救教学中，老师们应该根据孩子们的芳龄特点和认知能力，制定相应的安全教育课程。
比如通过游戏化的方式来教育孩子们如何正确地呼救、如何正确地逃生等。
除了在课堂上学习，幼儿园还可以组织孩子们进行实地演练。
比如定期进行火灾逃生演练、地震避险演练等。
通过这些实地演练，孩子们不仅能够更直观地了解紧急情况下的自救方法，也可以增强他们的应急能力。
家长的参与也是非常重要的。
幼儿园可以通过家长会等形式，向家长们普及安全知识，让家长们和孩子们一起参与到安全自救教学中来。
这样一来，不仅可以增强孩子们的安全意识，也可以增加家长们对幼儿园的信任和支持。
总结幼儿园自我安全教育中的意外事故预防和安全自救教学是非常重要的。
五年级安全教育说课稿-公交车突发事件的自护自救 全国通用
五年级安全教育说课稿-公交车突发事件的自护自救一、引入大家好，今天我们要讲的是公交车突发事件的自护自救。
在日常乘坐公交车时，我们可能会遇到各种意外情况，比如车辆故障、恶劣天气、紧急停车等等，这时我们需要知道如何自主保护自己，保证自身安全。
二、案例分析某市一名女孩乘坐公交车时，车辆突发故障，车长因为心急和糊涂把车钥匙扔在了油箱上，最后引发了一场爆燃事故。
这场事故造成了女孩的严重烧伤，直至今日仍为医生考虑的对象。
通过这样的案例，我们不难发现，在公共场所，我们必须保持警惕和冷静。
接下来，我们将介绍公交车突发事件时的自护自救方法，希望大家能够对此有所了解，充分保障自己的安全。
三、具体步骤1. 危机判断在突发事件发生时，要先确定自己所处的位置，判断是否存在安全隐患。
比如是车辆故障、车祸等紧急情况，或者公交车发生燃气泄漏、云雾烟雾等情况。
对于以上情况，建议我们先闻一下，如果是有毒气体味道，要尽快使用口罩或绕路离开。
2. 快速逃生一旦确认情况危险，要立即行动，快速撤离现场。
优先保证身体，不可以担心车内个人物品。
确保向紧急出口的方向跑，并避开狭窄和拥挤的路段，以免引发事故的蔓延。
3. 防止被挤压逃生的时候，要避免被挤压或者拉扯，容易在场内掉落、磕碰出现长时间无法起身等意外情况。
建议向紧急事故设备站点或其他安全区域撤离，或者靠近车门等明显的标志，以便被救援人员发现和救助。
4. 协助救援在逃生的同时，要向身边的人提供帮助，协助乘客逃生，尽自己所能帮助他人。
等待专业救援人员的到来。
四、安全措施以上是突发事件发生后的应急预案，而保护自己的安全也应该在平时多加注意，采取一些措施，避免事故的发生。
1. 应对烟火等易燃物品应该杜绝在燃气泄漏的情况下，使用明火等易燃物品，以免发生更加严重的爆炸事故。
在春节或其他燃放烟火的节日，尽量离开燃放现场，或选择有安全措施的公共活动场所观看烟火表演。
2. 保持警戒在乘车时要保持警惕，通过观察车上的安全设备来判断，例如合格的消防器材、安全门窗和紧急出口等，一旦发现设备存在问题时要及时向车长反映。
远离意外受伤说课稿通用一篇
远离意外受伤说课稿通用一篇远离意外受伤说课稿 11、背景及意义：生活中的意外受伤总在意想不到的时候发生。
然而，我们处理意外受伤的知识方法却不多__割伤后怎样止血呢？骨折时该怎么做呢？家里的防火器材齐全否?家里的电源插头都上好盖了吗？当被动物咬伤时的处理方法？这一切的一切，时刻都危害着我们和家人的生命及健康。
要知道，意外受伤包括了许许多多的方面，每年我国因意外受伤而丧生的人数高达数十万。
其实，有些伤害是可以避免的，我们研究的目的是为了预防未成年人的意外伤亡和建议学校开展这方面的教育，此项教育对我们未成年人，对每个家庭和国家的未来都有极重要的意义。
2、目的（1）进一步提高学生的安全防范意识。
（2）锻炼学生的社会交往能力；培养学生团结高效的团队精神；学会发散性思维方式，学会寻找信息源。
【研究性学习的基本理念】是以学生为主体，面向生活，注重实践。
在综合实践活动课程总目标的指导下，本节课的【教学目标】从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个方面来体现。
知识与技能目标：一是学生要善于从身边发现问题，从问题中提炼出课题。
二是学生学会研究课题的.表述方法,把握课题的研究角度。
过程与方法目标：一是学生通过与他人的交流，提高自我社会交往能力、自主活动能力。
二是学生以小组为单位进行活动，提高自己自主活动和协作的能力。
情感、态度与价值观目标：一是在活动中形成团结互助、分享成果等良好品格。
二是在问题的产生中，发展自我广泛的兴趣、健康的情趣、创新的意识、鲜明的个性，正确看待身边的人和事。
《主题确定课》这一教学内容是在准备阶段，前承“发现问题”后接“实施研究”，所以这节课的【教学重点】学生学会从问题中提炼出课题以及正确的表述课题。
【教学难点】学生确定研究课题的正确表述方法,把握课题的研究角度。
【学法指导】1、学情分析：现在的学生，其接受知识、了解社会的途径很多，学生的兴趣，爱好也很广泛，对社会热点问题尤为关注。
同时学生大多是独生子女，在家中的地位使得他们目中无人，惟我独尊。
发生意外的自我保护教案
发生意外的自我保护教案意外事件是我们无法预料和避免的，但我们可以通过一些自我保护的方法来减少意外事件对我们造成的伤害。
在面对意外事件时，冷静和应对能力非常重要。
本文将介绍一些常见的意外事件，并提出相应的自我保护教案，希望能帮助大家在意外事件中保护自己。
1. 路上摔倒在日常生活中，路上摔倒是一种常见的意外事件。
当我们摔倒时，首先要保持冷静，不要慌张。
然后，尽量用手支撑身体，避免头部和关节受伤。
如果摔倒后感觉不适，一定要及时就医。
2. 火灾火灾是一种十分危险的意外事件，一旦发生，我们要迅速逃生。
在火灾发生时，首先要用湿毛巾捂住口鼻，然后蹲下身体，尽量避开浓烟。
在逃生过程中，要尽量避开火源，选择安全的逃生通道。
3. 溺水溺水是一种常见的意外事件，尤其是在夏季游泳季节。
当我们发现有人溺水时，首先要保持冷静，不要慌张。
然后，迅速寻找救生设备，如救生圈或救生衣，将其投入水中救人。
如果条件允许，可以呼救周围的人帮忙。
4. 交通事故交通事故是一种常见的意外事件，发生时我们要保持冷静，不要慌张。
首先要确保自己的安全，然后尽量避开交通事故现场，以免造成二次伤害。
在事故发生后，要及时报警并寻求医疗帮助。
5. 自然灾害自然灾害如地震、台风等也是一种常见的意外事件。
在自然灾害发生时，我们要迅速找到安全的避难地点，避免站在窗户或建筑物下方。
在地震发生时，要保持冷静，迅速躲到桌子下或者墙角等安全地带。
通过以上的自我保护教案，我们可以更好地应对意外事件，保护自己和他人的安全。
在面对意外事件时，冷静和应对能力非常重要，希望大家能够牢记这些自我保护的方法，保护自己和他人的安全。
第一课 安全自护我能行课题三 意外受伤的原因 教案
第一课安全自护我能行课题三意外受伤的原因教学目标：1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
重点难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备：课文图片的投影片.教学过程：一、导入：教师：同学们，今天我们要讨论一个非常重要的话题，关于我们在校园里的安全问题。
我们每天在校园里学习、活动，不知道大家是否有注意到，一些在我们看起来很普通的活动，实际上可能隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
你们有没有类似的经历或观察到类似的情况呢？学生A：我在食堂里看到有同学在吃饭的时候闹着玩，有时候会把饭菜弄洒出来，有时候还会弄疼其他同学。
教师：非常好，谢谢你的分享。
这样的行为不仅会浪费食物，还会造成安全隐患。
接下来，我们将通过具体的例子来深入探讨这些行为的性质和可能导致的后果。
二、新课：1、出示课文插图。
教师：请大家看一下这个插图。
现在请同学们讨论一下，这些行为属于什么类型的行为？学生B：这些行为看起来像是不注意安全的行为，例如使用手机时不注意周围情况，或者在食堂里闹着玩。
教师：很好，你指出了其中的两种行为类型，不注意安全和闹着玩。
接下来，我们来思考一下这些行为可能会导致什么样的后果。
学生C：使用手机时不注意周围可能会发生碰撞或者摔倒，而在食堂里闹着玩可能会导致食物洒出来或者伤到其他同学。
教师：非常好的分析。
这些后果可能对我们的人身安全造成威胁，并且也会影响其他同学的学习和生活环境。
现在，我要把你们分成小组，让你们讨论一下在校园内还有哪些不安全的行为。
你们可以互相交流，然后指名一个代表为大家汇报。
2、分组讨论，指名汇报。
（学生们分成小组进行讨论）学生D：我们小组注意到有些同学在楼梯上奔跑或者推搡，这可能会导致摔倒或者受伤。
学生E：我们小组讨论到有些同学在实验室里不按规定使用实验器材，这可能会导致实验事故发生。
教师：非常好的观察和发现！你们的回答非常具体，让我们更加了解了校园内的不安全行为。
学会自我保护说课稿
学会自我保护说课稿一、前言随着社会的不断发展和进步，人们对自我保护的意识也越来越强。
作为一名教育工作者，我们不仅要关注学生的学术成绩，更要培养学生的自我保护意识，在校园和生活中处于一个安全的环境中。
本文主要介绍如何学会自我保护，希望对广大师生有所帮助。
二、自我保护的重要性自我保护是指在面临可能的危险和困难时，自己采取措施保护自己，确保生命和财产安全。
自我保护意识的培养不仅是每个人的生存之本，也是社会发展的必要条件。
在生活中，我们可能会遇到各种危险，比如火灾、地震、风暴等自然灾害，以及抢劫、诈骗、欺凌等社会犯罪。
如果我们具备一定的自我保护能力，就能在危险中保护自己，并尽可能地减少损失。
在学校中，我们更应该加强自我保护意识的培养。
学生的安全问题一直是校长和老师们关注的焦点。
加强校园安全意识教育，积极营造“学校安全”的氛围，才能保证学生们在校园中得到有效的保护。
三、如何学会自我保护3.1 学习防范知识学会自我保护，第一步是要学习一些基本的防范知识。
了解火灾、地震、抢劫等常见危险的防范措施，掌握正确的应对方法，可以在关键时刻化险为夷。
对学生来说，要了解网络安全和诈骗的基本知识，避免被诈骗，不轻易泄露个人信息。
对老师来说，要了解学校安全和管理的基本要求，做好校园内的安全管理工作。
3.2 加强自我保护意识加强安全意识是学会自我保护的关键。
在生活中，要时刻保持警惕，不要相信陌生人，不要随意暴露个人信息，不要随意接受陌生人的礼物。
在校园中，要遵守校规校纪，遵守校园交通规则，保持环境整洁卫生，保护公共财产。
3.3 学习自救与逃生技能学习自救与逃生技能是学会自我保护的关键步骤。
在面对危险时，要冷静分析形势，快速判断和采取措施。
比如在火灾中，要尽快逃离火源，不要乘坐电梯，尽量选择疏散通道。
在地震等自然灾害中，要躲到固定避难点，远离危险区域。
在受到欺凌等威胁时，要尽可能地向周围人求助，或者找到一个安全的地方躲避。
3.4 锻炼身体素质身体素质的锻炼是学会自我保护的必要条件。
意外事故与自我保护说课稿
意外事故与自我保护——《我的安全我知道》说课稿南山小学郭小义我说课的课题是《意外事故与自我保护》，下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学理念、教法和学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。
一、说教材《意外事故与自我保护》选自《我的安全我知道》五年级第三章，本课是对学生进行意外事故与自我保护教育，意外事故与小学生的日常行为息息相关，自我保护教育关系到小学生人身安全能否得到保障，能否健康快乐地成长，因而本课内容具有很大的现实意义。
二、说教学目标根据教材特点，以《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，结合学生认知水平和实际生活需要以及新课程要求，我确立了如下教学目标：1、知识与能力目标学生了解意外事故案例，知道有关的自我保护常识，提高防范意识。
2、过程与方法目标通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于家庭、校园意外事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
3、情感态度目标培养学生在日常生活意外事故中正确应对的习惯，热爱生活，珍爱生命。
三、说教学重、难点为了落实本课时的教学目标，我把教学重、难点确定为：如何引导学生了解意外事故常识并提高自我保护意识、学会自我保护方法。
四、说教学理念1、树立全体发展、全面发展、主动发展的素质教育理念。
2、树立以学生为主体、尊重主体性、承认差异性、关注发展性、鼓励创造性的学生观。
五、说教法和学法著名教育家波莉亚说过，学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
据此，我拟定采用“情境激趣法”和“活动探究法:”并辅之“集体讨论法”等方法进行教学，通过创设适宜的环境气氛和教学情景，使学生了解意外事故与自我保护的密切关系，掌握自我保护知识。
除了以上教法，在本堂课的学习过程中，还穿插使用了自主探究法、合作学习法、小组竞赛法等等，我力求从学生的生活经验入手，调动学生学习的积极性、参与性和主动性。
六、说教学过程意外事故安全教育项目常有以下几种类型:用电安全教育，游泳安全教育，交通安全教育，安全自救教育，校园安全教育。
《远离意外受伤》主题确定课说课稿
《远离意外受伤》主题确定课说课稿一背景及意义1、背景及意义：生活中的意外受伤总在意想不到的时候发生。
然而，我们处理意外受伤的知识方法却不多-----割伤后怎样止血呢？骨折时该怎么做呢？家里的防火器材齐全否?家里的电源插头都上好盖了吗？当被动物咬伤时的处理方法？这一切的一切，时刻都危害着我们和家人的生命及健康。
要知道，意外受伤包括了许许多多的方面，每年我国因意外受伤而丧生的人数高达数十万。
其实，有些伤害是可以避免的，我们研究的目的是为了预防未成年人的意外伤亡和建议学校开展这方面的教育，此项教育对我们未成年人，对每个家庭和国家的未来都有极重要的意义。
2、目的（1）进一步提高学生的安全防范意识。
（2）锻炼学生的社会交往能力；培养学生团结高效的团队精神；学会发散性思维方式，学会寻找信息源。
【研究性学习的基本理念】是以学生为主体，面向生活，注重实践。
在综合实践活动课程总目标的指导下，本节课的【教学目标】从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个方面来体现。
知识与技能目标：一是学生要善于从身边发现问题，从问题中提炼出课题。
二是学生学会研究课题的表述方法,把握课题的研究角度。
过程与方法目标：一是学生通过与他人的交流，提高自我社会交往能力、自主活动能力。
二是学生以小组为单位进行活动，提高自己自主活动和协作的能力。
情感、态度与价值观目标：一是在活动中形成团结互助、分享成果等良好品格。
二是在问题的产生中，发展自我广泛的兴趣、健康的情趣、创新的意识、鲜明的个性，正确看待身边的人和事。
《主题确定课》这一教学内容是在准备阶段，前承“发现问题”后接“实施研究”，所以这节课的【教学重点】学生学会从问题中提炼出课题以及正确的表述课题。
【教学难点】学生确定研究课题的正确表述方法,把握课题的研究角度。
【学法指导】1、学情分析：现在的学生，其接受知识、了解社会的途径很多，学生的兴趣，爱好也很广泛，对社会热点问题尤为关注。
同时学生大多是独生子女，在家中的地位使得他们目中无人，惟我独尊。
人教版五至六年级《预防意外伤害》说课稿
人教版五至六年级《预防意外伤害》说课稿一、教学背景和教材分析教学背景预防意外伤害是五至六年级学生所必须具备的基本生活技能之一。
在日常生活中，学生常常遇到各种潜在的危险和意外情况，因此掌握预防意外伤害的知识和技巧十分重要。
教材分析本节课以人教版五至六年级《健康与生活》为教材，主要侧重于教授学生如何预防意外伤害的基本知识和技巧。
通过阅读教材中的相关内容，学生将了解到预防意外伤害的重要性，同时培养他们的自我保护意识和能力。
二、教学目标本节课的教学目标如下： 1. 知识目标：学生了解预防意外伤害的重要性，掌握常见意外伤害的预防措施。
2. 技能目标：培养学生预防意外伤害的自我保护意识和能力，提高学生应对突发意外情况的应变能力。
3. 情感目标：通过学习，让学生养成正确的安全意识和生活习惯，培养他们对自身安全和他人安全的责任感。
三、教学内容与重难点教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 意外伤害的定义和分类。
2. 常见意外伤害的预防措施。
3. 自我保护的基本原则。
4. 应对突发意外情况的方法和技巧。
重点教学的重点是学习常见意外伤害的预防措施和自我保护的基本原则。
难点教学的难点是培养学生应对突发意外情况的应变能力和正确的自我保护意识。
四、教学方法和学情分析教学方法本节课采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括讲述、讨论、示范和实践等。
通过多种方式的引导和激发学生的积极性，以达到教学的有效性。
学情分析五至六年级的学生正处于逐渐独立的成长阶段，对自身安全和他人安全的意识正在逐渐形成。
他们对生活中的意外伤害有一定的了解，但缺乏具体的预防知识和技能。
因此，本节课要注重培养学生的主动学习和实践能力。
五、教学过程与设计Step 1：导入（5分钟）通过引入一个引人注意的意外伤害案例，激发学生的兴趣和思考。
例如，回顾一起学生在日常生活中遇到过的意外伤害事件，引出本节课的主题。
Step 2：知识点讲解（10分钟）通过讲解意外伤害的定义和分类，让学生对什么是意外伤害有更深入的理解。
《让孩子掌握自救技能,预防意外伤害》幼儿园大班安全教案
在如今这个社会中，孩子所面临的危险越来越多。
为了保障孩子的安全，我们需要教育孩子掌握自救技能，预防意外伤害。
在幼儿园大班的安全教育课上，我们应该在孩子的认知程度之内，引导孩子学习自救技能，让他们在遇到困难和危险的时候能够得心应手。
一、教育孩子保持警觉和自我保护意识安全意识是保障孩子安全的前提。
在幼儿园大班的安全教育中，我们应该向孩子传授安全知识和维护自我安全的能力。
1.引导孩子正确认识自己的身体和存在风险的环境引导孩子认识自己身体上的各个部位和机能，让孩子知道伤害对身体的损害，并对外部存在的危险有所认识。
例如：制作一份多样化的图片素材，图像中出现不同伤害和危险，带领孩子认知并辨别其危险性。
2.教育孩子保持警惕和安全距离在幼儿园大班的安全教育中，引领孩子保持警惕，让他们知道危险来临后应该怎么做。
例如：通过模拟实验的方式引导孩子制定防范计划，例如在交通道路上，让孩子学习识别交通信号，和制定安全过马路的行为规则。
3.引导孩子学会向他人求助让孩子知道在觉得受到侵害和危险的时候，他们需要向周围的成人求助，如何正确地告诉成人自己受到伤害、获得帮助。
例如：设计各种场景让孩子模拟求助的情况，例如找家长、保安、老师等知情人求助。
二、教育孩子如何正确自我保护让孩子有能力保护自己和他人的安全是安全教育的核心内容。
在教育孩子自我保护时，需要注意不同环境和情况下有关的自救技能。
1.让孩子学会怎样避险引领孩子了解自然灾难、温度过高、温度过低、恶意攻击、艳险等多种情况下的自救方法。
例如：让孩子了解地震、火灾、火车和自行车倾覆后的应对方法，并演示恢复正位、喘气和求助。
2.使用正确的急救方式引导孩子学会在关键时刻如何进行简单的急救操作，以避免伤害加重或对他人造成伤害。
例如：在生活场景中，让孩子学会打120、心肺复苏和创口处理等技能。
3.提高孩子自我保护能力引领孩子学会在困境中正确地自我保护，如何选择和使用日常生活中的安全防护设备等的应用。
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意外事故与自我保护说课稿
各位老师，领导：
大家好！我们都知道，孩子们的快乐成长，安全教育尤为重要，在小学开展安全教育，如同在孩子们的生命中播下了平安的种子，今天非常有幸与大家一起探讨“小学安全教育”的教学，谈谈我对《意外事故与自我保护》的教学设想.下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和板书设计等方
面来完成今天的说课。
一、说教材
意外事故与自我保护选自小学五年级“我的安全我知道”第三章，本章包括 16 个小节，主要四大块的知识 1.用电安全教育；2.游泳安全常识；3.意外小伤害的处理；4.野外安全知识。
我将采用 5 个课时进行教学
（一）教学目标：
1.知识与技能目标：让学生了解一些用电、游泳、乘车、登山等安全常识，掌握一定的自护方法和技能。
2.过程与方法目标：通过教师情景再现，学生充分讨论交流。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
（二）教学重点：由于在各类意外事故中，触电和游泳事故占的比例非常大，而人们往往容易疏忽它的危险，所以我认为本章的重点是让学生了解用电和游泳安全常识，树立自我保护意识。
（三）教学难点：引导学生如何在特定的环境下采取自我保护措施。
二、说教法
在聋生教学过程中，他们得不到声音刺激，获得信息的感官主要是双眼，以目代耳进行补偿，思维方式主要是直观性思维。
这就要求教师创造和利用直观因素以吸引学生的眼球，使课堂生动有趣，让学生乐于学习，主动学习。
所以本课拟采用以下教学方法：
1．情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，引导学生的自主参与促进对知识的掌握。
2．直观演示法：利用 flash、图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。
3．活动探究法：以学生为主体，组织学生小组合作讨论归纳，培养自主验、合作探究、拓展创新的能力。
三、说学法
根据五年级聋生的身心特点和学习特点，本节课中我将指导学生采用下列方法进行学习：案例分析法，自主探究法、总结归纳法。
四、说教学过程
为了使教学活动顺利开展，教学本章内容之前我准备：制作多媒体课件，查找有关网络危害的视频、数据、案例、图片、等材料。
下面具体说说我的教学过程，本章第一、二课时用电、游泳安全知识教学程序基本相同，我将教学过程
分 5 个环节
（一）事例导入，触发情感
上课伊始，我会讲述一个个真实的事件来触动学生的情感，新课标指出，在教学过程中，必须强调学生的主体参与，这样获得的知识更直接，于是我会让学生说一说身边游泳溺亡、触电等事件，再让学生谈感想,让学生明白生活中若没有安全用电和游泳好习惯的危害性。
之后我又出示相关的调查统计数据，在触目惊心的数据面前，学生将会认识到盲目游泳、用电是如此可怕.激发了学生渴望获得安全知识的欲望。
（二）揭示隐患, 明确要领在这一环节中我将顺势引导学生思考，让学生分组进行讨论：为么会发生溺水触电事件呢？如何安全游泳、安全用电呢？我会让同学们各抒己见，探究应该注意的每一个环节，应该养成的每一个好习惯。
为了完善他们的认知,我还会借助学生喜爱的动画形象来告诉同学们安全用电和游泳的知识。
利用动画形象，既符合学生的身心发展特点，又充分调动学生多种感官共同参与，避免了老师直接讲授的无趣局面出现。
为了让学生积极地获得更多的安全知识，我又将引导学生进行与上课内容相关的安全知识竞答。
让学生以小组的形式，找出其中的不安全因素，内化了知识，凸显了重点。
同时，为了体现寓教于乐的特点，让学生把安全知识真正做到入脑如心。
（三）视频观看，学会自护
安全自然是我们所有人的共同愿望,但意外情况却总是不可避免，伤害也许就会不期而至。
为了让学生在意外事故发生时不至于措手不及，教给学生一些简单有效的自护自救方法，显得尤为重要。
为了同学们能在兴趣盎然中突破难点，这一环节我给学生播放安全视频，学习一些基本的自救方法。
我将引导学生根据不同的情况分析、思考。
（四）实践应用，内化新知为了化解难点，在学生积累了一定的安全理论知识后，我将充分调动学生的主观能动性，我又安排了让学生设计标志，铭记安全。
我将引导学生在一些较为危险的地方，如小河、水塘、高压线下等地方设计安全警示语或标志，提醒自己也警醒他人。
课堂教学是千变万化的，根据生成性教学的特点，我预设学生设计的标志或警示语可能会五花八门，我将及时引导他们紧扣安全主题，力求简洁明了。
对于优秀作品，我将予以奖励并张贴。
（五）课后延伸，珍爱生命通过以上环节，学生们已经深深意识到“安全重于泰山”，安全与自己的行为息息相关。
为了让学生化知为能，迁移应用，我引导学生争做“安全宣传小天使”，用绘画，手抄报的形式，宣传安全知识，让平安之花常开不败。
本章第三、四、五课时主要教学生活中意外小伤害的处理及野外生存安全常识，由于生活中意外的手指夹伤、割伤以及野外常见的伤害事故时常发生，不容忽视，所以这部分的教学主要主要分三块进行 1.学生谈生活中常见的意外事故；2.小组讨论该如何处理意外事故；3.提炼升华：我会用生动有趣动画告知学生在特定的环境下如何进行自我保护。
结语：各位评委、老师们，这节课我根据学生的心理特征及其认知规律，从身边的事例出发，通过直观教学法和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，与学生共同学习和探讨了安全教育的基本常识。
放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，不当之处还请批评指正。
谢谢大家！。