八年级物理下册第十章压强和浮力复习导学案1(无答案) 苏教版

合集下载

八年级物理(苏科版)下册导学案设计：10.1-压强(无答案)

10.1 压强一、学习目标1、目标：知道什么是压力，会画压力示意图。

知道影响压强大小的因素，建立压强定义公式，知道压强单位。

知道增大或减小压强的方法。

2、重点：探究影响压强大小的因素。

3、难点：能用压强公式进行计算。

二、自主、合作、导学（一）走进课本1、______________________________________________叫做压力。

2、____________________________叫做压强，压强=_______，压强的公式可写为：________. 在国际单位制中，压强单位为_____,符号为_____，1Pa=1_____。

（二）合作探究活动一：观察与作图画出图10-1的力的示意图，并讨论两个示意图中力的共同点。

从而总结出压力的概念。

共同点：压力是由于物体________产生的。

压力都________作用于物体的表面。

总结：____________________________________叫做压力。

压力的方向都________________________________。

活动二：探究压力的作用效果根据10-2、10-3的实验猜想压力的作用效果与哪些因素有关。

10-2两个同学体重相似，为何一个在沼泽中陷得很深一个陷得不深？提出猜想：压力作用的效果和哪些因素有关？设计实验探究你的猜想。

实验结论：当受力面积相同时，压力越____，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越____，压力的作用效果越明显。

得出：___________________________________________叫做压强。

压强=__________，单位是________.活动三：利用体重计和方格纸测量人站立时对地面的压强。

假如人对地面的压力F是600 N，双脚与沙地的接触面积S大约是3×10-2 m2，请你仿照书本上的实例，计算人站立在沙地上的压强的大小？知识巩固例题：（1）一个体重500牛的人站在地上，每只脚的面积200平方厘米，求他的压强是多少？如何让他的压强立刻变大为原来的2倍？（2）一个父亲带着儿子站在3楼，已知父亲的体重是儿子的2倍，请你用两种不同的方法来使他们的压强相等。

苏科版八下物理第10章第1节《压强》导学案设计2(无答案)

初二物理（下册）10.1《压强》导学案一、本节学习目标【知识与技能】1、知道什么是压力，会画压力的示意图；2、知道压力的的效果跟压力的大小和受力面积的大小有关；3、正确理解压强概念和压强公式，能用压强公式进行简单计算；4、知道增大压强和减小压强的方法。

【过程和方法】1、经历实验探究过程，学习使用控制变量法来研究问题的方法；2、通过压强概念的学习过程，理解比值定义的方法；3、提高发现问题，大胆猜想，实验研究，分析解决问题的科学研究能力及科学素养。

【情感态度与价值观】1、通过实验探究，认识科学方法的重要性；2、通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养将物理知识应用于日常生活、生产的意识。

二、阅读课本、自学思考1、在课本上画出图10-1中力的示意图，所画的力有哪些共同点？2、压力的定义：作用在物体表面上的力叫压力。

3、压力的作用效果：使被压物体发生。

4、压力的作用效果与和有关；当受力面积相同时，越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，越小，压力的作用效果越。

5、物体所受压力的大小与受力面积之比叫做，公式：，式中F表示，单位是；S表示，单位是；p是，单位是，它有一个专用名称叫做，简称，符号是。

6、1Pa= N/m2，表示的含义是：物体在受力面积为时受到压力是 N。

三、课堂研讨、互动交流1. 讨论1：重为10N的木块静放在水平地面上，木块对地面有压力吗？为什么会有压力？压力就是重力吗？木块对水平面压力多大？2、讨论2：探究影响压力作用效果的因素结合课本图10-4讨论以下问题（1）实验方法：（2）实验中如何比较压力的作用效果？（3）为了能显示出压力的作用效果大小，你会选择哪些器材？为什么？（4）为了能改变压力和受力面积大小，你会选择哪些器材？为什么？（5）探究压力对压力作用效果的影响时，如何进行试验？（6）探究受力面积对压力作用效果的影响时，如何进行试验？3、讨论3：估测人站立时对地面的压强（1）要得到人对地面的压强，应知道人对水平地面的______和__________________。

苏科版八年级物理下册第十章第一节压强导学案 (1)

课题：第十章第一节压强班级：____________ 姓名：__________【学习目标】1．知道压力的概念，会区分压力和重力。

2．理解压力作用效果的因素。

3．用“控制变量法”探究影响压力作用效果的因素。

4．理解压强的概念，理解压强的公式和单位，会应用压强公式进行简单的计算。

【学习重点】理解压力作用效果的因素。

【学习难点】压强概念的建立。

【学法指导】通过实验探究进一步理解科学探究的过程，通过实验探究初步理解物理中常用的实验探究的方法——控制变量法一、课前预习（知识回顾、利用课前10分钟时间完成）1、弹力的定义：___________________________________。

2、在国际单位制中面积的单位是________,力的单位是：______。

3、力的作用效果：力改变物体的____________，力还能使物体发生________。

4、重力的定义：___________________________________，重力的方向：___________。

二、自主学习（一）压力画出下列物体（水杯、木块、手指）产生的弹力的示意图及物体所受重力的示意图压力的定义：_______________________________；压力产生的条件：___________；压力的方向：___________；压力的作用点：___________。

实验探究【提出猜想：】【实验设计】实验方法：实验步骤：【实验验证】记录实验数据【分析论证】小组讨论，分析实验数据得出结论：1、当受力面积相同时，压力越_______（大/小），压力的作用效果越明显2、当压力相同时，受力面积越_______（大/小），压力的作用效果越明显（二）、压强压强的物理意义：___________________________________。

压强的定义：___________________________________。

压强的计算公式：_____________。

八年级物理下册第10章《压强和浮力》导学案(1) 苏教版

八年级物理下册第10章《压强和浮力》导学案（1）苏教版第章压强和浮力导学案(1)学校班级姓名日期【学习目标】1、通过实验，理解压强。

能用压强公式进行简单的计算。

2、知道增大和减小压强的方法。

3、通过实验，探究并了解液体的压强与哪些因素有关。

4、了解测量大气压强的方法，知道大气压与人类生活的关系。

5、通过实验，了解流体的压强与流速的关系。

【基础自检】（一）压力1、定义：__________作用在物体_________的力2、压力的方向：总是_____于物体表面，并指向被压物体。

（二）固体压强1、定义：物体在_____________ ，叫压强。

2、物理意义：表示压力________的物理量，压力的______越明显，物体受到的压强越大。

3、计算公式：P=_____________ (适用范围：这是压强的定义式，适用于所有物体间的压强计算，无论气体、固体、液体)；对于在水平面上的柱型物体，p=____，1Pa=_________4、增大压强的方法：在压力一定时，________受力面积；在受力面积一定时，_______压力。

还可同时增大_____和减小______（举例说明）（三）流体压强A、液体压强1、产生的原因：由于液体受到_______，对容器底有压强；又由于液体能______，对容器侧壁有压强。

2、规律：液体内部向________都有压强，在同一深度，液体向各个方向的压强____，压强随深度的增加而，液体压强还与有关，且越大，压强也越大。

3、计算公式：P=______，从公式可以看出，液体压强只跟液体的____和_____有关，而与液体的体积、重力及盛装液体的容器形状无关。

B、气体压强1、大气压存在的证明：______实验最早证明了大气压强的存在。

2、大气压的测量：托里拆利实验证明1个标准大气压支持_____mm高的水银柱，1个标准大气压的大小约等于_____Pa，3、大气压的变化：（1）大气压随高度的增加而______，（2）大气压与天气的变化关系如：。

2020八年级物理下册第十章压强与浮力(第1课时)复习导学案(无答案)(新版)苏科版

第十章压强与浮力（第1课时）【学习目标】1．知道压力的概念；理解压强的概念；能应用压强公式进行简单的计算；3．知道增大和减小压强的方法，并能解释有关压强的现象；4．知道液体内部压强的规律；5. 知道大气压的存在，了解测量大气压的方法；6. 知道流体压强与流速的关系，并能解释相关现象。

【预习探学】1. 物理学中，把作用与物体表面的力叫做压力，压力方向总是于物体表面指向被压物体，压力的作用点在。

2. 压力的作用效果与和有关，物理学中，用这个物理量来表示压力的作用效果。

3. 物理学中，把物体所受的与之比叫做压强。

用公式表示为p= ，可以变形为F= ,s= .4. 在国际单位制中，压强的单位是，简称，符号是，1Pa =N/m2。

5. 估测人站立时对地面的压强：（1）依据的原理是；（2）需要直接测量的物理量有、；（3）需要测量器材有、。

6. 增大压强的方法：在压力一定时，减小；受力面积一定时，增大。

7. 减小压强的方法：在压力一定时，增大；受力面积一定时，减小。

8. 液体内部压强规律：（1）液体内部压强的大小，随深度的增加而；（2）在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强。

9. 测量液体内部压强的仪器叫作。

将它的金属盒探头放入液体中某一深度处，通过U型管两侧液面来显示压强的大小。

10. 大气对处于其中的物体有压强，叫做，简称。

11. 历史上最早验证大气压存在的实验叫做实验。

最早测量大气压的实验由意大利科学家完成的。

测量大气压的仪器叫作。

12. 人们通常把相当于高的水银柱产生的压强叫做标准大气压，约等于 Pa。

13. 大气压的变化规律：（1）大气压随高度的增加而；（2）和的的变化也会引起大气压的变化。

14．液体的沸点与液面上方的有关。

气压减小时沸点，气压增大时沸点。

15. 流体压强与流速的关系是：在流体中，流速越大，液体的压强越。

16. 机翼升力：机翼上方空气流速大，压强；下方空气流速小，压强；这种压力差，使飞机获得竖直向上的升力。

第十章《压强和浮力》复习课导学案2023-2024学年学年苏科版物理八年级下册

第十章《压强和浮力》复习课导学案 20232024学年学年苏科版物理八年级下册作为初中物理教师，我深知复习课的重要性，它能帮助学生巩固已学知识，并为后续学习打下坚实基础。

为此，我精心设计了本节《压强和浮力》复习课导学案，力求提高学生的物理素养。

一、教学内容1. 压强的概念、计算公式及其应用；2. 浮力的概念、计算公式及其应用；3. 物体浮沉条件的判断；4. 压强和浮力在实际生活中的应用实例。

二、教学目标1. 理解并掌握压强和浮力的概念、计算公式及应用；2. 能够运用压强和浮力的知识解决实际问题；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力产生的原因、物体浮沉条件的判断；2. 教学重点：压强和浮力的计算公式及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、尺子、橡皮、三角板。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示轮船、救生圈等实际例子，引导学生思考浮力在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 知识回顾：回顾课本中关于压强和浮力的概念、计算公式及应用，为学生奠定扎实的基础。

3. 课堂讲解：针对本节课的重点和难点，进行详细的讲解，引导学生理解并掌握压强和浮力的本质。

4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，培养学生运用压强和浮力知识解决实际问题的能力。

5. 随堂练习：设计具有层次性的练习题，让学生在课堂上动脑、动手、动口，及时巩固所学知识。

6. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的学习心得，提高学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 压强的概念、计算公式及应用；2. 浮力的概念、计算公式及应用；3. 物体浮沉条件的判断。

七、作业设计1. 完成课后练习题；2. 举例说明压强和浮力在生活中的应用；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。

2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，深入了解压强和浮力的应用领域，提高学生的自主学习能力。

八年级物理下册第十章压强和浮力一压强教案(新版)苏科版

在课堂导入环节，我通过展示与压强相关的生活实例，激发学生的兴趣，并提出问题引导他们进入学习状态。在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了压强的概念和计算方法，并通过实例帮助学生理解。同时，设计小组讨论环节，让学生围绕压强问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，通过例题讲解和实践活动，让学生在实践中体验压强的应用，提高实践能力。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“压强”内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确“压强”教学目标和“压强”重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保“压强”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习“压强”的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“压强”学习状态。
针对学生的学情分析，本节课的教学应注重以下几个方面：
1. 激发学生兴趣：通过生活中的实例和趣味实验，引发学生对压强知识的好奇心，提高他们的学习积极性。
2. 加强数学联系：在教学过程中，引导学生运用数学知识解决物理问题，提高他们的数学应用能力。
3. 培养观察和实验能力：组织学生进行实验观察，培养他们的观察能力、实验操作能力和数据处理能力。
（5）跨学科学习：鼓励学生结合其他学科的知识，如生物学、化学等，探讨压强在这些学科中的应用，培养学生的跨学科思维和综合运用知识的能力。
（6）参观实践：如果条件允许，可以组织学生参观一些与压强相关的场所，如工厂、实验室等，让学生在课后亲身体验压强的实际应用，提高学生的实践能力和对物理知识的认识。
九．教学反思
（2）讨论法：在探究影响压强的因素时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，培养学生相互交流、合作解决问题的能力。

八年级物理下册第十章第一节压强(第2课时)导学案(无答案)(新版)苏科版

第十章第一节压强（第2课时）【学习目标】1．会测量人站立时对地面的压强；2．知道增大压强和减小压强的方法，并能用这一方法对具体问题作出分析和判断；3．会推导柱形物体产生压强大小的公式；能进行较为复杂的压强问题的计算和判断。

【预习探学】【合作互学、交流助学】（四）活动：利用体重计和方格纸测量人站立时对地面的压强1．猜一猜：同组同学中，哪位同学对地面的压强最大？2．设计实验：（1）如何测出人对地面的压力？（2）如何测出地面的受力面积？3．实验并收集数据：例如图所示，在水平地面上铺一张方格纸，质量为54k g的人左脚单脚站立时，在方格纸上留下的鞋底贴地部分的轮廓.每一个方格的面积为4×10-4 m2，数方格时，超过半格的算一格，不足半格的忽略不计.那么此人左脚单脚站立时，与地面的接触面积大约是m2，对地面的压强大约是Pa. （g取l0N/kg）4．思考与讨论：（1）哪位同学对地面的压强大？是否体重越大压强就越大？（2）实际的鞋底与地面的接触面与图示的鞋印是否相同？估测的压强偏大还是偏小？（五）增大和减小压强的方法1．讨论交流：观看课本P79图10-7，其中增大压强的有图，采用的方法是；减小压强的有图，采用的方法是。

2．归纳小结：由压强公式p=F/S得到，增大压强的方法有：（1）在压力一定时，（2）在受力面积一定时，；减小压强的方法有：（1）在压力一定时，（2）在受力面积一定时，。

（六）典型例题例1 一块砖平放和竖放在水平地面上时，其受力面积之比为4∶1，则平放和竖放时，对地面的压强之比为________，压力之比为__________。

例2 甲、乙两物体放在水平桌面上，G甲=3G乙，S甲=1/4S乙，则甲、乙两物体对桌面的压强之比p：p乙是。

甲例3 封冻的江河冰面能承受的最大压强是4×104 Pa，在冰面上行驶的雪橇质量是200kg，它与冰面的接触面积是0.4m2。

在保证安全的情况下，雪橇上最多能装多少kg的货物？例4 小莉同学的质量为45kg，她每只鞋接触地面的面积为1.5×10-2m2，她站在了一块泥地上。

苏科版八年级物理第10章第4节《浮力》导学案设计(无答案)

初二物理（下册）10.4《浮力》导学案一、本节学习目标1.知识与技能：（1）了解什么是浮力；（2）会用弹簧测力计测量浮力的大小（3）理解阿基米德原理；2.过程与方法：（1）通过组织学生观察，了解什么是浮力；（2）经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理.3.情感态度价值观：（1）初步认识科学技术对社会发展的影响；（2）初步建立应用科学知识的意识二、阅读课本、自学思考1、观察图10-27并思考图中提出的问题2、什么是浮力？3、如何测量浮力大小？4、影响浮力大小的因素是：、5、阿基米德原理说的是什么？用公式表示就是，推导公式是。

三、课堂研讨、互动交流1. 讨论1：根据图10-27展示的现象讨论以下问题（1）仅仅是液体对物体有浮力吗?（2）浮力的施力物体是什么?（3）从感觉上看浮力一个什么样的力?（4）浮力的方向又如何?（5）浮力产生的原因是什么？2、讨论2：探究影响浮力大小的因素（1）提出猜想：①浮力的大小可能跟物体浸入的有关；②浮力的大小可能跟物体浸没后的有关；③浮力的大小可能跟液体的有关；（2）实验方法：（3）实验结论：浮力大小与物体浸没水中后的深度_____；在同一液体中，物体浸在液体中的的体积越大，浮力越；物体浸入液体体积一定时，液体密度越大，浮力越。

3、讨论3：（1）物体浸入在液体中的体积与物体排开液体的体积有什么关系？（2）物体浸没在液体中，“浸没”暗示了什么？四、巩固练习、自我反馈1.一个金属块挂在弹簧秤上，在空气中称时示数为 27N ，把它浸没在水中称时示数为17N，它受到的浮力是 N.2.一个小石块放入装水容器中,它排开9.8N的水,小石块受到的浮力为。

3.一个小石块放入装水容器中,它排开1dm3的水,小石块受到的浮力为。

五、自我小结、揭示规律1.在本堂课我学到了哪些知识？六、课后提高1①浮力的方向是竖直向上的；②物体浸没在水中越深，所受到的浮力越大；③浸在液体中的物体测量浮力与物体密度有关；④浸在液体里的物体受到的浮力总等于物体排开水的重力铁块在水中下沉，表明铁块在水中不受到浮力的作用；⑤地面上的铅球也受到浮力的作用；⑥物体的体积越大，受到的浮力越大；⑦阿基米德原理说明物体所受浮力大小等于物体的重力；⑧阿基米德原理既适合于液体，也适合于气体。

八年级物理下册第十章第一节压强导学案无答案苏科版

课题第十章压强和浮力第一节压强时间10年月日,周课型新授课课时第1课时姓名【目标】1.知道什么是压力，会画压力的示意图。

2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强的定义公式。

3.知道国际单位制中压强的单位“帕（Pa）”4.能用压强公式进行简单的定量计算。

【重点】压力和压强的概念【难点】利用控制变量法实验探究影响压强的因素。

1. 在教材P76页，画出图（a）锤子对钉子作用力的示意图；图（b）运动员对平衡木作用力的示意图；2．垂直作用在物体上的力叫做压力；压力的作用效果不仅跟有关，而且还跟有关。

3．物体上受到的压力叫做压强，其计算公式为，压强的国际单位是，简称为，符号为，1Pa= N/m2。

4.家庭活动：将鸡蛋放在手心，全手掌用力，看能不能将鸡蛋捏碎？根据实验的结果考虑原因是什么？俗话说“好汉捏不碎生鸡蛋”思考其中的道理。

【问题1】压力[讨论]活动10.1:观察与作图。

展示课前预习题1，讨论两个力的示意图有什么共同特点? [思考]在修公路时压路机把路面压平,手向墙上按图钉时都给对方施加了一个力,想一想这些力的方向有什么特点?（1）；（2）。

例１. 请同学们画出下列各图中物体对支持面的压力示意图。

例２.[小结]1、压力是指的力。

方向: .2、压力属于力。

例2:物体重`10N，判断下列各图中各接触面受到压力的大小。

F=5N[讨论]分析例1和例2，讨论压力和重力的关系如何？[小结]时，水平面上的物体受到压力的F=G 。

[总结]【问题2】压力的作用效果[观察]课本P76页图10-2, 试说明压力的作用效果可能与哪些因素有关呢?（小明在沼泽地中陷的较深,说明压力的作用效果较明显）猜想：、。

[体验]如图1所示发现接触笔尖的手指受压的感觉比另一只手要强的多,并且越用力这种感觉越明显. 如图2所示,与手掌接触的那部分气球形变较小,而手指顶着的那部分气球形变较大, 手指越用力这种形变越明显..[猜想] 压力的作用效果可能与哪些因素有关?有什么关系?猜想1：；猜想2：。

苏科初中物理八年级下册《第十章压强和浮力》学案

苏科初中物理八年级下册《第十章压强和浮力》学案一、教学内容本学案依据苏科初中物理八年级下册第十章《压强和浮力》进行编写，该章节主要包括两个部分的内容：压强和浮力。

1. 压强的概念、计算以及其与压力和受力面积的关系；2. 浮力的概念、计算以及其与物体在液体中的体积和液体密度的关系。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握压强的概念、计算方法及其与压力和受力面积的关系；2. 让学生理解并掌握浮力的概念、计算方法及其与物体在液体中的体积和液体密度的关系；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：压强和浮力的计算以及其与相关因素的关系；2. 教学重点：压强和浮力的概念及其在实际中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：压强计、浮力秤、液体；2. 学具：笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用压强计和浮力秤展示实际情境，让学生感受压强和浮力的存在。

2. 概念讲解：讲解压强和浮力的概念，引导学生理解并掌握。

3. 公式推导：引导学生通过实验数据推导出压强和浮力的计算公式。

4. 因素分析：讲解压强和浮力与相关因素的关系，让学生通过实验观察并理解。

5. 例题讲解：讲解典型例题，让学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：第十章压强和浮力一、压强1. 概念：2. 计算：3. 关系：二、浮力1. 概念：2. 计算：3. 关系：七、作业设计1. 题目：计算一个物体在液体中的浮力。

答案：根据浮力计算公式进行计算。

2. 题目：一个物体受到的压力为10N，受力面积为2cm²，计算压强。

答案：根据压强计算公式进行计算。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对压强和浮力的概念、计算及其与相关因素的关系掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

苏教版八年级下册物理第十章《压强与浮力》复习学案.doc

第九章《压强与浮力》复习学案知识梳理1. 把 __________ 压在物体表面的力叫做压力，压力的作用效果与压力的_______ 和 ________ 都有关系。

当 _____________ 相同时，压力越大，压力作用的效果越______；当 ________ 相同时，受力面积越 _______ ，压力作用的效果越明显。

2. 物体在 ___________ 受到的 ________ 叫做压强。

压强的计算公式是____________ 。

压强的单位是由 ______ 的单位和 _______ 单位通过除法运算得到的，这个单位有个专门名称叫做__________ 。

一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强大约是0.5_______ 。

3. 载重汽车装有许多轮子, 房屋要建在更宽大的地基上, 这都是通过 _____的方法来 _____压强的；而冰上运动员穿的冰鞋下装有冰刀，飞镖的镖头做得很尖，这些则是通过_____方法来_____压强的。

4. 研究液体压强的工具是。

研究表明：在液体内部向各个方向_______ 压强；在液体内同一深度，液体向各个方向的压强大小______ ；液体内部的压强随深度增加而_______ ；液体内部压强的大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度，液体的_______ 越大，液体的压强越大。

5.著名的 ____________ 实验，有力地证明了大气压的存在。

最早测量大气压的实验，是由意大利科学家 __________ 完成的，他测出的大气压的值相当于______mm高水银柱产生的压强。

6.由于大气压是因为大气层受到_______ 作用而产生的，而大气层越高，大气越稀薄，所以越到高处，大气压越 ______ ，即大气压随高度的增加而________ ；此外， _______ 的变化也会引起大气压的变化。

7. 由于大气压的值不是固定不变的，人们通常把等于_____________ 的大气压叫做一个标准大气压。

江苏省高邮市八年级物理下册第十章第一节压强第1课时导学案无答案新版苏科版

第十章第一节压强（第1课时）【学习目标】1．知道什么是压力、会画压力示意图，知道压力与重力的区别；2．通过探究活动知道影响压力作用效果的因素；3．能建立压强定义公式；知道国际单位制中压强的单位是帕（Pa ）；4．能应用压强定义公式进行压强的简单的定量计算。

【预习探学】1. 试一试：（1）作出图10-1中物体对水平地面的压力示意图；（2）作出图10-2中图钉对竖直墙壁的压力示意图；（3）作出图10-3中物体对斜面的压力示意图。

2. 读一读：阅读课本P76-78，完成下面问题，准备在课堂上与同学们交流。

（1）叫做压力。

（2）压力的作用效果用____来表示，叫做压强，压强的计算公式是，压强的国际单位是，符号是。

1Pa ＝。

3．你在预习中遇到的困惑是什么？【合作互学、交流助学】（一）什么是压力1．交流预习作业：第1题说一说：上述三个作用力的示意图有何共同点？2．定义：这种垂直作用于物体表面的力叫。

压力的方向总是于受压物体表面。

3．议一议：压力与重力有什么相同点和不同点？（二）探究压力的作用效果1．观察课本P76图10-2，思考：（1）谁在沼泽地上陷得深；（2）压力作用效果较明显的图10-1图10-2 图10-3是；（3）压力作用效果与哪些因素有关呢？。

2．体验：a、两手指分别压削尖铅笔的两端；b、一手平压在气球上另一手的食指顶住气球。

3．猜想：通过体验猜想压力作用效果可能与哪些因素有关？有什么关系？猜想1：；猜想2：。

4．结合课本P77图10-4所给的器材，设计至少两种方案：探究压力作用的效果。

提示：①你用什么比较压力作用的效果？②如何控制变量？5．进行实验：选用其中一种方案进行探究，观察实验现象。

6．实验结论：（1）当受力面积相同时，越大，压力的作用效果越明显；（2）当压力相同时，越小，压力的作用效果越明显。

（三）什么是压强1．物理学中，用压强来表示压力的作用效果。

压力的作用效果越大，就越大。

【2019最新】八年级物理下册 10、1 压强导学案1(无答案) 苏教版

【2019最新】八年级物理下册 10、1 压强导学案1（无答案）苏教版班级姓名【导学目标】1.知道什么是压力，会画压力的示意图；2.通过观察、体验和探究，知道影响压力作用效果的因素；3.初步建立压强的概念，知道压强的公式、单位.【课前准备】1.试一试：在家中，将鸡蛋握在手心里，用力握看能不能将蛋握破？你能说说其中的原因吗？2.压力是指垂直作用于物体表面的力，从中我们知道压力的方向总是作用于物体表面，用力的示意图表示压力时作用点要画在.3.压强是指，公式表示成，单位是，一杯水放在桌面上，对桌面的压强约为.【课堂活动】1.活动：完成书本10.1观察与作图归纳：这些力在方向上都受力物体表面.练习：画出同一物体分别放在水平面和斜面上时对支持面的压力.小结：从力的三要素角度说说压力和重力的区别.2.活动：10.2探究压力的作用效果观察并提问：观察图10-2，想想导致两人陷入沼泽地深度不同的原因可能是什么？体验与猜想：用两只手的食指分别压住去掉笔帽的笔两端，两个手指的感觉有什么不同，改变压力的大小，多体验几次.通过体验，猜想压力的作用效果可能与、等有关.实验验证：我们小组从桌面上选择的器材是.实验1.探究压力作用效果与的关系，探究时，控制相同，改变，通过观察到现象，得到的结论是：.实验2.探究压力作用效果与的关系，探究时，控制相同，改变，通过观察到现象，得到的结论是：.3．根据实验结论推断：一个重为600N，双脚面积为0.05m2的大人和一个重为250N，双脚面积为0.02m2的小孩同时光脚站在沙滩上，哪一个人会陷在沙子里更深一点？写出推断的过程.【盘点收获】【反馈练习】1.把一个鸡蛋抓在手中使劲握，鸡蛋较难被握破；将鸡蛋在碗边轻轻一敲，鸡蛋就破了，这是因为（）A．用手握时鸡蛋受到的压力较小，在碗边敲时受到的压力较大B．用手握鸡蛋时受到的压力较大，在碗边敲时受到的压力较小C．用手握鸡蛋时受到的压强较大，在碗边敲时受到的压强较小D．用手握鸡蛋时受到的压强较小，在碗边敲时受到的压强较大2.请画出图中铁球对竖直墙壁的压力的示意图．3.如图所示，小强用三块相同的海绵和几块相同的砖做实验,研究影响压力的作用效果．比较甲、乙两图得到的结论是：；比较甲、丙两图得到的结论是：．4.置于水平地面上的石柱，横截面积为0.15m2，质量为150kg，（g取10N/kg．）求：石柱对水平地面的压强．。

苏科版八年级下册第十章压强和浮力 (导学案无答案)

§10.1 压强（1）班级姓名【学习目标】1.知道什么是压力，会画压力的示意图。

了解压力与重力的区别。

2.通过探究知道影响压力作用效果的因素，知道压强的定义、公式及物理意义。

【学习过程】问题一：什么是压力？1.画出图（a）锤子对钉子作用力的示意图；图（b）运动员对平衡木作用力的示意图；这两个力的共同点是：方向都是2．的力叫做压力。

压力的作用效果是使物体。

问题二：压力的作用效果跟那些因素有关？（一）猜想：1.如图a，用两只手指分别压住铅笔的两端，逐渐增大力量，你的感受是，由此可以猜想：压力的作用效果可能跟有关。

2.如图b，用两只手使气球平衡，左手是用手掌，右手是用手指，气球两侧的形变有何不同？。

由此可以猜想：压力的作用效果可能跟有关。

（二）探究：仔细阅读下图，来完成实验①实验应采取什么方法？。

②实验中如何反映压力效果？。

观察右上面实验现象，总结实验结论。

1．甲乙说明。

2．乙丙说明：。

问题三：如何表示压力的作用效果？——压强：表示压力作用效果的物理量。

1、定义：2、公式：3、单位：4、物理意义：5、常见压强值：(1)人站立时对地压强约1～2×104Pa；(2)一张纸平铺时对桌面压强约0.5Pa【巩固练习】1.画出下列物理对面的压力。

2.如下图所示，F＝15N，G＝20N，则物体对于支撑面AB的压力如下：甲为N，乙为N，丙为N，丁为N.3. 在“研究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论.此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示.通过对图（a）、（c）比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论.造成前后两个结论不一致的原因是什么？4.完成图中练习（写出详细过程）（1）芭蕾演员对地面的压强（2）大象对地面的压强§10.1 压强（2）班级姓名【学习目标】1.会选择适当的工具测量人站立时对地的压强。

八年级物理下册第十章压强与浮力(第1课时)复习导学案(无答案)(新版)苏科版

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第十章压强与浮力（第1课时）【学习目标】1．知道压力的概念；理解压强的概念；能应用压强公式进行简单的计算；3．知道增大和减小压强的方法，并能解释有关压强的现象；4．知道液体内部压强的规律；5. 知道大气压的存在，了解测量大气压的方法；6. 知道流体压强与流速的关系，并能解释相关现象。

【预习探学】1. 物理学中，把作用与物体表面的力叫做压力，压力方向总是于物体表面指向被压物体，压力的作用点在。

2. 压力的作用效果与和有关，物理学中，用这个物理量来表示压力的作用效果。

3. 物理学中，把物体所受的与之比叫做压强。

用公式表示为p= ，可以变形为F= ,s= .4. 在国际单位制中，压强的单位是，简称，符号是，1Pa =N/m2。

5. 估测人站立时对地面的压强：（1）依据的原理是；（2）需要直接测量的物理量有、；（3）需要测量器材有、。

6. 增大压强的方法：在压力一定时，减小；受力面积一定时，增大。

7. 减小压强的方法：在压力一定时，增大；受力面积一定时，减小。

9. 测量液体内部压强的仪器叫作。

将它的金属盒探头放入液体中某一深度处，通过U型管两侧液面来显示压强的大小。

10. 大气对处于其中的物体有压强，叫做，简称。

11. 历史上最早验证大气压存在的实验叫做实验。

最早测量大气压的实验由意大利科学家完成的。

测量大气压的仪器叫作。

12. 人们通常把相当于高的水银柱产生的压强叫做标准大气压，约等于 Pa。

13. 大气压的变化规律：（1）大气压随高度的增加而；（2）和的的变化也会引起大气压的变化。

14．液体的沸点与液面上方的有关。

气压减小时沸点，气压增大时沸点。

15. 流体压强与流速的关系是：在流体中，流速越大，液体的压强越。

八年级物理下册第10章压强和浮力导学案1(无答案)(新版)苏科版

第10章压强和浮力导学案1班级姓名日期【学习目标】1、知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单计算；2、知道增大压强和减小压强的方法，并能用于分析实际问题；3、探究理解影响液体内部压强大小的因素；4、了解测量大气压强的方法，知道流体压强与流速的关系。

【重点难点】1、压强公式的应用；2、探究影响液体内部压强大小的因素；3、估测大气压的值。

【课前预习】一、压力1、定义：叫做压力。

2、压力的三要素：（1）压力的大小：（指出下列各图中物体对支持面的压力与物体的重力的关系）F（2）压力的作用点：（3）压力的方向：3、影响压力作用效果的因素：、。

二、压强1、意义：压强是表示的物理量。

2、定义：叫做压强。

3、压强的计算公式：。

4、柱体对水平面的压强可用公式进行计算。

5、压强的单位： 1Pa＝ N/m26、增大压强的方法：、7、减小压强的方法：、三、液体压强1、液体压强产生的原因：液体受作用且具有性。

2、液体压强的探究工具：。

3、液体对容器和都有压强，液体内部向都有压强。

液体的压强随深度增加而；在同一深度，液体向各个方向的压强；不同液体的压强还跟有关系。

4、液体压强的计算公式：。

影响液体压强大小的因素是和。

四、气体的压强1、大气压的存在：历史上最早证明大气压存在的著名实验是，日常生活中证明大气压存在的事实有、等。

2、大气压的测定：最早测定大气压值的实验是。

测量大气压的仪器叫。

3、1标准大气压等于 Pa，相当于 cm高的水银柱产生的压强。

4、大气压的变化：（1）大气压随高度的增加而；（2）阴天大气压比晴天，夏天大气压比冬天。

5、液体沸点与气压的关系：气压增大时，液体沸点；气压减小时，液体沸点。

应用实例有。

6、流体压强与流速的关系：流体中流速越大的地方，压强。

应用有。

【合作探究】1、小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。

（1）实验能够得到的结论是。

2、小明同学利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下。

2019-2020最新八年级物理下册第10章压强和浮力导学案1苏科版word版

（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为cm，计算得到活塞的横截面积为cm2。
（4）计算得到大气压强的数值为Pa。
（5）小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，请分析，该实验中导致误差的因素有（请写出两条）
3、小明做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表：
序号
液体
深度/cm
橡皮膜方向
压强计左右液面高度差/cm
C、拔火罐 D、吸盘式挂衣钩
7、如图，是一个中学生的双脚站立在地面上的方格纸上的脚印，每个方格的面积为6.0cm2,则该同学双脚对地的压强大约为（）
A、1.5×103Pa B、500Pa
C、1×105Pa D、1.2×104Pa
8、在探究“影响压力作用效果的因素”这一问题时，同学们做了如图所示的一系列实验。请你从中选出一些图形对某一因素进行探究，并通过分析泡沫塑料的凹陷程度，说明你的探究结果：
①小汽车在水平方向上受到的阻力它的牵引力（选填“大于”、“小于”或“等于”）；
②小汽车对地面的压力车的重力（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
【学后反思】
【课后作业】
(1)探究的某一因素是；(2)选Biblioteka 的是图；(3)探究的结果是。
9、在靠近塑料瓶底部的侧壁上开一个小孔，用胶带封住小孔，接着往瓶中加入水，然后撕去胶带，水便从小孔射出，如图所示。随着瓶内水面的不断下降，可以观察到的现象是；这个实验表明。
10、下面是有关流体压强和流速关系在生活中的实例，请解答这些物理现象。
1
水
5
朝上
4.9
2
水
5
朝下
4.9
3
水
5
朝侧面
4.9
4
水

八年级物理下册 第十章 压强和浮力复习导学案1(无答案) 苏教版

八年级物理(苏科版)下册导学案设计：10.1-压强(无答案)

苏科版八下物理第10章第1节《压强 》 导学案设计2(无答案)

苏科版八年级物理下册第十章第一节压强导学案 (1)

八年级物理下册 第10章《压强和浮力》导学案(1) 苏教版

2020八年级物理下册 第十章 压强与浮力(第1课时)复习导学案(无答案)(新版)苏科版