选修三 专题一 基因工程课件

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【公开课课件】人教版高中生物选修三课件:专题一基因工程(共77张PPT)

【公开课课件】人教版高中生物选修三课件:专题一基因工程(共77张PPT)
常用的载体种类有:
质粒,λ噬菌体的衍生物,动植物病毒等。
载体必须具备的条件:
1、能够在宿主细胞中自我复制并稳定保存; 2、有一个至多个限制酶切点,以便与外源基因连接; 3、有某些标记基因,便于进行鉴定和选择。(如抗菌素的
抗性基因、产物具有颜色反应的基因等 )
4、对受体细胞无害且大小合适。
1.2 基因工程的基本操作程序
部分基因文库
用限制酶切断成 许多片段
基 因 文 库
推测:由mRNA反 转录形成互补DNA 的过程。
部分基因文库 如cDNA
方 法 二、 利 用
PCR
扩 增 目 的 基 因
方法三、直接人工合成(适合于较小的基因)
根据已知的氨基酸序列合成目的基因
根据已知蛋白质 的氨基酸序列,推测 出相应的信使RNA序 列,然后按照碱基互 补配对原则,推测出 相应基因的核苷酸序 列,再通过化学方法, 以单个核苷酸为原料 合成目的基因。
蛋白质的氨基酸序列
推测
mRNA的核苷酸序列
推测
基因的核苷酸序列
化学合成
目的基因
转录
目的基因与运载体的结合过程,实际 上是不同来源的基因重组的过程。
将目的基因导入受体细胞------转化 • 原理: 借鉴细菌或病毒侵染细胞的途径。
导入植物细胞
农杆菌转化法 基因枪法 花粉管通道法

人教版高中生物选修三:1.3基因工程的应用 (共53张PPT)优秀课件资料

人教版高中生物选修三:1.3基因工程的应用 (共53张PPT)优秀课件资料
• 转基因耐储存番茄
控制番茄果实成熟的基因
• 转基因花卉
与植物花青素代谢有关的基因
转入维生素A合成酶基因的大米
转 基 因 矮 牵 牛
与植物花青素代谢有关的基因
转基因蓝玫瑰
二、动物基因工程前景广阔
1.用于提高动物生长速度
导入外源生长激素基因
2、用于改善畜产品的品质
举例说明:
将 肠乳糖酶基因
导入奶牛基因组,转基
因牛分泌的乳汁中乳糖的含量大大减低。
3、用转基因的动物生产药物
乳腺生物反应器或乳房生物反应器
• 优点:①产量高;②质量好; ③成本低;④提取容易。
选择乳腺的原因:
(1)乳腺是一个外分泌器官,乳汁不进入体内循 环,不会影响转基因动物本身的生理代谢反应。
(2)从乳汁中获取目的基因产物,产量高,易提 纯,表达的蛋白质已经过充分的修饰加工,具有稳 定的生物活性。
转基因生物与目的基因的关系
转基因生物
目的基因
目的基因来源
抗虫棉 抗病毒烟草
Bt毒蛋白基因
苏云金芽孢杆菌
病毒外壳蛋白基因和病毒复制酶基因
抗真菌小麦
几丁质酶基因和抗毒素合成基因
抗盐碱和干旱作物 调节细胞渗透压的基因
耐寒番茄
抗冻蛋白基因

抗除草剂大豆 抗除草剂基因
高赖氨酸玉米
富含赖氨酸的蛋白质编码基因

人教版高中生物选修三课件:1.1 基因工程 (共15张PPT)

人教版高中生物选修三课件:1.1  基因工程  (共15张PPT)
复制原点氨苄青霉素抗性基因目的基因插入位点大肠杆菌及质粒载体结构模式图标记基因便于鉴定和选择标记基因便于鉴定和选择dna复制的开始点与目的基因用同一种限制酶复制的开始点与目的基因用同一种限制酶注意
基因工程的主题:基因工程是按照人们的愿 望,进行严格的设计,通过体外DNA重组和转基 因等技术,赋予生物以新的遗传特性,创造出更 符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
GAATTC
C T T A AG
(黏性末端)
(黏性末端)
CCC GGG GGG CCC
(平末端)
(平末端)
1.限制酶所识别的序列有什么特点?
限制酶所识别的序列,无论是6个碱基还是4 个碱基,都可以找到一条中心轴线,中轴线两侧 的双链DNA上的碱基是反向对称重复排列的。
中轴线
1.根据你所掌握的知识,你能分析出 限制酶存在于原核生物中的作用是什么吗?
2.为什么细菌中限制酶不剪切细菌本身的DNA?
迄今为止,基因工程中使用的限制酶绝大部分都是从细 菌或霉菌中提取出来的,它们各自可以识别和切断DNA上特定 的碱基序列。细菌中限制酶之所以不切断自身DNA,是因为微 生物在长期的进化过程中形成了一套完善的防御机制,可以 将外源入侵的DNA降解掉。生物在长期演化过程中,含有某种 限制酶的细胞,其DNA分子中或者不具备这种限制酶的识别 切割序列,或者通过甲基化酶将甲基转移到所识别序列的碱 基上,使限制酶不能将其切开。这样,尽管细菌中含有某种 限制酶,也不会使自身的DNA被切断, 并且可以防止外源DNA 的入侵。

人教版高中生物选修3专题1第2节基因工程的基本操作程序(共42张PPT)

人教版高中生物选修3专题1第2节基因工程的基本操作程序(共42张PPT)

❖目的基因的表达和检测
归纳: 基因工程的基本操作程序
1. 获取目的基因
从基因文库 利用PCR 化学方法人工合成
2. 构建基因表达载体
目的基因、启动子、终止子、标记基因
3. 将目的基因导入受体细胞
转化法(微生物)、农杆菌转化法(植物)、显微注 射法(动物)
4. 目的基因的检测与鉴定
检测:是否插入、转录、翻译
D.通过该方法获得的抗枯萎病金茶花,产生的配子不
一定含抗枯萎病基因
5.下列获取目的基因的方法中,需要模板的是 (双选)
A.从基因文库中获取目的基因 B.利用PCR扩增目的基因
用_同__一__种__限__制__酶__切断目 的基因,使其产生_____ 相_同__的__黏__性__末__端_。
将切下的目的基因片段插入质粒的__切__口__处, 再加入适量_D_N_A_连__接__酶___,形成了一个重组 DNA分子(重组质粒)
2.构建目的
(1)使目的基因在受体细胞中稳定存在 并可以遗传给下一代;
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

由mRNA反转录形成cDNA
• mRNA • DNA单链
逆转录
?
DNA单链

专题1基因工程复习课件课件高二生物人教版选修三

专题1基因工程复习课件课件高二生物人教版选修三
⑤大小适合,便于操作 注意:天然质粒等需要经人工改造后再使用。
二、基因工程的基本程序
a b 剪切
b
载体质粒
A 外源DNA片段
A
b
外源DNA插入
引入宿 主细胞
选出含有重 组DNA的细 胞扩增
质粒:环状DNA分子,它的分子量较小,可以自由地进入细菌
细胞,还能独立自主地复制,具有一套与细胞核染色体相对独 立的遗传信息。
目的基因
思考: 含有某种限制酶的细胞,会不会
切割自身的DNA呢?
含有某种限制酶的细胞,其DNA分子中或者 不具备这种限制酶的识别序列,或者该序列 被甲基化
思考: 这类酶存在于原核生物中的
作用是什么?
原核生物容易受到自然界外源DNA入侵, 但是在长期的进化过程中形成了一套完 善的防御机制,当外源DNA侵入时,会 利用限制酶将外源DNA切割掉,以保证 自身安全。
①固氮基因已经整合到水稻细胞的
DNA
中。
②写出水稻细胞中固氮基因得到表达的反应式。
转录
翻译
DNA(固氮基因)
RNA
蛋白质
2、干扰素是治疗癌症的重要物质,人血液中每升 只能提取0.05μg干扰素,因而其价格昂贵,平民 百姓用不起。但美国有一家公司用遗传工程方法 合成了价格低廉、药性一样的干扰素,其具体做 法是:
• 可利用什么方法来解决上述问题? 利用基因工程方法制造“工程菌”,可

高中生物选修三专题基因工程复习课件 PPT

高中生物选修三专题基因工程复习课件 PPT
(4)受精卵 动物乳汁中含此种抗体
(1)写出b过程得表达式________________________。 (2)人工合成目得基因得方法有①________;② ________。 (3)将目得基因和载体(质粒)结合得工具酶有________ 酶和________酶。 (4)科学家计划从哺乳动物得乳汁中提取某种抗体,应将 控制抗体合成得基因导入该种动物得________中,导 入基因成功表达得标志就是________。
⑤重新输入患者体内
体内 基因 治疗
治疗遗 传性囊
性纤维 化病得
基因
外源基因―→载体携

体内相应组
织细胞
特点
操作 复杂, 但成 功率 高
操作 简单, 成功 率低
成果举 例
治疗复 合型免 疫缺陷 症
治疗遗 传性囊 性纤维 化病

பைடு நூலகம்
基因治疗就是治疗人类遗传病得根
本方法,但由于尚未全面了解基因调控机制
和疾病得分子机理,基因治疗只处于初期得
受体细 胞种类
动物细 胞
微生物 细胞
方法
显微注射法:目得基因得表达载体提纯 →取卵(受精卵)→显微注射→受精卵发 育→新性状动物 Ca2+处理受体细胞→感受态细胞→表 达载体与感受态细胞混合→感受态细 胞吸收DNA分子
• ③受体生物不同,所用得受体细胞种类也不相 同。

人教版高二生物选修三专题一1.2《基因工程的基本操作程序》教学课件(共47张PPT)

人教版高二生物选修三专题一1.2《基因工程的基本操作程序》教学课件(共47张PPT)
课堂讲义
预习导学
课堂讲义
细胞 类型
方法 说明
专题1 基因工程
特点
目的基因片段→受精卵的核内→ 最为有效的 显微 受精卵经胚胎早期培养一般时间 将目的基因 动物 注射 细胞 技术 后移植到雌性动物的输卵管或子 导入动物细 宫内→使其发育成转基因动物 胞的方法 微生 感受 细胞→将基因表达载体在缓冲液 简便、经 物细 态 胞 细胞 中与感受态细胞混合→一定温度 济、有效 下促使感受态细胞吸收DNA分子
预习导学
课堂讲义
预习导学
专题1 基因工程
增加一倍 , D.结果:每一次循环后,目的基因的量可以 _________ 即成指数形式扩增(约为2n,n为扩增循环的次数)。 核苷酸序列 又已知,可借 ③人工合成法:如基因比较小,___________ DNA合成仪 用化学方法直接人工合成。 助____________
预习导学
课堂讲义
预习导学
专题1 基因工程
②利用PCR技术扩增目的基因 DNA双链复制 。 A.原理:_____________ Taq酶 、四种脱氧核 引物 、DNA模板、_________ B.条件:________ 苷酸。 引物 C.过程:目的基因DNA受热变性后解链为单链,_______ DNA聚合酶 作用下进 与单链相应互补序列结合,然后在_____________ 行延伸,如此重复循环多次。

高中生物:基因工程课件浙教版选修3

高中生物:基因工程课件浙教版选修3


转基因发光植株
D 检测
再生植株
分化 愈伤组织
C
离体玫瑰叶片组织
诱导选择
(1)A过程需要的酶有 限制性内切酶和DNA连接酶 。
(2)B过程及其结果体现了质粒作为运载体必须具备的 两个条件是 具有标记基因;能在宿主细胞中复制并稳定保存 。
(3)C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素 外,还必须加入 卡那霉素 。
(1)将人的生长激素基因导入小鼠受体细胞,常用方法
是 显微注射技术 。
受精卵
(2)进行基因转移时,通常要将外源基因转(入或早期胚中胎,)
原因是受精卵(或早。期胚胎细胞)具有全能性,可使外源基因在相应组织细胞表达
(3)通常采用 DNA分子杂交(核酸探针技)术检测外源基因 是否插入了小鼠的基因组。
(的4)膀在胱研上制皮膀胱生细物胞反中应特器异时表,达应。使外源基因在 小鼠
基因工程是否获得成功,最重要的是要看 目的基因是否在受体细胞中得到表达。
如何检测目的基因是否表达?
•检测是否产生了目的基因产物。 1、检测目的基因是否转录出了mRNA?
DNA—RNA分子杂交技术 2、检测目的基因是否翻译成蛋白质(表达)?
抗原—抗体杂交
酶切时,得到4个DAN片段,则可判断该DNA有
个A限制1性内切酶切点,有 个B限制3性内切
酶切点。

人教版高中生物选修3课件:专题一基因工程(选修三)

人教版高中生物选修3课件:专题一基因工程(选修三)

三、“分子运输车” ——基因进入受体细胞的载体 1、作用:将目的基因导入受体细胞 2、常用运载体:质粒 动植物病毒 噬菌体
3、特点:
(1)能够在宿主细胞中复制并稳定地保存
(2)具一种或多种限制酶的切割位点,以便与 外源基因连接
(3)具有某种标记基因,便于进行筛选
例6、质粒是基因工程中最常用的载体,
例8、在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因 烟草过程中,下列操作错误的是( A ) A.用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸 B.用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载 体 C.将重组DNA分子导入原生质体 D.用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞
小结
限制酶
基因工程 DNA连 接酶
主要存在于原核生物中 具有专一性(识别序列) 切开DNA分子的磷酸二酯键 连接磷酸二酯键 E.coliDNA连接酶 种类 T4 DNA连接酶 结构简单,大小适中 能在宿主细胞中自 具备的 我复制并稳定存在 条件 具一个多个限制酶切位点 具标记基因
2、基因表达载体的构建目的:
a.使目的基因在受体细胞中稳定存在, 并且可以遗传给下一代。 b.使目的基因能够表达和发挥作用。
3、注意:由于受体细胞有植物、动物、微生 物之分,以及目的基因导入受体细胞的方法 不同,基因表达载体的构建也有差别,不是 千篇一律。
1、转化
目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持 稳定和表达的过程。

生物选修三 专题一 基因工程

生物选修三 专题一   基因工程

黏性末端
酶切位点
不同的限制性内切酶得到的黏性末端不同
SmaI限制酶的作用
SmaI只能识别CCCGGG序列,并在C和G之间切开。 在G与C之 间切割
中轴线
SmaI限制酶的作用
平末端:当限制酶从识别序列的中心轴线处切开时 ,切开的DNA两条单链的切口是平整的,这样的切 口叫平末端。
平末端
平末端
SmaⅠ
思考与讨论
Q1:要想获得某个特定性状的基因必须要用 限制酶切几个切口?可产生几个黏性末端? 同一种内切酶要切两个切口,产生四个黏性 末端。 Q2:如果把两种来源不同的DNA用同一种 限制酶来切割,会怎样呢? 会产生相同的黏性末端,然后让两者的黏性 末端黏合起来,就似乎可以合成重组的DNA 分子了。
(连接“梯子”断口的“扶手”而非“梯子”中间的
基因工程的操作工具
T4 DNA连接酶还可把平末端之间的缝隙“缝合” 起来,但效率较低
DNA连接酶与DNA聚合酶是一回事吗?
基因工程的操作工具
A T
A T
T A
T A
G C
A
DNA聚 DNA聚 DNA聚 DNA聚 DNA聚 合酶 合酶 合酶 合酶 合酶 T A T
温故知新:基因工程
概念:基因工程又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。
通俗地说,就是按照人们的意愿,把一种生物的某种

人教版高中生物选修三 基因工程 (共50张PPT)

人教版高中生物选修三 基因工程   (共50张PPT)

2020/7/11
10
问题探讨:
1、为什么能把人的基因嫁接到 细菌上?
2、如何利用大肠杆菌生产胰岛 素?
2020/7/11
11
培育“合成人胰岛素”大肠杆菌的简要过程:
普通大肠杆菌
不能分泌胰岛素
人体某组织细胞 分泌胰岛素
提取
胰岛素基因
与运载体结合 导入
要实现上述操作关 键步骤有哪些?
2020/7/11
三种工具酶
(×)
(6)质粒是小型环状 DNA 分子,是基因工程常用的运载体 (√)
2020/7/11
31
思考题
1993年,中国农业科学院的科学家成功培育出了抗 棉铃虫的转基因抗虫棉。他们从苏云金芽孢杆菌中 提取出抗虫基因,导入棉花体细胞中,使棉花具有 抵抗虫害的能力。问: (1)在上述基因工程中目的基因是_抗_虫__基__因___,切割目 的基因所用的工具是 _限__制_酶__________. (2)不同生物间基因移植成功说明生物共用一套遗传密码 _____,从进化的角度看,这些生物共同具的有原__始_祖__先____. (3)在DNA分子中“拼接”上某个基因或“切割”掉 某个基因,并不影响各基因的功能,这说明基因具 有相_对__的_独__立__性______。 (4)导入的目的基因成功表达的标志是什么? 棉__花_体__细__胞__合_成__了__相_应__的__蛋__白_质__,__使_棉__花__具__有_抵__抗__虫_害. 的能力

人教版高中生物选修3专题1第3节基因工程的应用课件共34张PPT[可修改版ppt]

人教版高中生物选修3专题1第3节基因工程的应用课件共34张PPT[可修改版ppt]

• 就基因药物而言,最理想的表达场所是哪里?
转基因动物的乳腺。
• 什么叫转基因动物? 是指把人或哺乳动物的某种基因导入到
哺乳动物(如鼠、兔、羊和猪)的受精卵里, 目的基因若与受精卵染色体DNA整合,细胞 分裂时,该基因随染色体的倍增而倍增,使 每个细胞中都带有目的基因,使性状得以表 达,并稳定地遗传给后代,从而获得基因产 品。这样一种新的个体,称为转基因动物。
人教版高中生物选 修3专题1第3节基因 工程的应用课件共
34张PPT
一、植物基因工程硕果累累
转基因工程技术主要用于提高浓作物的抗逆能力,以及改 良弄作物的品质和利用植物生产药物等方面.
植物基因工程技术主要用于提高农作物的抗逆能力, 以及改良农作物的品质和利用植物生产药物等方面。
1、抗虫转基因植物
• 基因诊断技术在什么方面发展迅速?
在诊断遗传性疾病方面发展迅速。目前已经 可以对几十种遗传病进行产前诊断。
• 举例
1)β—珠蛋白的DNA探针 → 镰刀状细胞贫血症 2)苯丙氨酸羧化酶基因探针 → 苯丙酮尿症 3)白血病患者细胞中分离出的癌基因制备的DNA 探针 → 白血病
• 基因治疗:
是患指半是乳把糖健 血康 症的外 患源 者基 ,因 由导 于入 细有胞基内因半缺乳 陷 糖苷的转细移胞酶中基,因达缺到陷治而疗缺疾少病半的乳目糖的苷。转移酶, 使过多的半乳糖在体内积聚,引起肝、脑等 功能受损。

高中生物选修三基因工程ppt课件

高中生物选修三基因工程ppt课件
终止子:位于基因的尾端的一段特殊的DNA片 断,能终止mRNA的转录
标记基因的作用是为了鉴别受体细胞中是否含有 目的基因,从而将有目的基因的细胞筛选出来
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限制酶在原核生物中的作用
• 原核生物容易受到自然界外源DNA的入侵,但是, 生物在长期的进化过程中形成了一套完善的防御 机制,以防止外来病原物的侵害。限制酶就是细 菌的一种防御性工具,当外源DNA侵入时,会利 用限制酶将外源DNA切割掉,以保证自身的安全。 所以,限制酶在原核生物中主要起到切割外源 DNA、使之失效,从而达到保护自身的目的。
基础理论 技术发明
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70℃-75℃:在 DNA聚合酶(Taq酶) 作用下进 行延伸。
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一、获取目的基因
2、获取方法: (2)用PCR技术扩增目的基因
PCR技术的条件: 模板: 目的基因两条链
原料: 四种游离的脱氧核苷酸
引物:(一小段与目的基因模板链互补的)一对DNA 单链
酶: 热稳定DNA聚合酶(Taq酶)
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一、获取目的基因
2、获取方法: (1)从基因文库中获取
基因组文库和cDNA文库的构建和比较
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一、获取目的基因
2、获取方法: (1)从基因文库中获取
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(4)必需是安全的,不会对受体细 必需是安全的, 胞有害,也就是能够安全地“借居” 胞有害,也就是能够安全地“借居” 在受体细胞中。 在受体细胞中。 (5)分子大小应适合,以便提取和 分子大小应适合, 在体外进行操作。 在体外进行操作。 实际上自然存在的质粒DNA 实际上自然存在的质粒DNA分子并不 DNA分子并不 完全具备上述条件, 完全具备上述条件,都要进行人工改 造后才能用于基因工程操作。 造后才能用于基因工程操作。
生物 选修3 选修3 现代生物科技专题
目 录
专题1 专题1 基因工程 专题2 专题2 细胞工程 专题3 专题3 胚胎工程 专题4 专题4 生物技术的安全性和伦理问题 专题5 专题5 生态工程
专题1 专题1 基因工程
基础理论和技术的发展催生了基因工程
20世纪中叶,基础理论取得了重大突破 20世纪中叶,基础理论取得了重大突破 1.DNA是遗传物质的证明 1.DNA是遗传物质的证明 2.DNA双螺旋结构和中心法则的确立 2.DNA双螺旋结构和中心法则的确立 3.遗传密码的破译 3.遗传密码的破译
粘性末端 平末端
DNA连接酶 DNA连接酶
1、种类: 两类 、种类:
E·coli DNA连接酶 DNA连接酶 T4 DNA连接酶 DNA连接酶
2、作用部位: 、作用部位:
磷酸二酯键
基因进入受体细胞的载体
通常有三种: 通常有三种:
质粒 λ噬菌体衍生物 动植物病毒
转基因抗虫棉花
转入苏云金杆菌的一个抗虫基因, 是中国目前最主要的转基因作物。
• 基因工程培育抗虫棉的简要过程:
苏云金芽孢杆菌
提取
普通棉花(无抗虫特性) 普通棉花(无抗虫特性) 棉花细胞(含抗虫基因) 棉花细胞(含抗虫基因) 棉花植株(有抗虫特性) 棉花植株(有抗虫特性)
抗虫基因
与运载体DNA拼接 与运载体DNA拼接 导入
• 上述培育抗虫棉的关键步骤是什么? 上述培育抗虫棉的关键步骤是什么?
通过观察抗虫棉的培育过程,你认为关键 的步骤是什么?
关键步骤一: 抗虫基因从苏云金芽孢杆菌细胞内提取出来。 抗虫基因从苏云金芽孢杆菌细胞内提取出来。 关键步骤二: 抗虫基因与运载体DNA连接。 抗虫基因与运载体DNA连接。 关键步骤三: 抗虫基因导入受体(棉花)细胞。 抗虫基因导入受体(棉花)细胞。 关键步骤一的工具:基因的剪刀——限制性内切酶。 关键步骤一的工具:基因的剪刀——限制性内切酶。 关键步骤二的工具:基因的针线——DNA连接酶。 关键步骤二的工具:基因的针线——DNA连接酶。 关键步骤三的工具:基因的运输工具——运载体。 关键步骤三的工具:基因的运输工具——运载体。
DNA连接酶与DNA聚合酶是一回事吗? DNA连接酶与DNA聚合酶是一回事吗?
相同点: 相同点: 两者都是形成磷酸二酯键。 两者都是形成磷酸二酯键。 不同点: 不同点: DNA连接酶 是将DNA 连接酶: DNA双链上的两个缺口同 DNA连接酶:是将DNA双链上的两个缺口同 时连接起来,不需要模板。 时连接起来,不需要模板。 DNA聚合酶 是以一条DNA链为模板, 聚合酶: DNA链为模板 DNA聚合酶:是以一条DNA链为模板,将单 个核苷酸通过磷酸二酯键连接到正在合 成的DNA单链中, DNA单链中 成的DNA单链中,形成一条与模板链互补 DNA链 的DNA链;
DNA连接酶 DNA连接酶
区别:
E·coli DNA 连接酶 只能将双链DNA片段互补的粘性末端之 只能将双链DNA片段互补的粘性末端之 间连接起来,不能将双链DNA片段平末端之 间连接起来,不能将双链DNA片段平末端之 间进行连接 T4 DNA 连接酶 既可“缝合”双链DNA片段互补的黏性 既可“缝合”双链DNA片段互补的黏性 末端,又可以“缝合”双链DNA片段的平末 末端,又可以“缝合”双链DNA片段的平末 端,但连接平末端之间的效率比较低
技术发明使基因工程的实施成为可能 技术发明使基因工程的实施成为可能 1.基因转移载体的发现 1.基因转移载体的发现 2.工具酶的发现 2.工具酶的发现 3.DNA合成和测序技术的发明 3.DNA合成和测序技术的发明 4.DNA体外重组的实现 4.DNA体外重组的实现 5.重组DNA表达实验的成功 5.重组DNA表达实验的成功 6.第一例转基因动物问世 6.第一例转基因动物问世 7.PCR技术的发明 7.PCR技术的发明
课本知识回顾
基因工程又叫做 基因拼接技术 DNA重组技术 或 DNA重组技术 。通俗地说,就 是按照人们的意愿,把一种生物 的某种 基因 提取出来,加 以 修饰改造 ,然后放到另一种生 物的细胞里, 定向地 改造生物 的遗传性状。
“分子手术刀” ── 分子手术刀” 分子手术刀
限制酶
DNA连接酶 “分子缝合针” ── DNA连接酶 分子缝合针” 分子缝合针
1.1 DNA重组技术的基本工具 DNA重组技术的基本工具
基本工具: 限制性核酸内切酶——“ 限制性核酸内切酶——“分子手术刀” DNA连接酶——“ DNA连接酶——“分子缝合针” 基因进入受体细胞的载体——“ 基因进入受体细胞的载体——“分子运输车”
限制性核酸内切酶
主要是从原核生物中分离纯化出来的一 1、来源: 来源: 种酶。能将外来的DNA切断,由于这种 DNA切断 种酶。能将外来的DNA切断, 切割作用是在DNA分子内部进行的, DNA分子内部进行的 切割作用是在DNA分子内部进行的,故 名限制性核酸内切酶。 名限制性核酸内切酶。
中轴线两侧的双链DNA上的碱基是反向对称排列的。 中轴线两侧的双链DNA上的碱基是反向对称排列的。 DNA上的碱基是反向对称排列的
用同一种限制性酶处理不同DNA片段, 用同一种限制性酶处理不同DNA片段,会形 DNA片段 同样的黏性末端,可进行重组。 成同样的黏性末端,可进行重组。
限制酶在原核生物中的作用是什么?
原核生物容易受到自然界外源DNA 原核生物容易受到自然界外源DNA的入 DNA的入 限制酶是原核生物的一种防御性工 侵,限制酶是原核生物的一种防御性工 当外源DNA侵入时, DNA侵入时 具,当外源DNA侵入时,会利用限制酶 将外源DNA切割掉,使之失效, DNA切割掉 将外源DNA切割掉,使之失效,达到保 证自身的安全的目的。 证自身的安全的目的。
2、种类:4000种。 种类:4000种
识别双链DNA 识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序 DNA分子的某种特定的核苷酸序 3、作用: 作用: 列,并且使每一条链中特定部位的两个 核苷酸之间的磷酸二酯键断开。 核苷酸之间的磷酸二酯键断开。
4、结果: 结果: 形成两种末端
粘性末端 平末端
什么叫磷酸二酯键?
大肠杆菌质粒的分子结构示意图
大肠杆菌质粒的分子结构示意图
作为运载体的条件:
(1)必需有一个或多个限制酶的切割 位点, 位点,以便目的基因可以插入到运载 体上去。 体上去。 (2)必需具备自我复制的能力,或整 必需具备自我复制的能力, 合到受体染色体DNA上随染色体DNA DNA上随染色体DNA的 合到受体染色体DNA上随染色体DNA的 复制而同步复制。 复制而同步复制。 (3)必需带有标记基因,以便重组后 必需带有标记基因, 进行重组DNA分子的辨认和筛选。 DNA分子的辨认和筛选 进行重组DNA分子的辨认和筛选。
为什么细菌中限制酶不剪切本身的DNA? 为什么细菌中限制酶不剪切本身的DNA? 因为微生物在长期的进化过程中形成了 一套完善的防御机制 防御机制, 一套完善的防御机制,对于外源入侵的 DNA可以降解 含有某种限制酶的细胞, 可以降解; DNA可以降解;含有某种限制酶的细胞, DNA分子中或者 分子中或者不具备这种限制酶的 其DNA分子中或者不具备这种限制酶的 识别切割序列,或者通过甲基化酶将甲 识别切割序列,或者通过甲基化酶将甲 基转移到所识别序列的碱基上, 基转移到所识别序列的碱基上,使限制 酶不能将其切开。 酶不能将其切开。
DNA聚合酶 是以一条DNA链为模板, DNA聚合酶:是以一条DNA链为模板,将单个核 聚合酶: DNA链为模板 苷酸通过磷酸二酯键连接到正在合成的DNA DNA单 苷酸通过磷酸二酯键连接到正在合成的DNA单 链中,形成一条与模板链互补的DNA DNA链 链中,形成一条与模板链互补的DNA链;
基因进入受体细胞的运载体
5
A
1
磷 酸 二 酯 键
4 3 2
5 4 3
T
1 2
什么叫黏性末端?
大肠杆菌(E.coli) 大肠杆菌(E.coli)的一种限制酶能识别 (E.coli)的一种限制酶能识别 GAATTC序列 并在G 序列, 之间切开。 GAATTC序列,并在G和A之间切开。
限制酶
什么叫黏性末端?
限制 酶
什百度文库叫黏性末端?
切割DNA 切割DNA分子时产生的两种不同末端 DNA分子时产生的两种不同末端
限制酶所识别的序列有什么特点?
限制酶所识别的序列,无论是6个碱基还是4 限制酶所识别的序列,无论是6个碱基还是4 个碱基,都可以找到一条中心轴线 中心轴线, 个碱基,都可以找到一条中心轴线,中轴线 两侧的双链DNA DNA上的碱基是反向对称重复排 两侧的双链DNA上的碱基是反向对称重复排 列的。 列的。
DNA连接酶 DNA连接酶
E·coli DNA 连接酶 T4 DNA 连接酶
DNA连接酶 DNA连接酶
作用部位: 作用部位:磷酸二酯键
DNA连接酶可把黏性末端之间的缝隙 缝合” DNA连接酶可把黏性末端之间的缝隙“缝合” 连接酶可把黏性末端之间的缝隙“ 起来,即把梯子两边扶手的断口连接起来, 起来,即把梯子两边扶手的断口连接起来, 这样一个重组的DNA分子就形成了。 DNA分子就形成了 这样一个重组的DNA分子就形成了。
常用运载体:质粒、 λ噬菌体衍生物、 常用运载体:质粒、 噬菌体衍生物、 动植物病毒 质粒 存在:主要存在于细菌的染色体以外。 细菌的染色体以外 存在:主要存在于细菌的染色体以外。 特性:是很小的环状DNA分子, 环状DNA分子 特性:是很小的环状DNA分子,在细胞 染色体外能够自我复制 自我复制。 染色体外能够自我复制。
被限制酶切开的DNA两条单链的切口, 被限制酶切开的DNA两条单链的切口,带 DNA两条单链的切口 有几个伸出的核苷酸 他们之间正好互补 伸出的核苷酸, 有几个伸出的核苷酸,他们之间正好互补 配对,这样的切口叫黏性末端。 配对,这样的切口叫黏性末端。
什么叫平末端?
当限制酶从识别序列的中心轴线处切开时, 当限制酶从识别序列的中心轴线处切开时, 从识别序列的中心轴线处切开时 切开的DNA两条单链的切口, 平整的 DNA两条单链的切口 切开的DNA两条单链的切口,是平整的, 这样的切口叫平末端 平末端。 这样的切口叫平末端。
基因工程的概念
基因工程又叫做基因拼接技术或DNA重 组技术。通俗地说,就是按照人们的意 愿,把一种生物的某种基因提取出来, 加以修饰改造,然后放到另一种生物的 细胞里,定向地改造生物的遗传性状。
基因工程的概念
基因拼接技术或DNA重组技术 基因工程的别名 基因拼接技术或DNA重组技术 操作环境 操作对象 操作水平 基本过程 实质 结果 生物体外 基因 DNA分子水平 DNA分子水平 剪切 → 拼接 → 导入 → 表达 基因重组 人类需要的基因产物
“分子运输车” 分子运输车” 分子运输车 ──
基因进入受体细胞的载体
限制性核酸内切酶
主要是从 原核生物中分离纯化出来 的一种酶。 的一种酶。 识别双链DNA 识别双链DNA 分子的某种 特定的核苷酸序列 , 并且使每一条链中特定部位 特定部位的两个核苷酸之间 并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间 断开。 的 磷酸二酯键 断开。 形成两种末端
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