2012.-2013第一学期教学计划

长青小学六年级英语上册教学计划（2012-2013学年度第一学期）计划人：薛兴付一、分析教材本册《英语》教材在整套教材中重点突出了“动态”二字，让小学生用英语开展活动，用英语做事情，全书共14单元，每课设计了以下几部分：首先是Let ’s listen and say ,介绍本单元的基本故事书中的小朋友在用英语交流，同学们要认真听，认真看，理解他们在干什么，说些什么，然后努力去学着做。

然后是Let ’s learn, 这部分给出了一些新单词，词组和短语等。

老师会帮助大家学会说这些词，并用刚学过的句子进行练习，进一步巩固。

接着是Let’s act这部分设计了一些课堂活动，同学们可以按照书中的范例，运用前面的学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。

紧跟着是Let’s read ,同学们在这部分会读到发生在Tim和他的好朋友小恐龙Dino身上的许多生动有趣的小故事。

再下来Let’s listen read and write这部分重点是让同学们通过反复听读练习，学会拼写英语单词。

最后，每个单元还专门设计了Let’s have fun 在这里还专门设计了Let’s have fun,在这里同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋使英语学习成为一件快乐的事。

二、学生基本情况经过小学的英语入门学习，6年级的学生有了初步的英语基础，能够较正确的说出常用的生活用品和周围环境的名称，能用简单的英语进行对话。

本期重点让学生学会拼写英语单词掌握发音规律，学会拼读单词，掌握用英语说话的正确语调节奏等，从而学会讲一口自然，流畅的英语，同时还要进行英语书写练习，逐步培养学生用英语听、说、做、玩、演、唱、写为将来更好地学习英语打下良好的基础。

三、教学总目标1．从兴趣入手打开小学生通往英语学习的大门。

2．把英语学习和跨学科学习融为一体。

3．强调让小学生在完成各项任务中学习和运用英语。

4．注意对小学生进行探究式学法。

5．注重评价对学生的激励作用。

四、听、说、读能力的措施和方法1．Let’s listen and say 是语言呈现的第一部分，有条件的话可给学生放映这部分的VCD，让学生感知语言，然后进行有关内容的教学，条件差的学校教师可以用教学挂图代替VCD的画图，并放录音由教师做各个角色的相应动作。

2．Let’s learn 要求学生不仅能听懂、能跟读、而且会做出相应得反应，教师要帮助学生正确地模仿录音的声音，包括节奏、语调和语气等，而不仅仅是能读出来就行了，要明确地告诉学生从现在起下功夫去学习并掌握模仿能力。

3．Let’s act这一部分要求学生能正确、熟练地运用所学的语言并且能运用正确的语音、语调有感情的有动作地把这一部分的对话表演出来。

在熟练的基础上还可以允许学生以小组为单位，根据他们的实际情况，运用所学的语言对此对话做适当的创造性的修改，然后再全班进行表演，激发学生创造的欲望。

4．Let’s read 这一部分综合地重现了学生学过的词汇和句型，帮助学生理解和复习。

教师可让学生默读一次，让学生明白短文的意思，再以各种方式来进行活动表演。

此外，本套教材要求教师开展大量的课堂活动，听音做动作、角色表演等活动把创意用于基本技能之中，用图画来开展英语活动，唱英语歌等活动则为艺术智能型的学生提供了学习英语的最佳机会，其主要目标都是激励学生正在学习的信息。

小学生的思维异常活跃，在不知不觉中“习得”英语，长此以往，这些活动会在学生身上产生奇妙的效果。

五、教学改革的大体设想兴趣就是他们学习的最基础的动力。

因此要意最贴近小学生的实际生活我切入点，注入他们熟悉的内容，根据他们不同年龄段的特点，分别提供具有时代气息的语言材料。

以听、说、读、写、唱、玩、演、画、跳和做等一系列儿童喜爱的形式不断激发他们的学习兴趣，提高他们学习的自信心，让小学生的感知在兴趣和情绪的支配下，随着教学内容而起作用，减少盲目性，从而有效地兴趣盎然地迈入英语学习的大门。

六、后进生的转化措施小学生学习英语常常不经意地出错，这是外语学习的必经之路，因此教师应以形成性评价为主来激发学生的学习兴趣，帮助他们树立自信心，形成继续学习的动力。

教师要鼓励学生大胆说英语，不要怕出错。

对学生在学习过程中的共误采取宽容的态度，以学生平时参与各种教学活动所表现出来的兴趣态度和合作能力为主要评价内容，并根据不同参与情况予以积极的语言评价：Good! Welldone! Very goo d! Wonderful! Good job! Perfect! 等。

教师可设计其他的小奖品，贴纸图片等来鼓励学生，从而提高他们的学习积极性。

七、结合每单元内容及学生年龄特点的实际情况恰当地渗透相应法制教育、安全教育同时结合师德师风学习更加注重教师的自身形象的影响。

在第四单元，第一课时渗透《中华人民共和国食品安全法》，第三条：食品生产经营者应当依照法律、法规和食品安全标准从事生产经营活动，对社会和公众负责，保证食品安全，接受社会监督，承担社会责任。

在第七单元，第一课时渗透《中华人民共和国野生动物保护法》，第八条：国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。

在第九单元，第二课时渗透《中华人民共和国道路交通安全法》，第二十六条：交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。

红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。

长青小学三年级英语上册教学计划（2012-2013学年度第一学期）计划人：薛兴付一、教学目标三年级是英语教学的起始阶段，尤其要激发和培养学生的学习兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。

本学期主要以培养兴趣，抓好双基，培养学生的英语语言运用能力为总目标和指导思想。

二、教材分析三年级上册总共12个单元。

12个主题句，涉及到的话题有问候、自我介绍、获取他人信息、家庭成员、职业、身体部位、动物等。

一个单元就是一个话题，各教学单元又分为A,B,C,D,E,F,G六个部分，是“教案式”体例，每项有教学方法与要求的提示。

如：Let's learn. 主要就是要求学生通过听说读写来完成这一部分的知识学习。

当然，对于三年级初学阶段，这部分的单词与句子，不要求能默写，能认读即可；如果教完了字母，可以要求抄写。

同时还包含了26个字母，分散在12个单元的Let's write 部分。

4会单词有28个，其余174个作听说技能要求。

三、教学措施本学期，我将采用以下教学方式：热身阶段：唱英语歌曲、念英语歌谣、做游戏、小对话表演、简短幽默故事、师生亲切对话等等。

呈现阶段：创设情景、讲故事形式、利用教学课件、听录音看图画、轻松谈论话题等等，引出所要教的单词或句子，让学生全方位感知、理解语言材料的音、形、义。

操练阶段：开展游戏、比赛、歌谣、歌曲、调查表等等，组织好全班、小组、成对的活动，对语言材料进行机械操练、意义操练、交际操练。

发展阶段：结合学生自己的生活进行对话表演、创编对话、小组任务活动等等。

复习阶段：归纳总结本单元的或相关的知识，采用游戏复习、比赛复习、英语课件等等进行综合技能的训练和评价。

有经验的教师，可以根据学生的实际和自己的教学风格，以最终达到有效教学的目标为指导思想，灵活处理教材和安排教学各环节，而不必拘泥于千篇一律的教学模式。

教学时，主要做好两点：一是注重提高我们自身的教学技能1）把握课文的话题功能，整体理解对话语言。

不要受零散语言点的影响而将课文对话分解得支离破碎。

2）充分利用课文中情景插图，引导学生学会看图理解对话情景，并能看图通过听录音理解话题，从而学习语言知识。

3）启蒙阶段课堂教学每个步骤的要求必须明确清楚。

新教师尽量要熟悉并把握好每个教学环节，以使教学流畅，优化教学效果。

4）为了各项英语活动的开展达到良好的效果教师要预先作好精心准备，如做几个书中出现了的小朋友的头饰等。

5）字母教学：建议以字母歌曲作铺垫，有计划地在期终考试之前结束对26个字母大、小写的教学，一定要强调书写的规范、美观（教材第64页）以及大、小写的用法。

6）语音教学：语音教学是语言教学的重要内容之一。

自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。

把握好每单元E部分, 培养学生学习英语的语感、语音、语调。

7）课堂组织教学等，尽努力逐渐实现用英语和体态语与学生进行交流。

尤其是启蒙阶段，不要排斥母语的作用。

二是培养学生好的英语学习习惯。

1）听的习惯。

提出要求：认真听示范发音，听清后再模仿。

用心听他人说英语、听磁带。

每天要布置听磁带的任务。

2）说的习惯。

要求：大胆开口说英语、音量适度、仪表大方。

积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的。

3）读的习惯。

"读"对小学生来说，主要是指“朗读”。

要求：正确拼读单词，响亮地、流利地朗读课文，语音、语调等基本正确。

拼读单词有利于学生记忆单词，积累词汇。

朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等。

也有助于"说"的能力进一步提高。

4）写的习惯。

"写"对小学生来说，主要是指“书写”。

要求：书写姿势、方法正确，斜体行书规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确。

本期重点就是用手写体正确书写字母和单词。

5）唱英语歌或歌谣的习惯。

每天课前必唱。

既可以活跃课堂学习气氛，又可以轻松训练语音、掌握知识。

6）关注生活中的英语的习惯。

让学生留意、收集、学习身边的简单英语。

如：广告、电影、电视等。

7）尽努力用英语的习惯。

如：与老师、同学用英语打招呼，主动用英语与外国朋友交流，用英语做游戏等等。

总之，无论课堂内外，多布置一些口头或笔头的小任务，让他们学以致用，乐在其中。

良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的，以上技能的训练不能止于在课堂上，应该适当地、巧妙地延续到课外。

同时，必须以正面表扬鼓励为主，实施科学、全面的评价。

四、结合每单元内容及学生年龄特点的实际情况恰当地渗透相应法制教育、安全教育同时结合师德师风学习更加注重教师的自身形象的影响。

在第三单元，第二课时渗透《中华人民共和国野生动物保护法》，第八条：国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。

在第四单元，第二课时渗透《中华人民共和国食品安全法》，第三条：食品生产经营者应当依照法律、法规和食品安全标准从事生产经营活动，对社会和公众负责，保证食品安全，接受社会监督，承担社会责任。

在第十一单元，第一课时渗透《中华人民共和国野生动物保护法》，第八条：国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。