选修三 专题一 基因工程课件

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人教版高中生物选修3课件:专题1 基因工程 (共36张PPT)

人教版高中生物选修3课件:专题1 基因工程 (共36张PPT)
该方法是根据碱基互补配对原则, 把互补的双链DNA解开,把单链的DNA 小片段用同位素、荧光分子或化学发 光剂等进行标记,之后同被检测的DNA 中的同源互补序列杂交,从而检出所 要查明的DNA或基因。
目的基因的检测示意图
检测目的基因是否转录出了mRNA
过程:用上述探针和转基因生物的 mRNA杂交,若出现杂交带,表明目 的基因转录出了mRNA.
为具有新性状的动物
Ca2+
微生 物细

处理 增大 细胞 壁通
原核 细胞 或酵 母菌
透性
用Ca2+处理细胞→感受 态细胞→重组表达载体 DNA分子与感受态细胞 混合→感受态细胞吸收
4.目的 基因的 检测与 鉴定
1.3 应用
一、基因工程的应用、安全性和生物武器 1.基因工程的应用 (1)动物:提高生长速度从而提高产品产量; 改善畜产品品质;生产药物;器官移植供体等 (2)植物:抗虫植物、抗病植物和抗逆植物; 利用转基因改良植物的品质. (3)基因诊断:采用基因检测的方法来判断患 者是否出现了基因异常或携带病原体。 (4)基因治疗:指利用正常基因置换或弥补缺 陷基因的治疗方法.
中心法则
复 制
DNA 转录 RNA 翻译 蛋白质
逆转录
蛋白质工程与基因工程的比较
项目 蛋白质工程
基因工程
预期蛋白质功
能→设计蛋白 目的基因的获取
质结构→推测 →基因表达载体
区 过 氨基酸序列→ 的构建→将目的


推测脱氧核苷 基因导入受体细 酸序列→合成 胞→目的基因的
DNA→表达 检测与鉴定
出蛋白质
D.多次重复.
PCR技术扩增与DNA复制的比较
PCR技术
DNA复制

高中生物人教版选修3课件:专题1 基因工程

高中生物人教版选修3课件:专题1 基因工程
如何利用规律实现更好记忆呢?
-26-
专题整合
超级记忆法-记忆规律
第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固,可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢?
-11-
专题整合
什么是学习力-常见错误学习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
-12-
专题整合
什么是学习力-高效学习必备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
-13-
高效学习模型
专题整合
高效学习模型-学习的完整过程
方向
资料
筛选
认知
-15-
专题整合
高效学习模型-学习的完整过程
消化
固化
-32-
专题整合
超级记忆法-记忆方法
TIP1:NPC代入,把自己想成其中的人物,会让自己的记忆过程更加有趣 (比如你穿越回去,成为了岳飞的母亲,你会在什么背景下怀着怎样的心情在 背上刺下“精忠报国”四个字); TIP2:越夸张越搞笑,越有助于刺激我们的大脑,帮助我们记忆,所以不妨在 编故事时,让自己脑洞大开,尝试夸张怪诞些~
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路 -6-
专题整合
小案例—哪个是你
忙忙叨叨,起早贪黑, 上课认真,笔记认真, 小A 就是成绩不咋地……
好像天天在玩, 上课没事儿还调皮气老师, 笔记有时让人看不懂, 但一考试就挺好…… 小ents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
-20-

高中生物选修三 专题一-基因工程43页PPT

高中生物选修三 专题一-基因工程43页PPT

40、学而
36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
高中生物选修三 专题一-基因工程
6、法律的基础有两个,而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力,那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起,可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的,因为好人用不着它们,而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯

高中生物选修三基因工程优秀课件

高中生物选修三基因工程优秀课件

一、获取目的基因
1、目的基因:在基因操作中使用的外源基因。它 主要是 编码蛋白质 的基因,也可以是一些具有调 控作用的因子。
一、获取目的同基因的许多DNA片 段,导入到受体菌的群体中储存,各个受体菌分别 含有这种生物的不同基因,称为基因。三、将目的基因导入受体细胞
1、转化的概念 2、转化的方法 此外 植物:农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法 还有 动物:显微注射技术
微生物:Ca2+处理法 3、转化的受体细胞
一、获取目的基因
2、获取方法: (2)用PCR技术扩增目的基因
PCR技术:在生物 体外 复制特定 DNA片段 的 核酸合成技术。 PCR技术原理: DNA双链复制 。
一、获取目的基因
2、获取方法: (2)用PCR技术扩增目的基因
过程:
90℃-95℃:目的基因的双链模板在热力作用下, 氢键 断裂,形成单链DNA; 55℃-60℃: 引物 与一、获取目的构建和比较
一、获取目的的基因:
依据基因的核苷酸序列、基因的功能、 基因在染色体上的位置、基因的转录产物 mRNA,以及基因的表达产物蛋白质等特 性来获取目的基因。
因的遗传; (3)具有某些标记基因,以便进行重组DNA的筛选。
(如抗菌素的抗性基因、产物具有颜色反应的基因 等 ); (4)对受体细胞无害; (5) 大小合适,以便提取和体外操作。
常用的运载体有:
质粒,λ噬菌体的衍生物,动植物病毒等
质粒是基因工程最 常用的运载体,它广泛 地存在于细菌中,是细 菌拟核DNA外能够自主 复制的很小的环状DNA 分子,大小只有普通细 菌拟核DNA的百分之一。
(1)使目的基因在受体细胞中稳定存在,并且可以
遗传 给下一代; (2)使目的基因能够

人教版选修三专题一《基因工程》课件 (共74张PPT)

人教版选修三专题一《基因工程》课件 (共74张PPT)


1970年工具酶的发现
1965年氨基酸测序和1977年DNA测序技术的发明 1972年DNA体外重组的实现 1973年重组DNA表达实验的成功 1980年第一例转基因动物和1983年第一例转基因 植物问世 1988年PCR技术的发明
技 术 发 明


【应城一中生物】
17
专题一 基因工程
操作水平
基本过程 结果
【应城一中生物】
剪切 → 拼接 → 导入→ 表达
人类需要的新生物类型和产品
7
【应城一中生物】
8
早 期 基 础 理 论
1859年达尔文提出生物进化论
【应城一中生物】
9
早 期 基 础 理 论
1900年孟德尔基因分离定律和自由组合定律的再度提出
【应城一中生物】
10
早 期 基 础 理 论
要切两个切口,产生四个黏性(平)末端。
• 如果把两种来源不同的DNA用同种限制酶来切割,会怎样?
会产生相同的黏性(平)末端
• 如果把具有相同黏性(平)末端的DNA连接起来,又会怎样呢?
得到重组DNA
【应城一中生物】
31
【应城一中生物】
黏性末端
【应城一中生物】
27
SmaI限制酶的作用
SmaI只能识别CCCGGG序列,并在C和G之间切开。
在G与C之 间切割
中轴线
【应城一中生物】
28
SmaI限制酶的切割
当限制酶从识别序列的中心轴线处切开时,切开的DNA 两条单链的切口,是平整的,这样的切口叫平末端。
平末端
【应城一中生物】
平末端
29
1958年梅塞尔松、斯塔尔证明DNA的半保留复制

人教版高中生物选修(三)-专题1《基因工程》专题复习 课件 (共74张PPT)

人教版高中生物选修(三)-专题1《基因工程》专题复习 课件  (共74张PPT)
基因工程专题复习
一、基因工程的基本操作工具
1. 基因工程的概念 这种技术是在生物体外,通过对 DNA分子进行人工“剪切”和 “拼接”,对生物的基因进行改 造和重新组合,然后导入受体细 胞内进行无性繁殖,使重组基因 在受体细胞内表达,产生出人类 所需要的基因产物。
“分子手术刀” ——限制酶
1、来源: 主要是从原核生物中分离纯化出来的一
解旋酶
DNA 分子
作用 部位
磷酸二 酯键
磷酸二 酯键
将双链DNA片 段“缝合” 起来,恢复 被限制酶切 开了的两个 核苷酸之间 的磷酸二酯 键 形成重组DNA 分子
磷酸二 酯键
碱基对间 的氢键
切割目的基因及载体, 能专一性识别双链DNA 分子的某种特定的核 作用 苷酸序列,并且使每 特点 一条链中特定部位的 两个核苷酸之间的磷 酸二酯键断开 作用 形成黏性末端或平末 结果 端
2. 载体的种类:质粒、噬菌体和动植物病毒。 3. 常用的载体: 质粒
提醒 ①一般来说,天然载体往往不能满足人类的所有要 求,因此人们根据不同的目的和需要,对某些天然的载体进行 人工改造。 ②常见的标记基因有抗生素抗性基因、产生特定颜色的表 达产物基因、发光基因等。 ③作为载体必须具有一个至多个限制酶切点,而且每种酶 的切点最好只有一个。因为某种限制酶只能识别单一切点,若 载体上有一个以上的酶切点,则切割重组后可能丢失某些片段, 若丢失的片段含复制起点区,则进入受体细胞后便不能自主复 制。一个载体若只有某种限制酶的一个切点,则酶切后既能把 环打开接纳外源DNA片段,又不会丢失自己的片段。 ④注意与细胞膜上载体的区别,两者的化学本质和作用都 不相同。 ⑤质粒能自我复制,既可在自身细胞、受体细胞内,也可 在体外。
“分子缝合针” —DNA连接酶

新版人教版高中生物选修三专题一 基因工程的应用 (共23张PPT)学习演示PPT课件

新版人教版高中生物选修三专题一 基因工程的应用 (共23张PPT)学习演示PPT课件

外源基因导入靶细胞,以纠正缺陷基因, 目前都处于初期的临床试验阶段
19
练一练
B 1、抗病毒转基因植物成功表达后,以下说法正确的是
A.抗病毒转基因植物,可以抵抗所有病毒 B.抗病毒转基因植物,对病毒的抗性具有局限性或特异性 C.抗病毒转基因植物可以抗害虫 D.抗病毒转基因植物可以稳定遗传,不会变异
D 2.下列各项不属于基因工程在实际中的应用的是
疗的目的 3、用转基因动物生产药物
治疗方法:先将患者的淋巴细胞取出,体外培养,然后将正常的腺苷酸脱氨酶基因转入人工培养的淋巴细胞中,使淋巴细胞能够产生 腺苷酸脱氨酶,再将这种细胞注射到患者的体内,经过多次注射,患者的免疫功能趋于正常。
将基富因含 工赖程C氨操、酸作的程运蛋序白的用质四编个人码步基骤工因:导诱入玉变米,的提高方玉米法赖氨,酸含量使。 有基因缺陷的细胞发生基因突
D.抗病毒转基因植物可以稳定遗传,不会变异 如:导入肠乳糖酶基因的转基因奶牛
也称为DNA诊断或基因探针技术,是用放 利用基因工程方法制造“工程菌”,可高效率地生产出各种高质量、低成本的药品
D.将C4植物细胞内的叶绿体移入C3植物细胞内 D.将C4植物细胞内的叶绿体移入C3植物细胞内
射性同位素(如 P) 、荧光分子等标记的DNA分 32 4、利用转基因改良农作物品质
(2)从乳汁中获取目的基因产物,产量高,易 提纯,表达的蛋白质已经过充分的修饰加工,具 有稳定的生物活性。
(3)从乳汁中源源不断获得目的基因的产物的 同时,转基因动物又可无限繁殖。
提高作物抗旱和抗盐碱能力; C治、疗合方成法球:蛋先白将的患D者N的A 淋巴细胞取出,体外培养,然后将正常的腺苷酸脱氨酶基因转入人工培养的淋巴细胞中,使淋巴细胞能够产生

人教版选修三 专题1 1.3 基因工程的应用 课件(68张)

人教版选修三 专题1 1.3 基因工程的应用 课件(68张)

四、基因治疗 1.概念:把 28 _正__常__基__因___导入病人体内,使该基因的表达 产物发挥功能,从而达到治疗疾病的目的。 2.方法 (1)体外基因治疗:从病人体内获得 29 _某__种__细__胞___,进行培 养 , 在 体 外 完 成 30 _基__因__转__移___ , 筛 选 出 成 功 转 移 的 细 胞 31 _扩__增__培__养___,最后重新 32 _输__入__患__者__体__内___。 (2)体内基因治疗:直接向人体组织细胞中 33 __转__移__基__因__。
白基因、病毒的复制酶基因; 麦、抗病毒番茄、抗病
(2)抗真菌基因:几丁质酶基 毒甜椒
因、抗毒素合成基因
抗逆转 基因植物
抗逆基因:调节细胞渗透压 的基因、抗冻蛋白基因、抗 除草剂基因
抗盐碱和抗干旱的烟 草、抗寒番茄、抗除草 剂的大豆和玉米
外源基因类型及举例
成果举例
优良性状基因:提高必需氨基酸 高赖氨酸玉米、耐
4.其他抗逆基因
抗逆基因
作用
成果
调节细胞渗透压的 改变细胞内渗透压,提高
抗盐、抗旱烟草
基因
抗盐碱、抗干旱能力
12 _抗__冻__蛋__白___基因
提高耐寒能力
耐寒番茄
13 _抗__除__草__剂___基因
抗除草剂
抗除草剂玉米
5.利用转基因改良植物的品质 (1) 方 法 : 将 优 良 性 状 基 因 导 入 植 物 , 获 得 具 有 14 _优__良__品__质__的__植__物___。 (2)意义:改良植物的 15 _某__些__品__质___。
|探究演练| 1.(2019·唐山期中)下列有关动物基因工程的说法,错误的 是( ) A.动物基因工程技术可以提高动物的生长速度 B.将肠乳糖酶基因导入奶牛基因组中,获得的转基因牛分 泌的乳汁中,乳糖的含量大大降低 C.用转基因动物作为器官移植的供体时,导入的是调节因 子,不是目的基因,因此无法抑制抗原的合成 D.利用基因工程技术,得到的乳腺生物反应器可以解决很 多重要药品的生产问题
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DNA连接酶 DNA连接酶
E·coli DNA 连接酶 T4 DNA 连接酶
DNA连接酶 DNA连接酶
作用部位: 作用部位:磷酸二酯键
DNA连接酶可把黏性末端之间的缝隙 缝合” DNA连接酶可把黏性末端之间的缝隙“缝合” 连接酶可把黏性末端之间的缝隙“ 起来,即把梯子两边扶手的断口连接起来, 起来,即把梯子两边扶手的断口连接起来, 这样一个重组的DNA分子就形成了。 DNA分子就形成了 这样一个重组的DNA分子就形成了。
大肠杆菌质粒的分子结构示意图
大肠杆菌质粒的分子结构示意图
作为运载体的条件:
(1)必需有一个或多个限制酶的切割 位点, 位点,以便目的基因可以插入到运载 体上去。 体上去。 (2)必需具备自我复制的能力,或整 必需具备自我复制的能力, 合到受体染色体DNA上随染色体DNA DNA上随染色体DNA的 合到受体染色体DNA上随染色体DNA的 复制而同步复制。 复制而同步复制。 (3)必需带有标记基因,以便重组后 必需带有标记基因, 进行重组DNA分子的辨认和筛选。 DNA分子的辨认和筛选 进行重组DNA分子的辨认和筛选。
基因工程的概念
基因工程又叫做基因拼接技术或DNA重 组技术。通俗地说,就是按照人们的意 愿,把一种生物的某种基因提取出来, 加以修饰改造,然后放到另一种生物的 细胞里,定向地改造生物的遗传性状。
基因工程的概念
基因拼接技术或DNA重组技术 基因工程的别名 基因拼接技术或DNA重组技术 操作环境 操作对象 操作水平 基本过程 实质 结果 生物体外 基因 DNA分子水平 DNA分子水平 剪切 → 拼接 → 导入 → 表达 基因重组 人类需要的基因产物
常用运载体:质粒、 λ噬菌体衍生物、 常用运载体:质粒、 噬菌体衍生物、 动植物病毒 质粒 存在:主要存在于细菌的染色体以外。 细菌的染色体以外 存在:主要存在于细菌的染色体以外。 特性:是很小的环状DNA分子, 环状DNA分子 特性:是很小的环状DNA分子,在细胞 染色体外能够自我复制 自我复制。 染色体外能够自我复制。
DNA连接酶 DNA连接酶
区别:
E·coli DNA 连接酶 只能将双链DNA片段互补的粘性末端之 只能将双链DNA片段互补的粘性末端之 间连接起来,不能将双链DNA片段平末端之 间连接起来,不能将双链DNA片段平末端之 间进行连接 T4 DNA 连接酶 既可“缝合”双链DNA片段互补的黏性 既可“缝合”双链DNA片段互补的黏性 末端,又可以“缝合”双链DNA片段的平末 末端,又可以“缝合”双链DNA片段的平末 端,但连接平末端之间的效率比较低
DNA连接酶与DNA聚合酶是一回事吗? DNA连接酶与DNA聚合酶是一回事吗?
相同点: 相同点: 两者都是形成磷酸二酯键。 两者都是形成磷酸二酯键。 不同点: 不同点: DNA连接酶 是将DNA 连接酶: DNA双链上的两个缺口同 DNA连接酶:是将DNA双链上的两个缺口同 时连接起来,不需要模板。 时连接起来,不需要模板。 DNA聚合酶 是以一条DNA链为模板, 聚合酶: DNA链为模板 DNA聚合酶:是以一条DNA链为模板,将单 个核苷酸通过磷酸二酯键连接到正在合 成的DNA单链中, DNA单链中 成的DNA单链中,形成一条与模板链互补 DNA链 的DNA链;
• 上述培育抗虫棉的关键步骤是什么? 上述培育抗虫棉的关键步骤是什么?
通过观察抗虫棉的培育过程,你认为关键 的步骤是什么?
关键步骤一: 抗虫基因从苏云金芽孢杆菌细胞内提取出来。 抗虫基因从苏云金芽孢杆菌细胞内提取出来。 关键步骤二: 抗虫基因与运载体DNA连接。 抗虫基因与运载体DNA连接。 关键步骤三: 抗虫基因导入受体(棉花)细胞。 抗虫基因导入受体(棉花)细胞。 关键步骤一的工具:基因的剪刀——限制性内切酶。 关键步骤一的工具:基因的剪刀——限制性内切酶。 关键步骤二的工具:基因的针线——DNA连接酶。 关键步骤二的工具:基因的针线——DNA连接酶。 关键步骤三的工具:基因的运输工具——运载体。 关键步骤三的工具:基因的运输工具——运载体。
生物 选修3 选修3 现代生物科技专题
目 录
专题1 专题1 基因工程 专题2 专题2 细胞工程 专题3 专题3 胚胎工程 专题4 专题4 生物技术的安全性和伦理问题 专题5 专题5 生态工程
专题1 专题1 基因工程
基础理论和技术的发展催生了基因工程
20世纪中叶,基础理论取得了重大突破 20世纪中叶,基础理论取得了重大突破 1.DNA是遗传物质的证明 1.DNA是遗传物质的证明 2.DNA双螺旋结构和中心法则的确立 2.DNA双螺旋结构和中心法则的确立 3.遗传密码的破译 3.遗传密码的破译
为什么细菌中限制酶不剪切本身的DNA? 为什么细菌中限制酶不剪切本身的DNA? 因为微生物在长期的进化过程中形成了 一套完善的防御机制 防御机制, 一套完善的防御机制,对于外源入侵的 DNA可以降解 含有某种限制酶的细胞, 可以降解; DNA可以降解;含有某种限制酶的细胞, DNA分子中或者 分子中或者不具备这种限制酶的 其DNA分子中或者不具备这种限制酶的 识别切割序列,或者通过甲基化酶将甲 识别切割序列,或者通过甲基化酶将甲 基转移到所识别序列的碱基上, 基转移到所识别序列的碱基上,使限制 酶不能将其切开。 酶不能将其切开。
5
A
1
磷 酸 二 酯 键
4 3 2
5 4 3
T
1 2
什么叫黏性末端?
大肠杆菌(E.coli) 大肠杆菌(E.coli)的一种限制酶能识别 (E.coli)的一种限制酶能识别 GAATTC序列 并在G 序列, 之间切开。 GAATTC序列,并在G和A之间切开。
限制酶
什么叫黏性末端?
限制 酶
什么叫黏性末端?
粘性末端 平末端
DNA连接酶 DNA连接酶
1、种类: 两类 、种类:
E·coli DNA连接酶 DNA连接酶 T4 DNA连接酶 DNA连接酶
2、作用部位: 、作用部位:
磷酸二酯键
基因进入受体细胞的载体
通常有三种: 通常有三种:
质粒 λ噬菌体衍生物 动植物病毒
(4)必需是安全的,不会对受体细 必需是安全的, 胞有害,也就是能够安全地“借居” 胞有害,也就是能够安全地“借居” 在受体细胞中。 在受体细胞中。 (5)分子大小应适合,以便提取和 分子大小应适合, 在体外进行操作。 在体外进行操作。 实际上自然存在的质粒DNA 实际上自然存在的质粒DNA分子并不 DNA分子并不 完全具备上述条件, 完全具备上述条件,都要进行人工改 造后才能用于基因工程操作。 造后才能用于基因工程操作。
“分子运输车” 分子运输车” 分子运输车 ──
基因进入受体细胞的载体
限制性核酸内切酶
主要是从 原核生物中分离纯化出来 的一种酶。 的一种酶。 识别双链DNA 识别双链DNA 分子的某种 特定的核苷酸序列 , 并且使每一条链中特定部位 特定部位的两个核苷酸之间 并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间 断开。 的 磷酸二酯键 断开。 形成两种末端
DNA聚合酶 是以一条DNA链为模板, DNA聚合酶:是以一条DNA链为模板,将单个核 聚合酶: DNA链为模板 苷酸通过磷酸二酯键连接到正在合成的DNA DNA单 苷酸通过磷酸二酯键连接到正在合成的DNA单 链中,形成一条与模板链互补的DNA DNA链 链中,形成一条与模板链互补的DNA链;
基因进入受体细胞的运载体
被限制酶切开的DNA两条单链的切口, 被限制酶切开的DNA两条单链的切口,带 DNA两条单链的切口 有几个伸出的核苷酸 他们之间正好互补 伸出的核苷酸, 有几个伸出的核苷酸,他们之间正好互补 配对,这样的切口叫黏性末端。 配对,这样的切口叫黏性末端。
什么叫平末端?
当限制酶从识别序列的中心轴线处切开时, 当限制酶从识别序列的中心轴线处切开时, 从识别序列的中心轴线处切开时 切开的DNA两条单链的切口, 平整的 DNA两条单链的切口 切开的DNA两条单链的切口,是平整的, 这样的切口叫平末端 平末端。 这样的切口叫平末端。
转基因抗虫棉花
转入苏云金杆菌的一个抗虫基因, 是中国目前最主要的转基因作物。
• 基因工程培育抗虫棉的简要过程:
苏云金芽孢杆菌
提取
普通棉花(无抗虫特性) 普通棉花(无抗虫特性) 棉花细胞(含抗虫基因)) 棉花植株(有抗虫特性)
抗虫基因
与运载体DNA拼接 与运载体DNA拼接 导入
中轴线两侧的双链DNA上的碱基是反向对称排列的。 中轴线两侧的双链DNA上的碱基是反向对称排列的。 DNA上的碱基是反向对称排列的
用同一种限制性酶处理不同DNA片段, 用同一种限制性酶处理不同DNA片段,会形 DNA片段 同样的黏性末端,可进行重组。 成同样的黏性末端,可进行重组。
限制酶在原核生物中的作用是什么?
技术发明使基因工程的实施成为可能 技术发明使基因工程的实施成为可能 1.基因转移载体的发现 1.基因转移载体的发现 2.工具酶的发现 2.工具酶的发现 3.DNA合成和测序技术的发明 3.DNA合成和测序技术的发明 4.DNA体外重组的实现 4.DNA体外重组的实现 5.重组DNA表达实验的成功 5.重组DNA表达实验的成功 6.第一例转基因动物问世 6.第一例转基因动物问世 7.PCR技术的发明 7.PCR技术的发明
课本知识回顾
基因工程又叫做 基因拼接技术 DNA重组技术 或 DNA重组技术 。通俗地说,就 是按照人们的意愿,把一种生物 的某种 基因 提取出来,加 以 修饰改造 ,然后放到另一种生 物的细胞里, 定向地 改造生物 的遗传性状。
“分子手术刀” ── 分子手术刀” 分子手术刀
限制酶
DNA连接酶 “分子缝合针” ── DNA连接酶 分子缝合针” 分子缝合针
原核生物容易受到自然界外源DNA 原核生物容易受到自然界外源DNA的入 DNA的入 限制酶是原核生物的一种防御性工 侵,限制酶是原核生物的一种防御性工 当外源DNA侵入时, DNA侵入时 具,当外源DNA侵入时,会利用限制酶 将外源DNA切割掉,使之失效, DNA切割掉 将外源DNA切割掉,使之失效,达到保 证自身的安全的目的。 证自身的安全的目的。
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